第一篇：關于“五項規定”的實施方案

關于“五項規定”的實施方案

新學期，在學校工作計劃中，明確提出了規范學生的“五項規定”，現依據政教處的要求，制定實施細則如下。

一：“五項規定”的內容

：行禮問好；2：“一支筆”活動；3：請敲門；4：尊師長；5：愛同學。

二：理論支撐

德育工作要抓住三條主線：班級管理，養成教育，安全教育。注重把思想教育貫穿到整個教學中去。確立事事體現德育，處處蘊含德育，人人都是德育工作者的觀念，把德育工作做細，做準確，做扎實，做出實效性。

三：計劃

九月份：制定計劃，宣講，張貼上墻，成立檢查組，制定考核標準，選舉督導員，推行“不定期”檢查制度，試行。

十月份：教師督導為主，落實考核。

十月份：檢查組，督導員自行工作，教師“一日三查”。

十一月份：總結成果，提出整改措施。檢查組，督導員自行工作，教師“不定期檢查”。

十二月份：召開“五項規定”研討會。

一月份：對在“五項規定”中表現突出的學生進行表彰。

四：實施

：教師宣講；

2：健全組織，分工負責：檢查組：孫XX、吳XX、王XX。記分員：李XX。督察員：焦XX。

3：張貼“考核標準”。

4：推行“檢查組成員執勤制”。星期一、二：孫思杰；星期三、四：吳XX；星期五、六、日：王XX。

5：專職記分員：李XX。

五：督察：焦XX。

六：反饋：晨會，日檢查反饋；班會，周檢查反饋。

七：抽查總結：教師不定期抽查。

九一班團支部、班委會

XX.9.18.

第二篇：關于“五項規定”的實施方案

新學期，在學校工作計劃中，明確提出了規范學生的“五項規定”，現依據政教處的要求，制定實施細則如下。一：“五項規定”的內容 1：行禮問好；2：“一支筆”活動；3：請敲門；4：尊師長；5：愛同學。二：理論支撐

德育工作要抓住三條主線：班級管理，養成教育，安全教育。注重把思想教育貫穿到整個教學中去。確立事事體現德育，處處蘊含德育，人人都是德育工作者的觀念，把德育工作做細，做準確，做扎實，做出實效性。三：計劃

九月份：制定計劃，宣講，張貼上墻，成立檢查組，制定考核標準，選舉督導員，推行“不定期”檢查制度，試行。

十月份：教師督導為主，落實考核。

十月份：檢查組，督導員自行工作，教師“一日三查”。

十一月份：總結成果，提出整改措施。檢查組，督導員自行工作，教師“不定期檢查”。十二月份：召開“五項規定”研討會。

一月份：對在“五項規定”中表現突出的學生進行表彰。四：實施

1：教師宣講；

2：健全組織，分工負責：檢查組：孫xx、吳xx、王xx。記分員：李xx。督察員：焦xx。3：張貼“考核標準”。

4：推行“檢查組成員執勤制”。星期一、二：孫思杰；星期三、四：吳xx；星期五、六、日：王xx。

5：專職記分員：李xx。五：督察：焦xx。

六：反饋：晨會，日檢查反饋；班會，周檢查反饋。七：抽查總結：教師不定期抽查。

第三篇：關于落實教育部“五項管理”規定實施方案

關于落實教育部“五項管理”規定實施方案

今年以來，教育部陸續出臺了關于加強中小學生手機、作業、讀物、睡眠、體質等五項管理的文件。省教育廳、市教育局也先后出臺文件要求，抓好落實中小學生“五項管理“的要求。學校積極貫徹落實，采取多項措施，營造學生健康成長的良好環境。為落實教育部對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”）的相關要求，遵循學生身心發展規律，激發學生發展潛能，推進“五項管理”落地見效。切實承擔起監督和教育的職責，家校共育促進孩子全面、健康而有個性地發展。為確保“五項管理”相關政策規定做實做好，實現學校和家庭攜手共育，確保“五項管理”落地生根，結合我校實際，特制定本方案。

01手機管理

1.有限帶入校園。原則上不得將手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校后統一交由老師保管，禁止帶入課堂。

2.細化管理措施。學校設立公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學生與家長的通話需求。不用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

3.加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，提高學生信息素養和自我管理能力。

建議：家長加強對孩子科學合理使用手機的督促管理，及時與老師保持溝通，形成家校協同育人合力。

02作業管理

1.把握作業育人功能，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。

2.嚴控書面作業總量，一二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘。

3.創新作業類型方式，設計科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，提高作業有效性。

4.認真批改反饋作業，不給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

建議：家長合理安排孩子的課余生活，不隨意給孩子額外增加學業負擔，多開展親子運動、閱讀、勞動等有益身心健康的活動。

03讀物管理

1.遵循方向性、全面性、適宜性、多樣性原則，對進入校園的課外讀物嚴格把關。

2.大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。

3.開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。

建議：家長為孩子選購主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的書籍。倡導親子閱讀，教育孩子愛護書籍，營造書香家庭氛圍。

04睡眠管理

1.加強宣傳教育。通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識。

2.統籌安排作息。學校上午上課時間一般不早于8:20。根據學生身心發展特點，每天睡眠時間應達到10小時。

建議：家長營造溫馨舒適的家庭環境，督促孩子按時就寢，小學生就寢時間一般不晚于21:20。以身作則，和孩子一起做好每日作息安排，養成良好的睡眠習慣。

05體質管理

1.加強宣傳教育引導。通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強引導教育。

2.保證體育活動時間。開齊開足體育與健康課程，合理安排學生校內、校外體育活動時間。

3.提高體育教學質量。聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能“學校體育教育教學模式。

4.做好體質健康監測。建立學生體質健康檔案，嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求。

建議：家長督促孩子每天在家堅持體育活動，增強體質。大力推廣家庭體育鍛煉活動，家校聯動，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。嚴格控制孩子使用電子產品的時間，指導孩子養成良好的用眼習慣。

第四篇：2021年職業學校關于加強“五項管理”規定的實施方案

2021年職業學校關于加強“五項管理”規定的實施方案

2021年，教育部專門提出了抓好“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，并研究出臺了相關政策文件。為貫徹落實“五項管理”的相關要求，全面提高育人質量，根據“五項管理”的通知等文件精神，XX職業技術學校制定了一系列措施方案，請家長朋友認寞閱讀，積極配合，切實承擔起監督和教育的職責，家校共育促進孩子全面、健康而有個性的發展。作業管理篇為促進學生全面、健康、個性的發展，學校就作業管理將重點實施兩個方面措施:

一、作業管理

一是嚴控作業總量。

各科作業總量不超過90分鐘。如學生有特殊需求，請您及時與學校溝通，學校將根據學生情況或需求，合理設置有針對性的作業內容、作業量、作業形式。

二是提高作業質量。

學校將系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，提高針對性，避免機械無效作業。同時，禁止以課前預習、課后鞏固等任何形式布置書面作業。向家長提出倡議:請家長朋友對孩子居家學習進行監督管理，孩子需要幫助時，家長可以先給予提示，然后讓孩子思考如何做，不要盲目批評指責;不要憑感覺給孩子隨意布置課堂以外的作業;不要根據自身喜好給孩子報過量的興趣班;要督促孩于合理安排好居家學習時間，制定學習計劃;要培養孩子獨立完成作業的能力和按時完成作業的習慣。

二、睡眠管理篇

根據不同年齡段學生身心發展特點，初中生睡眠時間達到9小時，高中生睡眼時間達到8小時。向家長提出倡議:不要在睡前訓斥孩子，盡可能避免讓孩子帶著不好的情緒入眠，影響睡眠質量;不要一味只要求孩子注重睡眠，需以身作則，共同養成良好的睡眠習慣;要培養孩于良好的睡前習慣，睡前一小時進行圖書的閱讀或聽一些舒緩的音樂;要為孩于設立固定的睡眠時間，營造良好的睡眠環境，控制室內光源及噪音。

三、手機管理篇

手機本應是聯絡工具，但現階段部分學生過度使用手機，造成視力健康有所損害，或沉迷于網絡和游戲，影響正常學習生活。為此，請您不要讓孩子帶手機、電話手表等進入校園，如果確有需求，請您向學校(班主任)提出書面申請，學校審核通過方可帶入。進校后應將手機交由學校統一保管。向家長提出倡議:不要為孩子購買智能手機;不要對孩子私自將手機帶入校園的行為聽之任之;要加強對孩于使用手機監督管理，加強與學校及班主任、任課教師的溝通與聯系;要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，給孩子樹立一個良好的榜樣;要加強與孩子溝通交流，共同引導孩子養成良好的手機使用習慣，關注孩子心理健康，培養孩子健康的興趣愛好。

四、讀物管理篇書

記載著人類的成長歷程，傳承著人類的文明和智慧，讀書可以使孩子們開闊視野、充實思想、增加底蘊、陶冶情操，學校將有計劃地開展辰讀、課堂閱讀及課外閱讀等活動。向家長提出倡議:要有選擇性地向孩子推薦健康書目，鼓勵孩于認寞閱讀有益于身心健康成長的書籍;要多帶孩于到書店、圖書館走走，讓孩于從喜愛看書入手，培養愛讀書、勤讀書的好習慣;要記錄讀書過程中的點點滴滴，讓孩子從讀本中汲取營養，在閱讀中開拓視野、增長知識，提高閱讀和寫作能力。同時，建議家長朋友們，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生學習打下基礎。

五、體質管理篇

擁有健康的體魄是學習的根本保證，學校將不斷開展足球、籃球等具有特色的體育活動，結合學生實際開設各類體育社團，在“教會”的基礎上“勤練”“常賽”，適時布置體育家庭作業，鍛煉學生體魄，增強學生體質。向家長提出倡議:要指導孩于勞逸結合，保持良好的生活規律和體育鍛煉的習慣，督促孩子堅持體育鍛煉;要引導孩子參加力所能及的家務勞動、實踐活動或社會公益活動;要在體育鍛煉中鼓勵孩子克服困難的同時，更要注意運動安全，懂得量力而行，避免造成運動損傷;要關注孩子動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，并及時報告學校，特別要向孩子說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉;要引導孩于養成良好用眼習慣，嚴格控制孩于居家期間使用電子產品的時間，使用電子產品學習30分鐘后，休息遠眺放松10分鐘，監督并隨時糾正不良讀寫姿勢。各位家長朋友，培育德智體美勞全面發展的孩子是我們的追求和目標，落實“五項管理”工作，高不開您的支持，讓我們攜起手來，共同把您的孩子培養成德智體美勞全面發展的新時代好學生。

中小學落實五項管理致家長的一封信

親愛的家長朋友:

.您好!為積極響應教育部提出的抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制,形成教育合力,我校特制定措施,請各位家長認真學習，積極配合，讓每-一個孩子能夠擁有陽光心態和強健體魄。

一、手機管理篇隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。

1.為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進身心健康發展，我校再次對小學生手機管理做出明確規定，學生原則上不能將手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，需經家長同意，書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。為把相關要求落到實處，學校特向您提出如下建議:

班主任、科任教師的溝通與聯系，及時掌握學生在校學習生活狀況。建議不要為孩子配備手機。

2.加強溝通引導。家長要營造良好的家庭氛圍，關注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網絡和手機游戲。在對孩子的手機管理上，應以教育引導為主，“疏堵”結合。多陪伴孩子，.積極培養孩子其他健康的興趣愛好,防止在手機管理中出現“打、罵、摔”等粗暴行為，堅決避免發生極端事件。

3.培養課外興趣。家長可以注重培養學生的課外特長，如球類運動、樂器、書法等，節假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動。通過豐富的課外活動可以預防孩子沉迷于手機，也可以幫助孩子獲得成就感，促進孩子健康發展。

4.形成榜樣引領。家長是孩子的第-任老師，也是最重要的老師。家長要以身作則，言傳身教，科學合理使用手機，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網絡，給孩子樹立一個良好榜樣。

5.家長要切實履行家庭教育職責，安排好孩子放學后和節假日生活，指導孩子合理作息，引導學生文明上網、綠色上網，及時發現、制止和矯正孩子網絡游戲沉迷和不當行為。

二、睡眠管理篇睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，一般來說小學生睡眠時長達到10個小時才能保證孩子的身體健康，有充沛的精力去學習。

因此，家長應該重視孩子睡眠健康，讓孩子有一個健康的睡眠環境，特向家長倡議如下:

1.幫助學生制訂作息時間表，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:20，保證每天睡眠時間達到10個小時。

2.合理規劃作業時間。孩子在完成作業時，因特殊情況不能在就寢時間前完成的，可以停止做作業，由家長向任課教師說明情況，延時完成，確保孩子睡眠時間。

3.指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉，為學生營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

三、讀物管理篇書籍是人類進步的階梯。

讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊,陶冶情操。我校-

-直重視書香校園建設,提倡學生多讀書、讀好書。對于進校園的課外讀物，必須符合主題鮮明、內容積極，可讀性強等基本標準。學校不允許任何單位和個人在校園內銷售課外讀.物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。為將讀書落到實處，特向家長倡議如下:

1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買-

-些適

合的書籍。

2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生閱讀打下基礎。

4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。

第五篇：五項活動實施方案

為了貫徹縣教育局《xxx縣2009—2010年中小學幼兒園教師“五項”基本素質達標活動實施方案》精神，進一步規范我校教學管理和教師教學行為，提升教師素質，推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，決定從2009年3月起到2009年12月止，在我校開展教師“五項”基本素質達標活動。為了切實搞好這項工作，特制定本實施方案。

一、組織領導

1、成立我校教師“五項”基本素質達標領導小組

組長：

成員：

領導小組下設辦公室，xxx同志任辦公室主任。

2、成立達標評議考核小組

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學質量為目的，以提高教師整體素質為抓手，以教師“五項”基本素質達標活動為載體，實施素質教育，規范教學管理，優化教學方式，促進教師專業發展水平。努力辦學生喜歡，教師熱愛，群眾滿意的學校。

全校教師“五項”基本素質達標達80%以上。

師德、課堂教學、普通話、粉筆字、信息技術五項內容。

以新頒布的《中小學教師職業道德規范》為主要內容進行考核，如出現下列情形之一者視為不達標。

1、在教育教學工作中，不按國家教育方針和法律法規執教者。

2、不按照學校要求備課、上課、批改作業、學困生輔導和考試等環節中出現敷衍塞責、失職、瀆職和嚴重曠職等現象者。

3、不尊重學生人格、諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生者。

4、不關心學校、不服從領導、不團結同志、有損于學校和教師形象者。

5、不重視安全教育，不履行安全教育及工作職責，發生失職、瀆職安全責任事故者。

6、利用工作職責之便，謀取私利，出現亂收費現象者。

熟悉吃透教材內容；根據學生實際制定具體明確的三維目標；學習目標達成度高；能激發學生的求知欲望。

教學內容安排科學，容量合理，符合學生實際，知識傳授正確無誤；教材處理恰當，符合知識結構和認知規律，突出重點，突破難點，充分挖掘其思想因素，與社會生活和學生實際相聯系，寓思想教育于教學過程之中；培養學生觀察，記憶、思維、想象和創新能力，拓展學生知識，拓寬學生視野。

教學重要環節組織安排合理；積極應用嘗試自主、合作、探究的學習方法，創設民主、平等、和諧、融洽的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用；調動學生的積極性，指導學習方法，培養自學能力。學生有課前預習，課后歸納總結的良好習慣；能利用電教媒體資源輔助教學，課堂教學效率高；及時準確矯正處理，反饋評價課堂教學的各種信息，能較好地應用課堂生成資源。

課堂語言清晰、簡練，專業術語準確，教態自然，儀表大方，書寫工整，畫圖規范，板書設計合理；熟練駕馭課堂，能較好地處理偶發事件，采用靈活多樣的方法，調動學生學習積極性，師生配合默契，完成教學任務。

課堂教學體現分層教學理念，使不同程度的學生都達到預定目標，掌握知識和基本技能；學生參與率高，有獨特見解、創新表現；完成課堂教學目標；課堂氣氛活躍；完成學校下達的教學任務。

根據國家語言文字委員會要求，教師普通話等級達到二級乙等以上，并要求教師在課堂和校園中使用普通話，使普通話成為自己的職業語言，視為達標。

粉筆字達標要求間架結構合理，筆順規則正確，書寫工整、流暢，美觀大方、得體、醒目。

1、教育局信息技術考試合格。

2、能熟練操作使用電腦。

3、會制作課件。

4、能熟練下載、歸納、整理教學資源。

5、課堂上能熟練運用多媒體教學設備。

五、工作步驟

（一）宣傳動員階段（2009年3月15日-3月20日）

1、組織教師學習《xxx縣中小學幼兒園教師“五項”基本素質達標實施方案》和《三甲集學區2009—2010年教師“五項”基本素質達標活動實施方案》。

2、學校成立領導機構，制定我校“五項”達標活動實施方案。

3、宣讀《陳家小學教師“五項”基本素質達標活動實施方案》，明確此次教師“五項”基本素質達標活動的重大意義，并對教師“五項”基本素質達標活動進行安排，明確任務，確定目標，提出具體要求。

（二）實施階段（2009年3月21日—2009年12月底）

1、根據學校實際情況，確定先期達標人員名單。

2、教師可根據自身情況，向學校申請達標。

3、將教師分學期、分項、分階段制定“五項”基本素質達標計劃。每學期每項達標人數不低于教師總數的35%。力爭全體教師全部達標。

4、根據我校教師達標的具體情況，向學區申請達標驗收。

5、成立教師“五項”基本素質達標評議考核組，對教師“五項”達標情況按評分標準、按計劃進行評議考核。

6、學校建立教師“五項”基本素質達標活動檔案，為學區復檢，教育局復核驗收做好準備。

（三）申請驗收總結階段(2009年10月-12月)

1、依據縣教育局《方案》要求，及時向學區寫出“五項”基本素質達標申請驗收報告。

2、學區驗收合格后，向縣教育局提出達標驗收申請。

3、教育局驗收后對不達標的學校和教師，在不達標期間內不評先、不評優、不評職稱，并責令限期達標。

4、全面總結學校教師“五項”基本素質達標活動。

1、認真制定實施計劃。建立機構，明確責任，提出要求，分步實施，使“五項”基本素質達標活動成為學校的主要工作。

2、認真抓好方案的落實。及時安排，嚴格要求、全面落實，本著對教育事業負責，對組織負責的態度，嚴格按標準考核，實事求是，成熟一個考核一個，不能圖形式、走過場。

3、根據達標項目，對相關教師進行及時培訓、指導，全體教師提高認識，積極準備，保質保量，按期達標。

4、認真做好“五項”基本素質達標活動與“五課”教研活動的有機結合。