第一篇：26 武墩小學11-12校本開發總結

立足校本課程開發，創建快樂教育特色

武墩小學2011-2012學年度校本課程開發工作總結 武墩小學是一所歷史悠久的先進學校，多年來學校堅持“以人為本”的教育思想，踐行“讓學生在快樂中學習，讓教師在愉悅中工作，讓學校在和諧中發展”的辦學宗旨，秉承著“讓快樂伴我們健康成長”的辦學理念，勵精圖治，銳意進取，實行了“科學化、精細化、人文化”的管理模式，營造了和諧、快樂、奮進的人際氛圍。目前，中國的基礎教育進入了一個嶄新的時代，“以校為本”課程的出現是知識經濟對多樣化人才的需要，是時代發展的需要，是構建學校自身特色的需要，“校本課程”強調從學校的發展和學生的需要出發。基于這樣的思考和定位，結合實際，我校以“藝體互動教育”課程開發為重點，創建“特色校本課程”，努力追求理想的教育境界：讓校本課程開發成為學生快樂成長的樂園，成為教師實現專業發展的階梯，成為學校提升品質的舞臺，成為學生、教師、學校共同發展的理想空間。

一、切實抓好培訓，確立全新理念。

校本課程開發人員教育觀念的更新與否是課程開發是否有活力的保證。而新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。因此，為了提高教師思想認識，學校努力創設條件，采取諸如聽講座、參加培訓、自學、交流等多種形式組織教師學習，一所學校，要想在眾多學校中脫穎而出，關鍵要找準點、定好位、選好路。我校在發展中，一直致力“讓健康和快樂伴您健康成長”的辦學理念，堅持多年，不斷完善，逐漸形成了自己獨特的辦學風格。我校在不斷探索中，以校本課程為突破口，培養“興趣+能力”的特長型學生，塑造“特長+發展”的專業化教師隊伍，促使我校發展得到新定位。

從2005年開始，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發“藝體互動教育”校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發工作，初步形成了體現學校辦學特色的學校課程體系。

我們的校本課程以地方性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手去開發校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也促進學校特色的形成。在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。在實踐中我們不斷檢驗，逐步修訂，日趨完善.（二）以校本課程為依托，創建特色校園文化

1.多彩晨會 ——獨辟蹊徑的特色教育

指導與點拔，學生在不斷成長與發展，各方面的素質得到了綜合提高，學生更加熱愛生活，關注社會，關愛他人，有意識地豐富自己的見聞，懂得珍視個人的獨特體驗。

3.校本課——多元發展的特色教育

課改以來，我校采用 “ 邊實驗、邊研究、邊總結 ” 的實驗策略，做到了校本課程的規范性管理：指導層次化、構建特色化、開發多樣化、實施綜合化、途徑多元化和類型模式化。

每當你走進武小校園，豐富多彩、生機勃勃的校本課課堂就會呈現在你眼前，我校的校本課囊括了藝術教育、文學寫作、禮儀修養、心理健康、環保教育、知識百科、思維訓練、口語交際、生存教育、養成教育、法律法規、英語口語、傳統文化、古詩誦讀、安全教育等以“讀書活動”為主導的各種領域的知識，延伸了課堂，切實達到了小舞臺、大世界的境界，激活師生創造的潛能，全面實現了課程開發和學習方式轉變的“雙贏”，培養了一大批特長生，僅僅 5 年就有數百人次在各級各類學科競賽中獲獎。學校的文學新苗、演講高手、節目主持人、書畫之星、小記者、科技之星層出不窮。目前，我校已系統地、正規地形成了風格迥異的校本課教材，并受到同行的高度贊許。

（三）立足傳統特色項目，打造多元校本課程

我校是體育項目傳統學校，為此我們把藝體互動教育面向全校。我們的具體做法是：一是編印了藝體互動教育校本教材；二是開設了藝體教育課；三是做好大課間活動；做到

組長和藝體組長在教師工作會議上作大課間活動的專題小結，肯定到位之處，指出不足和困惑，學校及時調整與改進。

4.內容設置到位——每天有精彩

學校根據各年齡段學生特點制訂了較為合理的學期總活動計劃、周活動計劃和各班具體安排，活動內容設置到位，每天進行大課間統一項目活動和班級課間自主活動相結合，并把具體安排表下發給各班主任，使全校師生做到一目了然，心中有數。

(1)體操類

課間操是學校管理、學生養成教育的具體化，是對學生進行身心教育最經常、最有效的途徑之一。它既是學校精神風貌、師生精神面貌的展現，又是學校管理中學生組織紀律的反映。因此我們把做廣播操作為藝體課間活動的基本內容，在完成教育部規定的國操的基礎上，還創編了校操、藝體操、手語操和球操等。要求學生全員參與、認真參與，動作整齊劃一。

(2)武術類

為了豐富大課間活動，2006年學校開設了跆拳道活動班，2007年上半年，又自創了節奏感強、有時代氣息的清福小南拳，受到了廣大師生和家長的一致歡迎。2008年3月起，我們又普及了全市統一規定的長拳，下半年將在藝體課上教授太極拳。相信武術類活動進校園，定將使清福校園充滿激情與朝氣。

(3)舞蹈類：

第二篇：24 武墩小學09-10校本課程開發工作總結

武墩小學校本課程開發工作總結

（2009-2010學）

課程建設是學校教學基本建設的重要內容之一。加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養質量的重要保證。因此，我校結合實際情況對校本課程進行了研究與開發，為進一步做好課程建設工作，提高課程建設水平，現將我校課程開發的有關情況總結如下：

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。與時俱進，開拓創新。通過加強課程建設，進一步深化教學改革，推進教育創新，改革教學方式和管理方式，提高學校整體教學水平。

二、我校課程建設的基礎

我校是建校比較早的一所完全小學，占地面積5000余平方米,校舍面積4850平方米,現有教職工84人 24個教學班,在校生970人。學校一直秉承優良的辦學傳統，近70 年的辦學歷史，是我校不可多得的寶貴財富，為學校積淀了豐厚的文化底蘊。紫云小學作為一所公立學校，每一個發展時期都能認真貫徹國家的教育方針、政策，嚴格執行上級的教育文件精神，堅持依法施教，是一所讓上級領導放心、讓廣大家長信任的好學校。近年來，學校進一步深化基礎教育課程改革，規范學校課程實施行為，推進學生素質教育的深入實施；確保學校全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，切實減輕學生過重的

第三篇：2009-2010學武墩小學行風軟環境建設總結

武墩小學行風軟環境建設工作總結

（2009-2010學）

按照構建“教育、制度、監督并重”的懲治和預防腐敗的要求，遵循教育服務理念，在今年學校行風軟環境建設上以辦人民滿意的教育為宗旨，以制度建設為保障，以貫徹執行為主要措施，進一步鞏固規范收費工作所取得的成效，以實際行動促進學校的持續發展。

主要工作總結如下：

一、圍繞一條主線，進一步規范辦學行為

以“糾風工作圍繞發展穩定的大局，辦好讓人民滿意的教育，促進教育健康發展”為主線，依據教育服務理念，依法治校，依法治教，依法執教，進一步規范辦學行為，在辦學中秉持以學生為中心的辦學思想，在行風建設中打造學校品牌。

落實義務教育階段教育的“就近免試入學”原則，對本校招生區域的學生按照規定予以入學。

嚴格落實“三限”政策，按照市教育局有關文件要求，按照區教育局的要求和規定，嚴格執行招收擇校生的比例、嚴格規范對借讀生的收費要求、嚴禁收取與入學掛鉤的贊助費或旁聽費。

進一步完善每學期開學初收費項目一次性集中公示。學校代辦項目收費體現自愿原則。并認真做到教育收費走進社區和網上公示。并繼續向家長做出學校承諾，由教師向學校做出承諾。

五、具體措施

（一）成立行風軟環境建設工作領導小組和監督小組，分別有校長和書記擔任組長。

（二）結合創建實驗性示范性高中規劃制定與實施，開展行風建設的宣傳、貫徹、執行工作。

（三）在學期初收費中，通過宣傳、教育，讓全體班主任、三處主任、財務等明確收費標準，明確擇校生、借讀生的收費標準，按照規定予以執行。

（四）按照規定認真做好收費公示工作，做好學校向家長承諾公示工作，做好教師向學校承諾工作。

（五）及時自查收費工作，并對發生的錯誤收費行為予以自糾。

（六）在學校、社區教育工作聯誼會上征求社區和家長關于行風建設工作的意見。

（七）接受上級有關部門對學校行風軟環境建設工作和規范收費工作的檢查和指導。

二〇一〇年六月

第四篇：武墩小學2010-2011學家長學校工作總結

武墩小學家長學校工作總結

（2010年—2011學年）

家庭是一個人成長的起點，更是孩子接受教育的第一所學校，家庭教育是人類一切教育的基礎，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。本學，我校家長學校在前期工作的基礎上，取得了一定的成績。

一、狠抓常規建設，突出工作的實在性。

健全領導機構。本學年，我們成立了以校長為首的家長學校工作領導小組，確保各項硬件設施、經費需求的準時、準確到位；成立家長委員會，由學校德育副校長主持工作，負責指導、協調家長學校工作；家長學校工作領導小組和家長委員會的成立，為家長學校工作的開展提供了組織保證，為家長學校的創新性發展提供了便利條件。

完善規章制度。為保證家長學校工作的順利進行，我校制定并完善了《家長學校工作制度》、《家長學校教師考核制度》、《家長學校學員考勤制度》、《優秀家長評比制度》等，并成立了專門的“家長學校”資料檔案，對家長學校的學員名冊、簽到表、教員教案、專題發言、總結、計劃等原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。

制定周密計劃。家長學校領導機構和學校家長委員會每個學年開學初都要結合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計劃，并將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃，寫進學校的校歷。在此基礎上，家長學校也制定了相關的行事歷，制定好每一階段的工作目標和計劃，使家長學校工作的開展有的放矢，循序漸進，保證課堂質量。為了保證家長學校的辦學質量，我們做到了“三個保證”，一是保證教員水平，二是保證學員學時，三是保證教學內容實用。我校成立以校長、政教處主任、骨干優秀班主任組成的家長學校師資隊伍，由學校教育教學研究機構對這些教師進行專門的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教育教學經驗并進行過專門培訓的教師進行授課。帶有專業性的教學內容如法制教育、消防教育、安全教育等，我校則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。為了保證家長學校有充分而合理的教育教學時間，我校堅持了幾項活動，一是新生入學時的新生家長培訓會、期中考試結束后的家長會、家長委員會每學年的兩次例會以及家長開放日活動等，并在此基礎上，本學年開展了習慣養成專題報告、感恩教育專題研討等，取得了廣大家庭的支持和贊譽。

二、大膽探索創新，注重工作的實用性。

社會在不斷的發展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據時代的發展，-2-不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下兩方面進行了大膽的探索。

調查研究，讓兩個教育陣地互補。為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學校教育能與家庭教育互補，全面調動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養。學校通過開展過問卷調查、發放過宣傳資料、家長座談會等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對性的開展工作，做到學為所用，學有所用，學有所成。在每一次的活動開展結束后，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議，以便家長學校更好的開展有益、有效、有用的活動。

形式多樣，讓家長學校更加靈活。“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各年級、各班認真分析班情，形式多樣地與家長共同交流學習。如開展個別家長交流活動，諸如家庭異常學生交流活動、心理異常學生交流活動、學習困難學生交流活動，很好的解決的個別學生及家庭的問題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長提供了良好的建議和契機；開展主題式交流活動，諸如新課改對家庭教育的要求、心理疏導、心理問題研討、如何構建和諧家庭等專題研討會；開展分層次交流活動，為異質素質、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子

-3-提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長；開展親子活動，邀請部分家長到學校參與孩子的教育教學以及校園生活，構建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩；開展家庭教育經驗交流活動，我們邀請了部分學生家長進行了家庭教育的經驗交流活動，取得了意想不到的效果。

樹立典型，讓榜樣家庭彰顯力量。為了表彰在家長學校一年的學習中涌現出來的先進家庭，分享他們成功的家庭教育經驗，本學年我們開展了“好家長”評選活動，有學生給自己家長打分、班級推薦、年級調查匯報、政教處審核公布等程序，甄選出了10個家庭，并進行了“如何做一個好家長”的專題經驗交流會。這些家庭分享了他們在與孩子在一起的酸甜苦辣，也分享了他們在家庭教育過程中的心得與困惑等，為廣大家庭提供了經驗和思考。

暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學校教育的橋梁。為了進一步整合學校教育和家庭教育的力量，加強家校聯系和溝通，家長學校設計了家校聯系冊，以及學生成長綜合素質報告書等，通過家校聯系冊，暢通了家長與老師的溝通與聯系，建立學生成長綜合素質報告書，讓家長、老師關注到孩子的點滴進步與成長，家長學校還要求老師，特別是班主任老師確保手機24小時開機，以便家長與老師聯系，為孩子的成長共同努力。

總之，武墩小學家長學校近年來在社會、各家庭的大力支持下，在上級部門和領導的關懷下，通過自身的不斷進取，取得了一定的成績，也在廣大學生家長中贏得了良好的口碑和贊譽，-4-各項榮譽接踵而來，社會聲譽不斷提高，這些都與家長學校的成功開辦有密切關系。我們相信，只要我們繼續堅持自己特色的辦學理念，前途會一片光明。

武墩鎮中心小學

二〇一一年七月一日

第五篇：武墩小學2011-2012學家長學校工作總結

武墩小學家長學校工作總結

（2011年—2012學年）

人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統，如今家庭教育又賦予了新的內容。家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。

一、以“文明禮儀教育”為基點，注重三位一體的教育實踐。

今年開學初，學校領導就確定了“花大力氣繼續辦好家長學校，引導家長切實擔負起家庭教育的擔子，密切配合學校，填補校外教育空白”的思路，以把家長學校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標，結合本學年學校德育的重點，狠抓傳統文化教育和孝道教育的落實與實踐。

我校要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。并多次通過《致家長的一封信》的形式，不僅向家長介紹我校家長學校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學校開展道德行為規范教育，并懇請家長監督實施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、“外出和到家時，-1-向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時反饋給班主任進行幫教。諸如此，在對子女行為規范教育上起到家教一致的作用。通過學校、家庭、社區三位一體的育人新思路的構建與嘗試，學生在家、在假期的學習生活得到了很大程度上的積極引導，并能夠將在學校所受的教育真實的落實的實際生活中。家長學校通過“文明禮儀教育”，讓學生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區、熱愛祖國，特別是在祖國六十周年之際，家長學校通過學校、家庭、社區三位一體的教育模式，開展了“我為祖國獻大禮”的活動，取得了良好的教育效果。

二、以“交流成長”為主題，注重家教經驗的交流與學習。

開設了“家長論壇”。邀請了我校優秀畢業生家長代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養成孩子勤儉節約的好習慣”、“讓孩子遠離網絡，家長責無旁貸”等主題入手，處處滲透對孩子的關愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。通過這些優秀畢業生家長的經驗介紹，許多聽課的家長都紛紛表示收獲很大。

網絡家長學校的建立。為了更好的辦好家長學校，突破家長學校受時間、地點的限制，本學年，家長學校搶占網絡陣地，在網絡上建立了“網絡家長學校”，家長通過上網登錄家長學校論壇，在里面分享經驗，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。

手機校訊通的開設。本學年，我校與中國移動通信聯系，給每一位學生家長開通了“校訊通”業務，班主任老師隨時將孩子的在校表現反饋給家長，家長也在第一時間將孩子在家的表現反映給老師，家校合力，對孩子的點滴進步進行表揚，對孩子可能出現的問題進行教育。家長學校也通過校訊通的形式，不定期的給家長介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識，豐富了交流的渠道。

建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長學校教師開通熱線電話，教師與家長建立“家教聯系熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。

三、以“樹立典型”為手段，注重對優秀家庭的宣傳與學習。

為了進一步宣傳成功的家庭教育經驗，并進一步提升家庭教育的實效性，家長學校提出了“當好家長的十個要點”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。學校重視引導家長接受現代教育新理念、轉變家長教育觀念，還強調家長以身作則。家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的愿望。學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發孩子的自信心，鼓勵他們奮發向上。

-3-在實際的家庭教育中，也會遇到一些意想不到的情況，所以建立學習研究型家庭勢在必行。結合學校“特色學校”活動，我們不僅僅在全體學生中開展該項活動，還發出倡議，與家庭聯合，共同搞好“書香家庭”活動。學校專門向家長推薦了一批關于家庭教育的書目，如《不輸在家庭教育上》、《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現代家庭教育教材》、《家長必讀》等書籍，并大力倡導建立“學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”為內容的“五家”活動，營造了家校讀書氛圍，培養了學生讀書習慣，提升了家長素質，得到了廣大家長的好評與支持。

開展“教子有方好家長”評選活動。為了提高廣大家長科學教子的水平，研究家教中的熱點和難點，更好的做好家長教育工作，達到獎勵先進激勵后進的目的，家長學校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動。向他們頒發“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經驗，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。

武墩鎮中心小學

二〇一二年九月一日