第一篇：15 武墩小學2010-2011家長學校活動方案

武墩小學家長學校活動方案

（2010-2011學年度）

為了認真貫徹落實教育局有關創建示范家長學校活動的精神，大力傳播普及家庭教育的科學理念和方法，促進家庭教育與學校教育、社會教育的高效融和，力爭創建市級示范家長學校，特制訂本活動方案。

一、家庭教育指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，做到以先進的理論、正確的觀念、科學的方法來武裝本校廣大學生家長，不斷提高家庭教育工作的質量和水平；努力促進家庭教育與學校教育、社會教育的有機結合，形成“三位一體”的教育網絡及教育合力，全面推進素 質教育和新課程改革方案的實施，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、家長學校辦學目標

家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的 一項重要任務。制定辦學目標如下：

（一）向學生家長宣傳黨和國家教育方針、法規和政策，提高他們 法規和政策水平。

（二）幫助全體學生家長牢固樹立“為國教子”的思想，認真履行 教育子女的職責。

（三）向家長傳授科學的家庭教育知識，大力傳播普及家庭教育的 科學理念和方法。

（四）向家長宣傳介紹為人父母應有良好的表率作用，應保持良好 的家庭育人環境。

（五）溝通各類教育的聯系，適應新課程改革的形勢，探索解決新 形勢下的新問題。

（六）為廣大家長搭建學習和溝通的平臺，交流和探討教育子女的 好經驗和好方法。

三、家庭教育組織機構

（一）家庭教育領導小組

組 長：校長教導主任

李鐵剛（家長）趙慶珍（家長）

副組長：副校長

成 員： 各班主任

（二）家長學校組織機構

顧 校 問：黨支書記 長：分管德育副校長 教導主任 副校長：李鐵剛（學生家長）

家長學校由教導主任負責家長學校日常教學管理工作。

（三）家長委員會聯絡辦公室

主任：張軍

成員：史新玉 王會敏 趙雪然 劉麗輝 張向榮 肖秀君

四、創建活動具體措施

（一）建立家長學校組織領導機構，加強對家長學校工作的指導，落實示范家長學校創建活動的經費。

（二）制定家長學校規章制度，使家長學校管理逐步朝科學化、規范化、制度化、信息化的方向發展。

（三）健全學校和班級家長委員會的組織機構，聘請有社會威望和影響的家長為委員會委員，并聘請 2 人擔任家庭教育領導小組成員，聘請 1 人擔任家長學校副校長。組織和引導家長為學校教育改革和發 展出謀劃策。

（四）學校定期和不定期地聘請家教專家、心理教育老師和學校領導、骨干教師為家長上課。幫助家長樹立“為國教子”的思想和科學的家教理念，及時幫助解決子女在成長過程中發生的不良行為，確保 他們健康快樂地成長。

（五）定期召開家長會、家長代表大會和開展家長開放周活動，每學期排定校級領導接待日安排表，幫助家長解決子女在成長過程遇到 的疑難問題。

（六）設立家庭教育網站，傳播普及家庭教育的科學理念和方法，加強家庭教育經驗交流，實行資源共享。

（七）搭建家庭教育學習、溝通和交流的平臺，或交流對話，或專 家報告和咨詢，或組織家長、教師和學生開展聯歡或聯誼活動。

（八）定期總結家庭教育經驗教訓，改進工作方法，提高工作水平。建立評價機制，每學期通過測試和考核，合格家長發合格家長證書，并評選模范家長，頒發榮譽證書。

淮安市武墩鎮中心小學

二〇一〇年九月

第二篇：武墩小學2010-2011學家長學校工作總結

武墩小學家長學校工作總結

（2010年—2011學年）

家庭是一個人成長的起點，更是孩子接受教育的第一所學校，家庭教育是人類一切教育的基礎，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。本學，我校家長學校在前期工作的基礎上，取得了一定的成績。

一、狠抓常規建設，突出工作的實在性。

健全領導機構。本學年，我們成立了以校長為首的家長學校工作領導小組，確保各項硬件設施、經費需求的準時、準確到位；成立家長委員會，由學校德育副校長主持工作，負責指導、協調家長學校工作；家長學校工作領導小組和家長委員會的成立，為家長學校工作的開展提供了組織保證，為家長學校的創新性發展提供了便利條件。

完善規章制度。為保證家長學校工作的順利進行，我校制定并完善了《家長學校工作制度》、《家長學校教師考核制度》、《家長學校學員考勤制度》、《優秀家長評比制度》等，并成立了專門的“家長學校”資料檔案，對家長學校的學員名冊、簽到表、教員教案、專題發言、總結、計劃等原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。

制定周密計劃。家長學校領導機構和學校家長委員會每個學年開學初都要結合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計劃，并將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃，寫進學校的校歷。在此基礎上，家長學校也制定了相關的行事歷，制定好每一階段的工作目標和計劃，使家長學校工作的開展有的放矢，循序漸進，保證課堂質量。為了保證家長學校的辦學質量，我們做到了“三個保證”，一是保證教員水平，二是保證學員學時，三是保證教學內容實用。我校成立以校長、政教處主任、骨干優秀班主任組成的家長學校師資隊伍，由學校教育教學研究機構對這些教師進行專門的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教育教學經驗并進行過專門培訓的教師進行授課。帶有專業性的教學內容如法制教育、消防教育、安全教育等，我校則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經驗體會。為了保證家長學校有充分而合理的教育教學時間，我校堅持了幾項活動，一是新生入學時的新生家長培訓會、期中考試結束后的家長會、家長委員會每學年的兩次例會以及家長開放日活動等，并在此基礎上，本學年開展了習慣養成專題報告、感恩教育專題研討等，取得了廣大家庭的支持和贊譽。

二、大膽探索創新，注重工作的實用性。

社會在不斷的發展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據時代的發展，-2-不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下兩方面進行了大膽的探索。

調查研究，讓兩個教育陣地互補。為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學校教育能與家庭教育互補，全面調動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養。學校通過開展過問卷調查、發放過宣傳資料、家長座談會等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對性的開展工作，做到學為所用，學有所用，學有所成。在每一次的活動開展結束后，家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議，以便家長學校更好的開展有益、有效、有用的活動。

形式多樣，讓家長學校更加靈活。“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各年級、各班認真分析班情，形式多樣地與家長共同交流學習。如開展個別家長交流活動，諸如家庭異常學生交流活動、心理異常學生交流活動、學習困難學生交流活動，很好的解決的個別學生及家庭的問題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長提供了良好的建議和契機；開展主題式交流活動，諸如新課改對家庭教育的要求、心理疏導、心理問題研討、如何構建和諧家庭等專題研討會；開展分層次交流活動，為異質素質、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子

-3-提供不同的發展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發揮其特長；開展親子活動，邀請部分家長到學校參與孩子的教育教學以及校園生活，構建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩；開展家庭教育經驗交流活動，我們邀請了部分學生家長進行了家庭教育的經驗交流活動，取得了意想不到的效果。

樹立典型，讓榜樣家庭彰顯力量。為了表彰在家長學校一年的學習中涌現出來的先進家庭，分享他們成功的家庭教育經驗，本學年我們開展了“好家長”評選活動，有學生給自己家長打分、班級推薦、年級調查匯報、政教處審核公布等程序，甄選出了10個家庭，并進行了“如何做一個好家長”的專題經驗交流會。這些家庭分享了他們在與孩子在一起的酸甜苦辣，也分享了他們在家庭教育過程中的心得與困惑等，為廣大家庭提供了經驗和思考。

暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學校教育的橋梁。為了進一步整合學校教育和家庭教育的力量，加強家校聯系和溝通，家長學校設計了家校聯系冊，以及學生成長綜合素質報告書等，通過家校聯系冊，暢通了家長與老師的溝通與聯系，建立學生成長綜合素質報告書，讓家長、老師關注到孩子的點滴進步與成長，家長學校還要求老師，特別是班主任老師確保手機24小時開機，以便家長與老師聯系，為孩子的成長共同努力。

總之，武墩小學家長學校近年來在社會、各家庭的大力支持下，在上級部門和領導的關懷下，通過自身的不斷進取，取得了一定的成績，也在廣大學生家長中贏得了良好的口碑和贊譽，-4-各項榮譽接踵而來，社會聲譽不斷提高，這些都與家長學校的成功開辦有密切關系。我們相信，只要我們繼續堅持自己特色的辦學理念，前途會一片光明。

武墩鎮中心小學

二〇一一年七月一日

第三篇：武墩小學2011-2012學家長學校工作總結

武墩小學家長學校工作總結

（2011年—2012學年）

人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統，如今家庭教育又賦予了新的內容。家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。

一、以“文明禮儀教育”為基點，注重三位一體的教育實踐。

今年開學初，學校領導就確定了“花大力氣繼續辦好家長學校，引導家長切實擔負起家庭教育的擔子，密切配合學校，填補校外教育空白”的思路，以把家長學校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標，結合本學年學校德育的重點，狠抓傳統文化教育和孝道教育的落實與實踐。

我校要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。并多次通過《致家長的一封信》的形式，不僅向家長介紹我校家長學校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學校開展道德行為規范教育，并懇請家長監督實施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、“外出和到家時，-1-向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時反饋給班主任進行幫教。諸如此，在對子女行為規范教育上起到家教一致的作用。通過學校、家庭、社區三位一體的育人新思路的構建與嘗試，學生在家、在假期的學習生活得到了很大程度上的積極引導，并能夠將在學校所受的教育真實的落實的實際生活中。家長學校通過“文明禮儀教育”，讓學生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區、熱愛祖國，特別是在祖國六十周年之際，家長學校通過學校、家庭、社區三位一體的教育模式，開展了“我為祖國獻大禮”的活動，取得了良好的教育效果。

二、以“交流成長”為主題，注重家教經驗的交流與學習。

開設了“家長論壇”。邀請了我校優秀畢業生家長代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養成孩子勤儉節約的好習慣”、“讓孩子遠離網絡，家長責無旁貸”等主題入手，處處滲透對孩子的關愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。通過這些優秀畢業生家長的經驗介紹，許多聽課的家長都紛紛表示收獲很大。

網絡家長學校的建立。為了更好的辦好家長學校，突破家長學校受時間、地點的限制，本學年，家長學校搶占網絡陣地，在網絡上建立了“網絡家長學校”，家長通過上網登錄家長學校論壇，在里面分享經驗，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。

手機校訊通的開設。本學年，我校與中國移動通信聯系，給每一位學生家長開通了“校訊通”業務，班主任老師隨時將孩子的在校表現反饋給家長，家長也在第一時間將孩子在家的表現反映給老師，家校合力，對孩子的點滴進步進行表揚，對孩子可能出現的問題進行教育。家長學校也通過校訊通的形式，不定期的給家長介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識，豐富了交流的渠道。

建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長學校教師開通熱線電話，教師與家長建立“家教聯系熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。

三、以“樹立典型”為手段，注重對優秀家庭的宣傳與學習。

為了進一步宣傳成功的家庭教育經驗，并進一步提升家庭教育的實效性，家長學校提出了“當好家長的十個要點”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。學校重視引導家長接受現代教育新理念、轉變家長教育觀念，還強調家長以身作則。家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示范的愿望。學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發孩子的自信心，鼓勵他們奮發向上。

-3-在實際的家庭教育中，也會遇到一些意想不到的情況，所以建立學習研究型家庭勢在必行。結合學校“特色學校”活動，我們不僅僅在全體學生中開展該項活動，還發出倡議，與家庭聯合，共同搞好“書香家庭”活動。學校專門向家長推薦了一批關于家庭教育的書目，如《不輸在家庭教育上》、《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現代家庭教育教材》、《家長必讀》等書籍，并大力倡導建立“學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”為內容的“五家”活動，營造了家校讀書氛圍，培養了學生讀書習慣，提升了家長素質，得到了廣大家長的好評與支持。

開展“教子有方好家長”評選活動。為了提高廣大家長科學教子的水平，研究家教中的熱點和難點，更好的做好家長教育工作，達到獎勵先進激勵后進的目的，家長學校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動。向他們頒發“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經驗，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。

武墩鎮中心小學

二〇一二年九月一日

第四篇：武墩小學2011-2012學家長學校工作計劃

武墩小學家長學校工作計劃

（2011—2012學）

一、指導思想

家庭是社會的細胞，是孩子接受教育的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎，關系到孩子的健康成長和千家萬戶的幸福，關系到國家的未來和社會的發展，是教育教學工作中不可缺少的組成部分。通過家長學校開展各類宣講、指導活動，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家有關法律、法規及政策，了解學校教育規律、辦學思路和校規校紀，指導家長樹立正確的教育觀，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。

二、工作目標

１、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

２、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，力爭家教知識普及率100%。

３、開展學習型家庭創建活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質和行為習慣。

三、具體要求與措施

1、加強組織領導。

成立以校長為首的家長學校工作領導小組，制定好每一階段的工作目標和計劃，使家長學校工作的開展有的放矢，循序

漸進，確保各項硬件設施、經費需求的準時、準確到位，為家長學校工作的開展保駕護航。

成立家長委員會，由學校德育副校長主持工作，負責指導、協調家長學校工作；組織相關委員制定家長學校的工作計劃、制度。家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。

2、健全制度，規范管理

實行制度管理。建立家長學校備課制度，家長學校請假制度，家長學校校長工作職責，家長學校教員工作職責等，讓家長學校的工作開展更加有序、更加合理。

建立評先表彰制度。每學年評選一次優秀家長，評上的優秀家長由學校發給榮譽證書。并定期組織經驗豐富的家長代表作經驗交流。

建立檔案管理制度。有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規范化管理。

3、加強教學研究

定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關問題。定期組織教員學習家庭教育理論，提高業務水平；利用適當的機會組織教員與兄弟學校進行交流學習。組織教師總結經驗撰寫有關論文。

4、開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相，幫助家長深入細仔地了解學校。聘請具有

豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶進行經驗介紹。組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為習慣。

武墩鎮中心小學

二〇一一年九月六日

第五篇：武墩小學家長學校授課教案1

武墩小學家長學校授課教案

（一）課題：讓我們與孩子共成長

授課時間：

授課地點：

授課教師：

教學目標：

1、分析家庭教育的誤區，使家長認識家長需與孩子共成長

2、指導家庭教育的方法，促進孩子幸福成長

教學重點：

1、認識家庭教育的重要性

2、指導家庭教育的方法

教學難點：

家庭教育的方法指導

教學內容：

一、導入

我們對孩子的培養，不僅要考慮當前的出路，而且要考慮未來的前途。有一個不好笑的笑話：一個記者到山里的村莊去采訪，看到一放羊的小孩。記者問，“放羊為了什么啊？”小孩子回答，“賣錢”“賣錢為了什么啊？”“賣錢結婚”“結婚為了什么啊？”“生娃。”“生娃為了什么啊？”“放羊”。

我們對孩子的教育如果沒有超前意識，就會陷入另一個版本的放羊——生娃，生娃——放羊。

每個人對孩子的希望一定是非常大的，望子成龍，望女成鳳。對孩子的希望是什么，此刻一定是希望考上高中，否則就沒用了。

二、如何針對不同類型的學生進行指導

（一）一類是對“沒用的人”來說，如何培養自己的孩子？

學習不好，其它方面好好培養，一樣成最優秀人才。美國鋼鐵大王卡內基在總結自己的成功之道時說，成功依靠的是15%的專業知識加上85%的公共關系。

1、首先注重教子做人——情商教育。中國傳統家教的精華是注重教子做人。舉幾個學生的例子：

不孝——和看門老頭單挑。

不敬——教室里面往后坐，坐外面走廊。

不善 ——故意搗蛋影響別人學習

孩子有問題，更需要自己去管理，不理睬態度更不對。如陳曉龍，陳美雨，老師家長敢打敢罵。什么也無所畏懼者，一定要讓他有害怕的事，否則明天會干什么？家長不會教學習，但是可以教他品質與性格。情商就是為個處世與人人交往等方面的優秀品質。指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商高的比如，社交能力強，外向而愉快，對事業較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富。他們在班級里除少數幾個人外，和大家不合，影響很多人學習，行為令人討厭！

2、培養孩子的“肚量”，做一個心胸開闊的人。

打架事多，就因為雞毛蒜皮小事，男孩肚量特小。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的3、教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。、給孩子一點事做，培養責任感。要求孩子在家干一定數量的家務，勞逸結合。打掃教室、包干區等責任感教育。教育孩子要為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

（二）中等生如何指導？學習被動型的如何指導？

很多孩子成績不好，是因為學習方法不當

學習無計劃看什么、做什么、學什么都心中無數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

不會科學利用時間有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？”還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。

不會閱讀很少閱讀。閱讀速度慢，不會快速閱讀，也不會略讀，任何情況下都逐字逐句；不善于帶著問題去讀，閱讀之后沒有什么收獲。

學習動機缺乏動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計劃。一個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫“沒勁”的學生，十有八九方法不當。

家長說：“我們不會，怎么教？”其實，家長們你能做到的，你應該做的是：——用心教，不是用文化來教

1、幫助孩子設計未來——學習目的性主動性教育

樹立遠大的理想和目標，想上什么大學和學什么專業，將來干哪一行。甚至對整個人生都有一個清晰的設計。

2、給孩子成功的信心，每個人都有巨大的潛能，只要真正用心，目標都可以實現。鼓勵表揚

找找孩子有哪些優點和長處，有的搜腸刮肚才擠出一兩條，也有的干脆說沒有任何優點，但說起缺點、錯誤倒是滔滔不絕。因此，他們對孩子總是批評多表揚少，甚至是只有批評沒有表揚。而成功的父母都有這樣的特點，就是能夠及時發現孩子的優點、進步，并且及時地予以表揚和鼓勵。尤其是在孩子考得不好，最需要鼓勵的時候，批評、指責、挖苦甚至打罵，形成惡性循環。而成功的父母往往不是很看重分數，他們認為重要的是學得好而不是考得好（尤其是非升學考試）。在孩子考得好時給予表揚，在孩子考得不好時除了幫助分析原因以外，仍然“看到”孩子曾經的成功，并以此鼓勵孩子。

3、關心、過問，與老師電話聯系

經常與孩子親近，創造一個和諧、歡樂的家庭氛圍。關心孩子的思想和學習，善于和孩子交流和溝通思想感情；很多家長與孩子的交流太少。他們不了解孩子，也就無法溝通（有的根本沒想到需要溝通），難以理解孩子，所以經常發生矛盾。而優秀學生和父母的交流都非常多，父母能及時了解孩子的情況，也能通過交流、共同探討，互相啟發，給孩子以適當的參考意見和建議。

多與教師進行交流。“只有教師和家長協調一致，才能形成教育的合力” 要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。比如徐其豪，說老師不讓他上課。

大家對老師有什么意見和建議，可以直接找老師、找學校領導反映，學校和老師認為可行的、有建設性的，我們肯定會聽取，以利于不斷改進我們的工作。家長絕對不可在孩子面前指責學校和老師！初三學生還小，處在心智逐步成熟的階段，家長批評學校，有時候是誤解，有時候是我們確實做得不好，我們可以根據實際情況予以解釋或改善。但是，家長在孩子面前指責學校和老師，只能助長孩子的不滿情緒，他不愿意聽老師的教育教學，結果吃虧的是孩子，而老師可能根本就不知道是什么原因導致學生成績下降了。親其師，信其道，講的就是這個道理。

要配合老師的工作，支持學校的決定。到了初三為了拓寬學生的視野，增大習題量，把握中考信息，我們可能還要定一些資料，這寫資料有的是教育廳下發的，有的是我們學校通過內部信息征訂的，希望大家能給予理解和經濟上支持。

所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。

4、檢查學習，做一個監督型的家長。

作業上的監督；習慣上的監督；周六周日作息時間安排上也要監督。

抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。

抓態度.要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.例如伍春輝“裝裝樣子也好”

按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標和要求；制定學習時間和學習計劃，家庭在有明確的“公約”，使孩子有規可循；

有了目標和具體任務還要有詳細的時間表，幾點時間表制定的注意事項： A.重要的事情要先完成 B.不同的內容交叉安排 C.考慮時間段的長短避免中途打斷 D.利用好零碎時間。制定好計劃和時間表之后，最重要的就是嚴格按照計劃進行學習。父母要和孩子一起檢查計劃完成的情況。

5、生活上貼心照顧，但不要過分嬌慣孩子。多關心子女的生活，關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，拒絕參與不當的游戲和活動。堅持讓孩子勞逸結合，保證較充足的睡眠，午睡精力補充，實現學習與休息的良性循環。最后階段鼓勵他們熬夜，但要把精神營養和物質營養跟上。作好中考的最后沖刺。另外給予良好的學習環境，安靜，看電視會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。、（三）對于優等生、自學的學生，除了鼓勵，鼓勵，還是鼓勵！

思想鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在于為與不為；不同分數上不同學校

心理上熱情疏導，多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。很多家長沒有文化，但他們懂得如何鼓勵孩子，如何培養孩子的學習興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。所以孩子學習也很好。

三、結語：傾盡心血，只為孩子能夠成長，祝各位家長能夠教育出一個優秀的孩子，享受生活中最美的幸福！