第一篇：武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1

武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

（一）課題：讓我們與孩子共成長(zhǎng)

授課時(shí)間：

授課地點(diǎn)：

授課教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析家庭教育的誤區(qū)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)需與孩子共成長(zhǎng)

2、指導(dǎo)家庭教育的方法，促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

2、指導(dǎo)家庭教育的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

家庭教育的方法指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

我們對(duì)孩子的培養(yǎng)，不僅要考慮當(dāng)前的出路，而且要考慮未來(lái)的前途。有一個(gè)不好笑的笑話：一個(gè)記者到山里的村莊去采訪，看到一放羊的小孩。記者問(wèn)，“放羊?yàn)榱耸裁窗。俊毙『⒆踊卮穑百u(mài)錢(qián)”“賣(mài)錢(qián)為了什么啊？”“賣(mài)錢(qián)結(jié)婚”“結(jié)婚為了什么啊？”“生娃。”“生娃為了什么啊？”“放羊”。

我們對(duì)孩子的教育如果沒(méi)有超前意識(shí)，就會(huì)陷入另一個(gè)版本的放羊——生娃，生娃——放羊。

每個(gè)人對(duì)孩子的希望一定是非常大的，望子成龍，望女成鳳。對(duì)孩子的希望是什么，此刻一定是希望考上高中，否則就沒(méi)用了。

二、如何針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

（一）一類(lèi)是對(duì)“沒(méi)用的人”來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)自己的孩子？

學(xué)習(xí)不好，其它方面好好培養(yǎng)，一樣成最優(yōu)秀人才。美國(guó)鋼鐵大王卡內(nèi)基在總結(jié)自己的成功之道時(shí)說(shuō)，成功依靠的是15%的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加上85%的公共關(guān)系。

1、首先注重教子做人——情商教育。中國(guó)傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。舉幾個(gè)學(xué)生的例子：

不孝——和看門(mén)老頭單挑。

不敬——教室里面往后坐，坐外面走廊。

不善 ——故意搗蛋影響別人學(xué)習(xí)

孩子有問(wèn)題，更需要自己去管理，不理睬態(tài)度更不對(duì)。如陳曉龍，陳美雨，老師家長(zhǎng)敢打敢罵。什么也無(wú)所畏懼者，一定要讓他有害怕的事，否則明天會(huì)干什么？家長(zhǎng)不會(huì)教學(xué)習(xí)，但是可以教他品質(zhì)與性格。情商就是為個(gè)處世與人人交往等方面的優(yōu)秀品質(zhì)。指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的比如，社交能力強(qiáng)，外向而愉快，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富。他們?cè)诎嗉?jí)里除少數(shù)幾個(gè)人外，和大家不合，影響很多人學(xué)習(xí)，行為令人討厭！

2、培養(yǎng)孩子的“肚量”，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。

打架事多，就因?yàn)殡u毛蒜皮小事，男孩肚量特小。現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的3、教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。、給孩子一點(diǎn)事做，培養(yǎng)責(zé)任感。要求孩子在家干一定數(shù)量的家務(wù)，勞逸結(jié)合。打掃教室、包干區(qū)等責(zé)任感教育。教育孩子要為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。

（二）中等生如何指導(dǎo)？學(xué)習(xí)被動(dòng)型的如何指導(dǎo)？

很多孩子成績(jī)不好，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

不會(huì)閱讀很少閱讀。閱讀速度慢，不會(huì)快速閱讀，也不會(huì)略讀，任何情況下都逐字逐句；不善于帶著問(wèn)題去讀，閱讀之后沒(méi)有什么收獲。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上，必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒(méi)有計(jì)劃。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此，那些在學(xué)習(xí)中無(wú)精打采、大叫“沒(méi)勁”的學(xué)生，十有八九方法不當(dāng)。

家長(zhǎng)說(shuō)：“我們不會(huì)，怎么教？”其實(shí)，家長(zhǎng)們你能做到的，你應(yīng)該做的是：——用心教，不是用文化來(lái)教

1、幫助孩子設(shè)計(jì)未來(lái)——學(xué)習(xí)目的性主動(dòng)性教育

樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，想上什么大學(xué)和學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)干哪一行。甚至對(duì)整個(gè)人生都有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)。

2、給孩子成功的信心，每個(gè)人都有巨大的潛能，只要真正用心，目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

找找孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有的搜腸刮肚才擠出一兩條，也有的干脆說(shuō)沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，但說(shuō)起缺點(diǎn)、錯(cuò)誤倒是滔滔不絕。因此，他們對(duì)孩子總是批評(píng)多表?yè)P(yáng)少，甚至是只有批評(píng)沒(méi)有表?yè)P(yáng)。而成功的父母都有這樣的特點(diǎn)，就是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，并且及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是在孩子考得不好，最需要鼓勵(lì)的時(shí)候，批評(píng)、指責(zé)、挖苦甚至打罵，形成惡性循環(huán)。而成功的父母往往不是很看重分?jǐn)?shù)，他們認(rèn)為重要的是學(xué)得好而不是考得好（尤其是非升學(xué)考試）。在孩子考得好時(shí)給予表?yè)P(yáng)，在孩子考得不好時(shí)除了幫助分析原因以外，仍然“看到”孩子曾經(jīng)的成功，并以此鼓勵(lì)孩子。

3、關(guān)心、過(guò)問(wèn)，與老師電話聯(lián)系

經(jīng)常與孩子親近，創(chuàng)造一個(gè)和諧、歡樂(lè)的家庭氛圍。關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，善于和孩子交流和溝通思想感情；很多家長(zhǎng)與孩子的交流太少。他們不了解孩子，也就無(wú)法溝通（有的根本沒(méi)想到需要溝通），難以理解孩子，所以經(jīng)常發(fā)生矛盾。而優(yōu)秀學(xué)生和父母的交流都非常多，父母能及時(shí)了解孩子的情況，也能通過(guò)交流、共同探討，互相啟發(fā)，給孩子以適當(dāng)?shù)膮⒖家庖?jiàn)和建議。

多與教師進(jìn)行交流。“只有教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力” 要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解、共同配合、共同教育的目的。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。比如徐其豪，說(shuō)老師不讓他上課。

大家對(duì)老師有什么意見(jiàn)和建議，可以直接找老師、找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，學(xué)校和老師認(rèn)為可行的、有建設(shè)性的，我們肯定會(huì)聽(tīng)取，以利于不斷改進(jìn)我們的工作。家長(zhǎng)絕對(duì)不可在孩子面前指責(zé)學(xué)校和老師！初三學(xué)生還小，處在心智逐步成熟的階段，家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)校，有時(shí)候是誤解，有時(shí)候是我們確實(shí)做得不好，我們可以根據(jù)實(shí)際情況予以解釋或改善。但是，家長(zhǎng)在孩子面前指責(zé)學(xué)校和老師，只能助長(zhǎng)孩子的不滿情緒，他不愿意聽(tīng)老師的教育教學(xué)，結(jié)果吃虧的是孩子，而老師可能根本就不知道是什么原因?qū)е聦W(xué)生成績(jī)下降了。親其師，信其道，講的就是這個(gè)道理。

要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。到了初三為了拓寬學(xué)生的視野，增大習(xí)題量，把握中考信息，我們可能還要定一些資料，這寫(xiě)資料有的是教育廳下發(fā)的，有的是我們學(xué)校通過(guò)內(nèi)部信息征訂的，希望大家能給予理解和經(jīng)濟(jì)上支持。

所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都要問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。

4、檢查學(xué)習(xí)，做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。

作業(yè)上的監(jiān)督；習(xí)慣上的監(jiān)督；周六周日作息時(shí)間安排上也要監(jiān)督。

抓作業(yè)。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.例如伍春輝“裝裝樣子也好”

按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求；制定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循；

有了目標(biāo)和具體任務(wù)還要有詳細(xì)的時(shí)間表，幾點(diǎn)時(shí)間表制定的注意事項(xiàng)： A.重要的事情要先完成 B.不同的內(nèi)容交叉安排 C.考慮時(shí)間段的長(zhǎng)短避免中途打斷 D.利用好零碎時(shí)間。制定好計(jì)劃和時(shí)間表之后，最重要的就是嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。父母要和孩子一起檢查計(jì)劃完成的情況。

5、生活上貼心照顧，但不要過(guò)分嬌慣孩子。多關(guān)心子女的生活，關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，拒絕參與不當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)。堅(jiān)持讓孩子勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，午睡精力補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)。最后階段鼓勵(lì)他們熬夜，但要把精神營(yíng)養(yǎng)和物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)跟上。作好中考的最后沖刺。另外給予良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安靜，看電視會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。、（三）對(duì)于優(yōu)等生、自學(xué)的學(xué)生，除了鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，還是鼓勵(lì)！

思想鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校

心理上熱情疏導(dǎo)，多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。很多家長(zhǎng)沒(méi)有文化，但他們懂得如何鼓勵(lì)孩子，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助孩子樹(shù)立積極向上的精神。所以孩子學(xué)習(xí)也很好。

三、結(jié)語(yǔ)：傾盡心血，只為孩子能夠成長(zhǎng)，祝各位家長(zhǎng)能夠教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，享受生活中最美的幸福！

第二篇：武墩小學(xué)2010-2011學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

（2010年—2011學(xué)年）

家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，家庭教育是人類(lèi)一切教育的基礎(chǔ)，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，取得了一定的成績(jī)。

一、狠抓常規(guī)建設(shè)，突出工作的實(shí)在性。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年，我們成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位；成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育副校長(zhǎng)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證，為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。

完善規(guī)章制度。為保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師考核制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比制度》等，并成立了專(zhuān)門(mén)的“家長(zhǎng)學(xué)校”資料檔案，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員名冊(cè)、簽到表、教員教案、專(zhuān)題發(fā)言、總結(jié)、計(jì)劃等原始資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。

制定周密計(jì)劃。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要結(jié)合年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開(kāi)研討會(huì)，討論了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃，寫(xiě)進(jìn)學(xué)校的校歷。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)學(xué)校也制定了相關(guān)的行事歷，制定好每一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃，使家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢，循序漸進(jìn)，保證課堂質(zhì)量。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們做到了“三個(gè)保證”，一是保證教員水平，二是保證學(xué)員學(xué)時(shí)，三是保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用。我校成立以校長(zhǎng)、政教處主任、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍，由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。帶有專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容如法制教育、消防教育、安全教育等，我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專(zhuān)家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng)，有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間，我校堅(jiān)持了幾項(xiàng)活動(dòng)，一是新生入學(xué)時(shí)的新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、期中考試結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年的兩次例會(huì)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等，并在此基礎(chǔ)上，本學(xué)年開(kāi)展了習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題報(bào)告、感恩教育專(zhuān)題研討等，取得了廣大家庭的支持和贊譽(yù)。

二、大膽探索創(chuàng)新，注重工作的實(shí)用性。

社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，-2-不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外，還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。

調(diào)查研究，讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ)，全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，了解家庭教育在近階段存在的困惑等，有針對(duì)性的開(kāi)展工作，做到學(xué)為所用，學(xué)有所用，學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后，家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議，以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、有效、有用的活動(dòng)。

形式多樣，讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活。“望子成龍”是家長(zhǎng)的共同心愿，為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專(zhuān)門(mén)老師為家長(zhǎng)上大課外，還要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情，形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng)，諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng)，很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題，為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī)；開(kāi)展主題式交流活動(dòng)，諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、心理疏導(dǎo)、心理問(wèn)題研討、如何構(gòu)建和諧家庭等專(zhuān)題研討會(huì)；開(kāi)展分層次交流活動(dòng)，為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性，與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng)，讓不同的家長(zhǎng)為孩子

-3-提供不同的發(fā)展條件，讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng)；開(kāi)展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活，構(gòu)建民主和諧的教育氛圍，讓孩子感受到濃濃的親情與師恩；開(kāi)展家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，我們邀請(qǐng)了部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取得了意想不到的效果。

樹(shù)立典型，讓榜樣家庭彰顯力量。為了表彰在家長(zhǎng)學(xué)校一年的學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)家庭，分享他們成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年我們開(kāi)展了“好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，有學(xué)生給自己家長(zhǎng)打分、班級(jí)推薦、年級(jí)調(diào)查匯報(bào)、政教處審核公布等程序，甄選出了10個(gè)家庭，并進(jìn)行了“如何做一個(gè)好家長(zhǎng)”的專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這些家庭分享了他們?cè)谂c孩子在一起的酸甜苦辣，也分享了他們?cè)诩彝ソ逃^(guò)程中的心得與困惑等，為廣大家庭提供了經(jīng)驗(yàn)和思考。

暢通渠道，讓溝通成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。為了進(jìn)一步整合學(xué)校教育和家庭教育的力量，加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通，家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè)，以及學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)報(bào)告書(shū)等，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)，暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系，建立學(xué)生成長(zhǎng)綜合素質(zhì)報(bào)告書(shū)，讓家長(zhǎng)、老師關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng)，家長(zhǎng)學(xué)校還要求老師，特別是班主任老師確保手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，以便家長(zhǎng)與老師聯(lián)系，為孩子的成長(zhǎng)共同努力。

總之，武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校近年來(lái)在社會(huì)、各家庭的大力支持下，在上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過(guò)自身的不斷進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)，也在廣大學(xué)生家長(zhǎng)中贏得了良好的口碑和贊譽(yù)，-4-各項(xiàng)榮譽(yù)接踵而來(lái)，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，這些都與家長(zhǎng)學(xué)校的成功開(kāi)辦有密切關(guān)系。我們相信，只要我們繼續(xù)堅(jiān)持自己特色的辦學(xué)理念，前途會(huì)一片光明。

武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年七月一日

第三篇：武墩小學(xué)2011-2012學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

（2011年—2012學(xué)年）

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國(guó)，先齊其家”。

一、以“文明禮儀教育”為基點(diǎn)，注重三位一體的教育實(shí)踐。

今年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。

我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例，更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，-1-向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“文明禮儀教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó)，特別是在祖國(guó)六十周年之際，家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

二、以“交流成長(zhǎng)”為主題，注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。

開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽(tīng)課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。

網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校，突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校”，家長(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。

手機(jī)校訊通的開(kāi)設(shè)。本學(xué)年，我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式，不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí)，豐富了交流的渠道。

建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開(kāi)通熱線電話，教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn)，目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。

三、以“樹(shù)立典型”為手段，注重對(duì)優(yōu)秀家庭的宣傳與學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

-3-在實(shí)際的家庭教育中，也會(huì)遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)校“特色學(xué)校”活動(dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目，如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書(shū)籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素質(zhì)，得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。

開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長(zhǎng)教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū)，讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得最好的教育效果。

武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一二年九月一日

第四篇：武墩小學(xué)2011-2012學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

武墩小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃

（2011—2012學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類(lèi)一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)和千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和社會(huì)的發(fā)展，是教育教學(xué)工作中不可缺少的組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)宣講、指導(dǎo)活動(dòng)，使廣大家長(zhǎng)明確黨的教育方針，了解國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及政策，了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思路和校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為子女健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

１、使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，樹(shù)立正確的人才觀和教育觀。

２、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，力爭(zhēng)家教知識(shí)普及率100%。

３、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、具體要求與措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好每一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃，使家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢，循序

漸進(jìn)，確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展保駕護(hù)航。

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，由學(xué)校德育副校長(zhǎng)主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作；組織相關(guān)委員制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃、制度。家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。

2、健全制度，規(guī)范管理

實(shí)行制度管理。建立家長(zhǎng)學(xué)校備課制度，家長(zhǎng)學(xué)校請(qǐng)假制度，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)工作職責(zé)，家長(zhǎng)學(xué)校教員工作職責(zé)等，讓家長(zhǎng)學(xué)校的工作開(kāi)展更加有序、更加合理。

建立評(píng)先表彰制度。每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀家長(zhǎng)，評(píng)上的優(yōu)秀家長(zhǎng)由學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。并定期組織經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)代表作經(jīng)驗(yàn)交流。

建立檔案管理制度。有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會(huì)議記錄，教員的備課材料，各項(xiàng)制度，表格等都嚴(yán)格分類(lèi)加以整理保管存檔，并實(shí)行規(guī)范化管理。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究

定期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員召開(kāi)會(huì)議，研究并解決家庭教育有關(guān)問(wèn)題。定期組織教員學(xué)習(xí)家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)組織教員與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)有關(guān)論文。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高家教水平。

充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長(zhǎng)深入細(xì)仔地了解學(xué)校。聘請(qǐng)具有

豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)校或班級(jí)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年九月六日

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案1

一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

德高為師 身正為范

（一）—做一位合格的小學(xué)生家長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性

2、指導(dǎo)家庭教育的方法

教學(xué)難點(diǎn)： 家庭教育的方法指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、生動(dòng)的故事進(jìn)行道理的講解

2、家庭教育方法的生動(dòng)例子案例呈現(xiàn)

3、互動(dòng)反饋家庭教育的情況 教學(xué)過(guò)程 ▲導(dǎo)入

1、聽(tīng)講故事《居里夫人的“育兒經(jīng)”》。

2、談話導(dǎo)入。

我們常常告訴孩子，要做優(yōu)秀學(xué)生。那么作為家長(zhǎng)，你們有沒(méi)有想過(guò)家庭教育的重要性？什么是正確的、科學(xué)的兒童教育觀呢？

3、新授

▲家庭教育的案例適時(shí)呈現(xiàn)

▲好家教勝過(guò)好學(xué)校—家庭教育的重要性 一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校教案

1.家庭教育是孩子一生的奠基工程。

家長(zhǎng)是兒童的第一任教師，即啟蒙之師，所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期性。

2.家庭教育是學(xué)校學(xué)校教育的助手。

孩子入學(xué)后，絕大部分時(shí)間仍在家里孩子多數(shù)還是會(huì)受父母影響 3.父母是孩子終身的導(dǎo)師。（1）父母是孩子一生中最親的人

（2）即使你付出很多，但教育中出現(xiàn)的小問(wèn)題可能給孩子一生帶來(lái)困難（3）孩子是你推卸不了的責(zé)任。▲新時(shí)代新思想—建立新的兒童教育觀 1.孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)--尊重孩子的人格 2.孩子不是縮小了的大人--尊重孩子的身心特點(diǎn) 3.孩子都是獨(dú)一無(wú)二的--尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn) ▲總結(jié)

▲家長(zhǎng)互動(dòng)：反饋家庭教育的心得。

布置作業(yè)：

1、家長(zhǎng)完成家長(zhǎng)學(xué)校測(cè)試題。

2、家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課反饋表。