第一篇：教師教學(xué)常規(guī)要求(2014-2015第二學(xué)期)

勝利學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求

提高課堂教學(xué)效益，是落實立德樹人、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，按照教體局下發(fā)的[2014]210號《關(guān)于加強和改進大武口區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作的實施意見》文件精神，實現(xiàn)教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，本學(xué)期對教師教學(xué)常規(guī)做如下要求：

一、教學(xué)工作計劃

教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)校教科研工作計劃、學(xué)校有關(guān)部門工作計劃、年級組工作計劃、學(xué)科教研組工作計劃、備課組計劃、教師個人教學(xué)工作計劃等。

學(xué)校要根據(jù)教體局工作要點制訂出學(xué)校教學(xué)工作計劃，作為學(xué)校各部門和教師制訂教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。各部門工作計劃按全年制定，其他各類計劃按學(xué)期制定。本學(xué)期單周學(xué)習(xí)研討教研活動，雙周集體備課。備課組計劃應(yīng)包括學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求、周教學(xué)進度、集體備課活動安排及教學(xué)檢測與反饋安排等。學(xué)科教研組工作計劃應(yīng)包括學(xué)期集體備課與聽評課安排、專題研究內(nèi)容及方式等，學(xué)科任課教師根據(jù)在一起研討共同制定，輪流執(zhí)筆。教師個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)情分析、本冊教材分析及知識體系、教學(xué)目標體系、教學(xué)重難點、教學(xué)策略和方法、課時教學(xué)進度等。教學(xué)策略與方法方面教師要結(jié)合本班實際和上學(xué)期的弱點，寫出本學(xué)期教學(xué)設(shè)想。學(xué)科教研組、備課組、教師應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)完成各自教學(xué)工作計劃的制訂。

教學(xué)進度要嚴格按照國家課程標準安排周課時，并根據(jù)本冊書教學(xué)內(nèi)容，制定詳細合理的教學(xué)進度。第一節(jié)課統(tǒng)一上安全常規(guī)教育課。健康教育教師單周成長教育，雙周健康教育。三年級——六年級數(shù)學(xué)綜合實踐、英語口語也制定教學(xué)進度。語文、數(shù)學(xué)教學(xué)進度如有放假少1課時，期末復(fù)習(xí)不能超過一周。

二、備課常規(guī)要求

備好課是上好課的前提。教師要依據(jù)《課程標準》精心備課，吃透教學(xué)內(nèi)容，認真分析學(xué)情，明確具體教學(xué)目標和要求，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合理選擇教學(xué)資源及其呈現(xiàn)方式。備課中要體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的思想，體現(xiàn)因材施教、教學(xué)資源整合和資源生活化等理念，重視合理應(yīng)用各種現(xiàn)代媒體手段。倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、作業(yè)布臵和檢測反饋等，個人教案一般要有教學(xué)目標、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、課型、教學(xué)方法、教學(xué)用具和資源準備、授課時間、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價方式及標準、教學(xué)總結(jié)、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。

電子教案格式要求：①頁面設(shè)臵：頁邊距（厘米）：上2，下2，左2，右2，紙張：A4。②編輯要求：正文部分，所有標題類：宋體三號；正文：仿宋小四號；行距：固定值20磅。在每課時教學(xué)過程分三欄，右邊空留三分之一處畫一道豎線，做動態(tài)修改。語數(shù)外電子教案每課后面留有寫教學(xué)后記的位臵。

教師要嚴格按照教學(xué)進度分課時備課。要求提前一周備課，電子教案結(jié)合本班實際提前一周進行動態(tài)修改。語數(shù)教師每單元教學(xué)后要寫一篇單元教學(xué)反思，寫一篇課時教學(xué)反思。常識類學(xué)科每兩課寫一個反思。字數(shù)200字左右。

學(xué)校要加強對教師日常備課質(zhì)量的檢查和反饋，年級組長每周一檢查教案，學(xué)校不定期抽查。杜絕無教案上課。

三、上課基本要求：

有效的課堂教學(xué)是落實教學(xué)目標、保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的核心環(huán)節(jié)。教師進入課堂要有強烈的責(zé)任意識、目標意識和效率意識，要堅持教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容正確、教學(xué)方法恰當、教學(xué)過程合理、媒體使用有效、教學(xué)語言藝術(shù)、教態(tài)從容自如、板書有序合理，不得隨意拔高要求、加深內(nèi)容、增加難度；要處 2

理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，師生互動、及時啟發(fā)引導(dǎo)；要精講多練、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

加強教師課堂基本規(guī)范的管理，要求教師在課堂上要衣著得體、儀表端莊，嚴禁接打手機等行為；課堂上發(fā)生的一般性違紀問題應(yīng)在課后處理，不得在課上占用大量時間批評違紀學(xué)生；教師要嚴格按課表上課，不得擅自停課、調(diào)課以及請人代課，中途不要離開學(xué)生。老師不準指使學(xué)生到辦公室取東西或去教導(dǎo)處、大隊部送資料。上課期間不得會客、教師酒后不能上課。不得占用其他課程上課，嚴禁脫課、遲到、早退、拖堂現(xiàn)象發(fā)生。教師嚴禁使用貶低學(xué)生人格的語言，不得體罰和變相體罰學(xué)生，更不準將學(xué)生趕出教室。

在課堂上，除身體不適（事先需向教導(dǎo)處說明）及批改作業(yè)外，教師不得坐著講課。

在各個專用室或操場上課的教師提前組織學(xué)生整隊入室或入場地，帶隊教師要保證學(xué)生安全，上課鈴聲響必須進課堂。課前應(yīng)檢查學(xué)生出勤情況（檢查人數(shù)），記錄遲到和缺勤學(xué)生名單報班主任，班主任要及時告知家長或監(jiān)護人。在各個專用室上課時，教師必須教育學(xué)生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，要求學(xué)生輕聲慢步，保持良好秩序。愛護各專用室的儀器，切實搞好組織工作。如果該節(jié)課有眼保健操，學(xué)生在專用室做操。

音樂課教師要嚴格按照課程標準，兩聲部的一定要按兩聲部教，要求脫詞是唱會每首歌。

體育課要按進度對學(xué)生進行國家體質(zhì)健康標準項目訓(xùn)練、隊列隊形、體育技能、足球訓(xùn)練，充分利用體育器械。要分配好教學(xué)時間，準備活動、新授內(nèi)容、小游戲等，一節(jié)課里自由活動時間不得超過10分鐘。學(xué)生要在老師視線內(nèi)，上課時間不允許回教學(xué)樓。

美術(shù)課教師要注重指導(dǎo)和平時積累優(yōu)秀作品中，每月上交5幅優(yōu)秀作品。

興趣小組教師要制定好計劃、認真上好每節(jié)活動課，并做好記錄。

學(xué)校每月檢查一次，“六一”進行成果匯報展示。

教導(dǎo)處建立每日巡課制度，并有巡課記錄，每周要查閱核實《班務(wù)日志》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽課檢查。

三、作業(yè)布臵與批改

教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際，精心選擇、編寫習(xí)題，不得盲目使用現(xiàn)有的習(xí)題，要做到先做、精選、全批并及時反饋，提倡分層次布臵作業(yè)以滿足不同學(xué)生的需要，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性和有效性的要求，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)形式可靈活多樣，除書面作業(yè)外，還可有口頭作業(yè)及閱讀、操作、實驗、設(shè)計、觀察、調(diào)查等實踐性活動作業(yè)。作業(yè)量要適中，一、二年級不留課后書面作業(yè)，可適當布臵些活動類作業(yè)。三——六年級不超過一小時。建議布臵活動性、實踐性強的家庭作業(yè)，手腦并用，堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。

要加大檢查監(jiān)督力度，確保嚴控學(xué)生作業(yè)總量，提高作業(yè)有效性，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

1.語文作業(yè)：每課要求會寫的生字要寫在生字本上，全批；作業(yè)本上每單元至少做三次并全批。《優(yōu)化設(shè)計》全做全批。作文本上依據(jù)語文課本中每單元的習(xí)作內(nèi)容及要求進行習(xí)作。篇數(shù)與單元數(shù)一致，作文要求在訂正欄畫下框，學(xué)生更改錯字后封口。批語詳細、有針對性，字跡工整清楚，批閱時有眉批和總批，批語要恰當，并打出分數(shù)或等級。三年級以上每周寫一篇周記，可略批。

2.數(shù)學(xué)作業(yè)：作業(yè)本，每周至少寫四次作業(yè)，《優(yōu)化設(shè)計》全做全批。教師要及時反饋學(xué)生作業(yè)完成情況，重點問題和錯誤，針對問題因材施教。要求學(xué)生及時更正錯題，并及時批改。

3.英語作業(yè)：英語本，抄寫單詞，每周至少批改一次。《課時作業(yè)》選做全批。美術(shù)本，根據(jù)內(nèi)容及時批改。科學(xué)、品德與生活（社會）每學(xué)期至少一次實踐作業(yè)，挑選好作品裝訂成冊。

學(xué)校不定期抽查。

四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項具體措施。課外輔導(dǎo)主要為答疑解難和指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及作業(yè)完成情況，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要針對不同學(xué)生采取多種方式進行，做到有的放矢，注重實效。學(xué)校要加強課外輔導(dǎo)工作的計劃性，明確輔導(dǎo)的對象和具體內(nèi)容，落實轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項措施，做到時間、地點、內(nèi)容、師資、措施、檢查六落實。教師不得占用早晚自習(xí)課或其他課程進行集體輔導(dǎo)，不得在輔導(dǎo)時間講授新課，要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，不得以“培優(yōu)輔差”名義加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

五.檢測反饋

通過作業(yè)、測驗考試等方式進行教學(xué)檢測評價，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是有效教學(xué)的有機組成部分。要改變檢測評價過于強調(diào)結(jié)果和簡單分等排序的做法，充分發(fā)揮檢測評價的診斷、反饋和激勵功能，使檢測評價成為改進教師課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力和能力的重要手段。測驗考試除紙筆測試外，還可通過口試、操作及其它實踐性形式進行。教師要學(xué)習(xí)測試評價的相關(guān)專業(yè)知識，依據(jù)課程標準、針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際科學(xué)命制試題；要對每次檢測結(jié)果全面深入地進行科學(xué)分析，找出教與學(xué)中的問題，弄清問題產(chǎn)生的原因，制訂具體的教學(xué)改進措施。學(xué)校要制定包括作業(yè)反饋、測驗考試反饋的檢測評價制度，明確測驗考試的科目、次數(shù)、時間、形式、目的、要求及分析反饋和改進等規(guī)定，禁止不考慮學(xué)情盲目使用現(xiàn)成試卷的做法；要強化質(zhì)量分析，定期召開分年級、分學(xué)科的質(zhì)量檢測分析與反饋會，制定學(xué)校改進教學(xué)工作的具體辦法，提出教師改進教學(xué)的具體要求。

六、教學(xué)工作總結(jié)

教師每學(xué)期末應(yīng)對照個人教學(xué)工作計劃，從教學(xué)思想、備課、上課、作業(yè)布臵與批改、課外輔導(dǎo)、考試測評、集體研修、自主研修、專題研究等各個方面對個人教學(xué)工作進行全面、詳細的總結(jié)與反思，形成書面工作總結(jié)。教師要養(yǎng)成及時寫教學(xué)總結(jié)與反思的習(xí)慣，每周至少寫一篇教學(xué)隨筆（或教學(xué)雜記、教后感、課后記等），每學(xué)期末要在梳理個人教學(xué)隨筆的基礎(chǔ)上，形成一篇800字以上的有一定主題思想的教學(xué)論文。學(xué)校每學(xué)期末要對照學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，從計劃落實情況、實施效果、存在的問題及原因分析、今后的改進措施等方面對學(xué)校教學(xué)教研工作進行全面的總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期末要組織形式多樣的教師個人教學(xué)工作總結(jié)與教學(xué)論文展評交流活動，要不斷提煉，形成值得宣傳和推廣的有效教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等。

建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案》，所有教師必須按要求積累教學(xué)成果及時上交并列入考核。

加強學(xué)科教研組建設(shè)，各學(xué)科教研組至少每兩周要組織一次集體研修活動，并做到“四有”（有計劃；有中心議題、有記錄、有活動總結(jié)）、“五落實”（時間、人員、專題、方式、中心發(fā)言）。要根據(jù)教學(xué)改革的需要，完善聽課制度，并對聽課情況進行匯總，及時分析反饋。教師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開課（包括新教師的匯報課、中年教師的研究課、學(xué)科帶頭人的示范課等）

五、班主任工作：

1.班主任開學(xué)第一天10點前向教導(dǎo)處上報學(xué)生到校情況，未到學(xué)生與家長聯(lián)系落實去向。每天早晨對學(xué)生進行晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒按時到校。要及時與學(xué)生家長聯(lián)系，落實學(xué)生情況，弄清不到校原因，做好記錄，并向教導(dǎo)處匯報。如患有傳染病，請家長帶孩子到醫(yī)院就診，并開據(jù)診斷證明，病好了要到醫(yī)院開治愈證明，沒有醫(yī)院治愈證明的，不準讓學(xué)生進教室，以防傳染給其他學(xué)生。

2.班主任開學(xué)初要對本班貧困生進行摸底核實。有變動的及時上報教導(dǎo)處，新增的要填寫《貧困學(xué)生登記表》、交社區(qū)證明和《低保證》復(fù)印件。

３.學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入必須到教體局蓋章。班主任給學(xué)生講清轉(zhuǎn)入

程序，先到教導(dǎo)處填寫轉(zhuǎn)出申請，班主任、總務(wù)主任簽字后到教導(dǎo)處填寫正式的《轉(zhuǎn)學(xué)申請聯(lián)系表》四份，到轉(zhuǎn)入學(xué)校和教體局蓋章后，再回到教導(dǎo)處開轉(zhuǎn)入證明，取義務(wù)教育登記卡。

4.班主任要指導(dǎo)學(xué)生整理成長記錄冊。及時將滿意的作品、成果裝入成長記錄冊。

六、加強教師的勞動紀律

1.教師應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時簽到，不準代簽。嚴格請銷假制度。一天以內(nèi)由年級組長、教導(dǎo)主任批準，病事假兩天以上，三天以下的由校長審批，三天以上教體局審批。請假手續(xù)：請假者須事先請假條，經(jīng)校長批準后，送教體局。安排好課務(wù)和工作后方可離崗。假期屆滿，必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間，應(yīng)在原請假期限內(nèi)申請續(xù)假，未經(jīng)校長批準，不得自行延長事假期限。病假需持有醫(yī)院診斷證明，到教導(dǎo)處銷假。上班期間，沒課需外出辦事的，應(yīng)在門衛(wèi)登記，每次不得超過3小時，每學(xué)期不得超過24次。45歲以下的每學(xué)期不得超過24次，45歲以上的時間不超過32小時。特殊情況，需與校長請假。外出不登記的，按脫崗對待。教師應(yīng)努力完成教育教學(xué)和本職工作，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)書面批準，否則，按曠工處理。

2.按時參加學(xué)校組織的各種會議和活動，不遲到、早退。有事不能參加會議的應(yīng)提前請假。點名兩次不在的，記遲到。

3.教師不能因聽課而不上課，如需聽課，先調(diào)好自己的課。聽課教師應(yīng)提前進入課堂，不能在課堂議論或講話，關(guān)閉手機或設(shè)臵靜音狀態(tài)。

第二篇：教師教學(xué)常規(guī)及要求

白水江初中教師教學(xué)常規(guī)及要求

（試行稿）

一、計劃總結(jié)

1、認真學(xué)習(xí)所任學(xué)科《課程標準》，明確本學(xué)科的課程目標、內(nèi)容標準、實施建議等。

2、系統(tǒng)鉆研全冊教材，明確編排特點，整體聯(lián)系；確定重點訓(xùn)練項目；明確教學(xué)目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等）。

3、客觀地分析、評估學(xué)生的知識能力、思想實際，增強計劃的針對性。

4、學(xué)期教學(xué)計劃有學(xué)生基本情況和教材整體分析，有全冊教學(xué)目的要求（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等），有全冊的教學(xué)重點和難點，有提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施，有教學(xué)進度。

5、各項活動結(jié)束和學(xué)期末要按要求撰寫總結(jié)并及時上交相關(guān)部門。

二、備課

備好課是上好課的前提，促進學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課。每節(jié)課必須要有紙介教案。

1、認真鉆研教材教參。領(lǐng)會教材編排意圖，把握教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

2、考慮教具和學(xué)具的選擇和應(yīng)用，以什么為主及其使用時間、使用方法和發(fā)揮的作用。提高師生制作教具和學(xué)具，力求恰當應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。

3、統(tǒng)一備課格式要求

（1）單元備課（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂等學(xué)科）格式：

單元教材分析（地位作用、編排特點等）——單元教學(xué)目標（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、分列為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價

值觀）——教學(xué)重點——教學(xué)難點——課時分配（2）課時備課

①多課時備課（適用于由2個以上課時完成語文、音樂、體育、綜合實踐活動課等學(xué)科）

總：課題——課型——教學(xué)目標——教學(xué)重點——教學(xué)難點——教學(xué)時數(shù)

分（即每課時）：第×課時——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)目標——教學(xué)準備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計——板書設(shè)計

②單課備課

課題——課型——教學(xué)目標——教學(xué)重點——教學(xué)難點——教學(xué)準備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計——板書設(shè)計

③特殊課型備課格式

A、語文作文指導(dǎo)課

作文內(nèi)容——作文要求——指導(dǎo)重點——指導(dǎo)難點——指導(dǎo)準備——指導(dǎo)過程

B、語文作文評講課

作文概況——作文優(yōu)點——作文缺點——評講重點

C、新授課

課型——教學(xué)內(nèi)容——教材簡析（含編排意圖、教學(xué)重難點分析）——教學(xué)目標——教學(xué)準備——教學(xué)過程——作業(yè)設(shè)計——板書設(shè)計

D、練習(xí)課

格式同新授課，教學(xué)過程中包含基本訓(xùn)練、練習(xí)指導(dǎo)、深化練習(xí)三個環(huán)節(jié)。

E、復(fù)習(xí)課

格式同授課，教學(xué)過程包含基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)指導(dǎo)，綜合練習(xí)三個環(huán)節(jié)

F、體育課備課按專用教案格式要求備課

④綜合實踐活動課備課

活動背景——活動目的——活動準備——活動過程——交流評估——活動

反思

4、同年級同學(xué)科要求統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點。

5、實行超周備課制度，語文、數(shù)學(xué)、英語超半周備課，其它學(xué)科超一周備課。

6、每篇教案教學(xué)目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全，要備有詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

7、備課要堅持“十字決”：閱讀（通覽教材、把握內(nèi)容）→ 探究（深入鉆研教材，所握作者意圖和教材內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系）→理路（理清作者思路、擬出教路、安排學(xué)路）→切實（從教材、教師、學(xué)生實際出發(fā)）→教法（選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)生，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)）。

8、改變課前準備目中無人的狀態(tài)。關(guān)注人是新課程的核心理態(tài)，教師一切行為者是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須從以往“只見教材不見學(xué)生”的備課方式中轉(zhuǎn)變出來，注重花時間去琢磨學(xué)生，琢磨活生生的課堂。教師備課除了寫教案，更需要走進學(xué)生中間，了解他們對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題。鼓勵教師在教案中增加“學(xué)情分析”。

9、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”；后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度，即聯(lián)系實際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際上及教改要求，做到“教老課、有創(chuàng)意”，切不可 “陳案再現(xiàn)”。

10、為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：

（1）定時定點。（會上討論決定）

（2）確立主講人。按備課分工輪流主講，教研組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。

（3）保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。備課組長認真把關(guān)，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

（4）做實“個性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。在個性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

（5）留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課

（一）上課前

1、設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課必須提前2分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進專用教室（實驗室、微機室、多功能教室）上課的學(xué)生，由任課老師負責(zé)，在上課鈴聲響前到達專用教室。

（二）上課時

1、按課表上課，按時均衡地完成任務(wù)。未經(jīng)教導(dǎo)處允計不得隨意換課、讓課、停課；不得遲到或中途退出課堂；下課不得延堂。

2、課前做好充分準備。常用的教具、小黑板、卡片、資料等必須在走進教室前準備好。學(xué)生所需學(xué)具必須提前一天交待。

3、要堅持用普通話，語言力求生動、形象、抑揚頓銼，符合中學(xué)生的特點，切忌使用口頭禪、帶尾話。

4、堅持文明教學(xué)。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，嚴禁體罰和變相體學(xué)生

5、教態(tài)和藹可親，教風(fēng)嚴謹扎實，精神飽滿，衣著整潔，不準坐著講課；學(xué)生做作業(yè)或讀書時，要巡回指導(dǎo)和檢查。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)；上課可以使用教鞭，板書工整，設(shè)計合理，字跡大小適宜；不準寫草字或繁體字、自創(chuàng)簡體字；不用手掌擦黑板。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。教師的教學(xué)行為：在對待師生關(guān)系上，強調(diào)反思、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，強調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，強調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，強調(diào)合作。我校引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)實驗倡導(dǎo)的五大教學(xué)觀：（1）放手，給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)機會；（2）疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的情感；（3）授法，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙；（4）鼓勵，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維；（5）減負，拓展學(xué)生的創(chuàng)新天地。

8、教師上課時不接（打）電話，不接（發(fā)）短信，中途不離開教室，無特殊情況不坐著授課。不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業(yè)時間，切實培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。

9、進一步調(diào)整課堂教學(xué)的評價導(dǎo)向。課堂教學(xué)的評價應(yīng)具有促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能，但必須打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)，忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂評價模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂上師生互動、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗和探究、思考過程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。通過了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及過程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)，評價課堂教學(xué)的成敗。即是關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進學(xué)生的討論，教師如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等，來評價教師課堂行為表現(xiàn)對學(xué)生“學(xué)”的價值。

10、體育課、實驗課、微機課，學(xué)生應(yīng)列隊上下樓。

11、體育課、實驗課做好學(xué)生的安全工作：留意對有關(guān)器材的檢查

和加強化學(xué)藥品的管理，防止發(fā)生意外傷害事故。

12、隨時向同行和家長開放課堂。

（三）上課后

1、根據(jù)教學(xué)實踐情況反思教案，寫好教學(xué)后記(反思)。教學(xué)后記（反思）一定要及時寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機一動 ”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。數(shù)量按照教案總數(shù)的百分比來衡量。教齡l—3年的教師反思應(yīng)達80%以上，30周歲以下教師應(yīng)達60％，50周歲以下的教師應(yīng)達30％，其余的教師一學(xué)期至少30篇。教導(dǎo)處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

2、認真及時批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時反饋，加強作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

3、扎實做好培優(yōu)扶差工作。關(guān)愛后進生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行后進生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。

四、聽課

1、每位教師應(yīng)積極、主動地參與各級各類聽課、評課活動。

2、聽課要有計劃，各教研組、備課組在開學(xué)初要作好全學(xué)期聽課安排。

3、聽課要有明確的目的：或了解情況、或研究教法、或總結(jié)經(jīng)驗、或解決問題、或拜師學(xué)習(xí)、或共同探討、不能盲目的、應(yīng)付式地聽課。

4、聽課要作好準備，熟悉新課標和教材，做好“假如我教這一課”的設(shè)想。

5、每學(xué)期，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長不少于40節(jié)；教師聽課：教齡1-2年不少于40節(jié)，3-5年不少于30節(jié)，5-8年不少于20節(jié)，8年以上不少于15節(jié)。

6、聽課要認真，要專心，仔細觀察學(xué)生動態(tài)，做好聽課筆記。記錄內(nèi)容為：教學(xué)思路、方法，如何解決教學(xué)重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生能力及學(xué)生課堂上活動情況，不能單記板書。聽課不遲到，若幾人一起聽課，不得在課堂上隨便討論。

7、聽課以后要同授課者交換意見。可在聽課后立即進行，也可以聽一段時間后再進行討論。教研組組織的公開課后要利用教研活動時間進行評課或總結(jié)，每位老師要寫好評課意見。教研組長做好記錄學(xué)期末交教導(dǎo)處檢查（備案、存檔）。

8、交換意見或評課必須一分為二，必須保持平等態(tài)度，要中肯地提出有價值的意見供參考，評課要著重分析教學(xué)目的是否明確，落實如何，教材處理是否正確，教學(xué)方法是否得當，師生交流是否得當。

9、聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進行評價。（以聽課記錄記載、教研組評課總結(jié)材料為準）

五、作業(yè)

l、作業(yè)布臵要精選，不布臵重復(fù)性作業(yè)，不布臵超標的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。布臵作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、作業(yè)目的明確，突出重點，照顧一般，與教學(xué)進度同步，作業(yè)設(shè)計分量適當，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識，形成能力。關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

3、作業(yè)種類設(shè)臵。語文：課后及單元練習(xí)、作文。課后練習(xí)一課一次，隨教學(xué)進度完成。另外，7-9年級均應(yīng)讓學(xué)生寫日記，安排學(xué)生進行課外閱讀，設(shè)專用筆記本，密度控制在每周1次，可適當增加。數(shù)學(xué)：課堂練習(xí)，課堂練習(xí)1次/課時。英語：課堂練習(xí)，隨教學(xué)進度根據(jù)需要布臵（但教學(xué)計劃中必須明確）。美術(shù)隨教學(xué)進度原則上要求一課一次（含畫畫、泥塑、剪紙、制作等）。物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物等學(xué)科可布臵課外練習(xí)。體育、音樂、微機課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`

性作業(yè)，并采用一定的方式進行檢查，其中，微機課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

4、課堂上要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間，保證80%以上的學(xué)生在課內(nèi)完成，課間、午后一般不布臵課堂作業(yè)。

5、作業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯誤能及時發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機會，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

6、作業(yè)批改要求：課堂作業(yè)均要求全批全改，隨教學(xué)進度及時批改，不得滯后，更不允許連批。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。作業(yè)強調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，打好等級。批改作業(yè)時一律使用紅色鋼筆墨水，作業(yè)正確的打“√”，作業(yè)錯誤應(yīng)記“○”符號批注或打“×”，學(xué)生作業(yè)中共性的、個性的錯識應(yīng)在記載本或教師工作手冊上做簡要的記載，反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，并督促學(xué)生及時更正。作業(yè)評價分書寫、正確兩項用“優(yōu)、良、中、差”或用分數(shù)分別評價。語文、數(shù)學(xué)、英語每周不少于4次；物理、化學(xué)每周不少于2次；歷史、地理、生物每周不少于1次;體育、音樂、微機課，可以不做書面作業(yè)，但應(yīng)提出相應(yīng)的訓(xùn)練方式或?qū)嵺`性作業(yè)，并采用一定的方式進行檢查，其中，微機課學(xué)生必須有完整的學(xué)習(xí)筆記。

7、作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批數(shù)量為三分之一，要求先通覽后細批，加眉批總批；略批數(shù)量為三分之二，要求通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行，在精批中選準佳篇，在略批中選擇共性問題，以供評價。其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，至少每學(xué)生一學(xué)期7次作文有老師的評語，每生每學(xué)期作文不少于9次。7-9年級要布臵學(xué)生寫周記（小練筆），每周不少于1篇，教師要認真批改。

8、單元測試：各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思品、歷史、生物、地理等學(xué)科應(yīng)隨教學(xué)進度及時進行測試，全批全改，并對考試情況進行分析，及時采取補救措施。

9、上交檢查作業(yè)率必須達到95％以上，臨時抽查達90％以上。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括：解決學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的系統(tǒng)聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，給缺課或基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，對成績優(yōu)秀的學(xué)生做個別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)要做到三個落實：輔導(dǎo)對象落實，輔導(dǎo)內(nèi)容落實，輔導(dǎo)時間落實。

3、輔導(dǎo)要做到三個結(jié)合：課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合；集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生互助相結(jié)合。

4、認真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進輔導(dǎo)方法。尤其要搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化，做到輔導(dǎo)記載，重視階段分析。

5、各任課教師均不得占用學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時間補差，不得將學(xué)生叫到教師辦公室內(nèi)補差。

6、不得隨意將學(xué)困生或其他學(xué)生家長叫到學(xué)校，若需家長到校，須到教導(dǎo)處說明情況，批準后方可。

7、要對學(xué)生進行心理健康輔導(dǎo)，讓學(xué)生健全人格，樹立正確的人生觀、審美觀、價值觀，促使學(xué)生健康成長。

七、評價

新課程評價既要關(guān)注教師的發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在評價學(xué)生時不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握情況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價值觀的形成。故學(xué)校實施發(fā)展性評價，達到促進師生共同發(fā)展的目的。其評價的內(nèi)容、方法和要求如下：

1、實行形成性評價與終結(jié)性評價（1）評價的內(nèi)容

它以教師的全面提高和學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以教學(xué)實踐過程和結(jié)果為評價范圍，以教師和學(xué)生在管理、教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中形成的書面、非書面的全部成果為評價內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長參與進行全方位多角度的透視性評價。其中，所有書面成果都擺在桌面上，所在非書面成果都以普查的形式接受評價，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書面展示”兩大部分。

（2）評價的方法

① 學(xué)生書面素質(zhì)的評價，是將所有能體現(xiàn)學(xué)生知識水平、技能、人生價值觀科學(xué)文化知識通過單元檢測、月考、期中（末）考試的形式直觀、充分地展示出來。原則上是全員參與、全面展示，除音樂、體育、美術(shù)、心理健康、國防環(huán)保、微機課科任教師命制試題、閱卷外，其他學(xué)科均統(tǒng)一命題、閱卷。教師應(yīng)及時做好質(zhì)量分析。

②教學(xué)質(zhì)量評價及標準（見績效考核辦法）

③倡導(dǎo)建立學(xué)生成長記錄袋（即檔案）。成長記錄袋主要是收集、記錄學(xué)生自己、教師或同學(xué)做出評價的有關(guān)材料，如：學(xué)習(xí)評價結(jié)果、行為評價結(jié)果、優(yōu)秀作品、校以上競賽和獎勵結(jié)果等。其目的是通過學(xué)生自己的全程參與，學(xué)生反思，判斷自己的進步與努力，將評價和教育、教學(xué)融合在一起，將課程和學(xué)生發(fā)展保持一致，提高評價的效果。成長記錄袋內(nèi)容的收集、編排和保存等工作主要由學(xué)生自己來完成，教師主要指導(dǎo)學(xué)生如何去操作，并監(jiān)控整個過程。在指導(dǎo)和監(jiān)控時，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長記錄袋，定期主持召開成長記錄袋的記載、交流與評分會議，發(fā)動學(xué)生自評、互評，必要時還可引入家長的參與，教師可靈活地運用抽查、集體展示與評比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進學(xué)生自省與發(fā)展。

④實施學(xué)生素質(zhì)綜合評價獎勵。為了面向全體學(xué)生，面向?qū)W生每個方面，促使學(xué)生健康地、主動地、生動活潑地得到發(fā)展，本著既注重綜合素質(zhì)的提高又注重個性特長的發(fā)展，既注重現(xiàn)有成績獲得又注重在原有基礎(chǔ)上的進步，既注重知識能力的形成又注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既注重學(xué)校表現(xiàn)又注重家庭和社會表現(xiàn)的原則，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)綜合評價，對部分學(xué)生進行

綜合評價獎勵，從而形成一個學(xué)校、家庭、社會評價獎勵的立體框架，讓每個學(xué)生時時處處都能接受教育，都能得到發(fā)展，都能享受到成功的快樂。評語的撰寫。教師一定要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，本著激勵的原則，全面、準確地采用“等級+ 評語”的辦法進行評價。評語撰寫的基本模式和思路是“優(yōu)點+鼓勵”。“優(yōu)點”是指學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的“閃光點”，使學(xué)生感到自豪的“一點”，教師在平時教育活動中注意發(fā)現(xiàn)，做好記載，指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并形成良好習(xí)慣；“鼓勵”是指要用比較親切希望的語氣，針對學(xué)生自身存在的主要不足，指出學(xué)生努力的方向和希望達到的程度。為了發(fā)揮評語的教育作用，教師還要引導(dǎo)學(xué)生認真讀評語，談感受，寫體會，引導(dǎo)家長看評語，提意見，搞好交流與反饋。評價辦法、內(nèi)容及要求見《略陽縣白水江初級中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》（3）評價獎勵的類別

①三好學(xué)生類：三好學(xué)生

②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員

③各項活動獎勵（4）評選的辦法

①學(xué)生民主評議投票。

②個人自我推薦

③家長文字介紹

④社會反饋信息

⑤學(xué)校特別推薦

（5）評選的要求

①評選取的最高比例為30%，各類獎勵允許空白。

②被推薦評選的學(xué)生必須是全面或某一方面表現(xiàn)突出的，其表現(xiàn)必須讓全班同學(xué)知曉。

③被評選的優(yōu)秀三好學(xué)生照片及突出事跡在櫥窗內(nèi)進行公示，三好學(xué)生展示其照片，其他類型的先進學(xué)生公布其名單。

二○一一年九月

第三篇：教師教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：教學(xué)計劃制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

一、教師備課

1、備課要求：

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標準、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法，在課時備寫中做到：

①、備目標：通過研讀課程標準，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生當前的學(xué)習(xí)水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標，目標要具體合理。

②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材的重點、難點。

③、備學(xué)生：要從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的知識和技能水平、思維特點及學(xué)習(xí)能力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

④、備方法：根據(jù)教材和學(xué)生的特點，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，符合學(xué)生的認知規(guī)律，依照模式、靈活多樣、生動活潑、激發(fā)興趣、思路清、氛圍濃、方法新。

⑤、備過程：精心設(shè)計教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設(shè)計、板書設(shè)計要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法、突顯層次、梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑥、備作業(yè)：每堂課都要有明確的作業(yè)，緊扣當堂的教學(xué)內(nèi)容，難易適中，多少適當。

⑦、備教學(xué)反思：反思的重要特征就是對白我理念和行為的反省和檢視、教而后困、知團而后返、后返及自強，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師對白己的教學(xué)行為、教學(xué)得失進行總結(jié)。

2、備寫要求：

①、校長、教導(dǎo)主任代課，教案備寫可寫簡案，但必須教學(xué)計劃制定的內(nèi)容全，教案備寫的七個環(huán)節(jié)必須有。

②、代課教師代語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治的教師教案必須寫詳案。

③、兼代其他課的教師依照校長代課的要求可寫簡案。

④、代其他課的教師必須至少有一科寫詳案。

⑤、其它情況的代課教師，學(xué)校依照上述四點要求特規(guī)定一些要求，總之，每個代課教師必須至少有一門課備寫詳案。

二、上課

上課要做到目標明確、脈絡(luò)清晰、方法得當、行為規(guī)范、教案隨手帶，嚴禁坐在講臺報告式的授課。

三、作業(yè)布置、批改和講評

布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，少布置重復(fù)機械性作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當?shù)淖赃x補充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講，有錯必糾，充分休現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校每月檢查一次教案、作業(yè)、每學(xué)期至少四次，學(xué)區(qū)每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有獎懲。

4、作業(yè)首頁要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯處簡記、批閱時間。

四、教學(xué)研究

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課。聽課要做好聽課記錄，要及時與聽課老師交換意見。

3、講座。每位教師至少一學(xué)年開設(shè)1次學(xué)科教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一次。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。中級職稱以上的教師每學(xué)年要有淪文發(fā)表或縣級以上獲獎，中級職稱以下的教師每學(xué)期要有書面的教學(xué)專題總結(jié)。

第四篇：教師教學(xué)常規(guī)要求

教師環(huán)節(jié)工作基本要求

一、教學(xué)計劃制定

教師學(xué)科教學(xué)計劃制訂。在制訂教學(xué)計劃前，任課教師認真鉆研課程標準、全學(xué)期的教材，結(jié)合本班的學(xué)生實際和教學(xué)實際，制訂本學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)校統(tǒng)一印制表冊，一周后交教導(dǎo)處或村小主任處存檔。

二、教師備課

中心校充分利用電子白板和優(yōu)課資源，每次督查重點查課件和教學(xué)反思（可附在課件后，這點不可能人人相同，這點重查），環(huán)節(jié)檢查時教研組看課件定等級，學(xué)期結(jié)束上交教導(dǎo)處存檔，提倡集體備課和年級備課制；中心校體育教師教案要寫在備課本上；村級小學(xué)教案寫在備課本上，可實行單元章節(jié)備課，備重點內(nèi)容、重備學(xué)案，復(fù)式班教師備高年級的課，低年級可在學(xué)校訂閱的教案作增刪。

任教每門學(xué)科的教師均要編寫課件或教案。復(fù)習(xí)課、實驗課、活動課、作文課、講評課、輔導(dǎo)課也要編寫課件或教案。

教案的內(nèi)容一般應(yīng)具備課題、教學(xué)目標（三維目標）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、課時安排、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計及練習(xí)設(shè)計等項目。課后要補寫教學(xué)后記，內(nèi)容為課堂教學(xué)得失、學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題等。

檢查與評估

（1）量的評估：與進度同步的量方面定為A，每低5%下降一個等級；村小查語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品；中心校查所有學(xué)科。專職教師：美術(shù)每級每周一課時；音樂每級每周一課時（小學(xué)2課時）；體育與健康每級每周2課時。

（2）質(zhì)量方面：重點檢查備學(xué)法的指導(dǎo)以及教案的適用性方面（包括作業(yè)的設(shè)計和例題的精選方面）如果各方面有特色，適用性強的定為A；只重教法和知識傳授的定為B；只重知識的傳授的定為C；照抄照搬的、打印的、舊備課本定為D。

三、作業(yè)布置、批改和講評

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，少布置重復(fù)機械性作業(yè)，不搞懲罰性作業(yè)，份量要適當。教材上的思考題、練習(xí)題要堅持做完。語、數(shù)、英、科學(xué)、品德等學(xué)科要堂堂課有具體的書面作業(yè)。語文每學(xué)期大作文至少保證完成8篇，均要上作文本，要有具體批改。小作文（片斷作文、小練筆、周記、單元測試作文等）至少保證完成15篇。

2、作業(yè)要求，對教輔材料（嚴禁教師擅自訂購）上的練習(xí)和作業(yè)本上的練習(xí)，教師都要嚴格要求、細心指導(dǎo)、認真檢查，及時批改和講評，并督促學(xué)生及時訂正。要做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”，批改要有批改日期（最好有成績等級、有激勵性評語）。大作文要每篇必批，批改符號要規(guī)范，要有評語、有得分、有批改日期，批改后要認真進行評講。

3、學(xué)校教導(dǎo)處、教研組定期檢查作業(yè)布置和批改情況，并對檢查情況予以及時通報。

4、作業(yè)量的要求：

小學(xué) 語文：作文每單元一次（每期不低于8次），低段寫話（字）每課一次；課堂作業(yè)每課一次。

數(shù)學(xué)：每周不少于3次。

第五篇：第二小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

孫武街道第二小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、學(xué)期工作計劃和總結(jié)工作。

結(jié)合學(xué)科特點按時制定計劃和總結(jié)，并準時上交。

二、備課

1、教師要熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱，熟悉教材，對全冊教材進行簡要的分析，確定出本學(xué)科總的授課計劃。

2、教師要深入研究教材，明確所授教材的基礎(chǔ)知識、基本技能的主要內(nèi)容、重點、難點以及單元之間的關(guān)系，所授章節(jié)在整個教材中的位置。做到提前備課。

3、備課要求：全員實施電子備課。（1）、備教學(xué)大綱：明確教學(xué)目標要求；

（2）、備教材：掌握知識的規(guī)律性和內(nèi)在聯(lián)系。語文學(xué)科要突出讀與寫的訓(xùn)練；

（3）備學(xué)生：掌握學(xué)生知識的基礎(chǔ)和年齡特點；

（4）備教法：根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計出最能體現(xiàn)學(xué)生積極性的方法，做到優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)以下幾點：激情引趣，精講導(dǎo)學(xué)，探究新知，拓展練習(xí)，反饋總結(jié)；

（5）備作業(yè)：作業(yè)要有梯度、有層次；

（6）備板書：按節(jié)備課，每節(jié)課應(yīng)有一個相對完整的板書設(shè)計。

4、電子教案，本著言簡意賅，講求實效的精神，每課時要做到：（1）有教學(xué)目標、任務(wù)；重點、難點分析。（2）有教學(xué)準備；有教學(xué)過程。（3）有課堂練習(xí)，提倡使用課件教學(xué)。（4）有作業(yè)安排；

（5）提倡課后小記，主要是提高教學(xué)效果，得失事例或點滴體會。

三、教師課堂常規(guī)

1、不遲到、不早退，不拖堂，不中途離開教室，不提前下課。課上

所需教具用品，應(yīng)于事先做好準備。合理充分地利用課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，以保證教學(xué)任務(wù)完成。

2、按課表上課，不得私自調(diào)課、停課、空課。其他教師不得占用上課時間布置其他問題。做到提前候課。

3、教學(xué)思想端正，運用啟發(fā)式教學(xué)，面向全體學(xué)生，多用激勵，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，課堂教學(xué)氣氛活躍和諧。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、教學(xué)內(nèi)容重點突出，主次結(jié)合，層次清楚。抓住關(guān)鍵，突破難點，加強“雙基”訓(xùn)練。能夠體現(xiàn)各種課型特點，教學(xué)中不出現(xiàn)知識性錯誤。

5、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生。重視培優(yōu)和補差。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

6、藝體課及計算機課也應(yīng)按規(guī)范上課，強調(diào)安全，不能讓學(xué)生散耍，要讓學(xué)生在每節(jié)課中都能有所收獲，學(xué)校將不定期進行檢查。同時，應(yīng)多開展活動，力爭在各級比賽項目中拿名次。

7、教態(tài)自然、大方；服飾端莊大方；語言清晰，使用普通話；板書工整，規(guī)范，有條理。不坐著上課。

四、作業(yè)批改

1、結(jié)合兒童年齡特點和認知特點，合理安排課堂作業(yè)和課外作業(yè)，負擔(dān)量不能過大。對學(xué)生完成作業(yè)有明確的要求和必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、批改作業(yè)要及時認真，不能積壓或不批改。對作業(yè)中的錯誤要給予糾正或按照作業(yè)批改符號作出標記，并要求學(xué)生改正。批語要有針對性、啟發(fā)性。

3、做到詳批，應(yīng)及時上好作業(yè)講評課。

五、輔導(dǎo)

1、教師應(yīng)遵循因材施教的原則，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，并使輔導(dǎo)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、輔導(dǎo)形式多樣，課內(nèi)外結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集中輔導(dǎo)結(jié)合。

3、熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補缺，有目的、有針對性地進行輔導(dǎo)。重點輔導(dǎo)優(yōu)生和差生，兼顧中等生，采取適當?shù)姆绞胶痛胧λ麄冞M行輔導(dǎo)。

六、單元檢測、期末檢測

1、嚴格執(zhí)行單元過關(guān)檢測制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的考風(fēng)和考紀。

2、做好試卷分析，及時上好講評課，肯定成績，指出問題，制定改進措施。

3、對學(xué)生成績作出客觀的、綜合性的評定。

4、如實填寫學(xué)生成績統(tǒng)計表。

七、教研

1、聽課任務(wù)：校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課30節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)。

2、積極參加，主動承擔(dān)教研任務(wù)，服從安排。做到不遲到、不早退。

3、主要采取“請進來”、“走出去”的方式。外出學(xué)習(xí)教師返校后在教研組內(nèi)匯報。

4、加強“新課標”等理論學(xué)習(xí)。

5、培養(yǎng)骨干教師，加大任務(wù)，促進提高。

6、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)形式相結(jié)合；鼓勵學(xué)歷提高；鼓勵教師積極投稿和寫教育教學(xué)論文；鼓勵教師積極參加各種教育教學(xué)比賽。

孫武街道第二小學(xué)

2015.9