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第一篇：2013-2014第二學期南校小學部教學常規要求

2013-2014第二學期南校小學部教學常規要求

為了進一步提高小學部教學質量，使教學常規工作更扎實有效地進行，作如下要求：

一、備課：

1、根據小學部的實際，學生多、層次明顯等特點，要求備課要體現本班特點，體現層次性，要加大備學生的力度，加大備教學資源，加大備課堂作業。

2、各年級承包領導一周至少檢查兩次教案，且在推門聽課中檢查相應的上課與教案是否一致，如果不一致進行約談及勸誡。

二、上課：

1、課堂教學，重在激發學生的學習興趣及習慣，課堂上，教師可根據教學設計，根據課堂的要求、學生的要求做適當的調整，但不能是二張皮。

2、教師講解在15——20分鐘，學生作業和效果測試用20——25分鐘，課堂作業在課內完成。上課20分鐘時，教務處拉作業鈴，如果還有教師在講課，也將進行約談。

三、作業：

1、必須執行分層作業。

2、教師要精選作業題。教師要選準本課、本單元、本冊書的重點及難點，根據以往的試卷中分析本節課的易考點，并將這一內容舉一反三。

四、輔導：

1、利用中午自習及其他課余時間，開展輔導活動，輔導對象90分優、70分中、50分差左右徘徊的三種邊緣學生，分層次，分階段輔導，除解題輔導外，更注重心

理輔導和心靈溝通。

2、教師可對中午不回家的學生布置相應學習任務，由班長監督學生進行學習。

3、各班級每星期匯報4名學困生名單至年級組長處，再由年級組長上報到教務處，以便進行抽查測試。對這部分學生的成績前后進行對比，沒有進步的科目，將對任課教師的綜合考核分進行相應的扣除。

五、測試：

每個單元結束后，要進行單元測試，測試題就從練習冊中的題目中選擇，測試結果報年級組長，年級組長報教務處，教務處將進行抽查。

六、校本教研：

1、無特殊情況，教研活動按周三第一節課后，語文、英語、綜合組進行教研活動，周四第一節課后數學組進行教研活動。按照制定的計劃兩周一次集體備課，其間一周為專題教研活動。

2、教研活動的節余時間，各教研組教師分析在以往試卷中本冊書、本章節、本單元的易考點、易考題。梳理研讀教材和課標。

3、教研活動上組長通知相關教師提前準備相關材料和內容，準時參加活動。

七、畢業班：

1、畢業班時間緊，任務重，五月初要結束課程，并在兩次模擬測試中分析原因，抓緊制定整改措施。

2、平時多做學生和家長的思想動員工作，讓學生和家長都動起來。

小學教務處

2014年3月7日

第二篇：南宅實驗學校(小學部)11-12學年第二學期

南宅實驗學校（小學部）11-12學年第二學期

教科研工作總結

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期小學部教導處在校長室的領導下，以校本教研為載體，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了可喜的成績。現將教導處這一學期的工作總結如下：

一、積極組織學習培訓，提升各科教師專業素養。

學習是推進學校教育教學不斷取得進步和發展的動力源泉。“格物致知，與時俱進，活到老，學到老”應該是每一個教師必須有的終身學習觀。本學期教導組織開展了以下一方面工作。

1.與書為伴為教師添加教育營養。

蘇霍姆林斯基曾說：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。本學期為引導教師積極追尋課堂教學的真諦，破解課堂教學的密碼，教導處配合學校工會為老師推薦了華東師范大學教育學系，基礎教育改革與發展研究所周彬副教授的著作《課堂密碼》。對這本書的細致閱讀使得大家能以科學的眼光來審視我們的課堂教學，明白了一堂好課一定是有效、有趣和有序的，只有以這樣的標準來要求，我們的課堂教學才能做到師生共贏，才會真正讓我們看到教育的本質。

2．主題沙龍小班化課堂教學“添磚”。

本學期是我校實施小班化教學的第二學期，有了上學期的實踐，實驗班的老師們對小班化的課堂教學既有收獲又有困惑，為了交流心得，探討困惑，教導處在3月7日組織一二年級語數任課老師在會議室就小班化的課堂教學問題進行了專門的主題沙龍活動。沙龍活動過程中，大家圍繞主題各抒己見。周靜芝、孫文燕老師圍繞“小組合作學習”發表了自己在實施過程的困惑，并和大家就如何有效分組等問題分享了自己的一些做法和思考。陸小紅、蔣丹芳、楊競等老師則圍繞“小組合作能力培養”提出了自己的看法，最后大家歸納出小組合作過程中我們要注意做到“四個要”，即要創設互動合作的環境、要留給學生充足的合作學習時間，要注意培養學生的傾聽能力，要注重對小組合作的評價。隨后教導處蔣偉新主任也就課堂教學中的“分層指導”、“課堂訓練”等談了自己的看法。通過熱烈討論，大家對小班化背景下的課堂教學有了更全面、更深刻的理解，為下一階段的研究奠定了一定基礎。

2．主題講座為提升教師素養“加瓦”。

隨著新技術的蓬勃發展，我們不得不考慮在技術術背景下未來的課堂是怎么樣的？未來的教學又該如何開展??針對這些新的困惑，2月27日，教導處査曉明主任就“新技術在未來課堂的應用” 做了一個專題的講座。整堂講座圖文并茂，思想超前。講座一開始査曉明主任就讓大家通過反饋器投票選擇你身邊的新技術有哪些？然后通過一段段精彩的視頻向大家展示了各行各業新技術的普及與應用，然后話鋒一轉詢問大家在我們教育領域新技術真的跟上時代了嗎？發人深省的提問激發了大家學習熱情，在接下來的講座中査主任結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等文件精神展望了未來信息化課堂的新模式，結合視頻解讀了云課堂、電子書包等新技術在課堂中應用，最后又向大家展示了平板電腦在課堂中的應用、蘋果公司發布的全新電子教科書平臺iBooks2。此次培訓不僅開拓了視野，更新了老師觀念，更體現了學校對教育新技術敢于嘗試，爭做東風第一枝的勇氣。

3.外出觀摩學以致用提高業務能力。

學然后知不足，教然后知困。在教學中我們老師難免會遇到這樣或那樣解決不了的問題，怎么辦？外出取經，向同行和專家學習。本學期我們多次組織教師外出參加各級各類培訓、聽課學習，如語文組的朱小燕、蔣春梅老師3月赴南京了觀摩第四屆全國小學語文教師素養大賽，各省選手的優秀表現使得兩位老師在羨慕不已同時也感到了自己的不足，回校后為大家詳細介紹了外出學習的心得體會。朱小燕老師在體會中寫道：這次觀摩，這次歷程將是我人生的一筆寶貴財富，我唯有滿懷熱情，踏踏實實教書育人，繼續和孩子們在語文的道路上探索前行。蔣偉新主任在3月也赴南京參加了鳳凰語文研究所組織的鳳凰語文網十周年慶祝活動，聆聽到了來自課改第一線的新信息；英語組、數學組的老師則多次參加了市、區課堂教學觀摩活動。其他組的老師也各自參加了本學科的各級各類教研活動。學人之長，補己之短，經過學習好多老師的眼界開闊了，教學思想有了一定的轉變，教學水平都有了很大的提高。本學期我校老師共外出聽課共計節。

二、加強教學實踐，破解課堂教學密碼。

隨著課程改革的逐漸深入，提高課堂效率已經成了當前課改的一個重要共識。課堂是進行師生進行生命對話的場所，課堂的有效是否直接影響著學生的成長，影響著學校教學的質量。本學期的我們除繼續認真做好常規聽課活動外，還緊緊圍繞抓住小班化的課堂教學，在3月份承擔了小班聯盟的區的課堂教學研討活動。

1．利用小班聯盟平臺，推進小班化課堂教學。

“關注每一個，成長每一個”是小班化課堂教學的核心理念。為踐行理念，3月30日來自武進區小班化聯盟的30多位老師冒著絲絲春雨相聚在我校，就小班化課堂教學進行專題研討，區教研室的張新東校長、小班化聯盟辦公室主任楊文榮副校長參加了本次活動。我校的孫文燕、周靜芝老師為到會的老師呈現了兩堂精彩的教學實例。孫文燕老師所上的語文《鮮花和星星》緊扣兒童詩的特點，采用多種教學手段調動學生的興趣，在小組合作學習過程中，小組成員分工明確，討論熱烈，真正讓每一個孩子得到了成長。周靜芝老師的數學課《認識人民幣》創設了一個個活動的情境，讓孩子在活動中學數學、在故事中用數學，整堂課周老師與孩子們有問有答，有說有笑，輕松愉快的課堂氛圍讓孩子學得開心，學有所獲。

兩節課后，參加研討活動的所有老師在小班化聯盟辦公室主任楊文榮副校長的主持下對兩堂課的教學進行討論。針對周老師的課，奔牛實小的陳莉主任分別從數學的角度、小班化的角度進行了點評，陳老師指出周老師的課能從學生已有的經驗出發，不僅教學層次清晰，情境創設到位，而且能將豐富的情感交流投入到教學中去。針對孫文燕老師的課，張新東校長也作了精彩的評價，張校長認為本次教學從研究的內容來看是求真務實的，從研究的形式來看是求變務本的。接下來張校長圍繞“進一步把握第一學段閱讀教學的特征”“凸顯小班教學的特點”兩個話題進行了高屋建瓴的點評。最后楊文榮副校長為這次研討活動作了總結，他認為課堂教學是實施小班化教育的重點之一，小班化教學的目標設定、分層教學、小組合作、個性評價等在南宅實驗的這兩節課上都得以了充分的體現，而且難能可貴的是在課堂教學評議的方式上南宅實驗學校也進行了有益的探索，值得各校借鑒。

2．利用協作片平臺，促進青年教師成長。

協作片是一個促進教師快速成長的平臺，本學期在教導處的組織安排下我校有多位老師參加了協作片的教學研討活動，均取得了不錯的效果。

（1）數學組：計算能力是每個學生必須具備的一項基本能力，為了提高計算教學的有效性，3月23日上午，在運村小學舉行了前黃片小學數學計算教學專題研討活動。我校的楊競老師執教了二年級的《乘法》，在引導學生學習的過程中楊老師準確把握學情，設計獨具匠心，善于抓住學生的課堂生成，教學層次清晰流暢，學生學得輕松愉快。課后區教研室馬偉忠校長從教材的設計意圖、學生的認知結構、數學知識的前后聯系等方面對楊老師的課作了精彩的點評和引領。

（2）語文組：4月13日，我校承辦了前黃協作片的語文研討活動，我校的陸斌老師和兄弟學校的三位老師為本次研討主題“把握文體基本特征，增強閱讀理解能力”提供了四堂研討課。陸斌老師的《鷸蚌相爭》緊扣寓言故事這一文體特點，引導學生通過多種方法對“相爭”進行理解，從而悟出道理，并學以致用，增強了學生的閱讀理解力，獲得了聽課老師的一致好評。

（3）英語組：英語教研組是我校最具活力的一個團體，組內的老師平均年齡還不滿30歲，各方面還有很大的提升空間。5月16日，我校馬曉靜老師參加了在潘家小學舉行的“小學英語教學中整體語言教學的研究”的研討活動，展示了她精心設計的《3B Unit 11 A good idea》教學，馬老師活潑、大方的教學風采給兄弟學校的老師留下了良好的印象。

以上教研活動的舉行和參與，展示了我校在“快樂課堂”理念支撐下的課堂教學水平，盡顯了我校教師的風采。

3.牽手閱讀，讓讀書成為學生快樂的源泉。

本學期在學校教導處和德育辦的組織下開展了主題為“牽手閱讀，讓讀書成為快樂的源泉”的讀書節活動，本次讀書節呈現以下特點：

（1）創新——一次快樂的圖書交換

4月28日的圖書漂流活動，熱鬧非凡，活動中，同學們個個熱情高漲，所售書籍琳瑯滿目，一本本、一摞摞的圖書整齊地擺放在攤位上，從作文書籍到兒童小說，從漫畫雜志到學習工具書??同學們們熱情地推銷著自己的書籍，有的打出 “地板價，大甩賣”的招牌；有的推出了“買一送一”的大優惠。有的“小書商”還為自己的書攤起了名字：“淘書吧”、“卡哇伊書蟲”“愛書之屋”??挑選書籍的學生也分外認真，求知若渴的他們興奮地“鉆”進了書海，去尋找自己喜歡的圖書。

正是同學們全身心的投入，才使得整個“圖書跳蚤市場”的氣氛異常火爆。據統計，本次活動銷售圖書1000多本，售書所得金額為2967.5元，各中隊未成交的剩余圖書，放入班級圖書角，供大家閱讀。“圖書跳蚤市場”給隊員提供了展示自我的舞臺，他們充分享受到了自由選擇圖書的樂趣，更重要的是每一位隊員都可以通過這樣的活動閱讀到更多的書，汲取更多、更豐富的知識。這次活動也豐富了校園生活、濃厚了學校的讀書氣氛。

（2）展示——記錄書香飄溢的難忘時刻

“牽手閱讀，快樂人生”，我們意圖通過讀書節成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，展現同學們的個性風采和精神面貌，掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。“最是書香能致遠”，為了交流讀書的收獲，各個班級出好了一期全新的黑板報，讀書方法介紹、名人名言展示、古詩詞積累??四月我們的板報文化也成為本次讀書節的一大亮點。

更讓讓我們感到欣喜的是：在雪堰鎮的“感動心靈、弘揚正氣”征文比賽中，我校征文有1人獲一等獎，1人獲二等獎，1人獲三等獎。4位獲優秀獎。我校的陸亞芳、朱小燕老師也獲“優秀指導老師”稱號。

三、加強課題研究，研提高教育教學質量之法。

教育科研，是推進教學研究和教學改革的重要支撐，也是提高教師專業素質的重要途徑。本學期將根據區教科研部門工作要求，結合我校的實際情況，切實加強對學校教科工作的管理和指導，努力提高教科工作水平和實效。本學期的課題研究將繼續整合各教研組的研究活動展開。具體做好以下幾方面的工作。

現代教育技術手段在課堂教學中運用的研究，確實將信息技術與學科教學結合起來，推進學校基礎課程改革，是我們這次課題的研究目標。本學期多次參加了區里面的課題研究活動，并結合本校《現代教育技術背景下小班化課堂教學實踐的研究》的實際情況做了很多工作，期初，我們重新完善了課題網站，使得欄目劃分更精細合理。2月底教導處組織課題組老師進行專題培訓活動，對本學期研究重點作了布置，課題組查曉明老師對課題組本學期的研究內容作了詳細的講解，對課題網站的建設進行了詳細的分工與工作安排。會后各課題組老師都能積極加入到課題組的學習活動中來，課題網站已基本能做到月月有更新，目前課題組已有課題相關資料一百多篇。本學期課題組還圍繞研究重點進行了課堂教學研討活動，承擔了區級的小班化課堂教學研討活動，課題組孫文燕、周靜芝老師呈現的兩堂研究課均得到了聽課老師的好評，取得了不錯的效果。另外課題組老師還積極參加各項現代教育技術評比活動。在本學期區“教師網絡團隊教研比賽”中，我校的蔣偉新、査曉明老師都獲得了區前三名的好成績。

四、加強學業檢測，促教育教學質量提高。

教學質量是學校教育教學能力和教學水平的根本標志，而加強教學質量監控，是實現教育的可持續發展，保證人才培養質量的有力措施。本學期為確保我校的教學質量，我們充分調動學、教、管等多方積極性。努力構建較為完善的教學質量監控系統。

1．業務檢查重平時。學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上期初、期中、期末進行一次業務抽查，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印。2.單項競賽，緊扣重點。開展各項單項競賽我們遵循的原則是讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中提高。本學期針對學校教學實際，我們組織開展了以下幾項項單項競賽。

（1）寫好字，做好人。俗話說“人能寫字，字能寫人” 本著這一理念，也為了進一步端正學生的書寫態度，培養學生良好的書寫習慣和對中國方塊漢字的熱愛之情，學校于4月20日進行了一至六年級硬筆字書法比賽。比賽中，學生在書寫中，體驗了書寫的樂趣，感受了漢字的神奇。最后經過校書法組的蔣建剛、許正宏兩位評委的公正細致地評比，一（1）班、二（3）班、三（3）班等五個班級獲得了一等獎；一（2）班、一（3）班等十個班級獲得了二等獎。

（2）區英語寫作比賽奪佳績。為了提高學生的英語應用能力，區教研室決定在本學期舉行了五六年級英語寫作比賽。此次活動得到了我校英語組老師的積極響應，他們都以極大的熱情參與了此次活動，為了讓學生在區比賽中活動好成績，我校也在五六年級組織了英語寫作比賽，并挑選出四位同學代表我校參加了區比賽。5月21日在前黃實驗學校階梯教室我校的王天伊、王鈺湫等4位同學參加了這次比賽，最終獲得了一個區二等獎、一個區三等獎。這一成績的取得為今后我們開展此類活動樹立了信心。另外英語組還組織了三、四年級的英語詞組比賽，三（3）班、四（3）班獲得了年級組第一名。

（3）數學式題競賽出水平。為提高學生的計算能力，5月23日在教導處的組織全校1至五年級舉行了式題競賽。賽前各年級的數學老師都做了充分的準備，最后一（2）班、二（3）班、三（3）班等五個班級獲得了年級組第一名。

3.緊抓學業質量不松手。

質量使學校的生命線。為提高我校教學質量。本學期我校在期初就對全校的學業質量檢測進行了統籌安排，具體做好以下幾項工作。

（1）加強畢業班的監測與管理。為提高本屆畢業班的教育質量，期初教導處就組織召開了畢業班任課老師會議，對學期的教育、教學等問題作了細致的布置。四月學校先后兩次組織了對六年級的學業質量監測，測試后教導處又組織召開了分析會，與六年級任課老師就存在的問題又進行了研討。通過兩次的測試使學校對六年級的各學科教學狀況有了深入、全面的了解，為我校5月份的區質量監控奠定了良好的基礎。

（2）另外在期中、期末，教導處還對相關年級、相關學科將繼續進行了跟蹤的質量測試。具體情況如下：

(略)

五、社團活動競風流。

回首過去的一學期，我們有收獲，面對未來，我們更倍感壓力很大，但我們相信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為南宅實驗譜寫教育新篇章。

第三篇：教師教學常規要求(2014-2015第二學期)

勝利學校教學常規要求

提高課堂教學效益，是落實立德樹人、提高教學質量的關鍵。為了進一步加強教學常規管理，按照教體局下發的[2014]210號《關于加強和改進大武口區中小學教學工作的實施意見》文件精神，實現教學工作各個環節的科學化、規范化、精細化，本學期對教師教學常規做如下要求：

一、教學工作計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、學校教科研工作計劃、學校有關部門工作計劃、年級組工作計劃、學科教研組工作計劃、備課組計劃、教師個人教學工作計劃等。

學校要根據教體局工作要點制訂出學校教學工作計劃，作為學校各部門和教師制訂教學工作計劃的參照依據。各部門工作計劃按全年制定，其他各類計劃按學期制定。本學期單周學習研討教研活動，雙周集體備課。備課組計劃應包括學期教學任務、教學要求、周教學進度、集體備課活動安排及教學檢測與反饋安排等。學科教研組工作計劃應包括學期集體備課與聽評課安排、專題研究內容及方式等，學科任課教師根據在一起研討共同制定，輪流執筆。教師個人教學計劃應包括學情分析、本冊教材分析及知識體系、教學目標體系、教學重難點、教學策略和方法、課時教學進度等。教學策略與方法方面教師要結合本班實際和上學期的弱點，寫出本學期教學設想。學科教研組、備課組、教師應在開學后一周內完成各自教學工作計劃的制訂。

教學進度要嚴格按照國家課程標準安排周課時，并根據本冊書教學內容，制定詳細合理的教學進度。第一節課統一上安全常規教育課。健康教育教師單周成長教育，雙周健康教育。三年級——六年級數學綜合實踐、英語口語也制定教學進度。語文、數學教學進度如有放假少1課時，期末復習不能超過一周。

二、備課常規要求

備好課是上好課的前提。教師要依據《課程標準》精心備課，吃透教學內容，認真分析學情，明確具體教學目標和要求，科學設計教學過程，合理選擇教學資源及其呈現方式。備課中要體現學生主體、教師主導的思想，體現因材施教、教學資源整合和資源生活化等理念，重視合理應用各種現代媒體手段。倡導教師集體研究基礎教案與個體設計創新教案相結合的備課方式。集體備課要統一教學目標、教學內容、教學進度、作業布臵和檢測反饋等，個人教案一般要有教學目標、內容分析、學情分析、教學重難點、課型、教學方法、教學用具和資源準備、授課時間、教學過程設計、教學評價方式及標準、教學總結、板書設計、課后反思等內容。

電子教案格式要求：①頁面設臵：頁邊距（厘米）：上2，下2，左2，右2，紙張：A4。②編輯要求：正文部分，所有標題類：宋體三號；正文：仿宋小四號；行距：固定值20磅。在每課時教學過程分三欄，右邊空留三分之一處畫一道豎線，做動態修改。語數外電子教案每課后面留有寫教學后記的位臵。

教師要嚴格按照教學進度分課時備課。要求提前一周備課，電子教案結合本班實際提前一周進行動態修改。語數教師每單元教學后要寫一篇單元教學反思，寫一篇課時教學反思。常識類學科每兩課寫一個反思。字數200字左右。

學校要加強對教師日常備課質量的檢查和反饋，年級組長每周一檢查教案，學校不定期抽查。杜絕無教案上課。

三、上課基本要求：

有效的課堂教學是落實教學目標、保證教學質量、提高教學效率、減輕學生課業負擔的核心環節。教師進入課堂要有強烈的責任意識、目標意識和效率意識，要堅持教學目標明確、教學內容正確、教學方法恰當、教學過程合理、媒體使用有效、教學語言藝術、教態從容自如、板書有序合理，不得隨意拔高要求、加深內容、增加難度；要處 2

理好預設與生成的關系，關注學生課堂反應，師生互動、及時啟發引導；要精講多練、注重培養學生自主學習能力。

加強教師課堂基本規范的管理，要求教師在課堂上要衣著得體、儀表端莊，嚴禁接打手機等行為；課堂上發生的一般性違紀問題應在課后處理，不得在課上占用大量時間批評違紀學生；教師要嚴格按課表上課，不得擅自停課、調課以及請人代課，中途不要離開學生。老師不準指使學生到辦公室取東西或去教導處、大隊部送資料。上課期間不得會客、教師酒后不能上課。不得占用其他課程上課，嚴禁脫課、遲到、早退、拖堂現象發生。教師嚴禁使用貶低學生人格的語言，不得體罰和變相體罰學生，更不準將學生趕出教室。

在課堂上，除身體不適（事先需向教導處說明）及批改作業外，教師不得坐著講課。

在各個專用室或操場上課的教師提前組織學生整隊入室或入場地，帶隊教師要保證學生安全，上課鈴聲響必須進課堂。課前應檢查學生出勤情況（檢查人數），記錄遲到和缺勤學生名單報班主任，班主任要及時告知家長或監護人。在各個專用室上課時，教師必須教育學生嚴格執行有關規定，要求學生輕聲慢步，保持良好秩序。愛護各專用室的儀器，切實搞好組織工作。如果該節課有眼保健操，學生在專用室做操。

音樂課教師要嚴格按照課程標準，兩聲部的一定要按兩聲部教，要求脫詞是唱會每首歌。

體育課要按進度對學生進行國家體質健康標準項目訓練、隊列隊形、體育技能、足球訓練，充分利用體育器械。要分配好教學時間，準備活動、新授內容、小游戲等，一節課里自由活動時間不得超過10分鐘。學生要在老師視線內，上課時間不允許回教學樓。

美術課教師要注重指導和平時積累優秀作品中，每月上交5幅優秀作品。

興趣小組教師要制定好計劃、認真上好每節活動課，并做好記錄。

學校每月檢查一次，“六一”進行成果匯報展示。

教導處建立每日巡課制度，并有巡課記錄，每周要查閱核實《班務日志》，學校領導要經常隨堂聽課檢查。

三、作業布臵與批改

教師要根據教學要求和學生實際，精心選擇、編寫習題，不得盲目使用現有的習題，要做到先做、精選、全批并及時反饋，提倡分層次布臵作業以滿足不同學生的需要，努力使作業設計體現針對性、鞏固性和有效性的要求，不斷提高作業質量。作業形式可靈活多樣，除書面作業外，還可有口頭作業及閱讀、操作、實驗、設計、觀察、調查等實踐性活動作業。作業量要適中，一、二年級不留課后書面作業，可適當布臵些活動類作業。三——六年級不超過一小時。建議布臵活動性、實踐性強的家庭作業，手腦并用，堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業和大量機械重復的作業。

要加大檢查監督力度，確保嚴控學生作業總量，提高作業有效性，減輕學生課業負擔。

1.語文作業：每課要求會寫的生字要寫在生字本上，全批；作業本上每單元至少做三次并全批。《優化設計》全做全批。作文本上依據語文課本中每單元的習作內容及要求進行習作。篇數與單元數一致，作文要求在訂正欄畫下框，學生更改錯字后封口。批語詳細、有針對性，字跡工整清楚，批閱時有眉批和總批，批語要恰當，并打出分數或等級。三年級以上每周寫一篇周記，可略批。

2.數學作業：作業本，每周至少寫四次作業，《優化設計》全做全批。教師要及時反饋學生作業完成情況，重點問題和錯誤，針對問題因材施教。要求學生及時更正錯題，并及時批改。

3.英語作業：英語本，抄寫單詞，每周至少批改一次。《課時作業》選做全批。美術本，根據內容及時批改。科學、品德與生活（社會）每學期至少一次實踐作業，挑選好作品裝訂成冊。

學校不定期抽查。

四、學習輔導

輔導是教學工作不可缺少的環節，是貫徹因材施教原則的一項具體措施。課外輔導主要為答疑解難和指導、督促、檢查學生預習、復習及作業完成情況，要重視對學生學習態度、學習心理品質的輔導。輔導要針對不同學生采取多種方式進行，做到有的放矢，注重實效。學校要加強課外輔導工作的計劃性，明確輔導的對象和具體內容，落實轉化“學困生”的各項措施，做到時間、地點、內容、師資、措施、檢查六落實。教師不得占用早晚自習課或其他課程進行集體輔導，不得在輔導時間講授新課，要保證學生自主學習時間，不得以“培優輔差”名義加重學生課業負擔。

五.檢測反饋

通過作業、測驗考試等方式進行教學檢測評價，是教學工作的重要環節，是有效教學的有機組成部分。要改變檢測評價過于強調結果和簡單分等排序的做法，充分發揮檢測評價的診斷、反饋和激勵功能，使檢測評價成為改進教師課堂教學、提高學生學習動力和能力的重要手段。測驗考試除紙筆測試外，還可通過口試、操作及其它實踐性形式進行。教師要學習測試評價的相關專業知識，依據課程標準、針對學生學習的實際科學命制試題；要對每次檢測結果全面深入地進行科學分析，找出教與學中的問題，弄清問題產生的原因，制訂具體的教學改進措施。學校要制定包括作業反饋、測驗考試反饋的檢測評價制度，明確測驗考試的科目、次數、時間、形式、目的、要求及分析反饋和改進等規定，禁止不考慮學情盲目使用現成試卷的做法；要強化質量分析，定期召開分年級、分學科的質量檢測分析與反饋會，制定學校改進教學工作的具體辦法，提出教師改進教學的具體要求。

六、教學工作總結

教師每學期末應對照個人教學工作計劃，從教學思想、備課、上課、作業布臵與批改、課外輔導、考試測評、集體研修、自主研修、專題研究等各個方面對個人教學工作進行全面、詳細的總結與反思，形成書面工作總結。教師要養成及時寫教學總結與反思的習慣，每周至少寫一篇教學隨筆（或教學雜記、教后感、課后記等），每學期末要在梳理個人教學隨筆的基礎上，形成一篇800字以上的有一定主題思想的教學論文。學校每學期末要對照學校教學教研工作計劃，從計劃落實情況、實施效果、存在的問題及原因分析、今后的改進措施等方面對學校教學教研工作進行全面的總結。學校每學期末要組織形式多樣的教師個人教學工作總結與教學論文展評交流活動，要不斷提煉，形成值得宣傳和推廣的有效教學經驗、教學案例等。

建立《教師專業發展檔案》，所有教師必須按要求積累教學成果及時上交并列入考核。

加強學科教研組建設，各學科教研組至少每兩周要組織一次集體研修活動，并做到“四有”（有計劃；有中心議題、有記錄、有活動總結）、“五落實”（時間、人員、專題、方式、中心發言）。要根據教學改革的需要，完善聽課制度，并對聽課情況進行匯總，及時分析反饋。教師每學期至少開設一次公開課（包括新教師的匯報課、中年教師的研究課、學科帶頭人的示范課等）

五、班主任工作：

1.班主任開學第一天10點前向教導處上報學生到校情況，未到學生與家長聯系落實去向。每天早晨對學生進行晨檢，發現學生沒按時到校。要及時與學生家長聯系，落實學生情況，弄清不到校原因，做好記錄，并向教導處匯報。如患有傳染病，請家長帶孩子到醫院就診，并開據診斷證明，病好了要到醫院開治愈證明，沒有醫院治愈證明的，不準讓學生進教室，以防傳染給其他學生。

2.班主任開學初要對本班貧困生進行摸底核實。有變動的及時上報教導處，新增的要填寫《貧困學生登記表》、交社區證明和《低保證》復印件。

３.學生轉出、轉入必須到教體局蓋章。班主任給學生講清轉入

程序，先到教導處填寫轉出申請，班主任、總務主任簽字后到教導處填寫正式的《轉學申請聯系表》四份，到轉入學校和教體局蓋章后，再回到教導處開轉入證明，取義務教育登記卡。

4.班主任要指導學生整理成長記錄冊。及時將滿意的作品、成果裝入成長記錄冊。

六、加強教師的勞動紀律

1.教師應遵守學校規章制度，按時簽到，不準代簽。嚴格請銷假制度。一天以內由年級組長、教導主任批準，病事假兩天以上，三天以下的由校長審批，三天以上教體局審批。請假手續：請假者須事先請假條，經校長批準后，送教體局。安排好課務和工作后方可離崗。假期屆滿，必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間，應在原請假期限內申請續假，未經校長批準，不得自行延長事假期限。病假需持有醫院診斷證明，到教導處銷假。上班期間，沒課需外出辦事的，應在門衛登記，每次不得超過3小時，每學期不得超過24次。45歲以下的每學期不得超過24次，45歲以上的時間不超過32小時。特殊情況，需與校長請假。外出不登記的，按脫崗對待。教師應努力完成教育教學和本職工作，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經單位領導書面批準，否則，按曠工處理。

2.按時參加學校組織的各種會議和活動，不遲到、早退。有事不能參加會議的應提前請假。點名兩次不在的，記遲到。

3.教師不能因聽課而不上課，如需聽課，先調好自己的課。聽課教師應提前進入課堂，不能在課堂議論或講話，關閉手機或設臵靜音狀態。

第四篇：小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃

小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）強化管理提高質量--小學部2009-2010學第二學期教學工作計劃

一、指導思想本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計劃，認真落實學校高端辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，以打好質量年攻堅戰與兩項創建工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區統一質量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質量和全體教師的服務質量，為推動教育教學質量的進一步提升，推進高端辦學，而努力奮斗，小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃。我們的目標是強化管理.提高質量。

二、基本理念創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。

三、工作宗旨教育服務于學生的生命成長，管理服務于教師的專業發展。

四、工作重點本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：一是質量工程質量是立校之本，我們將繼續以錘煉教學技藝，提高教學質量為研究主題，規范質量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質量，打好小學部質量年的攻堅戰；二是隊伍工程隊伍是質量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；三是管理工程我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色；四是分層工程分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優勢；五是特色工程我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。六是競賽工程我們要通過開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績。

五、主要措施

（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質和服務水平，要勇于發現人才、培養人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調動全體教師的工作積極性與主動性。3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實起來、活起來。

（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。本學期，我們將繼續通過校本培訓，推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。2．繼續開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，我們將繼續實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少于2節）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。3．積極創造條件，為優秀教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將繼續開展以錘煉教學技藝，追求教學質量為主題的公學講壇系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升比賽(如：語文、數學、英語教師的現場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據區教科培中心的部署，借鑒五段式經驗，繼續創新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）--上課（課例實踐）--集備（備課回顧）--點評（總結提升）。我們將繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，學部規定各教研組本學期主題教研應控制在3-4之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協助落實）4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發揮名師、骨干教師引領作用，積極為教師創造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨干教師落實）6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于15節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課將納入教學常規檢查內容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：（1）數學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；

（三）課程改革：穩步推進本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區、市同類學校的前列。在課程改革進程中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）

（四）特色建設：打造品牌1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優勢。本學期，我們將在4-6年級全面實施數學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業分層、考核同層與分層，真正實現因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據學生的學習情況，繼續對學生實行動態管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強化語音、語調的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數學成績。英語、數學教研組及分層教師要有計劃有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的一個品牌，以期達到優秀生更優、中等生穩定、學困生進步的目標。為此，要做好以下工作：（1）召開英語、數學分層走班教學實驗經驗交流會，深入反思分層教學，總結經驗教訓，不斷優化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，于秀娟、余星基落實）；（2）數學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提升B層班級教學質量的問題，舉行B層班級教學研討會，以此推動分層教學質量的大面積提高。繼續完善分層教學質量監控評價體系，發揮統計數據的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（3）要完成數學Ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、余星基落實）；（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質量和水平（徐一玫負責）。（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質量監控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質量穩步提升。每次檢測，我們擬以Ｂ層卷為基準卷，Ｂ層分為基準分；Ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；Ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。2.傳統文化：常抓不懈(1)閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實）a.低段探索注音閱讀，寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和博客之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。b.用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。c.加強班級圖書角建設，提倡開展班級讀書會。d.開展第一屆閱讀之星評比活動。(2)國學教育：與德育處共同實施經典誦讀計劃。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內容、目標、要求，實施經典誦讀計劃，營造書香校園，開展經典誦讀教學研究，進行校本培訓。通過各種經典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質不凡。本學期，我們將恢復經典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負責，班主任落實）(3)寫字教學：繼續以人人能寫一手好字為目標，落實午后寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規范寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。繼續抓好入規、入軌、入體三個階段工作，保證寫字教學的實效性，同時實行班主任、書畫老師一對一輔導策略，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立提筆即是示范時全體學生提筆即是練字時的意識。本學期我們將在各個年級第二次舉行學生硬筆書法級段考核工作，對考核優秀的班級授予寫字教學先進班級榮譽稱號，對指導教師給予必要的獎勵。同時舉行不同形式的軟、硬筆書法競賽，將練與用有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。（朱瑛、熊偉負責，班主任、書畫組落實）3.國際教育：培養學生的英語意識（徐一玫負責）（1）借助李陽瘋狂英語理念，培養學生的英語意識；（2）組織學生參加國際夏令營。4.行政特色班：凸顯優勢籌劃編寫一、二年級書法、繪畫、舞蹈、棋類特色班校本教材，初步完善行政特色班教學模式和評價機制，在總結過去實驗經驗的基礎上，制定出切實可行的實施方案和管理辦法。（朱瑛、熊偉負責，毛九紅、楊波、劉懿、孫昌德落實）

（五）教學常規：強化執行意識，確保教學秩序1．嚴格教學常規，強化教師的執行意識。本學期，管理層將繼續進行隨堂聽課，堅持教學常規每日巡查制度，扎實做好教學過程質量管理。本學期在原有檢查內容基礎上增加備課與聽課項目，每項檢查優秀：良好：合格的比例為50％：30％：20％。2．嚴格執行課程計劃。在開全開足國家規定課程的同時，增設校本課程，開設各種興趣特長選修課程，培養學生的個性特長，學期工作計劃《小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃》。3．注意教師形象，除特殊情況外（課前說明），對教師在課堂上坐著上課或批改作業行為及時進行信息通報批評；教師因事不能到崗，應向學部校長或教學處主任請假。4．每位教師要加強課前預設，要緊緊圍繞學生的學科實踐活動這一中心設計教學，在備課中要增強四個意識。⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩；⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好；⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習，同時把備課內容常規檢查范疇，要讓我們看到你課前準備的痕跡，要通過備好課、上好課來實現質量的提升。（我既看重課前準備，也看重教案）5.強化學習習慣的培養。本學期，我們將通過問卷調查和領導巡查形式，評價各個班級學生的課堂學習行規養成情況，繼續實行課堂行規優秀班級評比制度，以此強化學生課堂學習良好習慣的培養，從而提升課堂教學質量。內容含課前準備，課堂紀律，作業情況，學習習慣，學習態度等，由課任教師與行政領導共同評價，其評價結果與先進班級評比、班主任工作考核掛鉤。6.繼續強化教師候課制定，加強課堂教學安全管理。

（六）學科教學：強化管理，提高質量全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從人本的角度出發，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。學部要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。我們將繼續實施作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3-6年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣，4-6年級學生投稿發表一篇以上仍是學部對每個班主任的美好希望。我們要求相關班主任將學生的優秀作文用電子稿形式上交教學處，由教學處統一組織向外投稿，本學期只上交兩次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年級每班每次上交優秀作文電子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陳工民負責）2.數學學科：加強雙基與思維能力的培養力度。（張永華負責，余星基、劉小生落實）（1）要注重學生數感的培養。全體數學教師對新課標學有用的數學，在實踐中學數學的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，六年級要將新、舊教材進行整合，作業與測試內容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的活用知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。3.英語學科：強化目標管理。英語一直是我校對外彰顯的品牌，不僅課時得到充分保證，而且特聘外教進行口語訓練。本著英語（語言類學科，交際性強）學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，讓學生的英語知識成為一種鮮活的存在，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的開口的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，能對學生聽、說、讀、寫等方面進行多次形成性和終結性評價的檢測卷，通過抽考、期中、期末考，檢查教學質量、階段目標完成情況，發現問題，及時調整、解決。（徐一玫負責，余秀娟、金小藝落實）4.技能學科：要面向全體，重點發展。首先技能科教師要抓好全體學生的基本能力培養，在此基礎上，根據各學生的特長進行重點培養，要瞄準各級學科比賽，盡早確定培養苗子，進行專項輔導，要高度重視行政部門組織的競賽。要認真分析區質量抽查成績，總結得失，指導教學。要根據學校的需要做好一系列的展板布展及活動設計布置工作。所有技能學科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規教學工作，要關注學生的學習行為，提高質效。（朱瑛負責，技能科組長落實）（1）繼續堅持推進人人都學會一種樂器的藝術教育普及活動，追求人人有特長，班班有特色本學期音樂組要把教會學生學唱一首詩詞列入教學內容（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；（2）繼續實施硬筆書寫等級考核，努力提高書法教學質量，繼續堅持開展師生同練書法活動（朱瑛負責，李漢寧、孫昌德落實）；（3）配合學校抓好民樂班、民樂團、舞蹈團、書畫院、合唱團的建設工作，保證各種訓練活動的開展（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；（4）堅持做好人人學會游泳的教學、訓練、達標和毽球達標活動（吳志輝落實）；（5）配合學校抓好航模隊的訓練，不斷提高競技水平。（吳志輝落實）；（6）繼續加強少年科學院的建設，著手考慮學校科技教育校本教材的編寫和少年科學院相關設施設備的配置計劃，辦好2010年科技活動周暨學生科技創新作品展評活動。（覃寶學負責并落實）（7）繼續全面開展陽光體育活動（吳志輝落實）。5．科學有效地狠抓教學質量圍繞教學質量年這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。我們要繼續完善《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度，設立小學部教學質量獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，我們小學部不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與招留生；三是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對補課）；四是質量與題海；五是質量與健康（抓質量不能以犧牲健康為代價）。我們要抓好考試工作，積極研究應對寶安區教學質量統一考試的策略和方法，規范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度。為此，我們要做好以下工作：（1）抓集體備課，為有效教學做好充分準備。（張永華負責，教研組長、備課組長落實）a.各學科嚴格按照學校規定的備課時間進行集體備課（備課組長負責，全體教師落實）；b.每次集體備課都要有中心發言人，有研討，有記錄。（備課組長負責，全體教師落實）（2）研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生雙基訓練和學習能力培養的基礎上，研究寶安區的統一檢測試題，做到兩個結合：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。（教研組長負責，全體教師落實）（3）加強領導巡堂制度，提高課堂效率；（黃興林督導，行政干部落實）（4）繼續完善并落實《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度。（5）繼續保證寄宿班語數英學科教師指導學生預習、復習及作業的時間，調整六年級第7節選修課內容。同時切實落實好學困生、插班生的幫扶工作，建立相關檔案，責任落實到人。（6）下力抓好畢業班教學工作。畢業班是小學的出口，學校的形象年級，所有任科教師要精誠團結，崇尚務實，打好團體戰，加強對學科教學研究，突出學習方法的指導和學習習慣的培養，要加強對優秀學生的培養，要讓學生愛校樂學，積極留住學生。本學期六年級要舉行二次階段性考試（期中、期末除外），六年級組要認真組織月考成績分析會，扎實有效提升學生成績。要總結上一年的經驗，認真研究區里的出題方向，瞄準區質量抽測，狠抓質量，確保向學校交上比較滿意的答卷。

（七）教育科研：旨在促進教學工作（朱瑛、徐一玫負責，相關老師落實）1．轉變教育科研思想，讓教科研促進學校教學工作的深度發展；2．立足校情、實情，以教學質量為著眼點，搞好調研工作，為學校教科研工作提供有力抓手；3．加強對現有區市級課題的督導，深化研究過程；4．本著教研服務于教學的思想，各教研組、各教師要結合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊教邊研，以研促教。

（八）其他工作：確保落實1．繼續抓好起始年級。一年級作為起始年級，學生的行為規范與學習習慣的養成尤為重要，我們教學處將經常深入一年級，和全體一年級教師共同研究、共同努力抓好起始年級的常規教學。全體一年級教師應在組長的組織下，把學生學習習慣、行為習慣的養成作為頭等工作來做；（朱瑛、熊偉負責，毛九紅落實）2．繼續開設各種興趣特長選修課，培養學生的個性特長；（教研組長落實）3.繼續開設假日劍橋英語、數奧、作文、藝術等培訓班；4．做好培優（Ｃ層）轉差（Ａ層）工作，特別要加大學困生（Ａ層）的教學監管力度。培優（Ｃ層）轉差（Ａ層）一直是我們十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應該繼續發揚傳統，重視尖子學生的培養。關于學困生的轉化，分兩個層面進行。一是努力遏制學困生的產生，二是對現有學困生要實施科學有效的轉化；（教研組長負責，備課組長落實）5．開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。尤其要抓好全國數學希望杯、英語能力與語文能力競賽。（1）作文競賽：（薛睿、陳工民負責）；（2）數學競賽：（余星基、劉小生負責）；（3）英語競賽：（徐一玫負責，教研組長落實）；（4）書畫比賽：（李漢寧、劉懿負責）。

6、加強幼小銜接，小中銜接工作（朱瑛負責，教研組長落實）。7.積極協助招生辦抓好招生工作。全面加強招留生工作，樹立全員招生、招留生落實在平時的每一項工作、每一個細節的意識。我們要努力營造良好的內部環境，吸引家長，吸引學生。通過良好的師表形象，優質的服務，過硬的教學質量，一流的教學水平感染家長，取得家長對小學教學的好感和認同。積極聯系幼兒園，廣泛開展交流與合作，取得他們對小學招生的支持。說明：行事歷附后小學教學處09-10學年第二學期行事歷周次日期主要工作準備周2.18 2.20

1、開學準備；

3、課務調整；

5、插班生分班.2、制訂三表；

4、分發教師與學生學習用品與用書；1 2.21 2.27

1、學生報到注冊；

3、學生參賽作文統稿寄出。

5、完善備課、作業布置與批改等教學常規方案；

7、召開寫字值日與書法教師會議。

2、上學期期末考試質量分析；

4、制訂教學工作計劃；

6、分層學生調整； 22.283.6

1、選修課活動開始；

3、布置各學科撰寫教學論文與案例；

5、召開畢業班主科老師會議。

2、上報一對一寫字輔導名單；

4、以教研組為單位按集體備課要求完成學期初的備課任務；

6、教研組、備課組計劃上交、上網。3 3.73.13

1、行政領導開始督導聽課（3-18周）；

3、舉行公學講壇系列教研活動--專家講座；

2、啟動假日培訓；

4、開展新的師徒結對工作。4 3.143.20

1、商討數學Ｃ層校本教材編寫體例、規格等；3.添置及圖書角布置檢查。

2、行政特色班校本教材的編寫；5 3.213.27

1、學生毽球達標驗收活動；

3、第八屆小學希望杯全國數學邀請賽第一試； 2、4-6年級Ｃ層學生英語看圖作文比賽；

4、召開畢業班工作會議。6 3.284.3

1、組織分層學科本學期第一次調層考試；

3、上交優秀作文電子稿.2、全體教師上交教學論文、案例。7 4.44.10

1、千人畫公學；

2、4-6年級b層學生英語課本Ｃ部分背誦比賽。84.114.17

1、三、五年級硬筆書法競賽；

2、舉行公學講壇系列教研活動--教師素質提升工程考核與評比--語、數、英教師現場評課比賽。9 4.184.24

1、第七屆小學希望杯全國數學邀請賽第二試；

3、教學常規檢查；

5、全國小學生英語能力競賽初賽。

2、組織師生進行迎校慶群體活動；

4、落實期中考試的試卷編制工作； 10 4.255.1

1、舉行期中考試；

3、開展課堂行規優勝班級期中初評。

2、舉行硬筆書法段位考核工作；11 5.25.8

1、五.一放假

2、召開期中質量分析會。12 5.95.15

1、興趣活動督查；

3、分學科調研Ａ層學生轉化工作；

2、評比寫字特色先進班；

4、家長開放日。135.165.22

1、上交優秀作文電子稿；

3、技能科教學工作調研；

5、召開六年級復習備考工作會議；

7、科技活動周；

2、進行教師招聘；

4、一、二年級口算（小組、班級）賽；

6、三年級計算能力（小組、班級）賽；

8、全國小學生英語能力競賽決賽。14 5.235.29 1、4-6年級Ｃ層應用題競賽，Ｂ層四則混合運算比賽；

3、開展第一屆閱讀之星評比活動。

2、對一、二年級行政特色班開展情況進行階段性調研；

4、舉行公學講壇系列教研活動--教學論文與案例評比及教學工作研討會。15 5.306.5

1、四年級學生手抄報、五年級學生剪貼報比賽；技能科教學情況抽查。

3、閱讀人生讀書、作文競賽活動；

5、1-2年級學生看圖識單詞比賽。

2、興趣課輔導情況調研

4、組織分層學科本學期第二次調層考試； 16 6.66.12

1、技能科結束新課；

3、三年級召開數學、英語學科分層走班教學家長動員會；

2、慶六一

4、學生游泳達標。17 6.136.19

1、完成學生選修課考評；

3、技能科開始考試；

5、語、數、英結束新課，進行全面復習；

7、三年級學生英語課本劇表演賽。

2、開展幼小銜接教學研討；

4、召開畢業班家長會。

6、開展課堂行規優勝班級評比；18 6.206.26

1、市、區課題研究情況學期總結；

3、語、數、英結束新課；

2、技能科考核；

4、語、數、英制訂復習計劃。196.277.3

1、校內各學科選修課學業測評；

3、技能科考核結束；

2、全面進入總復習；

4、進行期末教學常規檢查。207.47.10

1、期末質量檢測與分析；

3、教學處、教研組、備課工作總結；

5、教師量化考核匯總；

2、教師上交工作總結；

4、歸還教學資料及教具；

6、期末工作結束。

第五篇：小學部2012—2013學第二學期教學工作計劃

強化管理提高質量

一、指導思想

本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計劃，認真落實學校高端辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，以打好質量年攻堅戰與兩項創建工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區統一質量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質量和全體教師的服務質量，為推動教育教學質量的進一步提升，推進高端辦學，而努力奮斗。我們的目標是強化管理.提高質量。

二、基本理念

創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。

三、工作宗旨

教育服務于學生的生命成長，管理服務于教師的專業發展。

四、工作重點

本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：

一是質量工程質量是立校之本，我們將繼續以錘煉教學技藝，提高教學質量為研究主題，規范質量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質量，打好小學部質量年的攻堅戰；

二是隊伍工程隊伍是質量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；

三是管理工程我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色；

四是分層工程分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優勢；

五是特色工程我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。

六是競賽工程我們要通過開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績。

五、主要措施

（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）

1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。

2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質和服務水平，要勇于發現人才、培養人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調動全體教師的工作積極性與主動性。

3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實起來、活起來。

（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。

教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。本學期，我們將繼續通過校本培訓，推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：

1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。

2．繼續開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，我們將繼續實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少于2節）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。

3．積極創造條件，為優秀教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將繼續開展以錘煉教學技藝，追求教學質量為主題的公學講壇系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升比賽(如：語文、數學、英語教師的現場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據區教科培中心的部署，借鑒五段式經驗，繼續創新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）--上課（課例實踐）--集備（備課回顧）--點評（總結提升）。我們將繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，學部規定各教研組本學期主題教研應控制在3-4之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協助落實）

4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）

5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發揮名師、骨干教師引領作用，積極為教師創造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨干教師落實）

6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于15節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課將納入教學常規檢查內容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）

7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：

（1）數學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；

（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；

（三）課程改革：穩步推進

本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區、市同類學校的前列。在課程改革進程中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）

（四）特色建設：打造品牌

1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優勢。本學期，我們將在4-6年級全面實施數學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業分層、考核同層與分層，真正實現因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據學生的學習情況，繼續對學生實行動態管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強

化語音、語調的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數學成績。英語、數學教研組及分層教師要有計劃有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的一個品牌，以期達到優秀生更優、中等生穩定、學困生進步的目標。為此，要做好以下工作：

（1）召開英語、數學分層走班教學實驗經驗交流會，深入反思分層教學，總結經驗教訓，不斷優化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，于秀娟、余星基落實）；

（2）數學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提升b層班級教學質量的問題，舉行b層班級教學研討會，以此推動分層教學質量的大面積提高。繼續完善分層教學質量監控評價體系，發揮統計數據的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；

（3）要完成數學ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、余星基落實）；

（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質量和水平（徐一玫負責）。

（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質量監控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質量穩步提升。每次檢測，我們擬以ｂ層卷為基準卷，ｂ層分為基準分；ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。

2.傳統文化：常抓不懈

(1)閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實）

a.低段探索注音閱讀，寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和博客之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。

b.用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。

c.加強班級圖書角建設，提倡開展班級讀書會。

d.開展第一屆閱讀之星評比活動。

(2)國學教育：與德育處共同實施經典誦讀計劃。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內容、目標、要求，實施經典誦讀計劃，營造書香校園，開展經典誦讀教學研究，進行校本培訓。通過各種經典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質不凡。本學期，我們將恢復經典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負責，班主任落實）

6.繼續強化教師候課制定，加強課堂教學安全管理。

（六）學科教學：強化管理，提高質量

全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從人本的角度出發，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。學部要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。我們將繼續實施作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3-6年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣，4-6年級學生投稿發表一篇以上仍是學部對每個班主任的美好希望。我們要求相關班主任將學生的優秀作文用電子稿形式上交教學處，由教學處統一組織向外投稿，本學期只上交兩次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年級每班每次上交優秀作文電子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陳工民負責）

2.數學學科：加強雙基與思維能力的培養力度。（張永華負責，余星基、劉小生落實）

（1）要注重學生數感的培養。全體數學教師對新課標學有用的數學，在實踐中學數學的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，六年級要將新、舊教材進行整合，作業與測試內容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。

（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學

活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的活用知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。

3.英語學科：強化目標管理。英語一直是我校對外彰顯的品牌，不僅課時得到充分保證，而且特聘外教進行口語訓練。本著英語（語言類學科，交際性強）學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，讓學生的英語知識成為一種鮮活的存在，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的開口的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，能對學生聽、說、讀、寫等方面進行多次形成性和終結性評價的檢測卷，通過抽考、期中、期末考，檢查教學質量、階段目標完成情況，發現問題，及時調整、解決。（徐一玫負責，余秀娟、金小藝落實）

4.技能學科：要面向全體，重點發展。首先技能科教師要抓好全體學生的基本能力培養，在此基礎上，根據各學生的特長進行重點培養，要瞄準各級學科比賽，盡早確定培養苗子，進行專項輔導，要高度重視行政部門組織的競賽。要認真分析區質量抽查成績，總結得失，指導教學。要根據學校的需要做好一系列的展板布展及活動設計布置工作。所有技能學科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規教學工作，要關注學生的學習行為，提高質效。（朱瑛負責，技能科組長落實）

（1）繼續堅持推進人人都學會一種樂器的藝術教育普及活動，追求人人有特長，班班有特色本學期音樂組要把教會學生學唱一首詩詞列入教學內容（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；

（2）繼續實施硬筆書寫等級考核，努力提高書法教學質量，繼續堅持開展師生同練書法活動（朱瑛負責，李漢寧、孫昌德落實）；

（3）配合學校抓好民樂班、民樂團、舞蹈團、書畫院、合唱團的建設工作，保證各種訓練活動的開展（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；

（4）堅持做好人人學會游泳的教學、訓練、達標和毽球達標活動（吳志輝落實）；

（5）配合學校抓好航模隊的訓練，不斷提高競技水平。（吳志輝落實）；

（6）繼續加強少年科學院的建設，著手考慮學校科技教育校本教材的編寫和少年科學院相關設施設備的配置計劃，辦好XX年科技活動周暨學生科技創新作品展評活動。（覃寶學負責并落實）

（7）繼續全面開展陽光體育活動（吳志輝落實）。

5．科學有效地狠抓教學質量

圍繞教學質量年這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。我們要繼續完善《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度，設立小學部教學質量獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，我們小學部不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與招留生；三是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對補課）；四是質量與題海；五是質量與健康（抓質量不能以犧牲健康為代價）。我們要抓好考試工作，積極研究應對寶安區教學質量統一考試的策略和方法，規范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度。為此，我們要做好以下工作：

（1）抓集體備課，為有效教學做好充分準備。（張永華負責，教研組長、備課組長落實）

a.各學科嚴格按照學校規定的備課時間進行集體備課（備課組

長負責，全體教師落實）；

b.每次集體備課都要有中心發言人，有研討，有記錄。（備課組長負責，全體教師落實）

（2）研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生雙基訓練和學習能力培養的基礎上，研究寶安區的統一檢測試題，做到兩個結合：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。（教研組長負責，全體教師落實）

（3）加強領導巡堂制度，提高課堂效率；（黃興林督導，行政干部落實）

（4）繼續完善并落實《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度。

（5）繼續保證寄宿班語數英學科教師指導學生預習、復習及作業的時間，調整六年級第7節選修課內容。同時切實落實好學困生、插班生的幫扶工作，建立相關檔案，責任落實到人。

（6）下力抓好畢業班教學工作。

畢業班是小學的出口，學校的形象年級，所有任科教師要精誠團結，崇尚務實，打好團體戰，加強對學科教學研究，突出學習方法的指導和學習習慣的培養，要加強對優秀學生的培養，要讓學生愛校樂學，積極留住學生。本學期六年級要舉行二次階段性考試（期中、期末除外），六年級組要認真組織月考成績分析會，扎實有效提升學生成績。要總結上一年的經驗，認真研究區里的出題方向，瞄準區質量抽測，狠抓質量，確保向學校交上比較滿意的答卷。

（七）教育科研：旨在促進教學工作（朱瑛、徐一玫負責，相關老師落實）

1．轉變教育科研思想，讓教科研促進學校教學工作的深度發展；

2．立足校情、實情，以教學質量為著眼點，搞好調研工作，為學校教科研工作提供有力抓手；

3．加強對現有區市級課題的督導，深化研究過程；

4．本著教研服務于教學的思想，各教研組、各教師要結合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊教邊研，以研促教。

（八）其他工作：確保落實

1．繼續抓好起始年級。一年級作為起始年級，學生的行為規范與學習習慣的養成尤為重要，我們教學處將經常深入一年級，和全體一年級教師共同研究、共同努力抓好起始年級的常規教學。全體一年級教師應在組長的組織下，把學生學習習慣、行為習慣的養成作為頭等工作來做；（朱瑛、熊偉負責，毛九紅落實）

2．繼續開設各種興趣特長選修課，培養學生的個性特長；（教研組長落實）

3.繼續開設假日劍橋英語、數奧、作文、藝術等培訓班；

4．做好培優（ｃ層）轉差（ａ層）工作，特別要加大學困生（ａ層）的教學監管力度。培優（ｃ層）轉差（ａ層）一直是我們十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應該繼續發揚傳統，重視尖子學生的培養。關于學困生的轉化，分兩個層面進行。一是努力遏制學困生的產生，二是對現有學困生要實施科學有效的轉化；（教研組長負責，備課組長落實）

5．開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。尤其要抓好全國數學希望杯、英語能力與語文能力競賽。

（1）作文競賽：（薛睿、陳工民負責）；

（2）數學競賽：（余星基、劉小生負責）；

（3）英語競賽：（徐一玫負責，教研組長落實）；

（4）書畫比賽：（李漢寧、劉懿負責）。

6、加強幼小銜接，小中銜接工作（朱瑛負責，教研組長落實）。

7.積極協助招生辦抓好招生工作。

全面加強招留生工作，樹立全員招生、招留生落實在平時的每一項工作、每一個細節的意識。我們要努力營造良好的內部環境，吸引家長，吸引學生。通過良好的師表形象，優質的服務，過硬的教學質量，一流的教學水平感染家長，取得家長對小學教學的好感和認同。積極聯系幼兒園，廣泛開展交流與合作，取得他們對小學招生的支持。

說明：行事歷附后

小學教學處09-10學年第二學期行事歷

周次日期主要工作準備周2.18 2.20