第一篇：教師成績考核要求

教師成績考核要求

一、指導思想：

為全面貫徹落實《中小學管理規范》和縣鎮會議精神要求，深化學校內部管理改革，建立規范有效地考核機制，以充分調動教師工作的積極性和主動性，以創造性的開展工作，為全面提升我校的教育教學質量奠定基礎，現結合我校實際，制定本考核辦法。

二、考核對象：全體在職教師

三、考核內容：德、能、勤、績

四、考核細則：

1、師德表現：10分

（1）熱愛本職工作，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和縣局行風建設的有關規定，違反一項扣0.5分，扣分不封頂。

（2）能認真履行職責，團結協作，服從分配，認真教書育人，按時完成學校所布置的任務，不體罰和變相體罰學生，無違法犯罪現象，事業心強，工作積極性高。不能按時完成或達不到規定的要求的，有一次扣0.5分。

（3）工作量每位教師的周課時都達到校人平課時數，任教雙班的或包班的滿16節得滿分3分，按上述標準，多一節加0.2分，領導班子按縣局規定折算工作量，班主任按2節計算工作量。

2、業務能力：5分

積極參加各類培訓學習，不斷提高自身的業務素質，有駕馭課堂的能力，學歷不達標扣1分，未按要求參加各級各類培訓或在培訓其間被通報批評的，有一次扣一分，在教材教法，教學基本功，課堂教學考核驗收中不過關或不達標的有一次扣一分，扣分不封頂。

3、出勤情況：5分

除規定的節假日，每學期出滿勤的得5分，病事假每天扣0.5分，無故曠職扣2分，周前會，業務學習，集體備課，教研活動，缺席一次扣0.5分。扣分不封頂。

4、工作業績：80分（1）計劃總結：5分

按時訂好教學工作計劃，重點突出，任務明確，措施具體，有創見，進度合理，重視教學的信息反饋，即時寫好課后記，寫好有一定價值的教學經驗或總結論文，計劃總結未寫或不達要求的有一類扣1分，一學期無論文獲獎或發表的扣2分。

（2）備課教案：5分

把握教材體系，做到超前備課，教案目標明確，過程清楚，作業設計，板書設計合理，不照抄教案，書寫規范，有一定的創建性。課時數達到標準。

（3）作業批改；6分

精心設計作業，有目的性和啟發性，做到語文按單元，數學按課時，分類指導，負擔合理，作業批改評講方法合理，次數符合規定的標準，少做或不做有一次扣0.5分，對缺交或作業質量差的學生要加強督促和指導。

（4）成績考查：4分 認真作好學生的平時學習成績記載，重視單元效果檢查，及時采取補救措施，認真作好質量分析工作，有一次不考或無分析的扣0.5分。扣分不封頂。

（5）課外活動：4分

課外輔導堅持面向全體，扶優和轉差堅持分類推進的原則，積極開展興趣小組活動，內容豐富，參與率高，活動開展不正常的扣2分，效果不明顯的扣2分。

（6）教研教改：6分

重視教學研究，有業務學習筆記，每學期達2萬字，積極參加教研活動，上好研究課，每學期聽課20節，有詳實記錄，業務學習少記酌情扣分或聽課未達要求的有一節扣1分，扣分不封頂。文章發表在省，市，縣級報刊上發表1000字以上的千字文章每篇得3、2、1分，指導學生發表的減得分，得分不封頂。教學論文（含教學設計，活動方案，實驗報告）在省、市、縣評比中獲一、二、三等獎的，省級得3、2、1分；市級得2、1.5、1分，縣級得1.5、1、0.5分，全體教師每人每學期必須有一篇論文在縣論文評比中獲獎，無文章發表的或無論文獲獎的扣2分。

（7）教學實績：50分

教學實績進行期中、期末兩次檢測，合格率，優秀率達縣規定指標的得滿分，以后每下降一個百分點扣0.1分，扣不封頂，凡在檢測中舞弊的成績作0分計算。

5、附加分：20分（1）承擔校、鎮公開課加1、2分。

（2）教師被評為鎮、縣教學能手的和學科帶頭人的加2分、4分和4分、6分。

（3）教師參加縣、鎮以上競賽中獲獎的分別獎縣級4、3、2分，鎮級3、2、1分

（4）老師在學校特色創建工作中，能積極參與，活動開展正常，資料齊全，成效顯著，通過學校驗收的得4分，通過縣驗收的得6分。

6、減分項目：10分

（1）因工作失誤被通報、暴光的，造成嚴重影響的扣5分。（2）一學期事假累計10天以上的扣5分。

五、考核辦法：

學校成立考核組，由考核組根據考核細則，對每位教師采取平時和隨機考核，逐項考核記分，實行獎懲兌現。

六、獎懲辦法：

1、教師每人每學期拿出200元績效工資，用于考核兌現。個人綜合積分達全校平均分的得200元。低于平均分的一分罰10元，低于平均分的1分獎10元，獎不封頂，罰完為止。

2、考核結果作為教師崗位聘任、學年度考核、專業技術職務聘任、薪級工資晉升、評選表彰先進的依據。

第二篇：成績考核要求及考核辦法

XX小學成績考核要求及考核辦法

學生每學期修讀的所有課程（含實踐性教學環節），均需參加該課程的考核并取得學期成績，學期期評成績登入記分冊并歸入本人檔案。

學生成績考核依據課程性質、特點分為考試和考查兩類。考試和考查的科目按培養方案和教學計劃規定執行，如有特殊原因需要調整，應由院系提出申請，報教務處批準備案。

考試方式要服從課程教學目標的需要，并結合學生的實際情況而定。可采用筆試、口試、實踐操作等多種方式或多種方式兼用，筆試又可采用閉卷、開卷、開閉卷結合的方式。通識教育課程和專業核心課程原則上以閉卷筆試為主要形式，采取閉卷筆試外其它考核方式的，應由主講教師提出，教研室研究確定，院系領導批準，報教務處備案。

考查課成績主要根據學生平時聽課、完成實驗、實習、作業、習題課、課堂討論以及平時測驗等進行綜合評定。必要時也可兼用筆試、口試或實踐操作的方式進行期末考查。考查的要求和方法要和考試有所區別，平時測驗要少而精，一般隨堂進行。課程結束時需要兼用筆試等考核方式進行的，其成績所占比例不應超過50%。

每學期的課程結束性考試，一般安排在期末進行。考試課程的考核由教務處統一安排，考查課程的期末考核由各院系自行安排，一般在考試周的前一周內進行。由于分段教學，在學期進行中結束的課程，需安排考核的，應在制定上報教學執行計劃時，同時提出考核申請，教務處審核批準后方可安排。

一學期內結束的課程按一門課程進行考核；跨學期的課程每學期按一門課程進行考核；學年論文(專題論文)、畢業實習、畢業論文(設計)等教學實踐環節均按一門課程進行考核。

課程考試前，各任課教師需嚴格審查學生的考核資格，若學生在一學期中，有下列情況之一者，不準參與該課程的正常考試。

1.無故曠課超過該課程教學時數的三分之一者；

2.缺交作業（含實驗報告）達到應交量的三分之一者；

3.抄襲他人作業或者實習報告等，經批評教育仍不改正者。

任課教師對無考核資格的學生應在考核前兩周填寫《黃淮學院取消課程考核資格學生登記審批表》(見附件5)在經所在院系和教務處審核并簽署意見后，于考核前一周通知學生本人。學生如有異議，可在兩天內向任課教師及所在院系申請復議。教師和所在院系在接到復議申請后，三天內提出初步處理意見，報教務處審核后由任課教師及時將最后決定通知學生本人。取消考試資格的學生，擅自參加考試，成績無效。

取消考試資格的學生，該課程成績按“0”分記載并標注“無資格”標記，且不準參加正常補考。

平時成績評定與管理

任課教師依據學生平時成績考核項目對學生的平時成績進行考核與評定，平時成績考核項目有：出勤、課堂提問、討論、學習筆記、作業、測驗（期中考試）、課程實驗等，平時成績至少要包括作業和課堂考勤。平時成績的各項考核內容的權值由任課教師根據課程性質、特點自主確定，并在課程記分冊中作出說明（標注）。

在考試課程中，平時成績一般占總成績的20%－30%。個別課程根據自身特點（如實踐性較強或進行教學改革的需要等），若需調整平時成績占總成績比例的，可由任課教師提出，教研室討論通過，報所在院系批準和教務處備案后執行。

任課教師須在第一次上課時向學生公布該門課程成績考核辦法，包括平時考核項目、平時成績占總成績的比例及其平時成績評定原則等。

平時成績考核要在《課程記分冊》中有詳實記載，平時成績的評定須有痕跡依據，要真實、準確。《課程記分冊》由教師所在院系保存備查，平時成績考核與評定作為教學（考試）檢查的重要內容。

課堂考勤和課堂秩序監控是教師的基本職責，對經常違反課堂紀律的學生，應給予批評和教育。對平時成績有可能被評定為不合格的學生，應及時提出警示。

凡在一學期中，有第十條規定的情況之一者，課程平時成績記為零分。平時成績要公開、透明，任課教師在結課后一周內向學生公布，向所在學院提交平時成績報告單和取消考試資格學生名單及原因，并告知學生本人。若學生對平時成績有異議，應在公布后及時向所在院系提出書面申請，經所在院系和開課院系分管教學領導同意可進行查證。

課程平時考核及平時成績評定是引導學生重視平時學習，充分調動學生學習的積極性和主動性，不斷提高課程教學效果與質量的重要手段。對于無平時考核成績或對平時成績考核與管理不負責任、學生意見大乃至影響到學生成績的公平與公正的教師，按教學事故進行處理。

成績評定與管理

成績評定

（一）考試課程成績采用百分制評定；一門課程的總成績由該課程的平時成績、期末考試成績按規定的比例折合加總而成。

期末考試成績所占比例一般不低于60％；有實踐（實驗）環節的理論課，其實踐（實驗）環節的成績應在平時成績中占適宜的權重，由任課教師根據實踐學時多少或實驗項目數決定，學校另有規定的除外。

（二）考查課程的考核成績以及畢業論文（設計）、課程設計（論文）、各類專業實習等實踐教學環節、軍事訓練等一般按五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）評定成績。百分制與五級分制換算標準是：90－100分為優秀，80－89分為良好，70－79分為中等，60－69分為及格，少于60分為不及格。

（三）各門課程考試成績一般應呈正態分布，成績優秀率不應超過20％，不及格率不應超過15％，不及格率超過15％的課程，任課教師在提交成績報告單時應附書面說明，并報教務處審定處理。

試卷評閱與成績登記要求：

（一）試卷評閱與成績登記的各個環節要力求規范、準確、高效。

（二）評卷采用集中評卷、流水作業的方式進行，每張試卷不少于3人批閱并簽名。閱卷教師要認真、準確地評閱，做到“給分有理，扣分有據，寬嚴適度，標準一致”，確保公平、公正。

（三）試卷一律用紅色筆批閱評判。客觀性試題，在每小題分值相同并設置有答題框時，可直接在每小題答題框內的答案上標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”；若每小題分值相同且沒有設置答題框的，批閱時可在每小題右側標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”。批閱完畢后，合計總得分，分別寫在題首和卷首的得分欄內。

（四）主觀性試題批閱，根據評分標準按要點給出所得分（正分）并統一寫在試題右側。不得用扣分的形式。若一種類型的主觀性大題包含若干小題，先把每小題按要點所得正分合計后，寫在該小題號的前下方。各小題的總合計分，在核準無誤后分別寫入該大題首和卷首的得分欄內。若一種類型的主觀性大題只有一個題，可直接把按要點得分的合計分寫入該大題首和卷首的得分欄內。

（五）凡評閱結果改動的地方（包括給分、合分等），評卷教師均應簽字。

第三篇：自然地理野外實習要求及成績考核

附件二：自然地理野外實習要求及成績考核

一、野外實習基本要求

自然地理綜合實習時間短、任務重，實際上，實習工作是在帶隊教師和參加實習的每位學生共同努力的結果，為了順利地完成實習工作，需要實習學生積極地配合，需要在指導教師的認真指導下，積極完成每一項任務，對學生的基本要求如下。

1、在校的地理專業學生必須參加野外實習，因特殊原因不能參加者，要持醫院證明或書面報告，向學院辦理請假手續；實習期間請假者，應經指導教師同意，未經批準，不得擅自離隊，有特殊情況要及時申報。

2、實習過程中要聽從指導教師的安排和指導，認真開展實習工作，保質保量地完成各項實習任務，做好野外記錄，及時撰寫野外實習小論文和個人總結。

3、遵守“江西師范大學地理與環境學院實習紀律”。

二、實習日記

野外實習日記是實習教學活動中的主要成果形式，實習日記作為原始的記錄材料的歸納和整理，能反映學生對廬山地區的自然地理情況的了解和掌握程度，同時也能很好地反映出學生對所學知識的綜合運用能力和分析問題、解決問題的能力，此外，實習日記還能真實反映學生的實習態度。野外日志記錄本由學院統一發放，在實習返校后1周內，以班級為單位交到實習隊負責人手中，作為實習成績評定的基本材料。實習日記要求每天野外實習結束后，在野外記錄的基礎上，由專業教師指導下，學生每天必須進行的一項綜合性的寫作訓練。通過實習日記的編寫，可以使學生對每天實習過程中的有關自然地理內容進行回顧和總結，強深對野外教學內容的理解和掌握，并對有關內容進行較深入的探討與綜合，達到預期的實習效果。編寫實習日記的格式和要求如下。

實習日記提綱如下：

實習日記主要歸納概括每天的實習觀察路線，以及各觀察點上的具體內容。敘述的具體內容如下：

1、時間

2、地點及路線

3、觀察點編號

4、觀察點的意義

5、觀察點的位置

6、觀察點的自然地理內容

7、觀察點中測量獲取的數據

8、觀察點采集到的標本編號及說明

三、實習小結和論文

實習小結：對整個實習的總的總結，在進行實習小結中，既可以對有關實習區的自然地理問題進行簡短的討論，也可以對整個實習的所有方面談談自己的感受，尤其是感受最深的地方，也可以對實習過程中的教學內容、教學方法等方面提出一些建議和不足，供以后教學改進的參考。

實習論文：實習結束后，結合在實習期間所踐和所學，選擇實習區的某一自然地理問題進行深入探討，以論文形式提交，在實習結束后2周內提交。實習論文參考期刊論文格式，文后參考文獻格式按照（GB/T 7714-2005）執行，字數控制在4000-5000字之間。

四、實習考核與成績評定

（一）實習成績是自然地理本科教學的考核內容之一，自然地理野外實習成績是針對實習全面考察學生的學習成績與能力。實習成績考核是一項重要而嚴肅的工作，任何參入實習的人員都必須高度重視。

（二）成績評定要客觀、科學、合理、公正，原則上成績應呈正態分布，優秀成績的比例不應超過實習學生總人數的20％。

（三）野外實習考核應從學生的實習態度、完成任務情況、分析問題和解決問題的能力等進行綜合評定，學生的實習成績依據實習日記、現場操作及實習論文等進行評定。

（四）考察的方式采用多種形式，野外實習成績評定主要基于以下三個方面的考察成績：

1、實習表現（5%）

由班主任負責考核。重點考核遵守實習記錄情況。

2、野外現場觀察能力考核和野外現場動手能力的考核（15%）由專業實習指導老師負責考核。

3、實習文字類成果（80%）：實習日記（30%）、實習小結（10%）和實習論文（40%）實習日記和實習小結由實習隊負責考核。實習論文由相關專業老師負責考核。

第四篇：教師基本功考核幾點要求

教師基本功考核幾點要求

1、語文、數學學科區級優青以上、工作五年以內的教師由學區統一考核，其他教師學校考核，學區抽查。（根據區里文件要求市骨、工作一年內的可以不參加，一年以內的教師也可以參加不計成績。）

2、教學設計、說課內容從假期中的五個內容中任選一個，希望學校重視，把幾個內容都給老師培訓了，以促進教師理解把握重點知識內容。主題就是區里文件中的主題，“為學生進行教學，為學習設計教學”。

3、科任學科請組長利用大組活動的時間提前培訓教師，進行演練，下學期進行考核，科任教師學區統一考核。

4、學區對區級優青以上、工作五年以內教師的考核時間大約在12月中旬，集中到學區進行現場考核。如果人數太多，學區會設幾個考點。

第五篇：教師業務考核教學成績計算方法

教師業務考核教學成績計算方法

一．平均分C值。

1.平均分A值：上學期期末考試該班參評人數的平均分與年級參評平均分之差

2.平均分B值：考核學期（年）期末考試參評人數的平均分與年級參評平均分之差

3.C=B-A 二．學期（年）期中期末考試班級參評人數，平均在年級中的排名的平均分D，每班參評人數的平均分排名分為四檔，第一.第二名，第三.第四名，第五.第六名，第七.第八名分別賦予4.3.2.1分，則D=

平均分排名總分考試次數

注：1.本項考核只適用于初中部平行班

2.若班級參評人數平均分與概念機最高平均分之差（文科大于5分，理科大于8分），該項考核為0.三．各班參評人數的確定

1.44人（含）以上在班級實際人數的基礎上減5人 2.42-43人在班級實際人數基礎上減去4人

3.40-41人在班級實際人數基礎上減去3人 4.38-39人在班級實際人數基礎上減去2人 5.36-37人在班級實際人數基礎上減去1人 6.35人及以下按實際人數計算 四．教師教學業績考核成績=C+D 注：以上教學業績考核方法為同年級為單位進行考核評比。

教研部

2011年.11月.15