第一篇：高排中心小學義務教育合格學校自查報告

高排中心小學義務教育合格學校自查報告

根據《關于做好義務教育合格學校督導評估工作的通知》（會府教督字[2008] 4號）和《關于認真做好2010年義務教育合格學校和素質教育示范學校評估申報工作的通知》（會府教督字[2010]5號）文件精神，我校高度重視，即時成立領導機構, 強化學校管理，加大經費投入，認真學習對照合格學校評估細則，建立健全相關材料,開展自查自評，合格學校建設取得了一定的成效。現將工作匯報如下：

一、學校概況

高排中心小學位于會昌縣西南角，西與安遠縣接壤，是個中等規模的邊遠山區鄉，座落在“周版線”省道右側。2007年通過明德教育公益項目資金遷建更名為高排明德小學，2008年9月整體搬遷。學校現有18個教學班，在校學生1088人，住宿學生達461人，共有教職工46人。校園面積約27500 ㎡，現有建筑面積4645 ㎡。

根據學校以“讓每個高小人都快樂學習、快樂生活、健康成長、全面發展”的辦學理念，倡導“全面育人，育全面人”的辦學思想，立足學生的長遠發展，我們強化學校管理，狠抓教育教學質量，完善校園建設，教育教學工作取得了優異的成績。近年來的努力，2009年度被評為縣級“優秀少先隊先進集體”、“優秀教育工會”、“行為習慣養成教育達標學校”驗收通過；2009年度全縣三類學校中 被評為“綜合工作先進單位”、“課程教學工作先進單位”；2010-2011年度我校在全縣中小學校工作評價小學綜合工作排第六位、教育教學質量考核排全縣小學第五位。

二、“合格學校”自評自查情況

（一）自查自評總得分106.25分。

（二）領導機構：

高排中心小學建設合格學校領導機構 組 長：陳啟福（校長 兼校黨支部書記）副組長：鐘建來（副校長）、張堯煌（副校長）

組 員：謝錦圣（保衛科長）、謝小榕（少先隊總輔導員）、廖興平（教務處主任）、陳發長（總務處主任）、鐘鳴（政教處主任）、曾智勇（教務處副主任）、廖文陽（校辦室秘書）、謝英俊（信息員 多媒體管理員）、全體班主任

（三）建設工作情況

1、貫徹方針

①我校全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，重視培養學生的學習能力、創新精神和實踐能力。堅持面向全體學生，有措施幫助學習困難學生的措施，使所有學生都能在教育教學活動中取得進步。

我校辦學理念清晰，符合素質教育的要求。

高排中心小學的辦學理念：讓每個高小人都快樂學習、快樂生活、健康成長、全面發展。

②我校有明確的辦學目標，有切實可行的發展規劃及落實的具體措施。各年級、各部門有落實計劃、目標的具體措施，全校形成目標管理體系。

三、自查情況

1、高排中心小學的辦學目標：以培養師生行為習慣為目標 第一階段目標（2009年）：完善學校基礎設施建設，美化校園環境。

第二階段目標（2009年至2010年）：優化教育教學資源的配，讓學生全面發展。

第三階段目標（2009年至2015年）：探索最優的教育教學方法，提升辦學水平。

2、依法辦學

我校認真貫徹執行國家教育法律、法規，依法制定學校章程和各種規章制度，依法管理學校各項事務。確保學校正常的教育教學秩序。

3、辦學經費

我校上級財政撥款按時到位，嚴格執行收費公示制度，收費項目，收費標準符合相關文件規定，沒有亂收費現象。經費管理規范，開支合理。

4、校園校舍

①我校有學校校門、升旗臺、宣傳櫥窗，校園規劃好，布局合理，教育方針、世界版圖、校訓校風、中小學生守則和中學生日常行為規范等,書寫在校園醒目位置,形成教書育人的良好氛圍。我校生均用地面積達25.3m2。我校目前有1個籃球場，有7個兵乓球臺和各種體育鍛煉場地，有200米的環形跑道及100米直跑道。

②校舍建設達到國家規定的辦學規模基本要求,目前生均校舍建筑面積達4.3m2。

③一棟面積1312平方米共四層的學生宿舍已經竣工投入使用，能容納640人。

④我校有2棟教學樓 ,目前有圖書室、實驗室、閱覽室等教學及教學輔助用房,學校還處在建設完善之中，能逐步滿足教學需求。⑤無D級危房。

5、設備圖書

我校有圖書4600冊，生均圖書達4.23冊，借閱率：教師、學生借書率達100%。

6、后勤保障

我校教育教學、生活、運動設施等達到國家規定安全標準，能保 3 證師生正常教學、生活供應及衛生保健基本需要。

7、周邊環境

學校與公安、工商、文化等部門共同治理好學校周邊環境，打擊各種干擾，確保學校正常教育教學生活秩序。學校周圍 200 m 范圍內無網吧、校門口無經營的小攤、從事非法活動的場所和現象。

8、領導班子

①我校按規定的任職條件配齊中層以上領導，學歷達標，年齡、學科結構合理；班子責任心強，理論素養較高。

校長已通過上崗培訓,取得縣級以上培訓合格,持證上崗。②我校實行校長負責制、中層干部崗位責任制，職責明確；團結合作，廉潔奉公。

9、教師隊伍

①我校按國家規定編制標準配齊專任教師。專任教師全部具有相應的教師資格，學歷達標達100%。

②我校貫徹落實《中小學教師道德行為規范》，建立健全《高排中心小學師德師風考核制度》,加強師德師風建設。教師為人師表，敬業愛生，樂于奉獻。

③每學期制定培訓計劃，并落實培訓經費，建立以校為本、以教研為基礎的學習研討制度。

④建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系。即建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。

10、規章制度

①建立健全學校的規章制度，包括《高排中心小學教師集體備課制度》、《高排中心小學教師上班簽到制度》等.②圍繞學校發展規劃認真制定學校、中層機構、學科組、班主任、4 科任教師的學期及年度工作計劃，并對照工作計劃做好總結。

11、教學管理

①我校建立健全教學管理制度，科學有序地安排教學工作。②我校近幾年來,我校的小考成績比前幾年有了突飛猛進的提高, ,獲得了縣局領導的肯定同時也得到了社會各界的廣泛贊揚。

12、學生管理

①我校遵守招生制度，嚴格學籍管理，學生檔案資料齊全。沒有輟學學生，按時畢業率100%。

②我校正常開展班級，少先隊等各項工作。

③建立健全安全管理制度，制定了應急處置預案。如《高排中心小學安全責任制度》、《高排中心小學安全事故應急預案》等,經常開展形式多樣、切實有效的安全教育，每學期至少舉行三次以上的安全應急演練。切實保障學生安全，無安全事故發生。④學生成長檔案齊全。

13、后勤管理

①嚴格執行財務管理制度，定期公布學校重大經費開支等財務清況，接受群眾監督，使學校的財務公開、透明、規范、合理。②學校教育教學、師生生活各種設施設備等做到分類登記，定期保養，及時維修，保證教育、教學需要。

14、德育工作

學生具有良好的道德品質和公民素養，自主管理能力較強，遵紀守法，心理健康。

15、教學工作

①我校開齊課程、開足課時，狠抓上課、備課、作業教學關，,規范了教師的教育教學工作.②我們重視綜合實踐教學，學校有實踐基地，培養學生實踐能力。

③學生有良好的學習行為習慣，學校重抓各學科基礎知識，積極全面達到課程標準的要求。

總之，我校在建設合格學校的工作中，領導到位,措施得力,完全按照評估的標準來執行，校園的“五化”(凈化、美化、綠化、硬化、文化)得到進一步完善，形成了教書育人的良好環境，教育教學成績得到顯著提高。

四、存在的主要問題和努力的方向

在上級黨委政府的統一領導下，在縣教育局的具體指導下,在我校廣大師生的共同努力下，我校在建設“合格學校”的過程中，取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定的差距，還存在一些問題和困難，今后,我們將繼續努力,為把高排中心小學建設得更加美好而奮斗：

1、我校原先辦學條件十分差，在不斷改善的情況下，仍然不能滿足教育教學需要，如我校校舍也還不夠，如音樂、美術、多媒體等活動室。

2、在教學設施設備配備方面存在較大的不足。如圖書不能達到每生15冊的標準；沒有學生計算機，教室沒有多媒體設備；

3、全面實施素質教育，把我校辦成具有時代特征的新型學校，努力培養高素質的合格人才。

5、加大教育經費投入，努力改善辦學條件。在原有的基礎上，創辦更高標準的學校。

高排中心小學 2011-9-8 6

第二篇：義務教育合格學校自查報告

定南縣老城中學申報市級義務教育合格學校

自 查 報 告

一、學校概況

老城中學是定南縣歷史最悠久的鄉（鎮）中學。

民國三十三年（1944年）時任江西省第四區專員兼司令的蔣經國先生巡視高砂（現定南老城）時,訓令定南縣政府在高砂區老城內設立的“定南縣立中學高砂分校”。

黨的十一屆三中全會以來,學校進入了穩步發展時期。2000年，學校定名為“定南縣老城中學”。

2006年，和諧文明校園創建，學校環境進一步優化。

學校擁有一支堅強有力的教師隊伍，一套具有現代意識的辦學理念。全校現有6個教學班,學生257人,現有教職工30人,其中專任教師27人,本科8人,大專19人。

學校占地面積23600平方米,其中建筑面積6768平方米。校園內綠草如茵,綠樹掩映,多次被評為縣級文明校園。老城中學始終堅持站在教育創新的制高點上，瞄準“創三高一流”的辦學方向，以前瞻性的辦學視野，現代化、獨特性的辦學理念，緊跟新課程改革步伐，堅定不移走內涵發展之路。

2007-2008學年，老城中學獲定南縣義務教育階段性發展評估鎮級初中初第三名；

2008年9月，老城中學獲定南縣教苑藝術節鄉鎮初中組第一名； 2009年5月，校師生廣播體操隊獲新廣播操比賽鄉鎮組第一名； 2009年8月，校學生籃球隊獲縣“二運會”初中組第四名； 2009年9月，老城中學代表隊獲縣“二運會”體育道德風尚獎；近些年來，學校致力于文化理校、思想辦校、民主管校、科研興校、發展促校、質量亮校、個性強校，在建農村初中名校的征途上，不斷推進學校教育教學改革，成為一所家長信任、社會信賴、同行信服的特色學校。

二、辦學條件(一)校園校舍

1、學校校園面積為23600平方米，生均校園面積91.8平方米。

2、學校校舍面積為6768平方米，生均校舍面積為26.3平方米，均達到了合格學校標準；校內設有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、藝術室（因學校條件限制，校園文化展覽室共處一室，統稱藝術室）；有圍墻、校門、安全廁所和潔凈飲用水。

（二）教學設施設備

3、我校是寄宿制學校，有寄宿生178人。現有寢室30間，床位300個。有1個教工浴室和男、女生公共浴室各1個，能滿足師生洗浴需要。食堂安全衛生，有防疫部門頒發的衛生許可證，炊事人員有健康合格證，有學生餐廳和其它基本設施。

4、現有藏書6000冊，生均圖書23冊。

5、學校有2個藍球場，暫200米環形跑道。

6、學校教學儀器設備配備齊全，音體美器材還在配備完善之中。

7、學校有1個計算機教室，學生用機30臺，生機比為8.56∶1；1個多媒體教室；遠程教育設施完備，有專人管理，使用率高。

8、學校配有衛生室，醫療箱，有常用的醫療器械與藥品，還有兼職校醫進行管理。

三、隊伍建設

（一）領導班子

9、我校現有校長1人、副校長1人，教務處主任1人、副主任1人，政教處主任1人，政教處副主任1人，總務主任1人、宿管中心主任1人。其中本科學歷2人，大專學歷6人，5人有中級以上職稱，2人有高級職稱。校長鄭定同志多次參加縣、市、國家級校長崗位培訓，副校長劉曉琴上任不久，尚未參加縣、市組織的崗位培訓。領導班子成員團結精干、結構合理，均兼有課。

（二）教師隊伍

10、學校重視師德建設。全體教職工愛崗敬業，師德優良，為人師表，不從事有償家教和第二職業，不體罰或變相體罰學生，多年來沒有發生違法違紀和不合師德要求的事件。

11、我校現有教職員工30人，其中專任教師人27人，100%持有相應的教師資格證書。教職工與學生比為1∶8，教師數量達到省定配編標準。

12、教師學歷合格率達92%，其中大專學歷19人，本科學歷8人，達高一層學歷比例為30%。

13、學校教師積極參加上級組織的各種培訓，積極開展校本培訓和組織參加遠程教育培訓，參訓率達100%。

14、學校暫無有縣級骨干及學科帶頭人。

四、學校管理

（一）校園管理

15、校園地面硬化率達95%、綠化率達75%，校園環境清潔衛生，校園美化還在進一步建設之中，以上五項均已達到縣級創建文明校園標準要求。

（二）安全管理

16、學校經常開展安全教育，如每周例會、班會、周一的國旗下的講話，都會適時地對教師和學生進行安全教育。安全臺帳規范，做到一絲不茍。每周進行安全排查，學校無安全隱患、無重大安全事故、無漏報、遲報、瞞報事故信息行為。

（三）財務管理

17、學校后勤、財務管理良好，建立了校務公開制度。嚴格按照上級有關文件精神進行收費，沒有亂收費現象。

五、教育教學

（一）普及程度

18、初中三年鞏固率為96%，輟學率為1.8%。

（二）德育工作

19、學校高度重視德育工作，德育工作實現了經常化、制度化、規范化。學校通過“文明班級”“文明寢室”“感恩標兵”“學習標兵”等多種途徑對學生進行道德教育和行為規范教育，收到了實效，全校學生都能講文明、有禮貌。

（三）貫徹方針

20、貫徹執行黨的教育方針，按新課程標準開齊課程、開足課時，體育、衛生、藝術、勞技等都有體現，并狠抓落實，效果良好。本校教學平等，不編重點班，無按分數給學生排隊現象。

（四）教學工作

21、我校制訂了符合實際的常規考核要求，考核結果與獎懲結合。教學常規由教務處實行日登記制度，對教師的出勤、教案、作業批改進行實時檢查。學校重視教學研究，注重教師與學生的共同發展，保證學生的課業負擔合理。

22、畢業率達98%，中考各學科平均分達到市平均水平。

（五）教學科研

23、學校重視教科研工作，暫無縣市教研課題。

24、教師教研風氣濃厚，老師們能在積極研究和探索的基礎上，認真總結成功的做法，撰寫了大量的教學教育論文。近兩年來，我校約有20多篇論文在各級發表或獲獎。

25、各教研組堅持青年教師“優質課”、每位教師“示范課”、骨干教師“教改課”的評比，劉露老師獲縣農村中小學教師資源應用現場賽課、說課比賽一等獎，取得了一定成效。

五、自評得分情況

自評得分：音體美器材配備正在完善之中，扣1分；暫無200米環形跑道,扣3分;暫無縣級骨干及學科帶頭人，扣1分；暫無市縣級研究課題,扣1分；學校行政有3人未達中級職稱;每學期優質課在市一級暫無獲獎,扣1分,共除8分，小計實得分為102分。

二00九年十一月二十三日

第三篇：豐山中心小學創建義務教育合格學校自查報告

豐山中心小學

創建義務教育合格學校自查報告

根據上級部門關于合格學校建設的相關指示精神，我校對照《2011年贛州市義務教育合格學校督導評估細則》，按照學校辦學條件、隊伍建設、學校管理工作、學校教育教學這四大塊逐一逐項進行嚴格的自查。現將有關自查情況匯報如下：

（一）學校辦學條件共計60分,自評分52.65分。

1、我校于2009年進行了學校的整體搬遷，學校占地面積9900平方米，學生總數733人，生均13.5平方米；該項可得4.75分。

2、學校校舍總面積3833平方米，生均校舍面積5.3平方米,該項得分7.9分.3、學生班額：中心小學現有一年級學生80人，兩個班，平均班額為40人,按小學標準配班在45人以內,該項得分4分。

4、學校有全封閉的圍墻，有前后校門，有干凈的沖水式廁所，有符合標準的自來水，在辦公室和學生教室配備了飲水機，和食用純凈水。該項得分4分。

5、我校現裝備了圖書室，儀器室、體育器材室、科學實驗室，計算機室，無閱覽室，無音樂、美術活動室，該項得分3分。

6、學校有200米環形運動場，有100米的直跑道，學校有獨立的標準籃球場，該項得分5分。

7、學校有藏書11680冊，生均15.9冊。該項可得4分。

8、學校教學實驗儀器配備率達100%，音體美器材配備按照了省定要求配備，該項可得分4分。

9、中心小學目前共有電腦10臺，生均73：1；裝備了一個多媒體教室，有遠程教育室，裝備了遠程教育設備，學校安排了專人管理，有使用安排和記錄，設備的使用率高，該項得分3分。

10、學校設置了心理咨詢和衛生保健室，聘請了鄉衛生院醫護人員做兼職校醫，配備有常用的醫療器械和常用藥品，該項得分3分。

11、我校為典型的農村寄宿制小學，學校現在住宿生298人，學生寢室、床位、浴室均已建設完成，能夠保證學生的使用。有學校食堂，食品采購定人定點，符合衛生要求，有獨立的學生餐廳，購置了300人使用的學生餐桌。該項可得分10分。

（二）學校隊伍建設共計20分，自評分19分

12、學校領導班子能夠團結協作，結構較合理，除校長和干事外，其余班子成員全部上一門主課；7個班子成員中，2人本科學歷，4人專科學歷，1人為中專；中學高級職稱1人，小學高級4人，小學一級2人。校長均參加過縣級以上崗位培訓。該項得分2分。

13、學校重視師德教育，定期進行師德師風教育講座，教師中無從事有償家教和第二職業，未發生體罰學生和變相體罰學生的現象。該項得分2分。

14、豐山中心小學一共有正式在編教師63人，達到了省定配編標準，該項得分6分。

15、學歷達標：學校共有教師63人，其中本科17人，專科16人，中專學歷27人，高中學歷3人，學歷達標率為95.2,達高一層次學歷比例為52.4%,該項得分4分。

16、學校按照上級教師培訓安排，積極組織老師參加上級各類培訓，參培率達100%；學校同時積極開展了校本培訓，促進教師的成長，積極安排全體老師參加遠程教育培訓。該項得分3分。

17、學校有縣級以上的骨干教師劉春生、李華2人；和學科帶頭1人，該項為2分。

（三）學校管理共計10分，自評分9分。

18、我校于2009年進行了整體搬遷后，積極完善學校環境建設，對校園的主干道和場地進行了硬化，在校園的主干道兩旁，校園四周都進行了綠 2 化，美化，建設了學生識字墻，宣傳欄等，但學校的文化建設跟縣級文明校園標準還有一定距離，該項自評分為4分。

19、學校重視安全管理，學生安全教育有計劃、有安排、有檢查、有落實，學校結合學生實際，積極開展了各項安全演練，提高學生的安全應變能力。學校安全工作臺賬建設規范，定期進行安全隱患排查。學校現無安全隱患，無發生過安全事故。自評得分3分。

20、學校嚴格執行上級收費標準，無亂收費；學校財務管理規范，職責明確，校務每月進行一次公示，設有校務公開欄，做到了財務公開。該項自評得分2分。

（四）教育教學總計分25分，學校自評得分23分。

21、普及程度：學校適齡兒童入學率達100%，未出現輟學學生。該項得分4分。

22、德育工作：學校德育工作有制度、有計劃安排，有活動，學生講文明，懂禮貌。該項得分3分。

23、學校根據課程標準開齊開足課時，所有班級均為平衡班。該項得分4分。

24、我校教學管理規范有序，常規管理有檢查，有通報，有落實，學校嚴格控制學生在校時間，學生每天在校時間大約為8小時，學校沒有在節假日對學生補課，并且嚴格控制了學生的課外作業量和考試次數，保證了學生每天有一小時的體育活動時間。該項得分4分。

25、學校教學質量檢測成績均位于全縣前列，得分6分。

26、學校每學期都開展了優質課、示范課、教改課的評比活動，并積極組織參加縣局開展的各種比賽，并獲獎。該項可得分2分。

27、我校重視了教育教學科研，但目前無縣級以上教研課題。通過自查統計，我校合格學校建設評估自查分為103.65分。

豐山中心小學 2011 年10月20日

第四篇：木蘭中心小學創建義務教育合格學校自查報告

木蘭中心小學

創建義務教育合格學校自查報告

木蘭中心小學始建于1957年，經過十幾代蘭小教育人的不懈努力，學校已具相當規模，現今占地面積11611平方米，建筑面積3218平方米。現有12個教學班，在校學生576人，教職工25人，教師學歷達標率100﹪。學校地處石城縣木蘭鄉木蘭村下斜組，環境優美，校園潔凈，三季有花、四季常青。有各種花木10余種。學校辦學條件優良，重視“農遠”工程建設和現代教育技術的應用，實現了“天網”“地網”合一，充分發揮了現代教育技術的作用，教學效果不斷提高。

學校堅持“德育為首、五育并舉、管理規范、素質優良”的辦學思想，實施科研興校，堅持“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的服務理念，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。取得了較好的辦學效益，得到上級領導和學生家長的認可。

學校先后被評為縣級“文明單位”、縣級“優秀家長學校”、縣級“綜合評估先進單位”等榮譽稱號。在各級黨委和教育行政主管部門的指導下，我校將繼續朝著“辦人民滿意的學校”方向邁進，開拓進取，再創輝煌。

現根據上級部門關于合格學校建設的相關指示精神，我校對照《贛州市義務教育合格學校督導評估指標體系》，按照學校辦學條件、隊伍建設、學校管理工作、學校教育教學這四大塊逐一逐項進行嚴格的自查。現將有關自查情況匯報如下：

（一）學校辦學條件共計60分,自評分53分。

1、學校占地面積11611平方米，學生總數576人，生均20.15平方米；該項可得8分。

2、學校校舍總面積3218平方米，生均校舍面積5.59平方米,該項得分8分.1

3、起始年級學生班額：中心小學現有一年級學生80人，兩個班，平均班額為40人,按小學標準配班在45人以內,該項得分4分。

4、學校有全封閉的圍墻，有前后校門，有干凈的沖水式廁所，有符合標準的自來水，在辦公室和學生教室配備了飲水機，和食用純凈水。該項得分4分。

5、我校現裝備了圖書室，閱覽室，儀器室，體育器材室，音樂、美術活動室；無科學實驗室，計算機室。該項得分4分。

6、學校有60米的直跑道，有獨立的標準籃球場，該項得分5分。

7、學校有藏書8760冊，生均15.2冊。該項可得4分。

8、學校教學實驗儀器配備率達100%，音體美器材配備按照了省定要求配備，該項可得分4分。

9、中心小學目前共有電腦5臺，生均90：1；無多媒體教室，無遠程教育室，裝備了遠程教育設備，學校安排了專人管理，有使用安排和記錄，設備的使用率高，該項得分1分。

10、學校設置了心理咨詢和衛生保健室，聘請了鄉衛生院醫護人員做兼職校醫，配備有常用的醫療器械和常用藥品，該項得分3分。

11、我校為典型的農村寄宿制小學，學校現在住宿生69人，學生寢室、床位、浴室均已建設完成，能夠保證學生的使用。有學校食堂，食品采購定人定點，符合衛生要求，但無學生用餐的場所。該項可得分8分。

（二）學校隊伍建設共計20分，自評分20分

12、學校領導班子能夠團結協作，結構較合理，除校長和干事外，其余班子成員全部上一門主課；5個班子成員中，1人本科學歷，2人專科學歷，2人為中專；中學高級職稱1人，小學高級4人。校長參加過縣級以上崗位培訓。該項得分3分。

13、學校重視師德教育，定期進行師德師風教育講座，教師中無從事有償家教和第二職業，未發生體罰學生和變相體罰學生的現象。該項得分2分。

14、木蘭中心小學一共有正式在編教師25人，學生576人，達到了省定配編標準23.5生/師，該項得分6分。

15、學歷達標：學校共有教師25人，其中本科8人，專科11人，中專學歷6人，學歷達標率為100%,達高一層次學歷比例為76%,該項得分4分。

16、學校按照上級教師培訓安排，積極組織老師參加上級各類培訓，參培率達100%；學校同時積極開展了校本培訓，促進教師的成長，積極安排全體老師參加遠程教育培訓。該項得分3分。

17、學校有縣級以上的骨干教師陳何云、廖小榮2人，該項為2分。

（三）學校管理共計10分，自評分10分。

18、我校積極完善學校環境建設，對校園的主干道和場地進行了硬化，在校園的主干道兩旁，校園四周以及校內都進行了綠化，美化，建設了學生涂鴉墻，宣傳欄等，學校的文化建設達到縣級文明校園標準，該項自評分為5分。

19、學校重視安全管理，學生安全教育有計劃、有安排、有檢查、有落實，學校結合學生實際，積極開展了各項安全演練，提高學生的安全應變能力。學校安全工作臺賬建設規范，定期進行安全隱患排查。學校現無安全隱患，無發生過安全事故。自評得分3分。

20、學校嚴格執行上級收費標準，無亂收費；學校財務管理規范，職責明確，校務每月進行一次公示，設有校務公開欄，做到了財務公開。該項自評得分2分。

（四）教育教學總計分20分，學校自評得分19分。

21、普及程度：學校適齡兒童入學率達100%，未出現輟學學生。該項得分3分。

22、德育工作：學校德育工作有制度、有計劃安排，有活動，學生講文明，懂禮貌。該項得分2分。

23、學校根據課程標準開齊開足課時，所有班級均為平衡班。該項得分3分。

24、我校教學管理規范有序，常規管理有檢查，有通報，有落實，學校嚴格控制學生在校時間，學生每天在校時間大約為8小時，學校沒有在節假日對學生補課，并且嚴格控制了學生的課外作業量和考試次數，保證了學生每天有一小時的體育活動時間。該項得分3分。

25、學校教學質量檢測成績均達到全縣平均水平，并在同類學校處于領先位置，得分5分。

26、學校每學期都開展了優質課、示范課、教改課的評比活動，并積極組織參加縣局開展的各種比賽，并獲獎。該項可得分3分。

27、我校重視了教育教學科研，但目前無縣級以上教研課題。該項得0分。

通過自查統計，我校合格學校建設評估自查分為102分。

木蘭中心小學 2012 年10月29日

第五篇：高亭中心小學合格學校匯報材料

高亭中心小學合格學校匯報材料

各位領導、專家：

首先，我代表高亭中心小學全體師生，對各位光臨我校檢查、指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

學校基本情況

高亭中心小學，創辦于1739年，前身為金陵義學，清未改名為金陵書院，又名文昌閣，清光緒年間曾更名金陵高等小學堂，幾經更名，于一九八三年正式定名高亭中心小學。是一所歷史悠久，有著豐厚的文化底蘊的學校。

校園占地面積15912平方米，生均面積25平方米；校舍建筑面積5350平方米，生均9平方米；綠化面積4366平方米，生均7平方米；兩棟教學樓，一棟綜合樓，一棟教師宿舍樓，一個200米環形跑道運動場；現有12個教學班，學生632人，教職員工34人，中學高級教師1人,小學高級教師和中學一級教師18人，骨干教師2人。學歷合格率100%，近十年來，學校在上級主管部門的關心與各級政府的大力支持下，學校的辦學條件和育人環境得到了大幅度的提高和完善，在全體師生的共同努力下，學校先后創建成市九年義務教育示范學校、市校園文化樣板校。

2010年，我校根據省級合格學校的創建標準，把創建作為推動學校教育發展的強勁動力，積極啟動合格學校創建工程，下面從三個方面向各位領導做如下匯報：

一、創建措施及工作成績

（一）現代化辦學理念，我校以“以人為本，以德為根；探索創新，和諧發展”為辦學思想；以“知書明理，勤學創新”為校訓；以“健康、和諧、求實、高尚”為校風；以“博愛、嚴謹、敬業、求真”為教風；以“明志、誠信、樂學、靜思”為學風；以“教研興校，質量強校”為辦學目標；樹立“全心全意為學生發展”的服務意識，全力打造管理一流、環境一流、師資一流、質量一流的學校。形成了人人參與、人人奉獻的良好創建氛圍。

（二）標準化的辦學條件

1、思想重視，創建工作堅強有力。成立創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，利用各種手段營造了濃厚的創建氛圍，將創建任務進行分段落實。

為了保證創建工作的進程和質量，整個暑假，工作小組成員沒有休息一天。學校所有的基建改造項目、維修項目都是自己動手，做到“軟件不軟，硬件達標”，順利完成了各種改造建設項目和各功能室建設與配備。校容校貌大為改觀，設施設備完善達標。

2、改造維修的項目有：修建校園排污管道200米；改建、增高圍墻119米；改造了200米環形跑道；新建4個功能室；維修了運動場下水道；硬化路面400平方米； 新建一個升旗臺和50米鋁合金防護欄；校園內所有電路全部重新安裝；維修了兩棟教學樓、一棟宿舍樓、一個廁所的樓面補漏；對兩棟教學樓、宿舍樓全部進行了刮膠和地腳線、門窗油漆。所有的教學樓都進行了全方位的裝修、美化、亮化；教室全部統一布置，美觀大方。為學校增添了一道道亮麗的風景。

3、功能室建設：一個整體實驗室；一個多媒體教室；一個45座電腦的計算機教室；一個有著藏書13780冊、使用圖書管理軟件管理的圖書室；生均圖書22冊；一個有著20多種報刊、雜志的師生閱覽室；儀器室、準備室、藥品室、音樂室、美術室、醫衛室、勞技室各一個，2個體育室；各個功能室實施設備都按標準配備，內部布置規范，使用率高。并都已投入使用。

4、學校中、長期發展規劃

2010年至2015年，完成學校擴建8畝、新建一棟綜合樓、一棟教學樓、一棟學生宿舍、一個標準化中心幼兒園等新建新建工程；完成校門新建、校內環校公路、一個高標準運動場、校園花園建設等輔助配套工程，將進一步優化學校環境建設，實現全部多媒體教學，達到縣一流學校的標準。

二、規范管理，提升辦學品位

1、實施科學管理。

合格學校的創建是進一步提高我們辦學水平和教育質量的平臺，我們抓住這個契機，不斷深化教育改革。不斷創新管理方法，使我們的內務管理邁出了可喜的步伐。

立足校本，夯實內部管理。在全體教師中樹立“以德治校，質量立校，科研興校，質量強校”的思想理念。完善學校管理制度，以學校管理的愛喚起教師嚴肅認真的工作作風、腳踏實地的生活態度、無私奉獻的敬業精神。實施《高亭中心小學教職工績效工資考核方案》，使學校管理有章可循，學校領導懷著強烈的事業心和責任感，認真對教職工的教育教學、服務思想、教育教學業績進行全方位的考核，極大的提高了全體教職工服務學生、服務社會的思想意識，激起了全體教師的工作熱情。

2、創新辦學理念。

創新是一個民族的靈魂，是一個學校的活力源泉，也是學校發展的重要依托。我校把教研教改擺在首要位置，不斷深化教育改革，在教育教學中不僅注重引導、培養學生的創新能力，更重要的是教育教學方法在不斷創新。近2年來，我校先后有曹慧妮、劉玲芬等4位教師在縣級教學比武中獲得名次，有黃春暉、劉進軍、黃迎春等5名教師的課件制作在縣市獲獎；有王紫萱、王柳、劉凱月、劉子豪等10多名學生在縣級繪畫、演講、電腦作品、“三獨”賽中獲

獎，我們學校在發展中形成了“以人為本、和諧校園、科研興校、質量強校，”的辦學特色

3、提高辦學質量。

辦學質量是一個學校的生命。學校的發展是辦學質量的夯實。一年來。我們把夯實辦學質量作為學校未來發展的核心,提高辦學質量始終是我們堅定不移的方向。我們建立了質量考核體系，制定了相關的教學常規管理考核評估方案，制定了教學常規獎勵細則。明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性，教學質量有了質的飛躍。

4、提升辦學品位。

校本教研是提升學校辦學品位的重要載體。不斷深化教研與課堂教學有機結合的新課程改革，通過各種教研活動來促進教師的自身學習與發展，帶動教師不斷提高。進一步強化校本培訓和校本研究，潛心課堂教學研究，以培訓交流、赴外學習等形式提高教師的思想認識，以同伴互助、自主反思促進教師的專業成長。引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展。并通過自己的特色形成學校工作的亮點。促使教師在教學中研究，在研究中教學，逐漸走上“科研強校”的發展道路，提升學校辦學品位。

5、凝聚辦學特色。

一所成功的學校需要有自己鮮明的辦學特色。我們要在已經逐步形成的“以人為本、以德為根，全面發展、和諧校園”辦學特色的基礎上，通過多形式的校本培訓，校本研修加強教師教育教學能力的提高，規范辦學行為。利用家校互動、家長學校來了解社會對學校管理、教師教育行為的評價，采用問卷調查方式，從課堂效果、教師儀表、教學態度、教育藝術等方面對教師進行評價，既提高了學生參與、家長參與的管理意識，又進一步凝聚學校這一辦學特色。

堅持“以學生為本，以教師為本”的辦學宗旨，以學科教學滲

透、主題教育開展、社會活動實踐、校本教研等活動載體，促進教師與學生、學生與學生、教師與教師、學校與社會的和諧相處，促進學校可持續發展。我們將繼續總結以往成功的辦學經驗，總結可操作的辦學模式，最終凝聚起鮮明的“以人為本，和諧校園”的辦學特色。

三、加強師資隊伍建設，倡導“以人為本，以德為根”。

1、我們堅持以人為本，注重情感管理。倡導“在一起共事是一種緣份、優美的環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”等理念。對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。開展教職工文體活動，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

2、實行民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序，落實職能，強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師績效工資考核方案的修改和完善等，都由全體教職工分組討論，集中通過，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督” 發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

3、加強教師職業道德建設，培養教師高尚的師德，師德建設是學校發展的基礎，是教師隊伍建設一個永恒的主題，“以德為根”是教師立業之本，我校結合師德建設工作目標，制定了師德師風考核方案和教師職業道德考核辦法，切實把師德建設與教師的教學行

為統一起來。

健康和諧的人文氛圍、求真務實的工作精神、儒雅高尚的生活態度蘊含著不斷進取的勃勃朝氣，圓融的靈氣成就學校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學生。

4、規范學校常規管理，加強教師教學常規管理，督促教師備好每一節課、上好每一堂課、改好每一次作業，對教師的備課、作業批改、聽課、輔導、家校互動等常規性工作進行定時檢查，做好一月一查一通報，學校行政干部堅持隨堂聽課、點評，將常規管理工作落到了實處。

5、學校形成 “以德育人”的德育格局。一是強化學生的養成教育，通過少先隊監督崗的《學生一日常規》檢查評估和紅領巾廣播站每天兩次的廣播來督促學生行為習慣的養成；二是少先隊監督崗和值日領導對每個班級的學風、紀律、衛生、出勤、兩操進行一日一小評，一月一總評，評出文明班級；三是每周一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展愛國主義思想教育、法制安全教育、開展每月一個主題班隊活動使自我感悟、自我成長；四是每學期召開一次班主任德育工作研討會，總結交流，反思工作，不斷提高班級管理水平；五是每年開展兩次大型文體活動、德育基地等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，開闊視野。同時，開展心理健康教育，開展內容豐富、形式多樣、活潑生動“心育”活動，營造濃厚“心育”氛圍。

開展愛心教育，為了培養學生的優秀品質，為了讓學生懂得感恩，我們學校開展“獻一份愛、暖一方情”活動。三八婦女節。教師節、我為汶川獻愛心、我為玉樹獻愛心、我為劉嘉豪獻愛心等活動，讓學生在一次次活動中的心靈受到熏陶。讓學生的精神受到鼓舞，讓學生的情操更加美好！

創建省義務教育合格學校是為民辦實事的工程，也是一項涉及

多方面的系統工程，我校全體師生為創建工作正在努力地工作。我們相信，有了你們，以及各級主管部門的正確領導和大力支持，我校定會圓滿完成此次創建工作，辦人民滿意的教育！

各位領導，各位專家，我們高亭中心小學經過近300年的風雨洗禮，今天，合格學校的創建給我們學校添上了濃墨重彩的一筆，今年的合格學校的創建將是我校發展史上的一個新的里程碑。我們很自豪，因為我們無怨無悔！我們很驕傲，因為我們懂得珍惜！合格學校的創建是我們全體師生的共同心聲和愿望，雖然我們的工作有待進一步提高，但是，我們一定會以不懈的努力，更高的熱情向著更高的目標奮進，為“辦人民滿意的學校”這一目標貢獻畢生的力量，為高亭教育的發展譜寫更新、更美的樂章！

誠摯地懇請各位領導、專家提出寶貴的意見！謝謝！衷心感謝各位領導、專家的光臨和指導！

高亭中心小學 2010年11月12日