第一篇：義務教育省級合格學校匯報材料

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義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

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二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增3

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進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

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四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動5

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中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

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學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲7

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縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

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二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗9

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室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第二篇：義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇文章對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第三篇：創建義務教育合格學校匯報材料

創建合格學校 提升辦學水平

——桶車鄉太平片完全小學義務教育合格學校建設匯報材料

尊敬各位領導、專家：

感謝你們不辭辛勞，長途跋涉，來到我們偏僻的桶車鄉太平片完全小學驗收指導省合格學校創建工作，在此，太平片完全小學全體教職工、全體學生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在，就我校合格學校創建工作匯報如下：

一、學校基本情況

我校坐落在佛教圣地——太平山下，距離縣城與鄉政府所在地均約10千米，是桶車鄉與石羔鎮、興隆街街道辦事處和新城街道辦事處的結合部，是我鄉學區重點發展的一所片完全小學。我校創辦于光緒六年（1880年），前身系桶車鄉太平七年制學校，1980年改制為太平片完全小學，至今已有130多年辦校歷史．

學校現有7個教學班，在校學生95人（學前班幼兒37人），教職工12人，其中專任教師12人（專科學歷8人、小學高級教師10人。）教師平均年齡在45.6歲，教師配置達到人事配備要求，學校擁有一支結構合理，素質較高，敬業精神強，勇于創新的教師隊伍．原鄧猛（國家信息部電子研究所）、鄧勝永（湘西自治州財政局）等都曾就讀于我校．

桶車鄉太平片完全小學一直深受各級政府、教育主管部門的關心與厚愛，尤其是2014年開展創建合格學校工作以來，學校建設更是得到長足發展，學校現占地面積4000平方米，建筑面積915.5平方米。生均公用占地、校舍面積分別達到42平方米、9.6平方米，綠化面積150平方米，人均1.6平方米，學校現有籃球場1個，乒乓球臺2個，羽毛

球球場1個，鍛煉體育設備1套，體育場地506平方米，生均體育場地面積5.4平方米。學校現有微機室1個，班班通教室1個，儀器室1個，音樂教室1個，圖書、閱覽室1個，科學實驗室1個。各種儀器設備、圖書配備、內部配套設施基本達到合格學校省定裝備標準。

近幾年，尤其是開展創建合格學校工作以來，學校以“服務相鄰，幫助每一孩子走出大山”為學校的辦學理念，以“培養四有新人”為辦學目標，以 “學校管理年”為工作突破口，建立了一支“厚德范行，博學善研，創新務實”的教師隊伍，創建了一個“團結務實，開拓創新”的領導班子，廣大教師積極參與繼續教育、綜合素質培訓，學校教師信息技術水平，普通話水平全部達到規定要求，能熟練運用多媒體等現代教學手段進行教育教學，老師教育教學熱情高漲。目前，學校辦學條件得到很大改進、區域布局合理，教學區、生活區、運動區實現了最佳整合，是一所環境優雅，富有朝氣的學校。

二、以創建合格校為動力，辦學質量、辦學條件更上新臺階(一)抓住機遇,加大投入，辦學條件更加優化

近幾年來，學校抓住危改工程和幼兒園學校建設、創建合格學校建設機遇，先后積極爭取各級各方投資82萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

1、創建合格學校以來，學校環境進一步優美，校園面貌煥然一新。學校集中綠化面積150平方米，新增文化墻11塊，72平方米，題寫校記介紹學校發展光輝歷程，新增校訓、學訓、班級班主任寄語欄，激勵師生踏實做人，各個教室、功能室標識、職責、規程上墻，提示師生勤

奮做事。學校環境優美，舒適宜人，布局合理，是師生快樂工作、學習和勵志修身的優良場所。

2、設施齊全。確定為合格學校項目校以后，投入36萬元新砌教學樓后保坎、圍墻、校門以及添置學校幼兒園教學、生活設備和兩件大型玩具；投入16萬元，新（翻）修了教學樓8間，使每間教室寬敞明亮，煥然一新。

3、設備完善。通過團縣委聯系，北京桂鑫慈善基金會捐贈圖書近2000冊價值2.8萬元，裝備圖書室。裝備電腦室，有學生電腦20臺，價值10萬余，新增加的衛生室、音體美器材室，增加價值近2.4萬元的器材，裝備科學實驗室設備、儀器等價值5.1萬元。此次以外，學校裝備了班班通教室、音樂室各一個，設備配備價值達3萬元。打印機、信息化軟件資源價值3萬元，新增廣播系統1套，價值1.9萬元。目前，學校圖書室、閱覽室和班班通教室等全部對師生開放，使用率達100%，功能室逐步開始使用。老師積極性高，充分利用功能室等先進教育教學手段組織教學，學生興趣更高，積極參加各種興趣活動小組組織的活動，師生共勉，互學，尉然成風。學校開通了校園網絡，全校有22臺電腦可供上網，學校圖書儲藏量2000余冊，能基本滿足師生學習需要；校園廣播室和校園文化建設，為師生們營造了良好的文化氛圍。

(二)規范管理，提高品位，教育教學質量穩步提升

1、很抓制度管理。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，充分調動教職工積極性和創造性。為加強對各線和全體教職工的考核評估，學校執行了桶車九年制學

校各項管理制度和辦法，使學校工作再上一個新臺階。

我們堅持“服務相鄰，幫助每一孩子走出大山”的辦學理念。注重管理，倡導“在一起共事是一種緣份、環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”觀念。

2、突出德育為先。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以德樹人”的鮮明特色。在德育工作中，我們形成了涵蓋“一天—周—期—年”的德育序列線。天：每天由值日學生通過常規檢查評估督促學生行為習慣的養成。周：每周組織一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育。月：每兩月舉行一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。期：每學期召開一次德育工作大會，總結交流，反思工作。年：每年開展1-2次勞動等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

確立四大主題。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大德育主題活動。一是愛心主題。關愛每一個留守兒童身心健康成長，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題。舉辦“學會感恩”主題隊活動；還組織學生給父母寫信、打電話，舉行感恩主題班會，培育了感恩文化。三是民族精神主題。組織閱讀愛國主義書籍活動。四是愛我校園主題。通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

注重學生身心健康發展，設立兒童心理（身理）輔導咨詢室，聘請黃永超、田素英兩位老師分別擔任男生和女生心理（身理）輔導工作，對學生進行心理（身理）教育輔導。

切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來學校未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，舉辦家長會，學校全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，師資隊伍更加齊整。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。

近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設，打造了兩大特色。一是行政班子“全優”組合。目前，學校領導班子由5人組成，平均年齡45歲，4人為小高教師、2人具有專科學歷。校長鄧勝科同志連續5次被縣人民政府嘉獎或記功，教務處謝紅英主任被龍山教育局評為“優秀鄉村教師”、政教處黃永超主任多次被鄉學區評為 “優秀班主任”。2名校級領導完成了相關崗位培訓。行政班子富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。

二是教師隊伍“高素質”組合。全校共有專任教師13人，其中專科學歷8人，占61.5%，小學高級教師10人，全縣教學能手1人，鄉優秀班主任4人。專任教師都能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，教育成果不斷彰顯。一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，促進學生全面發展。特別是合格校建設以來，配備了各功能室，加強了信息、學生實驗操作，促進了學生實踐能力的提升。教學不斷提升：二0一四年春季五年級數學參加全縣調研評估考試（抽考）在全縣39所學校均分位列第七名，125個班級中位列第22名。二0一四年秋季六年級數學參加全縣調研評估考試（抽考）在全縣39

所學校均分位列第四名（農村小學第一名），123個班級中位列第17名。二0一五年春季小學畢業會考，六年級數學在全縣39所學校均分位列第二名，在123個班級中位列第7名。語文在全縣39所學校均分位列第六名。

二是音體美教學不放松。近幾年來，學生體育達標率達98%以上。學校利用大課間、眼保健操和課外活動等形式，每天保證學生1小時以上的鍛煉時間，湘西土家族民族舞蹈-擺手舞進校園。每年舉辦一次冬季運動會，每年在六一兒童節時舉辦一次能展示學生個性特長的大型活動（如文娛文藝匯演等），同時積極參加桶車九年制學校舉辦的文藝匯演和藝體節，極大地豐富了學生的學習生活。

三、借創建合格學校之東風，開素質教育之花

自開展創建合格學校工作以來，學校管理規范，教師們教育教學熱情高漲，學生學習興趣濃厚，素質教育之花不斷綻放

1、教師先后獲得的榮譽有：（1）縣級記功2人次，縣級嘉獎12人次，縣級各種表彰3人次，縣級骨干教師獎勵1人次，鄉級各種表彰9人次。（2）教研教改論文共31篇獲獎或發表。其中國家級5篇、省級13篇、州級9篇、縣級3篇、鄉級1篇。（3）教師輔導的學生作品15篇（件）獲得省級以上相關報刊發表或獎勵。

2、（1）學生個性潛能得到發展，學生先后獲得的榮譽有：近幾個學期有 25位同學被評為“桶車九年制學校年級十佳學生”（2）學生音體美專長得到展示：2013年參加桶車小學“七彩童年.飛舞六一”文藝匯演：三年級同學表演的文藝節目《大中華、我的家》榮獲一等獎。五年級同

學表演的文藝節目《最炫民族風》榮獲三等獎。學前班同學表演的文藝節目《動感早晨》榮獲三等獎。2014年秋在桶車九年制學校舉辦的“藝體節”上，我校一年級同學表演的文藝節目《花喜鵲》榮獲二等獎。

各位領導、專家：成就代表過去，希望在于未來。在創建合格學校的過程中，我們雖然取得了一定的成績，但仍有很多的地方還存在不足，有待于進一步改進和完善，特別是有些困難隨著環境的變化在不斷的增大如：

1、留守兒童增多，家庭與學校的聯合教育出現短路現象，學校安全工作壓力不斷增大．

2、個別教師敬業務實精神還不夠高，教學缺乏創新精神，課堂效益不高。３、學校整體特色表現不突出。當然，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們全體教職員工將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。

在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，把我們做得不好或需要完善的地方指出來，為我們太平片完全小學全面發展指明方向。

桶車鄉太平片完全小學

2015年12月

第四篇：華新小學義務教育合格學校匯報材料一

華新小學義務教育合格學校匯報材料一

尊敬的上級領導：

我校于2013年上學期申報湖南省義務教育合格學校驗收，學校領導高度重視這件為民辦實事的工作，為此，專門成立了義務教育合格學校驗收工作小組，由學校黨支部書記周忠偉同志擔任工作小組負責人。工作小組對驗收工作進行了細致、具體的分工，各部門明確工作任務，全校教師積極參與。在大家的齊心協力下，迄今為止，我校已完成了2012－2013學年的義務教育合格學校驗收的各項材料。

由于我校創辦于1995年，不是新建學校，因此，上級部門要求我校要完成2010－2013共三年的義務教育合格學校驗收材料。鑒于我校的特殊情況，我校無法完成2010－2012年的學校完整、系統的合格學校資料。具體原因如下： 1、2012年以前的華新小學不具備義務教育合格學校驗收條件。華新小學原為衡陽市郊區村級小學，原有規模較小，辦學條件簡陋，至2002年仍只有180名學生，19名老師。近幾年來，隨著衡陽市政治和經濟中心轉移，高新區迅速繁榮，華新小學才逐漸發展壯大。2012年6月，通過齊少娟校長的多番努力，在衡陽市委、市政府的關心與支持下，衡陽市高新區投入近2000萬元改建華新小學。至此，學校的硬件、軟件才達到申報湖南省義務教育合格學校的標準。

2、我校的崗位設置是從2012年才正式實施并逐步完善的。由于我校隸屬于衡陽市高新技術產業開發區管理委員會代管，崗位設置工作較為滯后，學校黨支部、工會、教職工代表大會等機構均未設立，直至2012年才正式實施崗位設置，學校的機構設立及人員的分工安排才逐漸完整、系統。

3、我校以前的各項學校檔案材料在2012年暑假的學校改建過程中大部分遺失，無從找尋。2012年6月，衡陽市高新區對我校進行大規模改建，將原有的唯一的三層教學樓擴建成四層教學樓，由于工期緊、工程量大、工程進度快，學校大部分的檔案資料及學校其它教學資料、器材一并進行打包處理，因此，2012年以前的學校各項資料零星散碎，不成系統。

4、學校的檔案管理水平及資料的收集、整理是一個積累、發展的過程。學校以前沒有專門的檔案管理人員，檔案管理水平不高，材料的收集、整理工作很不規范。隨著近幾年學校的發展、壯大，學校的檔案材料才逐漸地完整、系統。

當然，2012年以前的華新小學及全體教師一直在默默地為社會主義現代化教育無私奉獻。校外一派車水馬龍，校園里清靜整潔，教師們不顧世俗的眼光，在三尺講臺上辛勤耕耘，無怨無悔。正是有這樣一批德高身正的優秀教師，華新小學才能厚積薄發，在2012年破繭成蝶，實現華麗的蛻變，轉變成一所環境優雅、師資力量雄厚、校風學風優異的深受市民百姓認可的學校。在2010－2012年這兩年時間里，華新小學的全體教師也為學校的發展、開發區的教育事業做了應有的貢獻。現將2010－2012年兩年時間內華新小學的工作進行匯報：

（一）強化師資培訓，建立了一支精通業務，扎實肯干，作風正派的教師隊伍。

我校鼓勵青年教師“走”出去。每年學校都會派一名青年教師在市級公開課大舞臺上經受鍛煉，學習提高，青年教師把學習經驗向教師們傾囊相授，極大地提高了我校整體教學水平。同時，學校還定期邀請市教科所專家李百強等特級教師到學校聽課、評課，努力提高教師們的教學水平。

（二）量化常規教學，實行崗位目標考核登記制度。

教育教學是教師的天職，我校在教育教學過程中大力推行量化考核制度，全體教師一方面要嚴格按課程標準上課，另一方面要嚴格上下課工作制度。學校還把每位教師的質量檢測成績整理歸檔，期末進行考核評比，并及時總結教學得失，吸取經驗教訓，以促進學校教學質量的發展。

（三）拓寬教育渠道，開展豐富多彩的少先隊活動。兩年間，學校先后開展了“一幫一”牽手助學行、名家進校園、文明創建及愛國主義教育活動。

為了幫助周邊縣區貧困學生實現求學夢，我校全體師生共計捐款上萬元，對衡陽縣楊柳學校、常寧塔山瑤族學校、青峰小學進行了“一幫一”牽手助學行，并與楊柳小學結對為友好學校。在開發區團委的精心安排下，2011年5月，著名兒童文學作者曉林叮當來到我校學生當中，跟孩子們講夢想的事和怎樣實現夢想，啟發孩子們樹立追求幸福生活的信念，養成有創造快樂人生的能力，有征服困難的品格。

我校先后組織學生在華新大道、船山公園、太陽廣場等地點開展文明小分隊義務宣傳行動，為城市文明創建做貢獻。學校還組織學生多次深入衡陽保衛戰基地，開展愛國主義教育，幫助少年兒童樹立崇高的理想，養成良好的文明行為習慣，充分發揮出少先隊是少年兒童活動的主陣地作用。

2010－2012年是華新小學正處在學校轉折點上的兩年，是學校蓄力向上的兩年，華新小學全體師生不畏艱辛，齊心協力，敢于拼搏，為學校2012年下學期的發展奠定了較好的基礎。因為全體華新小學的師生們相、堅信：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。他們的付出一定會結出豐碩的果實，必將實現華新小學躋身衡陽市名校的宏偉目標。

第五篇：中學創建義務教育合格學校匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

感謝你們不辭嚴寒，來到我校驗收指導省合格學校創建工作，在此，我代表我校全體教職工、全體學生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校基本情況

游港中學位于南縣中魚口鄉光明村，屬游港街道。1996年夏季，由原南縣游港鄉上游港中學和陶家湖中學合并成南縣游港鄉初級中學；2006年，原游港鄉與原中魚口鄉合并為新的中魚口鄉，學校更名為南縣中魚口鄉游港初級中學。目前，學校總占地面積28800平方米，生均47.92平方米；校舍建筑總面積9299平方米，生均15.47平方米；校園里有280米環形跑道，教學功能用房9間，實驗室用房7間，電腦34臺。現有教職工53人，其中專任教師38人；現有教學班13個，其中九年級5個，八年級4個，七年級4個。在校學生共601人。學校是南縣教育局“教學管理規范學校”，南縣“先進基層工會”，縣“勤工儉學先進單位”，是一所辦學條件優良、規模較大的農村初級中學。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件更上新臺階

(一)領導重視，工作務實，創建工作卓有成效

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力。成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，副校長既分工負責，又通力協作。學校為此召開了全體教職工動員會、多次行政專題研究會、幾次有中心學校領導和縣局領導參加的專題議教會、多次教師工作布置會，營造了氛圍，分段落實了任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，堅持“以創建為動力，促管理水平和辦校質量的提高”，做到“軟件不軟，硬件達標”，收集整理了幾十余本資料，基本完成了預定的學校各項建設項目和校園硬化、綠化建設，基本完成了各功能室建設與配備。校容校貌大為改觀，設施設備達標。

(二)規范管理，提高品位，教育質量穩步提升

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升

我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新風景。

一是抓校長姓教。我們說的校長姓教，是全體班子成員的姓教。我在“校長姓教”工作中，著重抓了八個要點。抓導向，在全體教師中樹立“以德治校，質量立校，成才先成人”的理念。抓質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量。抓學習，每次教師例會，每個寒暑假教師培訓班，每次外出參觀學習，都注意充分利用，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色。抓實干，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展。抓亮點，突出自身優勢，在教育教學、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色，并通過自己的特色形成學校工作的亮點。抓盲點，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性。抓切入點，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題。抓協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度管理。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，匯編了較為科學完備的《游港中學重要制度集》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各線和全體教職工的考核評估，學校制定了《游港中學教師考核辦法》和《游港中學班主任考核辦法》，《游港中學教研組長考核辦法》促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感管理。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“在一起共事是一種緣份、環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”等理念。對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次女教職工全面體檢。定期開展教職工單項運動會、慶祝“三八”等活動，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序，落實職能，強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。2008年12月，在南縣教育系統民主管理總結會上，我校的民主管理經驗，被作為典型向全縣推薦。

2、線面緊密結合，德育效果更加明顯

在長期的辦學實踐中，學校形成了“以德樹人”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

形成一個序列線。在德育工作中，我們形成了涵蓋“天—周—期—年”的德育序列線。一天：每天由學生會通過常規檢查評估督促學生行為習慣的養成。一周：每周組織一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育。一月：每月形成一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。一期：每學期召開一次德育工作大會，總結交流，反思工作。一年：每年開展兩次勞動等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

形成面上四大主題。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大德育主題活動。一是愛心主題。經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題。舉辦“學會感恩”主題團隊活動；還組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會、開展感恩主題征文等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題。組織觀看愛國主義書籍、影視和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題。通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，舉辦家長學校，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，師資隊伍更加齊整

教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設，打造了兩大特色。

一是行政班子“全優”組合。目前，學校領導班子由6人組成，平均年齡35歲，有1人為中學高級教師、2人為中學一級教師，5人具有本科學歷，校長被評為南縣“優秀教育工作者”。6名校級領導完成了相關崗位培訓。行政班子富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。

二是教師隊伍“高素質”組合。全校共有專任教師38人，其中本科學歷26人，占49%，中學高級教師1人，縣骨干教師4人。專任教師都能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。近年來，有50多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，其中龔敏獲“市優秀教師”獎勵，有近60余篇教師業務論文獲縣級以上榮譽證書，有管建群等10名教師在縣教研比武活動中獲獎，4、質量立校，素質教育成果更加彰顯

我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業率（含二次畢業率）達96%，實驗操作考查合格率達100%。初中會考綜合評價在全縣一直保持比較高的水平，2007、2008年連續被評為全縣教育教學質量先進單位。

二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會，并經常舉行各種單項體育比賽。2007、2008年?，以我校學生運動員為主的中魚口鄉中心學校代表隊，在縣運會上連續兩年獲得先進代表隊稱號。

(三)抓住機遇,加大投入，辦學條件更加優越

近幾年來，學校抓住危改工程和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取各級各方投資近200萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優美。學校集中綠化面積1453平方米。特別是今年新增的教學樓前的花壇，成為一道亮麗風景線。校園里有長近200米的林蔭小路，有近8畝的水塘。學校路面硬化程度達到師生生活所需。學校環境優美，舒適宜人?，布局合理，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所。

二是設施齊全。確定為合格學校項目校以后，新翻修了前棟、四層教學樓，新建了多功能食堂，新增8個乒乓球臺及價值近3萬元的體育器材。改造建成了8個水沖式廁所。

三是設備完善。學校原先擁有圖書室、閱覽室、電腦室，此次除對以上三室進行翻新外，新建多媒體室、音樂室、美術室、勞技室。目前，學校物理、化學、生物實驗室及準備室和多媒體教室等全部對師生開放；開通了校園網絡，擁有34臺電腦，學校圖書儲藏量15346冊，能基本滿足師生學習需要；校園廣播室和6組校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

各位領導、專家：成就代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在一些困難，比如寄宿生目前不能單人單鋪，學校實驗室組數不夠及學校垃圾處理困難等。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！