第一篇：銀仙橋民族學校創省級合格學校匯報材料

不遺余力創合格，嘔心瀝血育桃李

—銀仙橋民族學校創建省級農村合格學校工作匯報 尊敬的各位領導、各位專家：

你們不辭辛苦來到我校，給我們銀仙橋民族學校帶來了冬日暖陽，使我們有幸聆聽各位專家的教誨。在此，我謹代表全體師生員工，對各位蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！現在我就創建省級農村合格學校情況做個簡要匯報。

一﹑學校基本情況

銀仙橋民族學校座落在長陽鋪鎮最邊遠的新立回族村和銀仙橋村交界處，是邵陽縣唯一的一所九年一貫制民族學校。學校歷史悠久，起始于1896年的海氏私立諄安中阿學校，是一所歷經140多年滄桑變革的老校。

學校現有教學班16個（初中4個，小學12個），學生592人（中學生166人，小學生426人，其中回族學生213人）。教職工38人，其中高級職稱1人，中級職稱20人，35歲以下教師14人。大專及以上學歷30人，占教師總數的80%，教師學歷合格率達100%。

校園占地面積26680平米，生均45平米；建筑面積5134平米，生均8.7平米；綠化面積1005平米，生均1.7平米；學校共有圖書13500冊，生均23冊。有籃球場3個，排球場2個，200米環形跑道1個；教學功能用房8間，其中是：理、化、生實驗室各1間，電腦室1間(電腦50臺)，音樂室1間、美術室(兼勞技室)1間、圖書閱覽室各1間、體育衛生室1間。二﹑領導高度重視，群眾大力支持，校園面貌煥然一新 為保證我校硬件建設的資金需要，縣教育局、鎮黨委政府、中心學校成立了專門的合格學校建設領導小組，縣教育局及鎮黨委政府領導多次親臨我校指導工作，中心學校領導坐鎮我校指導工作，為我校解決經費問題。

自2009年以來，學校共獲得財政撥款和自籌資金共計430余萬元，先后修建了學生宿舍樓、學生食堂、圖書室、閱覽室、環形跑道、水泥籃球場、排球場。僅2013年，學校就籌措資金100多萬元，鎮黨委、政府雪中送炭，從有限的辦公經費中撥款10萬元。讓我們修建一座兩層樓的廁所，砌好了大理石臺階、旗臺，裝修了教學樓，硬化了內操場和道路，建設好文化墻，進一步綠化美化了環境。

社會愛心人士和企業精英也紛紛伸出援助之手，捐資興教。其中旅美僑胞的校友馬麗?海倫捐助義款6萬元，修繕了學校大門，硬化了進校大路，使校容校貌錦上添花。

三﹑注重師德師風建設，強化思想道德教育，建樹身邊的道德模范

德高為范。加強師德師風建設，提高教師的思想素質和職業道德修養。我校始終堅持政治學習和職業道德學習并重的原則，組織教師認真學習“三個代表”的重要思想，學習科學發展觀理論，學習《中小學教師職業道德規范》，學習全國最美鄉村教師的先進事跡。參加縣師德標兵巡回演講會。開展勞動競賽，評選先進典型。近年來，除涌現了蔣金良、海明亮兩名市﹑縣師德標兵外，老校長胡雨陽以身作 則，先后被評為市優秀教師、優秀校長﹑支持少先隊工作優秀校長。教師中涌現的優秀團干﹑優秀少先隊輔導員﹑優秀班主任﹑優秀教師層出不窮。從而形成了一個團結進取﹑力爭上游的學習型團隊。

加強對學生的思想品德教育，既啟發他們的智力又教會他們做人的道理。通過校會﹑“五四”“六一”慶祝活動 ﹑感恩教育講座﹑“1212”留守兒童快樂日活動﹑主題班會﹑國旗下的講話等多種形式，對學生進行愛國主義教育﹑感恩教育﹑愛心教育。同時還通過社會實踐活動，讓學生參加義務植樹，給敬老院送溫暖，為災區人民獻愛心，義務填馬路等活動，讓學生關心社會，服務社會。

四﹑推崇制度約束，堅持和諧管理，打造名師隊伍，收獲可喜成績。

依法治校,依法治教。學校建有一整套崗位責任管理制度，有過硬的學習制度，獎懲辦法。廣大干群嚴格自律，工作獎懲自得其所。在工作和學習過程中，廣大教師你爭我趕，奮發圖強。羅燦東、王余良、李凱等教師在市﹑縣﹑鎮各級教學比武中榮獲一﹑二等獎，肖高生老師主持的課題研究榮獲市三等獎。何小剛﹑吳新春等老師輔導學生參加奧賽獲得國家、省、市級獎。胡雨陽﹑蔣金良﹑肖高生等教研能手在各級專業報雜上發表幾十篇論文。通過如此競賽，教師業務水平提高了，學校的聲譽也提升了。

我校堅持面向全體學生，堅定不移的推行素質教育，促進學生全面發展。教學質量得到不斷提高，教學特色成績大放異彩。近年來在畢業會考中，我校兩個年級的畢業班多次獲得縣二﹑三等獎的成績。在參加全國中學生英語能力競賽中，我校學生獲得過國家級三等獎和市一等獎。中學生參加全縣排球、籃球賽，我校女子隊多次獲得過二﹑三﹑四名的好成績。學生在全國報雜上發表了不少習作，尤其在《楊柳風》校刊上登載了不少優秀作文。

五、關愛少數民族學生成長，打造民族教育品牌

學校座落在少數民族自治村地界，校內少數民族學生占五分之二的比例。為了加強民族團結，學校尊重回族的生活和學習習慣。在生活上，學校辟有少數民族食物專供窗口。在上級領導的關懷下，少數民族學生專供食堂馬上可以建成。在學習上，學校組建了少數民族課外文化小組，同意他們在完成校內學習任務后，可以參加回族阿訇組織的回族文化培訓與講座。在體育鍛煉上，學校設立少數民族運動專有項目培訓。

通過如此努力，學校與當地少數民族的關系融洽了。少數民族學生奮發努力，力爭上游，也涌現了不少的優秀人物，也取得了可喜的運動成績。近年來，有20名學生考上全國名牌大學，其中知名留美學生馬麗?海倫女士還為學校做出了很大貢獻。有兩名高才生被國家宗教局派往伊斯蘭國家任訪問學者。有兩名優秀畢業生被市宗教局聘為清真寺阿訇。金牌教練海明亮、新任校長胡學軍集訓的少數民族運動隊先后兩次參加全市“板鞋競速”競賽，共獲12枚金牌，1枚銀牌，1枚銅牌。

通過以上工作和成績，我校贏得了群眾的信任，領導的好評，品牌效應也得到了很大提升。六﹑我校發展藍圖

1﹑爭取在2014年完成“班班通”工程建設。

2、爭取在2014年建好高標準的學生餐飲大樓（一樓為回族餐廳，二樓為漢族餐廳）。

3﹑爭取在2015年建好教師周轉房，改善教師住宿條件。各位領導﹑各位專家，奉獻青春，我們無限光榮；嘔心瀝血，我們桃李芬芬；爭創合格學校，我們不辭辛苦。我們深知，我們還有很多工作不夠完善，有待改進。在此，我衷心的希望各位領導專家對我們的工作多提寶貴意見，指引我們朝著更加美好燦爛的明天前進，為民族地區﹑家鄉父老培養更多的優秀人才！謝謝大家！

2013.11.15

第二篇：創合格學校匯報材料

津市市白衣鎮金林小學2016年下學期 迎接常德市合格村小驗收匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

近幾年來，金林小學積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子，促進了學校的標準化建設。我校緊密結合《合格學校驗收標準》在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全方位的自查，認為我校已具備常德市合格小學的條件，現已符合要求。現將情況報告如下。

一、金林小學基本情況：

學校始創于1951年，原名客堂廟小學，現名金林小學，是白衣鎮唯一的一所公辦村小。學校現有7個教學班，含幼兒園、學前班3個，學生137名，適齡兒童入學率100%，教職工15人，其中專任教師9人。校園占地面積12000平方米，校舍建筑面積3650平方米，生均校園面積34.1平方米。近年來，學校一班人以“求真務實、奮力拼搏”的辦學宗旨，倡導“關愛學生、尊重差異、培養個性、開發潛能”的教育理念，已逐步形成了“教育思想現代化、辦學條件標準化等特色。現在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。

二、領導班子團結務實 學校領導班子由4人組成，其中校長、教務主任2人，均參加校長崗位培訓，均持證上崗。在班子建設中，我們本著“人能盡其才”的原則合理調配人員，充分發揮教務處、總務處職能作用，各負其責、團結奮進、積極營造“嚴格搞管理，規矩干工作，盡心謀發展，公平待教師”的工作氛圍。及時修訂、完善本校的各種規章制度，做到制度管理與人本管理相結合。

作為學校領導，我們對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識。形成了校長負責、黨員監督、教代會參與的民主與法制管理體制。

三、教師隊伍素質精良

我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來。一是注重師德師風建設，我校以理論《教師職業道德規范》為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座等各種活動為載體。近幾年來，我校無教師違反師德的現象。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100%，大專及以上學歷占90%，小學高級教師占80%。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教學能力競賽，撰寫教育教學論文，參加各種評優評先。從2013年至今，先后有王進新老師2013年8月被評為常德市扎根鄉村優秀教師，周群愛老師在2014年津市市小學數學群建設工作評比中獲優秀榮譽稱號，在湖南省2016小學數學課點評與評比活動中分析作品被評為一等獎，2016年9月，榮獲津市市鄉村紅燭獎。朱六安老師在2012-2013學工作中，成績突出，被評為鎮級優秀班主任，在2013-2014學中，榮獲市級優秀班主任稱號，2015年9月被評為常德市師德建設先進個人。

四、辦學條件日新月異

我校從實際出發，克服種種困難改善學校基礎設施建設。現今，學校占地12000平方米，教學樓、食堂、辦公室、會議室、圖書室、閱覽室、計算機室、等用房布局合理、設施完善、使用方便。真正做到了校園綠化、凈化、美化。有籃球場、60米直跑道。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近3000冊，各學科音像教材齊全。

（1）不斷完善現代教學設施，為教學手段現代化提供了保障。建起了多功能教學室；裝上了寬帶網。在此基礎上，學校建起了校園局域網，進一步方便了教師和學生對優質教育資源的開發和利用。

（2）積極籌措資金添置設備，改善教學條件。近三年來，政府、教育主管部門共計投資500余萬元用于硬件建設。

五、學校管理效高質優

1、學校行政管理

我校以教育改革為動力，創建科學的管理體系，構建“德育為首，教學為主，素質為重，育人為本”的育人模式，實行“重基礎、重能力”的教學原則，形成“鞏固優良校風、優質教學、優化個性，全面育人的辦學特色，堅持面向全體學生，以人為本，培養學生創新精神，實踐能力和合作意識。

2、德育工作管理（1）“文化特色”樹形象

學校開展多種形式活動。堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。培育優良校風作為德育工作的重點，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。（2）“禮儀教育”正行為

學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”等，組織開展主題班會活動，優秀班級評比活動，三好學生的評比活動，開展以“紀念雷鋒"、學習先進等為主題的活動、“文藝匯演”為主題的校園文化活動，開展“學生趣味運動會”、“拔河比賽”“班集體在我心中”、“我與祖國同成長”等主題班隊會，培養了學生良好行為習慣的養成。（3）教師管理

①制度管人。學校制定了《學校管理制度》、《教師評價方案》、《教師考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規范教師隊伍，調動了廣大教職工的積極性。

② 活動育人。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。

③培訓興人。加強校本培訓和上級舉辦的專業培訓，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近年來，先后有2名教師參加常德市級課改培訓，所有教師參加津市市級課改培訓，全員參加學校舉辦的校本培訓。

3、學生管理

（1）強化安全工作。多年來，我們一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為教育工作的重中之重，狠抓三個“確保”，時刻繃緊安全弦。一是確保校舍安全；二是確保飲食安全；三是確保交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責任狀，明確責任，確保措施到位。本學期我們在協同工商部門強化學校的周邊環境治理的同時，先后出臺了《小學安全隱患排查報告制度》、《小學教師值崗制度》，制定了《學校安全事故應急預案》等各類情況的應急措施，與班主任、科任教師，明確職責，責任到人。

4、教學管理

加強校本研究。教導處狠抓了備課。中青年教師參與上課活動，并積極申報校級及以上公開課。落實常規制度。

（1）做好幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。（2）豐富各項活動。① 創辦“綠色課堂”，培養審美情趣。讓學生走進自然、接觸社會、享受生活。②努力研究綜合實踐活動課程。本學期我們成立了乒乓球、籃球、羽毛球、跳繩、踢毽子、拔河、舞蹈、美術、手工、興趣小組。

5、體衛工作管理。

（1）規范體育課堂教學。我們嚴格執行國家規定的課程計劃、教學計劃和教學大綱。

（2）完善體育設施。建立操場、雙杠、乒乓球臺和沙坑，擺脫了學生無處鍛練身體的局面。

（3）豐富體育活動。加強體育課堂教學和課外活動的有機結合是開展體育活動的有效途徑，同時也能增強教育效果。為此，我們先后組織了多項體育活動，如拔河比賽、定點投籃、踢毽子比賽、50米接力賽等，豐富了學生的校園文化生活，使學生的身心得到了全面的發展。

（4）加強監測監管。堅持以《學校衛生工作條例》為標準，對學生健康狀況實時監測，培養學生良好的衛生習慣，不斷改善學校的衛生條件并加強對傳染病、學生常見病的防治。加強食堂衛生安全，經常進行檢查，及時消除不衛生因素。

6、總務后勤管理

（1）加強后勤保障，提升服務意識。提高后勤職工的服務意識，要求后勤職工將學生像自己子女一樣對待，耐心細致，微笑服務。

（2）嚴把食物安全關，合理搭配飲食營養。在米、油、鹽、面、粉、菜的采購上，我們要求賣方必須證照齊全。

（3）抓好學校的財務管理，為學校當好家。一方面。我們嚴格執行上級文件的收費標準，不亂收、多收學生一分錢；另一方面，我們 為學校精打細算，將每一分錢用在刀刃上，保證了學校各項工作的正常開支。

（4）建立健全財產和校舍校產檔案，完善管理制度，各項管理有條有序。①加強財產管理的領導，實行分層管理，層層落實責任制。②各功能室管理的人員，能認真負責好功能室的各種物品的管理，包括門窗、電器等，做到認真檢查，發現損壞或其它安全因素能及時處理。

六、教育科研工作

我校堅持走科研興校的道路，十分重視教育科研工作，強化“課改“活動。本學期教導處重點抓好教學質量。對學科教學質量加大調研力度，對薄弱學科或薄弱班級實行調研跟蹤制.做好學困生的幫輔工作。做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措，平時我們加強了后進生的管理，建立了跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到對象明確、內容落實，輔導到位，記載詳盡，提高轉差實效。注重課程改革，讓學生在輕松愉快中學習、成長。掌握現代的教育教學技能。建議教師多使用多媒體教學設備，以提高教學效率、優化教學質量。

七、存在問題和下一步努力方向

尊敬的各位專家、各位領導：

我們在創建市級合格小學的過程中，取得了一定的成績，但仍存在不少問題。在工作中也還有許多隱性障礙：學校辦學條件硬件設施落后，學校輔助用房尚緊缺等；但我們深知：機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝“管理科學化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。我們相信，在市政府、市教育局及白衣鎮中學的正確領導下，每一位園丁為美好的未來創造輝煌。

津市市白衣鎮金林小學

2016年11月

第三篇：義務教育省級合格學校匯報材料

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義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

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二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增3

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進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

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四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動5

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中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

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學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲7

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縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

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二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗9

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室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第四篇：義務教育省級合格學校匯報材料

各位領導、各位專家：

你們不辭辛勞、冒著嚴寒來到我校驗收、指導合格學校創建的階段性工作，在此，我謹代表橋江鎮中學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

學校創辦于1978年9月，原名橋江公社中學；1989年起改稱橋江鎮中學。目前，學校總占地面積10361.5平方米，生均11.5平方米；校舍建筑總面積5406平方米，生均6平方米；校園里有200米環形跑道，教學功能用房30間，實驗室用房6間，電腦60臺。現有在職教師53人，其中專科以上學歷51人；現有教學班15個。在校學生901人。學校是懷化市首批農村示范性學校，是市級花園式學校，是“十五”省級重點課題研究單位；學校多次被評為溆浦縣“教育教學先進單位”、“德育工作先進單位”、“ 先進基層工會”和“常規管理先進單位”，是我縣初級中學中的“一類學校”，是一所辦學條件優雅、規模較大、設施齊全的農村初級中學。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件再上新臺階

(一)務實工作，不斷強化創建意識。

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力，成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，行政領導分工負責。自接受創建任務開始，學校全體行政人員認真學習《湖南省義務教育合格學校驗收標準》和《湖南省義務教育辦學標準（試行）》，針對現狀，找出不足，確定后段工作要點和奮斗部標。學校先后召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、有局領導和鄉鎮領導參加的專題議教會、工作小組碰頭會和教師工作布置會。縣教育局主要領導和有關股室領導多次來我校檢查指導，提出意見、部署工作，學校營造了良好的創建氛圍，分段落實了創建任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自2008年5月創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，全體行政人員堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件雙達標”，收集整理了40余本資料，基本完成了建設項目和校園硬化建設，完成了實驗室內儀器柜、儀器的建設與配備。校容校貌大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是抓行政履職。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。三個副校長分管財務后勤、教學教研、出勤師訓，政教主任管學生，教導主任管教學，總務主任管財務，辦公室主任管事務。此外，我校還實行“行政人員值周制”和“聯系制度”，一個行政領導分別聯系一班級、三個學生，擔任聯系班級和聯系學生的輔導員、服務員。在行政履職方面，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次干部例會，每期舉辦一期教職工培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，重點修改完善了《支教方案》、《績效工資考評發放方案》、《質量獎懲方案》和《學生違紀處理方案》，匯編了較為科學完備的《橋江鎮中學規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《橋江鎮中學行政人員崗位目標考核實施方案》和《橋江鎮中學教職工崗位目標考核方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“尋找內心的寧靜、尋找工作的幸福、尋找人生的意義”等理念，定期舉辦“慶祝教師節”、“相聚老人節”等活動，對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每期組織一次教職工籃球賽、棋牌賽和參與學生的歌詠會、運動會、野外活動、演講比賽等，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，每年舉行一次“教代會”，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序、落實職能、強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督”是指發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、注重人格塑造，德育效果更加明顯。在長期的辦學實踐中，學校形成了“以人為本、人格塑造”的鮮明特色。學校德育的基本做法是：

目標序列化：我校在總結近幾年德育工作經驗的基礎上，于今年暑假編印了一本“德育校本教材”——《守望幸福》，并把德育目標分成年級、分月份序列化，分為好習慣、好品質、好人生、好心理四個主題，每周的星期四下午第三節課為學習時間，每月學習一節內容，各班根據班級實情，圍繞目標開展活動。

教育活動化：我們改變過去德育教育簡單說教的做法，提倡在活動中教育人。我們每學期開學都舉行入學教育、軍訓、入學宣誓等活動，上好第一堂德育課。此外，我們還舉辦了“收集、學習名人名言”、“拒絕考試舞弊宣誓”、創辦《班級周報》、班級校園服務周、走進社區等活動，在活動進行思想道德教育。除了有針對性的開展德育活動，我校還注重在其他活動中滲透德育思想，比如在校運會上，我們不僅對學生進行拼搏、協作、爭先的教育，還引導學生理解“我參與、我健康”的意義。

管理自主化：我校通過學生會、團委會、班委會等組織，讓學生管理學生，讓自己管理自己，充分調動學生向善、尚學的積極性，肯定他們的主人地位，從著裝禮儀、衛生出勤、學習紀律、就餐就寢等，都放手讓學生檢查評比，然后依據評比得分，評選優秀班級、“星級學生”和“學校形象大使”。

學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了四大特色主題。一是愛心主題：經常性地組織學生開展向貧困學生和重病學子捐款、向災區獻愛心等活動，讓愛的陽光常駐心靈。二是感恩主題：舉辦“感恩”主題征文比賽，組織學生給父母寫信、舉行感恩主題班會等活動，培育了感恩文化。三是民族精神主題：組織觀看《國慶閱兵》和撰寫觀后感等活動，利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍。四是愛我校園主題：通過校園環境衛生專項整治等活動，教育學生愛護學校的一草一木，清潔校園，營造良好的育人環境。

學校還警校聯手切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。建立了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，舉辦家長學校，成立了留守兒童教育課題研究小組，全面關注留守兒童的健康成長。

3、加強隊伍建設，打造儒雅型的教師團隊。教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設。

一是行政班子：目前，學校有校級領導10人，平均年齡40歲，全部具有專科及專科以上學歷。5名校級領導完成了市以上崗位培訓，有3人為中學高級教師。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。學校設立“校長信箱”，接受全校師生對行政人員監督。

二是教師隊伍：全校共有專任教師53人，其中研究生課程班結業1人，本科學歷48人，占90%，中學高級教師3人，縣骨干教師2人。有年齡在35歲以下教師38人，專任教師90%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有近80篇教師業務論文獲縣級以上榮譽證書，有10名教師在縣教研比武活動中獲獎，6篇論文發表在省級以上刊物上。

為提高教師隊伍素質，我校一是推行“崗位競聘制”，每學年一次，由教師提出崗位申請，行政聘任年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘任課老師。二是實行學生評議教師制度，一學期一次，由學生就教師教學態度、作業批改、輔導、教學能力等方面打分，算出個人得分，作為教師綜合得分的一部分。三是狠抓教師培訓學習，凡是上級舉辦的各類培訓、研討會、交流會，我校都派教師參加。2009年7月，著名教育家來懷化講課，我校參加聽課的教師就達31個。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯。我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校初中畢業生合格率達70%以上，實驗操作考查合格率達100%。2009年初中會考綜合評價在全縣一類學校排名第六，常規管理在全縣保持領先水平。

二是體育教學成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。2008、2009年連續兩年參加橋江中心校舉辦的籃球比賽和田徑運動會，均獲團體第一名，并有十余名運動員參加縣級比賽，獲得優異成績。

(三)加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校抓住創建合格學校和寄宿制學校建設機遇，先后積極爭取政府投80多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。

一是環境優雅。學校綠化面積1000平方米，環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所，形成了春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠的格局。今年8月投資8萬元，完成了環形跑道排水溝的修建和沙石地面的硬化。

二是設施齊全。2007年修建了食堂、進行了學生用床的更換。2009年添置理化生一起和音樂、體育器材價值30.8萬元，新增電腦30臺。學校還擁有遠程教育系統和多媒體教室，開通了光纖寬帶網。

三是設備完善。我校有達到省級I類標準的物理、化學、生物實驗室，有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、電腦室和多媒體教室。學校圖書儲藏量3.8萬余冊（含電子圖書），其中2009年新增 4000冊，基本滿足現代化教學的需要；我校還擁有校園智能廣播系統和高標準校園宣傳櫥窗，為師生們營造了良好的文化氛圍。

近幾年來，《懷化日報》、懷化電視臺、《懷化教育》、溆浦電視臺、《溆浦教育網》、《中小學教育資源交流中心網》等眾多媒體近40多篇文章對學校進行了宣傳報道。我校在2009年還成功舉辦了橋江轄區班級管理現場會，工會工作現場會。

各位領導、專家，成績代表過去，希望在于未來。過去的幾年，我們雖然取得了一定的成績，但仍存在校園生活設施中“寄宿生不能單人單鋪及學校排污難”等問題。同時，我們切身感受到還有許多方面的工作有待改進。在此，衷心地希望各位領導、專家對我們的工作提出寶貴的意見，為我們的美好明天指明前進的方向。

謝謝各位領導、專家！

第五篇：銀仙橋民族學校《2014年六一兒童節文藝匯演》主持詞

銀仙橋民族學校《2014年六一兒童節文藝匯演》 開場白：

男：尊敬的各位各位家長

女：親愛的老師、小朋友們

合：大家上午好!

男：送走五月的芬芳

女：迎來六月的笑臉

男：六月是灑滿陽光的女：六月是鮮花盛開的男：六一是我們大家共同的節日

女：六一是我們最快樂的一天

男：在這歡欣喜悅、熱情洋溢的日子里

女：我們大家歡聚一堂、共度這美好的時光

男：在這特別的日子里、讓我們滿懷感激之情地說一聲——

女：謝謝你們，親愛的爸爸媽媽!

謝謝你們，辛勤的老師!

男：同時讓我們祝愿小朋友們節日快樂!

女：我們要用我們最美好的舞蹈、最甜的歌聲為我們自己的節日增光添彩

合：銀仙橋民族學校慶六一文藝演出現在開始。

結束語：

(男)六一的歌聲這樣的動聽。

(女)六一的舞蹈這樣的優美。

(男)六一的集會這樣的歡騰!

(合)我們今天用自己的方式表達自己內心的幸福!(女)我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。

(男)我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。(女)我們就是我們，紅領巾在胸前驕傲地燃燒!(合)我們的明天一定會更美好!

(男)慶“六一”文藝匯演

(合)到此結束!謝謝大家!