第一篇：醫院少數民族專業技術人才培養和使用情況匯報

一、基本情況 我院屬于“二級甲等”醫院，現有職工271人，有男職工92人，其中少數民族28人；女職工179人，其中少數民族56人。有專業技術人員234人，其中少數民族專業技術人員72人，占總數的31％。有副高級職稱15人，其中少數民族8人；中級職稱107人，其中少數民族32人；初級職稱118人，其中少數民族31人。本科學歷38人，其中少數民族19人；大專學歷89人，其中少數民族22人；中專及以下學歷115人，其中少數民族43人。20～30歲28人，其中少數民族12人；31～40歲95人，其中少數民族24人；41～50歲124人，其中少數民族40人；51～60歲24人，其中少數民族8人。[本網文章-http:// 本網 幫您找文章] 醫院領導班子由藏、回少數民族人員組成，班子內部團結，大事共商量，小事常通氣，為醫院的發展提供了組織保證。醫院有科主任18人，其中少數民族11人，占61﹪。醫院下大力培養少數民族干部，在去年任用的年輕高學歷的12名中層領導中，有3人為少數民族。

二、少數民族專業技術人才培訓和發揮作用情況 醫院在推薦參加省、市、縣有關會議和選定進修、上學人員時，均有少數民族職工占到一定比例。近年來，醫院通過“請進來”、“送出去”等方式，強化重點學科建設，花大力培養業務骨干、高新技術人才，先后與××、××醫院等結為友好幫扶單位。每年投資5～10萬元，自2003年以來，先后選派了48名專業技術人員到××、××及省內等上級醫院進修學習，其中少數民族15人，占培訓人員的32％，如：內科學科帶頭人、院長××（藏族）、骨科學科帶頭人、業務副院長××（回族）、外科主任××（藏族）、外科主任××（撒拉族）等，帶回了泌尿外科、普外、胸外科、骨科、婦產科、內、兒科等專業的新技術和新知識，培育了一批年富力強、確有造詣的醫療人才，構建了一支愛病人、精業務、勤服務、尚醫德的職工隊伍，使醫院的業務水平、科研水平都有了很大的提高。2001年至2004年開展“三新項目”91項，其中17項新技術經省衛生廳認定均達到省內先進水平，順利實施了全國縣級醫院少有的“××、××、××等高難度手術。由于開展“三新”工作實績突出，2003年被省衛生廳評為開展“三新”工作先進單位。

三、存在的問題和意見建議 ㈠如今醫療衛生事業的發展是日新月異，醫院要發展，要在激烈的醫療市場中占有一席之地，就必須要加大人才的培養力度，靠科技興院。但醫院目前經費嚴重緊缺，無法大力的培養人才。㈡想要留住人才，必須要為人才創造良好的工作、學習環境，提高各項待遇，改善職工的居住環境等，目前醫院正在積極改進，但因經費緊張有些問題不能解決，留不住人才。㈢目前醫院的工作量非常大，人力卻明顯不足，一是因為這幾年不分配大學生，醫院無新鮮血液的注入，二是想從其他醫院調入人員又因編制數一直未增加而受到限制，三是醫院臨時聘用的專業技術人員，因財政補助歷年來一直沒變，只撥款50％；此外，根據上級有關部門要求，為解決好農民群眾看病難、看病貴的問題，我院對藥品費、住院費、手術費等均進行了下調；同時××地區醫療機構、藥店繁多，也影響了我院的收入，醫院資金困難，歷年欠帳又達700余萬元，加之退休人員的50％工資也由醫院為其發放，隨著退休人員的逐年增加，這必將是醫院今后日益加重的經濟負擔，故醫院經濟壓力大，負擔重，根據實際，為臨時聘用人員提供的待遇較低，留不住人才。如若醫院自己想通過人事部門招聘畢業的大學生為正式工，人事上又無增加編制和相關配套的政策，以上就造成了醫院現在人力明顯不足，現有的職工多數都是在工作任務繁重、病人多、工作量大的情況下超負荷運轉，尤其是護理人員，有35％的護士已達45歲以上，護士老齡化非常明顯，疾病多，經常請病假，但又無年輕高學歷的護士補充，就更為加重了醫院人員緊張的現狀。還有在某些二級學科如：醫學專用、口腔、五官、眼科、影像、皮膚、檢驗等專業上缺乏本科學歷的衛生專業技術人才和業務骨干，已造成了人才梯隊的斷層。

第二篇：醫院人才培養辦法

XX醫院人才培養辦法

一、培養目標

加強本院優秀青年臨床醫師和專業技術人員業務知識能力和工勤人員工作技能的培養，力爭將醫院創造成為知識型組織，努力推進醫院整體工作，更好的服務于患者，服務于民眾。

專業技術人員的培養以學科帶頭人在臨床和科研一線帶教為主要方式，經過3年有計劃的嚴格培訓，使之成為具有扎實的理論基礎、豐富的臨床實踐經驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫學專家隊伍奠定基礎。

工勤人員以參加所內技能培訓考證為主要方式，逐步提高他們的專業技能，為醫院后勤工作提供有力保障。

二、組織領導

計劃由醫院負責實施。具體日常工作由人力資源部、科教科和醫務科、護理部負責落實，人力資源部主抓有關制度、管理知識及工勤技能人員培訓；科教科主抓優秀青年學科帶頭人的培養和培訓；醫務科主抓臨床執業醫師培養及全院法律法規培訓；護理部主抓護理骨干的培養培訓。

三、培養范圍和條件 培養范圍：

人才培養對象面向全院所有年青專業技術人員和工勤人員。基本條件：

（一）熱愛社會主義祖國，具有強烈的事業心和敬業精神，醫德高尚，治學嚴謹。

（二）具有堅實的醫學基礎理論和專業基礎理論。

（三）對本專業基礎知識及臨床技能有較深厚的基礎，具有發展潛能。

（四）有較好的外語基礎，有較強的吸收消化新技術的能力。

（五）專業技術人才應具備大學及以上學歷。

（六）工勤人才培養一般應具有大專或以上學歷。青年人才培養對象所在科室必須能切實保證按培養計劃進行培養，并且能切實保證提供優秀學科帶頭人（一般為科主任）在臨床或科研一線固定帶教。

四、培養經費

（一）每位列入計劃的培養對象資助經費實行實報實銷。經費主要用于培養對象開展相應的醫學研究工作、培訓提升、參加相應的學術活動等。

（二）培養經費由培養對象按制定的計劃由相關院領導審批后使用。財務科進行專項管理。

五、培養和管理

（一）培養方法

1．管理知識、法律法規培訓采取請進來、送出去的原則，每年選送青年優秀人才外出學習，見人力資源部“職工培訓計劃”；

2．學科帶頭人的培訓培養見科教科“學科帶頭人培養計劃”； 3．執業醫師的培訓培養見醫務科“青年醫師培養計劃” 4．護理骨干培訓培養見護理部“護理骨干培養計劃” 5．各有關科室根據培養對象原有基礎，因人而異，有針對性地推薦并采取措施，加以培養。

（二）管理辦法

1．優秀青年人才所在科室應在工作、學習和日常管理方面為培養對象積極創造條件和機會，使其在學術或技術崗位上擔任一定職務，鍛煉其組織能力。

2．培養計劃完成后，培養對象須認真總結，撰寫結題報告，于培養期限到期前將結題報告及相關附件（已發表論文、科研原始記錄或其復印件、經費決算等）交醫院科教科，并由科教科寫出相關鑒定報告。

2017年5月

第三篇：醫院人才培養計劃

########醫院

人才培養計劃

為提高臨床衛生技術水平，努力造就一批醫學創新團隊，提升我院醫學科技總體水平，加強我院臨床醫療、科研和管理的后備人才隊伍建設，并不斷提高我院的醫療質量和服務水平，現對我院人才隊伍建設提出如下規劃：

一、醫院人才資源現狀。

現有在職職工1323人。其中高級職稱281人，中級職稱466人，博士12人，碩士290人。在國家、省、市學會擔任委員以上職務的30多人，&&&&&等一批中青年專家在省、市學會擔任主要學術帶頭人，10余人獲“##市專業技術拔尖人才”稱號。

二、人才隊伍建設的指導思想與目標。

（一）指導思想：從我院實際情況出發，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調動和發揮我院年輕骨干人才的作用。堅持學歷教育與非學歷教育并重，培養與引進并重，穩定隊伍，提高素質，改善結構，優化環境。培養和造就一支與我院醫療衛生需求相適應，用得上、留得住的高層次人才隊伍。

（二）工作目標：①擴大人才隊伍結構的預期目標：五年內全院臨床醫師人員本科學歷占%，碩士研究生學歷占%。五年內培養和引進學科帶頭人人。②調整和優化人才隊伍結構的預期目標：人才在各學科間分布更趨合理。人才的專業、年齡結構和高、中、初級專業技術人才的比例更趨合理。③提高人才隊伍整體素質的預期目標：

在提高思想政治素質、加強職業道德建設的同時，使人才的知識水平和能力素質有更大提高。使高層次人才與學科帶頭人的競爭力達到更高水平。

三、戰略人才培養計劃

戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”、“精鷹計劃”和

“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成醫院戰略人才庫。

“雛鷹計劃”：該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養，使其逐步成長為部門技術骨干、業務骨干。“飛鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫院現有的有兩年以上工作經驗的、有進一步培養潛質的普通職工進行培養，使其逐步成長為各職能部門的負責人。

“精鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫院有進一步培養潛質的中層干部進行培養，使其逐步成長為醫院能夠獨當一面的人才，為更高一級的崗位儲備人才。

“雄鷹計劃”：該計劃旨在通過對現有高級管理人員和技術領軍人物的培養，使其逐步成長為全面的人才，為醫院今后的戰略布局作好準備。

通過上述四個計劃，逐步將培養對象培養成為關鍵崗位繼任者和醫院后備人才。關鍵崗位主要指醫院根據當前或根據未來發展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指醫院為應對未來發展變化而儲備的一些可替代醫院某些中、高級崗位的具有培養潛質的人才。

四、加強教育培訓，建設一支高素質的衛生隊伍。

（一）加強學歷教育：堅持院校培養的主渠道，出臺優惠政策，鼓勵中青年醫護人員到國內外知名醫療機構、科研院所攻讀碩士、博士學位。通過廣泛的學習與學術交流，獲得更多的骨科衛生前沿新信息、新技術、新思路。

（二）深入開展繼續醫學教育：積極支持醫療、護理、醫技專業人員參加各種在職培訓的學習，有計劃分期選派人員外出參觀學習，建設繼續醫學教育考核制度和繼續醫學教育檔案，健全和完善繼續醫學教育證書制度和學分登記制度。

（三）切實抓好各衛生專業技術人員的規范化培訓：①繼續做好年輕醫師規范化培訓工作。一是要強化基礎理論的培訓，主要完成住院醫師規范化培訓規定的課程設置。二是采取院外培訓和院內輪轉相結合的辦法，強化基本技能的訓練。三是要重視基本知識的培訓，重點了解和掌握醫院的各項醫療制度、基本醫療流程。②繼續加強醫技科室人才的培養。加強理論學習，熟練掌握本專業的技能，積極開展新技術，同時提高本專業的檢查、檢驗水平，為臨床診斷提供可靠的依據。③重視和加強護理人員的培養。護理人員的培養突出“三基”和操作訓練，強化無菌操作和與醫生的配合意識，同時及時掌握護理工作的新方法，把基礎護理、臨床護理、生活護理提高一個新水平，為患者創造良好的治療和生活條件。

五、堅持重點專科為龍頭，加強學科帶頭人建設。

（一）加強與國內外知名院校的合作與往來，搭建人才培養的廣

闊平臺。通過技術交流、合作研究等多種形式，帶動我院各專科的發展。針對性引進發達地區的先進技術、聘請合作醫院教授為重點專科的專家，帶領、指導和組織科室人員進行講學和技術指導。

（二）加速對學術技術帶頭人后備人選的培養。各科室制定符合醫院實際的培養計劃，制定切實可行的培養措施。加強后備人才的實踐鍛煉，有計劃地選送他們到國內外知名醫療機構培訓和進修，積極鼓勵和支持學術技術帶頭人后備人選參加各種學術交流活動。

（三）通過政策傾斜，完善高層次人才獎勵機制。對引進的高層次學科帶頭人，給予科研課題及配套經費、落實保障性住房、家屬及子女工作上學等問題。建立人才培養基金，每年從收入中撥%用于人才培養工作。

六、加大人才引進力度，拓寬人才培養渠道。

（一）按照“培養、引進、聘用”三個環節，實施醫療衛生專業人才培養工程，努力營造有利優秀人才脫穎而出健康成長的良好氛圍和環境，培養造就一支高素質的衛生人才隊伍。堅持培養與引進并重。結合醫院發展實際，通過兩到三年時間，在打造一批重點、優勢、特色專科的同時爭取在較短時間內培養出一批技術骨干和學科帶頭人，積極拓寬人才培養渠道。

（二）建立規章制度，采取“請進來，走出去”的人才培養方針。加強與國內外知名醫療機構的合作，簽訂人才合作框架協議及醫療合作項目，定期邀請國內外知名專家教授來院指導，定期選拔院內年輕骨干赴合作單位進修學習，鼓勵職工不斷學習新知識，掌握新技術，提高全院各類人員的整體專業技術水平。

（三）以高端人才引進為重點，形成引進人才帶動本地人才、本地人才爭做高端人才的氛圍。按照高標準培養人才、高層次引進人才、高效能使用人才的標準。積極引進高能力人才。

（四）以優勢項目為載體，形成優勢項目帶動人才引進培養，人才引進培養與項目發展齊頭并進的態勢。積極選拔后備人才，以在職攻讀高學位、到國內外頂尖醫院進修等形式重點培養，形成合理的人才梯次配備結構，促進科室實力進一步提升；大力發展科技含量高、發展前景好的學科建設項目，以項目為平臺，引進培養科研型人才、高層次人才及緊缺的專業人才。迅速建立起一支優秀創新人才的科研團隊，引領帶動醫療工作的快速發展，形成項目建設與人才培養的有效對接，不斷提升創新能力和核心競爭力。

七、加強附屬醫院建設，不斷提高臨床科研、教學隊伍水平。

借助高校成熟的教學經驗和強大的科研實力，提高醫院的層次，促進醫院從以醫療為主體向醫、教、研同步發展的教學型醫院轉變，以河南大學為依托，實現跨地區、跨部門教學、科研和醫療資源的優化組合，形成優勢互補、資源共享、共同發展的醫療教學模式，不斷更新及提高醫護人員醫學理論知識和技能，使醫院擁有更大的市場競爭人才、技術優勢從而大幅提高醫院科研教學質量。

八、加強醫院管理人才隊伍建設，保持醫院科學發展。

多管齊下提高管理人員的專業素質。嘗試建立醫院管理人才培訓基地，邀請管理專家對管理人員進行培訓，定期組織管理人員到國內

外醫院管理工作較好的地方參觀學習，以此增長知識，開闊視野，提高管理理論水平。同時，不斷加強醫院信息化管理人才隊伍建設，提高醫院工作效率、提升醫院管理水平，促進醫院科學發展。

九、開拓創新為建設現代化骨專科醫院提供優質人才儲備。

秉承“厚德 精誠 力行 博愛”的醫院精神，以事業留人，待遇留人，感情留人。尊重人才成長規律，按公平競爭的用人原則，進一步加大對人才的培養和高層次人才引進的投入。根據專業技術人員的學歷結構，醫院專業發展的需要，統籌規劃，重點選擇;實施有計劃、有重點、有選擇、有步驟的人才培養計劃，爭取建立一支基礎素質好，理論功底扎實，醫德醫風高尚的骨科衛生隊伍。為我院建設成為大型骨專科醫院，河南省骨科中心和中部地區骨專科名院提供優質的人才儲備。

#####醫院

2013年###月20日

第四篇：醫院人才培養規劃

永城市婦幼保健院人才培養經驗

為了提高我院臨床衛生技術水平，努力造就一支高素質的人才隊伍，提升我院醫學科技總體水平，加強我院臨床醫療、科研和管理的后備人才隊伍建設，并不斷提高我院的醫療質量和服務水平，推動醫院在新的歷史條件下全面、快速、健康、可持續發展，我院在人才招聘、使用、培養、投入等方面的經驗做法主要有以下幾點：

一、醫院人才資源現狀

我院現有在職職工305人。其中高級職稱4人，中級職稱26人，初級職稱208人，與全省市提出的目標有一定的差距。第一、人才數量有待補充，第二、高層次、高學歷人員人才偏少，第三、人才開發工作有待加強。

二、人才隊伍建設的指導思想與目標

（一）指導思想：從我院實際情況出發，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調動和發揮我院年輕骨干人才的作用。堅持培養與引進并重，穩定隊伍，提高素質。培養和造就一支與我院醫療衛生需求相適應，用得上、留得住的高層次人才隊伍。

（二）工作目標：努力提高臨床醫技人員本科學歷占有率，使人才在各學科間分布更趨合理，并加強人才的醫德建設，使人才的知識水平和能力素質有更大提高。

三、優化人才隊伍結構的主要經驗做法

（一）出臺優惠政策，舍得花本錢，鼓勵專科技術人員向本科學歷深造近五年內每年選派3—5名專業技術人員到河南省第三附屬醫院進修學習。

（二）對專業技術欠缺的采用脫產外出進修，技術幫帶等辦法。

（三）加強繼續醫學教育，使衛生技術人員的知識結構不斷優化，提高教育投入，加大支持力度，促進在職衛生技術人員不斷掌握新理論、新技術、新方法、新信息、新知識。

（四）完善獎勵激勵機制。對取得職稱的醫務人員給予一定的現金獎勵。

（五）切實抓好衛生技術人員的規范化培訓：一是強化基礎理論的培訓。二是采取院外培訓和院內輪轉相結合的辦法，強化基本技能的訓練。三是重視基本知識的培訓，重點了解和掌握醫院的各項醫療制度、基本醫療流程。

永城市婦幼保健院 二0一四年七月二十六日

第五篇：少數民族高層次人才培養計劃是黨中央

少數民族高層次人才培養計劃是黨中央、國務院為了維護地區教育均衡,促進民族地區經濟社會繁榮與穩定,為西部大開發提供人才智力支撐而實施的一項重要公共政策。“民族骨干人才計劃”以西部12省市區、享受西部政策的民族自治地方和需要特別支持的少數民族散雜居地以及內地西藏、新疆班為生源地,依托中央部委所屬重點高校和單位按照“定向招生、定向培養、定向就業”的要求,采取“自愿報考、統一考試、適當降分、單獨統一劃線”等特殊措施招收培養研究生,為民族地區培養一批具有較高科研能力和創新能力的少數民族高層次骨干人才。

（一）政府主導，政策扶植

1、大力爭取地方各級政府的支持，提高學校的競爭力，增強對企業的吸引力。采取由政府、學生、用人單位共同分擔的機制。如與企業合作，企業投入設備，學校為其定向培訓高級技能人才作為回報；另外，有條件的市縣也可采取各技校合并重組，成立“技校集團”，實現設備、實習場地的共享與互補；此外，還可以吸引私人或外商投資，引進一些優質教育資源，采取合作辦學的方式來解決培養大批高級技能人才所需解決的實習設備及實習場地的問題。

2、強化地方政府對校企合作的領導體系。由勞動保障部門、發改委、教育、科技、財政、人事等部門參與，并吸收企業人力資源專家和職業學校代表參加組成校企合作領導管理體系。發揮政府的組織優勢、資源調控優勢和管理優勢，把職業學校和企業的職業教育資源統籌規劃利用，根據地域經濟發展需要，確定專業和目標，使校企合作有的放矢。制定具體的培養方案和教學計劃，指導校企合作的各個環節，協調解決合作中出現的各種問題。

3、健全校企合作激勵機制。樹立校企合作的先進典型，及時推廣先進經驗。對企業負責人、人力資源部門主管、優秀帶徒師傅等相關人員給予物質獎勵。設立人才培養創新獎、人力資源開發獎、社會貢獻獎等合理的獎項。在企業評定等級、新產品開發，擴大再生產，推廣應用先進科技等方面給予政策傾斜和資金支持。對開展校企合作成果突出的職業學校也要給予必要的政策傾斜，支持其優先發展，促其做大做強。

（二）健全法規 健康運行 讓企業直接參與職業教育，把培養技能人才作為企業應盡的義務和責任，讓企業在合作中得利，這些必須以國家法律法規、制度激勵和約束為前提。

1、明確學校、企業和政府在培養技能人才方面的權利與義務和法律責任。強化實施“用工準入制度”，從源頭上控制和減輕職教學生的就業壓力。從政策引導和約束兩個方面，利用行政手段，保證職業學校畢業生在企業職工中占有一定的比例，這是促進校企合作的一項重要措施。

2、設立校企合作運行專項資金。應當納入政府財政預算，對校企合作的企業，經過對合作效果評估，達到標準的，政府在資金上給予政策傾斜或稅收優惠；對校企合作實訓基地的產品的收入，適當減免稅費；對安排一定數量學生進行實習的企業，政府予以資金補貼，企業對帶徒師傅也給予補貼；對于接收安置職業學校學生的企業，政府要給予必要的補貼或獎勵；企業支付實習學生的報酬以及相應的實習費用計入生產成本，予以稅前扣除；鼓勵企業按照國家規定提取的教育培訓經費用于實習的支出，計入教育培訓經費總額等。

3、鼓勵和支持企業投資學校，鼓勵企業為學校辦學提供必要的場地、設施、實習師生勞動報酬等條件。鼓勵學校投資企業，合理有效利用學校的專業、技術、人力等資源優勢，節約企業經營成本，提升產品和服務質量。

4、建立學校教師與企業技能人才優勢互補、崗位流動的機制。學校依托企業培訓教師，定期安排教師到企業實踐，企業也可以將自己的技師派往學校提供教學服務。

（三）靈活機動 按需合作

實現學校與企業的零距離對接，主動適應市場需求，以就業為導向，調整教育教學目標，以培養高素質技能型人才，腳踏實地，做到專業建設講實際、課程設置為實用、教學活動為重實踐、質量評估求實效和服務經濟得實惠。目前，職業學校作為辦學主體，發揮自身優勢，主動尋求校企合作的切入點，是校企合作的主要途徑。校企合作培養高技能人才的模式，校企合作的形式有“定單式”培養培訓、校企互動式、成立專業指導委員會、共建學校實訓基地等。有必要建立全方位、深層次的“校企合作”機制，包括共同研究制定校內重大事項的機制、引入企業參與教學研究工作的機制等。

（四）、增強實力突出特色

1、教師隊伍的質量是培養高技能人才的關鍵。技校要有計劃地安排本校專業教師到企業進行專業實踐，提高教師的技能水平。參加專業實踐的教師要帶著教學中的一些課題，到企業去向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教。同時要開展專業調查，不斷增強專業技能和理論水平，了解自己所從事專業目前的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，以便在教學中及時補充反映生產現場的新科技、新工藝。保持技校教師應有的行業領先水平。

2、加強學生動手能力培養。要真正實現產學結合，理論課程體系和實踐教學體系要有自己的特色；要打造有影響力的品牌專業。要培養出高技能型人才，技工教育模式必須從“學科本位”教育轉移到“能力本位”教育上來，從統一學習進度與內容轉移到學習時間、地點、方式等均可因人而異，強調學生個性化發展和職業能力素質培養上來。