第一篇：照中小學“效能風暴行動”自查自糾總結

照中小學效能風暴行動自查自糾總結

為進一步統一思想，提高認識，加強領導，狠抓落實，切實開展好“效能風暴行動”為主題的活動，根據教體局統一安排部署，從2012年6月28日起，我校集中加強了學習《全縣開展效能風暴行動實施方案》，《教育系統開展效能風暴行動的安排意見》等文件精神，完成了第一、二階段的學習教育活動。現將這一階段的學習情況自查報告如下：

一、存在問題

（一）學校管理方面：

1.注重了以人為本的思想，忽視了制度的約束機制。2.教學督查不力，落實不實。3.學風、教風培養不夠。

（二）教師隊伍方面：

1.教師自身素質太差，文化與知識成反比。2.只圖享受，工作無上進心。

（三）學生管理方面：

1.教師疏于管理，只教書，不管人。2.學生自主管理落的不實。3.學生行為習慣差。

（四）學校安全方面： 1.落實的力度不夠。2.個別教師抓安全的意識不濃。

（五）課堂改革方面：

1.大多數教師沒有課改意識，對給定的模式不能靈活運用。2.小組合作學習落的不實。3.沒有體現以生為本的教學理念。

（六）教案作業方面： 1.打印，用他人教案現象多。2.課后記流于形式。3.作業教案批閱不及時。4.分層作業落的不實。

（七）、后勤保障方面：

1.服務意識淡薄，沒有為教學服務。2.工作拖沓，應付。

（八）、教學質量方面： 1.細節過程抓的不實。

2.教師缺乏敬業精神。

3.同級、同學科教師溝通協作部夠。

二、整改措施

（一）學校管理方面： 1.強化制度管人。

2.加強督查，執行教學行為。3.強化校風、教風、學風培養。

（二）教師隊伍方面：

舉辦多種培訓、強化教師職業道德教育。

（三）學生管理方面：

開展豐富多彩的教育活動，強化素質教育，紀律教育，習慣養成教育和愛國主義教育，培養學生良好的品德。

（四）學校安全方面：

1.主管責任必須落實到位，對文件的處理到位。2.開展針對性的教育，注重實效。

（五）課堂改革方面： 1.學習、培訓、模仿。2.取其精華，認真學習。

3.合作探究、自主學習，發揮小組合作學習精神。

（六）、教案作業方面：

1.用制度約束、規范教案作業的備寫、批閱。2.表彰獎勵優秀教案。

（七）、后勤保障方面：

1.加強后勤人員的思想教育，讓其更好的服務于教學。2.培訓、壓擔子，促使其工作到位、服務到位。

（八）、教學質量方面： 1.落實“兩抓一促”工作思路。

2.加強師德教育，培養教師的敬業、協作、團結精神。3.因材施教、改革課堂教學，提高教學質量。總之，針對以上存在的問題和制定的整改措施，我校將在今后的工作時時予以對照檢查，嚴格要求，不斷完善，抓落實，及時改正。

二○一二年九月三日

第二篇：照中小學效能風暴行動的實施方案

照中小學開展“效能風暴行動”實施方案

為了扎實有效推進學校工作效能，進一步轉變工作作風，提升學校工作效能，優化教育發展環境，根據《全縣開展效能風暴行動實施方案》精神，結合我校工作實際，特制定本實施方案。

一、總體目標

認真貫徹落實省第十二次黨代會精神，按照省、市、縣實施效能風暴行動的總體部署，緊緊圍繞教育教學工作，以改進工作作風、規范辦學行為、提高工作效能為核心，在我校深入開展效能風暴行動專項活動，進一步優化教育發展環境，進一步提高教育教學質量。

二、指導思想及主要任務

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實教體局、學區效能風暴行動動員大會有關精神，統一思想認識，充分認識開展效能風暴行動的重大意義，牢牢把握重點，扎實推進效能風暴行動，全面落實全縣教育系統開展的“六項行動”、18項重點任務，進一步優化教育發展環境，進一步提高教育教學質量。

三、基本原則

領導帶頭，全員參與原則；重在落實，求真務實原則；開門整頓，群眾監督原則；責任追查，獎懲并舉原則。

四、活動范圍 學校全體教師。

五、整頓重點

教師中存在的自私自利、缺乏奉獻、安于現狀、辦事拖延、思想消沉、精神萎靡、不思進取；紀律松散、管理不嚴、效能低下；作風漂浮、責任不強、落實不力；工作平庸、混天度日、被動應付；奢侈浪費、形象不佳等“庸懶散慢” 問題。

六、工作要求

統一思想，加強領導，查找癥結，明確整頓時限，落實整頓措施，建章立制，形成長效。

七、活動步驟

結合我校實際，按照思想發動、查找問題、整改落實、小結提高四個階段進行。

（一）思想發動階段（6月28日-7月6日）搞好思想發動，形成濃厚氛圍。

1、召開動員大會。及時傳達和貫徹落實上級各部門關于效能風暴行動活動的工作要求，對本校干部進行動員部署。

2、召開學習會。制定工作方案，學習省市縣領導關于抓落實的重要文章、重要論述、重要講話，研究貫徹落實的具體措施。

3、開展“效能風暴行動”大討論。組織教師圍繞活動主題開展學習討論，教育引導教師樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀。

（二）分析檢查階段（7月7日-9月30日）深入查找問題，明確整改方向。

1、開展集中排查活動。通過“開門整風”，采取群眾評議、問卷調查、專題座談、設立群眾信箱等方式，集中排查本校在 “抓落實”

方面的突出問題，在推進中心和重點工作中存在的突出問題，在內部管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題。

2、開展自查自糾活動。組織教職工對照“庸懶散慢”相關問題，深入查找自身在精神面貌、敬業狀態、服務大局、狠抓落實等方面存在的突出問題，集中進行梳理。

3、召開作風整頓專題民主生活會和組織生活會，根據自查自糾情況，深入剖析教師個人存在的問題和原因。領導要帶頭認真開展批評 與自我批評，幫助全體教師查找不足，深刻剖析“庸懶散慢”等問題及原因。

（三）全面整改階段（10月1日-11月30日）全面整改落實，達到滿意目標。

1、制定整改方案。立足教育質量，著眼強化責任，緊密結合查找出的突出問題，逐一完善規定、程序、辦法，并征求各方面意見建議后向社會公示。

2、開展效能“大提升”行動。嚴格落實首問責任制、限時辦結制和責任追究制“三項制度”，樹立一批能力強、作風實、業績好、群眾認可的正面典型，狠抓一批“庸懶散慢”等反面典型，掀起“落實風暴”，大力提升工作效能。

3、開展整改成效“大評判”行動。組織學生家長代表以及社會各界人士，開展民意調查，對活動成效進行滿意度測評。教師個人的整改情況，在學校內部進行公開承諾和民主測評。

（四）小結提高階段（12月1日-12月31日）

著力建章立制，全面小結提高。

1、認真開展“回頭看”活動。針對整改過程中出現的新情況、新問題，尤其是領導“點評”、家長測評中反映的問題，及時查漏補缺，進一步修改完善整改方案；堅持立說立行、立查立改，以推進工作的實際成效體現活動成果。

2、形成專題報告。

3、建立長效機制。圍繞強化工作責任、工作考核、工作督查、獎優罰懶，建立健全落實到人的責任制度、科學到位的考核制度、全程跟進的督查制度，形成一套實用管用抓落實的長效機制。

八、工作方法

加強組織領導，把握正確方法，緊密結合實際，集中檢查、受理是推進此次“效能風暴行動” 效能風暴行動的重要措施和方法。設立舉報電話、舉報箱和意見箱，廣泛征求學生家長及社會人士對學校開展效能風暴行動工作的意見，受理學生家長及社會人士對“庸懶散慢”教師 和“庸懶散慢”行為的舉報和投訴，及時反饋調查結果。對學生家長及社會人士反映突出的人和事，要根據其性質、危害和影響程度，分別采取誡勉談話、通報批評、公開曝光、組織處理、紀律處分等方式進行處理。凡是對重大決策、重點工作落實不力、消極應對的；凡是被曝光、通報的；凡是在工作時間玩游戲、看電影等從事與教學工作方面無關的；凡是在工作中有“吃、拿、卡、要”行為被查實的，考核一律評定為不稱職，并取消當評優評先資格。

二○一二年六月二十八日

第三篇：縣法院效能風暴行動自查自糾總結

高臺縣人民法院

效能風暴行動自查自糾總結

縣效能風暴行動領導小組：

根據縣效能風暴行動領導小組《2012年開展機關效能風暴行動的實施方案》的要求，我院在認真貫徹落實《實施方案》同時，認真按照“六查六看”要求，組織開展自查自糾活動，現將自查自糾情況匯報如下：

一、存在的主要問題

1、思想認識存在偏差。通過組織干警認真學習“效能風暴” 行動省市縣主要領導講話以及縣委、縣政府關于“效能風暴行動實施方案”，并召開效能風暴行動動員大會，全體干警對開展“效能風暴”行動在思想上有了一定的明確認識，但也還存在自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾，以及雖有缺點，但問題不大，都是小毛病等方面的認識，在一定程度上對開展“效能風暴”行動還存在認識偏差，態度不夠端正。

2、工作創新意識欠缺。在過去的半年中，全體干警立足本職，做了大量工作，取得了一定成績，但也還存在想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和創新，有時不能針對工作實際，主動想辦法、解難題，工作起色不大。

3、業務知識鉆研不深。從前半年工作來看，絕大部分干警為審判執行工作做出了積極努力，但個別干警鉆研業務知識不深不細，對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成部門庭長和領導交辦的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，1 不能把工作做實、做深、做細，遇到繁瑣、復雜的工作，有時會采取逃避的方法，不能積極尋找對策，而是坐等辦法出現，缺乏刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的主要原因

從問題產生的根源來講，主要有以下幾個方面原因：

1.重事務,輕學習。客觀上來說，部分干警總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系,存有“工作第一,學習第二”的錯誤想法,造成自身理論水平跟不上形勢發展,沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來主觀上來說，干警政治業務學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，對黨的最新理論缺乏系統的學習，特別是對“效能風暴行動”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、部分干警鉆研業務精神不強，業務水平不高，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。要提高業務水平，必需要有強烈的鉆研業務之精神，由于部分干警無明確學習目的，依賴性嚴重，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。存在的作風不夠扎實、工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、部分干警由于工作方法簡單，安于表面，只想做好自己份內的事，沒有創新精神，因而處理事情方法簡單，作風不夠扎實，對問題往往不作深層次的分析，甚至把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給工作帶來動力，滿足現狀，對目標也定的不高。

三、整改的主要措施

針對以上存在的問題和產生問題的根源，我院打算在今后的工作中從以下幾個方面改進作風，將效能風暴行動落到實處，真提高業務素質，提高辦案效率和案件審結的整體水平。

（一）突出思想教育，努力提高干警對開展效能建設的認識。將解決思想認識問題作為推進效能建設的第一件事來抓，從提高干警綜合素質入手，進一步完善學習制度，通過開展專題學習，營造“時時講學習、處處講學習，人人講學習”的良好氛圍，使干警牢固樹立“為大局服務、為人民司法”的理念。

（二）明確責任，力求做到職能到位、責任到人。由紀檢組牽頭，加大檢查督查力度，特別是要加強對機關效能建設問題的投訴受理、調查和處理，依法組織調查、處理干警不依法履行或不正確履行職責的行為，并責令限期糾正。

（三）轉變職能，努力提高審判執行工作效率。要求干警要切實提高工作即辦率，對于限期辦結的事項要在規定時間內及時給予當事人滿意的答復；進一步完善各分管領導、各部門之間的分工協作，建立科學的運行機制，提高工作效率；進一步嚴格工作紀律，加大考核力度，完善考評機制，促進審判執行工作效率。

（四）完善制度建設，努力提升服務水平。結合“創先爭優”和政法干警核心價值觀教育實踐等活動的開展，采取有效措施，促進優質服務，重點做好以下工作：一是完善服務配套制度建設，確保服務承諾的實現；二是強化服務過程監控，建立以限時辦結率、當事人滿意率為主要指標的考核體系；三是建立健全服務承諾、政務公開等內容的服務體系；四是對效能建設實行獎勵考核制，對效能建設考評先進單位和個人實施獎勵。

（五）加強機關內部管理，努力提高工作效率。一是精簡會議活動。按照從少從簡的原則進行。能不開的會堅決不開，事務性工作盡量通過電話、傳真等方式布置，嚴格控制會議成本；二是提高公文辦理速度和辦文效率，加快電子政務建設；三是嚴格考勤制度，杜絕遲到或早退，建立外出工作去向告知制度；四是建立考核考評制度，推進工作平衡發展，抓好領導干部、庭室階段性重點工作，實現全年各項目標任務圓滿完成。

（六）認真落實政法干警“一線工作法”，結合“聯村聯戶、為 民富民”等活動，在履行職責、服務社會、加強管理等方面 集思廣益，構建推進科學發展的新體制、新機制。自覺走出機關、深 入基層，采取工作一線聽匯報、訪民情、調商對策等方式，與單位零距離接觸，與群眾面對面交流。重點圍繞轉變發展 方式、推動中心工作、提高服務水平等關系全局發展的關鍵 性問題，總結經驗，查找問題，收集建議，協調解決。

（七）強化監督機制，努力遏制不講效能、不講廉政行為。院效能建設領導小組對照效能風暴建設的各項要求，組織人員對工作人員進行檢查，并聽取有關部門的評價和意見；通過內部考核和外部監督有機結合，形成監督合力，切實找準存在的問題，推進機關效能建設。

二〇一二年七月十日

第四篇：“效能風暴”行動自查自糾匯報

自從開展效能風暴行動以來,我積極參與到這次活動中，認真學習的同時，圍繞學習教育整頓自己的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、存在的問題

日常工作中，在領導的指導和同事們的幫助下，完成了本職范圍內的工作，但是在思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還存在不少問題，還不能完全適應新形勢、新任務的要求，還不能轉變自身的工作思路，主要有以下幾個方面：

1、業余時間疏于學習公文寫作和提高自身文筆和文化知識。

2、與部門外同事的交流較少，在工作中缺乏主動和其他部門的同事溝通，共享和交流工作中的信息。

3、日常工作按部就班，創新工作思路有待進一步加強。

4、政治理論和業務知識方面缺少深入的思考和鉆研，應進一步加強政治理論和專業知識的學習。

二、存在問題的原因

經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一是工作作風上要嚴于律己，執行力欠缺嚴重影響各項工作任務的開展。二是對學習的要求不夠高，學習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。三是專業知識上有待提高，對于財務相關法

律法規的學習得還不夠。四是自律意識較低，日常工作及生活的懶散現象嚴重，工作和生活態度散漫表現出不積極的現象。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，扎實做好每一項工作。做到以下幾點：

1、經常反思，服從上級的安排，時刻保持良好的工作作風和執行力；

2、加強學習，提高自身素質和寫作水平。自覺學習公文寫作及知識首先用知識武裝自己。并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。

3、在與同事和領導溝通意識上下功夫。作為財務人員平時就有和各部門協同開展工作的需要，所以溝通交流對我的崗位來說很重要，我將進一步樹立服務意識。把握工作思路，及時掌握工作中存在的困難和問題，加強與同事、領導間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

4、增強創新意識在工作中多想辦法，開拓創新。認真學習財務相關的專業知識，工作中針對問題勤于思考，從多方面考慮，扎實工作，把好財務關口。

5、加強自身素質修養，樹立文明的執法形象，愛崗敬業、甘于奉獻、勤奮工作日常工作生活中克服懶散，拖拉的工作作風，嚴格要求自己。

總之，今后我將在領導和同事們的幫助下，從作風、執行力開展自我整改，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足。

“效能風暴”行動

自 查 自 糾 匯 報

張 緒 年

第五篇：效能風暴行動自查自糾報告

“效能風暴行動”自查自糾報告

在這次“效能風暴”活動中，經過不斷的學習，我個人對加強教師干部思想作風建設，提高工作效率有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、精神狀態不夠飽滿。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動的感情。教學需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。

2、創新意識比較欠缺。學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。在這個過程中，教師首先要用先進的教育教學理念和思想來武裝自己。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。我國古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動。沒有針對實際情況，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、教學態度有待提高。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要搞好學校的教學工作，另一方面又要搞好業務進修，心理壓力增加，導致教學中帶有情緒上課，教學效果可想而知不會很理想。其次，班級人數眾多，水平參差不齊，要開展教育教學工作時確實有實際困難，在理想與現實之間不知如何是好。同時家長們把孩子發展的希望全都寄托在教師身上，表現為對學校工作的過于關心，有的把孩子的學習好壞、品德的優劣歸咎于班主任，這樣勢必對班主任造成心理壓力，只好過一天算一天。

4、業務水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

5、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。

二、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后我不僅要學專業業務知識，更要認真學習黨的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，以飽滿的精神，積極的態度投身到工作中去。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己教育教學的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。