第一篇：中山小學效能風暴行動自查自糾情況匯報材料

雙城鎮中山小學

作風和政風行風建設自查自糾報告

中

山

小

學

二O一三年七月十日

雙城鎮中山小學

作風和政風行風建設自查自糾報告

根據涼州區紀委、監察局、教育局作風和政風行風建設安排意見，我校認真進行了作風和政風行風自評自查工作，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力實現“樹立行業新風，優化發展環境”的行風建設目標，把學校建設成文明、和諧的精神家園。現將學校行風評議工作問題整改情況匯報如下

一、成立組織機構

我校接到學區聯合下發的“關于民主評議學校行業作風活動安排意見的通知”后，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議” 的主要內容，成立了以校長藺國橋任組長，王武文、吉興平任副組長，聘請6位“行風評議工作評議員、監督員”其他老師為組員的教育行風組織機構。

二、開展自查活動

在活動中我們通過多種形式進行自查：

1、對照文件精神在全體教師中進行自查分析。

2、在學生和家長中召開座談會和個別訪談的方式摸底調查征求意見。3 發放《中山小學行風評議工作問卷調查表》、《中山小學教育收費情況公示表》向社會各界征求意見。

4、廣泛聽取社會和單位對學校辦學方面的意見，及時召開政風行風小組成員會議討論如何整改。

三、通過自查我校存在有如下主要問題

1、全體教師的師德、師風建設，教師的業務素質有待進一步提高。

2、學校的教研活動及聯片教研活動要進一步抓好落實。

3、要進一步強化學生安全、法制教育，學生行為習慣養成教育。

四、具體整改情況

（一）、學習方面

組織和安排教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，加強教師的師德修養。多年來，我校以鄧小平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，要求每一位教師制定個人進修計劃，把每周四的八點至十點定為集體政治業務學習時間，要求每一位教師都要學習筆記，每學期達到一萬字以上。

（二）、師德師風建設情況

1、領導班子

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持科學發展觀，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，永葆班子的先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、教師

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，人人寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠要民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學

生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教、現象。

（三）、制定具體可行的聯片教研活動計劃，并抓好落實。

1、深化教學研究，提高教師課堂教學水平

①分管領導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態，每學期不少于40次。分管領導還要對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。②、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。③、組織聯誼片教師進行專題研究。課改聯誼片將組織各校教師根據片中心教研組的工作安排，開展新教師上匯報課、優秀教師上展示課、評選優質課活動。同時，將上級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課、聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的領頭羊。

④、養成反思的習慣。廣大老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到節節有反思。

（四）、1、并定期為學生進行安全、法制教育報告。加強家校聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

第二篇：中山小學效能風暴行動自查自糾情況匯報材料

雙城鎮中山小學

作風和政風行風建設自查自糾報告

中山小學

二O一三年七月十日

雙城鎮中山小學

作風和政風行風建設自查自糾報告

根據涼州區紀委、監察局、教育局作風和政風行風建設安排意見，我校認真進行了作風和政風行風自評自查工作，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力實現“樹立行業新風，優化發展環境”的行風建設目標，把學校建設成文明、和諧的精神家園。現將學校行風評議工作問題整改情況匯報如下

一、成立組織機構

我校接到學區聯合下發的“關于民主評議學校行業作風活動安排意見的通知”后，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議” 的主要內容，成立了以校長藺國橋任組長，王武文、吉興平任副組長，聘請6位“行風評議工作評議員、監督員”其他老師為組員的教育行風組織機構。

二、開展自查活動

在活動中我們通過多種形式進行自查：

1、對照文件精神在全體教師中進行自查分析。

2、在學生和家長中召開座談會和個別訪談的方式摸底調查征求意見。3發放《中山小學行風評議工作問卷調查表》、《中山小學教育收費情況公示表》向社會各界征求意見。

4、廣泛聽取社會和單位對學校辦學方面的意見，及時召開政風行風小組成員會議討論如何整改。

三、通過自查我校存在有如下主要問題

1、全體教師的師德、師風建設，教師的業務素質有待進一步提高。

2、學校的教研活動及聯片教研活動要進一步抓好落實。

3、要進一步強化學生安全、法制教育，學生行為習慣養成教育。

四、具體整改情況

（一）、學習方面

組織和安排教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，加強教師的師德修養。多年來，我校以鄧小平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，要求每一位教師制定個人進修計劃，把每周四的八點至十點定為集體政治業務學習時間，要求每一位教師都要學習筆記，每學期達到一萬字以上。

（二）、師德師風建設情況

1、領導班子

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持科學發展觀，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，永葆班子的先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

2、教師

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，人人寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠要民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學

生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教、現象。

（三）、制定具體可行的聯片教研活動計劃，并抓好落實。

1、深化教學研究，提高教師課堂教學水平

①分管領導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態，每學期不少于40次。分管領導還要對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。②、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。③、組織聯誼片教師進行專題研究。課改聯誼片將組織各校教師根據片中心教研組的工作安排，開展新教師上匯報課、優秀教師上展示課、評選優質課活動。同時，將上級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課、聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的領頭羊。

④、養成反思的習慣。廣大老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到節節有反思。

（四）、1、并定期為學生進行安全、法制教育報告。加強家校聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

第三篇：“效能風暴”行動自查自糾匯報

自從開展效能風暴行動以來,我積極參與到這次活動中，認真學習的同時，圍繞學習教育整頓自己的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、存在的問題

日常工作中，在領導的指導和同事們的幫助下，完成了本職范圍內的工作，但是在思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還存在不少問題，還不能完全適應新形勢、新任務的要求，還不能轉變自身的工作思路，主要有以下幾個方面：

1、業余時間疏于學習公文寫作和提高自身文筆和文化知識。

2、與部門外同事的交流較少，在工作中缺乏主動和其他部門的同事溝通，共享和交流工作中的信息。

3、日常工作按部就班，創新工作思路有待進一步加強。

4、政治理論和業務知識方面缺少深入的思考和鉆研，應進一步加強政治理論和專業知識的學習。

二、存在問題的原因

經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一是工作作風上要嚴于律己，執行力欠缺嚴重影響各項工作任務的開展。二是對學習的要求不夠高，學習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。三是專業知識上有待提高，對于財務相關法

律法規的學習得還不夠。四是自律意識較低，日常工作及生活的懶散現象嚴重，工作和生活態度散漫表現出不積極的現象。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，扎實做好每一項工作。做到以下幾點：

1、經常反思，服從上級的安排，時刻保持良好的工作作風和執行力；

2、加強學習，提高自身素質和寫作水平。自覺學習公文寫作及知識首先用知識武裝自己。并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。

3、在與同事和領導溝通意識上下功夫。作為財務人員平時就有和各部門協同開展工作的需要，所以溝通交流對我的崗位來說很重要，我將進一步樹立服務意識。把握工作思路，及時掌握工作中存在的困難和問題，加強與同事、領導間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

4、增強創新意識在工作中多想辦法，開拓創新。認真學習財務相關的專業知識，工作中針對問題勤于思考，從多方面考慮，扎實工作，把好財務關口。

5、加強自身素質修養，樹立文明的執法形象，愛崗敬業、甘于奉獻、勤奮工作日常工作生活中克服懶散，拖拉的工作作風，嚴格要求自己。

總之，今后我將在領導和同事們的幫助下，從作風、執行力開展自我整改，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足。

“效能風暴”行動

自 查 自 糾 匯 報

張 緒 年

第四篇：中山小學效能風暴行動整改方案（精選）

雙城鎮中山小學

政風行風集中整治整改落實階段實施方案

為了進一步貫徹落實《關于印發在全區教育系統開展政風行風集中整治活動實施方案的通知》（涼糾辦發[2013]3號）的文件精神，我校認真進行了作風和政風行風自評自查工作，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力實現“樹立行業新風，優化發展環境”的行風建設目標，把學校建設成文明、和諧的精神家園。現將學校行風評議工作問題整改情況匯報如下，特制定本整改方案。

一、成立組織機構

我校接到學區聯合下發的“關于民主評議學校行業作風活動安排意見的通知”后，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議” 的主要內容，成立了以校長藺國橋任組長，王武文、吉興平任副組長，聘請6位“行風評議工作評議員、監督員”其他老師為組員的教育行風組織機構。

二、通過自查我校存在有如下主要問題

1、全體教師的師德、師風建設，教師的業務素質有待進一步提高。

2、學校的教研活動及聯片教研活動要進一步抓好落實。

3、要進一步強化學生安全、法制教育，學生行為習慣養成教育。

四、具體整改實施步驟

政風行風集中整治活動整改落實階段工作分為四個階段，從8月21日開始至10月31日結束。

（一）制定方案階段（8月21日---8月25日）

我校根據第二階段中查找出的問題，制定政風行風集中整治活動整改落實階段工作工作方案。

（二）具體整改落實階段（8月26日—9月30日）

1、學習方面 組織和安排教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，加強教師的師德修養。多年來，我校以鄧不平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《2011版小學新課程標準》和《中小學教師職業道德規范》，要求每一位教師制定個人進修計劃，把每周四的八點至十點定為集體政治業務學習時間，要求每一位教師都要學習筆記，每學期達到一萬字以上。

2、師德師風建設情況 領導班子

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持科學發展觀，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，永葆班子的先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。教師

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，人人寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠要民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教、現象。

3、制定具體可行的聯片教研活動計劃，并抓好落實。深化教學研究，提高教師課堂教學水平

①分管領導每周進行課堂聽課，并及時給予點評、指導，及時了解課改動態，每學期不少于40次。分管領導還要對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

②、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。③、組織聯誼片教師進行專題研究。課改聯誼片將組織各校教師根據片中心教研組的工作安排，開展新教師上匯報課、優秀教師上展示課、評選優質課活動。同時，將上級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課、聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的領頭羊。

④、養成反思的習慣。廣大老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到節節有反思。

4、并定期為學生進行安全、法制教育報告。加強家校聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

（三）檢查成效階段（10月1日--10月19日）

抓好整改成效的監督檢查，我校特邀評議小組對整改工作的落實情況進行檢查、督促和跟蹤。

（四）工作總結階段（10月20日---10月31日）

整改落實活動結束后，要認真總結落實整改落實階段的工作。

五、工作要求

1、提高思想認識，加強組織領導 進一步提高學校領導和教師對行風評議工作重要性和長期性的認識，把民主評議行風工作與完成本教育中心工作任務、推動教育發展結合起來，常抓不懈、常抓常新，加強領導，明確職責，精心組織，扎實推進。建立健全責任制，確保評議工作質量。

2、聯系實際，講求實效

緊扣教育改革發展的中心，從提高素質、規范行為、民主建設、健全制度、完善機制的角度出發，做到行風評議與學校常規工作“五結合”。一是與提高教師素質相結合。深入持久加強師德教育，通過多種途徑引導教師把師德要求內化為自覺的價值追求，切實踐行人民教師的光榮職責；二是與規范教育收費相結合。標本兼治，糾建并舉，進一步樹立教育良好形象；三是與加強學校民主建設，深化校務公開工作相結合。依法實施校務公開，強化學校的民主管理，保證市民的教育知情權，自覺接受社會監督；四是與健全各項管理制度相結合起來，完善“學校章程”制度，建立健全切合實際的學校管理制度體系。五是與建立長效管理機制相結合。建立起靠制度管權、按制度辦事、用制度管人的長效機制，不斷推進教育系統行風建設取得實效。

3、扎實開展深入學習實踐科學發展觀活動，全面推進教育系統行風建設

緊扣深入學習實踐科學發展觀活動契機，深入開展調研，實事求是分析學校行風建設工作存在問題的原因。針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，以科學發展觀為指導，解放思想、創新思路、創新手段、創新方法，科學、有效地解決突出問題，讓群眾真切感受到民主評議工作實效，進一步增強人民群眾對教育工作的滿意度。

雙城鎮中山小學政風行風 集中整治整改落實階段實施方案

雙城鎮中山小學

二0一三年八月二十六日

第五篇：效能風暴行動匯報

積極開展效能風暴行動 努力提升服務三農水平

各位領導、同志們：

按照會議安排，我就甘谷縣農業局開展效能風暴行動情況做一簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。

全縣效能風暴行動動員會議之后，我局按照市、縣的統一部署，立即行動、精心組織，狠抓落實，目前前兩階段的工作任務已全面完成。

一、加強領導 全面動員 認真貫徹落實動員會議精神 我局在省、市、縣三級動員會議精神的貫徹上，一是加強領導。成立了農業局開展效能風暴行動領導小組，由局黨委書記、局長任組長，一把手親自抓、負總責，分管領導具體抓、抓落實，辦公室同志開展經常性工作；基層各單位負責人為本次行動的第一責任人，做到了分工明確，責任到人。二是全面動員。在全縣召開動員會議后，于6月25日立即召開了全體干部職工參加的效能風暴行動動員大會，及時傳達了省、市、縣委動員會議精神，安排部署了我局開展效能風暴行動的具體工作。通過會議，使全體干部職工深刻地認識到，開展效能風暴行動是加快農業轉型跨越發展的迫切需要、是加強機關作風建設的迫切需要、是密切黨群關系的迫切需要，全局上下統一了思想，提高了認識，增強了開展效能風暴行動的緊迫感和責任感。三是廣泛宣傳。通過在甘谷農業信息網發布信息，辦效能風暴行動專欄等形式，及時反映活動開展情況，營造濃厚氛圍。截至目前，辦專欄1期，編發簡發布相關信息6條。

二、結合實際 認真研討 制定出臺可行的實施方案 根據省、市、縣開展效能風暴行動實施方案精神，結合我局實際，經征求各方意見，局務會議上認真研討研究，最后制定出臺了《甘谷縣農業局開展效能風暴行動實施方案》。方案以建設“勤政、高效、廉潔、務實”機關為目標，緊盯全局機關單位及干部存在的各類問題，認真開展“四要四整治”活動（一要勤政，堅決整治庸懶散慢現象、二要高效，堅決整治拖拉遲緩和推諉扯皮現象、三要務實，堅決整治弄虛作假現象、四要整潔，堅決整治臟亂差現象）為抓手，從而在全局干部職工中形成“人人講效能、處處抓效能、事事創效能”的良好氛圍。達到管理改善、作風轉變、效率提高的目標。

三、緊盯目標 狠抓落實 全力推進效能風暴行動有序開展 自效能風暴行動開展以來，我局按照市、縣安排，緊盯目標，狠抓關鍵措施落實。

一是認真查找問題，制定整改方案。局屬各單位查找、整理出了各自存在的問題，制定出了整改方案；全體干部職工從自身存在問題、分析問題產生的根源、及制定整改措施等方面進行了自我剖析，為效能風暴行動深入開展奠定了基礎。

二是抓制度建設，加強干部管理。制訂并完善了縣農業局工作、考勤、學習、衛生、車輛管理等制度，以文件形式下發到各股（室）、站，組織干部職工進行了認真學習。并從嚴格考勤簽到抓起，堅持每天簽到兩次，堅決杜絕代簽，遲到、早退、脫崗、溜崗現象發生，對下鄉人員要求堅守在所包鄉、村及點上，局里進行隨時抽查。認真落實實績過失登記制度，目前有6個單位12名個人各記實績1次。形成了用制度管人的良好局面。

三是抓學習，提高干部素質。堅持每周一、三、五集體學習制度，認真學習省第十二次黨代會精神，采取集中學習、自學、討論相結合的辦法，對照查找自身存在問題，邊學邊改邊提高。

四是抓衛生清理，改善工作環境。采取從大處著眼，小處著手的辦法，加大對機關環境衛生整治。對公共區域及辦公室環境衛生進行徹底清理，達到窗明、桌亮、地凈，東西擺放整齊，文檔管理規范的效果，工作環境得到明顯改善。

四、強化科技措施 狠抓三夏生產 努力實現糧食增產農業增效農民增收

我局把“三夏”生產作為當前的重點工作，作為“聯村聯戶、為民富民”行動的重要內容，更是作為檢驗效能風暴行動的實際效果的主要方法來抓，做到效能風暴行動與各項重點工作“兩不誤、兩促進”。

一是狠抓搶墑搶時播種，擴大復種面積。針對田地墑情充足，適宜夏種的良好時機，我們及時組織群眾搶時間，搶進度，在抓好搶收的同時，引導、組織群眾搶收，搶晴、搶墑播種，做到收獲一塊，播種一塊；指導農民選用適宜熟期品種，擴大架豆王、菜瓜、馬鈴薯及其它蔬菜作物復種面積，提高復種指數，目前已完成夏種15.27萬畝，為全年農業豐收奠定基礎。

二是狠抓技術措施落實，抓好大秋作物田間管理。狠抓關鍵技術措施落實，進一步加強各類農作物田間管理，特別要加強玉米、馬鈴薯等大秋作物和塑料大棚、地膜蔬菜生產的水肥管理。同時，加強夏播作物管理，做到一播就管，及時查苗補苗，力保全苗，培育壯苗，通過追肥、中耕除草、病蟲害防冶和抗旱保墑等措施的落實，確保整個秋田無弱苗、無草荒、無病害，為秋糧豐收打好基礎。

三是加強病蟲害監控。重點對秋糧、蔬菜等作物病蟲害發生、發展情況進行嚴密監測，充分利用植保監測網絡和各鄉鎮的專業化防治隊伍，對農作物病蟲害特別是馬鈴薯晚疫病、玉米瘤黑粉病、蘋果蠹蛾等重大病蟲害以及小麥條銹病越夏情況進行重點監測，一旦發現病蟲害發生，迅速防治，減輕損失。

我局在開展效能風暴行動上，盡管做了一定工作，取得了上述成績，但無論是從思想認識，還是工作態度，無論是工作進展、還是軟件資料的整理等方面，都與市委、市政府，縣委、縣政府的要求相比，還有很大差距和不足，希望各位領導和同志們提出寶貴的批評和意見，今后，我們將以這次督查匯報會為契機，進一步加強領導、完善方案，強化措施，全力開展好效能風暴行動。

謝謝大家！