第一篇：效能風暴行動個人自查自糾總結

效能風暴行動個人自查自糾總結

效能風暴行動，是針對當前機關效能建設中存在的一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，開展的一項主題實踐活動，它能使干部隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，為加速“轉型跨越”和創造干事創業的好環境，創造條件。為了更進一步搞好本職工作，現結合自查自糾環節，不斷反思個人工作中的不足與差距，大幅度提升工作效能。

一、存在的問題：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄。“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

3、業務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目，還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍

上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、原因分析

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合黨員先進性，所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、努力方向：

（一）深入系統學習，提高自己駕馭新形勢下教育教學工作的理論水平。一是要系統學習中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領會科學發展觀的精神實質，做到入腦入心。二是要深入系統學習教育科學理論知識，尤其是素質教育和教育均衡發展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進一步增強自身素質。三是在教學過程中，我們要博覽群書，深入學習理論知識，用專業知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，要在工作中不斷學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

（二）不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。因為無論是現代教育理論還是目前各名校的實踐經驗都說明，要提高教育教學效率，健康持續推進教育教學改革，探索實施自主學習，最大限度提高學生學習的主觀能動性是最有效的途徑。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，干好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

（三）堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

（四）平等對待每一位學生。善于發現學困生的閃光點，在教學過程中耐心幫助差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己、充滿自信，奠基學生的幸福人生。加強與家長的溝通。取得家長的最大支持，同時深入了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

（五）開拓創新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想,急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，爭做讓學生喜愛、讓家長放心的老師。

第二篇：縣法院效能風暴行動自查自糾總結

高臺縣人民法院

效能風暴行動自查自糾總結

縣效能風暴行動領導小組：

根據縣效能風暴行動領導小組《2012年開展機關效能風暴行動的實施方案》的要求，我院在認真貫徹落實《實施方案》同時，認真按照“六查六看”要求，組織開展自查自糾活動，現將自查自糾情況匯報如下：

一、存在的主要問題

1、思想認識存在偏差。通過組織干警認真學習“效能風暴” 行動省市縣主要領導講話以及縣委、縣政府關于“效能風暴行動實施方案”，并召開效能風暴行動動員大會，全體干警對開展“效能風暴”行動在思想上有了一定的明確認識，但也還存在自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾，以及雖有缺點，但問題不大，都是小毛病等方面的認識，在一定程度上對開展“效能風暴”行動還存在認識偏差，態度不夠端正。

2、工作創新意識欠缺。在過去的半年中，全體干警立足本職，做了大量工作，取得了一定成績，但也還存在想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和創新，有時不能針對工作實際，主動想辦法、解難題，工作起色不大。

3、業務知識鉆研不深。從前半年工作來看，絕大部分干警為審判執行工作做出了積極努力，但個別干警鉆研業務知識不深不細，對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成部門庭長和領導交辦的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，1 不能把工作做實、做深、做細，遇到繁瑣、復雜的工作，有時會采取逃避的方法，不能積極尋找對策，而是坐等辦法出現，缺乏刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的主要原因

從問題產生的根源來講，主要有以下幾個方面原因：

1.重事務,輕學習。客觀上來說，部分干警總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系,存有“工作第一,學習第二”的錯誤想法,造成自身理論水平跟不上形勢發展,沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來主觀上來說，干警政治業務學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，對黨的最新理論缺乏系統的學習，特別是對“效能風暴行動”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

2、部分干警鉆研業務精神不強，業務水平不高，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。要提高業務水平，必需要有強烈的鉆研業務之精神，由于部分干警無明確學習目的，依賴性嚴重，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。存在的作風不夠扎實、工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、部分干警由于工作方法簡單，安于表面，只想做好自己份內的事，沒有創新精神，因而處理事情方法簡單，作風不夠扎實，對問題往往不作深層次的分析，甚至把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給工作帶來動力，滿足現狀，對目標也定的不高。

三、整改的主要措施

針對以上存在的問題和產生問題的根源，我院打算在今后的工作中從以下幾個方面改進作風，將效能風暴行動落到實處，真提高業務素質，提高辦案效率和案件審結的整體水平。

（一）突出思想教育，努力提高干警對開展效能建設的認識。將解決思想認識問題作為推進效能建設的第一件事來抓，從提高干警綜合素質入手，進一步完善學習制度，通過開展專題學習，營造“時時講學習、處處講學習，人人講學習”的良好氛圍，使干警牢固樹立“為大局服務、為人民司法”的理念。

（二）明確責任，力求做到職能到位、責任到人。由紀檢組牽頭，加大檢查督查力度，特別是要加強對機關效能建設問題的投訴受理、調查和處理，依法組織調查、處理干警不依法履行或不正確履行職責的行為，并責令限期糾正。

（三）轉變職能，努力提高審判執行工作效率。要求干警要切實提高工作即辦率，對于限期辦結的事項要在規定時間內及時給予當事人滿意的答復；進一步完善各分管領導、各部門之間的分工協作，建立科學的運行機制，提高工作效率；進一步嚴格工作紀律，加大考核力度，完善考評機制，促進審判執行工作效率。

（四）完善制度建設，努力提升服務水平。結合“創先爭優”和政法干警核心價值觀教育實踐等活動的開展，采取有效措施，促進優質服務，重點做好以下工作：一是完善服務配套制度建設，確保服務承諾的實現；二是強化服務過程監控，建立以限時辦結率、當事人滿意率為主要指標的考核體系；三是建立健全服務承諾、政務公開等內容的服務體系；四是對效能建設實行獎勵考核制，對效能建設考評先進單位和個人實施獎勵。

（五）加強機關內部管理，努力提高工作效率。一是精簡會議活動。按照從少從簡的原則進行。能不開的會堅決不開，事務性工作盡量通過電話、傳真等方式布置，嚴格控制會議成本；二是提高公文辦理速度和辦文效率，加快電子政務建設；三是嚴格考勤制度，杜絕遲到或早退，建立外出工作去向告知制度；四是建立考核考評制度，推進工作平衡發展，抓好領導干部、庭室階段性重點工作，實現全年各項目標任務圓滿完成。

（六）認真落實政法干警“一線工作法”，結合“聯村聯戶、為 民富民”等活動，在履行職責、服務社會、加強管理等方面 集思廣益，構建推進科學發展的新體制、新機制。自覺走出機關、深 入基層，采取工作一線聽匯報、訪民情、調商對策等方式，與單位零距離接觸，與群眾面對面交流。重點圍繞轉變發展 方式、推動中心工作、提高服務水平等關系全局發展的關鍵 性問題，總結經驗，查找問題，收集建議，協調解決。

（七）強化監督機制，努力遏制不講效能、不講廉政行為。院效能建設領導小組對照效能風暴建設的各項要求，組織人員對工作人員進行檢查，并聽取有關部門的評價和意見；通過內部考核和外部監督有機結合，形成監督合力，切實找準存在的問題，推進機關效能建設。

二〇一二年七月十日

第三篇：“效能風暴”行動自查自糾匯報

自從開展效能風暴行動以來,我積極參與到這次活動中，認真學習的同時，圍繞學習教育整頓自己的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、存在的問題

日常工作中，在領導的指導和同事們的幫助下，完成了本職范圍內的工作，但是在思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還存在不少問題，還不能完全適應新形勢、新任務的要求，還不能轉變自身的工作思路，主要有以下幾個方面：

1、業余時間疏于學習公文寫作和提高自身文筆和文化知識。

2、與部門外同事的交流較少，在工作中缺乏主動和其他部門的同事溝通，共享和交流工作中的信息。

3、日常工作按部就班，創新工作思路有待進一步加強。

4、政治理論和業務知識方面缺少深入的思考和鉆研，應進一步加強政治理論和專業知識的學習。

二、存在問題的原因

經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一是工作作風上要嚴于律己，執行力欠缺嚴重影響各項工作任務的開展。二是對學習的要求不夠高，學習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。三是專業知識上有待提高，對于財務相關法

律法規的學習得還不夠。四是自律意識較低，日常工作及生活的懶散現象嚴重，工作和生活態度散漫表現出不積極的現象。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，扎實做好每一項工作。做到以下幾點：

1、經常反思，服從上級的安排，時刻保持良好的工作作風和執行力；

2、加強學習，提高自身素質和寫作水平。自覺學習公文寫作及知識首先用知識武裝自己。并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。

3、在與同事和領導溝通意識上下功夫。作為財務人員平時就有和各部門協同開展工作的需要，所以溝通交流對我的崗位來說很重要，我將進一步樹立服務意識。把握工作思路，及時掌握工作中存在的困難和問題，加強與同事、領導間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

4、增強創新意識在工作中多想辦法，開拓創新。認真學習財務相關的專業知識，工作中針對問題勤于思考，從多方面考慮，扎實工作，把好財務關口。

5、加強自身素質修養，樹立文明的執法形象，愛崗敬業、甘于奉獻、勤奮工作日常工作生活中克服懶散，拖拉的工作作風，嚴格要求自己。

總之，今后我將在領導和同事們的幫助下，從作風、執行力開展自我整改，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足。

“效能風暴”行動

自 查 自 糾 匯 報

張 緒 年

第四篇：效能風暴行動自查自糾報告

“效能風暴行動”自查自糾報告

在這次“效能風暴”活動中，經過不斷的學習，我個人對加強教師干部思想作風建設，提高工作效率有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現在對照工作實際，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、精神狀態不夠飽滿。教師的魅力在于精神飽滿地投入到自己工作中，良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動的感情。教學需要激情，沒有激情的課堂平平淡淡。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。

2、創新意識比較欠缺。學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。在這個過程中，教師首先要用先進的教育教學理念和思想來武裝自己。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。我國古代賢人說“授人以魚，不如授人以漁”。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動。沒有針對實際情況，想辦法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。

3、教學態度有待提高。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要搞好學校的教學工作，另一方面又要搞好業務進修，心理壓力增加，導致教學中帶有情緒上課，教學效果可想而知不會很理想。其次，班級人數眾多，水平參差不齊，要開展教育教學工作時確實有實際困難，在理想與現實之間不知如何是好。同時家長們把孩子發展的希望全都寄托在教師身上，表現為對學校工作的過于關心，有的把孩子的學習好壞、品德的優劣歸咎于班主任，這樣勢必對班主任造成心理壓力，只好過一天算一天。

4、業務水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

5、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。

二、今后的整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后我不僅要學專業業務知識，更要認真學習黨的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，以飽滿的精神，積極的態度投身到工作中去。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己教育教學的本領；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質，不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。

第五篇：效能風暴行動自查自糾報告

西 營 鎮 學 區

“效能風暴行動”自查自糾報告

二〇一二年九月二十八日

西營鎮學區

“效能風暴行動”自查自糾報告

“效能風暴行動”進入自查自糾階段以來，我學區按照區委、區政府和區教育局要求，周密部署，扎實安排，較好地完成了前一階段段各項工作任務，現將基本情況報告如下：

一、存在的問題

1.思想認識不夠深入，工作作風和紀律有些渙散。“自查自糾”不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應付，不當先進，不當落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學習重要性認識不足，敷衍了事等。事業心不夠“滿”。教師的魅力在于全心全意地投入到自己工作中，崇高的事業心是一種激情，教學需要激情，有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動才能生動、形象、富有情感性，從而增強教學效果。創新意識不夠“強”。各學校能否培養學生的創新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。教師必須樹立新的教學觀，關注學生的能力素質培養，使他們終身受益無窮。在新課標的指導下、在高效課堂的平臺上，教師要與時俱進，加強創新意識，是自己順應時代潮流，做到家長滿意、學生滿意、領導滿意、自己滿意。教學態度不夠“正”。隨著教育事業的發展，教育對教師的各個方面要求不斷提高，一方面要承受學校教學工作方面的壓力，另一方面又要承受社會生活方面的壓力，心理負荷過重，導致教學中帶有情緒上課，教學效果不能課課高效，教師要端正心態，為教育事業矜矜業業不折不扣奮斗終身。工作方法不夠“新”。教師由于長期處在應試教育的樊籠中，造成工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，安于現狀。

2.部分老教師業務能力不夠“精”。個別教師業務水平不高，尤其是我學區老師比較多，他們的知識更新速度忙，跟不上時代的要求和新課程改革的要求。還有一部分教師沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

3.人生目標不夠“高”導致我學區教育教學質量不高。個別教師總是羨慕其他單位的工作或是一些有成就的人，而時時在看低自己的職業，把教書育人這種行為當做是一種謀生手段，不能看得高一些遠一些，導致他們在平時工作中沒有能養成嚴謹治學、分發向上的工作精神，嚴重制約著我學區教育教學質量的提高，雖然近年來我學區在每年的教育局統考中排名有所進步，但和一些質量較高的學校、學區比較起來還是有一定的差距。所以教師應該想本職業的最高峰邁進，給自己一個準確的人生定位。

4.新課程改革的力度不夠大。隨著近幾年教育教學工作的不斷轉型，提高教育教學不僅需要有較強的業務知識點和能力，而且在大環境中也要有所突破。雖然這幾年我學區在新課程改革中投入了大量的人力、物力，在新課程改革中也取得了一定的成效，但總體來說由于種種原因在新課程改革中的力度還是不夠大，尤其受到辦學條件的限制，全學區在運用現代科技進行教學上還是有很大的不足的。

二、問題原因

1．保持良好的精神狀態，首先要樹立正確的人生觀、世界觀。如果有了正確的人生觀和世界觀，就能使人站得高，看得遠，做到冷靜而穩妥地處理各種問題。其次，應該把奮斗目標定在自己能力所及的范圍之內。盡量使自己有完滿完成目標的可能。再次，學會自我調控情緒，積極向上的情緒狀態，使人心情開朗，輕松穩定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。生活中應避免不良情緒的發展，遇到不好的事，要換個方法變個方式思考，向朋友、親人傾訴，以疏散郁悶情緒。自我放松，多參加休閑運動。積極參加集體活動，搞好人際關系，排除不良情緒，讓自己在愉快的環境中度過每一天。

2．由于長期處在應試教育樊籠中，學生形成了學習和思維定勢，潛在的創新意識被緊緊擠壓著。學生做練習，緊扣教材觀點，不敢越雷池半步，這就養成了葉圣陶所說的那種“不是習慣的習慣”。要實施創新教育，首先必須打破這種“理性的奴性”的被動教學方式，以學生為根本，從學生心靈深處挖掘創新潛能，培養創新意識。

3．業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依賴性。而且自己尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏一定自信，重口頭,輕實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入。

4、工作方法簡單，只安于表面。把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力，滿足現狀，對自己的目標也定的不高，不能很好地完成教學任務。在工作落實上執行也不到位，有隨波逐流、得過且過、不求最好只求應付任務的思想。

三、整改措施

1．加強教師的政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。今后不僅要加強教師的專業理論學習，更要加強教師對黨的重要思想和理論的學習，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝頭腦，提高政治理論修養，堅定政治信念。

2．要積極開拓進取，提高教學工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高教師教學能力；要講究方法，注重實際，提高工作能力和自身修養；要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3．加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。不因其他事情影響工作心情。目前對我而言，最大的問題是要加強業務知識的學習，一定要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。愛崗敬業，誨人不倦，遇到問題多看多問多想，多向同級同科老師虛心請教。在實踐中進步，在進步中總結反思，在反思中成熟起來，成為一名優秀的教育工作者。

西營鎮學區

二〇一二年九月二十八日