第一篇：提高責任意識大討論活動自查報告

“提高責任意識，轉變工作作風”大討論

活動自查自糾總結

（安全監察處

2011年四季度，按照郭礦黨發[2011]1號文《關于開展：“提高責任意識，轉變工作作風”大討論活動通知》的要求，我們安全監察處利用科務會、班前班后會等各種場合圍繞“如何提高責任意識，如何轉變工作作風”等問題進行了廣泛深入的討論，經過討論與總結，我對自身存在的缺點與不足也有了新的認識，對如何提高責任意識，如何轉變工作作風也有了新的看法，現進行如下總結。

一、自身存在的問題

通過自查自糾，發現自身還存在以下問題和不足;

1、安全生產管理水平還有待于進一步提高。擔任郭屯煤礦安全監察處主任2年以來，面對嚴峻的安全形勢和繁重的生產任務，在二者的協調方面上，我感覺到自身還存在不足，管理經驗還有待于進一步提高。

2、精力不足，個別事務還不能很好的解決。郭屯煤礦生產緊、任務重，井下井上管理相對復雜，但又由于個人精力有限，很難做到面面俱到，造成個別事務處理不及時，個別工作點考慮不到位。

3、在如何提高職工安全教育培訓的質量有待于進一步加強，在探索員工教育方法和形式上還有待于下功夫。

4、安全技術規程、措施的的審批、把關方面還有待于更嚴更細。

對于以上自身存在的問題，在今后的工作生活中，我將逐步分階段進行改進和解決，爭取為全礦的安全工作作出更大的貢獻。

二、提高責任意識、轉變工作作風的幾點建議

在提高責任意識和轉變工作作風方面，我認為要從以下三方面來踐行。首先是教育引導。引導各級干部驗工樹立正確的價值觀，以提高員工職業素養為最終教育引導方向，培養員工安全等于價值的觀念，讓員工在自己的崗位上按章指揮、按章操作；其次培養員工勇于負責、敢于負責的精神；最后，建設完善的責任制度，講責任，也要講責任制，有履責要求，也要有追責手段，既要履責又要問責，沒有問責，責任制形同虛設。對認真負責的，要給予獎勵和表彰，只有把責任和責任制統一起來，把履責和問責結合起來，才能強責任心、培育責任感、提高責任意識。

三、提高責任意識、轉變工作作風的措施

1、加強自身理論學習，提高自身工作能力和水平，讓現場安全管理和理論安全管理共同進步。帶頭學習，帶頭武裝頭腦，帶頭做到“四心”、“兩好”、“一高”。

2、努力提高自身及安全監察處精細化管理水平，徹底將粗放式管理甩掉，完善礦安全管理制度，提高全礦各級管理人員的安全管理水平。

3、進一步完善安全獎勵激勵政策，充分探索開展安全工作行之有效的方式方法，在全礦形成“人人為安全做貢獻” 的良好氛圍。

4、加大員工“提高責任意識、轉變工作作風”的教育宣傳力度，在全礦形成“我要提高責任意識、我要轉變工作作風”的良好風氣。

以上就是本人在此次“提高責任意識，轉變工作作風”大討論活動中的自查自糾報告，期望領導能給予批評指正。

第二篇：責任意識大討論

立足本職崗位強化責任意識------責任意識大討論心得

駱駝山煤礦王成俊

責任意識是一個調度工作人員基本素質的體現，也是每一個礦領導干部做好一切工作的前提和基礎，總公司這段時間要求下屬各分公司、煤礦開展責任意識大討論的學習活動，其目的就是為了進一步推進我烏海能源公司各級干部牢固樹立堅定的責任意識，統一思想，凝聚共識，在各分公司、各煤礦上下形成戮力同心、積極向上、嚴肅活潑、奮發有為的良好局面，不斷推動我烏海能源公司健康快速發展。通過學習，我有如下心得和體會：

一、樹立牢固的責任意識，從自我做起，加強和改進調度作風調度企業管理中的一項專業工作，是一門管理學科。調度，就是調遣、指揮和運籌，在生產上起協調平衡、指揮和監督的作用。調度的好壞直接影響到企業各部門、生產環節之間的有效組織，管理協調，綜合平衡，它需要及時的反映和克服生產中的矛盾和薄弱環節，使得整個生產過程的、有節奏的進行。協助企業領導來對企業進行強有力的集中統一指揮和組織工作，這樣的管理工作的綜合部門，就是調度室。作為一名合格的調度工作人員，必須具有高度的事業心和良好的職業道德，責任心強，作風扎實。所以，在日常生產調度中，調度員首先要樹立牢固的責任意識，從自我做起，加強和改進調度作風。調度人員的工作作風，首先在工作上要從嚴從細，堅持“嚴、細、準、快”的作風，做到情況明、底數清、指揮靈；其次，要經常深入生產第一線，了解生產全過程；然后，要有較強的全局觀念、組織觀念和時間觀念，工作不拖拉，有條理；再有，要實事求是，反映情況和問題要如實，一是一，二是二；最后，要事事有落實，辦事要牢靠。今年，我駱駝山發生了重大安全事故，上級領導提出“調度標準化”的工作思路，確實反映出了我礦調度工作的不足和缺陷，“調度質量標

準化”的提出，對于我們狠抓調度工作的落實，起到了積極的指導作用，使我調度室人員思想觀念不斷轉變，責任意識進一步增強，調度水平和辦事效率不斷提高，依《規程》、依《調度準則》來調度更加規范，通過對外學習，我帶回來的《煤礦調度人員》一書，我部室調度員爭相閱讀，相互比較、總結經驗，形成了心齊、風正、勁足的良好調度局面和推動我駱駝山煤礦本安調度發展的整體合力。

但是，在工作中還要堅決克服以下問題：一是學習抓的不緊，學風不濃，調度理論水平不高，解決復雜矛盾的能力不強；二是發展意識、創新意識不強，墨守成規，安于現狀，創造性調度開展工作不夠，思想觀念跟不上形勢的需要；三是對存在的問題私下解決，講同事義氣；四是事業心、責任感不強，缺乏主動性，工作效率低，質量不高；這些問題都會直接影響我調度室的威信，影響調度人員的形象。張喜武董事長的話對我感觸很深，“撲下身子、腳踏實地，見到南墻不回頭，撞個窟窿也要過去，要有拼命三郎的精神，要有電視劇“亮劍”中李云龍的精神，真正把各項工作做實、做好”，所以，我們要充分認識調度作風建設的重要性和必要性。

二、加強學習，不斷提高調度水平

俗話說：“活到老，學到老”，對于現代化礦井所設立的調度室，我們的調度員應著眼于學以增智、學以立德、學以修身、學以興業、學以致用，改變不學習照樣能夠干工作、滿足于一知半解、淺嘗輒止的態度和敷衍了事的做法，把學習兄弟單位的良好調度準則和作風，作為工作責任、精神追求、立身之本，既從有關調度的書本中汲取知識，又從不斷的安全生產調度的實踐中加強學習，要提高調度質量標準化質量，而且要提高執行力，接到上級的指令更是要無條件執行，積極爭做學習型調度員，爭創學習型調度，切實在調度室內部形成勤于學習的風氣、樂于求知的風氣和勇于探索的風氣，著力提高自身素質，不斷適應新的形勢。要樹立強烈的事業心和責任心，以飽滿的精神狀態投入工作，埋頭苦干，兢兢業業，堅決反對萎靡不振、無所事事、心浮氣躁的不良習氣；要進一步提高調度水平和質量，堅持高標

準、嚴要求，雷厲風行，遇到事故發生時，做到沉著冷靜，一定要按照事故處理程序辦事，絕不能瞎指揮。要提高調度辦事效率，嚴格按照安全生產的辦事程序，對部門職責范圍內的事務，不以任何理由拖延和人為設置障礙，對涉及多個部門的事務，應及時逐級上報，主動與所涉及的部門溝通協調，積極做好調度工作，不推諉扯皮。

三、依調度制度行使調度權利，嚴肅調度工作紀律，做一個合格調度員

在工作中要堅決執行調度質量標準化制度、重大事故匯報制、安全責任制和追究制，做到嚴格調度、公正調度和文明調度，努力提高調度水平。塑造具有嚴肅、細致、準確、多謀善斷的調度員形象。堅決貫徹落實“四個嚴禁”，切實做到“四個不讓”。即：嚴禁上下班遲到早退和工作期間上網聊天、玩游戲、外出辦私事，嚴禁參與賭博或變相賭博，嚴禁不文明言行舉止，嚴禁打著調度室的旗號辦私事；不讓安全生產技術工作和管理工作在我這里受阻，不讓交辦事項在我這里延誤，不讓差錯失誤在我這里發生，不讓調度室的形象在我這里受損。與此同時，還要嚴肅保密紀律和會議紀律，落實保密制度。

四、樹立心系員工、服務員工的作風，努力建設和諧的調度室要緊緊圍繞安全生產第一要務，強化責任意識，把我礦安全生產作為一切工作的出發點和落腳點，做到讓領導放心，讓基層滿意。

五、我個人對責任及樹立責任意識的理解

1： 提高個人責任意識，是解決所有問題的核心：

通過這段時間的學習和隊責任意識的理解，我深深地體會到，決定一個人成功的最重要因素不是智商、領導力、溝通技巧、組織能力等，而是責任——一種努力行動、使事情的結果變得更積極的心理。

2： 責任是個人成長的動力：

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平” 弘揚的是“國家興亡，匹夫有責”的社會責任感，人從出生開始，就負載著大小不同的責任，小時候負責健康成長，青年時期負責充實自我，為今后工作做準備； 成年后負家庭和社會的責任。責任是成熟的標

志。能夠承擔責任的人是可以委以重任的人，也是值得信賴的人。一個人，只有盡到對父母的責任，才能是好子女；只有盡到對國家的責任，才能是好公民；只有盡到對下屬的責任，才能是好領導。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。責任是一個社會有序、和諧運轉的前提和條件。這一點，我在工作三十年，歷經人生四十多載的歷程中深有體會！

3： 責任意識平常而樸素：

責任意識并不驚天動地，它表現得責任意識正是這種來自各個階層普通民眾的對家庭、對他人、對社會的責任共擔，才凝聚起我們戰勝強大困難的力量。最典型的，這種責任意識表現在那些堅守工作崗位各行各業的勞動者身上，有了他們的忠于職守，才使我們的社會得以維持正常運轉。置身于社會，每一個成員之間的聯系是如此的緊密，他人的利益與自身的利益息息相關。因而，我們也逐漸明白了這樣的道理：愛別人，也是愛自己；對別人負責，就是對自己負責。4： 責任使人充實、快樂、高尚：

縱觀大到一個蓬勃發展的國家，小到一個單位，他們都是肩負起責任的載體。“有限工作、無限責任”，這是組織的責任；“一言既出，駟馬難追”，這是個人的責任！責任是使命的召喚、是能力的體現、是制度的執行；也只有國家、組織和個人都能各盡其責、各司其職，我們的企業和社會才能快速發展。

第三篇：如何提高責任意識

如何提高責任意識，踐行責任行為

王琳

說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

而怎樣才能做到真正的責任意識，踐行責任行為呢？我認為應該做到以下幾點：

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業，獻給每一個學生。用愛去教育學生，賞識每名學生，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳，嚴于律已，以身作則。

其次一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

最后作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。樹立高度的責任感，對學生負責，對教育負責，對社會負責，提高自己的鉆研精神。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。在工作中我要用實際行動向優秀教師學習，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。

座右銘：不負韶光，砥礪前行

第四篇：如何提高責任意識

如何提高責任意識

人們最熟悉的，往往也是最陌生的；最應該做到的，往往又是最難以做好的。責任也是這樣。增強責任意識，要從三方面來踐行。

首先是責任教育。主要從大、小兩方面來講：大的方面是引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的前途命運融入中國特色社會主義的偉大事業中；著眼于服務和奉獻，引導人們服務他人、奉獻社會，在這一過程中實現個人的正當利益；著眼于愛國主義和集體主義，引導人們把國家、集體、個人的利益有機結合起來，堅持國家利益、集體利益高于個人利益；著眼于職業道德和職業精神，引導人們把職業目標同遠大理想結合起來，在自己的崗位上忠實地履行對社會、對國家、對人民的責任，自覺的把責任意識轉化到“全心全意為人民服務”的行動中去。小的方面是做好自己的本職工作，每個人的盡責是對集體的盡責，每個集體的盡責是對社會的盡責。讓我們在全社會共同營造這樣一種風氣和氛圍：負責任光榮，不負責任可恥。其次培養勇于負責、敢于負責的精神。勇于承擔責任是中華民族的優良傳統。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。不怕犧牲、盡忠職守、責在人先，是志士仁人相傳的思想標桿，是后世子孫生生不息的精神動力。最后，責任建設，以制為本。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。沒有問責，責任制形同虛設。問責，要貫穿到履責的全過程。事前問責是提醒，事中問責是督促，事后問責是誡勉。對認真負責的，要給予獎勵和表彰；失職瀆職的，要予以追究和懲罰。只有把責任和責任制統一起來，把履責和問責結合起來，才能確立一種良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識。

責任是一種發展自我的機遇，是一種發展自我的手段，是一種發展自我份內和不得不做的事情。讓我們聽從責任的召喚，珍惜自己的每一份責任！

第五篇：提高責任意識

提高責任意識

責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

責任心和責任感，是我們為人處事的基本要求。講責任心，也要講責任制，只有把責任心和責任制統一起來，才能確立一種良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識。

日常生活中，我們容易看到自己的長處和別人的短處，不容易看到別人的長處和自己的短處。“人貴有自知之明”的另一面，說的是人難有自知之明，看待自己對別人負責和別人對自己負責的關系上也是這樣。多看自己的責任，責任就不是額外負擔，而是內在要求。更何況負責任得來的是事業的發展和自身素質的提高。

工作中，只有提高責任意識，才能正確對待自己的工作，才能把自己的工作看成是份內之事，想方設法地努力去干好，所以首先要從自身做起，搞好于領導和老師們的團結，形成合力。處理好分工與合作的關系，職責上分，思想上、行動上、目標上合。以工作大局為重，以團結為重，學校安排的工作，必須無條件，不折不扣地貫徹執行。并且要處理好與老師之間的團結。

其次要保持良好的精神狀態，要有奮發向上的進取精神。要增強事業心和責任感，主動挑重擔，敢于干大事，為人所不能為；要恪盡職守，盡心盡力，為了事業肯于吃苦，甘于奉獻；要安心本職，別老是站在這山望著那山高，身在曹營心在漢。工作繁雜，要學會理清思路，統籌安排，學會從繁雜的事物中解脫出來，工作要有主動性和預見性。二是要有克難制勝的攻堅精神。在困難面前要自強不息，不等不靠，知難不畏，迎難而上，堅韌不拔，吃苦耐勞。三是要有敢于開拓創新的精神。因循守舊，是適應不了今天教育改革與發展需要的；滿足于隨大流、跟大幫，工作只能是平平庸庸，無所作為，最后必將落伍，被淘汰出局。要不拘泥于陳章舊法，勇于大膽創新，努力做到思想新、舉措新，進而展示新風貌，出現新起色，達到新水平。

第三是對自己要從嚴要求

作為學校領導，是“人類靈魂的工程師”的帶頭人和領導者，應珍惜黨和人民賦予的權力，帶頭執行領導干部的工作職責。自律自強，樂于奉獻。對涉及老師切身利益的事，做到一事同仁。同時，增強工作的透明度，公開辦事程序、標準、結果，自覺接受老師監督。以集體利益為重。班子成員內部應坦誠地開展批評與自我批評。要管住自己的嘴，管住自己的手，在師生中樹立良好的形象。領導就是服務，管理就是服務，就是奉獻，在其位就要謀其職，在其職就要謀其事，無功便是過。工作做好了，是應該的，不應該把它看成是資本，滿足于現狀；工作沒做好，就是失職，不要怨天尤人，強調這樣那樣的理由，為自己開脫責任。要強化自律意識，經常對自己的工作進行總結與反思，對問題及時進行整改，并且要學會虛心聽取別人的意見，自覺接受監督。

責不分大小，任無論輕重。如果人人都擔當起各自的責任，那么，創建各盡所能、愛崗敬業、樂于奉獻而又和諧相處的校園，就不是一句空話；如果我們每個人都樹立牢固的責任意識，都把履行責任、擔當責任化作具體的行動，那將是一股巨大的力量！讓我們都來做一個有責任心、有責任感的人，做一個勇于擔責、敢于負責的人吧！

王宗樂

2007年4月2日