第一篇：教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案

教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施方案

按照教育規(guī)劃綱要確定的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)，為全面提升我院教育信息化應(yīng)用水平，推進(jìn)教育信息化工作，提高我院信息化教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)本院實(shí)際，逐步構(gòu)建學(xué)院管理及教學(xué)工作的數(shù)字化校園平臺(tái)，特制定我院推進(jìn)教育信息化實(shí)施方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

我院目前已經(jīng)有覆蓋兩個(gè)校區(qū)（普吉校區(qū)和呈貢校區(qū)）的校園網(wǎng)，也搭建了以高性能服務(wù)器、萬(wàn)兆校內(nèi)帶寬為基礎(chǔ)的校園信息化平臺(tái)，并且已經(jīng)購(gòu)進(jìn)青果軟件公司提供的教務(wù)信息管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、科技管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，還有精品課程系統(tǒng)，基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能交通實(shí)訓(xùn)中心、校園一卡通、校園監(jiān)控系統(tǒng)以及校園廣播與打鈴系統(tǒng)等。目前學(xué)校投資380萬(wàn)元建立數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)、院選課程自主學(xué)習(xí)中心以及外資貸款建立網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)邦實(shí)驗(yàn)室。

在學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)和信息化平臺(tái)已經(jīng)初步成形的基礎(chǔ)上，提高學(xué)院教育信息化管理水平，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，提高信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)時(shí)的應(yīng)用層次，從而提高學(xué)院辦學(xué)水平。

二、實(shí)施方案

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)院教育信息化的管理水平。定期召開(kāi)學(xué)院信息化推進(jìn)會(huì)議，了解推進(jìn)情況，制定方案，及時(shí)調(diào)整，合理規(guī)劃，完善相關(guān)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)院設(shè)備的規(guī)范管理和使用，保障各項(xiàng)工作的探索與實(shí)踐。

2.完善門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及各信息平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。將學(xué)院新聞、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享。建立和完善各個(gè)信息平臺(tái)，積累教學(xué)資源完善教學(xué)資源庫(kù)，建立院選課自主學(xué)習(xí)中心，能夠讓學(xué)生不受時(shí)間地點(diǎn)限制在線學(xué)習(xí)課程甚至遠(yuǎn)程觀看教學(xué)視頻。努力將門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及各信息平臺(tái)建成集學(xué)校管理、信息發(fā)布、資源共享、網(wǎng)絡(luò)教研、互動(dòng)交流等多功能為一體的信息化應(yīng)用的綜合平臺(tái)。

3.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，提高學(xué)院信息化管理的水平。實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)編碼統(tǒng)一、數(shù)據(jù)共享，建成整體統(tǒng)一的數(shù)字化校園。完成數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的建立，消除各部門(mén)及應(yīng)用系統(tǒng)之間的信息孤島，搭建以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上辦公、教學(xué)和實(shí)踐平臺(tái)。

4.建立和完善基于校園網(wǎng)絡(luò)的智能交通實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)邦實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在信息化的實(shí)驗(yàn)室中能夠進(jìn)行仿真模擬實(shí)踐操作，提高學(xué)生利用信息化技術(shù)的實(shí)踐和實(shí)操水平。

5.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高師生信息化應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師探索新的教學(xué)方式和實(shí)踐方法，積極進(jìn)行工學(xué)結(jié)合和信息技術(shù)整合的探索，追求教育效率與教學(xué)質(zhì)量的最大化和最優(yōu)化。

第二篇：黃淮學(xué)院關(guān)于申請(qǐng)“教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)”的請(qǐng)示

黃淮學(xué)院關(guān)于申請(qǐng)“教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)”的請(qǐng)示

河南省教育廳：

按照河南省教育廳“教科技[2012]73號(hào)”文件精神，我校積極響應(yīng)教育廳“教育信息化試點(diǎn)工作”，經(jīng)過(guò)對(duì)文件內(nèi)容的深入研討，針對(duì)我校信息化建設(shè)的自身特點(diǎn)，結(jié)合我校正在實(shí)施的“360智慧校園”項(xiàng)目為契機(jī)，擬申請(qǐng)成為“河南省教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)”單位。基于“360智慧校園”系統(tǒng)為基礎(chǔ)平臺(tái)，利用開(kāi)放式WEBGIS技術(shù)和移動(dòng)終端采集技術(shù)，實(shí)現(xiàn)快速搜索大學(xué)校園信息，準(zhǔn)確定位校園地標(biāo)點(diǎn)位置，靈活查找教室與課程關(guān)系，及時(shí)分享校園學(xué)習(xí)與生活信息，高效率生活交友，最終實(shí)現(xiàn)“開(kāi)放式智慧校園”的網(wǎng)絡(luò)綜合信息平臺(tái)。

“360智慧校園建設(shè)”項(xiàng)目包括：

1、實(shí)現(xiàn)全景式校園場(chǎng)景漫游和定位功能，能與WEBGIS聯(lián)動(dòng)。

2、實(shí)現(xiàn)教室、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景與課程、實(shí)驗(yàn)等教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)，能實(shí)時(shí)查詢(xún)相關(guān)信息。

3、與移動(dòng)終端的定位功能聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的精準(zhǔn)定位。

4、建立基于地點(diǎn)的校園WIKI信息庫(kù)，5、整合校園微博、校園電子商務(wù)、分類(lèi)信息發(fā)布、短信平臺(tái)等功能。

6、全面支持與移動(dòng)終端設(shè)備的互通和聯(lián)動(dòng)。

請(qǐng)教育廳繼續(xù)支持黃淮學(xué)院教育信息化的發(fā)展，我校也積極為我省教育信息化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。本次項(xiàng)目申報(bào)的具體內(nèi)容請(qǐng)參看附件中的《教育信息化高等學(xué)校試點(diǎn)申請(qǐng)表》及《黃淮學(xué)院教育信息化建設(shè)情況說(shuō)明》。

第三篇：小學(xué)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)實(shí)施方案

小學(xué)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)實(shí)施方案

為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺(tái)和教育資源建設(shè)力度，切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《涇源縣教育局關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

按照教育規(guī)劃綱要確定的戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)，全面提升我校教育信息應(yīng)用水平，提高教師課堂教學(xué)效率，改變教與學(xué)的方式，并逐步將教育、教學(xué)和管理架構(gòu)到信息化的平臺(tái)上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實(shí)提升本校信息化的發(fā)展內(nèi)涵。

二、工作目標(biāo)

1．進(jìn)一步完善硬件，充實(shí)軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學(xué)需求的信息化平臺(tái)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊(duì)伍，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理的網(wǎng)管員隊(duì)伍。

3．加強(qiáng)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)，完善管理平臺(tái)，提升學(xué)校信息化管理水平。

4．科研引領(lǐng)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍，開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用的各類(lèi)研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的有效性，并結(jié)合辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校信息化的辦學(xué)氛圍。

5、建立相關(guān)制度，形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用機(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。

6．開(kāi)展課堂教學(xué)應(yīng)用研討活動(dòng)，聚集課堂，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用校本教育教學(xué)資源，既要有教的資源，又要有學(xué)的資源；逐步形成一套各年級(jí)各學(xué)科的電子教案和課件；通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用和整合，各學(xué)科都要有相當(dāng)數(shù)量的課堂實(shí)錄作為教研的素材，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。

7、重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽。

三、基礎(chǔ)設(shè)施及學(xué)校概況

涇源縣第三小學(xué)，位于縣城西峽路，與著名景點(diǎn)荷花苑一衣帶水，與景觀水道相毗相鄰，目前有10個(gè)教學(xué)班，４４２名學(xué)生，30名教職員工。學(xué)校已開(kāi)通光纖，并接通了學(xué)校局域網(wǎng)，學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室1個(gè)(有計(jì)算機(jī)５７臺(tái)，生機(jī)比８:1)，白板教室１２個(gè)，多媒體教室9個(gè)，(儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、語(yǔ)音教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、體育器材室、圖書(shū)室、閱覽室各1個(gè)。)涇源三小作為一所新建學(xué)校，上級(jí)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了更大的關(guān)心和支持，按百標(biāo)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)設(shè)備，通過(guò)教體局的教師招聘機(jī)制在全縣范圍內(nèi)招聘了一批年輕的精英教師，為學(xué)校今后的發(fā)展提供了有力保障。

四、學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析和主要解決問(wèn)題 1.信息化基礎(chǔ)設(shè)施 硬件設(shè)施：

涇源縣第三小學(xué)是寧夏百所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校之一，學(xué)校現(xiàn)有57臺(tái)計(jì)算機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，裝備有交互式電子白板多媒體教室12個(gè)，每個(gè)辦公室、教研組都配備1臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師用機(jī)還未達(dá)到人手一機(jī)，無(wú)形中影響教師的工作效率。學(xué)校已通過(guò)15M光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，并建成了覆蓋所有教學(xué)班、功能室、辦公室的校園局域網(wǎng)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

軟件設(shè)施：

學(xué)校建有校園主頁(yè)，目前主要是學(xué)校概況、學(xué)校信息、教學(xué)科研、德育教育、學(xué)生園地等幾個(gè)模塊，各模塊初步應(yīng)用。(這塊兒目前還沒(méi)有）

2.數(shù)字資源應(yīng)用情況

教育資源方面學(xué)校已經(jīng)有投入，各教師也存?zhèn)淞诵┳约菏占蛑谱鞯馁Y源。相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫(kù)使用也比較多，教師之間能夠進(jìn)行教育資源的交流與共享，目前相當(dāng)部分教師都是依靠自己收集或制作資源。3.師資水平

我校有網(wǎng)絡(luò)管理員，責(zé)任心強(qiáng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)程度較高。目前學(xué)校教師大都具備一定的信息技術(shù)能力，我校中青年教師100%通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為教師自我進(jìn)修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學(xué)校多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行形象生動(dòng)，富有活力的多媒體教學(xué)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng).五、制度建設(shè)及保障措施

我校建立了由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，信息組組長(zhǎng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各教研組具體分工的的學(xué)校信息化建設(shè)制；在多年的實(shí)踐活動(dòng)中累積了豐富的多媒體制作經(jīng)驗(yàn)、信息化工作經(jīng)驗(yàn)，師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；在每學(xué)年的評(píng)估中，專(zhuān)門(mén)制定了教師在教育教學(xué)中信息化程度的評(píng)估機(jī)制，以及提高師生信息素養(yǎng)的激勵(lì)制度；在每年的預(yù)算中，確保信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，信息技術(shù)的軟件和硬件投入逐年增加；

六、工作思路

學(xué)校堅(jiān)持 “學(xué)生第一”辦學(xué)理念，提升學(xué)校管理的效率，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和方法，優(yōu)化教育教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)建數(shù)字化的辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量。具體思路如下：

（一）、以組建校園網(wǎng)為基礎(chǔ)。

充分利用校園網(wǎng)、校訊通、學(xué)校資源庫(kù)，宣傳學(xué)校，及時(shí)更新和充實(shí)校園網(wǎng)內(nèi)容，把學(xué)校的計(jì)劃、要求、各種管理資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理，要求有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)施設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，更好地為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)平臺(tái)。

（二）、以數(shù)字化教學(xué)資源課堂教學(xué)應(yīng)用為重點(diǎn)。

1、在教研室的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)教師利用相關(guān)教育資源和素材在全校范圍內(nèi)推行電子化備課。

2、鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教研活動(dòng)，在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立空間，或在寧夏教育網(wǎng)上開(kāi)通博客，積極開(kāi)展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流活動(dòng)。3．爭(zhēng)取做到資源共享。學(xué)校將及時(shí)把教師優(yōu)秀論文、教案、教學(xué)反思發(fā)表在學(xué)校的兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)上，組織全校教師學(xué)習(xí)、研討、交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、教師講課的數(shù)字化。

教師通過(guò)使用Director、AuthorWare、PowerPoint等軟件制作電子課件，并通過(guò)電腦、投影儀等現(xiàn)代電子設(shè)備將電子課件應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)。文字、圖片、聲音、表格的靈活運(yùn)用，生動(dòng)形象地傳授課堂知識(shí)，使課堂內(nèi)容生動(dòng)、活潑。學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，達(dá)到“我要學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)課程以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力。通過(guò)開(kāi)展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現(xiàn)代教育技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生信息素養(yǎng)

（三）、以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研為引領(lǐng)。

1．課程資源建設(shè)。學(xué)校將經(jīng)常在涇源三小網(wǎng)站公共郵箱上上傳課程資源，尤其是素材性資源，教育教學(xué)理論文章、教案設(shè)計(jì)、圖片、音頻、視頻、試卷等學(xué)科教學(xué)資料，供教師學(xué)習(xí)、使用。

2．在線交流研討。每位教師可針對(duì)教學(xué)中的有關(guān)現(xiàn)象、問(wèn)題、困惑、思考或同行的教學(xué)設(shè)計(jì)等提出問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間上共同研討，各抒己見(jiàn)。同時(shí)，由學(xué)校骨干教師推薦熱點(diǎn)、前沿、有價(jià)值的教師日志、反思等，組織大家交流探討，互相切磋。學(xué)校將爭(zhēng)取及早在“涇源三小教研網(wǎng)”上開(kāi)通“教師論壇”欄目。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我校組織教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念，將名師的經(jīng)驗(yàn)、論文、案例、視頻進(jìn)行共享，借助網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)名師，實(shí)現(xiàn)校本教研的專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

七、階段目標(biāo)

1.準(zhǔn)備階段：（2014年9月—2014年10月）

(1)、以組建信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組為起點(diǎn)，信息處全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對(duì)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn)。

(2)、以建設(shè)校園網(wǎng)站為重點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合學(xué)校資源，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，做到人人參與，為學(xué)校信息化建設(shè)人人努力。

(3)、按要求初步培訓(xùn)教師的基本信息素養(yǎng)，以保證上課（公開(kāi)課）教師課件不求人。

(4)、以校園網(wǎng)為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺(tái)，并鼓勵(lì)教師積極發(fā)帖和跟帖。

2.第一階段：（2014.10—2014.12）

(1)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的學(xué)習(xí)力度，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員能率先做到內(nèi)行。(2)、不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)站，爭(zhēng)取在本階段達(dá)到無(wú)紙辦公。(3)、積極參加各級(jí)種類(lèi)信息化工作的評(píng)比、競(jìng)賽，本著“貴在參與、重在學(xué)習(xí)”的出發(fā)點(diǎn)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

(4)、培訓(xùn)上加大力度：一是領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)，二是骨干教師培訓(xùn)，三是全員培訓(xùn)。其中全員培訓(xùn)主要培訓(xùn)課件的制作，鼓勵(lì)青年教師幫助老教師學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作，使教師的課件基本上都能自己制作。

(5)、信息技術(shù)課要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的要求，切實(shí)抓好課堂教學(xué)、使學(xué)生的信息素養(yǎng)有明顯提高，積極推薦學(xué)生作品參加各級(jí)比賽。(6)、不斷豐富學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)，使各門(mén)學(xué)科的教學(xué)資源真正達(dá)到資源的共享，為我校教育教學(xué)提供可靠的資源。

(7)、完成教師信息化平臺(tái)的建設(shè)，為教師能科學(xué)管理班級(jí)及學(xué)生提供平臺(tái)，以提供每位教師的工作效率。

(8)、基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進(jìn)行教育教學(xué)探討。

3、第二階段：（2015.1—2015.4）

(1)、繼續(xù)完善校園網(wǎng)站，能真正做到無(wú)紙化辦公。(2)、不斷完善充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)，基本滿足教育教學(xué)的需要。(3)、切實(shí)抓緊抓實(shí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，努力提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。4.第三階段：（2015.5—2015.7）

(1)、建立完善的資源中心，各類(lèi)軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(2)、完成教師機(jī)的更新和升級(jí)換代，徹底改善每位教師的網(wǎng)上辦公效率。

(3)、學(xué)生能運(yùn)用信息技術(shù)為工具，更好地學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生合理安全有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

(4)、基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為師生教育教學(xué)服務(wù)，使字化校園成為師生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)棲息地。

第四篇：一小教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)實(shí)施方案

教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申請(qǐng)方案

永和縣城關(guān)小學(xué) 2013年8月

永和縣城關(guān)小學(xué)教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申請(qǐng)方案

為不斷加強(qiáng)教育信息化環(huán)境建設(shè)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享與應(yīng)用、不斷探索教育管理信息化等方面路徑和方法，根據(jù)《臨汾市教育局關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》文件精神，特制訂我校教育信息化試點(diǎn)學(xué)校申請(qǐng)方案：

一、基礎(chǔ)設(shè)施及學(xué)校概況

我校位于永和縣育才巷號(hào)，目前有29個(gè)教學(xué)班，1800多名學(xué)生，100名教職員工。學(xué)校已開(kāi)通光纖，并接通了學(xué)校局域網(wǎng)，學(xué)校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，有計(jì)算機(jī)臺(tái)，生機(jī)比，多媒體教室29個(gè)，語(yǔ)音教室1個(gè)，電化教室面積為760平方米，儀器、實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，美術(shù)教室1個(gè)，音樂(lè)教室2個(gè)，舞蹈教室1個(gè)，體育器材室1個(gè)，圖書(shū)室1個(gè)，閱覽室1個(gè)。

學(xué)校先后被授予等稱(chēng)號(hào)。

二、學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析和主要解決問(wèn)題

1.信息化基礎(chǔ)設(shè)施

硬件設(shè)施：

學(xué)校各年級(jí)辦公室、行政辦公室都基本配備了計(jì)算機(jī)；有29個(gè)多媒體教室，1個(gè)計(jì)算機(jī)房，可用學(xué)生機(jī)100多臺(tái)。目前，學(xué)校教師還未能達(dá)到人手一臺(tái)電腦，部分新老師還缺少電腦，辦公室能上網(wǎng)；學(xué)校教師所配備的部分電腦硬件配置都比較老，內(nèi)存都比較小，因此在一定程度上影響了教師的辦公效率。

軟件設(shè)施：

學(xué)校建有校園主頁(yè)，目前主要是學(xué)校概況、學(xué)校信息、教學(xué)科研、德育教育、學(xué)生園地等幾個(gè)模塊，各模塊初步應(yīng)用。

2.數(shù)字資源應(yīng)用情況

教育資源方面學(xué)校已經(jīng)有投入，具備一定的教學(xué)資源，學(xué)校各教師也存?zhèn)淞诵┳约菏占蛑谱鞯馁Y源。相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)資源豐富，使用率較高，且校外的資源庫(kù)使用也比較多，教師之間能夠進(jìn)行教育資源的交流與共享，目前相當(dāng)部分教師都是依靠自己收集或制作資源。

3.師資水平

我校有網(wǎng)絡(luò)管理員，責(zé)任心強(qiáng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)程度較高。

目前學(xué)校教師大都具備一定的信息技術(shù)能力，我校中青年教師100%通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為教師自我進(jìn)修的一種重要手段；全校教師100%能采用電子教案，并能充分利用學(xué)校多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行形象生動(dòng)，富有活力的多媒體教學(xué)，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)；

但還是有很大一部分年紀(jì)較大的老教師技術(shù)水平還不高，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的意識(shí)不強(qiáng)烈，且學(xué)校尚缺乏領(lǐng)導(dǎo)型的技術(shù)人才，也缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

目前學(xué)生信息化應(yīng)用相對(duì)較強(qiáng)，由于學(xué)校處于城市中心地區(qū)，大部分學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，他們放學(xué)后信息應(yīng)用環(huán)境也比較好。

三、制度建設(shè)及保障措施

我校建立了由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，信息組組長(zhǎng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各教研組具體分工的的學(xué)校信息化建設(shè)制；在多年的實(shí)踐活動(dòng)中累積了豐富的多媒體制作經(jīng)驗(yàn)、信息化工作經(jīng)驗(yàn)，師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

在每學(xué)年的評(píng)估中，專(zhuān)門(mén)制定了教師在教育教學(xué)中信息化程度的評(píng)估機(jī)制，以及提高師生信息素養(yǎng)的激勵(lì)制度。

在每年的預(yù)算中，確保信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，信息技術(shù)的軟件和硬件投入逐年增加。

四、信息化推進(jìn)進(jìn)度及目標(biāo)

⑴、以組建校園網(wǎng)為重點(diǎn)。充分利用校園網(wǎng)、校訊通、學(xué)校資源庫(kù)，宣傳學(xué)校，及時(shí)更新和充實(shí)校園網(wǎng)內(nèi)容，把學(xué)校的計(jì)劃、要求、各種管理資料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)施設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，更好地為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)平臺(tái)。

⑵、以學(xué)生信息素養(yǎng)教育為抓手。信息技術(shù)課程以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達(dá)等知識(shí)、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索

和合作交流的能力。通過(guò)開(kāi)展興趣小組，積極參加縣、市以上組織的現(xiàn)代教育技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

⑶、以加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為切入點(diǎn)。年青教師主動(dòng)給老教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)45歲以下的教師都能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，35歲以下的教師均能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科普及率和教師應(yīng)用率達(dá)到100%，會(huì)熟練制作多媒體課件和網(wǎng)頁(yè)的教師達(dá)50%，努力提高信息技術(shù)與課程的整合水平。

⑷、以資源庫(kù)的建設(shè)為保障，資源是教育信息化重要部分，是推進(jìn)教育信息化工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，必須把它放在突出位置，在資源建設(shè)上，不斷的豐富和完善學(xué)校的各學(xué)科教學(xué)資源，并要求教師主動(dòng)將比較好的教學(xué)資源和教案上傳至學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)各門(mén)各科教學(xué)資源的共享，為教師網(wǎng)上備課和制作多媒體課件以及教科研提供條件。

⑸、以信息技術(shù)教育與課程整合的研究與實(shí)踐為方向。人人參與，重在實(shí)踐。信息技術(shù)教育與課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)的中心，也是教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師都要參與這一實(shí)踐中去，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動(dòng)。

⑹、硬件方面，學(xué)校在資金允許的情況下能撥款購(gòu)買(mǎi)一批新電腦設(shè)備來(lái)補(bǔ)充升級(jí)或者替換教師電腦，提高教師的備課效率，從而更好地為每位教師的教學(xué)工作服務(wù)

三、階段目標(biāo)

1.準(zhǔn)備階段：（2013年9月—2013年12月）

(1)以組建信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組為起點(diǎn)，信息處全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化工作，做到分工明確，各司其職,并對(duì)相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)上的培訓(xùn)。

(2)以建設(shè)校園網(wǎng)站為重點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合學(xué)校資源，充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，做到人人參與，為學(xué)校信息化建設(shè)人人努力。

(3)按要求初步培訓(xùn)教師的基本信息素養(yǎng)，以保證上課（公開(kāi)課）教師課件上課不求人。

(4).以校園網(wǎng)為依托，搭建教師論壇，初步建立教師BBS平臺(tái)，并鼓勵(lì)教師積極發(fā)帖和跟帖。

2.第一階段：（2014.1—2014.6）

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的學(xué)習(xí)力度，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員能率先做到內(nèi)行。

(2)不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)站，爭(zhēng)取在本階段達(dá)到無(wú)紙辦公。

(3)積極參加各級(jí)種類(lèi)信息化工作的評(píng)比、競(jìng)賽，本著“貴在參與、重在學(xué)習(xí)”的出發(fā)點(diǎn)，并爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

(4)培訓(xùn)上加大力度：一是領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)，二是骨干教師培訓(xùn)，三是全員培訓(xùn)。其中全員培訓(xùn)主要培訓(xùn)課件的制作，鼓勵(lì)青年教師幫助老教師學(xué)習(xí)基本的計(jì)算機(jī)操作，使教師的課件基本上都能自己制作。

(5)信息技術(shù)課要達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的要求，切實(shí)抓好課堂教學(xué)、使學(xué)生的信息素養(yǎng)有明顯提高，積極推薦學(xué)生作品參加各級(jí)比賽。

(6)不斷豐富學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)，使各門(mén)學(xué)科的教學(xué)資源真正達(dá)到資源的共享，為我校教育教學(xué)提供可靠的資源。

(7)完成教師信息化平臺(tái)的建設(shè)，為教師能科學(xué)管理班級(jí)及學(xué)生提供平臺(tái)，以提供每位教師的工作效率。

(8)基本建立教師BBS，并要求每位教師都能參與其中進(jìn)行教育教學(xué)探討。

3.第二階段：（2014.7—2014.12）

(1)繼續(xù)完善校園網(wǎng)站，能真正做到無(wú)紙化辦公。

(2)不斷完善充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)，基本滿足教育教學(xué)的需要。

(3)切實(shí)抓緊抓實(shí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率，努力提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

(4)添置完善教育教學(xué)必備的硬軟件，對(duì)一些比較陳舊的教師機(jī)進(jìn)行升級(jí)。

4.第三階段：（2015.1—2015.12）

(1)建立完善的資源中心，各類(lèi)軟件資源有序整合管理。為師生搭建完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(2)完成教師機(jī)的更新和升級(jí)換代，徹底改善每位教師的網(wǎng)上辦公效率。

(3)學(xué)生能運(yùn)用信息技術(shù)為工具，更好地學(xué)習(xí)各類(lèi)學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生合理安全有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

(4)基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為師生教育教學(xué)服務(wù)，使數(shù)字化校園成為師生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)棲息地。

2013年8月

第五篇：教育信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)工作方案范文

株洲市第十九中學(xué)

教育信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)工作方案

一、指導(dǎo)思想: 利用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建更廣泛、更有效的師生交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)效率、帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。

二、試點(diǎn)規(guī)劃內(nèi)容：

1.《問(wèn)題驅(qū)動(dòng)“4+X”教學(xué)模式融合網(wǎng)絡(luò)微課程學(xué)習(xí)》模式研究。（2.建設(shè)高效的“網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)”，班班通等設(shè)備更新。）

3.開(kāi)發(fā)使用“知識(shí)點(diǎn)跟蹤和資源推送系統(tǒng)——學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間”。4.“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、微課視頻資源庫(kù)、學(xué)習(xí)任務(wù)單庫(kù)及檢測(cè)習(xí)題庫(kù)”的建設(shè)。5.師生空間、班級(jí)空間等各類(lèi)空間建設(shè)。

通過(guò)優(yōu)良的微課程和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持，創(chuàng)建新的高效教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

三、嚴(yán)密組織、明確職責(zé)：

成立學(xué)校教育信息化專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：鄧 鋼 副組長(zhǎng)：萬(wàn)德勝、過(guò)斌

組 員：丁紹槐、江平、丁萍、劉紅柱、馮敬林、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、劉黃慶、彭欣榮 組員職責(zé)：

丁紹槐：執(zhí)行組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育信息化全面工作，具體落實(shí)各線條工作方案、任務(wù)分配和工作完成進(jìn)程督導(dǎo)； 丁 萍：教研線執(zhí)行組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、落實(shí)教研組數(shù)字化建設(shè)，負(fù)責(zé)教研組在線教學(xué)、師生交流、資源建設(shè)的落實(shí)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)四+X融合網(wǎng)絡(luò)微課程學(xué)習(xí)模式的研究和推進(jìn)落實(shí)； 江平：教學(xué)線執(zhí)行組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)線上教學(xué)、交流的督查；

劉紅柱：德育線執(zhí)行組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)規(guī)劃、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境（QQ網(wǎng)絡(luò)）的德育工作；

各教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)師師之間的教研交流，教研組教師的在線資源建設(shè)，教研組網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題驅(qū)動(dòng)四+X模式的開(kāi)發(fā)。

四、《問(wèn)題驅(qū)動(dòng)“4+X”教學(xué)模式融合網(wǎng)絡(luò)微課程學(xué)習(xí)》模式

1、要求: 課前要求：學(xué)生通過(guò)任課教師空間或班級(jí)QQ群的資源（微課資源+課件資源）進(jìn)行相關(guān)課程的預(yù)習(xí)，教師通過(guò)菁優(yōu)網(wǎng)推送預(yù)習(xí)檢測(cè)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)效果檢測(cè)（教師空間的資源可以在QQ群建立鏈接的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的便捷登錄。

課中要求：學(xué)生通過(guò)任課教師在課堂中合理有效的應(yīng)用微課程（重點(diǎn)為課堂中難以操作實(shí)現(xiàn)且適應(yīng)于微課展示的實(shí)驗(yàn)或微觀展示等內(nèi)容的微課）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或者通過(guò)菁優(yōu)網(wǎng)的反饋統(tǒng)計(jì)功能總結(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測(cè)情況，反饋學(xué)生的知識(shí)漏洞或?qū)W習(xí)難點(diǎn)。

課后要求：學(xué)生通過(guò)任課教師空間或?qū)W校網(wǎng)站資源平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)課程的復(fù)習(xí)，以菁優(yōu)網(wǎng)題庫(kù)組織檢測(cè)反饋。

2、建設(shè)內(nèi)容：

（1）建設(shè)班級(jí)QQ群，做好在線交流和學(xué)習(xí)資源推送工作。要求各學(xué)科的任課老師都要加入，且將其設(shè)置為管理員，信息中心張國(guó)才老師將加入每個(gè)班的班級(jí)QQ群落實(shí)監(jiān)管。

（2）建設(shè)以微課、課件為主體內(nèi)容的資源庫(kù)。充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)教師可使用資源的完備，完善教師空間建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源可線上（QQ）推送.（3）建設(shè)教師空間和菁優(yōu)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、交流、反饋。

3、工作要求：

①Q(mào)Q群布置作業(yè)：通過(guò)班級(jí)QQ群發(fā)送各科常規(guī)作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況及學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。

②QQ群共享課件：任課老師將教學(xué)課件上傳到班級(jí)QQ群的共享文件夾，方便學(xué)生回家后復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

③QQ群在線輔導(dǎo)：任課老師通過(guò)班級(jí)QQ群以在線聊天的形式實(shí)現(xiàn)在線輔導(dǎo)。

④QQ群資源推送：以鏈接的形式推送在線學(xué)習(xí)資源（包括教師空間資源和菁優(yōu)網(wǎng)資源）。⑤菁優(yōu)網(wǎng)在線練習(xí)：通過(guò)在QQ群內(nèi)發(fā)送鏈接實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、檢測(cè)的簡(jiǎn)易登錄。附菁優(yōu)網(wǎng)功能簡(jiǎn)介：

（1）布置作業(yè)：任課老師可以在菁優(yōu)網(wǎng)上建立自己的班級(jí)，然后讓學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)登錄后加入班級(jí)，即可實(shí)現(xiàn)在線布置作業(yè)了。學(xué)生做完練習(xí)后，老師能看到結(jié)果。

（2）查找資料：任課老師在菁優(yōu)網(wǎng)上可以實(shí)現(xiàn)查找習(xí)題和教學(xué)視頻。數(shù)量充足習(xí)題和教學(xué)視頻（教學(xué)視頻學(xué)生只有在加入VIP賬戶(hù)后方可使用），為我們教學(xué)提供很好的素材。

（3）自動(dòng)組卷：任課老師根據(jù)考試范圍能自由選題，系統(tǒng)自動(dòng)為你組卷。增加和刪除試卷中的試題都很方便。如果將組卷的練習(xí)布置給學(xué)生，還可以實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試功能。

（4）在線測(cè)試：任課老師在上完一節(jié)課后，可以在菁優(yōu)網(wǎng)上布置測(cè)試題。學(xué)生登錄后可以在線測(cè)試，及時(shí)了解自己對(duì)某一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

五、“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、微課視頻資源庫(kù)、學(xué)習(xí)任務(wù)單和檢測(cè)試題庫(kù)的建設(shè)。

1、做好知識(shí)點(diǎn)庫(kù)的建設(shè)。各學(xué)科教研組以備課組為基本單位，由任課老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)好本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)庫(kù)，（以系統(tǒng)化微課、課件為主，為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)素材）。

2、做好微課資源庫(kù)的建設(shè)。微課的來(lái)源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學(xué)科教研組以備課組為基本單位，以知識(shí)點(diǎn)庫(kù)為基礎(chǔ)，通過(guò)原創(chuàng)或從網(wǎng)上收集微課，建立完整的微課資源庫(kù)。

3、學(xué)習(xí)任務(wù)單庫(kù)的建設(shè)。各備課組將各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容按照課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)任務(wù)單由QQ群推送給學(xué)生。

4、檢測(cè)習(xí)題庫(kù)的建設(shè)。各備課組以借助菁優(yōu)網(wǎng)的資源，搞好菁優(yōu)網(wǎng)的班級(jí)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂檢測(cè)和單元測(cè)試。（1）學(xué)校購(gòu)買(mǎi)菁優(yōu)網(wǎng)的校園號(hào)。老師和學(xué)生登錄菁優(yōu)網(wǎng)后，目前可以完成5科的練習(xí)和檢測(cè)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和地理，近期將開(kāi)通英語(yǔ)。

（2）老師由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置校園號(hào)，作為校園號(hào)成員，網(wǎng)站要求身份證認(rèn)證，經(jīng)確認(rèn)后才能實(shí)現(xiàn)各種功能。（六、建設(shè)“網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)”）

七、推進(jìn)要求：

1、建立好班級(jí)QQ群:班主任或班主任指定學(xué)生在兩周內(nèi)建立好班級(jí)QQ群。要求本班學(xué)生、本班任課老師全部入群。信息中心張國(guó)才老師加入全校各班的班級(jí)QQ群。開(kāi)展布置作業(yè)、在線輔導(dǎo)、共享課件等活動(dòng)。(信息中心督查)

2、做好知識(shí)點(diǎn)庫(kù)的建設(shè)。各學(xué)科教研組以備課組為基本單位，用兩周時(shí)間完成。(教師發(fā)展處督查)

3、做好微課資源庫(kù)的建設(shè)。微課的來(lái)源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學(xué)科教研組以備課組為基本單位，用兩個(gè)月時(shí)間完成。(教師發(fā)展處督查)

4、學(xué)習(xí)任務(wù)單庫(kù)的建設(shè)。各備課組將各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容按照課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)任務(wù)單由QQ群推送給學(xué)生（上傳為QQ群共享文件）。(教學(xué)管理處督查)

5、檢測(cè)習(xí)題庫(kù)的建設(shè)。練習(xí)使用“菁優(yōu)網(wǎng)”，利用菁優(yōu)網(wǎng)提供的龐大習(xí)題庫(kù)與教學(xué)同步，做好檢測(cè)習(xí)題庫(kù)的建設(shè)。(教學(xué)管理處以學(xué)生身份加入各菁優(yōu)班級(jí)實(shí)現(xiàn)督查)

6、師生空間、班級(jí)空間建設(shè)。強(qiáng)化使用湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)建設(shè)好教師空間，建設(shè)好班級(jí)QQ空間。一個(gè)月基本建成，以后不斷優(yōu)化和完善。(信息中心督查)

7、由教師發(fā)展處和各教研組長(zhǎng)組織教師成長(zhǎng)俱樂(lè)部成員和各學(xué)科骨干率先實(shí)踐課堂教學(xué)模式研究，于11月中旬各學(xué)科推出模式實(shí)踐展示課，信息中心組織進(jìn)行模式操作講座。

信息中心

2015年11月4日