第一篇：信息化試點工作計劃

信息化試點建設工作計劃

信息化建設工作計劃總體思路：認真貫徹落實廳、局領導對信息化工作提出的各項要求，按照我局《關于加強全系統數字信息化建設的實施意見》確定的建設規(guī)劃，緊緊圍繞局、所各項工作對信息化的實際需要，在年內開發(fā)使用防疫生活衛(wèi)生軟件，繼續(xù)完善辦公自動化軟件，建立局機關及各防疫所內部網站，完成新辦公樓局域網鋪設，同時創(chuàng)造條件，積極爭取在年內建成局所遠程數據專線和網絡電話、電視會議系統，為我省防疫工作實現“四個全國領先”的總目標提供強有力的科技保障。

一、年度工作目標

1、開發(fā)使用防疫生活衛(wèi)生管理軟件，實現防疫人員大賬、體檢就診、伙食被服的計算機管理；

2、在實際使用中繼續(xù)對辦公自動化理軟件進行修改完善，并落實好辦公自動化軟件的推廣應用工作；

3、建立局機關及各防疫所內部網站，實現局所信息的網上發(fā)布與交流；

4、鋪設局機關新辦公樓計算機網絡

5、爭取建成局、所間遠程數據專線，并在此基礎上，實施網絡電話系統和電視會議系統。

二、主要工作安排

(一)、開發(fā)生活衛(wèi)生軟件

衛(wèi)生軟件是我局數字化系統的重要組成部分，該軟件在所政管理軟件的基礎上，進一步了拓展信息技術在管教工作中的應用范圍，將有效規(guī)范大帳管理工作流程，提高生活衛(wèi)生各項業(yè)務的處理效率。

我局生活衛(wèi)生軟件總體上分為防疫大賬、體檢就診、伙食被服三個子系統，各

子系統主要功能設計如下：

①防疫大賬管理子系統：提供對防疫人員大賬的錄入、購物、零用錢發(fā)放、結賬、報表打印、查詢等功能，并且將和目前財務部門使用的“用友財務軟件”做到數據互通。

②體檢就診管理子系統：對防疫人員的體檢、就診信息進行登記管理，提供各種查詢統計功能。

③伙食被服管理子系統：對食堂伙食賬進行計算機管理，提供對防疫人員伙食標準的核查功能；對被服等防疫人員生活物質的入庫、發(fā)放、領用、回收進行計算機登記匯總。

根據當前實際情況，今年生活衛(wèi)生軟件開發(fā)將分“合同洽談”、“軟件編程”、“系統試運行”三個階段進行：

第一階段：合同洽談階段

階段目標：對有關軟件公司進行考察，審定開發(fā)方案，通過談判簽訂開發(fā)合同。

主要工作：由局計財處、管理處、辦公室、紀委等部門人員組成洽談小組，對上海和為軟件公司等開發(fā)商進行深入考察，審定開發(fā)方案，并向省財政廳申請對本項目采取單一來源方式采購，直接與廠商進行談判。

階段目標：對軟件進行實際運行測試，及時發(fā)現并解決程序中存在的問題，同時做好相關培訓工作。

主要工作：由點到面，對軟件進行實際運行測試。在軟件編寫完成后，首先在試點單位進行一個月使用測試，經試點單位初驗符合要求后，再在全省范圍內進行兩個月的全面試運行。

(三)、鋪設局機關新辦公樓計算機網絡

我局將進行新辦公樓裝潢改造工程，與工程相配套，將同期進行新樓計算機網絡的鋪設。新辦公樓局域網包括內、外網兩套系統，相互間嚴格隔離，可有效地確保信息資料安全

(四)、積極爭取建成局所遠程專線，實施網絡電話和電視會議系統

遠程網絡應用系統能夠有效促進廳、局機關和基層單位間的信息溝通，降低辦公成本，確保數據安全。目前省廳已將遠程網絡系統建設提上了議事日程。根據我局的實際需要，參考監(jiān)獄局的建設使用經驗，我局遠程網絡應用系統將主要包括“局所遠程專線”、“網絡電話系統”、“電視會議系統”三項實施內容。

工作安排：在條件成熟時，與電信、聯通、鐵通等公司就租賃專線展開談判，可考慮與廳機關遠程網絡建設合并進行，以擴大規(guī)模，降低有關費用。

信息化試點建設工作計劃

田家學校小學部

劉影

第二篇：2013信息化試點工作總結

求真務實，扎實推進農村小學教育信息化資源有效應用

——湯口中心學校2013年上半年信息化試點工作總結

今年以來，我校根據省、市、區(qū)關于教育信息化建設與信息化資源應用的有關指示和精神，認真貫徹，積極實施。根據我校信息化試點校的計劃，在信息化硬件設施建設和信息化資源建設與整合等領域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。

一、主要工作和成效

在試點工作中，我們根據農村基礎教育狀況地大面廣、點多學生少，教師少課程雜的特點，遵循“整合資源、相對集中、服務點校”的原則，注重資源整合和服務聚合，緊密圍繞服務“教師”這一主線，創(chuàng)新服務方式，強化服務功能，以為中心校資源站為主要渠道，以兩個平臺建設為抓手，以統一的網絡為紐帶，探索形成了“一站二網三平臺”的服務模式，為縮小信息化差距，統籌校點發(fā)展提供支撐。

（一）強化服務功能，打造一個服務載體

為解決農村小學地廣人稀，師資缺乏、課程難開好的問題，我們堅持“方便教師，就近服務”的原則。結合中心校整體網絡布局與建設，在村小建設校校通，增容量、提網速，探索了“集約化建設、多樣化服務、跨點校合作”的建設和運營模式，使農村小學沒有美術老師能上美術課、沒有音樂老師也能聽到學生的 歌聲，沒有專業(yè)的英語教師學生也能說標準的英語。這種模式得到了有關部門的認可，得到了家長的肯定。

（二）完善網絡環(huán)境，夯實兩個網絡基礎

在加強全鎮(zhèn)信息基礎設施建設的基礎上，制定我鎮(zhèn)小學信息化建設長期和短期的規(guī)劃，根據規(guī)劃推進了全鎮(zhèn)小學信息化建設。中心校和五所完小完成了光纖入網改造工程。現在學校網速最低的已經達到了20兆。教學點完成了網絡建設和寬帶入網工作，到今年5月止我鎮(zhèn)有學校的地方就有網絡，有學生的學校就能享受信息化教育。

（三）精心組織實施，全面普及信息化知識

著眼于提高教師應用信息技術的意識和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強了信息化知識的普及與提高應用技能的培訓工作。2013年，外派教師參加省、市、區(qū)培訓102人次，中心校組織培訓160人次。通過一級、二級培訓，90%教師學會使用班班通和收集、整理教學資源，建設了一支網絡管理隊伍，成立了中心校信息中心組，實現了一所學校一名信息技術骨干。

二、工作做法和經驗

（一）形成機制，長效服務。

在試點工作推進過程中，我們在積極開展信息化建設的同時，注重探索與建立各項規(guī)章制度，形成為信息化綜合信息服務的長效推動機制。一是組織領導機制，成立了由兩位中心校校長任正副組長，中學部、各村小等8所點校的責任人為成員的信息 化綜合信息服務試點工作領導小組，負責指導試點工作。二是協調管理機制，明確中心校、完小、教學點三級層面地責任單位和人員，分工合作，共同推進各項試點任務有序開展。三是加強制度規(guī)范，制定了《湯口中心學校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規(guī)章制度，規(guī)范信息服務站內部管理和服務，使服務站的各項功能得以有效實現。四是設備管理制度，對不同層面的信息化設施（設備）進行了分級管理，落實各種信息化設備的管理主體，發(fā)揮信息化設施的最大效益。

（二）整合資源，統籌建設。在試點工作中，我們綜合考慮了有關教育信息服務工程對網絡、設施和人員等資源的配套要求，堅持建設、管理、運維“三統一”的原則，統籌規(guī)劃信息中心、資源站建設。在網絡方面，統一光纖入校入園，既整合了網絡資源、避免了多渠道重復投資，又保障了網絡安全和傳輸速率。在服務場地和設施方面，結合村校現有布局，落實各項信息化項目，達到資源充分利用和方便教師利于學生的目的，滿足不同學科不同年級學生的各類需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小、教學點上下貫通的管理服務機制，制定了相關的管理規(guī)章制度，明確了信息技術管理員人員和職責，規(guī)范了服務程序和內容。

（三）課程中心，多方參與。充分發(fā)揮省教學點覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎教育網、國家教育信息網資源，建設充實、豐富信息中心資源，規(guī)劃、探索、建設方便快捷資源應用 方式。共同推進信息化建設。

湯口中心學校國家級信息化試點學校工作組

2013年10月11日

第三篇：信息化試點工作方案

青島開發(fā)區(qū)實驗初級中學信息化工作推進方案

為貫徹全國教育信息化建設精神，落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中提出的“加快教育信息化進程”的要求，我校提出建設高質量、有特色、實驗性、示范性、現代化、國際化、全國著名、世界知名學校，全面實施完美教育作為學校整體發(fā)展目標，將先進的信息技術應用于教育、教學、教研、管理當中，全面實施數字化智慧校園戰(zhàn)略。為推進我校信息化建設，提高辦學水平，特制訂本方案。

一、建設和應用內容

（一）硬件建設

在校園網絡全接入、全覆蓋的基礎上，進一步完善學校信息化基礎環(huán)境建設，對現有設備提升改造，構建數字校園的基礎設施，重視面向學生發(fā)展的信息化學習設施和體驗設施的建設和新技術的應用，使之能夠滿足學校教學、管理、科研、服務等方面的信息化發(fā)展需要，重點建設。

（二）資源建設

在充分整合利用國家和青島市、青島開發(fā)區(qū)教育數字資源的基礎上，進一步加強校際之間的資源交流和共享；加強學習資源設計與建設，開展能夠滿足不同學生學習興趣的選修課資源、校本教育資源的建設和適合學生個性化學習的資源建設；不斷引進，更新學校的數字化教育教學資源，形成符合學校教育教學需要的具有特色的校本資源庫。

（三）應用和管理

學校要不斷提升數字校園應用、管理水平和效果，著眼學生未來發(fā)展的需求，開展前沿技術、新興產品的試驗和應用，建立起滿足學生進行個性化學習的網絡環(huán)境，培養(yǎng)學生的整體素質和創(chuàng)新實踐能力。使信息技術在學校的組織管理、教育教學、常規(guī)管理、教育科研、后勤服務、安全保衛(wèi)等多個領域得到廣泛的應用，帶來新的變革，形成新的突破。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長

通過信息化建設和應用，組織開展多種形式的創(chuàng)新實踐活動，提升學校教師的信息素養(yǎng)和校長領導力，推進信息技術的常態(tài)化應用和創(chuàng)新應用，從而提高教師運用現代教育技術從事教育教學活動和科研活動的能力，使教師在教育教學理念、方法、技術等方面適應現代教育發(fā)展的要求，從而促進教師的專業(yè)成長。

二、預期效果和目標

（一）利用數字校園一卡通管理系統，使學生與家長互聯、電子閱覽、進行虛擬實驗、獲取學習資源、利用網絡個性化學習、學習校本課程和選修課程等活動變得輕松自如，無論在家、在校、在外，只要有網絡覆蓋的地區(qū)，都得隨時隨地的開展學習活動。

（二）通過數字校園平臺，學校管理、辦公自動化、教師組織管理、教學常規(guī)管理、安全保衛(wèi)等各項工作都將變得更加簡單、更加人性化，提升學校教育管理信息化水平，形成信息化環(huán)境下的校園文化，提升信息化時代的學校辦學水平。

（三）教師能夠通過數字校園隨時獲取網絡教學和學習資源，隨時隨地與家長、同事、學生在線交流，從根本上改變傳統的授課模式，提高教師運用現代教育技術從事教育教學活動的能力，使教師的教育教學理念、方法、技術上適應現代教育發(fā)展的要求，從而促進教師的專業(yè)成長。

三、進度安排

（一）、到2014年底全面完成校園各項網絡系統的提升改造，主要包括以下幾個方面：

（1）將學校教育城域網數字光纖帶寬擴容為1000M。（2）全校實現無線安全覆蓋。（4）完成特色功能教室的建設。

（二）到2014年底完成數字校園應用管理平臺的建設和對現有數字資源的整合。主要包括以下幾個方面：

（1）完成對現有辦公自動化、學校管理、校園安全監(jiān)控、校園廣播、家?；ヂ?、計算機網絡教室、設備資產管理等各種應用系統與數字校園應用管理平臺的對接和整合。

（2）完成對學?，F有教育管理、教師常規(guī)管理、設備資產、安全監(jiān)控、校本課程等各種數字資源的整合，全部導入數字校園管理平臺。

（3）完成對教師的數字校園應用培訓，提高教師的信息化水平，力爭做到全體老師對數字校園管理平臺能夠熟練進行操作。（4）利用數字校園管理平臺，組織廣大教師開展教育教學、網絡學習、安全管理、智能化家?；ヂ摰雀鞣N數字校園建設專項課題研究工作，加快教師的日常工作和生活與數字校園的融合。

（三）到2015年底全面完成數字校園的資源建設，使學校從環(huán)境、資源，到活動全部數字化，實現網絡辦公、網上管理和網上服務。

（1）依托國家、市、縣各級數字教育資源公共服務平臺，全面完成對數字校園各種管理、教育教學、家校互聯、安全監(jiān)控等資源的補充和完善。

（2）完善校園一卡通管理系統的建設，使廣大師生在學校內所有需識別身份的場合全部采用卡來完成。

（3）完成各種網絡虛擬社區(qū)、虛擬班級、學生個性化學習、教師在線培訓等各種網絡應用系統和資源的建設。

（四）到2016年底，通過試點工作的推廣應用，積極推進信息技術與教育的深度融合。

（1）利用已經建設完成的數字校園和針對數字校園各項專題課題研究取得的經驗和成果，探索形成完善的數字校園經費投入、日常經費保障、運行維護管理、專業(yè)隊伍建設、標準規(guī)范化建設和安全管理體系建設的有效機制。

（2）探索利用數字校園管理平臺建立師生成長電子檔案、探究性學習、自主學習、個性化學習、網絡社區(qū)等應用系統和數字資源的有效模式，并建設完成校本課程數字資源庫和選修課程資源庫。

（3）積極探索利用數字校園平臺提高教育教育質量、培養(yǎng)學生的整體素質和創(chuàng)新實踐能力、提高教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的有效機制。

（4）積極探索利用數字校園平臺加強校際協作、家?；ヂ搮f作、學校和社區(qū)、社會間遠程協作的方式方法。

青島開發(fā)區(qū)實驗初級中學

2014年12月8日

第四篇：教育信息化高等學校試點實施方案

教育信息化高等學校試點實施方案

按照教育規(guī)劃綱要確定的戰(zhàn)略目標和發(fā)展任務，為全面提升我院教育信息化應用水平，推進教育信息化工作，提高我院信息化教學和管理的質量與水平，根據本院實際，逐步構建學院管理及教學工作的數字化校園平臺，特制定我院推進教育信息化實施方案。

一、建設目標

我院目前已經有覆蓋兩個校區(qū)（普吉校區(qū)和呈貢校區(qū)）的校園網，也搭建了以高性能服務器、萬兆校內帶寬為基礎的校園信息化平臺，并且已經購進青果軟件公司提供的教務信息管理系統、學生綜合管理系統、科技管理信息系統、辦公自動化系統，還有精品課程系統，基于校園網絡的智能交通實訓中心、校園一卡通、校園監(jiān)控系統以及校園廣播與打鈴系統等。目前學校投資380萬元建立數據交換平臺、教學質量監(jiān)控系統、教學資源庫、院選課程自主學習中心以及外資貸款建立網絡安全聯邦實驗室。

在學院校園網絡和信息化平臺已經初步成形的基礎上，提高學院教育信息化管理水平，將信息技術與教育教學深度融合，實現優(yōu)質課程資源共享，提高信息技術在學生學習和教師教學時的應用層次，從而提高學院辦學水平。

二、實施方案

1.加強制度建設，提高學院教育信息化的管理水平。定期召開學院信息化推進會議，了解推進情況，制定方案，及時調整，合理規(guī)劃，完善相關規(guī)章制度，促進學院設備的規(guī)范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。

2.完善門戶網站及各信息平臺建設，實現優(yōu)質資源共享。將學院新聞、優(yōu)質教學資源等放在網絡平臺實現共享。建立和完善各個信息平臺，積累教學資源完善教學資源庫，建立院選課自主學習中心，能夠讓學生不受時間地點限制在線學習課程甚至遠程觀看教學視頻。努力將門戶網站及各信息平臺建成集學校管理、信息發(fā)布、資源共享、網絡教研、互動交流等多功能為一體的信息化應用的綜合平臺。

3.加強數字化校園建設，提高學院信息化管理的水平。實現各個系統編碼統一、數據共享，建成整體統一的數字化校園。完成數據交換平臺、教學質量監(jiān)控系統的建立，消除各部門及應用系統之間的信息孤島，搭建以校園網為基礎的網上辦公、教學和實踐平臺。

4.建立和完善基于校園網絡的智能交通實訓中心和網絡安全聯邦實驗室，使學生在信息化的實驗室中能夠進行仿真模擬實踐操作，提高學生利用信息化技術的實踐和實操水平。

5.加強信息技術培訓，提高師生信息化應用能力。引導教師探索新的教學方式和實踐方法，積極進行工學結合和信息技術整合的探索，追求教育效率與教學質量的最大化和最優(yōu)化。

第五篇：教育信息化專項試點工作方案范文

株洲市第十九中學

教育信息化專項試點工作方案

一、指導思想: 利用現代教育技術，構建更廣泛、更有效的師生交流平臺，引導學生快樂學習、快樂成長。積極推進學校教育信息化專項試點創(chuàng)建工作，進一步提高學校辦學效率、帶動學校教育現代化。

二、試點規(guī)劃內容：

1.《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式研究。（2.建設高效的“網上閱卷系統”，班班通等設備更新。）

3.開發(fā)使用“知識點跟蹤和資源推送系統——學生自主學習空間”。4.“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單庫及檢測習題庫”的建設。5.師生空間、班級空間等各類空間建設。

通過優(yōu)良的微課程和網絡平臺支持，創(chuàng)建新的高效教學模式，實現教學效益的最大化。

三、嚴密組織、明確職責：

成立學校教育信息化專項建設試點工作領導小組

組 長：鄧 鋼 副組長：萬德勝、過斌

組 員：丁紹槐、江平、丁萍、劉紅柱、馮敬林、各學科教研組長、劉黃慶、彭欣榮 組員職責：

丁紹槐：執(zhí)行組長，負責教育信息化全面工作，具體落實各線條工作方案、任務分配和工作完成進程督導； 丁 萍：教研線執(zhí)行組長，負責指導、落實教研組數字化建設，負責教研組在線教學、師生交流、資源建設的落實，重點負責問題驅動四+X融合網絡微課程學習模式的研究和推進落實； 江平：教學線執(zhí)行組長，負責線上教學、交流的督查；

劉紅柱：德育線執(zhí)行組長，負責規(guī)劃、落實網絡環(huán)境（QQ網絡）的德育工作；

各教研組長：負責師師之間的教研交流，教研組教師的在線資源建設，教研組網絡環(huán)境問題驅動四+X模式的開發(fā)。

四、《問題驅動“4+X”教學模式融合網絡微課程學習》模式

1、要求: 課前要求：學生通過任課教師空間或班級QQ群的資源（微課資源+課件資源）進行相關課程的預習，教師通過菁優(yōu)網推送預習檢測題對學生進行課前預習效果檢測（教師空間的資源可以在QQ群建立鏈接的方式實現學生的便捷登錄。

課中要求：學生通過任課教師在課堂中合理有效的應用微課程（重點為課堂中難以操作實現且適應于微課展示的實驗或微觀展示等內容的微課）指導學生學習，或者通過菁優(yōu)網的反饋統計功能總結學生預習和檢測情況，反饋學生的知識漏洞或學習難點。

課后要求：學生通過任課教師空間或學校網站資源平臺進行相關課程的復習，以菁優(yōu)網題庫組織檢測反饋。

2、建設內容：

（1）建設班級QQ群，做好在線交流和學習資源推送工作。要求各學科的任課老師都要加入，且將其設置為管理員，信息中心張國才老師將加入每個班的班級QQ群落實監(jiān)管。

（2）建設以微課、課件為主體內容的資源庫。充實教學資源庫實現教師可使用資源的完備，完善教師空間建設實現學習資源可線上（QQ）推送.（3）建設教師空間和菁優(yōu)班級，實現學生在線學習、交流、反饋。

3、工作要求：

①QQ群布置作業(yè)：通過班級QQ群發(fā)送各科常規(guī)作業(yè)，反饋作業(yè)情況及學生在校學習情況。

②QQ群共享課件：任課老師將教學課件上傳到班級QQ群的共享文件夾，方便學生回家后復習鞏固當天所學的知識。

③QQ群在線輔導：任課老師通過班級QQ群以在線聊天的形式實現在線輔導。

④QQ群資源推送：以鏈接的形式推送在線學習資源（包括教師空間資源和菁優(yōu)網資源）。⑤菁優(yōu)網在線練習：通過在QQ群內發(fā)送鏈接實現學生在線學習、檢測的簡易登錄。附菁優(yōu)網功能簡介：

（1）布置作業(yè)：任課老師可以在菁優(yōu)網上建立自己的班級，然后讓學生申請賬號登錄后加入班級，即可實現在線布置作業(yè)了。學生做完練習后，老師能看到結果。

（2）查找資料：任課老師在菁優(yōu)網上可以實現查找習題和教學視頻。數量充足習題和教學視頻（教學視頻學生只有在加入VIP賬戶后方可使用），為我們教學提供很好的素材。

（3）自動組卷：任課老師根據考試范圍能自由選題，系統自動為你組卷。增加和刪除試卷中的試題都很方便。如果將組卷的練習布置給學生，還可以實現在線測試功能。

（4）在線測試：任課老師在上完一節(jié)課后，可以在菁優(yōu)網上布置測試題。學生登錄后可以在線測試，及時了解自己對某一章節(jié)知識點的掌握情況。

五、“知識點庫、微課視頻資源庫、學習任務單和檢測試題庫的建設。

1、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，由任課老師按照課程標準和考試標準，合理設計好本學科的知識點庫，（以系統化微課、課件為主，為學生的在線學習素材）。

2、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，以知識點庫為基礎，通過原創(chuàng)或從網上收集微課，建立完整的微課資源庫。

3、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節(jié)的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生。

4、檢測習題庫的建設。各備課組以借助菁優(yōu)網的資源，搞好菁優(yōu)網的班級建設，實現課堂檢測和單元測試。（1）學校購買菁優(yōu)網的校園號。老師和學生登錄菁優(yōu)網后，目前可以完成5科的練習和檢測：數學、物理、化學、生物和地理，近期將開通英語。

（2）老師由學校統一購置校園號，作為校園號成員，網站要求身份證認證，經確認后才能實現各種功能。（六、建設“網上閱卷系統”）

七、推進要求：

1、建立好班級QQ群:班主任或班主任指定學生在兩周內建立好班級QQ群。要求本班學生、本班任課老師全部入群。信息中心張國才老師加入全校各班的班級QQ群。開展布置作業(yè)、在線輔導、共享課件等活動。(信息中心督查)

2、做好知識點庫的建設。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩周時間完成。(教師發(fā)展處督查)

3、做好微課資源庫的建設。微課的來源分兩大部分: 原創(chuàng)和收集。各學科教研組以備課組為基本單位，用兩個月時間完成。(教師發(fā)展處督查)

4、學習任務單庫的建設。各備課組將各章節(jié)的學習內容按照課標的要求設計成學習任務單由QQ群推送給學生（上傳為QQ群共享文件）。(教學管理處督查)

5、檢測習題庫的建設。練習使用“菁優(yōu)網”，利用菁優(yōu)網提供的龐大習題庫與教學同步，做好檢測習題庫的建設。(教學管理處以學生身份加入各菁優(yōu)班級實現督查)

6、師生空間、班級空間建設。強化使用湖南基礎教育資源網建設好教師空間，建設好班級QQ空間。一個月基本建成，以后不斷優(yōu)化和完善。(信息中心督查)

7、由教師發(fā)展處和各教研組長組織教師成長俱樂部成員和各學科骨干率先實踐課堂教學模式研究，于11月中旬各學科推出模式實踐展示課，信息中心組織進行模式操作講座。

信息中心

2015年11月4日