第一篇：教育信息化實施方案

教育信息化實施方案

一、指導思想

以鄧-小-平理論和 三個代表 重要思想為指導，認真貫徹落實教委和學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，促進信息技術與課程整合深入開展，全面推進教育信息化在學校工作中的應用，積極推進教師研修網的使用，轉變教師教研、科研理念，提升教師網上教研、科研的應用水平，提高教師信息素養以及在學科教學中應用信息技術的能力，以信息化帶動教育現代化，開創教育信息化工作新局面，二、總體思路

以推進教育信息化應用為重點，以創建教育信息化示范學校為抓手，深化機制創新與實踐創新，繼續完善教育信息化基礎設施，大力加強教育資源建設，積極創新教師整合能力開發的方式方法，努力提升教學過程中技術與課程整合的質量，培養學生利用信息技術進行創新實踐的能力，構建教育信息化新特色。信息技術與課程整合的重點在于考察五個方面：

(一)建構優化的教學環境;(二)信息技術與教學內容的融合度;(三)促進學生新的學習方式形成;(四)學生參與度;(五)重視學生信息技術素養培養。

三、主要工作(一)加快學校網絡資源的建設，充分發揮校園網的功能，把校園主頁建成展示學校的一個網絡窗口。

1.加快校園網的建設，進一步充實和完善學校資源庫。本學期，要繼續將學校購買的教學資料鏡像到校園網上，便于教師隨時使用。本校教師所制作的教案、課件、網頁、幻燈片等資料要通過上傳系統及時上傳到網頁，真正落實建網就是建學校的思想。要充分使用有效的網絡資源，對校內所有師生實行全天候開放，做到每個辦公室和教室信息相通、資源共享，發揮網絡優勢，促進教育信息化應用深入開展。

2.定期更新學校主頁，及時在網絡主頁上發布學校的各類信息。要將本校的教育教學、隊伍建設、兩基工作、實驗室建設、信息教育、繼續教育等信息及時傳到網上。

3.建設覆蓋各學科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群，購買資源與開發資源并舉，不斷豐富網絡教學資源，形成教育資源共享新模式。

(二)加強教研組建設，認真開展信息技術有關教學的研究。

1.進一步落實備課、上課、說課、評課為主的教研常規活動，倡導切磋爭鳴之風，提倡典型課例解剖、切磋、一課多作。結合課題研究，大興理論學習之風，認真學習教學大綱，注意吸收教改信息，不斷提高教研質量。

2.加強多媒體教學軟件開發及應用的引導，鼓勵教師進行多媒體教學。逐步實現無紙化辦公，鼓勵教師采用電子教案，推進信息化技術在教學上的應用。

3.繼續開展以任務驅動教學的的課題研究，認真學習創新教育理論，不斷更新教學觀念，努力探索創新教育規律，在課堂特征和課型模式的研究上著力，力爭突破，形成經驗，輻射滾動。

4.學習信息技術與學科課程整合的理論，發揮創造力，大膽實踐，進行網絡環境下信息技術與學科整合的教學研究。

每學期每位教師在教研活動中至少上一堂信息技術與各學科整合的教改實踐課。

5.做好網絡教學的探索，在網絡環境下的課堂教學的模式、教材處理、教學評價等方面，組織研究活動，鼓勵教師到網絡教室開展形式不限的網絡教學研究活動。

6.以競賽為抓手，促進信息技術與課程整合深入開展，形成鮮明的整合特色，7.教師要加強信息技術理論學習、研究，加強自身水平的提高，不斷學習。每學每個教師至少期完成相關論文1篇。

(三)加強“五認真”工作。信息技術課開設年級為三到六年級。

1.認真備課，認真做好課堂教學。課堂教學要面向全體學生，要以任務驅動教學，以培養學生興趣、養成良好的學習習慣為提高信息技術教學質量的內在動力。讓學生了解和掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展應用以及對人類日常生活和科學技術產生的深刻影響。加強學生上機的常規訓練，做好使用記錄，上足課時，保證學生的課時數。

2.耐心細致地做好后進生的轉化工作，因材施教，循循善誘，不斷提高轉化工作質量。

3.正常開展信息技術有關的興趣小組活動，活動有計劃、有內容、重實效。

(四)開展教師信息技術培訓工作。

組織好教師信息技術培訓。本學期教師的信息技術培訓以自學為主線，以集中輔導為輔助，著重于進行網頁制作和維護方面的培訓。通過培訓，各教師除了能完成學校規定的學校網頁制作任務外，還要將學到的技能應用到日常教學之中，制作一批交互性較強的網絡課件，便于學生自主學習。

(五)加強設備的日常維護和管理，提高設備的使用效益。1.經常檢查和公布設備的使用情況，辦公室建立專人負責制，建立完善的申請維修制度，期中、期末普修一次，確保設備完好。

2.對教師使用電腦實行包教、包會、包修服務，做到熱情、細致、周到，服務要有反潰

3.加強對電子教室的安全管理，著重培養師生操作網絡的自我監控能力，養成良好的網絡道德品質。

四、重點工作

積極配合區信息中心開展各項工作：

1、積極進行課題《基于交互白板的教師專業發展》的研究。

2、在教師研修網上開展區內教研活動，加強使用網絡平臺進行網絡教研活動，及時更新教育教學觀念，轉變教師教研、科研理念，提升教師網上教研、科研的應用水平，利用好研修網上的網絡資源，提高學校教育科研工作水平。

3、做好學校網站和校內局域網的安全工作，做好網絡病毒的防治工作，提高對數據備份以及網絡安全的認識。

4、學校校園網站建設，不斷擴充學校網站的容量，提高網站層次，充分體現學校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發展的舞臺功能、學校、家庭、社會一體化的教育功能。

5、建設班級網站，展現班集體學習、活動風采。營造特色班建設，促進班級文化發展，積淀班級文化。

6、繼續開展家校互動業務，為家長教師協會搭建一個相互交流溝通的網絡平臺，促進學校教育與家庭教育形成合力。

7、加強對未成年人的網絡思想道德建設，教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用信息技術。

8、加強教師信息化教育，對教師進行計算機應用的相關培訓，提高教師的信息素養和教育技術應用能力，促進教師的專業發展。

9、繼續做好推廣應用市中小學教育資源網和數字圖書館工作，在教育資源網上使用資源點卡，下載教育資源，拓展知識，開闊眼界，提高專業化水平。

10、倡導我使用我建設，我建設我使用的思想，在使用中建設，在建設中充實我校資源庫，為教師教育教學提供便利。重大活動安排照相、攝像，圖片、影像等資料及時存檔。

11、大力推進信息技術與課程的有機整合，提高課堂效益，學校通過開展以信息技術教育為內容的校本活動，加強信息技術課教研活動，提高信息技術課的教學質量。

12、以案例為抓手，開展信息技術與各科教育教學的整合研究，以現代教育技術促進學科教育教學質量的提高。以課題為切入口，探索信息技術支持下，教與學模式的研究。

13、組織師生積極參加市中小學師生電腦作品評選活動。

第二篇：教育信息化實施方案（范文模版）

府谷縣明德小學教育信息化實施方案 為加快我校教育信息化建設進程，推動教育現代化，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《府谷縣教育信息化建設三年行動計劃(2015 2017午》文件精神，進一步明確我校信息化建設任務，有計劃、有步驟、有重點地開展信息化工作，結合我校實際，特制定本方案。

一、工作目標

1．堅持“統籌兼顧、分步實施；統一平臺、資源共享；統一管理、安全保密”的原則，以整合利用現有網絡信息資源和不斷完善系統服務功能為重點，盡快建成具有先進水平，集信息開發、應用、建設、管理與服務一體化，全校上下貫通、運轉協調、便捷高效的比較完整的信息化體系，把明德小學信息網絡建設成為高檔次和高水平的優秀區域性信息中心。2．構建學校“三通兩平臺”(實現寬帶網絡班班通、優質資源班班通、網絡學習人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺)，營造數字化學習環境，共享優質資源，構建智慧教育，實現教育管理在線平臺應用常態化。

3．不斷被推進網絡學習空間“人人通”建設工作，實現我校24宇課堂教學模式與教育信息化的深度融合。全體教師人人能上24字課堂教學模式與教育信息化深度融合的達標課，2015年推出60％教師的精品課參加網絡曬課。

4．學校網站能正常訪問，定期更新，成為學校對外宣傳的主陣地。

二、具體措施

(一)加強基礎設施建設

1．建立校級資源庫，通過網絡平臺實現同年級、同學科及跨年級資源共享。2．改進網絡設備，提高錄播質量，將課堂教學等信息全校直播，建立方便快捷的網絡平臺，為全體師生教學和學習提供服務。

3．對校園網站進行升級改造，不斷提高服務功能。

(二)推進課堂教學模式與教育信息化的深度融合全體教師積極參與課堂教學模式與教育信息化深度融合的探討，人人能上課堂教學模式與教育信患化深度融合的達標課，推出一定數量的精品課。重點做好以下幾項工作：

1．在市縣信息中心和教研室的指導下，通過骨干教師賽課，各科推出代表性的精品課作為樣板課，在全校進行推廣。

2．發揮骨干教師示范引領作用，組建學校課堂教學模式與教育信息化深度融合指導組，對全校教師分學科進行培訓，指導教師如何將微課程運用到教學過程中。

3．全體科任教師進行賽課，逐步實現教師人人能上課堂教學模式與教育稻息化深度融合的精品課。

4．將ppt課件、微課應用、導學案設計和網絡教材的使用作為學校賽課的重要評價標準，教師上課能夠有效應用電子白板。凡是上課時不能正確運用教育信息化技術提高課堂效率的，不能評為達標課。

5．每學期至少開展兩次微課制作大賽，并將優秀作品在網站、微信等平臺上進行展示。嘗試“網絡學習空間”的教學和“翻轉課堂”等新型教學模式，開發微課程、制作微視頻。6．加強科普宣傳教育，發揮好機器人社團的科技效應，不斷激發學生的科技創新積極性和創造性，引導學生廣泛參與機器人社團活動，創建科技創新示范學校。

7．加強教育技術科研工作。充分發揮我校省級現代教育技術實驗學校的優勢，以教育技術課題研究為抓手，推進教育思想、觀念和教學方法技能的創新。做好省電教館“十三五”教育技術規劃課題的申報、立項、研究和結題工作。(三)大力建設學校資源庫及平臺

建設一個資源充足、種類齊全，使用方便的樣本資源庫，鼓勵師生積極參加現代教育技術創新和師生信息化成果展示。

1．用好學校數字化圖書館。師生人人會登陸學校數字化圖書館，師生能夠在線閱讀，在線交流。

2．開展年級組資源庫評選活動。分優秀、合格和差三個等級，實行動態管理，每月評選一次。

3．征集2013年以來教育教學優秀資源，充實學校資源庫。4．建立明德小學微信平臺，人人參加微信，教師每周在微信上最少進行一次教育教學交流。5．開展學生網頁制作大賽，篩選優秀學生網頁作品在學校網站展示。

6．引導教師合理應用資源庫，逐步建設學生學習資源庫，真正發揮學校資源庫的作用。(四)全面推進教育管理在線的運用

1．規范文件流轉。逐步實現將上級和學校文件、通知等電子信息在教育管理在線上進行運轉，方便教師閱讀學習。

2．撰寫教學反思。教師和學校管理人員堅持寫教學反思、工作日志。3．每學期最少開展兩次教育管理在線平臺優秀日志、教育反思評選活動。4．每學期開展一次信息化優秀年級組評選活動。5．優秀微課作品在教育管理在線平臺展示。(五)創建一流校園網站

建成集學校管理、信息發布、資源共享、網絡教研、互動交流等多種功能于一體的信息化應用的綜合平臺。

1．對學校網站進行升級改造。美化學校網頁，在現有版塊的基礎上，增加《明德小學風景線》電子版塊和師生各類信息運用(網頁制作)版塊。2．增加手機客戶端，實現手機快速瀏覽。

3．實現教育管理在線平臺與學校網站鏈接，所有教師撰寫教學反思或撰寫工作日志時，可通過學校網站進行登陸。

4．規范網站管理，定期更新網站內容，嚴格網站工作審批程序，建立信息員工作制度，重要活動、新聞時效性強能I-一L-t~要當天活動、當天更新。5．每周確定一個主題，選擇優秀微視頻在學校網站上展示。

三、保障措施

l．加強領導，精心組織。成立明德小學教育信息化工作領導小組，校長任組長，分管教學副校長任副組長，信息管理員和年級組長為主要成員，負責組織領導和工作協調，及時研究解決工作中遇到的困難和問題。

2．統籌協調，密切配合。教育信息化建設工作是一項復雜的系統工程，學校各部門要各司其職、密切配合，做好相關工作，形成工作合力。信息處要對加強對教師信息化應用培訓，確保教師熟練掌握各項教育信息化手段。各處室每周至少向信息處上報五條信息。

3．加強監督，嚴格考核。成立信息工作專項督導組，由學校教研主任和信息處主任參與，對各組室工作任務進行督導，對在規定時間內完不成任務的組室或責任人進行指導督促。

第三篇：教育信息化推進實施方案專題

安定區團結初級中學 教育信息化推進實施方案

為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，結合我校實際，特制定我校推進教育信息化應用工作實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以加強應用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校信息化應用質量的迅速提升，不斷探索信息技術環境下新型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。

二、工作目標

1、進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。

2、加強現代化教育技術的繼續培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。

3、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

4、加強現代教育技術的課題研究，以研究促進應用。

5、重視學生信息能力的培養，積極組織學生參加各類競賽。

三、項目推進策略

1、完善、整合學校教育網的各項服務功能，構建信息化教育應用平臺，在我校原有設施設備的基礎上，加大信息化硬件建設的投入，建立校園網站，促進學校網站的規范、安全和有效應用。

2、組織教師參加信息化專題培訓，以學促教，以應用促發展，推動學校教學的可持續發展。加快我校網絡教育、教學資源庫建設步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加office等軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養，加強學校信息技術專業人員的管理和培養，提高信息技術專業人員的管理能力、服務能力。

3、切實做好數字化資源的建設工作，探索資源平臺支持下的學科教學。一方面利用好區電教館提供的暢言教學通等優質教育資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規化、制度化。

4、繼續做好網絡研修工作，逐步探究基于網絡技術在日常教學研究活動中的應用實踐，促進教師專業化發展。學校將充分利用網絡研修平臺逐步推進我校信息化教育應用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業成長，激活課堂教學的有效性。

5、聚焦課堂，探索各項信息化設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。

有針對性的使用培訓基礎上，加強信息技術與課堂的整合，掌握信息技術與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環境下的教學效益。

6、加強信息科技學科教學，培養學生信息素養。通過相關學段信息學科的開設，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養成基本的信息素養。教師、學生共同營造和諧發展的校園信息化環境。

7、實現校園信息化管理，以數字化的方式體現學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。

通過培訓，提高校領導的信息意識，全面規劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態化、規范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

四、保障措施

（一）組織保障

學校成立教育信息化應用實施項目推進工作領導小組，具體負責對項目推進各項工作的安排、協調。

（二）專業保障

學科指導：信息技術教師和教研組長 培訓、技術指導：信息技術教師

（三）經費保障

第四篇：教育信息化工作實施方案

小學 教育信息化工作實施方案

一、前言

為了貫徹教育信息化應用實踐建設的總體目標，針對我校信息化應用的實際情況，通過在日常教育教學活動中，開展教育信息化應用的探索與實踐，轉變教師的教育理念和教學行為，提高師生信息化應用的素養，從而改變學生的學習方式，提高教育教學效能，提升學校辦學整體水平，為全市基礎教育的全面推廣和教育信息資源的應用提供可行或可借鑒的做法和經驗。

二、學校現狀分析

首先從信息化基礎設施、數字資源應用情況、師資水平、學生信息化應用情況、學校信息化管理、信息化應用特色等六個方面進行簡要分析，在分析現狀的基礎上明確工作項目并具體解決問題。

1、信息化基礎設施。

學校總共有 31 個教學班，每個教室配有班班通設備一套，能基本滿足信息化教學的需求；學校專任教師基本達到人手一臺計算機，能開展網上校本教研活動。學校有專人對學校網站以及硬件設施維護，學校配有一臺服務器，兩臺攝錄機（可用于拍攝實錄課）；辦公室能直接上網；在校學生家庭電腦配置率為 25%，能上網的占其 60%。

學校建有校園網站，所有教師都會上網瀏覽或下載各類教育教學資源，96%的教師每天都會上網，主要教育教學資源來源于班班通客戶資源庫、滎陽市教育信息網及相關網站；通過家校互動平臺可與家長進行溝通交流及發布通知和學生作業。

2、數字資源應用情況。

學校在信息化教育工作的經費投入上進一步傾斜，已購買一部分教學用光盤和軟件，添置教學用設備器材，學校信息化教育資源在學校網站上不斷豐富，教育教學資源庫逐步充實，但在工作中也存在一些問題和矛盾，多媒體設備的使用率還不高，校外教育資源庫不善于利用，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，學校優質教育教學資源比較缺乏，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作課件來進行課堂教學，以期提高課堂教學的效率。

3、師資水平。

學校共有教師

人，中學高級教師 2 人，小學高級教師

人，小學一級教師

人，小學二級教師

人，見習與工人

人。學校專任教師已經具備一定的信息技術應用能力，比如：教師會運用多媒體設備進行教學，上網查找教學資料，制作基本的教學課件（如 PPT）等；大部分教師都在自己的教學中嘗試過信息技術與學科整合的各種活動，并逐步認識到信息化教學的重要性，但由于缺乏專業、團隊的引導，學科整合難以產生持續和優質的實質性效果。學校信息化教學和管理的課題研究比較缺乏，有待專家的引導并付諸實施。

4、學生信息化情況。

由于資金和師資方面的原因，學校現在沒有配備電教室，也沒有開設信息技術課程，但學校三年級以上學生還是有 45%以上的學生有一定的電能操作能力。我校地處城鄉結合部，學生放學之后信息化應用環境不夠理想，家庭電腦擁有率約 25%。

5、需要解決的主要問題。

根據上述情況，初步制定在未來的 1－2 年中要解決的主要問題：

有針對性地提高部分教師信息技術操作能力、全面提升教師信息化教學能力、培養部分骨干教師的學科科研能力；拓寬數字資源來源渠道，能基本滿足教師課堂教學的需求；優化學生信息化應用環境，開展學校信息化活動，提升學生信息化素養；開展各類信息化校本研修活動，形成學校信息化建設的工作特點；制定學校信息化工作計劃和管理制度，助推學校信息化工作落到實處。

三、項目目標及策略

（一）提升教師信息化工作的水平

目標 1-1：熟悉常規的教育信息化技術，能使用 word、ppt 等制作常規備課文檔和教學課件，能通過網絡參與教研活動。

策略：規定所有年級和學科進行分層電子備課，在實踐中提高教師應用信息技術的能力；根據部分教師需求制定有針對性的信息使用技能培訓。

目標 1-2：使能力較強的教師學會利用軟件制作較為復雜的課件，能使用現代教學軟件組織教學活動。

策略：拍攝應用現代教學軟件開展的教學實錄課，評出高質量的教學實踐課公開展示并推薦參加各種比賽；展示教師制作的優質課件并給予獎勵，推薦至上一級參加比賽；開展相關的信息化使用技術培訓。

目標 1-3：開展不同形式的教學研討活動，提升教師信息化教學能力，涌現一些信息化教學能手，形成學校運用信息技術開展教學的積極氛圍。

策略：開展運用信息技術課堂教學評比活動；積極參加省、市組織的相關教學評比活動；運用網絡教研實施傳統校本研修活動及同伴互助常規教研。

目標 1-4：積極開展網絡教學反思，形成學校網絡教研環境，發表信息化教學的相關論文并能確立課題進行研究活動。

策略：完善充實學校教師博客，激發教師參與的積極性。

（二）增強學生信息化應用的意識和能力

目標 2-1：開設學生信息技術課程，教會學生正確收集、查詢、處理信息的能力。

策略：在學校基礎型課程中開設信息技術課，使學生學會基本的文字保存、圖片下載的信息收集、整理、歸類、處理等方法；在學校網站建立學生網絡交流平臺，進行學習互動、分享學習心得、暢想未來美好生活等。

目標 2-2：組建學校電腦學習興趣小組，提高學生信息技術運用能力；開展學生電腦作品比賽，提高學生電腦繪畫設計能力。

目標 2-3：開展家校互動交流，加強家校合作，提高學生家長運用信息化的能力。

策略：通過家校互動、校訊通平臺與家長進行實時交流，努力提升家校交流的質量；通過交流平臺及時發布學校或班級通知、學生作業、班主任寄語、家長留言等，切實提高信息化運用的效率。

（三）滿足教師日常信息化教學的基本需求

目標 3-1：充分利用現有資源，使大部分教師能熟練運用市、校級資源庫。

策略：要求教師能經常進入“班班通教師資源庫”網站瀏覽下載優秀錄像課例進行觀看，通過裁剪變為自己的教學課件，提高課堂教學的效率。

目標 3-2：增加教師之間的合作交流，共同開發教學課件。

策略：通過合作備課，共同尋找課件素材，一人制作，多人共享；開展教師信息發布評比活動，提高教師運用信息化的積極性。

目標 3-3：早日形成學校個性化資源。

策略：與兄弟單位合作，為我校編輯學校現場會、大型活動錄像片，形成學校個性化學校資源。

目標 3-4：整理學校現有資源，有序建設學校資源網，滿足后續要求。

策略：動員每位教師上傳自創教學論文、教學課件和教學設計，充實豐富學校教學資源庫。

（四）營造學校信息化應用特色

目標 4-1：提高師生人文素養，逐步打造學校特色校園網。

策略：利用學校教學資源、教師學生博客、家校互動平臺、BBS 論壇等網站建設，逐步形成學校信息化工作的特色；及時發布學校各類活動簡訊，大力宣傳學校信息化建設的工作思路與方法，有效反映學校內涵發展的具體要求，努力建設學校特色網站。

目標 4-2：營造學校橡棋文化，提升學校辦學品位。

策略：結合信息技術，開展各種橡棋活動，努力營造學校橡棋文化，制作橡棋活動的各類圖片、視頻、新聞，積極推進學校特色網站的建設。

（五）完善學校信息化管理制度

目標 5-1：成立學校教育信息化工作領導小組和工作小組，制定信息化工作制度及計劃，確保信息化工作管理到位。

策略：①信息化應用工作制度、計劃的制訂徐廣杰（分管領導）

②教師信息化應用能力培訓

邢培菊

崔瑞杰（師訓）

③學校教育教學信息化管理

谷秀琴（副校長）

④信息技術與學科整合的研究

馬飛燕（教科研主任）

⑤教育教學專題教研和研討

丁春巧（教導主任）

⑥學校信息化工作的辦學特色

聶志蓮（德育教導）

⑦具體項目推進的過程監督

張振敏（校長）

目標 5-2：細化信息化工作實施步驟，有序開展信息化具體工作。

策略：認真組織安排信息化各項工作，努力做到：任務明確、責任清晰、要求具體、過程扎實、效果顯著。

四、項目工作計劃

時 工作內容及任務

間

1.健全學校信息化工作領導和工作小組，研究整體工作目標及任務，制定建立信息化建設和應用計劃和規劃。

2.向上級相關部門反饋學校需求。

3.動員教師、家長積極利用家校互動平臺并作相關培訓。

4.開通教師教研博客、學生 BBS 論壇。

5.教師、教研組、學科領導分別完成制定本項工作的研究計劃及活動安排。

6.制定課堂實錄拍攝安排表，落實相關人員。

7.以教研組為單位開展集體電子備課。

1.學校制定整體工作計劃，向全體教師布置工作要求。

2.

教育資源應用能力培訓：熟悉了解資源庫。

3.

各教研組開展“基于教育信息化環境下”的教研活動。

4.

以教研組為單位開展集體電子備課。

5.

組織教師進行 PPT 課件制作實用培訓和比賽。

6.

組織教師開展網上教研活動。

1.學科教師完成信息資源應用的教學錄像課。

2.

上傳教師教學設計與教學課件或教學視頻。

3.

教學資源應用能力的教師培訓。

4.

組織教師開展網上教研活動月。

5.

開展家校互動活動周。

1.學生電腦作品展示活動。

2.以教研組為單位開展集體電子備課。

3.組織教師開展網上教研活動。

4.課堂教學研討活動。

5.開展學生橡棋活動。

6.上傳教師教學設計與教學課件或教學視頻。

1.組織教師進行現代教育理念的培訓。

2.收集教師課件及視頻課例。

3.組織教師開展網上教研活動。

4.“我與教育信息化”論文征集活動。

5.家校互動信息發布數統計。

6.完成總結。

一

輩子時光在匆忙中流逝，誰都無法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過去，難免感嘆一生的碌碌無為，恨時光短暫，荒廢了最好的光陰。

人過中年，不停跟時間妥協，之所以不爭搶，處世淡然，完全是經過世故的淬煉，達到心智的成熟。

有朋友問我，怎樣寫出滋潤心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態會有偏差，文字也染上了俗氣。

現實生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實際。如此，唯有活在當下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過去的人，是經歷了太多的大起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對視的眼神定會愈發清澈，坦然笑對人生的雨雪冰霜。

對于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問過去，不畏將來又將是怎么樣的一種糾葛，無從知曉。

不得不說，人是活在矛盾中的。既要簡單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？

人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？

人活一輩子，心懷夢想，蒼涼追夢，難能可貴的是執著向前，義無反顧，最懼怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯，有幾個人能放下牽絆，有幾個人能不難為自己，活的精彩呢！

我們的一生，是匆忙的行走，誰的人生，不是時刻在被命運捉弄中前行。我想，我是無法和命運抗衡的，卻又時刻想做真實的自己。眼下的生活是一面鏡子，對照著卑微的自己，心有萬千光芒，無法放棄的卻總是太多太多。

中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發簡單，舒適即可。年輕時可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑魘如花，人前賣弄。年少時，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。

年齡越大，對身邊的一切似乎沒了熱情，爭吵，攀比，打扮，都沒了興趣。有人說，女人要愛自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳，一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡潔，亦或簡單。

居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學會舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務，照顧子女，空閑的時間看看書，散散步，陪婆婆去買菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便達到了想要的簡單。

人過中年天過午，流逝的時間不會等我的。不想為難自己了，幾十年光陰里，不停做著事與愿違的選擇，極力說服自己，多替別人想想，多顧及別人的感受，卻忽視了委屈的自己。

我承認，給自己負擔，就是難為自己。不愿意放下，就是心態使然。其實，你大可不必為了別人改變自己，為自己活著，才是真理。從今天起，不愿意迎合的人，選擇放手；卑鄙下流，虛情假意的損友，拒絕交往，只要隨心隨意，什么都不是難題。要明白，他們走近你的世界，只想利用你，卻從不顧及你的感受，既保持若即若離，又想無償索求，時刻為難著你，美其名曰這是一份難得的緣 一輩子時光在匆忙中流逝，誰都無法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望過去，難免感嘆一生的碌碌無為，恨時光短暫，荒廢了最好的光陰。

人過中年，不停跟時間妥協，之所以不爭搶，處世淡然，完全是經過世故的淬煉，達到心智的成熟。

有朋友問我，怎樣寫出滋潤心靈的文字？是要查字典，引用名言，還是有什么規律？我笑著回，隨心隨意，不為難自己。你為難自己，就要刻意去效仿，你不隨心隨意就要被名利世俗困擾，自然心態會有偏差，文字也染上了俗氣。

現實生活中，不乏完美主義者，終日在不食人間煙火的意境中活著，虛擬不切合實際。如此，唯有活在當下，才是真正的人生箋言。常常想，不想活在過去的人，是經歷了太多的大起大落，不想被束縛在心靈蝸居里的人，是失去的太多，一番大徹大悟后，對視的眼神定會愈發清澈，坦然笑對人生的雨雪冰霜。

對于隨波逐流的人們，難免要被世俗困擾，不問過去，不畏將來又將是怎么樣的一種糾葛，無從知曉。

不得不說，人是活在矛盾中的。既要簡單，又難淡然，掙扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那樣的生活是我們自己想要的呢？

人前，你笑臉相迎，帶著偽裝的面具，不敢輕易得罪人；人后，黯然傷懷，總感嘆命運的不公平，人生的不如意；常常仰望別人的幸福，而忽視了自己，卻不知你與他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是嗎？

人活一輩子，心懷夢想，蒼涼追夢，難能可貴的是執著向前，義無反顧，最懼怕瞻前顧后，退縮不前。一生短暫如光影交錯，有幾個人能放下牽絆，有幾個人能不難為自己，活的精彩呢！

我們的一生，是匆忙的行走，誰的人生，不是時刻在被命運捉弄中前行。我想，我是無法和命運抗衡的，卻又時刻想做真實的自己。眼下的生活是一面鏡子，對照著卑微的自己，心有萬千光芒，無法放棄的卻總是太多太多。

中年，人生的分水嶺，不再有小女孩的浪漫情懷，撒嬌賣萌，穿著也越發簡單，舒適即可。年輕時可以穿緊身裙，牛仔褲，甚至小一碼的高跟鞋，不惜磨破了腳板，夾痛了腳趾，依舊笑魘如花，人前賣弄。年少時，青春做砝碼，別人的一句贊美能心頭飄飄然，走在馬路上，陌生男子的回頭率，成了青春的資本，忘乎所以。

年齡越大，對身邊的一切似乎沒了熱情，爭吵，攀比，打扮，都沒了興趣。有人說，女人要愛自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我卻恰恰相反，正如有一天涂了口紅出門，兒子嚇了一跳，一句太庸俗，再昂貴品牌的口紅你都不適合，讓我啞然失笑。原來，他寧愿喜歡素面朝天的媽媽，也不想要矯揉造作的中年婦女，我必須保持最初的簡潔，亦或簡單。

居家女人雖平庸，卻總想活出真我。不喜歡的東西，學會舍棄，生活趨于安靜。每天打理家務，照顧子女，空閑的時間看看書，散散步，陪婆婆去買菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便達到了想要的簡單。

人過中年天過午，流逝的時間不會等我的。不想為難自己了，幾十年光陰里，不停做著事與愿違的選擇，極力說服自己，多替別人想想，多顧及別人的感受，卻忽視了委屈的自己。

我承認，給自己負擔，就是難為自己。不愿意放下，就是心態使然。其實，你大可不必為了別人改變自己，為自己活著，才是真理。從今天起，不愿意迎合的人，選擇放手；卑鄙下流，虛情假意的損友，拒絕交往，只要隨心隨意，什么都不是難題。要明白，他們走近你的世界，只想利用你，卻從不顧及你的感受，既保持若即若離，又想無償索求，時刻為難著你，美其名曰這是一份難得的緣

第五篇：教育信息化建設實施方案

長治市雙語學校

2015-2016學年教育信息化建設發展規劃

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發展規劃：

一、指導思想

以?三個面向?和?三個代表?重要思想為指導，以實現我縣教育現代化為目標。按照統籌規劃，需求推動，穩步實施，提高質量為方針。落實教育部提出的?在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施‘校校通’工程，以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展。?構建全新的現代教育體系，全面推進素質教育，提高教育質量。

二、建設領導小組 組 長：李士宏

副組長：張海堂 李明生 崔 璨

成 員：何 彬 申嬌艷 程虎龍 范永鋒 苗 旺

二、主要任務

1、進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。在部分樓層、辦公室構建無線網接入設備，逐步提升校園信息化環境。

2、結合編寫“學校員工手冊”，通過健全、完善學校現有的校園網絡、信息技術設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規范的信息化實驗規章制度，編入《學校信息化實驗管理手冊》。

3、進一步發揮我校的辦學特點，創設學生主動學習的網絡環境，探索實現“立交橋”教學的辦學模式。根據二期課改推進的需要，完成實驗化學、實驗物理、生命科學等數字實驗室、遠程教育實驗室的建設及TI技術教學的推廣。

4、建立一個學校的教育資源平臺，把現網站的教育、教學、科研資源重建整理，逐步充實教學資源。形成師生共建、能和“心通互動教學平臺”整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網站。在現有電子圖書館的基礎上發展圖書館信息化資源庫藏，優化組合學校現有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

5、在完善更新學校數學學習網站、信息科技學習網站、攝影學習特色網站的同時，再建設幾個主題學習網站和班級主頁、個人網頁的鏈接（以市、區學科帶頭人為主的學科網站）。為改善目前學校網站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養一批老師及學生在信息中心的統一協調指導下，對網站相關模塊的信息更新，加快更新頻率。

6、建設校長管理平臺，通過相應的管理模塊，實現學校各管理部門利用網站后臺管理，及時發布、更新學校各類管理信息，提供學校公共基礎數據查詢、信息檢索等服務，初步實現學校教育行政管理自動化，提高協作效率。

7、充分發揮網絡優勢，完善教師網站“我的空間”，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺（網絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網絡化變為現實，提高教育效益。

8、加強對現代教育技術手段進行教育教學的研究，探索信息技術與學科課程的有效整合，創建學習環境和能充分體現學生主體作用的學習方式。

三、基本目標

1、加大硬件投入，完善校園網，更新添置計算機

2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強應用，服務教學。發揮信息技術在學校管理中的作用，加快信息技術與學科教學的整合，開展網絡環境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數字化技能。

4、加強校園網建設。（1）宣傳了解。

讓教師了解校園網的功能及其對學科教學、五認真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。

（2）加強管理。

制訂校園網管理制度，堅持“為教學服務”的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網暢通。

（3）實踐應用。

5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術培訓，形成一支健全的具有一定信息技術水平的教師隊伍。

四、教育信息化實施目標

經過三年的努力，我校要基本普及信息技術教育；建成以遠程教育網絡資源管理中心為核心的教育城域網，實現資源共享；培養一批適應教育信息化的師資隊伍；完善設備配置。全面提高我校教育信息化水平和質量。

（一）普及小學信息技術教育（1）、按要求普及小學信息技術教育課 學校按課程要求開設信息技術課。（2）、人機比目標

2015年，學校機生比例達到1：9；為了更好地完成信息技術教育和學科教學的整合，大力提倡多媒體教室的建設。這是實現教育信息化的必要條件，也是?校校通?工程中的建設重點。要求學校要建設兩個班班通教室。多媒體教室基本上能夠實現電化教室、微機室的功能，因此學校要結合實際情況對原有的部分機房進行改造，使多媒體教室建設工作達到規定要求。

（二）實現中小學“校校通”工程的目標

為了貫徹落實教育部《關于在中小學實施?校校通?工程的通知》基本實現‘校校通’工程的目標?要求，到2015年底學校全部實現班班通。使我校基本實現網上學習、教研、培訓辦公、視頻點播和視頻會議、遠程教育等功能，營造最佳網絡環境。

（三）組建學校教育資源庫

教育資源建設是實現教育信息化的關鍵。在充分利用已有的教育資源的同時，要以中心學校網絡管理中心為核心組建馬站小學教育資源庫。通過引進和自主開發相結合的途徑，建設高質量、高水平的課件和軟件，豐富教育教學資源，實現資源共享。加強資源管理，提高資源利用率，提高服務于學校的質量，滿足教育教學需求。

（四）教育信息化的師資隊伍建設

利用3-5年左右時間建立一支數量足夠、質量合格的不同層次的適應教育信息化發展的教師隊伍和管理人才。

根據中小學普及信息技術教育的要求，學校要有一名專任教師和計算機網絡管理維護人員，并根據班數及課時配備足夠的信息技術教育教師。

到2015年底前，完成對所有符合年齡要求的（男50周歲，女45周歲以下）教師進行信息技術專業課教師的業務培訓。信息技術專業課教師的培訓內容為計算機基礎知識、課件制作、網頁設計、網絡管理、維護及應用等。

（五）大力發展遠程教育充分利用國家現代遠程教育項目，建立并完善小學現代遠程教育體系，擴大教育資源，拓展學習空間，充分利用遠程教育資源，實現資源共享，培訓教師，擴大學生接受優質教育的機會，切實提高農村教育質量。

五、保障措施

（一）加強領導、統籌規劃，規范管理

實現教育信息化，是一項重要的戰略目標。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，適應21世紀的需要，培養具有創新精神和實踐能力的人才和勞動者，就必須加快教育信息化步伐，廣泛應用當代信息技術最新成果。各學校要廣泛宣傳，使廣大教育工作者真正認識到普及信息技術教育的重大意義，增強參與教育信息化建設的積極性和主動性。

我縣教育信息化建設要按照教育管理體制實行統一規劃、分級管理、分類指導。為加強領導，教育局成馬站小學教育信息化領導小組，負責統籌協調和管理全校的教育信息化建設工作。教育信息化領導小組，負責學校的信息化建設工作，形成全校教育信息化的組織管理體系。一把手要親自抓，全面組織和協調各方面工作。學校要把此項工作作為教育改革與發展的重要內容納入工作日程，給予高度重視，并納入督導評估范圍，積極推進小學普及信息技術教育工作。要把小學普及信息技術教育工作與本地布局調整、薄弱學校改造和各信息技術實驗校建設等統籌安排，既體現超前性，又要注重可行性。要根據規劃目標，制定相應的政策措施，確保全縣信息化教育規劃的落實。

信息化建設技術含量高，發展快，投入大，要強化對小學信息技術教育的指導與管理。在建設和發展中，要按照國家和區的有關規定，制定管理制度和規范標準等。杜絕建設和管理中的漏洞。在教育信息化建設中，要克服單純技術傾向，主動占領網絡陣地，以網絡和網校為載體，不斷豐富網絡資源內容，增強吸引力和生動性；要加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，培養學生在現代信息網絡環境下良好的價值觀、道德觀、法律意識和時代精神。同時，要根據部門職責范圍，嚴查嚴防，堵塞漏洞，發現違規行為和內容，要依法嚴肅查處。

（二）加強隊伍建設，提高教師信息技術素質

建設一支適應教育信息化的師資隊伍，是推進全校小學普及信息技術教育、實現教育現代化的重要保證。要將加強信息技術教育師資隊伍建設擺在突出位置，把以計算機和網絡技術為主要內容的信息技術培訓作為實施中小學繼續教育的主要內容之一。要制定培訓計劃，在抓好信息技術教育專任教師培訓的同時，要對全校所有適齡教師進行培訓，充分利用現代遠程教育手段，積極開展網上教師培訓等活動。積極開展中小學信息技術專職教師的崗位培訓，采取多種措施實現專職教師本專業學歷化，逐步實行專職教師持證上崗制度。2014年，完成一輪全體適齡小學教師以計算機和網絡技術為主要內容的現代信息技術培訓。要將教師計算機等級證書和信息技術教學能力與水平作為評選特級、各類優秀教師、評聘教師職務、職務晉升的必備條件。

學校教師信息技術培訓要堅持骨干培養和普遍提高相結合，支持學用結合，注重實效，采取多形式、多渠道相結合的培訓方式，提高中小學教師隊伍整體應用信息技術的能力和水平。

（三）加強教育信息資源建設，提高使用效益 要高度重視教育信息資源的開發建設。要統籌規劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享，避免重復開發和浪費。在建設資源庫過程中要以媒體素材和網絡課程為主要內容，體現素質教育要求；在信息化建設中要安排一定比例的經費用于中小學信息技術教育資源建設。

要堅持軟硬件建設并重、教學與應用相結合的原則。加強對舊設備的改造與升級工作，合理配置資源，最大限度地提高資源的利用率。加快信息技術與各類課程的整合，創造條件，逐步實現多媒體教學進課堂，促進教學改革。

要運用市場機制，采用引進與開發相結合的辦法，主要可通過以下形式，搞好教育資源建設：

1、組織最優秀的教學第一線的教師，提供教學資源，完善各學科資源庫：包括教學素材庫、課件教案，各種類型和水平的試題、復習指導等。

2、引進高質量有實用價值的優秀教學軟件和課件。

3、充分利用遠程教育資源。彌補我縣資源貧乏的局面。

4、通過寬帶網實現校際間教育資源的交流。

（四）以財政投入為主，多渠道籌措資金

我校教育信息化工作，堅持以政府投入為主的原則。在學校教育信息化建設中，還可以采取銀行貸款、社會捐贈、單位自籌、適當收費等辦法多渠道籌措資金。要廣泛動員社會各方面力量參與學校教育信息化建設，要做好耐心細致的思想工作，以取得社會各方面、包括學生家長對小學普及信息技術教育的大力支持與合作。在教育信息化軟硬件建設中，要堅持公平、公開、競爭、擇優的原則。逐步建立成本分擔的有償使用機制，提高自我發展能力，走良性發展道路。嚴格執行收取計算機上機費專款專用規定，任何個人不得挪用，要帳目清楚、使用合理、隨時待查。要加大對所籌經費使用的監管力度，努力提高投入資金的效益。