第一篇：教育信息化區域綜合試點工作實施方案

教育信息化區域綜合試點工作實施方案

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出的“加快教育信息化進程”要求,全面提高我市教育信息資源的應用水平和效益,根據《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》(教技函〔2012〕4號)和鄂教科函〔2012〕7號文件精神,結合我市實際情況,特制定本實施方案.一、工作目標.落實全國教育信息化工作會議部署的“三通兩平臺”(“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”及教育管理信息平臺、教育資源服務平臺)建設任務,利用3年時間 ,初步建立“機制健全、設施完備、資源充足、應用廣泛、效益顯著”的城鄉教育信息化體系,探索城鄉數字教育一體化發展的長效機制.二、試點選題:城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索

三、工作內容(一)寬帶網絡校校通

1、規范推進校園網建設.鄉鎮以上學校全部接入光纖,所有小學接入寬帶,邊遠教學點能夠接收遠程教學資源,實現“寬帶網絡校校通”.推進校園網達標建設,鄉鎮以上學校全部設置主控室,配備專業路由器、交換機和服務器,統一機柜,統一標識;網絡布設到班級、備課組.校園網應部署“班班通”集中管理、教研備課、校本資源等基本應用平臺,提高校園網使用效益.2、加快推進“班班通”建設.在現有市直和鎮區學校實現 “班班通”的基礎上,推進“班班通”向鄉鎮以下學校延伸.繼續實施農村義務教育階段薄弱學校改造計劃,同時通過對閑置設備的調配,使農村學校基本實現“班班通”.有計劃加強教師計算機配備,滿足教師備課、研修需要.實現備課、上課、學習一機多用.3、改善教學點教學條件,實現教學點數字教育資源全覆蓋.根據全國教育信息化工作電視電話會議精神,為我市小學教學點配備數字教育資源接收和播放設備,配送優質數字教育資源,并組織教學點應用數字教育資源開展教學,利用信息技術幫助各教學點開好國家規定課程,提高教育質量,基本滿足農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的要求.(二)優質資源班班通

建設校本資源庫.利用薄改資源庫平臺、國家基礎教育資源網、現代教育技術網等,市直及鄉鎮初中、中心小學完成校本資源庫框架設計和管理平臺部署,并對現有教育教學資源(含光盤資源)進行整合.從2013年起,形成常態機制,與教育教學工作同步開展校本資源庫建設,鼓勵各學校形成具有優勢和特色的校本資源庫.深化培訓和指導,實現教育資源在課堂教學和學生自主學習中的普遍應用.(三)網絡學習人人通

鼓勵教師和學生擁有個人的網絡學習空間,構建網絡環境下的自主學習、互助學習的教育新模式,實現信息技術與教育教學的深度融合.1、推廣教師網絡研修活動.加快普及專職教研員、培訓教師和名師骨干引領的網絡研修活動,推動城鄉對口支援學校教師之間開展網絡教研.遴選部分優秀教師建立網絡工作室.專任教師網絡教研空間實名注冊2013年底達到30%以上,2014年底達到50%以上.2、普及學生網絡學習模式.倡導各學校利用天開班級空間、博客等網絡平臺,建立班級空間、個人空間,開展書香班級、學生博客評比,拓展學生的學習和發展空間,培養學生信息化環境下的自主學習能力.繼續開設好信息技術教育課程,提高學生的信息技術素養.(四)教育信息中心建設

1、繼續加強和完善我市教育信息網站的建設,做好麻城教育政務網、教育信息網、教育科研網三個子網建設,建立教育資源服務平臺、教育信息管理平臺.通過三網和兩平臺建設,為全市廣大教師深入實踐和探索信息技術與學科教學的有效整合,為實現全市教育管理信息化、教研工作網絡化目標,提供優質的教育教學資源和管理服務平臺.2、以薄改資源庫為依托,不斷豐富和完善具有麻城本地特色、支持教學改革、服務教育均衡發展的教育教學資源庫.資源庫應以“外置”與“自制”相結合的方式進行建設.既要依靠國家要建設的基礎教育資源云服務平臺,麻城資源庫中心要積極與之對接,也要我市自行收集、制作的各學科優質備課、課例、專家講座、專題報告等資源,從而形成資源應用模式和自增長機制.(五)加強農村師資培訓,縮小城鄉差異.1.教師隊伍建設.根據教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準(試行)》,將教師教育技術能力培訓納入中小學教師繼續教育的重要內容,建立一套科學、合理的教師教育技術能力建設體系.多形式、多渠道、多層次針對不同應用層次的管理人員、教學人員和技術人員適時開展培訓.2.建設專業化技術支撐隊伍.健全各級各類學校電教機構和工作隊伍,保障教育信息化工作落實.市直學校和鄉鎮中小學應成立電教中心,其負責人相當于處室副主任.中心小學以上學校應至少配備專職電教維護人員1人,12個班以上規模的學校按每增加12個班增配1人.學校應根據需要選聘若干信息技術教學應用骨干教師,作為電教中心或電教組兼職人員,負責應用研究指導和資源建設任務.持續開展電教專業人員能力培訓,重視新媒體新技術研究,建立全市信息技術骨干教師隊伍,提高技術引領和服務支撐能力.3.提高教師信息技術應用水平.以推廣交互課堂、網絡研修、資源應用為重點,采取多種方法和手段幫助教師有效應用信息技術,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學質量.開展信息技術與學科教學的深度融合研究,探索構建信息化環境下高效課堂長效機制.舉辦“班班通”交互課堂觀摩評比活動,逐步提高多媒體課時覆蓋率.四、進度安排

1、①2013年1月,召開教育信息化座談會,討論試點方案,確定各學校資源建設學科、年級;②開展全市班班通應用培訓;③對學校寬帶接入進行調查.2、①2013年2月,開展全市薄改資源庫、國家基礎教育資源網使用培訓;②各鄉鎮開展班班通應用培訓;③收集各有關學校整理的學科教學資源(2013年春季用),匯總后上傳至薄改資源庫平臺及發至各學校

3、①2013年3月-5月,確定學校寬帶接入提供商,到各中心小學、完小、高小安裝寬帶;②各鄉鎮完小、高小完成各教室網絡布線,為班班通做準備;③ 各鄉鎮開展薄改資源庫、國家基礎教育資源網使用培訓;④各有關學校進行適合我市學科資源庫建設;⑤開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平;⑥推廣教師網絡研修活動,各學校開展專任教師網絡教研空間實名注冊.4、2013年6月,各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用學科競賽.5、①2013年7月,簽訂各鄉鎮完小、高小班班通應用合同;收集各有關學校整理的學科教學資源(2013年秋季用),更新至薄改資源庫.6、①2013年8月-11月,完成部分各鄉鎮中心小學、完小、高小班班通應用建設任務;②改善教學點教學條件,實現教學點數字教育資源全覆蓋;③各鄉鎮小學開展班班通應用培訓、教學點數字教育資源應用培訓.7、①2013年12月,開展全市班班通應用學科競賽活動、教學點數字教育資源應用評比競賽;②專任教師網絡教研空間實名注冊2013年底達到30%以上;理工、師范學生網絡學習空間實名注冊2013年底達到20%③市教育局對各單位開展教育信息化試點工作進行一次檢查評比.8、2014年1月收集各有關學校整理的學科教學資源(2014年春季用)更新薄改資源庫.9、①2014年2月,三中、五中、實驗高中完成班班通建設任務.10、①2014年3月-5月,完成部分各鄉鎮中心小學、完小、高小班班通應用建設任務;②開展全市班班通應用培訓;③開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平;開展我市教師網絡學習空間評比活動.11、2014年6月,各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用學科競賽.12、①2014年7月收集各有關學校整理的學科教學資源;②開展教育系統辦公自動化平臺使用培訓

13、①2014年8月-9月,完成麻城教育政務網、麻城教育信息網、麻城教科研網升級改版任務.②啟動教育系統辦公自動化平臺使用

14、①2014年10月開展送教下鄉、聯片教研等活動,提升各鄉鎮中小學班班通應用水平.15、2014年11月各鄉鎮、市直各學校開展班班通應用競賽、專任教師網絡教研空間評比

16、①2014年12月,開展全市班班通應用學科競賽活動、教學點數字教育資源應用評比競賽;②專任教師網絡教研空間實名注冊2014年底達到50%以上,各學校利用網絡開展教學研修;理工、師范學生網絡學習空間實名注冊2014年底達到40%;③對我市試點工作進行小結.五、具體措施:(一)制定政策措施,確保工作落實.印發《麻城市城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索實施方案》(以下簡稱“《實施方案》”),明確責任主體、工作目標、工作內容、工作要求等,確保試點工作落實到位.(二)加強調查分析,確保試驗實效.加強調查研究,認真分析我市城鄉教育信息化以及教育教學水平的現狀,積極探索促進我市城鄉數字教育一體化發展的長效機制,注意實驗過程的數據采集和分析,形成一套可操作、可推廣的經驗和做法.(三)建立穩定、規范、均衡的教育信息化投入機制.按照“政府主導、分級投入、多方籌措、均衡發展”的原則,切實保障教育信息化特別是鄉鎮教育信息化的投入.一是積極爭取國家薄改計劃項目資金及市級政府財政資金配套.二是落實鄂財政發[2007]157號文件精神,在公用經費項目下設信息技術服務費科目,單獨預算,用于信息技術設備維護及教育信息化試點工作.三是是引入多方合作的建設模式,拓寬教育信息化經費籌措渠道和項目建設空間.四是是積極爭取在外麻城籍成功人士企業家及其他企事業單位的資助.(四)建立實驗基地,發揮輻射功能.依托我市的全國現代教育技術實驗學校、省現代教育技術實驗學校,建立城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索的實驗基地,大力開展教育信息化特別是農村教育信息化的實驗研究工作,從而形成一套可操作、可推廣的經驗,并進一步發揮實驗基地的示范輻射功能.(五)健全幫扶制度,加強交流合作.通過開展“百校聯百校”、“啟明星計劃”、送教下鄉、聯片教研等活動,探索城鄉師資均衡發展的新機制.進一步健全全市城鄉之間、校際之間的幫扶制度,定期組織市級的網絡交流與研討活動,推動城鄉之間、校際之間的日常交流,特別是對口幫扶校之間的經常性交流,促進交流與合作,帶動整體發展.(六)建立培訓制度,強化全員培訓.制訂農村教師教育技術能力培養三年規劃,建立健全農村教師的全員培訓制度,按照“分級、分層、分步”的原則,采用市、校兩級聯動的培訓模式,通過網上培訓、集中培訓、混合學習、交流研討等多種形式相結合的辦法,分別對農村中小學校長、骨干教師、學科教師、管理人員等開展培訓工作.六、條件保障(一)加強組織領導.1.麻城市城鄉數字教育一體化發展的長效機制探索試點工作實行統一領導、分工負責的原則.成立教育信息化全市綜合試點組織機構,成員名單如下

組長:李景浩(市人民政府副市長)副組長:張云飛(市教育局局長)成員:由發改局、財政局、教育局、公安局、廣電局、楚天視訊公司、電信公司、移動公司、聯通公司、供電公司等單位負責人組成.2.麻城市教育局負責試點工作的組織管理工作,制訂《實施方案》及《任務分解書》,制定相關制度和辦法,有序推進試點工作.局辦公室負責試點工作的統籌協調;局財務科負責協調市財政局對試點工作經費實施保障;局教育督導室負責對試點工作的檢查督導;教科院負責對學校信息技術教育教學應用的推廣應用和工作指導;局教師管理科負責對教師教育信息技術能力建設的總體規劃和分層推進;其他處室根據自身的職能,分別負責相關的試點工作.3.裝備站(電教館)具體負責試點工作的組織實施,教科院、電教館、教師管理科分別從網絡教學應用、教育技術裝備規范管理、教師特別是農村中小學教師教育信息技術能力培訓組織實施、教育科研指導等方面進行相關的技術和業務指導.4.各中心學校、市直學校負責根據《實施方案》,制訂本單位具體的、切實可行的實施方案,按照自身的實際情況,采取整體推進或選擇試點學校點面結合逐步推進的方式,開展本單位的試點工作.5.各學校要高度重視,指定一名分管領導負責試點工作的組織實施,確定具體工作部門和人員,組織有關人員參加學習、培訓和各項組織實施工作.(二)落實經費.積極爭取省市教育主管部門和麻城市委市政府的大力支持,落實專項經費,確保試點工作的順利開展.市教育局將對學校信息化建設給予優先支持和獎補措施.各鄉鎮中心學校要主動爭取專項投入,制定教育信息化優先發展的配套措施.各學校要在公用經費中足額列支信息化建設和維護經費,并不斷提高投入比例.要克服“重硬件,輕軟件”的傾向,適度加大軟件資源和培訓投入.堅持經濟、實用原則,做好設備添置和更新,提高經費使用效率效益.(三)建立制度.市教育局組織制定相關制度和措施,以制度推進試點工作.各實施單位、各學校也要建立和完善試點工作的各項制度和措施,保證試點工作的有序進行.(四)監督檢查.市教育局將加強對全市開展試點工作情況的檢查督促,并把其作為對各中心學校、市直學校信息化工作考核和評價的一項重要內容.對建設工作和落實情況好的單位進行表彰,對未開展工作或工作不扎實和單位予以批評和糾正.各中心學校、市直學校也要建立和完善相關的檢查督促制度.麻城市教育局

二〇一二年十二月十五日

第二篇：十堰市教育信息化區域試點工作實施方案

十堰市教育信息化區域試點工作實施方案

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出的“加快教育信息化進程”要求，2012年初經省教育廳推薦、市政府批準同意，市教育局對教育部教育信息化區域試點進行了申報。教育部于2012年11月下發《教育部關于公布第一批教育信息化試點單位名單的通知》（教技函[2012]70號），確定十堰市為湖北省唯一的地市級國家教育信息化區域試點單位，試點工作內容為：“經濟欠發達地區教育信息化的發展途徑探索”，試點為期三年。教育部和省教育廳提出“試點區” 要著力創新機制，明確試點目標、進度安排、配套政策、保障措施、責任主體、預期成果。要立足通過教育信息化試點解決教育改革和發展的實際問題，要率先啟動教育信息化寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通和教育云資源、教育管理公共服務平臺的“三通兩平臺”建設和應用，2015年年底接受國家教育部的驗收。

根據《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》（教技函〔2012〕4號）和《省教育廳轉發教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》(鄂教科函〔2012〕7號)文件精神，結合我市實際情況，特制定本實施方案。

一、全市教育信息化現狀

我市現有各級各類中小學1125所,其中市直

25、東風分局

27、丹江口市117、鄖縣245、鄖西縣169、房縣142、竹山縣155、竹溪縣183、張灣區

32、茅箭區

18、十堰開發區

4、武當山特區8所。“十五”期間，十堰市作為教育部信息技術教育實驗區，在全省率先建成市、縣(市)兩級教育城域網，開通教育門戶網站。到“十一五”末，全市大部分城市中小學和全部農村初中初步建設了校園網絡和計算機網絡教室，鄉鎮中心以上中小學接入市、縣兩級教育城域網，初步形成“校校通”。通過國家實施農村中小學現代遠程教育工程，全市農村中小學實現了衛星數字教育資源全覆蓋。通過市教育技術中心搭建的城域網資源服務平臺，國家、湖北省數字教育資源也可直達每所地面網絡“校校通”學校，優質教育教學資源應用得到普及。2010年起，我市開始實施“義務教育薄弱學校改造計劃”教育技術標準化建設的“班班通”工程，截止2012年底，全市240余所中小學約2200個教學班已配備班級多媒體教學設備，并實現優質教學資源 “班班通”。市直、丹江口市、鄖縣、武當山特區義務教育學校基本完成“班班通”工程的全面建設。

“十五”以來，我市教育信息化各方面工作取得了較好成績。2010年在首屆全國地市級教育門戶網站評比中，十堰教育信息網榮膺“全國五十佳網站”稱號。在2009、2011、2012年湖北省市州教育政務網站績效評估中，十堰教育信息網分別以第一、第二、第一的成績被省教育廳連續三次授予“湖北省市、州教育政務網站優秀網站” 稱號。到“十一五”末，轄區全部高中、初中及部分中心以上小學開設信息技術課。從2004年起，全市初中畢業生均通過網絡參加統一的信息技術操作考試，成績列為中考考核項目。2005年以來，市、縣兩級教育網絡中心都分別搭建了教育電子政務系統、基礎教育學校電子學籍管理信息系統、中職學校電子學籍管理信息系統和中小學學生體質健康檢查信息系統，全市初步實現了教育政務的無紙化辦公和教育教學信息化管理。

二、教育信息化試點到十二五末的工作目標

1、與網絡運營商(中國電信和中國移動)戰略合作，科學規劃全市教育單位網絡接入，實現教育網光纖線路全部覆蓋到校，完成網絡帶寬10兆以上“校校通”工程。寬帶校園網絡、多用途計算機網絡教室等教育信息化基礎建設全面普及。

2、完成市直、東風分局義務教育學校“班班通”、校園網絡中心及計算機教室等教育信息化基礎設施硬件建設及更新；充分利用教育部、省教育廳“教學點數字教育資源全覆蓋”和“薄弱義務教育學校改造計劃”等項目政策，全面落實縣（市區）義務教育學校 “班班通”工程。全市實現教學點數字教育資源全覆蓋，義務教育中小學“班班通”普及率力爭達到100%。

3、完成全市教師教育信息化和教育技術能力全員培訓計劃，師生“網絡學習空間”應用得到推廣，全體教師能通過網絡學習進行自主培訓提高。全市90%以上教師教育信息化應用、60%以上教師教育技術能力達到中等以上水平。

4、依托基于國家教育云的教育資源公共服務平臺，全市各級各類學校普及優質教學資源隨時課堂應用。在我市信息化環境下的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”、“網絡協作教研”等教學活動試驗得到深入開展。

5、依托教育部、省教育廳教育管理信息系統中央和省級數據庫，教育管理信息化在我市的市、縣(市區)、學校三級應用得到落實。

三、各項工作推進安排

1、實現教學點數字教育資源全覆蓋

工作基礎：我市目前現有教學點308所（省教育廳2010數據庫），分布情況： 丹江口市

11、鄖縣112、鄖西縣

37、房縣

18、竹山縣

42、竹溪縣72、張灣區

8、茅箭區

6、武當山特區2所。通過實施農村中小學現代遠程教育工程，我市原有585個教學點（2005年）配備過簡單的DVD光盤播放設備和教學光盤，經多年使用設備基本已損耗。

工作任務：為308所農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備新的數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育教學資源，并以縣域為單位、發揮中心校作用，組織教學點應用資源開展教學，利用信息技術幫助教學點開好國家規定課程，提高教育質量，促進義務教育均衡發展，更好服務農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的需要。本項目按省教育廳“農村義務教育薄弱學校改造計劃”組織實施模式和渠道，各縣（市區）負責具體實施。

進度安排： 2013年3月啟動，年底前全部完成。

投資估算和經費來源：項目實施范圍為教育部教育事業統計中所確定的全部教學點。設備建設所需經費估算每教學點約2萬元，共計616萬，基本硬件配置經費由中央和省財政支持解決。項目管理和設備運行、維護、更新費用由地方財政統籌解決。

2、加快中小學寬帶網絡接入條件下的教育信息化環境建設

工作基礎：信息化基礎建設方面，從2010年開始，省教育廳實施“農村義務教育薄弱學校改造計劃”已為6個項目縣(市)安排資金12000萬元(省、每縣各1000萬)，為3個項目區安排資金700萬元(武當山100、張灣400、茅箭200萬)用于學校教育技術標準化建設，其中各縣市2013年前可解決75%以上班級的“班班通”。市直學校、丹江口市、鄖縣、武當山特區義務教育學校基本完成“班班通” 的初步建設。網絡接入方面，全市目前已有562所學校接入光纖358條、接入ADSL 221條，每校互聯網接入帶寬在2—20兆不等。全市教育系統2012年投入網絡使用費用248.9萬元。當前的困難和差距：市直、東風分局中小學原有信息化設施部分已老化，東風分局中小學約600個班的“班班通”需啟動資金；各縣（市）還有約20-30%的村級小學“班班通”未覆蓋到位，教師電子備課計算機和計算機網絡教室配備比例標準較低。

工作任務：全面普及互聯網光纖帶寬10兆以上“校校通”寬帶網絡接入；完成我市義務教育學校“班班通”工程，實現中小學所有教學班級教室配備多媒體教學設備；電子備課按任課教師城鎮1：

1、鄉村2：1的比例配備計算機并接入互聯網，鄉鎮中心以上學校努力按最大班容量學生1：1配備計算機網絡教室；全面推進校園網與“班班通”工程同步建設，為全方位信息化教育云應用提供良好的網絡基礎。

進度安排：在丹江口市、鄖縣、武當山特區基本完成“班班通”工程建設的基礎上，2013年初步完成市直及張灣區、茅箭區、鄖西縣、房縣、竹山縣、竹溪縣義務教育學校“班班通”工程；2014年完成東風分局、十堰經濟開發區學校及各縣（市區）遺留的義務教育學校 “班班通”工程；2015年完成全市中小學教育信息化基礎設施標準化建設及更新，完成全部學校“校校通”網絡帶寬向光纖10兆以上接入過渡。

投資估算和經費來源：市直和東風分局每年需投入約600萬義務教育學校信息化基礎設施建設和寬帶網絡應用資金。縣(市區)財政每年需制定預算，解決前期“薄改” 工程“班班通”遺留的缺口和學校信息化基礎設施標準化更新經費,統籌義務教育學校網絡應用資金。

3、推進網絡學習空間平臺建設及應用

工作基礎：全市各級各類中小學教學骨干教師2008年以來，通過“十堰市教師行動網” 建立過類似“網絡學習空間”進行網絡學習，并與教師繼續教育學分掛鉤，部分學校業務領導和骨干教師有網絡學習經歷。

工作任務：探索建立以“教師、學生、家長”為主體、“網絡學習空間人人通”為核心的信息化應用基礎平臺；創新發展，充分利用互聯網移動客戶端在未來信息化領域中的普及，開發“網絡學習空間人人通”移動智能終端應用(APP)。

進度安排：2013年，深入各級各類學校進行調研，廣泛征求意見，科學地、實事求是地制訂我市教育信息化“網絡學習空間人人通”實施方案，確定部分中小學進入依托國家教育資源公共服務平臺建設的“網絡學習空間人人通”平臺進行“教師空間、在線教學”應用試驗。2014年，擴大“網絡學習空間人人通”應用平臺中的應用范圍。2015年，在全體師生中普及“網絡學習空間人人通”平臺應用。

投資估算和經費來源：市本級財政每年需投入“人人通”平臺開發及應用推廣資金10萬。縣（市區）財政每年需投入一定的應用推廣資金（教師每年人均按100元預算）。

4、推進教育云資源公共服務平臺建設及應用試驗

工作基礎：通過實施農村中小學現代遠程教育工程，國家、湖北省中小學現代遠程教育衛星下傳的教學資源可通過城域網到達每所學校。經過近七年的應用實踐，我市各級義務教育中小學對遠程教育優質教育教學資源已比較熟悉。

工作任務：在全市中小學中進一步落實現有基于城域網的國家、省教育廳教育資源庫的應用推廣，全面提高全體中小學教師優質教育教學資源應用技能和應用水平；依托國家建設的教育云資源公共服務平臺，積極開展運用平臺提供的專遞課堂、名師課堂、名校網校和網絡協作教研四個類型的應用模式在我市信息化環境下的教育教學活動的試驗；建設我市自己的教育資源庫與國家教育云資源公共服務平臺對接。

進度安排：2013年結合“薄改”項目“班班通”建設應用培訓，在全體中小學教師普及“國家基礎教育資源網”、“國家中小學現代遠程教育資源網”和“湖北教育網臺”的市級網址鏈接、下載及應用知識；啟動我市中小學教育資源庫開發項目；了解國家教育云資源公共服務平臺的應用功能及使用方法，并通過義務教育學校教師的全員教育技術能力中級培訓進行廣泛宣傳，在市直和東風分局、每縣(市區)各確定1-3所學校進行應用試驗。2014年在全市確定半數以上的義務教育學校進行國家教育云資源公共服務平臺應用推廣。2015年在全體學校全面推廣國家教育云資源的應用。

投資估算和經費來源：市本級財政每年需投入衛星教育資源網接收、發送設備升級維護及應用推廣經費10萬，市級教育資源庫開發經費30萬元。

5、推進教育管理公共服務平臺建設及應用 工作基礎：2005年以來，全市教育系統基本實現了政務的無紙化辦公和教育教學信息化管理，教育管理信息平臺在我市有了一定的應用基礎。教育部正在加快國家教育管理公共服務平臺建設，并于2013年開始面向全國實行服務。

工作任務：依托教育部、省教育廳教育管理信息系統中央和省級數據庫，積極推進中央、省、地市、縣和學校的五級應用。并積極將本級教育管理數據與市政府公共服務管理信息化、網絡化、規范化體系建設無縫對接。

進度安排：2013年做好教育管理信息系統基礎教育數據庫的錄入及應用培訓，并在全市教育機構和中小學推廣教育管理信息化應用；2014年完成我市教育管理信息系統市級數據與市政府公共服務管理信息化、網絡化、規范化體系建設無縫對接；2015年達到全市教育管理信息化規范化應用的目標。

投資估算和經費來源：市本級財政每年需投入教育部教育管理信息系統推廣培訓費用5萬。各縣(市區)財政要參照適當預算。

6、加大義務教育學校教師信息技術和教育技術能力的培訓力度 工作基礎：按新的統計，全市現有義務教育學校1019所，教師20866人，規模以上中小學711所（不含教學點308所）。近5年來接受過信息技術培訓的教師人數達14101人，約占68%；近5年來接受過教育技術能力培訓的教師人數達9026人，約占43.3%。

工作任務：按照“全員參加、層次分明、突出應用、注重實效”的原則，每年投入義務教育學校教師信息技術和教育技術能力培訓專項經費，按市屬和縣市區行政管轄三年內完成“12221培訓工程”既：規模以上中小學每校1名校長（含副校長）的信息化領導力培訓；每校主要學科2名骨干教師的信息技術與學科教學深度融合能力培訓；每校2名信息技術人員專業技術提高的培訓；全市2萬名義務教育學校教師的全員教育技術能力中級培訓；以及每校主要學科1名教科研骨干的網絡環境下教科研實踐培訓。

進度安排：2013年完成規模以上中小學800名校長（含副校長）的初步信息化能力培訓，3000名學科骨干教師的信息技術與學科教學深度融合能力培訓，1500名信息技術人員專業技術提高的培訓，10000名義務教育學校教師的教育技術中級培訓(包括308所教學點每校一名教師)，1500名教科研骨干的網絡環境下教科研實踐培訓。2014年完成完成規模以上中小學800名校長（含副校長）的信息化領導力培訓，10000名義務教育學校教師的教育技術能力中級培訓。2015年，全市90%以上教師教育信息化應用、60%以上教師教育技術能力達到中等以上水平。

投資估算和經費來源: 市本級財政每年需投入2500名教師培訓經費25萬（每年人均100元）。各縣(市區)財政要按轄區教師編制參照進行預算。

四、保障措施：

（一）加強組織領導。

1、十堰市教育局成立以主要領導任組長，各分管領導任副組長，有關職能科室、單位負責人為成員的教育信息化試點工作領導小組（名單附后）。

2、相關職能科室要步調一致各負其責：市教育局辦公室做好信息化試點工作部門間的統籌協調；發展規劃科做好信息化試點工作規劃部署；計劃財務科做好信息化試點的經費預算和落實；人事科、教師管理科組織好信息化試點工作的人員調配；基礎教育科、職成教科組織好中小學、中職學校信息化試點項目的應用管理；局黨辦做好教育信息化與市政府網格化社會管理信息系統對接協調；教育督導辦組織好各地和中小學信息化試點工作經費落實、項目應用的督導檢查。

3、市教育技術中心設立市教育信息化試點工作辦公室和試點項目研究指導小組，并做好全市教育信息化試點工作的技術支持；市教師繼續教育中心組織好信息化試點教師信息化應用和教師教育技術能力全員培訓；市教科院做好信息化試點中小學學科教師資源應用研究和管理。

4．各縣(市區)教育局、東風分局和市直學校要根據本實施方案，制訂本單位具體、切實可行的實施方案細則，按照自身的實際情況采取整體推進的方式，開展本地本單位的試點工作。

5．各學校要高度重視，確定一名分管領導負責試點工作的組織實施，指定具體工作部門組織有關人員參加培訓和各試點項目的實施工作。

6、各地相應成立縣(市區)、學校兩級試點項目研究指導小組，每學期開展一至兩次交流研討活動并組織巡回檢查指導。

（二）提供經費保障。

積極爭取部、省教育教育行政部門和各級政府的大力支持，在試點期間的三年內每年預算專項經費，保障試點工作順利開展。各單位要主動爭取專項投入，制定教育信息化優先發展的配套措施。各學校要在公用經費中足額列支信息化建設和維護經費，適度加大資源應用和培訓投入。堅持經濟、實用原則，完成信息化基礎設施建設和更新，提高經費使用效益。

（三）建立規章制度。

市教育局組織制定相關規章制度和措施，以制度推進試點工作。各實施單位、各學校也要建立和完善試點工作的各項制度和措施，保證試點工作的有序進行。

（四）嚴格督導檢查。

市教育局將加強對全市開展試點工作情況的督導檢查，并把試點工作落實情況作為對各縣(市區)教育局、市直學校信息化工作考核和評價的一項重要內容，對建設工作和落實情況好的單位進行表彰。各地、市直學校也要建立和完善相關的檢查督促制度，以保障教育信息化試點工作的有效落實。

附：

十堰市教育局教育信息化試點工作領導小組名單

組 長： 朱華倫 十堰市教育局局長 副組長： 劉端文 十堰市教育局副局長

成 員：沈培軍 張西慶 姚守義 陳長全 李德才 聞富安 岑紅鷹 徐鳳陽 馬建武 潘智勇 王稼祥 胡曉鐘 喬星明 鄭 毅 庹明國 肖政基 何順平十堰市教育局副局長 十堰市教育局副局長

十堰市教育局副局長 十堰市教育局黨委副書記 十堰市政府教育督導室副主任

十堰市教育局辦公室主任

十堰市教育局黨委辦公室主任 十堰市教育局人事科科長 十堰市教育局計劃財務科科長 十堰市教育局基礎教育科科長 十堰市政府教育督導室辦公室主任 十堰市教育局教師管理科科長 十堰市教育局職成教科科長 十堰市教育局發展規劃科科長 十堰市教育科學研究院院長 十堰市教師繼續教育中心主任 十堰市教育技術中心主任

第三篇：田家學校教育信息化試點工作實施方案

教育信息化試點工作實施方案

一、指導思想：

貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》，全面貫徹教育方針，推進素質教育。堅持育人為本，以學生為主體，以提高學生綜合素質，培養學生創新精神和實踐能力為目標，建立信息化環境下“分組分層”六步教學模式，打造高效課堂，實施優質教育，提高教學質量，全面推進教育信息化工作。

二、試點內容：

信息化環境下“分組分層”六步教學法的探索

三、試點目標：

1、探索信息化環境下“分組分層”六步教學法在教學中應用的效果，優化教學過程，提高教學質量和效益。

2、激發教師參與教科研的熱情，熟練教學技能與方法，提高教師的業務理論水平和信息技術應用水平，樹立教師終生發展理念。

3、推動信息技術與教育教學的快速深度融合，加速教學改革步伐，增加教育科研的成果，促進信息化環境下的課堂教學改革，并通過資源共享，實現高效課堂。

4、利用探究性學習的平臺提供的智能導航，幫助學生增強運用信息技術分析解決問題的能力，學會學習。通過信息化環境下“分組分層”六步教學法，培養學生團結協作精神，促進學生充分利用信息資源學習。

5、完善學校網站建設，依托網站，實現互動探究性學習。依托專題網站，實現人與機、師與生、生與生之間的充分交互。課堂上形成人機互動、生生互動、師生互動的局面。

四、現狀分析：

1、學校基本情況

我校是大洼縣一所九年一貫制學校。學校占地近8萬平方米，建筑面積2萬平方米，綠化面積3000平方米，路網建設7000平方米。學校共有84個教學班，其中初中29個班，小學55個班，在校學生3585人。現有在職教師272人，其中縣級以上優秀、骨干教師98人，本科及以上學歷193人，學歷達標率100%。專任教師全部獲得遼寧省計算機一級和二級培訓證書。

全體教師積極參加省級教育信息化培訓、學習。目前，專任教師能夠熟練運用計算機、多媒體設備進行教學，90%的專任教師能充分利用網絡資源輔助教學，75%能熟練制作多媒體課件。

學校有計算機教室、電子備課室11個，計算機400余臺，生機比為9:1。教室配備了多媒體等現代化教學設備，多媒體教室數量占班級總數的100%。各實驗室、大小會議室也都安裝了多媒體設備。互聯網20MB光纖接入，教學辦公實現了自動化、網絡化、信息化。學校建設了寬帶數字化校園網絡、學校網站、智能廣播系統、監控系統、視頻會議系統。

學校在2010年加入遼寧省實驗學校協作體后，投資100萬元與之共建了同步遠程互動教室，實現了兩校師生，在城鄉兩地，同上一節課。利用這一遠程交互平臺，雙方可以開展論壇、講座、研討等各種形式的教育交流活動，解決了城鄉之間由于空間距離帶來的交流阻礙，為實現優質教育資源共享提供了現代化的交互平臺。

學校有各種教學光盤超過1.2TB，有教師自制課件光盤150G，學校信息網擁有各學科教學資源超過10TB，教師在學校網站上可發布自己的 2

博客，實現與校內外教師的交流與學習。

借鑒全國課改名校經驗，結合我校教學工作實際，探索并嘗試運用了“分組分層”六步教學法。目前，全校教師在課堂教學中比較成功地運用了這一教學模式，部分學科帶頭人、骨干教師教學效果顯著。信息技術與課堂教學的融合有所呈現。

2、需建設和完善的方面：

完善校園網建設，互聯網光纖接入，建設數字化校園，校園網計算機網絡接入傳輸速率不低于100M，網絡到桌面傳輸速率1000M，網絡信息點覆蓋全校所有教學場所。添置服務器、交換設備、防火墻等。有足夠的計算機供師生使用，增加臺式機350臺，每位教師配備一臺筆記本電腦，使生機比達到7：1，師機比達到1：1。建立校園電視臺和閉路電視系統。

完善學校信息技術設施建設。每個普通教室的多媒體設備，除具備課件播放的功能外，還應具備電視節目接收、可播放國家及當地主要教育頻道和校園教育節目、網絡瀏覽等功能；進行多媒體教室升級，增加學校電子白板的數量；增設數字實驗室、錄播教室、學科專用教室、科技活動教室、音像教材資料制作室等專業教室，能滿足相關教學活動的需要。

設立網絡平臺，每個班級和教研組有自制的主頁，每個教師、家長和學生都有自己的賬號，使教師能夠在此平臺上備課、教學、答疑；學生能夠自主學習、提交作業、考試評價；教師能夠在平臺提供的網站上設置探究性學習的界面，是學生能夠在此界面上，探究學習。實現教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的網上互動。

提高各學科教師信息技術素養和應用信息技術為教育教學服務的 3

能力。全體教師每年至少參加4次教育信息化相關的培訓與學習。使各學科教師能夠應用網絡進行集體電子備課、教研，能夠熟練的單獨制作多媒體課件，能夠充分利用網絡資源進行教學。

五、實施計劃：

1、加強宣傳，提高認識，落實各級文件和會議精神。認真學習教育部《關于開展教育信息化試點工作的通知》、教育部等九部門《關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》、教育部《關于公布第一批教育信息化試點單位名單的通知》、遼寧省教育廳辦公室《關于公布第一批教育部教育信息化試點單位名單的通知》，貫徹落實省教育廳教育信息中心第一批教育信息化試點單位工作部署會精神。大力宣傳教育信息化試點工作的重要意義，讓全校師生提高認識、高度重視，積極投入教育信息化試點工作。

2、加快學校信息化環境建設，完善校園網和學校網站建設，加強學校網絡資源庫管理。完善局域網的優化配置，采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率。充分利用省農村遠程教育資源和“三學苑”資源為教學服務。建立學校教育資源平臺，及時整理、逐步充實并不斷更新教學資源。建設主題學習網站，建設數字實驗室，建立數字圖書館，完善教師空間、班組空間、學生空間。鼓勵教師積極參與網絡教研，要求專任教師在“教師教研平臺”上發表教案、課件和論文，教師在“教育博客”網站上發表文章。充分發揮網絡優勢，建設具有校本特色的網上存儲、網上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流網絡化，提高教育效益。充分利用計算機、多媒體，建立我校電子題庫和多媒體課件資源庫。

3、規范管理，切實提高學校信息化設備的使用效益。加強信息技 4

術設備的管理和維護，學校信息技術設備要專人負責管理，專人負責維護，確保正常使用。加強網絡管理，維護網絡安全。充分發揮網絡的作用，更好地服務于教育教學。引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，將學校電腦房建成“綠色機房”。努力提高學校網絡安全的管理水平，加強網站、服務器的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，減少校園網內病毒的傳播，保證學校網絡暢通。加快學校信息化建設中相關規章制度的建設，努力使教育信息化真正成為學校發展、教師成長、學生進步的有效載體，成為現代學校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。

4、充分利用國家、省、市數字資源，實現課堂教學與教育信息化的深度融合。充分利用中國教育信息網、遼寧省基礎教育資源網、盤錦教育信息網等官方網站教育資源，更好地促進“分組分層”六步教學法與教育信息化的深度融合。充分利用互動教室，實現與遼寧省實驗學校的優質資源共享。

5、構建綜合素質培訓方案，提高教師業務能力、信息素養。建立跨地區學校合作關系。我校已加入遼寧省實驗學校協作體，我們將充分發揮這一優勢，利用省實驗學校優質資源，服務于我校教育教學工作。堅持經常派教師到省實驗學校培訓、學習、聽課，定期請省實驗學校老師來校上課、講座，指導我校教育教學工作。充分利用互動教室，與省實驗學校進行同步教學，讓我校的學生與省實驗學校的學生同上一節課，接受優質教育。省實驗學校開展的大型活動、教學研討、專家講座、教研活動時，我們將組織教師通過互動教室認真收看并積極參與。與此同時，加強信息技術培訓，強化教師信息應用意識，提高信息技術知識水平和應用水平。以此令教師利用豐富的網絡資源，完全實現電子備課，5

能夠靈活自如的利用多媒體上課，努力提高教學效率。通過信息技術課，增強學生利用信息技術手段，網絡資源輔助學習的能力。鼓勵學生積極參加相關比賽，培養和發展學生在信息技術方面的特長。

6、深化課堂教學改革，打造數字化高效課堂。借鑒山東省杜郎口中學、昌樂二中等全國課改名校的經驗，探索田家學校高效課堂模式。充分利用網絡資源和多媒體等現代化教學手段輔助教學，形成信息化環境下的 “分組分層”六步教學法。堅持讓每一個學生都能積極主動地學習，讓學生真正成為課堂的主人，讓他們在學習中體驗到成功的快樂，樹立自信心，不同程度地提高學習成績的教學理念，打造高效課堂。

在備課過程中，教研組采取信息手段，網上集體教研，由主備人將導學案發布到網校教研界面，全組參與討論研究，進行修改之后，主備人根據研討后的導學案，制作課件或設計學生學習的平臺，在課件或學生學習的平臺上體現分組，問題設計上體現分層。

課堂教學分為六步，①檢測，即課前一練，通過檢測舊知，起到溫故知新的作用。教師在探究性學習的平臺上布置的預習作業，學生利用平臺提供的學習資源，以小組為單位，在組長的組織安排下搜集與教材內容相關的各方面信息，制作幻燈片準備在課堂上展示。②定向，指教師創設情境，導入新課，并解讀學習目標。教師通過播放音樂或視頻、展示圖片等方式導入新課，激起學生的學習興趣。③自學，這一環節中學生通過獨學、對學、組學，完成對本節課知識的學習。教師利用多媒體，通過幻燈片、電子白板或平臺上的智能導航工具展示學習目標及例題，將自主學習的問題通過幻燈、網絡平臺等，展示給學生，學生以小組為單位結合課前通過網絡收集的資源，利用國家數據教育資源公共服務平臺提供的學習資源共同解決問題，并作展示的準備。④展示，學生對自 6

學成果進行展示交流。學生通過交互式電子白板對討論結果以及習題的解題過程進行展示。教師通過播放動畫、音樂、影片，展示圖片、實驗過程、知識結構圖等，對學生的展示進行批改和點評，以節省教學時間，增加課堂容量，提高學習效率。⑤反饋，即通過隨堂測試的方式進行達標測評。利用教學平臺出示與本節知識相關的習題，讓學生在網上解答。教師通過網絡平臺批改、評分。⑥總結，師生共同梳理本節課的知識體系，并總結學習收獲。學生利用電子白板進行總結，教師利用幻燈片或電子白板對本節課知識點進行必要的梳理。

堅持經常開展“田家教學模式”研討課、學科帶頭人示范課、教研組長觀摩課、青年教師匯報課等活動，定期進行備課、說課、課件制作和課堂教學等比賽。通過各種信息技術與教育教研大融合活動，推動學校課程改革和教育信息化進程。

7、重點選拔培養，構建名師講堂。在校骨干教師隊伍當中，重點選拔培養，利用其具備的優秀教育教學能力，為其提供信息技術平臺，在信息技術應用方面重點培訓，使其靈活掌握信息技術，能更有效的將教育教學與信息技術有效的整合，為我校構建名師講堂，提供必要的基礎條件。

六、實施步驟：

第一階段（2012年7——11月）申報、宣傳階段

制訂試點申請方案，填寫相關申請表格，報上級教育行政部門審核。經批準后，按試點實施方案落實。在全校進行宣傳、學習，使全校師生認識到教育信息化試點工作的重要性，明確試點內容、試點目標及具體工作計劃和實施步驟。

第二階段（2012年12月——2015年7月）實施階段

根據試點實施方案具體操作，建設信息化環境，完善硬件設施，豐富教學資源，加強教師培訓，提高教師素質。發揮信息技術在課程改革中的應用，形成信息化環境下的“田家教學模式”——“分組分層”六步教學法，推進教育信息化進程。全校教師實現通過多媒體操作播放電子課件，進行多媒體基本應用。

各學科教師運用電子課件或教育平臺展示學習目標、研討題、測試題和知識結構圖等文字性材料。語文學科利用mp3或flash播放課文朗讀錄音，英語學科展示與單詞、對話相關圖片，播放聽力訓練，理化生學科通過視頻演示實驗操作過程輔助教學，等等。通過這一階段實驗，教師能完成多媒體及網絡平臺的基本應用。

2013年3、4月，側重在“分組分層”六步教學法中第一步（檢測）和第二步（定向）應用信息化手段。

課前，根據教師在網絡平臺的布置，學生利用網絡資源搜集、整理與教學內容相關的資料。如語文學科的作家作品介紹、寫作背景、名言警句、文學名篇等，歷史學科的歷史小故事，地理學科中名山大川、歷史古跡等資料，理科中的科學家事跡、生活中的科學等。學生把課前搜集到的資料在課堂上展示。

課上，教師通過平臺或多媒體展示圖片、播放音樂或視頻等方式，創設情境，激發學生學習興趣，導入新課。

2013年5——7月，側重在第四步（展示）和第六步（總結）應用信息化手段。

展示匯報分為組內小展示和班內大展示，不同層次的問題，要有不同層次的學生來匯報。重點在班內大展示中運用信息技術，學生通過交互式電子白板對討論結果進行展示、批改和點評。結合教學內容，教師 8

適時利用多媒體展示文字、圖片、音樂或視頻。例如，語文學科涉及的歷史故事、文學名著、著名作家有關的影片，理化生學科的實驗操作過程，數學學科中幾何圖形動畫，歷史學科中帝王將相故事、重大歷史事件的影視片，地理學科中地形地勢、風景圖片，等等。

每名同學要對自己在本節課上的學習收獲進行總結，可先在小組內總結，再由幾個不同層次的同學總結，或每小組派一名同學代表小組總結。總結時，學生要利用電子白板進行。教師也可在學生總結的過程中，利用幻燈片或電子白板對本節課知識點進行必要的梳理。

2013年8月——2014年1月，側重在第三步（自學）和第五步（反饋）應用信息化手段。

自主學習時，教師利用幻燈片或教育平臺展示研討題。合作探究中，學生可借助網絡資源分析問題，尋找答案，探索解決問題的途徑和方法。

隨堂訓練題，可用幻燈片或網絡平臺展示，學生利用電子白板或網絡平臺答題，教師在網絡平臺上批改、評分。

2014年2月——2015年1月，在“分組分層”六步教學法中全面應用信息化手段。

在對信息化環境下的“分組分層”六步教學法分段實施的基礎上，進入全面應用階段。教師在教學過程中全程運用信息技術手段，利用電子白板，應用教育資源公共平臺提供的教學信息資源，增大課堂容量，提高教學效率。學生課前、課中、課后充分利用信息化手段，應用網絡資源，進行學習、探究，提高信息素養和學習成績。

2015年2——7月，信息化環境下的“分組分層”教學模式更趨完善，為總結推廣奠定基礎。

通過各種教科研活動、業務培訓、教學比賽，“分組分層”教學模 9

式逐步完善，學生自主、合作學習能力越來越強，信息化在教學中應用更加廣泛，達到信息技術與課堂教學的深度融合。

第三階段（2015年8——12月）總結推廣階段

對學校教育信息化試點工作進行總結，整理試點成果，樹立典型，在全校推廣。

七、預期效果：

1、教師能熟練運用現代化教學手段，充分應用網絡資源輔助教學。學生能運用計算機、利用網絡資源，進行自主、合作、探究式學習，取得良好學習效果。

2、“田家教學模式”取得長足進展，信息化環境下的“分組分層”六步教學法在全校廣泛應用。

3、教師在國家、省、市優質課、課件制作等比賽中獲獎人次逐年提升。

4、學校形成完整的電子備課集、多媒體課件集，有完善的電子題庫、課堂教學實錄錄像。出版具有本校特色的教案匯編、論文匯編和試題匯編等。

5、通過校園網絡平臺開展網絡教研，建立教師之間、教師和外校的互聯互通，開闊教師視野，提高教研實效，使我校信息化實力得到全面提升。

八、保障措施：

1、組織保障：學校成立教育信息化工作領導小組，校長負總責，信息中心、教務處具體負責教育信息化工作的實施。

2、制度保障：制定學校信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機制。要求教師全員參與試點工作，將對教師在試點工作應用上的考核納 10

入教師業務考核，和評先選優掛鉤。

3、設施保障：加快學校信息化環境建設，加強校園網建設，完善校園網站，購買教學硬件、軟件資源。完善學校信息技術設施建設。進行多媒體教室升級，增加學校電子白板的數量；增設數字實驗室、錄播教室、學科專用教室、科技活動教室、音像教材資料制作室等專業教室，能滿足相關教學活動的需要。設立網絡平臺，實現教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的網上互動。

4、經費保障：多渠道籌措建設資金：爭取縣教育費附加；爭取上級部門項目建設經費投入；爭取財政補貼等。用于信息化設備維護與更新、購買教學資源和教師外出考察、學習等方面開銷。

遼寧省盤錦市大洼縣田家學校

二○一二年十二月十七日

第四篇：知識產權區域試點工作實施方案1

XX知識產權區域試點工作實施方案

2011年，XX被陜西省政府確定為首批知識產權保護工作試點區域。為切實抓好區域試點工作，進一步加強知識產權保護和管理工作，充分發揮知識產權制度的作用，對發展壯大區域經濟支柱產業，促進我縣經濟、科技可持續發展，具有重要的意義。為此，根據省知識產權局《知識產權區域試點工作實施方案》的要求，合我縣實際，制定本方案。

一、指導思想

貫徹中共中央、國務院《關于加強技術創新，發展高科技，實現產業化的決定》和省政府辦公廳《關于加強企事業單位專利工作，促進技術創新的若干意見》、省知識產權局《知識產權區域試點工作實施方案》以構建與社會主義市場經濟發展相適應的區域知識產權管理體系為基礎，以加強知識產權工作與科技、經濟工作的結合，提高企事業單位應用專利等知識產權制度的能力和水平為重點，形成擁有自主知識產權的產品群和產業群為主攻目標，全面提高我縣知識產權的管理和保護能力，為我縣改革開放、科技創新、經濟發展、投資貿易創造良好的知識產權保護環境。

二、試點目標

（一）適應社會主義市場經濟體制要求的知識產權管理

工作體系建設有明顯進展。建立健全知識產權管理機構及其工作體系是開展知識產權工作的組織保障。我縣是全省首批試點區域，縣委、縣政府非常重視此項工作，配置機構和專職工作人員。建立適應創新體系建設、市場經濟發展需要的知識產權工作機制，健全知識產權管理、服務網絡，形成知識產權與科技創新和經濟發展有機結合、協調發展的體制和機制。

（二）知識產權政策法規和管理制度不斷完善。根據加入世貿組織后加強知識產權管理和保護的要求，結合本區域實際，引導企事業單位普遍建立知識產權管理制度和激勵機制，落實專利法規定的“一獎兩酬”和其他政策。

（三）專利等知識產權的申請量、擁有量有較大的提高。通過試點，區域內的專利等知識產權申請量和授權量比例有較大幅度的提高。

（四）企事業單位應用知識產權制度的能力顯著增強。試點區域內的企事業單位、科研機構普遍建立知識產權管理機構，配備專職工作人員。在研究開發、技術改造、技術貿易、成果轉化、生產經營等各個環節，較好的利用知識產權制度，促進具有自主知識產權的技術開發和產業化。

（五）知識產權保護環境有較大改善。企事業單位領導、科技工作者和社會公眾的知識產權意識明顯提高。知識產權

管理部門行政執法水平和力度不斷加強，知識產權侵權、假冒等違法行為及時有效地得到制止和查處，知識產權權利人及消費者的合法權益得到切實保護。良好的區域知識產權法制環境有力的促進區域科技創新和經濟發展。

三、試點內容

（一）加強機構與制度建設。

根據要求建立相應的管理機構，配備專職知識產權管理人員；建立知識產權工作領導小組，負責規劃和協調全縣的知識產權工作。每年安排1-2萬元用于加強知識產權工作基礎設施建設，建立知識產權管理工作網絡，并將知識產權工作納入科技、經濟工作目標管理之中。加強對知識產權工作的領導、協調、監督和服務。

（二）強化知識產權政策導向

各單位在科技計劃的制定、項目申報、評審、項目下達、合同簽訂、中間檢查和組織驗收等階段，強化知識產權管理，提升科技計劃項目立項的質量和科研目標的準確性，優先扶持我縣技術含量高、市場前景好的專利的實施，促進其產業化。將知識產權管理納入科技成果管理體系，提升科技成果的法律內涵和市場外延。

（三）建立扶持與獎勵機制

扶持專利的申請，積極爭取優惠政策對我縣專利申請進

行資金資助。對成果完成人、職務專利權人和為成果轉化做出貢獻的人員給予獎勵和報酬。同時鼓勵將科技成果和專有技術作為生產要素參與分配，加強行政監督檢查，依法保護職務技術成果完成人的技術權益和經濟利益。

（四）開展知識產權宣傳培訓工作

按照有計劃、分層次、分類型的原則，組織開展宣傳培訓工作，重點抓好對企事業單位領導干部和廣大科技人員開展專利工作和知識產權保護知識的培訓，并將知識產權納入干部培訓內容。利用各種傳媒，采取多種形式，深入開展知識產權保護的宣傳工作，對重點企業、重點行業有針對性地開展培訓。提高全社會知識產權法律意識。

（五）推行知識產權工作“四落實”

引導企事業單位建立和完善知識產權管理和保護制度，做到機構、人員、制度和經費四落實。提高企事業單位應用知識產權制度的主觀能動性，調動科研人員技術創新與發明創造的積極性，提高科技創新水平和知識產權保護能力。著力幫助企業組織實施知識產權戰略，在科技攻關、高新技術產業化、技術引進、技術改造和新產品開發中充分利用專利信息，選擇正確的創新目標和重點方向，應用知識產權手段培育和形成新的產業優勢，努力形成一批具有自主知識產權的高新技術產品群和高新技術企業群。

（六）推動專利技術產業化

在充分發揮市場機制作用的前提下，大力推進專利技術產業化。充分利用有關展覽會、博覽會、交易會以及網絡等渠道，促進專利技術的引進與推廣，實現產業化。

（七）組織實施知識產權戰略

以我縣支柱產業、重點企業、民營科技企業和成長型中小企業為重點，將知識產權工作上升到戰略高度，與企業的科技創新戰略、企業營銷戰略結合，開展知識產權發展戰略研究與應用，努力提升企業的綜合竟爭能力。

（八）切實加強知識產權保護

建立和健全我縣知識產權行政執法工作體系和政府、行業協會三位一體的知識產權保護機制。充實力量、加強培訓，強化知識產權行政執法手段，重點抓好生產、流通、進出口等領域的侵權和假冒的查處力度。

四、試點工作組織領導機構

為使我縣的知識產權工作達到預期目標，成立試點工作領導小組，下設領導小組辦公室，辦公室設縣科技局，負責試點的日常工作，梁武全同志兼任辦公室主任。

XX知識產權區域試點工作領導小組：

組長：王寶平XX政府縣長

副組長：任建斌省知識產權局副局長

馬曉全XX紀檢委書記

陳平XX政府副縣長

成員：郝秀菊寶雞市科技局副局長

楊恩亮省知識產權局協調處處長

馬天順寶雞市專利管理處處長

梁武全XX科技局局長

XX經貿局局長

XX鄉企局局長

XX技術監督局局長

五、保障措施

（一）實行例會制度

試點工作領導小組每年召開1-2次聯席會議，檢查、指導、解決試點工作中出現的問題。聯席會議的主要議題由XX人民政府根據試點工作進展情況，領導小組成員檢查情況，研究解決試點工作中出現的問題。

（二）優惠政策

對試點區域內的單位及個人在申請專利方面，省知識產權局將從全省專利申請基金中給予經費支持。

第五篇：×××區域醫療衛生信息化建設實施方案

×××區域醫療衛生信息化

建設實施方案

為了加快推進城鄉衛生事業均衡發展，構建完善的城鄉一體的醫療衛生服務體系，不斷深化衛生改革，提高衛生管理、科學決策和綜合服務能力水平，滿足人民群眾日益增長的醫療衛生服務需求，根據《全國衛生信息化發展規劃綱要2003-2010年》、《×××區域衛生信息化建設工作意見》和×××信息化建設規劃，結合我縣實際制定本方案。

一、總體目標

按照“統一標準、統籌規劃、資源共享、縱橫聯網、分步實施、安全保密”的原則，在整合利用現有信息資源和不斷完善系統服務功能的基礎上，采用先進成熟的信息技術，開發建設集城鄉衛生管理、醫療管理、婦幼保健、疾病監測、疫情報告、衛生監督、應急指揮、社區服務、居民檔案、遠程會診、網絡教育、醫保互通、電子政務等多功能為一體的高效、快速、暢通、安全的衛生信息網絡體系，實現全縣范圍內衛生信息互聯互通和資源共享，并開展以縣為單元的區域衛生信息化建設試點和研究。到2010年，建成覆蓋全縣城鄉醫療衛生機構并與市衛生局、縣內相關部門互聯互通、適應衛生改革發展需要的區域衛生信息體系。

二、基本框架

按照×××衛生信息化建設規劃，構建我縣衛生信息化建設“1131” 網絡框架，即：一個管理中心，一個網絡平臺，三大應用體系，一張居民健康卡。逐步建立起以縣衛生局為中心，覆蓋縣級醫療衛生單位、社區衛生服務中心和鄉鎮公立衛生院、社區衛生服務站和村衛生站的一體化衛生信息網絡。（網絡框架拓撲圖見附件2）

（一）一個管理中心

在縣衛生局設立“衛生信息化管理中心”。其主要職能是：負責衛生系統信息化網絡建設總體規劃和設計；負責確定各階段具體工作并組織實施；負責規劃設置局域網站點和信息安全體系出口；負責監管三大應用體系，及時維護應用系統數據、協助網絡運營商做好網絡故障排查，確保網絡暢通；負責組織衛生人才信息化相關知識培訓，指導督促各醫療衛生機構開展信息化工作。

（二）一個網絡平臺

依托現有的×××電子政務外網平臺搭建區域一體的公共衛生和醫療縣級管理平臺，實現衛生系統內各醫療衛生單位之間、各醫療衛生單位與縣衛生局之間，縣衛生局與市衛生局之間、縣衛生局與縣內相關部門之間信息互通，數據共享；為衛生行政部門的行政管理和決策提供信息服務與支持；為公眾提供查詢、咨詢相關衛生信息窗口。

（三）三大應用體系

1、醫院管理信息系統

系統介紹：建立以“病人為中心”的數字化醫院管理系統。主要包括醫院收費管理、門診管理、住院管理、藥品管理、病案管理、處方管理、人事后勤管理、資產管理、統計查詢、系統管理等模塊以及醫學影像與通訊系統（PACS）、實驗室檢查系統（LIS）、應用電子病歷系統（CPR），遠程醫療會診系統等交互式網絡信息服務系統。

系統功能：（1）在醫療單位內建立起以財務為核心的《醫院信息管理系統》，實現醫療單位內部醫療、藥品、人事、資產、財務管理標準化、規范化，提高醫療單位的管理能力和服務水平。（2）在醫院之間搭建信息共享與交換平臺，實現醫療信息資源共享。（3）衛生局通過醫院管理縣級平臺，動態監管各醫療單位的財務收支。（4）按照確定的各醫療單位的功能定位和診療范圍設定診療目錄，限定其診療范圍，統籌城鄉醫療衛生資源。（5）通過藥品管理系統，確定各醫療單位的基本醫療用藥目錄，限定用藥范圍，對目錄內藥品定價管理，對目錄外的藥品嚴格限制使用，規范醫療單位的用藥行為。（6）實現影像圖像和影像報告等數字化存儲、傳遞，并在醫院之間共享。（7）實現實驗室檢查報告無紙化傳輸，提高效率，減少人工操作造成的差錯。

2、公共衛生管理系統

系統介紹：主要包括疾病預防與控制、婦幼保健、衛生許可和監督執法、應急指揮、健康教育、居民健康檔案、基層衛生信息等模塊。對疾病監測預警、傳染病報告處置、兒童計劃免疫、孕產婦系統保健、兒童系統保健、衛生監督等公共衛生工作進行網絡化管理。（其中新開發的系統必須與上級已統一開發的公共衛生系統軟件實現鏈接和系統集成共享）系統功能：（1）通過建立健全居民電子健康檔案并不斷更新，實現對全縣居民健康信息的動態管理。（2）醫生通過查閱居民電子健康檔案，能更加全面、準確地診治，并可避免重復檢查。（3）實現對疾病的自動分類篩查、對特殊疾病及時報告、追蹤。（4）實現對傳染病、慢性病等疾病的自動生成并歸口提示，提高管理能力水平。（5）實現對疾病預防與監測、衛生執法監督，婦幼保健等公共衛生工作的信息化動態管理。（6）動態反映公共衛生信息，及時作出預警預測，提高應對突發公共衛生事件的處置能力。

3、新津衛生信息網

《新津衛生信息網》是衛生系統與公眾溝通的橋梁，其主要功能是：介紹和宣傳新津衛生、反映工作動態、公開衛生政務信息、公布衛生服務流程、接受群眾咨詢投訴，實現衛生電子政務等。在不斷完善現有功能的基礎上，增加查詢窗口、網上論壇等功能。

（四）一張健康卡

為居民建立電子健康檔案（EHR），記錄居民從出生到計劃免疫、歷次體檢、保健、隨訪以及門診住院治療等一生中重大健康信息。居民辦理健康卡后，可通過健康卡網上掛號，查詢醫療費用、檢查結果及既往就診信息等。居民健康卡與城鎮職工（城鄉居民）醫保卡對接，未來托展與銀行卡的綁定，實現刷卡、繳費、結算和自動轉帳等功能。

三、項目建設內容、完成時間及成效 衛生信息化建設是一個龐大而復雜的系統工程，按照 “統一規劃，先易后難，分步實施，分階段見成效”的方法建設，力爭用3年的時間實現全縣衛生系統信息一體化。

（一）、第一期建設內容、成效及完成時間

1、建設內容：

（1）、確定網絡通信公司，完成縣信息辦、縣衛生局網絡管理中心到各縣級醫療衛生單位、2家社區衛生服務中心、所有鄉鎮衛生院、10家社區衛生服務站的內外網絡鋪設。

（2）、確定軟件功能需求，招標確定軟件開發公司，購買并擴展功能,合作研發以醫療、藥品和財務管理為主的“醫院信息管理系統”和“公共衛生信息管理系統”，搭建醫療和公共衛生縣級管理平臺。

（3）、購置服務器、磁盤陣列等托管到縣信息辦的設備和衛生局網絡中心、鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心和各縣級醫療衛生機構必需的電腦、打印機等設備。

（4）、分步完成在縣衛生局、縣人民醫院、縣中醫醫院、縣精神病院、縣婦幼保健院、縣疾控預防控制中心、縣衛生執法監督所、縣血吸蟲病防治站（武陽社區衛生服務中心）、五津社區衛生服務中心以及11家鄉鎮公立衛生院和10家以上農村社區衛生服務站試運行。

2、階段成效

實現全縣醫療衛生單位信息化網絡全覆蓋；在醫療衛生單位之間搭建信息共享與交換平臺，實現醫療和公共衛生信息資源共享、信息互通；衛生局實現對全縣所有醫療單位醫療行為、服務價格、藥品價格等全面監管，對公共衛生工作進行監督指導。具體如下：

（1）、所有醫療單位實現對本院醫療、藥品和資產財務、人事計算機管理；

（2）、通過藥品管理系統，進一步規范各醫療衛生單位藥品、疫苗進貨渠道，保證藥品疫苗質量；

（3）、確定各鄉鎮衛生院（社區衛生服務中心）的基本醫療用藥目錄，對目錄內藥品定價管理，對目錄外的藥品嚴格限制，限定用藥范圍，規范用藥行為；

（4）、衛生局確定各鄉鎮衛生院的功能定位和診療范圍，設定其診療目錄和診療價格，確保提供基本醫療服務；

（5）、記錄藥品流通去向，必要時跟蹤藥品療效，按上級指示及時追回被查封藥品；

（6）、衛生局通過醫院管理縣級平臺生成的各種財務分析報表、人事統計報表，適時了解各醫療單位的財務收支情況、人員資質和變動情況；

（7）、逐步建立病人電子健康檔案，記錄居民就診及健康狀況，為健全居民電子健康檔案打下基礎；

（8）、衛生局通過公共衛生縣級平臺，實現對疾病預防與監測、兒童計劃免疫、衛生執法監督、婦幼保健等公共衛生工作的信息化動態管理，提高公共衛生服務質量和效率；（9）、衛生局實時掌握縣域內公共衛生工作運行情況，及時作出預警預測，提高應對突發公共衛生事件應急處置能力；

（10）、依托比較健全的居民電子健康檔案，開展以慢性病、傳染病等重點疾病的信息化管理。

3、完成時間

2008年4月發布軟件招標公告，2008年12月完成項目建設并開始試運行，2009年3月進行驗收。

（二）、第二期建設內容、成效及實施時間

1、建設內容：

（1）、在衛生局建立×××衛生應急指揮中心。應急指揮中心系統是將多屏圖象處理、信號切換、網絡等技術綜合應用于一體，形成的一個具有智能化控制、操作方法先進的大屏幕信號處理與控制的系統。該系統并有應急指揮的音頻、視頻、監控等設備的布局和接口，能夠通過遠程動態監視監測現場并實時傳輸視頻、音頻信號。并具視頻會議功能。

（2）、建立視頻會議系統。以衛生應急指揮中心為依托,在縣衛生局建立視頻會議主會場,各醫療衛生單位分別設立分會場,通過網絡把主會場和分會場連接起來,達到遠程會議、遠程培訓等功能，并與市衛生局、縣信息辦視頻會議系統連接。

（3）、縣級醫療衛生管理平臺與×××級衛生管理平臺和縣級各相關部門連接，實現信息互通。（4）、健全居民電子健康檔案。

（5）、將所有標準化村衛生站接入系統管理平臺。（6）、在×××醫院管理系統基礎上增加電子病歷系統（CPR）、實驗室檢查系統（LIS）、醫學影像與通訊系統（PACS）等模塊。

6、在《新津衛生信息網》、社區觸摸屏上開通個人健康信息查詢功能，開通手機短信服務功能等。

2、階段成效：

（1）、縣衛生局及衛生單位實現對疫情和突發公共衛生事件遠程監控、遠程指揮等，提高衛生行業的應急處理能力；

（2）、通過視頻會議系統，提高效率，降低行政成本。（3）、實現縣衛生局與市衛生局、縣級相關部門之間數據共享，信息互通。

（4）、醫院通過對數字化信息的采集、傳遞、存儲等，實現無紙、無膠片的數字化信息傳送，并可實現全縣各醫療單位之間檢驗、影像等數據信息共享，減少重復檢查，惠及人民群眾。

（5）、居民使用健康卡。

（6）、實現縣鄉村三級信息網絡全覆蓋。

3、實施時間

2009年4月-2010年12月

四、保障措施

（一）、組織保障 為確保衛生系統信息化建設順利實施，衛生局成立以局長為組長的×××衛生局信息化建設領導小組（詳見附件1），負責衛生信息化建設的組織領導和工作協調，審定總體規劃和具體實施步驟，督促衛生信息化工作開展，及時研究解決困難和問題。

（二）、經費保障

衛生信息化建設是一個長期、不間斷投入的系統工程，項目建設經費由縣財政投入和衛生系統自籌向上爭取多渠道解決。各單位要將業務收入的1—3%作為信息化經費列入支出預算，由衛生局統籌安排，確保我縣衛生信息化可持續發展。

（三）政策保障

實施衛生信息化是對醫療衛生管理模式的革新，隨著衛生信息化的深入推進和功能不斷完善，必然改變現有服務模式和管理體制，衛生局將出臺相關政策措施予以支持，并將衛生信息化工作列入全縣的專項目標進行管理，確保衛生信息化建設各階段目標順利完成。

（四）制度保障

衛生局將依據國家有關法律法規和上級部門的技術要求，結合我縣實際，制定和完善網絡管理、數據庫管理、設備管理、安全保密等有關工作程序、工作制度和技術規范，確保信息化建設工作科學化、制度化、規范化運行。