第一篇：素描實訓室簡介

一、素描實訓室簡介 文字描述

1、素描實訓室是學生上專業基礎課程中的素描、色彩、POP等課程時所使用的場所。也是計算機平面設計專業進行專業基本功訓練的必需場所。

2、本畫室也是裝飾畫、平面構成、色彩構成等課程的重要教學場所。

3、現有畫架、畫板各60個、靜物臺2個，石膏幾何體2組及各種靜物數十個，給學生創造了極好的學習條件。

二、素描實訓室功能介紹 描述實訓室任務

1、通過這些實訓，培養學生的造型、創作能力，以及色彩方面的搭配能力，為以后的專業課程學習打基礎。

2、為學生提供畫架、畫板、畫凳、靜物臺等教學設備以及襯布、石膏幾何形體、陶罐、花瓶、蠟果等各類靜物供實訓使用。

3、該實訓室還實現了師生互動的教育教學模式，師生可以通過做示范和圖視展開多種形式的教學，既可以共同討論、共同學習，又可以縮小理論教學與實踐工作的差距，促進理論與實踐結合，使學生畢業后能迅速走上工作崗位、適應專業管理的要求，提升學生的專業素養，增強專業技能。并利用該實訓室進行校企之間的課題開發、上崗培訓等，這有利于提高教學質量，突出職業學校辦學特色，增強學校的競爭力。

主要功能項目

1、《素描與速寫》課程的靜物結構素描實訓、靜物明暗素描實訓、石膏幾何體寫生實訓、人物速寫實訓、靜物速寫實訓。

2、《靜物色彩》課程的水粉寫生訓練、水彩寫生訓練、色彩設計訓練、色彩風景寫生訓練；

3、《平面構成》課程的點、線、面的構成、構成形式的練習、肌理練習。

4、《色彩構成》課程的色彩對比、肌理對比。

5、《POP字體設計》課程的POP字體設計、POP海報設計

要求：提高學生的造型、創作能力，以及色彩方面的搭配能力，為以后的專業課程學習打基礎。

三、素描實訓室安全操作規程

1、學生在進入實訓室內后，不得大聲喧嘩、打鬧、玩手機等。

2、實訓室應保持干凈、整潔、美觀，不能在室內吃零食等東西。

3、未經許可，不得亂動實訓室內的靜物。

4、不得損壞實訓室內的畫架、畫板、畫凳、靜物。

5、實訓結束時，值日生應按時打掃實訓室做好清潔衛生。

四、素描實訓室管理制度

為加強實訓室安全管理，確保實訓正常運行，特制訂本制度。

一、必須牢固樹立“安全第一”的觀點，認真做好實驗室的安全檢查工作。

二、嚴格遵守各項實訓操作規程及安全規定，做到責任落實到人，各實訓室保管員、實訓教師為安全責任人。

三、實行使用登記、消耗物資管理、維護、保養工作責任制。

、四、只要有學生在實訓活動，就必須有實訓教師在場。

五、要做好實訓室的一般性維護工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態。

六、對實訓室的安全檢查，要求下班時必須切斷電源，關好門窗，清理桌面、地面，清除隱患。

七、要不定期檢查實訓室安全制度執行情況，同時配合學校保衛部門，每學期對實驗室的安全工作進行一次全面檢查。

第二篇：實訓室簡介

實訓室命名：奔騰快遞實訓中心（順豐速運校園合作點）實訓室簡介：奔騰快遞實訓室成立于2010年09月，奔騰快遞實訓室是經濟管理系在響應四川城市職業學院加強校企合作的號召下，與成都奔騰快遞公司共同成立的校園快遞實訓室，將是面向社會企業經營與學院學生實訓相結合的實訓室，同時奔騰公司定期派人進行理論授課并與學校共同進行教材的開發。2012年05月，學院與順豐速運四川分公司以培養學生實際操作能力為目標，把順豐速運的川師東校區的點部設在了奔騰快遞實訓室，稱為順豐速運校園合作點。

從本實訓室建立以來，已經有多屆物流管理專業的學生參與了快遞實訓室的日常管理和經營活動。

主要面向專業：物流管理

開設實訓課程：快遞操作實務

主要設備：電腦、票據打印機、掃描槍、稱重稱、貨架

管理責任人：王巍

實訓室制度：四川城市職業學院快遞實訓室管理制度

實訓室規程：奔騰快遞實訓室順豐業務操作指導書(第1版）

實訓室標識語：安全重于泰山、責任是提升質量的基石。

服務創造價值，服務贏得尊重，服務打造品牌

第三篇：實訓室簡介（本站推薦）

機械裝配技能綜合實訓室簡介

機械裝配技能綜合實訓室依據機械類、機電類中等職業學校專業教學標準，緊密結合行業和企業需求而設計，所采用的（THMDZP-2型）機械裝配實訓平臺對接國家職業標準，以工業現場的典型任務為實踐項目，以實現項目式教學，便于學生在“做中學、學中做”，具有可操作性和實用性。主要培養學生識讀與繪制零件圖和裝配圖、鉗工基本操作、零部件和機構裝配工藝與調整、裝配質量檢驗等技能，提高學生在機械制造企業及相關行業一線工藝裝配與實施、機電設備安裝調試和維護修理、機械加工質量分析與控制等方面的能力。

車工理實一體化教室介紹

車工理實一體化教室，是理論實踐一體化教學方法的集中體現，它集理論傳授、現場觀摩、實踐操作、技能訓練為一體，集多媒體、投影儀、實物投影、實時監控錄像、計算機網絡等視聽設備綜合運用于一體，聯系生產實際，把車削加工的生產過程真實、直觀地反映在屏幕上。充分利用先進的設備，合理組織教學，融理論教學與實踐教學于一體，取得令人滿意的教學效果。

機械制圖實訓室簡介

機械制圖實訓室針現擁有全方位的教學設備，配有制圖桌椅50套，三角板、丁字尺50套，立體示教板10套，測繪模型，畫法幾何投影模型等以及一套HY-D30型機械工程制圖多媒體實訓裝置。

新購置的HY-D30型機械工程制圖多媒體實訓裝置集測繪，設計，創新于一體，適用于《機械制圖》課程的學習。實訓裝置采用華育畫法幾何多媒體軟件，用電腦演示投影的產生和畫圖步驟，裝置包含30件幾何模型動畫內容和畫圖步驟，模型和模塊板可隨課程內容需要進行更換操作。

機械制圖實訓室能夠培養學生熟練使用各種手工繪圖工具的能力，測繪常見機械零部件的能力，同時能夠完成二維工程圖紙的繪制，培養學生的空間想象能力和嚴謹的工作態度，為學生的職業能力的發展奠定良好基礎。

CAD實訓室簡介

CAD實訓室現配有計算機50臺套、電動幕布1套，投影機1臺，全千兆交換機3臺，網絡機柜1臺。

CAD實驗室總面積有100平方米。主要面向機械制造技術和數控技術應用專業學生的繪圖實訓。本實訓室承擔著計算機輔助設計、現代模具制造技術、計算機仿真技術、模具數控加工技術等課程上機任務，我實驗室有一套自成體系的局域網，能運行AUTOCAD、CAXA等多種制圖軟件，是學生們非常理想的認知學習的平臺。

CAD專業軟件涵蓋了機械設計的全部領域，集齊繪圖、設計管理和數據集成等功能模塊與一體，實現了直接對圖紙、序號、明細表、尺寸標注、符號標注等對象的編輯，CAD提供最新符合國家標準的符號標注和標準件庫。標準化、智能化的機械繪圖設計，能很大程度上提高設計人員的繪圖效率，使圖紙完全符合和企業、行業及國家標準，軟件兼容多數的機械軟件。

機構陳列室簡介

機構陳列室配有11個專業機構陳列柜，主要包含：機構模型，齒輪模型及嚙合，離合器、減速器、聯軸器結構陳列柜，平面連桿機構創新設計和拼裝、凸輪機構陳列柜等。

學生結合理論知識的理解，觀察大量豐富的實體零件、實際機械、機構模型等，對實際機械系統增加感性認識，加深理解書本知識，開闊眼界，拓寬思路，啟迪創造性思維并激發創新的欲望，培養同學們的觀察能力、動手能力和創新能力，培養學生的空間想象能力和嚴謹的工作態度，為學生的職業能力的發展奠定良好基礎。

第四篇：實訓室簡介

模擬酒店前廳實訓室，本實訓室主要適用于旅游專業、安全文秘專業，實訓室內有酒店前廳的硬件設備和商務功能區，適合旅游專業類酒店方向的課程和文秘專業辦公室事務等專業基礎課。學生利用實訓環境能充分感受企業工作氛圍，教師在實訓室能更好的采用理實一體化、任務驅動等教學模式，同時對學生考取酒店管理師和辦公自動化等相關職業資格證有很大幫助。本節課就是教師采用情景模擬、角色扮演教學方法在進行酒店入住接待練習。

旅游綜合實訓室，本實訓室主要面向高職導游專業，適用于《模擬導游》、《導游業務》、《茶藝》等相關專業課的教學。

本節課是導游專業學生茶藝技能比賽。本學期的茶藝課是校外行業專家作為兼職教師教學，同時充分利用校外實訓基地的平臺，他們的課程有一半的時間就在企業內教學的。今天也有校外行業專家參與評價。通過對《茶藝》這門課程的學習，對于導游專業的學生考取茶藝師職業資格證很有幫助，同時通過對儀態的訓練對學生擁有良好的氣質和平和的心態有很大好處。

第五篇：素描簡介

頭像步驟

一、觀察：瞇著眼睛觀察模特。

二、構圖：定出高點、低點、左右位置，確定頭頸肩的關系。

三、找出中線 確定三停五眼的位置。

四、確定臉的正側面及五官的大體位置。

五、找出骨點（額骨 眉弓 顴骨 鼻骨 下頜骨前段 下頜骨后端）結合五官一塊找。六、七、八、九、確定大的結構塊面和黑白灰關系。

十、形體結構深入具體化。

十一、深入刻畫、調整畫面、統一整體。

十二、眼睛的結構

① 眼球基本結構的圖示——眼睛不同角度的基本形態，肌肉骨骼的標注，正面、側面、半側面的圖示。

十二、鼻子的結構

鼻子位于五官的中軸線上，是面部最突出的部位，由三個部分組成： ①鼻骨和軟骨組成的鼻梁

②橢圓形鼻球部和它下面的鼻中隔

③兩個向外下方傾斜的鼻翼和中空的鼻孔

整個鼻子類似一個上窄下寬的梯形。在表現時，要注意它四個部分的變化。鼻根成契形插入鼻骨，翼兩側的軟骨。鼻翼與兩眼間距等寬，鼻腔成三角形。

十三、嘴的結構 ①嘴部結構和肌肉

②嘴部整體形態的把握

③嘴角與口縫頦唇溝的塑造。

十四、耳的結構

耳由外耳輪、內耳輪、耳屏、對耳屏、三角窩、耳殼、耳垂幾個部分組成。除耳垂是脂肪體之外，其他部分是軟骨組織。

耳形如貝殼，上寬下窄，包括4大部分：耳緣（耳輪），內耳緣，耳殼，耳垂。耳分三等份：一為耳上緣，二為耳橋長度，三為耳垂，內耳緣上部分岔如“Y”字，即三角窩。描繪重點應在軟骨部分。