第一篇：構(gòu)建科研管理平臺(tái) 提升高職院校科研水平

構(gòu)建科研管理平臺(tái) 提升高職院校科研水平

浙江機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)院◎胡幸鳴 郭 琳 熊文波

培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是高校的三大基本職能。高職院校積極開展科研工作不僅是加快發(fā)展科技應(yīng)用推廣和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是高職自身發(fā)展的需要。高職院校科研管理部門，要對(duì)上做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀作用，對(duì)下做好教師投身科研的引導(dǎo)服務(wù)作用。近年來我院從制訂出臺(tái)科研管理工作辦法到科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)政策的制訂，從校內(nèi)課題到省、廳級(jí)課題的立項(xiàng)研究，從校內(nèi)練兵到承接企事業(yè)單位的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造等技術(shù)項(xiàng)目，搭建了一個(gè)有利于教師開展科研工作的平臺(tái)，使我院的科研工作有了質(zhì)的飛躍。

一、建立定位合理的科研管理制度

為了制定鼓勵(lì)學(xué)院教職工開展科研工作的科研管理制度，我們走訪了省內(nèi)的技術(shù)應(yīng)用型本科院校和多所高職院校，了解有關(guān)科研管理的政策或制度，然后根據(jù)我院的實(shí)際情況，擬訂了學(xué)院科研工作管理辦法、科研業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、科研經(jīng)費(fèi)使用和管理辦法等科研管理制度。這些科研政策、制度的出臺(tái)，奠定了學(xué)院科研管理的基礎(chǔ)，使教職工開展科研工作有了政策保證。在這些制度的實(shí)施過程中，出現(xiàn)了我們當(dāng)時(shí)未考慮到的一些不盡適宜的條款，因此在以上制度實(shí)施三年后，科研管理職能部門在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了以上三個(gè)文件，同時(shí)又增補(bǔ)了“科研工作量計(jì)算和考核辦法”、“科研成果獎(jiǎng)評(píng)選辦法”，形成了較為完善的科研管理制度。本著最大限度地調(diào)動(dòng)積極性的想法，在國(guó)家政策允許的條件下對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橫向課題給予了最為寬松的政策，鼓勵(lì)成立科技公司、研究所，放水養(yǎng)魚。同時(shí)對(duì)縱向課題立項(xiàng)研究的獎(jiǎng)勵(lì)力度加大，省市級(jí)科研課題的經(jīng)費(fèi)予以1∶1配套。當(dāng)然在加大獎(jiǎng)勵(lì)力度的同時(shí)也加大了對(duì)系部、教師的科研考核力度。

二、提高教師的科研素養(yǎng)和能力

高職院校教師的科研素養(yǎng)應(yīng)包括：了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、關(guān)注科技前沿，不斷將新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的素養(yǎng)；進(jìn)行高職專業(yè)建設(shè)、課程改革、教法研究等的教育科研的素養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的科技素養(yǎng)。如何提高廣大教師的科研素養(yǎng)，盡快形成較為濃厚的科研氛圍，為了盡快培養(yǎng)一支科研隊(duì)伍，我院從以下幾方面著手。

1.學(xué)習(xí)提高，轉(zhuǎn)變觀念 為克服高職教師認(rèn)為科研是高不可攀的畏難情緒，通過對(duì)高職院校功能、定位的文件學(xué)習(xí)，通過高校專家學(xué)者宣講開展科研工作的報(bào)告，通過對(duì)學(xué)院各類科研管理制度和政策的學(xué)習(xí)和了解，使廣大教師逐步提高了科研意識(shí)，認(rèn)識(shí)到：提升自身的科研素養(yǎng)和科技能力，形成學(xué)院的良好科研氛圍，對(duì)推動(dòng)高職教育教學(xué)改革、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)方面有著不可替代的作用。扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)高職院校的科研工作的開展，才能真正促進(jìn)高職教育健康、穩(wěn)定的發(fā)展，提高高職教育的質(zhì)量目標(biāo)才能真正得以實(shí)現(xiàn)，高職教育才能生存、發(fā)展、壯大。

2.引進(jìn)培養(yǎng)，建立隊(duì)伍

學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重引進(jìn)有科技開發(fā)能力的高職稱教師或博士研究生，如在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)上頗有建樹的、在電氣自動(dòng)化設(shè)備研制和技術(shù)開發(fā)上技高一籌的高工們。在引進(jìn)人才的同時(shí)，學(xué)院也非常重視對(duì)學(xué)院教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師在職讀碩、讀博，他們就讀于名牌高校，師從名師，通過與導(dǎo)師共同申請(qǐng)各類研究課題，進(jìn)行研究，科研能力迅速提高。學(xué)院還選送教師作為訪問學(xué)者、教授工程培養(yǎng)人員去高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，跟著導(dǎo)師做課題，從而提高了科研能力。學(xué)院還進(jìn)行了專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的遴選和培育；教師下廠與工程技術(shù)人員共同為企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品，進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。通過引進(jìn)人才和學(xué)院本土教師培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，以點(diǎn)帶面，建立一支科研素養(yǎng)和能力較高的隊(duì)伍。

三、做好科研引導(dǎo)服務(wù)工作

高職院校的科研工作底子薄，科研項(xiàng)目渠道不暢。因此高職院校，科研管理部門對(duì)學(xué)院科研工作要起到催化劑或助推器作用，要在各類項(xiàng)目的申報(bào)立項(xiàng)或簽訂合同方面要做好牽線搭橋，拓寬渠道的工作，全過程做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

1.牽線搭橋，拓寬渠道

縱向科研課題的研究，是提高學(xué)院科研層次、學(xué)術(shù)水平的重要途徑。我院積極與省科技廳、省哲學(xué)社科規(guī)劃辦、省教育廳、省教育規(guī)劃辦等的有關(guān)部門，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。通過申請(qǐng)，現(xiàn)已成為省自然科學(xué)基金申報(bào)項(xiàng)目的依托單位，成為省自然科學(xué)基金、省社科規(guī)劃辦的項(xiàng)目聯(lián)合共建單位。我們聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)的程序及注意事項(xiàng)的輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在省自然科學(xué)基金、省社科基金、省科技廳科研計(jì)劃、省哲學(xué)社科規(guī)劃等省級(jí)科研課題的立項(xiàng)上有所突破；提高教育廳高校科技計(jì)劃、省教育科研規(guī)劃課題、各類省級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)的廳局級(jí)課題的申報(bào)成功率。我們還與各高職院校互相交流各校相關(guān)各類依托單位的信息，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，擴(kuò)大學(xué)校科研工作中申報(bào)院級(jí)以上縱向科研課題的渠道和門類。

橫向科研課題的研究，是提高學(xué)院產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，提高教師新技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)的工程能力的有效途徑，是工科類高職院校進(jìn)行科技工作的主流。因此學(xué)院鼓勵(lì)科技公司、研究所利用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中企業(yè)專家的關(guān)系，企業(yè)調(diào)入的教師與原單位的關(guān)系等，拓寬橫向課題的渠道。同時(shí)學(xué)院也積極與學(xué)院所在的區(qū)工業(yè)局、高新管委會(huì)等單位聯(lián)系，并以學(xué)院名義聘請(qǐng)科技顧問，為學(xué)院的科技服務(wù)定位、方向等把脈指導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的橫向課題。

2.服務(wù)引導(dǎo)，培育提高

科研管理部門，除了還按學(xué)院的科研管理制度進(jìn)行科研工作管理外，很重要的是做好服務(wù)引導(dǎo)工作，培育和提高一般教師的科研能力。具體做法是；第一，在校內(nèi)設(shè)立科研課題，規(guī)范課題的申報(bào)、實(shí)施與結(jié)題，這樣就促進(jìn)了學(xué)校的基礎(chǔ)、應(yīng)用技術(shù)、人文社科等科研工作，還鍛煉了教師課題申報(bào)、實(shí)施與總結(jié)的能力。第二，對(duì)申報(bào)校級(jí)以上的縱向課題，科研處與申報(bào)教師一起修改課題的申報(bào)書，必要時(shí)，科研處還需聘請(qǐng)高校教授專家予以指導(dǎo)。對(duì)課題的目的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究步驟、技術(shù)路線、創(chuàng)新特色等反復(fù)推敲，提高申報(bào)書的質(zhì)量，加大申報(bào)成功率。第三，在課題實(shí)施過程中，進(jìn)行指導(dǎo)；在課題鑒定或結(jié)題時(shí)，幫助提煉升華，使成果或論文具有推廣和應(yīng)用價(jià)值。第四，論文的寫作方面，在教師實(shí)際參與了科研課題，有了一定的研究成果的基礎(chǔ)上，再聘請(qǐng)有關(guān)不同學(xué)科的專家進(jìn)行講座等輔導(dǎo)形式，探討應(yīng)如何提高學(xué)術(shù)論文的理論水平和技術(shù)含量，以提高教師的論文撰寫水平。第五，對(duì)橫向課題，學(xué)院專門設(shè)立了孵化基金，對(duì)有前景的技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，由教師提出申請(qǐng)，學(xué)術(shù)委員會(huì)討論批準(zhǔn)后給予以1~3萬(wàn)的孵化基金資助，經(jīng)開發(fā)待技術(shù)成熟后推向市場(chǎng)或企業(yè)。

五、收獲校本特色的科研成果

通過幾年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師努力，科研管理部門的積極工作下，學(xué)院的科研實(shí)力不斷提高，收獲了具有機(jī)電特色的科研成果。主要有：

1.省部、市科技項(xiàng)目

①雙液雙金屬?gòu)?fù)合鄂板的技術(shù)研究（省科技攻關(guān)項(xiàng)目、杭州市科技局科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，合作單位為杭州瓶窯合金鋼鑄造廠。）

②農(nóng)墾通用數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)（農(nóng)業(yè)部農(nóng)墾總局科研項(xiàng)目）③熱流道技術(shù)應(yīng)用研究、軟件設(shè)計(jì)（省科技攻關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目、杭州市科技局項(xiàng)目，合作單位為浙江大學(xué)、杭州娃哈哈集團(tuán)）2.廳級(jí)科技項(xiàng)目

水泥窯風(fēng)機(jī)節(jié)能裝置的研制、基于工業(yè)PC機(jī)的卷簧機(jī)數(shù)控系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)控設(shè)備的組網(wǎng)通訊等教育廳十余項(xiàng)各類科技項(xiàng)目。

3.新技術(shù)推廣與培訓(xùn)項(xiàng)目

學(xué)院與杭州市科技局協(xié)作的項(xiàng)目：杭州市CAD推廣應(yīng)用培訓(xùn)基地、杭州市制造業(yè)信息化應(yīng)用培訓(xùn)基地；西門子技術(shù)應(yīng)用與培訓(xùn)中心、日本歐姆龍（中國(guó)）有限公司大學(xué)生聯(lián)合培訓(xùn)基地、美國(guó)西蒙PDS布線實(shí)訓(xùn)基地等，作好高新技術(shù)的培訓(xùn)、推廣與應(yīng)用。

4.先進(jìn)的教學(xué)儀器開發(fā)項(xiàng)目

①自動(dòng)控制綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（獲省高校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)）②實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)（省教育廳科技項(xiàng)目）

③基于DeviceNet的機(jī)電一體化系統(tǒng)（PLC網(wǎng)絡(luò)，教育廳科技項(xiàng)目）④PLC實(shí)驗(yàn)儀研制（已在多個(gè)高職院使用）5.各類橫向課題項(xiàng)目

①工控項(xiàng)目（海洋二所的水處理工程、寧波礦泉水廠的生產(chǎn)線控制系統(tǒng)、江陰奧呈公司的變頻器及能量回饋項(xiàng)目、浙江玻璃股份公司的余熱鍋爐控制系統(tǒng)等）

②電子產(chǎn)品開發(fā)（杭開集團(tuán)的電動(dòng)車控制系統(tǒng)、杭州無(wú)線電廠的校園音響控制系統(tǒng)、大路實(shí)業(yè)的無(wú)線數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)、杭州鴻鵠電子公司的智能熱能表開發(fā)等）

③PLC應(yīng)用（德清市政污水處理工程的各類PLC控制站的工控網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、石梁啤酒廠廢水處理工程控制系統(tǒng)開發(fā)、富陽(yáng)飛鷹船艦有限公司的船用烘箱電氣控制系統(tǒng)的開發(fā)）

④數(shù)控系統(tǒng)及改造（寧波北侖的加工中心項(xiàng)目、浙江天工機(jī)床廠的龍門銑床改造、杭州百川機(jī)電有限公司的彈簧負(fù)荷測(cè)試系統(tǒng)）

⑤模具設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目（杭州好時(shí)來公司、杭州勁寶電子通訊設(shè)備有限公司等）

⑥數(shù)控各類加工技術(shù)研究與應(yīng)用（杭州大和熱磁電子有限公司、杭州娃哈哈集團(tuán)等）

⑦制造業(yè)信息化、圖書館管理信息化等項(xiàng)目（杭州娃哈哈集團(tuán)、省圖書館學(xué)會(huì)等）

⑧各類計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)（山東農(nóng)科院的會(huì)計(jì)信息管理系統(tǒng)、中軟杭州公司的紅塔集團(tuán)煙草流通綜合系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理等、本院的教務(wù)軟件、學(xué)生收費(fèi)管理系統(tǒng)等研發(fā)）

通過這些項(xiàng)目的研發(fā)，不僅使教師團(tuán)隊(duì)的科研能力和水平有了很大的提高，提高了我校在社會(huì)上的知名度，但最大的受益者是學(xué)院的學(xué)生。因?yàn)榻處熗ㄟ^課題項(xiàng)目的形式，吸引優(yōu)秀學(xué)生參與，并把這些作為案例，在專業(yè)課中講授，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。

學(xué)生在各類技能大賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，取得了很好的成績(jī)。如：2003、2005年的全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽中均獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)；在2004年、2005年的浙江省大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽中均獲一等獎(jiǎng)；在2005年的全國(guó)東部地區(qū)模具制作大賽中獲得兩金一銀的佳績(jī)；在2006年首屆“全國(guó)高職高專‘發(fā)明杯’大學(xué)生創(chuàng)新大賽”中獲三金，一銀，一銅的佳績(jī)。

我院在高職正式建制的5年來，科研工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了可喜的初步成果。但在如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，提高縱向課題的層次，提高學(xué)院對(duì)橫向課題的管理力度，提高研究所科研工作的水平等方面，將有待于我們進(jìn)一步研究。

第二篇：高職院校科研管理系統(tǒng)開發(fā)及實(shí)現(xiàn)

高職院校科研管理系統(tǒng)開發(fā)及實(shí)現(xiàn)

摘要：文章論述基于B/S 3層結(jié)構(gòu)模式的高職院校科研管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)及開發(fā)及實(shí)現(xiàn)方法。以教育部評(píng)估體系為參照，以高職院校科研管理工作規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為目標(biāo)，按照軟件工程的方法，開發(fā)建設(shè)以計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件為核心的高職院校科研管理信息系統(tǒng)，建立科研項(xiàng)目課題信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)。

關(guān)鍵詞：科研管理系統(tǒng)；開發(fā)；實(shí)現(xiàn)

高職院校是國(guó)家高等教育的和職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能應(yīng)用型專門人才的重任。隨著國(guó)家各行各業(yè)的飛速發(fā)展，對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的需求也在不斷發(fā)展變化之中。高職院校科研工作面臨著很多新課題，既有很多亟待解決的教學(xué)改革方面的現(xiàn)實(shí)性課題，也有高職院校未來發(fā)展規(guī)劃的前瞻性課題。高職院校科研管理水平對(duì)于高職院校教育科研競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的內(nèi)在提升和整體外部形象的塑造，有著極其重要的意義。高職院校科研管理系統(tǒng)的開發(fā)及實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，是提升高職院校科研管理水平、優(yōu)化教學(xué)資源合理配置的根本保證。高職院校科研管理系統(tǒng)的需求分析

高職院校科研管理工作涉及科研項(xiàng)目課題，具有專業(yè)類別數(shù)量多、內(nèi)容復(fù)雜、工作量大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、考核要求多等特點(diǎn)。科研管理人員采用傳統(tǒng)手工、半手工作業(yè)統(tǒng)計(jì)管理方式，消耗時(shí)間多、費(fèi)力繁瑣、工作效率低并且容易出錯(cuò)。

以教育部評(píng)估體系為參照，以高職院校科研管理工作規(guī)范化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為目標(biāo)，按照軟件工程的方法，開發(fā)建設(shè)以計(jì)算機(jī)和相關(guān)軟件為核心的高職院校科研管理信息系統(tǒng)，建立科研項(xiàng)目課題信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)。便于科研管理人員利用高職院校科研管理信息系統(tǒng)，及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范采集科研項(xiàng)目課題信息并且錄入信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，通過對(duì)所采集科研項(xiàng)目課題相關(guān)特征信息數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)規(guī)律的分析，依據(jù)特征信息數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律，為科研管理日常工作開展和主管部門制定科研工作管理規(guī)劃決策提供基本依據(jù)。

高職院校科研管理信息系統(tǒng)作為數(shù)字化校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的子系統(tǒng)，借助數(shù)字化校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科研?目課題信息在線發(fā)布、在線申報(bào)、在線審核、多點(diǎn)錄入、數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)，以及科研管理信息數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享功能。

本文論述基于瀏覽器/服務(wù)器（Browser/Server，B/S）3層結(jié)構(gòu)模式的高職院校科研管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、功能模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)方法。高職院校科研管理系統(tǒng)的研究開發(fā)及實(shí)現(xiàn)

2.1 高職院校科研管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

高職院校科研管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)思想，采用基于WebServices（World Wide Web）萬(wàn)維網(wǎng)服務(wù)技術(shù)，通過可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言（Extensible Markup Language，XML）格式數(shù)據(jù)展示交換語(yǔ)言的Web請(qǐng)求與響應(yīng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)分布式通信，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)異構(gòu)數(shù)據(jù)共享需求。XML語(yǔ)言是一種可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言，使用統(tǒng)一的方法描述分布式結(jié)構(gòu)化信息數(shù)據(jù)，使其適合在萬(wàn)維網(wǎng)傳輸與存儲(chǔ)。具有封裝性良好、可集成性高、耦合性低、通信協(xié)議規(guī)范等特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科研信息數(shù)據(jù)資源的優(yōu)化配置和高效使用。

高職院校科研管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，采用B/S 3層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，把數(shù)據(jù)庫(kù)（SQL Server，Oracle，MYSQL）和系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上（Server），客戶機(jī)上只安裝瀏覽器（Browser）軟件（Netscape Navigator，InternetExplorer）。用戶通過瀏覽器來輸入或者獲取數(shù)據(jù)，瀏覽器通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器（Web Server）與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換與存儲(chǔ)。

B/S 3層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，采用面向接口的設(shè)計(jì)思想，層與層之間互相獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，也可以分別進(jìn)行維護(hù)更新完善，通過接口實(shí)現(xiàn)功能調(diào)用與信息數(shù)據(jù)交換。從上向下分別為：用戶展現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯處理層和數(shù)據(jù)訪問層。其中用戶展現(xiàn)層是指系統(tǒng)展現(xiàn)給用戶的交互式操作界面功能，負(fù)責(zé)對(duì)用戶請(qǐng)求的接受、數(shù)據(jù)返回以及提供應(yīng)用程序的訪問；業(yè)務(wù)邏輯處理層是指對(duì)數(shù)據(jù)訪問層的存儲(chǔ)操作業(yè)務(wù)邏輯規(guī)則處理功能，負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)訪問層的操作邏輯組合。數(shù)據(jù)訪問層是指對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)增添、刪除、修改、查找、存儲(chǔ)、讀取等邏輯操作功能，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問。

顯然業(yè)務(wù)邏輯處理層在體系架構(gòu)中處于用戶展現(xiàn)層與數(shù)據(jù)訪問層中間：一方面它調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層，另一方面它被用戶展現(xiàn)層調(diào)用，承擔(dān)承上啟下的關(guān)鍵作用。

高職院校科研管理系統(tǒng)作為數(shù)字化校園網(wǎng)的子系統(tǒng)，為登錄的用戶提供相應(yīng)的服務(wù)。

B/S 3層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式最大優(yōu)點(diǎn)是，系統(tǒng)管理軟件升級(jí)維護(hù)容易，用戶使用操作簡(jiǎn)單。只要利用一臺(tái)能上網(wǎng)的、裝了瀏覽器軟件的電腦，用戶輸入登錄名稱密碼即可進(jìn)行相關(guān)的操作。客戶端基本不需要維護(hù)，系統(tǒng)擴(kuò)展方便。系統(tǒng)管理員只需要對(duì)服務(wù)器硬件和軟件進(jìn)行日常維護(hù)升級(jí)即可。

由于服務(wù)器承擔(dān)絕大部分運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷，除了提高服務(wù)器配置和加強(qiáng)維護(hù)更新管理外，高職院校科研管理系統(tǒng)通過設(shè)置主機(jī)服務(wù)器雙機(jī)備用和數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)器異地備份的技術(shù)方案，切實(shí)提高高職院校科研管理系統(tǒng)穩(wěn)定性、可靠性和安全性。

2.2 高職院校科研管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

高職院校科研管理系統(tǒng)用戶主要包括從事科研工作人員和從事科研管理工作的人員，根據(jù)用戶業(yè)務(wù)范圍分類：系統(tǒng)管理員、科研處審核員、科研處管理員、二級(jí)學(xué)院及職能部門科研審核員、二級(jí)學(xué)院及職能部門科研秘書、科研教師職工。

系統(tǒng)管理員：負(fù)責(zé)完成系統(tǒng)用戶管理、權(quán)限設(shè)置管理、數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)更新維護(hù)等工作。

科研處審核員：負(fù)責(zé)對(duì)科研處管理員提交的全校所有科研項(xiàng)目和科研成果信息數(shù)據(jù)進(jìn)行最終審核，組織考核，以及向上申報(bào)等工作。

科研處管理員：負(fù)責(zé)對(duì)二級(jí)學(xué)院及職能部門科研審核員提交的科研項(xiàng)目和科研成果信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護(hù)、統(tǒng)計(jì)、匯總、初審等工作，并提交科研處審核員最終審核。

二級(jí)學(xué)院及職能部門科研審核員：負(fù)責(zé)對(duì)本單位科研秘書提交的科研項(xiàng)目和科研成果信息數(shù)據(jù)審核工作，并提交科研處管理員處理。

二級(jí)學(xué)院及職能部門科研秘書：負(fù)責(zé)對(duì)本單位科研教師職工提交的科研項(xiàng)目和科研成果信息數(shù)據(jù)采集、錄入、維護(hù)、統(tǒng)計(jì)、匯總等工作，并提交本單位科研審核員審核。

科研教師職工：負(fù)責(zé)向本單位科研秘書提交自己的科研項(xiàng)目課題申報(bào)材料、科研成果佐證資料、個(gè)人信息資料等。

高職院校科研管理系統(tǒng)由相關(guān)功能模塊組成，功能模塊按功能需求獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，通過接口技術(shù)互相關(guān)聯(lián)、共同實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能。主要包括系統(tǒng)管理功能模塊、用戶管理功能模塊、信息管理功能模塊、科研項(xiàng)目課題管理功能模塊、科研工作量管理功能模塊、統(tǒng)計(jì)查詢功能模塊。

系?y管理功能模塊：由系統(tǒng)管理員實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)初始化和系統(tǒng)日常管理功能，系統(tǒng)初始化主要包括系統(tǒng)用戶信息數(shù)據(jù)及權(quán)限設(shè)置、學(xué)院組織機(jī)構(gòu)信息數(shù)據(jù)、科研項(xiàng)目類別設(shè)置、科研工作量劃分及考核標(biāo)準(zhǔn)等組建工作，系統(tǒng)日常管理主要是相關(guān)信息數(shù)據(jù)的更新、維護(hù)、備份與還原等工作。

用戶管理功能模塊：系統(tǒng)用戶主要是指科研人員與科研機(jī)構(gòu)。科研人員管理模塊實(shí)現(xiàn)由科研人員對(duì)個(gè)人信息建立、變更、維護(hù)工作，由科研人員所在單位科研秘書審核管理。科研機(jī)構(gòu)管理模塊實(shí)現(xiàn)由所在單位科研秘書對(duì)所在單位信息建立、變更、維護(hù)與審核管理。

信息管理功能模塊：具備信息發(fā)布功能。由科研處管理人員和二級(jí)學(xué)院及職能部門科研秘書負(fù)責(zé)通知、公告、新聞、政策法規(guī)、公示等信息發(fā)布，具有信息修改、刪除等相關(guān)權(quán)限。

科研項(xiàng)目課題管理功能模塊：實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目課題立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收等管理，按相關(guān)工作規(guī)范設(shè)計(jì)功能操作流程。

科研工作量管理功能模塊：實(shí)現(xiàn)科研工作量在線填報(bào)、修改、審核、計(jì)分、統(tǒng)計(jì)等管理。由科研人員在線填報(bào)相關(guān)科研工作量信息數(shù)據(jù)并上傳相關(guān)佐證材料，按相關(guān)工作規(guī)范設(shè)計(jì)功能操作流程。

統(tǒng)計(jì)查詢功能模塊：對(duì)科研項(xiàng)目及科研工作量的特征信息數(shù)據(jù)，按規(guī)范要求生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表以及查詢檢索功能。

2.3 高職院校科研管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，一方面需要考慮信息數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)和傳遞功能，另一方面需要根據(jù)科研政策的調(diào)整及時(shí)調(diào)整科研工作量的量化和科研分的核算。需要設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)字典。

數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)：包括科研人員信息、科研機(jī)構(gòu)信息、系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)、系統(tǒng)日志、科研項(xiàng)目類別及關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)字典、科研工作量類別及關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)字典等。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：包括科研項(xiàng)目信息、科研工作量信息、科研分核算信息等。

2.4 高職院校科研管理系統(tǒng)開發(fā)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試環(huán)境

高職院校科研管理系統(tǒng)的開發(fā)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試環(huán)境，采用AMP集成軟件包，在Windows Server 2008操作系統(tǒng)平臺(tái)上，采用SQL Server 2008企業(yè)版數(shù)據(jù)庫(kù)軟件。

應(yīng)用程序采用ASP.NET技術(shù)的Web應(yīng)用程序開發(fā)平臺(tái)、C#語(yǔ)言編程。

系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯處理層功能模塊按Web Services封裝發(fā)布，提高了系統(tǒng)模塊化程度和可擴(kuò)展性，簡(jiǎn)化開發(fā)難度。

用戶登錄管理：通過調(diào)用ValidateUser函數(shù)，實(shí)現(xiàn)用戶名密碼的登錄驗(yàn)證。驗(yàn)證成功進(jìn)入系統(tǒng)主界面，否則彈出提示框重新登錄。

信息管理：通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)句，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行插入、更新、刪除記錄的操作，實(shí)現(xiàn)用戶信息和科研項(xiàng)目信息的錄入維護(hù)。

科研項(xiàng)目課題管理：包括科研項(xiàng)目課題申報(bào)與審核，合同管理，科研項(xiàng)目課題結(jié)題管理等，就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的某個(gè)記錄進(jìn)行添加、更新等操作。高職院校科研管理系統(tǒng)開發(fā)實(shí)現(xiàn)總結(jié)

經(jīng)過努力工作和各方面積極配合與支持，高職院校科研管理系統(tǒng)的開發(fā)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，基本達(dá)到項(xiàng)目設(shè)立的預(yù)期目標(biāo)，基本滿足現(xiàn)階段高職院校科研管理工作的需要。結(jié)語(yǔ)

以上關(guān)于高職院校科研管理系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)現(xiàn)方法，是筆者結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的心得體會(huì)提出的基本設(shè)想，以期為相關(guān)方面提供參考。

第三篇：高職院校少提搞科研

高職院校少提搞科研

王旭明

近日，中國(guó)青年報(bào)在其職業(yè)教育版上連續(xù)刊發(fā)報(bào)道和評(píng)論，一篇名為《誰(shuí)說高職院校不能搞科研》，另一篇名為《勿讓科研成為高職院校的“短板”》，兩篇主題都是鼓勵(lì)并呼吁高職院校積極參與科學(xué)研究。姑且不論兩所學(xué)校的“事跡”是否可算作科學(xué)研究，僅作為一個(gè)對(duì)職業(yè)教育情有獨(dú)鐘的人，不由得要發(fā)出此類呼聲請(qǐng)剎住的感慨。

顧名思義，科研乃科學(xué)研究之簡(jiǎn)稱，什么是科學(xué)研究？我以為，科學(xué)研究是人們對(duì)自然和社會(huì)中某種事物的規(guī)律、本質(zhì)、原理和基本屬性進(jìn)行探索、論證的過程及其結(jié)論。科學(xué)研究的結(jié)果往往用來指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活實(shí)踐并在實(shí)踐中不斷提高和完善。眾所周知，職業(yè)教育的本質(zhì)就是技能教育。從科學(xué)研究和職業(yè)教育的定義上看，科學(xué)研究顯然更應(yīng)該屬于以研究為主的綜合性大學(xué)之責(zé)。從國(guó)家配備的資源、所招學(xué)生的生源以及國(guó)家給予高校的定位來看，以本科教學(xué)為主和以研究生教育為主的研究型大學(xué)理應(yīng)承擔(dān)起科學(xué)研究的重任。而無(wú)論從國(guó)家配備的資源、所招學(xué)生的生源以及國(guó)家給予高校的定位來看，高等職業(yè)院校都不應(yīng)承擔(dān)科學(xué)研究的工作。

與科學(xué)研究同等重要的東西有沒有呢？有！比如技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)改造等等，而這些不僅同等重要，而且也是我國(guó)社會(huì)生活急需和國(guó)家創(chuàng)新急需的。技術(shù)發(fā)明、革新和改造才恰恰是工程類院校和高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的主要目標(biāo)和育人的主要模式。既然如此，為什么許多高校，包括高職院校不愿提技術(shù)之類的詞匯，而寧愿削尖了腦袋往科學(xué)研究的袋子里鉆呢？各種原因很多，其中主要恐怕是觀念陳舊。以為科學(xué)研究高明、精深、外人不可道也；技術(shù)發(fā)明低級(jí)、淺俗、是人皆可做也，這真是大錯(cuò)特錯(cuò)矣！現(xiàn)在，我們上哪里再找魯班，甚至王進(jìn)喜都少有了。此外，恐怕還有利益上的考慮，以及某些評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作祟。總之，一句話，不是按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，實(shí)事求是的規(guī)劃和指導(dǎo)不同類型學(xué)校的定位和發(fā)展。當(dāng)然，我們不排除某些高職院校有科學(xué)研究的能力和人才，正如我們不排除研究型大學(xué)有技術(shù)發(fā)明能力和人才一樣。但作為對(duì)一類學(xué)校的定位和發(fā)展，以及媒體的導(dǎo)向，都不可以偏概全。當(dāng)前尤其不能引導(dǎo)更多的學(xué)校以偏就偏，甚至追偏。研究型大學(xué)、工程類大學(xué)、師范類大學(xué)，以及高等職業(yè)學(xué)校等等不同類別的高校，各有其位、各走其道、各育其才、各具特色，這才是科學(xué)的辦學(xué)理念和模式。“一窩蜂”已經(jīng)讓我們吃了不少虧，不能再一窩蜂下去了，也不能一窩蜂的搞科學(xué)研究，最后是誰(shuí)都沒有真搞科學(xué)研究，錢學(xué)森之問到底無(wú)人能答。

少些偏見，少點(diǎn)跟風(fēng)，多點(diǎn)科學(xué)，多點(diǎn)實(shí)事求是，高職院校還是少提搞科研為好！

第四篇：高職院校也要科研強(qiáng)校

高職院校也要科研強(qiáng)校

高職教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分。高職院校的科研工作水平同樣與教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)。積極開展科研工作，努力提高科研水平，對(duì)大多數(shù)高職院校來說還是一項(xiàng)新的課題。

1.更新觀念。要加強(qiáng)高職院校的科研工作就必須正確認(rèn)識(shí)和理解科研的內(nèi)涵、作用和意義，認(rèn)清自身存在的不足，樹立正確的科研觀。高職院校上上下下都應(yīng)樹立“科研興校”、“科研強(qiáng)校”的理念，共同把科研工作做好。

一是學(xué)校搞科研，領(lǐng)導(dǎo)的理念和決心是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。只有領(lǐng)導(dǎo)重視科研，帶頭科研，反復(fù)宣傳科研的重要性，才能調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研的積極性，才能把科研上的“單兵”、“散兵”作戰(zhàn)組織起來變?yōu)椤氨鴪F(tuán)”大戰(zhàn)，從而保障科研事業(yè)的順利進(jìn)行。

二是廣大教師應(yīng)正確對(duì)待科研，積極參與科研。教師身處教育教學(xué)第一線，最了解實(shí)踐中急需解決的難題和理論上存在的困惑之處。如何解決這些問題，正可以作為科研課題進(jìn)行研究。把廣大教師發(fā)動(dòng)起來搞科研，一方面可以更廣泛地接觸實(shí)際，研究對(duì)象更具有普遍性、示范性和針對(duì)性，研究成果也更具有推廣價(jià)值；另一方面，可以提高廣大教師的科研能力，做好參與和推廣工作，對(duì)其自身素質(zhì)的提高也是一個(gè)極為重要的途徑。為此，學(xué)校可以給教師定科研任務(wù)，壓科研擔(dān)子，組織教師申報(bào)各級(jí)科研課題，支持教師參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，外請(qǐng)專家學(xué)者到校給教師作理論講座和科研報(bào)告。

2.加大投入。科研離不開財(cái)力的支持，因此在政府相關(guān)部門增加對(duì)高職院校的撥款的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)加大科研經(jīng)費(fèi)的比重；此外，也可以實(shí)行“企校”聯(lián)合進(jìn)行科研，由企業(yè)確定項(xiàng)目和提供經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校承擔(dān)科研任務(wù)。科研經(jīng)費(fèi)有了保證后，不但可以購(gòu)買科研資料、科研設(shè)備，確保科研信息的獲取，為科研創(chuàng)造有利的條件，而且還可以實(shí)施有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)教師熱心科研工作。

3.建立健全科研管理機(jī)構(gòu)和制度。

(1)建立健全科研管理機(jī)構(gòu)。設(shè)置科研處或科研辦，專門負(fù)責(zé)全校的科研管理、課題申報(bào)、科研成果評(píng)獎(jiǎng)、科研信息公布等工作；在校領(lǐng)導(dǎo)層，由校長(zhǎng)或一名副校長(zhǎng)分管科研工作；設(shè)立校學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目審定，科研成果評(píng)比及確定科研考核結(jié)果等事宜。

(2)要建立健全相關(guān)管理制度。一是要建立科研考核制度。二是建立科研獎(jiǎng)懲制度。三是要建立科研檔案制度。通過建立健全科研管理機(jī)構(gòu)和管理制度，可以從組織上、制度上給予保證，促使全校上上下下、齊心協(xié)力地做好科研工作，形成一種人人愛科研，個(gè)個(gè)搞科研的良好氛圍。(王茜)

第五篇：高職院校科研管理信息化建設(shè)論述論文

摘要:目前，湖南省內(nèi)大部分高職院校的科研管理信息化建設(shè)工作還處于探索階段。高職院校科研管理的信息化建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，也是提升高職院校科研管理效率的必由之路。建立全員參與的信息化科研管理體系可以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享、科研項(xiàng)目的在線動(dòng)態(tài)管理、科研數(shù)據(jù)的網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，可以進(jìn)一步規(guī)范管理，簡(jiǎn)化工作，提高服務(wù)質(zhì)量。但高職院校的科研管理信息化建設(shè)工作由于起步晚、時(shí)間短，還面臨著系統(tǒng)建設(shè)定位不準(zhǔn)、信息化理念有待提升、管理隊(duì)伍還需加強(qiáng)等問題。

關(guān)鍵詞:高職院校;科研管理;信息化

一、湖南省內(nèi)高職院校科研管理信息化系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)2015年《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示，我國(guó)高等職業(yè)教育規(guī)模已突破千萬(wàn)，占整個(gè)高等教育規(guī)模的40%。隨著高等職業(yè)教育規(guī)模的持續(xù)發(fā)展壯大，各高職院校的教學(xué)和科研發(fā)展水平已成為評(píng)價(jià)高職院校發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。由于教學(xué)的信息化管理起步早，相對(duì)比較成熟，一般高職院校都建立了教務(wù)系統(tǒng)，在服務(wù)教學(xué)管理方面發(fā)揮了重要作用。然而，科研管理的信息化系統(tǒng)建設(shè)卻相對(duì)滯后。目前，湖南省共有高職院校65所，據(jù)調(diào)研，已啟動(dòng)信息化建設(shè)的僅11所，僅占總量的16.92%。這11所中其中又有3所僅建立了科研考核系統(tǒng)，3所已開發(fā)系統(tǒng)但未正式投入使用。可以說，大部分高職院校的科研管理信息化建設(shè)工作都還處在探索階段，即便是已啟動(dòng)科研管理信息化的高職院校也存在調(diào)試時(shí)間長(zhǎng)，需要進(jìn)行二次開發(fā)等問題。還有83.08%的高職院校依舊采用傳統(tǒng)的運(yùn)作模式，依賴人工大量輸入數(shù)據(jù)，利用Word、Excel等工具建立簡(jiǎn)易數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)科研信息的查詢等功能，科研管理人員工作強(qiáng)度大，數(shù)據(jù)零散，也容易出錯(cuò)，難以查處學(xué)術(shù)不端行為。因此，構(gòu)建合理科學(xué)的科研管理信息化系統(tǒng)是高職院校科研健康有序發(fā)展的必要保障，也是改善和提高高職院校科研管理效率的有效途徑。

二、高職院校科研信息化管理體系的構(gòu)建

建立信息化的科研管理模式(如下圖所示)，其核心是要建立一個(gè)功能強(qiáng)大同時(shí)具有彈性空間的柔性化科研信息化管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)將成為聯(lián)系科研管理部門、各系部以及科研人員的樞紐，對(duì)由各部門及科研人員提供的原初數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、分析和整合，將各高職院校、科研管理部門、各系部及各科研人員化身為與之相連、各盡其職的信息載體，通過科研管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流，并隨時(shí)向系統(tǒng)提供和獲取信息。1.建立全員參與的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)高職院校推行科研信息化管理的主要目標(biāo)就是要真實(shí)、及時(shí)地反映整個(gè)學(xué)校的科研工作狀況，同時(shí)實(shí)現(xiàn)信息共享，使學(xué)校科研管理工作人員、教師以及校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)了解學(xué)校的科研工作情況。因此，做好基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)采集工作非常重要，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性和及時(shí)性直接影響科研管理工作的效果。這需要每一位從事教科研工作的教師將個(gè)人基本信息(包括姓名、性別、所屬部門、職務(wù)、職稱、學(xué)歷、學(xué)位、研究專長(zhǎng)、聯(lián)系方式等)、科研成果、科研項(xiàng)目進(jìn)展情況及科研經(jīng)費(fèi)使用情況等及時(shí)準(zhǔn)確地錄入系統(tǒng)。對(duì)于科研管理工作人員而言，需要及時(shí)核查資料的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。2.實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的在線動(dòng)態(tài)管理科研項(xiàng)目管理是高職院校科研管理工作的重中之重。近年來，隨著科研項(xiàng)目數(shù)量的增加，高職院校的科研項(xiàng)目管理工作的復(fù)雜性也進(jìn)一步突顯。科研項(xiàng)目管理包括科研項(xiàng)目從項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)論證、組織實(shí)施、檢查評(píng)估、驗(yàn)收鑒定、成果推廣、檔案入卷等全程管理。為了保證科研管理的公正性和透明度，項(xiàng)目在立項(xiàng)前要經(jīng)歷同行專家評(píng)審、學(xué)術(shù)委員會(huì)討論、意見匯總及修改等程序，而這些工作主要是通過紙質(zhì)文檔的傳遞來完成，項(xiàng)目申請(qǐng)人必須將項(xiàng)目申請(qǐng)書活頁(yè)等復(fù)印多份，評(píng)審結(jié)束后，這些紙質(zhì)文檔又都將銷毀，造成資源浪費(fèi)。同時(shí)，組織專家評(píng)審不論是通訊評(píng)審還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審都很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。科研信息管理系統(tǒng)建立后，科研管理部門可通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，直接在系統(tǒng)中郵件群發(fā)項(xiàng)目申報(bào)信息，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的在線申報(bào)和釋疑，也可在系統(tǒng)中建立專家?guī)欤n題的評(píng)審工作可全部直接在網(wǎng)上進(jìn)行。這樣項(xiàng)目申報(bào)人和評(píng)審專家無(wú)論何時(shí)何地均可通過網(wǎng)絡(luò)來提交申請(qǐng)和評(píng)審意見，不受時(shí)空約束，節(jié)省了時(shí)間，大大提高了工作效率。3.完成科研數(shù)據(jù)的網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)及時(shí)、準(zhǔn)確地提供各項(xiàng)科研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是科研管理部門的一項(xiàng)重要工作，每的科技與社科成果數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上報(bào)、學(xué)校內(nèi)部的科研考核、職稱評(píng)審科研材料的審核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等科研分值的計(jì)算都需要這些科研數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方式具有滯后性和不準(zhǔn)確性。信息化的管理可實(shí)現(xiàn)在系統(tǒng)擁有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，按照不同的統(tǒng)計(jì)要求產(chǎn)生各種報(bào)表，實(shí)時(shí)獲取學(xué)校各項(xiàng)科研項(xiàng)目的進(jìn)展與完成情況、科研經(jīng)費(fèi)的使用情況、歷年科研成果的具體情況、成果的轉(zhuǎn)化情況等，也能通過系統(tǒng)中計(jì)算公式的設(shè)置，直接在系統(tǒng)中完成每的科研考核工作，化繁為簡(jiǎn)，既保證了數(shù)據(jù)的及時(shí)性，又保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，還大大減輕了科研管理人員的工作量。

三、高職院校科研管理信息化建設(shè)面臨的問題及對(duì)策

1.科研管理信息化建設(shè)定位不準(zhǔn)許多高職院校對(duì)科研管理信息化建設(shè)的定位不準(zhǔn)，追求一步到位。許多高職院校在開啟信息化建設(shè)工作之前，并未組織有關(guān)人員進(jìn)行充分的前期調(diào)研和論證，大多參考本科院校科研管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建模式，造成系統(tǒng)和各高職院校自身科研管理需求不完全符合，程序過于復(fù)雜，同時(shí)系統(tǒng)的開發(fā)較少考慮到新的科研管理工作的發(fā)展變化對(duì)新的管理功能和內(nèi)容的需要，造成系統(tǒng)調(diào)試時(shí)間長(zhǎng)，不完全符合各高校的實(shí)際情況和實(shí)際發(fā)展需要。科研管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，短時(shí)間內(nèi)全面完成是不太現(xiàn)實(shí)的。科研管理信息化建設(shè)是一個(gè)不斷完善的過程，它的完成需要總體規(guī)劃，循序漸進(jìn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，分步實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)資源的整合利用，避免產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)。2.科研管理信息化理念有待提升高職院校和本科院校相較而言，在教學(xué)與科研孰輕孰重的問題上明顯偏向教學(xué)，本科院校以培養(yǎng)研究型人才為主，偏向重視對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng);高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，高度重視對(duì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這造成許多高職院校教師根本不重視科研，科研工作參與人員也相對(duì)較少，教師的科研管理信息化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，不能正確理解科研管理信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校和自身發(fā)展的重要意義，以至于部分老師不常登錄科研管理信息系統(tǒng)，不能很好地配合學(xué)校科研管理信息化建設(shè)的推進(jìn)工作，讓科研管理的信息化無(wú)法發(fā)揮自身的作用。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，科研管理的信息化是大勢(shì)所趨。一方面，高職院校要加強(qiáng)教育信息化政策的宣傳力度，讓所有教師熟知當(dāng)前國(guó)家教育信息化發(fā)展態(tài)勢(shì)，強(qiáng)化教育信息化的意識(shí)和理念。另一方面，要調(diào)動(dòng)教師的積極性，為他們提供更便捷、更優(yōu)質(zhì)的科研信息服務(wù)，讓他們切身感受到科研信息化建設(shè)給他們帶來的益處。3.科研管理信息化還需加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)近年來，信息技術(shù)發(fā)展迅速，從事科研信息化管理的人員大多沒有接受過統(tǒng)一的專業(yè)的信息化培訓(xùn)，深入了解信息技術(shù)的人員少之又少，多在工作中邊實(shí)踐邊摸索，一定程度上延緩了信息化工作的推進(jìn)。同時(shí)，科研信息化管理工作隸屬于科研管理工作，大部分工作人員在肩負(fù)信息化工作的同時(shí)兼管其他工作，不能把全部精力投入科研管理的信息化建設(shè)工作中來，又因所學(xué)專業(yè)并非信息技術(shù)，工作過程中往往感覺力不從心。因此，各學(xué)校的科研管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺提高科研信息化管理服務(wù)水平，逐步通過管理手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)科研管理工作的高效、有序。4.科研管理的信息化安全工作還需保障科研管理的信息化是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，因此也涉及科研信息的安全問題。為保障信息系統(tǒng)的安全性，應(yīng)有專業(yè)人員對(duì)系統(tǒng)定期維護(hù)與更新，做好技術(shù)保障，避免可能出現(xiàn)的一些技術(shù)障礙，做好安全保障。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)本身的風(fēng)險(xiǎn)性也要求科研信息管理必須有“雙保險(xiǎn)”，紙質(zhì)科研檔案的建立可以規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)提供的科研信息的完整性為科研管理人員建立紙質(zhì)檔案提供了重要保障。科研活動(dòng)的開展離不開科研信息，科研信息流動(dòng)的速度愈快、利用的信息量愈大，科研人員的科研效率也愈高。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高職院校的科研管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，也是新的機(jī)遇，科研管理部門應(yīng)革新科研管理理念，創(chuàng)新科研管理體系，促進(jìn)科研信息化管理，構(gòu)建一個(gè)全面、靈活、便捷的科研管理信息系統(tǒng)，提升科研管理的整體水平，推動(dòng)高職院校科研水平邁上新臺(tái)階。

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