第一篇：課外閱讀點滴

讓孩子在書香中成長

——班級閱讀組織教學例談

閱讀對于孩子來說至關重要，甚至可以說閱讀是每個孩子的第二次生命。無法想象，在學校里沒有養成閱讀習慣的學生，在社會上能主動地拿起書本。因此營造一個小小的班級圖書館，營造一片小小的閱讀天地，成了我力所能及、迫切需要解決的問題。為此，我正在指導孩子們進行一個 “書香班級”建設的探索，其初衷也是給孩子打好讀寫表達的基礎，培養積極上進的精神情操?？傮w而言，班級從書目的添置到借閱的規范管理，再到閱讀興趣的培養、閱讀效果的保證等方面入手，引導孩子們以班級圖書角為載體，作個性化閱讀體驗。

一、書目添置

在家長的配合和支持下，師生共同挑選了古今中外的、涉及文藝、自然、科學、地理、歷史等領域的書籍約160本作為閱讀對象，重點是文藝書籍中兒童文學作品，讓同學們充分領略文學這筆精神財富。

二、建立圖書借閱制度

班級圖書角要發揮效用，一定要有管理，所以首先要建立簡單而又可行的借閱制度，讓學生養成良好的借閱習慣。為此，班級專設了兩位能干的圖書管理員，指導她們制定了本班圖書的借閱制度，兩個孩子在老師的指導下，親自制作了五本借閱登記冊，把班級圖書角的所有圖書都登記在冊。為了保證書籍的流通，規章制度上，也要求同學們每次借閱一本圖書，每本借閱一周，一周內沒看完優先續借，借閱總時間不得超過2周。值得一提的是，同學們每借閱一本書籍，必須領取一份圖書角提供的作文稿紙，書籍閱讀完畢的同學，按要求聯系生活實際，每本書寫一份圖書閱讀心得，鼓勵多寫但字數不限，要求有感而發。借閱登記手續以及讀書心得的撰寫的督促就由這兩位圖書管理員負責。如此一來，班級圖書借閱秩序井然。

三、閱讀興趣的培養

有了制度上的保障之后，書香班級的工作重點就放在閱讀興趣的培養之上了，這是本人最花功夫的地方。無論寒暑長假還是節日短假，在給同學們布置作業的時候，不忘鼓勵孩子借閱圖書，撰寫讀書心得。要求認真閱讀和撰寫，最后擇優宣讀評獎，在班里舉行隆重的頒獎儀式，給孩子傳遞最明確的信息：你只要積極閱讀，肯定會有收獲。而獎品則是利用剩余班費購買、老師代為挑選的一本時興的優秀的學生圖書。在評優的標準上，一開始重點按照讀后感的篇數進行選拔，越往后，則越往內容的質量上靠攏，要求有感而發，不簡單復述故事情節，重點夾敘夾議地談心得體會，寫出自己獨特的感想，建議350字以上。這樣一來，同學們首先就會感受到閱讀和寫心得并不是什么繁重的任務，而是觸手可及的一份嘉獎。這樣孩子們就會從態度上正視自己的閱讀活動，進而對照著評價標準去審視自己作品的質量，并且想辦法去加以提高。

四、充分的讀書交流

我還給同學們組織了諸如讀書交流等豐富多彩的活動，結果證明，這是個成功的嘗試。比如，班級前段時間掀起了一股“冒險小虎隊”的讀書熱，針對這一現象，我借機引導同學們開展了一次“‘五（4）班冒險小虎隊’讀書交流會”活動?；顒诱n上，在我班小主持人吳津津的組織下，孩子們有的宣讀自己的讀書心得，有的以發言稿的形式介紹自己收集的有關“冒險小虎隊”作品的資料、作者布熱齊納生平創作等資料，有的給作家布熱齊納先生寫下了探討作品的書信，郭同學還展示了自己編寫的精彩的冒險小虎隊偵探故事，贏得同學們熱烈的掌聲?；顒蝇F場不時傳出會心歡笑、雷鳴般的掌聲，同學們的參與熱情一覽無余。在孩子們就活動專題充分交流之后，我適時引導同學們思考了課外閱讀的重要作用、深刻地體會到分享閱讀心得是多么快活的一件事情。當然，作為主導的老師，也不忘給孩子們的歡樂“盛宴”添油加醋，我適時地給孩子出示了兩份精心挑選的“冒險小虎隊”作者布熱齊納的采訪稿，其中作者就故事創作靈感、主人公的“原形”、如何寫故事等話題進行了深入的探討，揭開了同學們閱讀過程中不少的疑惑，孩子們真可謂大開眼界。活動結束前，還給孩子總結了有關閱讀、寫作的重要方法。“讀書是是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的。”一句作者布熱齊納的名言，宣告了課堂的結束，而閱讀興趣的火苗已經引燃，創作的種子也已經在孩子們的內心播灑，它將萌芽、長大......五、班級讀書博客的建立

為了保持孩子們的閱讀興趣，給孩子們的奇思妙想找一個停泊的港灣，分享彼此的閱讀樂趣，并且留住一份珍貴的閱讀記憶，我作出了一個安排，那就是設立一個高效的讀書交流平臺——班級讀書博客。博客第一欄目就是孩子們讀書心得的展示平臺“五（4）班讀書交流會”。收集全體同學從班級圖書角開放借閱（去年10月份左右）起所撰寫的讀書心得作品（初步統計大概在200篇左右），通過整理加強篇目的啟發性、示范性，上傳到“五（4）班讀書交流會”這個平臺之上，供同學們互相賞析互相借鑒，發表評論。特別鼓勵閱讀了同一書籍的“群體”就該書展開個性化的點評和研究。借以提升彼此的品位和情操。屆時，也邀請家長陪著孩子一起上班級博客，來個“親子共賞”，參與到孩子們意義非凡的創意閱讀交流活動之中：家長既可賞析、又可點評，還可以發表自己的讀書心得。當同學們看到自己的作品一篇一篇的累積，思想火花的碰撞越發充分，讀書心得越發深入，寫作技巧越發成熟，孩子們得到的將不僅是思想的共鳴，更是精神生活上的滿足。

以上是我在“書香班級”建設上的一些做法和一點淺見。有一句話是這樣說的—— “愛看書的孩子，學習成績不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”我很榮幸能夠成為學生開啟心智、人格健康道路上的領路人。

第二篇：點滴安全

點、滴——安全

作為后勤科室人員，工作環境就是在一間辦公室、一臺電腦前。看到公司的“安全月有獎征文”活動的通知，在想身邊有什么安全隱患呢，或者有什么安全會影響自身呢？在喝水的過程中，忽然意識到，天天下班前關閉飲水機開關，就是從安全角度出發??？再仔細想一想，日常辦公生活中的諸多小事情的做法，不都是為了安全嗎？

點： 在每天打掃衛生的過程中，避免用水接觸電源插座；在廠區行走，需走在規定的路標內；夏天，宿舍內用蚊香，蚊香擺放地點遠離床鋪，放在空曠位置。另外在宿舍內，不用大功率電器；工廠對危險區域有明確標識…… 滴：工廠5月份組織的地震應急演練，通過安全科和曹總的部署、講解、匯總。知道了一個讓自已汗顏的事實，當地震發生時如果躲在桌子下面時，要靠近桌腿。原來自已一直以為要躲在桌底中間呢！通過5月份地震應急演練，得到如下知識：1.在逃跑的過程中，盡量順手拿一個較硬的東西放在頭頂。2.如住在較高樓層，要盡快向空間較小且有水源的衛生間躲避。3.不要選擇跳樓。4.晚上睡覺時，養成床頭放一杯水的習慣，當地震發生又不能出去的情況下，帶著水。5.逃跑的過程中一定不要拼命的往外擠，越亂就越亂。

6.在逃跑的過程中，如果條件許可的情況下，一定要用濕毛巾捂住口鼻。身邊沒有轟轟烈烈的安全需要自已，可是眾多轉個身就看得到、做得到的安全小事情，我相信持之以恒的做、堅持。對自已、家庭、公司，乃至整個社會，都是對安全一個添磚加瓦的行動。

點、滴安全，常在你我他的左右，我做到了，你他做到了嗎？

第三篇：工作點滴

工 作 隨 想

“燕子去了由再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時候”，每當看到這句話就感慨時光易逝，不充分利用時間是不行的。一轉眼工作近兩年了，自己從事審計工作已經一年半了。期間親身經歷的沉沉浮浮，感受到了時間的可貴。

其中有些事讓我深有感觸。聽別人的話，想自己的事，人的聰明之處不在于從哪里跌倒從那里站起來，而是知道別人從哪里跌倒過，自己借鑒不犯類似的錯誤。有些事實發生在別人身上的，有些事使自己親身經歷的。

我體會最深的是：光靠埋頭苦干還不行，不能只低頭走路，還要抬頭看看前行的方向。勤奮嚴謹魯西化工的美德，魯西化工的發展不只需要這些，還需要開拓創新，轉變固有觀念。

事前策劃的重要性，每個報告都有策劃表，以前沒有理解事前策劃的重要性，只是認為此表流于形式。科長讓我獨立審核吊裝運輸費用，正是沒有做好策劃，只是漏掉一個管理問題，所有工作需要重來，費時費力。想到就立即行動，在4月底義務勞動時，發現焊條生產日期是2007年3月20日，我記得焊條超過一年需要檢驗才能使用，我就問在場的保管，生產日期超過一年是否要質檢科檢驗，她說需要，事情到此未完，5月底，企管科對物資科保管進行處罰，原因就是到期焊條未進行檢驗，當時我提醒她進行檢驗，她未立即采取行動，由此造成的工作失誤

把每件平凡小事做好就不平凡。

找對位置。工作既要到位，又不能越位。適合什么不適合什么，有個同事在一線工作出色，調到科室管理工作。工作多次失誤，起初以為剛到管理崗位不適應，就給他一段適應的時間，今年又犯了嚴重性錯誤，調離崗位，回到了原來位置，一個有夢想、有熱情、懂感恩、重責任的年輕人，無論到什么工作崗位都會毫無余力的釋放自己的工作熱情。

第四篇：點滴記錄（精選）

遠離你身邊消極的愛抱怨的人！跟著蒼蠅你會找到廁所，跟著蜜蜂你會找到花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐會要飯！現實生活中，你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會懶惰； 和積極的人在一起，你不會消沉； 與智者同行，你會不同凡響； 與高人為伍，你能登上巔峰。科學家研究認為：“人是唯一能接受暗示的動物?！?積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態產生良好的影響，激發人的內在潛能，發揮人的超常水平，使人進取，催人奮進。遠離消極的人吧!否則，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮； 消極的人像月亮，初一十五不一樣。態度決定一切。有什么態度，就有什么樣的未來：性格決定命運。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。有人說，人生有三大幸運： 上學時遇到一位好老師； 工作時遇到一位好師傅； 成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。

第五篇：支教點滴

支教點滴

——為了圓小學時代自己的夢想，一次沖動，一次旅行，一分收獲。

支教本身而言，一開始是懷著去奉獻、去擔當、去給予的心態的，后來隨著對支教意義、當地學校了解的深入，自己對支教有了新的定義-在為別人的過程中幫助自己。其實，到了當地，開始面對那些孩子的時候，心理落差是很大的，因為那些孩子并不是想象中那樣羞澀、內向，而是一個個都像大家常說的“熊孩子”那樣鬧騰，他們經常一早上來就不停地問，老師今天上什么課？下課就把你圍得水泄不通，上課吵得不行要把嗓子都喊破才安靜，說的東西、強調的事情要不停地重復重復再重復...然后就在想自己的到來對他們來說究竟有什么意義？可以為他們的成長創造什么價值？或者更具體一點，上課該和他們說些什么？為他們想很多之后，回頭發現，自己才是最受益的那一個。他們下課圍過來說老師你是干什么的呀？喜歡什么呀？然后手工課后，會收到一抽屜的愛心折紙、各種花兒啊、小動物啊，打開后里面有字寫著“老師您辛苦了！”“老師我愛您！”這種小小的喜悅一波又一波，沖擊著原來自我的世界，實際上是對不斷追求卓越而經歷各種競爭的心靈一次次洗禮。他們就是一張白紙，或者說，是現在色彩斑斕的我們尚未上色的原來的樣子，對新事物的各種憧憬、向往、對家庭父母的所有美好感恩和祝愿，讓對生活中小小的感動早已習以為常的我們在望著他們期待的眼神的一瞬間，仿佛回到最初。所以，我們支教的人，從另一個角度來說，更多的，是去學習。

班里有幾個讓我印象深刻的小朋友，至今回憶起來，與他們的對話似乎就在耳旁。有個叫作“唐萍萍”女生，是班里個頭最高的，黑黑的，眼睛很大，性格很開朗，喜歡一下課就拉著我的手東轉西轉，很喜歡她的笑容。來學校的第一天，走進教室，就看到后面黑板上畫的圖畫，還有居中的幾個大字，“歡迎新老師”，是這個女生帶領著一小幫姑娘們主動畫的。這些讓初來乍到的我們，很是感動，也提醒我們不辱使命。

萍萍的鄰座，是一位叫做“唐格”的女孩子，黑黑瘦瘦小小的，但是嗓門出奇得大，全班上課就是她最愛和我頂嘴，我說一句，她說一句，很小的事情就要問，沒有舉手就發言，她一鬧騰，全班就炸開了，性格很直很爽朗也很陽光，但是有時候讓人頭疼。那天放學，她等了好久家長都沒有來接，于是我就送她回家。我很清楚地記得，我牽著她瘦瘦的小手，走過比她的個頭還要高的綠綠的樹叢，經過那座門前只有一條黃狗看守的祠堂，沿著田壟一前一后地跨過泥潭，來到小小的土磚房門口。揮別后，順著原路返回，心中釋然，這些孩子們可能更加需要的是耐心和真心。

班里男生不多，但有那么一兩個讓我很上心。其中一個男生，個頭小小的，不怎么說話，但很調皮，叫作“唐國強”。一天，我布置了寫作的作業，但是他沒有寫。我去找他聊天，試圖更多了解他一點，他不怎么聽得懂普通話，也只是木訥地點頭回應。后來，他旁邊的同學跟我說，“老師，你這樣跟他說沒用的，他很笨的，字都不會寫?！彪m然童言無忌，但是我明白自己小時候是多么看中同齡人對自己的評價，絕對不要把小孩子當做小孩子，因為這個年齡階段他們接觸的全部就是學校和班級，這就是一個小社會。我很擔心唐國強以后的學習，即將升入四年級，學業任務難度加大，最擔心的是他會產生自卑或者對學習的心理陰影。雖然自己不是專業的教育家，但是還是決定幫他一把，能進步多少就進步多少。我先跟他聊天，很認真地看他面部表情、察覺他的情緒，告訴他自己有多棒，目前存在哪些問題。然后問他，想不想和其他小朋友一樣可以看很多課外書、寫很多字，一開始他羞澀地低著頭沒有回答，后來我又問了一遍，他給出了肯定的答復。然后，我告訴他應該怎么做，并要求他每天最后一堂班會課都去找學前班的老師學拼音，最后讓他一定去買一本字典。他堅持到了最后一天，每一天都去“補課”，更加令人驚喜的變化是，上課時他很認真，很少像以前一樣去和別人說話。我想，這就是我的任務，只是去種一顆種子，等時機到了，他們就會萌發。