第一篇：踐行師德育人

踐行師德育人

教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教學(xué)手段。只有用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生，才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育是民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，素質(zhì)教育才不會失真，教育質(zhì)量才會蒸蒸日上。

堅持立德樹人，首先要踐行師德育人。教師要加強自身師德修養(yǎng)，做到為人師表，身教重于言教，以自己的言行引領(lǐng)學(xué)生、感化學(xué)生，走進學(xué)生心靈，關(guān)愛每一個學(xué)生。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心靈的深處。”對于我們今天堅持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀、德育為先的教育理念和全面實施素質(zhì)教育是息息相通的。愛教樂業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。我們每一個教育工作者應(yīng)該擁有 “愛滿天下”的博大情懷和高尚情操，引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，堅持師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)。要做一名好教師，必須廣施愛的甘霖，以高尚的情感感召學(xué)生，以和諧的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐厚的知識哺育學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，把“愛”灑“滿”天下。

我們要培養(yǎng)什么樣的人，“立德樹人”做出了最為誠懇的回答。立人先立德，道德是一個人安身立命的根本，我們應(yīng)該堅持德育為先，培養(yǎng)有著健全道德的人。

規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。我們要切實做到愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德；要認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；要關(guān)愛學(xué)生，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給職教事業(yè)；要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；要努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

我們要要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

我們要廉潔從教，淡泊名利、志存高遠，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響，決不利用職責(zé)之便謀取私利。我們要做到為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。要不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。總之，立德樹人是學(xué)校全體教育工作者的根本任務(wù)。我們要以“十九大”精神為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。

第二篇：踐行師德 攜手育人

踐行師德高標(biāo)準(zhǔn) 攜手育人獻愛心

————團陂中學(xué)“課外訪萬家”匯報材料

為進一步加強教師與家長的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提高教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神，結(jié)合實際，我校根據(jù)制定的《團陂中學(xué)“課外訪萬家”活動實施方案》，在該活動中主要做了以下幾方面的工作：

一、確定指導(dǎo)思想

以家訪為途徑，以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，促進學(xué)生健康成長為目的，在全縣開展“千名教師訪萬家”的基礎(chǔ)上，深入開展“全面家訪，重點再訪，個案跟蹤，有訪必果”活動，促進廣大教師主動走進學(xué)生家庭，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，搭建學(xué)生健康成長平臺，促進教育和諧發(fā)展。

二、明確家訪目標(biāo)

“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“全面參與，全面覆蓋”，即學(xué)校所有教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。讓家訪成為家校信息互通的渠道，成為構(gòu)建教師職業(yè)榮耀感的平臺，變成廣大教師的自覺行動，使在校學(xué)生實地家訪達到100%，重點回訪不得低于20%，個案跟蹤不得低于5%。

三、知曉家訪內(nèi)容

以“送愛心，心心相印；訪萬家，家校共贏”為主題，以“一切為了學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生成長”為主線，普遍開展對學(xué)生的家訪。家訪的內(nèi)容為：向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，了解家長的希望和期盼；了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和在家的表現(xiàn);了解學(xué)生與家長的關(guān)系和態(tài)度，與社會接觸情況；了解學(xué)生家庭和社會關(guān)系狀況是否對學(xué)生的影響；向家長介紹學(xué)校教育的基本情況和要求；了解學(xué)生的精神、心理狀態(tài)及變化等；聽取學(xué)生家長的意見和建議，共同探討教育學(xué)生的方法，對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳和解釋；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀家庭教育典型；積極推進家庭、學(xué)校、社會教育一體化。

四、掌握活動要求

1、家訪要求：家訪前教師要做好家訪的準(zhǔn)備工作，要做到“六備”，即備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。訪中要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。訪后要有“四記”，教師人手一本《家訪手冊》，記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。完成兩表，即學(xué)生聯(lián)系表和家訪登記表。家訪后教師要對家訪情況進行歸類整理，分出類型，研究制定每個類型學(xué)生的溝通辦法，確定回訪和個案跟蹤對象。要做到“六個必訪”，即學(xué)困生必訪，家庭困難生必訪，留守生必訪，殘疾生必訪，有輟學(xué)傾向生必訪，急需幫助生必訪。對個案學(xué)生要重點再訪，進行跟蹤，建立家訪檔案，列入學(xué)校重點家訪對象。學(xué)校組織家訪活動要做到“六有四建“，即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗、有典型事跡、有先進人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息表。

2、家訪形式：家訪要以實地訪詢?yōu)橹鳎骖櫰渌问剑菩蓄A(yù)約家訪、愛心家訪、賞識家訪、商討式家訪，杜絕告狀式家訪、例行公事式家訪、居高臨下式家訪等，注重鼓勵溝通，構(gòu)建和諧溫馨家訪氛圍。

3、家訪原則：家訪一般分為兩人一組，相互搭配，全面了解學(xué)生情況后再家訪，務(wù)必有針對性。做到“六不準(zhǔn)”： 不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送；不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物；不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支；不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動；不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

五、“家訪”有實效

1、時間靈活效率高。

在這次“課外訪萬家”活動中，我們團陂老師們利用一切的課外時間進行家訪，其走訪時間靈活多樣。一是利用雙休日走訪。雙休日，教師們或在班主任的帶領(lǐng)下，或單獨到學(xué)生家長走訪。二是利用中午或晚上休息時間走訪。對離校近的學(xué)生，老師們則犧牲中午或晚上休息時間，騎摩托車，踩自行車，頂著烈日，披著晚霞，及時走訪。如：王佑池老師在家訪途中，因天雨路滑，騎摩托不慎重重摔了一跤，滿身都是泥水，他到朋友家借衣?lián)Q上繼續(xù)家訪。程漢兵、高水平等老年教師不會騎摩托，就騎著自行車外出家訪。陶火華老師則租摩托外出家訪，連出租摩托車主都感嘆，好多年沒有看見老師實打?qū)嵉剡@樣家訪。三是利用工作日沒課時走訪。對工作繁忙的家長，老師們在常規(guī)工作做完又沒有課的時候，進行走訪。王汝平、徐金榮、楊桂鵬、賀翔飛、胡星河、夏納啟、楊海軍、何賓鵬、高孟軍、何飛、何國兵、程衛(wèi)全、陳中華、汪俊林、索盡峰等老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，忙完教學(xué)和行政事務(wù)，紛紛自覺外出家訪，從不叫苦叫累。四是利用假期時間走訪。學(xué)校班主任徐小武、胡春峰、毛志元、楊春平、鮑旭光、南小紅、王巍、徐愛民、朱貴奇老師，犧牲國慶假期時間，與受訪學(xué)生家庭預(yù)約，利用假期進行家訪。其精神令人感動。

2、地點靈活要實效。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，家長多是農(nóng)民，為此我們訪談地點靈活多樣。有時是在家里訪談，有時是在田地邊走訪。如徐學(xué)兵老師到學(xué)生家走訪，鄰居說家長在地里摘棉花，徐老師二話沒說來到棉花地，邊摘棉花邊與家長聊了起來，讓家長深受感動。如王立林、王英、南荔老師，走訪學(xué)生是到陪讀家長出租屋進行的，通過家訪，實地了解家長家長對孩子成人成才的熱切期望。陳運枝老師家訪則是在家長經(jīng)營的商店進行的，一方面了解家長支撐孩子讀書的艱難，另一方面也真實掌握了家長對孩子管教的疏漏。更多的教師家訪面對的是孩子寄居的不同地點和形形色色的監(jiān)護人，或外地，或異鄉(xiāng)；或親戚、或祖輩。面對不同的教育背景，不同的監(jiān)護對象，我們老師一以貫之地完成了家訪要求。

3、方式靈活求實效。

學(xué)校對在外打工的學(xué)生家長，還實行“電話訪”，為此學(xué)校對外公布設(shè)立家訪專線0713-4781022，以及全校18位班主任手機號碼，通過電話，與遠在外地打工的家長溝通；實行“上門訪”，直接到家里進行訪問；實行“分類訪”，對貧困生、學(xué)困生、留守生、殘疾生等進行分類走訪。實行“跟蹤訪”，對重點學(xué)生專人負責(zé)，跟蹤家訪，一訪到底。

4、家訪實績暖人心

本次“課外訪萬家”活動，我校主要取得了以下成績：

1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；

2、向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主）；

3、有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；

4、與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

5、是向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；

6、聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

7、對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

8、向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。

9、對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒開展了“送溫暖”活動，進一步明確了“一補”工作細節(jié)。

10、召開了國家關(guān)工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校宣講的家庭教育主題家長會。與會六百多名家長學(xué)習(xí)了有關(guān)留守兒童教育和新時代家教方法專家講座。

本次“課外訪萬家”活動，我校在崗的教師全部參與了三輪的走訪活動，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計1025戶，其中貧困戶326戶，留守兒童家庭523戶，單親家庭86戶，問題學(xué)生家庭64戶，學(xué)困生家庭73戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計365份，寫走訪后記和感想共計27篇，走訪中為留守兒童生活用品346套（女生專用），收集家長的意見和建議7類共45條，給家長關(guān)于家庭教育的建議347條。為了使“兩課”家喻戶曉，深入人心，我校充分利用標(biāo)語、宣傳櫥窗、校園廣播、國旗下講話、致家長的一封信等形式進行宣傳，并及時展出了教師賽課和家訪照片，并錄制了部分教師賽課視頻資料。學(xué)校“兩課”活動新聞報道還刊登在《鄂東晚報》、《黃岡周刊》和浠水教育網(wǎng)上，湖北經(jīng)視臺還專門到校采訪報道，“比訪”情況得到了通報，經(jīng)驗得到了交流，成果得到了展示。

在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先。胡星河校長，身先士卒，帶頭下班入戶； 陶紅霞、何麗、徐耀球、楊曉娟老師在義務(wù)獻血后，放棄休息時間，頂著烈日，從早上到中午，連續(xù)家訪多位學(xué)生，其精神令人感動。胡光華副校長手臂骨折未愈，仍然堅持家訪，給其它教師很大鼓舞力量。戴小紅老師真誠勸歸留守生不在輟學(xué)，贏得了“戴媽媽”的美譽并在學(xué)校傳為美談。

通過家訪，八（4）班學(xué)生徐俊同學(xué)不再消極了，不再對在外打工父母冷漠地說“活不到過年了”，重新?lián)P起了自信快樂的風(fēng)帆，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步；七(3)班學(xué)生王靈鳳等貧困生的家長非常感謝學(xué)校，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴格；九（4）班周儀等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)；通過家訪許許多多的學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。

此次訪萬家活動，受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。

六、推進整改落實。

“家訪”活動中，我校每位教師注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到了學(xué)校，學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。

學(xué)校將按照既定方案把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。學(xué)校將建立長效機制，不斷總結(jié)和完善家訪工作，健全家訪工作檔案，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

二00一年十一月二十八日

第三篇：踐行師德 攜手育人

踐行師德 攜手育人

----城關(guān)三小“課外訪萬家”階段小結(jié)

自省教育廳下發(fā)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”通知后，在縣教育局和城關(guān)學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校迅速投入到這場涉及千家萬戶的民心工程中去。通過全體師生近一年的努力，我校的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”取得了階段性的成果。

一、統(tǒng)一思想，全校上下擰成一股繩。

該工作啟動以來，我校組織召開了全體校委會成員會議，傳達縣教育局工作精神，要求全體成員認真領(lǐng)會此次工作的意義，將此次工作作為現(xiàn)階段重要工作任務(wù)，務(wù)必認真貫徹落實。隨后，我們召開了全體教職工大會，對全校教職工進行了家訪工作的目的意義、內(nèi)容方法、以及與家長溝通的策略、家庭教育基本知識和應(yīng)該達到的效果的培訓(xùn)，并提出紀律和安全要求。

深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放家長信等多種途徑向社會、向家長、向?qū)W生作廣泛宣傳。我們向社會宣傳家訪的意義、要求，向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀律要求，取得家長的理解與支持。在廣大教師的廣泛的參與下，我校宣傳工作做得深入細致，為家訪營造了良好的社會氛圍。

在家訪活動中，我們特別提出了要突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準(zhǔn)”。

二、講究方法，家校之間架起一座橋。

1、做好家訪前的準(zhǔn)備

家訪有沒有效果，關(guān)鍵是老師是否備好家訪課。我校規(guī)定：家訪以班級為單位，每次按班級學(xué)生數(shù)的百分之十進行家訪。家訪前要做好計劃（充分了解受訪學(xué)生各方面的情況，和家長預(yù)約家訪時間等），交學(xué)校審查通過。我校家訪采取雙周六集中訪和平時有針對訪相結(jié)合，各班由班主任帶隊，科任教師及蹲點行政全員參與。

2、注重家訪后的評估

家訪后，我們要求班主任及時對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)外表現(xiàn)進行對比分析，對學(xué)生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記 》，每周一上交《家訪手記》，蹲點行政調(diào)查受訪學(xué)生，電話回訪受訪家長，了解家訪第一手材料。查閱后簽字下發(fā)下周《家訪手記》，以便班主任做好家訪計劃。

3、一周一小結(jié)

通過家訪，老師和家長建立了友誼，增進了感情，對學(xué)生也有了更深入的了解，讓學(xué)生或多或少的把自己的想法說出來了。因此，我們要求每個家訪教師每月寫一份詳細的家訪感悟：重點談家訪后的收獲，剖析平時工作中存在的問題，談以后改進的措施。

4、強化考核環(huán)節(jié)

為避免家訪走過場，學(xué)校非常重視此項工作的量化考核工作。我校將家訪情況列入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并作為績效考核、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)。

5、注意吸收家長意見，提高辦學(xué)水平

家訪活動中，我校教師克服重重困難，披星戴月深入千家萬戶進行家訪。老師的誠心深深打動了家長，他們也不掩飾、不遮攔，為學(xué)校發(fā)展提出了寶貴的意見和建議達30多條。學(xué)校匯總這些信息后，整理出5條有代表性的意見：一是歡迎家訪常態(tài)化；二是希望學(xué)校改善早點；三是剎住亂發(fā)資料和濫托管現(xiàn)象；四是開齊開足體育、音樂、美術(shù)、英語等課程；五是要及時解決孩子游戲安全、保險賠付等問題。針對以上存在的問題，我校多次召開專門會議，研究解決次問題。本學(xué)期開學(xué)，就家長反映的亂發(fā)資料和濫托管現(xiàn)象，學(xué)校提前和老師打預(yù)防針，簽訂承諾書，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，絕不姑息；家長反映的早餐質(zhì)量問題，本學(xué)期開學(xué)，我們換了師傅，修訂了食堂管理制度，嚴格依章辦事，早點質(zhì)量大大提高。學(xué)校還對部分家長進行回訪，邀請這些家長到校做客，監(jiān)督我們整改是否到位，努力辦好讓人民滿意的教育。

三、實事辦實，錘煉培養(yǎng)一批人。

如果僅僅是走到了學(xué)生家里，沒有實質(zhì)的幫助孩子成長，那家訪就是務(wù)虛的。

計敏燕老師帶著學(xué)生的各類作業(yè)走入學(xué)生家庭，和家長面對面，一起就學(xué)生具體的問題展開溝通和商討。效果明顯，家長倍感收獲！如他一樣的還有李艷春老師、聶永紅老師、李蘭老師等。

胡雪竹老師將學(xué)生的測驗試卷帶到學(xué)生家里，和家長一起研究學(xué)生的掌握狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，有針對性地幫助家長選擇輔導(dǎo)孩子的方法。這一做法大受家長歡迎。王愛明老師、李煥清老師、張小君老師、曾紅曼老師等也各盡所能，將家訪工作開展得有聲有色。

肖足芳老師深入家庭之前，對家訪工作進行全面的小結(jié)，并結(jié)合平時對家長的了解，積極思考和家長溝通的側(cè)重和方法。正因為精心準(zhǔn)備，所以她的登門普遍受到歡迎。聶琪老師、高瓊英老師、夏良英老師、李麗華老師等也做的很有特色。

像這樣的實效家訪事例，不勝枚舉。這也充分說明了城關(guān)三小的課外訪萬家不是走過場，而是務(wù)實的。（2012.03.12）

第四篇：踐行師德,以愛育人[范文模版]

優(yōu)秀教師事跡材料

踐行師德，以愛育人

宿松縣套口初中施澤保

我叫施澤保，男，生于1975年，1993年參加教育工作，本科學(xué)歷，初中一級教師，現(xiàn)任教于宿松縣套口初中。20多年來，主要擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作，曾先后擔(dān)任15年班主任并兼任數(shù)學(xué)教師。當(dāng)前正以班主任、數(shù)學(xué)教師、化學(xué)教師等多重身份，帶領(lǐng)901班39名同學(xué)奮力沖刺中考。

我深知，只有具備良好的師德，才能成為人民滿意的教師，因此，在工作中，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

一、踐行師德，愛崗敬業(yè)

教師是眾多行業(yè)中一個很普通的職業(yè)，尤其是教師的社會地位還亟待提高的當(dāng)下，教師的生活是清苦的、清貧的，若不能做到以苦為樂，以苦為趣，就可能出現(xiàn)把教師當(dāng)成謀生的職業(yè)而非熱愛的事業(yè)來對待的情形。

我是一位普通的鄉(xiāng)村初中教師，始終堅持黨的基本路線，認真執(zhí)行黨的教育方針、政策。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。無論是酷暑還是嚴冬，在擔(dān)任班主任的15年里，我早晨總是提前半小時到教室，了解學(xué)生到校情況，督促學(xué)生認真早讀；晚上陪著學(xué)生上完自習(xí)后與他們一起離開教室，等學(xué)生洗漱后，到寢室督促他們按時睡覺。堅持就是勝利，我所帶的每屆學(xué)生在安全、衛(wèi)生、遵守校紀方面總能做到最好。近幾年，學(xué)校實行半封閉式管理，中午13︰00開始“靜校”，由班主任督促學(xué)生練字20分鐘后進行午休，我每天中午必到，指導(dǎo)學(xué)生練字，之后，和他們一起趴在課桌上午休。三年下來，我現(xiàn)在所帶的901班被校領(lǐng)導(dǎo)和所有授課老師公認為套口初中歷史以來字寫得最好的班級，更有吳姣姣同學(xué)在宿松縣硬筆書法比賽中獲獎。

工作中，我告訴自己要用心地做好每一件小事，耐心地處理班級里的每個問題，將全部的愛奉獻給我熱愛的教育事業(yè)。我播種陽光，收獲了春天，學(xué)生是我最好的榮譽證書。

二、為人師表，身先垂范

“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。在教育學(xué)生時，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這些年來，我明顯地感

覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動去幫助他人了??當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、以情感人，以愛育人

我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。

我在實際工作中，尤其是擔(dān)任班主任期間，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，及時向?qū)W生通報天氣變化情況，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，叮囑他們時常曬曬被子，學(xué)生生病時，及時帶到就近的醫(yī)療室診斷并通知家長,學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上有困難時，我立即幫助他們解決。還記得2011年，我擔(dān)任七年級的班主任，由于學(xué)校配給學(xué)生的凳子年久未保養(yǎng)，很多起固定作用的螺絲松散了，學(xué)生坐著總是搖晃，考慮到七年級的學(xué)生動手能力較弱，我便從家里拿來扳手等工具，利用晚自習(xí)的時間把同學(xué)們的凳子都做了一次保養(yǎng)。沒想到這點小事還傳到了不少家長那里，他們慶幸孩子遇到了一位好班主任。即使在沒有做班主任的那幾年里，我也配合班主任管理班級，經(jīng)常到班上幫助學(xué)生解決疑難問題，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。那是2005年的一屆畢業(yè)班，有個姓陸的同學(xué)其它學(xué)科成績都很差，唯獨對化學(xué)很感興趣，我便對他“另眼相看”，不斷地鼓勵他，通過師生的共同努力，該生的化學(xué)成績在班上排前幾名，這證明他的學(xué)習(xí)能力是很強的，結(jié)合班主任的正確引導(dǎo)，這名學(xué)生的其它各科成績也有很大提高，最終考取了普高。

有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，前段時間，我所帶901班被學(xué)校推薦參評“安慶市先進班集體”。沒有最好，只有更好。我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。

四、認真教學(xué)，努力鉆研

教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課。尤其是近幾年，我校先后引進了幾位年青的專業(yè)本科生，我通過聽課、評課等教研活動，向他們學(xué)習(xí)先進的教育理念和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：2007年8月被評為“宿松縣優(yōu)秀教師”，2007年12月榮獲“宿松縣首屆初中化學(xué)‘教學(xué)能手’稱號”，2008年9月被授予“宿松縣模范教師”榮譽稱號，連續(xù)多年中考成績居全縣前列，教學(xué)成績突出。

俗話說“學(xué)高為師”，我在多年的教育教學(xué)實踐中，深深地體會到，要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時俱進，才會有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此我認真參加繼續(xù)教育，從不應(yīng)付，實實在在的學(xué)習(xí)；我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加計算機國考并以高分通過，教師教育技術(shù)考試合格；連續(xù)參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長，實踐中提高。

時光荏苒，歲月如歌。回顧22年的教育教學(xué)歷程，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，但我樂于奉獻，無怨無悔。我本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。

第五篇：踐行師德高標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)建家校育人新局面

踐行師德高標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)建家校育人新局面

------振華中學(xué)“課外訪家庭”體會談

為貫徹落實市教育局、區(qū)教育局關(guān)于開展“一比一訪三走進”活動的要求，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦讓家長滿意，讓社會認可學(xué)校，構(gòu)建充滿活力的和諧家校關(guān)系，我校根據(jù)課外訪家庭的活動要求，自今年3月至今，在全校范圍內(nèi)持續(xù)開展課外訪家庭工作活動，現(xiàn)將此項工作的開展情況總結(jié)匯報如下：

一、建立課外家訪工作組織機構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長，各主管校長為副組長，各職能部門主任，各學(xué)年組長為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。落實分工、明確職責(zé)，分工協(xié)作，并要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員在課外家訪活動中，要帶好頭，做好指導(dǎo)，確保在課外家訪活動中全程安全，并取得應(yīng)有的實效。

二、完善課外訪家庭工作制度。學(xué)校根據(jù)課外訪家庭活動要求規(guī)定教師的家訪用語。制定家訪工作制度和教師家訪工作考核細則。把組織開展“課外訪家庭”活動情況，納入學(xué)校工作考核和教師績效考核，作為教師評先表彰、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一，對活動中的優(yōu)秀典型，予以表彰和獎勵。

三、做好課外訪家庭組織動員工作。為確保家訪活動的有效開展，我校在班子層面、中層干部層面，全體教師層面召開多次專題會議，學(xué)習(xí)了市教育局孫東升副局長在“一比一訪三走進”活動啟動會議上的講話，傳達了市教育局、區(qū)教育局所下發(fā)的有關(guān)文件。通過組織教師進行討論、座談來提高認識，統(tǒng)一思想，形成共識。同時，校領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自的分工，分別深入各學(xué)年組進行摸底，掌握“學(xué)情”，并征求教師們對家訪活動開展的意見、建議和要求。為了使全體教師懂家訪、會家訪，掌握家訪的技能、技巧。我們在全體教師的家長工作培訓(xùn)會上對全體教師就“怎樣家訪、家訪訪什么、怎樣謀劃設(shè) 計家訪案、在家訪中應(yīng)注意什么” 等方面的內(nèi)容進行專題培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓教師知道家訪的目的、意義、作用、內(nèi)容、方式方法、注意事項。讓教師基本掌握家訪中必備的交流溝通技能。在培訓(xùn)的同時，我們針對學(xué)校實際，組織人力、物力、財力，設(shè)計印制了“課外訪家庭家訪工作手冊”。此外，我們還在此基礎(chǔ)上召開了全校教師課外訪家庭推進會，各主管校長按分工帶領(lǐng)學(xué)年組的教師召開課外訪家庭誓師會。

四、統(tǒng)籌安排、科學(xué)設(shè)計、細化方案，為全體教師設(shè)身處地家訪提供行動指南。為了使我校課外訪家庭活動的開展生動活潑，組織有序，安排科學(xué)，具有可操作性和時效性。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)處、政教處、藝體處、辦公室聯(lián)合制定出了《振華中學(xué)課外訪家庭活動實施方案》。確定了家訪活動的實施要點是：

1、確立家訪工作目標(biāo)。課外訪家庭活動中，我們確定的工作目標(biāo)是，實現(xiàn)兩個“全面”，達到“三個100%”，確保兩個“不低于”，即教師要全面參與，家訪要全面覆蓋學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的全體學(xué)生家庭；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要100%的深入學(xué)生家庭家訪，班主任與課任教師對所教班的學(xué)生要100%的進行家訪，學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對學(xué)校內(nèi)弱勢群體的家庭和有特殊情況的家庭做到100%家訪；對學(xué)校內(nèi)重點學(xué)生的回訪率不低于15%，個案跟蹤率不低于5%。

2、明確家訪內(nèi)容。了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持； 宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全（特別是嚴禁乘坐“三無”交通工具）等方面的知識；聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。

3、掌握家訪的活動要求。學(xué)校要求：家訪前教師要做好家訪的準(zhǔn)備工作，要做到“六備”，即備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。訪中要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。訪后要有“四記”，教師人手一本《家訪手冊》，記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。完成兩表，即學(xué)生聯(lián)系表和家訪登記表。家訪后教師要對家訪情況進行歸類整理，分出類型，研究制定每個類型學(xué)生的溝通辦法，確定回訪和個案跟蹤對象。要做到“六必訪”，即學(xué)困生必訪，家庭困難生必訪，留守生必訪，殘疾生必訪，有輟學(xué)傾向生必訪，急需幫助生必訪。對個案學(xué)生要重點再訪，進行跟蹤，建立家訪檔案，列入學(xué)校重點家訪對象。學(xué)校組織家訪活動要做到“六有四建“，即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗、有典型事跡、有先進人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息表。

4、把握家訪實施的組織形式。教師家訪以實地走訪為主要形式，對學(xué)校所在轄區(qū)內(nèi)學(xué)生家庭全部進行實地家訪。在所開展的“課外訪家庭”活動中，振華中學(xué)的老師們利用一切的課外時間進行家訪，其走訪時間靈活多樣。一是利用雙休日走訪。在雙休日，校領(lǐng)導(dǎo)、主任、班主任、課任教師或單獨或結(jié)伴到學(xué)生家走訪。二是對于離校較近的學(xué)生利用中午或晚上休息時間走訪。振華中學(xué)的教師們頂烈日、冒風(fēng)雨、披晚霞深入學(xué)生家庭走訪。如：盧菊萍老師在家訪途中，因天雨路滑，摔了一跤，滿身都是泥水，但她回到家中換好衣服繼續(xù)家訪。有很多教師都自費打車進行家訪。連出租摩托車主都感嘆，好多年沒有看見老師實打?qū)嵉剡@樣家訪。三是利用工作日沒課時走訪。對工作繁忙的家長，老師們在常規(guī)工作做完又沒有課的時候，進行預(yù)約走訪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙完教 3 育教學(xué)和行政事務(wù)，也和教師們一樣紛紛深入學(xué)生家庭進行家訪。對留守的學(xué)生家庭實行電話、手機短信、信函、互聯(lián)網(wǎng)等形式進行家訪。

五、課外訪家庭所取得的實效。通過我們?nèi)w教師的真情家訪，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長發(fā)生了可喜的變化。

一是提高了家長對學(xué)校的滿意度，家校關(guān)系變得和諧了，優(yōu)化了育人環(huán)境，在教育學(xué)生上形成了合力，使家庭與學(xué)校同心、同向，步調(diào)一致。

二是家訪有利于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。今年我校畢業(yè)學(xué)生176人，其中升入市重點中學(xué)人數(shù)55人。在這55名學(xué)生中，有16名學(xué)生由于考前學(xué)習(xí)壓力大，出現(xiàn)了不同程度的考前焦慮癥，成績一度下滑。校領(lǐng)導(dǎo)和老師針對這一情況及時對這些學(xué)生進行“會診”并進行家訪，與家長溝通，共同商討如何使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困境，提高學(xué)習(xí)成績。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師分別與這些學(xué)生談心，進行心里疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。在老師和家長的通力合作下，學(xué)生自信心增強，學(xué)習(xí)勁頭上來了，最后均以優(yōu)異的成績考入理想的學(xué)校。

三是通過家訪活動的開展，師生關(guān)系融洽了，親密了，和諧了。學(xué)生的行為習(xí)慣好轉(zhuǎn)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，各層面的學(xué)生都有明顯的進步。我校三個學(xué)年中共有問題學(xué)生30余名，這些學(xué)生有的倔強孤僻，逆反心理強，有的厭惡學(xué)習(xí)，迷戀網(wǎng)絡(luò)，有的青春期問題比較嚴重，這些學(xué)生令家長頭疼，有的家長甚至出現(xiàn)了放棄這些學(xué)生的想法。針對這些難教難管的學(xué)生，學(xué)校家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和相關(guān)的的班主任、任課教師，召開多次專題會議，研究，商量解決辦法。充分挖掘這些學(xué)生身上的閃光點并以表揚為主，采取了”包生到戶”的策略。比如現(xiàn)二年一班的韓嘉恒同學(xué)，性格倔強孤僻，行為易于常人，更聽不進家長和老師的話，不好管更不聽管。但是韓嘉恒同學(xué)很有正義感。班主任反映情況。校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師以及科任教師及時家訪，與家長溝通，同時班 主任對韓嘉恒同學(xué)委以重任，協(xié)助班主任管理班級，同時通過開展活動為其創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會。通過我們動之以情、曉之以理的家訪工作，家長教育學(xué)生的自信心增強了，主動了，學(xué)生的習(xí)慣明顯變好了，過去任性的性格變得謙和了，終于促成了韓嘉恒同學(xué)整體素質(zhì)良性提高，下滑的成績有了可喜的提升，學(xué)生、家長、教師三方滿意。像我校的張思遠、趙明、劉詩昂、李宏哲、袁浩等類似同學(xué)，經(jīng)過課外訪家庭活動的開展，變化非常明顯，我們的教師們也無不感慨的說：“家訪真有效，難管的孩子聽話了，學(xué)生真的變了”。

當(dāng)然,在課外訪家庭活動的開展過程中也遇到了一些難題，比如說單親家庭孩子的教育問題。并且這類學(xué)生占有一定比例。這些學(xué)生大多呈現(xiàn)出一些不良心理，行為習(xí)慣很差，與老師頂嘴，情緒低落，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差；最重要的是缺失母愛或父愛。同時存在安全上的隱患。比如原三年三班的秦強同學(xué)，父母離異，父親是華安廠下崗工人，常年酗酒，母親殘疾，秦強和母親一起生活。生活可以說很艱難，家長不想供孩子上學(xué)，孩子也有厭學(xué)情緒，總有想混社會的想法，甚至有些崇尚武力。但是秦強同學(xué)很聰明，是塊學(xué)習(xí)的料。了解此情況，我們首先在家訪策略等方面對教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。首先強調(diào)，與學(xué)生和家長談話，不能刺到家長和學(xué)生的痛處，不能傷到家長和學(xué)生的自尊。通過我們校領(lǐng)導(dǎo)、老師輪流的和學(xué)生溝通和數(shù)次跟蹤家訪，家長堅定了信心，改變了想法，秦強同學(xué)也重新振作起來，沒有辜負家長和老師的期望，最后以優(yōu)異的成績考入齊市八中宏志班。和秦強同學(xué)情況類似的還有我校的劉云曉、賈宇軒、朱嘉麒、崔卓、夏春雪、金洪寶等同學(xué)。經(jīng)過長時間的跟蹤家訪和我們老師的不懈努力，學(xué)生們愿意上學(xué)，能帶著笑容上學(xué)，能把學(xué)校當(dāng)家，能把老師當(dāng)親人，這就能說明我們的工作是有成效的，我們的努力沒有白費。再有就是目前的留守學(xué)生的教育問題。比如我校的趙心怡、蔣明陽、李春新、王浩楠、孫雨薇等同學(xué)。這類學(xué)生情緒波動大，行為習(xí)慣差，常有違紀現(xiàn)象。關(guān)鍵的問題是這些學(xué)生學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)，成績普遍不理想。班主任有事或召開家長會來的都是爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，不容易溝通。針對這些情況，我校課外訪家庭領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，研究對策。首先是成立關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。政教處負責(zé)留守學(xué)生的安全教育工作，班主任負責(zé)摸底、留守學(xué)生的思想教育以及促進家長和學(xué)生的感情交流工作。同時學(xué)校結(jié)合家訪、家長會，對家長在學(xué)生的教育，管理等方面進行指導(dǎo)。其次是我們對“留守學(xué)生”在校園里做到三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓學(xué)生真正有回家的感覺。對于家庭極其困難的同學(xué)，我們除了組織學(xué)校教師捐款外，還積極爭取社會力量對貧困生進行救助，比如我校的聶紫薇、王艷萍兩位同學(xué)，受到了來自華安集團公司科研部團總支每生每學(xué)期500元的捐助，直至初三畢業(yè)。

四是通過家訪活動的開展，學(xué)生家長與學(xué)校、教師心貼得近了，家長們與學(xué)校、教師們的溝通交流不再拘束，能夠敞開心菲與學(xué)校、教師共談教育子女之策，有很多學(xué)生家長說：“教師工作忙，辛苦，還是我們到學(xué)校去。”學(xué)校課外訪家庭活動的開展帶來的是促進了學(xué)生家長們的積極主動到學(xué)校回訪，以前不愿意到校見老師的家長，怕見老師的家長現(xiàn)在沒有了，現(xiàn)在的家長都紛紛主動聯(lián)系班主任、任課教師來共同抓好學(xué)生的教育，有許多家長還和我們的老師成為了摯交的好朋友，這是我們事先預(yù)想不到的。

從活動開展到現(xiàn)在，我校校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師完成了兩輪家訪活動，通過各種形式共走訪學(xué)生家庭500余戶，其中單親家庭90戶，問題學(xué)生家庭32戶，學(xué)困生家庭30戶，留守學(xué)生家庭103戶，低保戶家庭49戶。教師完成家訪記 載500余份，給家長提出家庭教育的建議30余條，收集家長意見和建議27條。結(jié)合社會力量救助貧困生2人。

總之，通過開展課外訪家庭活動，我們受到了學(xué)生家長們的認可、歡迎和尊重。學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生，教師與家長，從心靈上更加拉近了距離，同時我們也深深地感到：家訪不僅僅是學(xué)校、教師給學(xué)生家庭送去教育信息和給家長在教育孩子時出謀劃策，更重要的是使我們的教師了解了學(xué)生的家庭，特別是一些弱勢群體和特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。家訪讓我校教師的心靈受到觸動，有很多教師家訪后表示：“看到這些學(xué)生，我們沒有理由不把學(xué)生教好，學(xué)生終生幸福真是掌握在我們老師的手中啊！”

家訪讓教師們懂得自己的責(zé)任和使命！家訪讓教師們更加愛崗敬業(yè)，辛勤地教書育人！家訪讓家長受益，讓學(xué)生受益！家訪讓學(xué)校受益，讓教師受益！

家訪活動的開展讓學(xué)校的德育工作鮮活起來！

這，就是我校開展課外訪家庭活動過程中的最深的感受和最大的收獲。誠然，我們在家訪活動的開展上，做了些應(yīng)盡的工作，但是我們認為還很不夠。我們一定在已做工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，繼續(xù)完善和提高，一如既往的把課外訪家庭活動持續(xù)、持久、扎實地深入推進下去，在家訪這片沃土中踐行師德、孕育師魂；在家訪這個廣闊的舞臺上開創(chuàng)家校育人新局面，再有新作為！

謝謝！

2012年10月