第一篇：初一英語成績分析

初一英語期中考試成績分析

本次期中考試已經結束，可以說初一全體學生的英語成績很不盡如人意，與張家洼相比相差近十個百分點，我們初一的英語成績呈現這樣幾個趨勢：

1、英語成績合格率低。

2、各班與各班之間，學生與學生之間很不均衡。

3、學生沒有良好的考試習慣，容易犯低級錯誤等等。面對這不理想的成績，我們初一英語組全體教師做了認真分析，下面從學生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。

1、學生方面

（1）學生學習很不扎實，浮漂，看看就會坐就錯。

（2）部分學生相對基礎較差

有的學生英語學科基礎相對較差，沒有養成良好的英語學習習慣，很難在短期內提高。

學生懶于動手、動腦。

由于傳統的教學方式的影響，上課時相當一部分學生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導致所學知識一看就懂、一學就會、一做就錯。

（3）學生落實不到位

學生對老師課上、課下布置的作業，特別是英語的口頭作業，學生不能及時完成或根本不做。

（4）學生計劃性和學習效率太低

由于小學和初中學習的方式的差異，許多學生的學習主動性較差，缺乏計劃性，從而導致學習效率太低。在有限的時間內不能完成相應內容。從而造成學習拖欠現象。

（5）學生應試能力還不夠，規范落實的不好。還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠。從書寫，到答題的規范程度來看都無法達到要求。如：在這次考試中的作文要求學生根據身份證介紹一個人，結果很多同學卻做了個身份證。

2、教師方面

（1）備課要求落實不夠精細，特別是備學生方面，沒有做到分層教學，目的性較差，達不到應有的效果。并且在學期初，在授課方面授課起點，和難點把握上不夠準確。總以為前三個單元在小學里都學過，所以學起來沒那么系統，導致知識掌握不牢固。

（2）作業布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹

（3）利用自習學習英語的學生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業檢查力度，并及時反饋。提高作業的時效性。從而幫助學生養成良好地獨立學習習慣。在這一點上，白老師做得比較好，他能充分發揮小組長的作用，讓學生自己來管學生，獨立學習的能力大有提高。我們都應該好好反思一下。

（4）分層教學力度不夠

由于學生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強面批、面改作業、談心交朋友等多種措施，提升其學習成績

（5）和學生的信息交流不夠，導致在課堂教學過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學工作中要搞好信息反饋，及時了解學生的學習情況，便于更好地指導教學。

（6）對學生的學習方法指導和答題方法指導不夠。特別是對于初一的學生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。因此在以后的教學過程中要加強有關方面的指導。

三，今后改進措施：

1、首先應該從心理上增強學生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對初一的學生來說非常重要。抓好基礎知識，打牢基本功，為以后的順利教學做好鋪路石。

2、其次，要多看到學生的閃光點，多給以學生微笑和鼓勵，使其不要產生對英語學科的厭倦情緒。減少兩極分化現象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真備課設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，提高學生的學習愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學質量。

3、強化聽讀練習，努力培養語感。老師在以后的教學中要有意識的加強學生聽讀能力的練習和培養。

4、英語老師要多加強彼此之間的交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學習，增強自身的綜合素質，使教學方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內，讓學生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學習中我們初一英語備課組各位教師一定發揮我們團結合作精神，一步一個腳印，夯實學生基礎，提高學生英語學習興趣和綜合素質能力，爭取年終考試取得令人滿意的成績。

第二篇：初一英語試卷分析（精選）

初一英語試卷分析

初一英語試卷分析

（一）一、試卷分析

本次試卷分聽力和筆試兩部分。內容選自外研版七年級下學期英語教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學生英語基本基礎知識的掌握程度，更能檢測出學生的綜合語言運用能力。本次試卷內容全面，知識覆蓋面廣，涵蓋了七年級下課標規定的絕大部分內容，包括話題、語法、詞匯等內容，話題涉及旅游、家鄉、交通、>故事、過去生活等。本次試卷的特點有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材，這不僅引導學生重視教材，更有利于指導教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運用和動詞填空試題有利于考查學生對詞匯的靈活運用和語法的掌握，而閱讀試題的設置則從不同角度考查了學生對閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設置具有真實性；注重跨文化意識的熏陶；選題時代感強。

二、成績分析

成績：校平均分102.55，及格率74.14%，優秀率15.59%。

分析：平均分低是因為考十幾，二十幾的學生較多，這也是造成及格率低的原因。

三、學生作答主要問題及歸因

1、失分率高的答題有：單詞辯音的23、24、25小題；單選的28、34小題；動詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的74-78題、87-90題；寫作失分多。

2、失分的主要原因分析：1）辯音訓練不夠，學生缺乏規律；2）缺乏對語境的把握；3）學生答題不仔細，表格閱讀技巧沒掌握；回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖4）寫作審題錯誤運用過去時，邏輯關系有問題，語言表達能力差，書寫不規范。

四、改進措施及建議

1、改進教學措施及建議1）深入研究課標和教材，明確重點、難點和考點、2）加強集體備課與研討，合作并交流。3）加強辯音訓練，多進行朗讀。4）指導答題技巧。

五、2、提高學生成績及建議1）培養學生良好的學習習慣，培養學習興趣2）加強基礎訓練，繼續通過競賽等形式促進學生夯實基礎3）加強閱讀技巧的訓練4）加強審題能力訓練，強調規范書寫。

5）分層輔導，加強監督檢查。

3、改進命題質量的建議

研究課標和教材，制定雙向細目表，預估學生答題存在的問題，提高命題質量。

初一英語試卷分析

（二）今年我們使用的是仁愛版英語教材，該教材注重基礎知識，針對性強，好教易學。

一、試卷特點

1、注重基礎知識，語言點的考查。試題針對這方面的考查覆蓋面廣，從字母到單詞，到詞組，再到語法，最后到句子及文章，一氣呵成，由點及面到體，實現了三維考查。

2、難易過渡合理，書面表達難度降低，減輕了學生的心理負擔，體現了>素質教育的真諦。

二、試卷分析

本次試卷題量，難度適中，基礎題占絕大多數，但出題范圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低的現象。

1，聽力部分，滿分20分，得分率在65%。且集中在選圖和選詞中，而聽句子選答語則做得較差，究其原因可能是學生未能掌握方法，不會審題，預習，訓練少，經驗不足等。

2，根據讀音規律填字母，滿分10分，得分率在60%，大部分學生得分在5分左右。原因可能是時隔太久又沒有及時復習，學生也未能真正掌握字母按讀音分類的規律所致。

3，單項選擇，滿分15分，得分率在76%。考查范圍屬常見常用的基礎知識，難度適中。但其中有關代詞和名詞復數的考查效果不好，失分較多，還有部分學生交際運用較差。原因在于學生基礎不扎實，對易錯點練習少，未掌握考查重點等。

4，選句子補全對話，滿分5分，得分率在90以上。失分多在第4個空的表遞進上面。

5，補全對話，滿分10分，得分率為80%。部分學生不能正確區分look after,look like和look the same這幾個相似的詞組上面，這也反映了學生的浮躁情緒，不踏實，對基礎知識的不確定。

6，閱讀理解，滿分30分，得分率為80%。A部分得分最多，B部分次之，C部分最少。看來要加強句子練習。

7，書面表達，滿分10分，得分率在50%左右。部分學生不能寫出正確的簡單句子構成，有半數學生忽視動詞的三單形式，這些說明了我們農村學校在>英語教學上的薄弱，對英語寫作訓練的缺乏。

三、建議

1、出題范圍再分散些，單詞要考查，學生才會有動力。

2、教師要注意綜合練習，尤其是語感的培養，句子的構成。

初一英語試卷分析

（三）第一題 聽力 一、二、三、聽力部分：難度不是很大，但是初一學生訓練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽力填空內容，絕大多數學生聽不出來。

第二題 單項選擇 絕大部分學生都全做了，但有些題學生沒有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學生對語法題不是很好，而且有些語法忘記，或者根本就不懂。

第三、四題 完形填空和閱讀理解：這些題目都和學生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關，平時還需在閱讀方面加強訓練。同時還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對初一來說是個難點。

第五題 詞匯知識 最差就是這種題型，盡管出的單詞不難，但學生依然不會寫，特別體現在根據句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學生有扎實的基本功。因此要加強這方面的練習。

第七題 句型轉換 這種題型平時經常練習，但有些學生平時不認真，所以錯誤很多。

第八題 書面表達 這類題是學生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴重，有的學生一點不會，有的學生能得滿分，這就需要平時的練習。

總之，從卷面上看，書面表達和閱讀失分多，還有寫單詞，這就需要老師平時既注重基礎的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學生成績。

第三篇：初一英語期末考試分析

一，試卷分析從點（教師）到面，以其混混 使人昭昭

知識點覆蓋比較全面，各類題型均有涉及且有較大的區分度，拉開了學生層次，尤其是聽力和閱讀的設計具有一定的挑戰性且存在一定的爭議性。

二，成績分析

平均分為74.65，低于五中（76.07）1.42分；優秀率為8.47%，低五中（9.91）1.44個百分點；及格率為62.06%，低于五中（62.91%）0.85個百分點。

三，對今后教學的幾點思考

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.認真做好試卷分析工作，試卷分析應該包括以下幾方面內容：

1）教師對學生原始試卷的分析：通過分析學生的原始試卷，教師可以從技術上對學生的試卷進行分析，如：閱讀題的答題技巧，聽前預測的技巧等。

2）教師對學生答題卡的分析：通過分析學生的答題卡，教師可以對學生知識掌握情況進行深入的了解，這樣教學才會更有針對性。

3）個別學生、個別情況的個案分析。

2．回歸課堂讓教學回到一個可信的程度

努力以課堂為主陣地，本次考試，對大部分學生都有一定的打擊，面對試卷的惶惶然和面對成績的茫茫然讓學生在英語學習的自信方面大打折扣，有的學生甚至會對教師的教學產生一定的懷疑，所謂的教得容易考得難的聲音我也不止一次聽到，因此，幫助學生樹立足夠的自信心十分重要。

3.做好每天的檢測工作，堅持“進門口”和“出門考”制度。

4.教師也要提前做好功課 關注教學過程，努力完成學生從不知到知，從不會到會的過程，以教學目標位課堂教學的出發點和落腳點。

4.對學生進行考試技巧的滲透。靠譜的給分，抄原文給11-13分等等

第四篇：初一英語期末考試分析

初一英語期末考試質量分析

七年級期末考試已經結束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析著這次考試：

一、考試質量分析

1.試題方面：就整個試題而言，有的考題偏難，主要是任務型閱讀題和聽力，大部分試題能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。閱讀題的難度偏大，這是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。

2.試卷方面

本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、閱讀理解、單詞拼寫和寫作幾部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎，和平時的練習比較起來相對難一些，尤其是個別題難度相當大，像閱讀短文，篇幅較長，學生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內容相對而言略顯枯燥。在考試的過程中，學生做的比較吃力。此次英語考試的聽力部分，也是同學丟分較多的地方。這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。但是學生聽力分數較低的原因主要是學生的書寫能力太差。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學生普遍得分較低，錯誤率為５％以上。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學期的知識，大部分同學答的不好，得分非常低。寫作部分在上課時有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績有所下滑的原因。

二、分析原因

從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。

1.教師方面的原因：

這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。在以后的英語教學中，加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。

2.學生方面的原因：

（1）部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

（2）學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

（3）理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

（4）不能熟練運用學過的句型。

三、今后采取的措施

在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現的詞組，注意對關鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。

不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

在今后的教學中，我們將繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功；引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力；培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題；講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語；在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感；

在教學過程中，我們有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我們認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平

實驗中學：馬景妍2013，9，1

第五篇：初一英語期試卷分析

2012-2013學第一學期期中考試

初一英語試卷分析

優點：

1、本次試卷內容貼近課本，著重基礎，考點與平時所學所教重點相吻合。

2、本次考試考了音標，適應新課標的要求。

3．試卷難度系數比例適中，符合初一學生生情。

缺點：

1、本次考試問題著重體現在聽力方面。

（1）聽力錄制不清醒，不應該是以磁帶形式，應以光盤、MP3等形式錄制，以便多樣使用。

（2）對于初一學生來說，聽力太快了，男女生清晰度不一。

2、選擇題的選項不應該是3個。

對以后試卷的建議：

1、聽力錄制一定要清晰，速度適中。

2、選擇題的答應應該添加成4個選項。