第一篇：成績分析

2012—2013年上半年成績分析

轉眼間，半年的時光已經悄然飛逝，我們經歷了許多同時也改變了許多，2012對于我們在座的各位都是不尋常的一年，有著重要意義的一年。2012年我們離開了我們的故鄉，從祖國的五湖四海一起匯聚到了中航大，我們因為有相同的夢想而在此匯聚，組成了一個家，一個叫做安全B班的大家庭。2012年，我們一起經歷了種種挑戰，也用事實證明。我們班是一支有著充足戰斗力，能吃苦，能戰斗的優秀團隊！良好的成績背后離不開各位的共同努力，離不開大家的汗水和付出。我們班的成績總體來說是喜憂參半。

優勢與不足

先說說好的方面，對比同專業每天和我們一起上課的A班和C班同學來看，我們班在高數，英語聽說，讀寫，還有安全心理學上實現了及格率百分百，尤其是我們的安全心理學和英語讀寫，無論是優秀率還是平均分均是三班中最優秀的。英語讀寫80分以上的同學達到了班級89.74%，高數及格率也達到了三班中最高，高等數學90分以上的同學達到了班級25%以上,80~90之間的同學達到了班級33%,如此佳績希望大家再接再厲,繼續保持!好的方面應當表揚，但我們更應該看到不足，由這兩張圖片我們不難看出我們與A班C班的差距與不足，我們的民概和高數成績從總體來看是三個班里最差的，高數60~70分之間的同學高達41.03%之多，優秀率也遠不如其他兩個班。而且從各個分數段的人數分布我們不難看出，我們班同學在學習上仍然存在兩極分化現象。民概80分以上僅有9人，未達到班級總人數的30%，甚至林耀威同學出現民概掛科,導致本班成績未能實現百分百及格。另外部分同學的成績相較期中考試的成績出現了明顯下滑的現象。

經驗分享

在本次考試中王倩，陸惠芳，胡一珣，王易珂等同學取得了優異成績，首先請他們來為我們大家講述一下他們的學習方法。

原因分析

對于我們的不足有以下幾個原因：

一、課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識不能很好的吸收。大學和高中時完全不同的階段，對學生的要求不一樣，大學里每堂課所學的內容少則十幾頁，多則幾十頁，如果不能及時理解并吃透每一堂課的內容，那么日積月累，這個問號會越來越大，最終影響個人成績。

二、在期末及課下的復習工作中做的不夠到位。期末考試前有一個月大家俗稱考試月，在這一個月里大家對一學期所學內容進行回顧和全面復習，時間明顯太過倉促。因此導致有些科目復習不到位，像民概，還有英語聽說。

三、部分同學仍未找到適合自己的學習方法。有時候我們很多人只是習慣按部就班的上課上自習，寫作業，但有多少時間真正心甘情愿的在學習，又有多少時間是真正被利用了，所以說形式不重要，重要的事適合你自己，在你的學習時間里你的效率能達到最高。

四、部分同學把生活重心錯放在了各個社團中。在過去的一學期里，好多同學將大部分時間和精力耗費在了社團活動中，勞于奔走在各個社團之間，導致生活重心發生了嚴重的偏移。沒有好好把握分寸，雖然豐富了個人生活，卻一定程度上荒廢了自己的學業。他們忘記了自己首先是一名學生，其次才是一名社團干事。

五、互相之間缺乏交流。大家很少和其他同學交流自己學習上的事情和生活上的問題，學習的時候，遇到自己不會的問題，沒有人幫著解答，問題越積越多，最后想要去解答的時候，卻發現問題已經多到無從下手的地步。為了大家的成績能夠提高得更快，首先要做的就是讓大家明白：團隊協作的精神。學習雖然是個人的事情，但學習的過程不只限于個人，一個人不可能什么都會，也不能什么都記下，要敢于把不會的提出來，大家一起想辦法。在互動的過程中不僅可以提高得更快，還可以養成從多個角度看問題的習慣。

解決方案

B班作為一個積極進取的班級，所有人都是不甘人后的，都不會輕言放棄，我們要學會迎難而上，針對以上一個問題，在接下來的學習中同學們應該盡量做到下面幾點：

1、課上認真聽講，仔細做筆記，記的不僅是老師的板書，還要記錄自己得到的新知識，把老師傳授的精髓記下來，下課之后認真的翻看，反復的看，而不是記完了就再不去翻動。

2、做到隨學隨滲透，課上聽老師講的知識，課下利用方便的網絡進行相關知識的搜尋，更深入地了解所學知識，更有利于記憶。

3、做到不為考試學習，時時學習，而不是期末最后突擊復習，是復習工作過于倉促，學習的知識不夠扎實。

4、定期舉行學習交流會，讓同學們之間相互交流學習經驗，提出建設性的意見和建議，能夠更有效的利用學習時間。

5、建立學習小組，實行組員互相督促制度。在互相監督中克服惰性心理，從而達到共同進步的目的。

經過半年的相互了解和相處，我們大家互相之間都建立了深厚的友誼，希望大家不光在生活上互幫互助，在學習上也能互幫互助，相互督促，攜手并進。讓我們安全B班能夠真正成為一支真正的王者之師，每位同學能夠成為學習上的佼佼者。總而言之，本學期我們要更加努力，對待學習不能有一絲懈怠，唯有如此才能真正過好大學生活，才能真正擁有一個無悔的青春！

仰望星空，腳踏實地。心懷夢想，奮力拼搏！

安全B班

2013.5.16

第二篇：成績分析

四年級第一學期期末成績分析

根據縣教育局的要求，按照學校教導處的統一安排，我校組織了期末考試，并進行了閱卷、登統。現對我校四年級第一學期期末考試成績作如下分析。

從本次考試成績反映的情況來看，學生成績還不錯。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學生學習習慣培養重視不夠，表現在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠，表現在數學基本計算失分嚴重、語文詞句積累不扎實等。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、加強個別學科、個別教師的指導力度。

2、狠抓邊緣學生的輔導工作，并落實到學生頭上。

3、教師反思自己教育教學，把握好每次單元檢測的機會，不能把知識欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。

4、對于各科學習都有困難的學生，劃時間段分科輔導，不能使這樣的學生疲于應付老師的檢查。

5、加強學生的思想工作，學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩定，他們的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進一步加強各學科間的協作，盡量使學生均衡發展。

三、各科教學分析及對策

語文成績主要存在以下問題：

1、學生字跡潦草，錯別字出現較多。

2、應試能力不強，有的學生對題目要求的理解欠缺。

3、學習習慣未養成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎知識掌握不牢，教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。

根據以上問題特提出以下整改措施；

1、教學中加大評議基礎知識的訓練，要讓學生準確把握字的音、形、義，并嚴格要求學生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養學生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導學生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學習渠道，增加評議實踐機會。

4、在平時的教學中，應盡可能的為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，針對學生弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯系學生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學生在生活中學語文。

6、對中下等水平的學生進行夯實基礎“教學”，利用課外輔導或學習互助小組等形式提高。

7、培養學生的審題能力，在平時的練習中多注重審題方法指導，逐步提高學生的應試能力。

英語科，主要存在問題有：

1、學生在完成單詞，英漢互譯練習中失分不算多。平時教學中，教師還是應認真鉆研教材，領會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學生一定的記憶方法，讓學生學得輕松一點，增加學生學習的興趣和信心。

2、學生的句型不過關。（1）學生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習，學生就無從下手，扣分較多。平時教學中，教師必須在課上講清，講扎實，必須在學生的理解的基礎上，綜合訓練時才能有效，才能達到一定效果。（2）對于重點句型，教師在平時教學中反復強調，但學生掌握得并不熟練。平時教學中，教師應滲透適當的語法教學，把教學中難點，重點加以總結，編成朗朗上口的順口溜讓學生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓練，不能靠臨考前的綜合練習，還是要在平時的新課教學時教透，在平時適當練習。這樣，每個句型教學到位了，綜合起來訓練就不容易混淆。

數學學科存在的問題：

1、口算、計算、簡算的準確率不高。

2、對概念、定律及公式簡單的演練教學，使數學教學浮于表面，不利于學生今后的數學發展。

3、應用題處理不好，表現在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學生幾乎不得分。（2）計算能力差的學生列式正確，卻在計算過程中出現問題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣，重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性的學生進行查漏補缺，科學編制一些簡單又能強化學習結果的材料。給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養學生舉一反三的能力，重視基礎知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強對學生糾錯能力的培養，養成良好的學習習慣。

4、教學中要精講多練，把基礎知識應用到解決實際問題中去。

5、要講、練一些有代表性的習題，讓學生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強對學困生的輔導讓學生感到數學不再枯燥，抽象是困難的，對學困生尤為困難，把輔導時間給學困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間詳細講解要點，使他們穩定在七八十分左右。

思品、科學有的同學出現考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。

針對以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實踐能力的培養作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養學生實踐能力。

2、讓學生親歷、體驗學習探究過程。科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態度、價值觀的教育，促進學生的發展。

3、中年級科學教師要重視生字的教學，學生會背的必須會寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數最大。

5、加強平時的過關督促。

第三篇：成績分析

2012-2013學年第一學期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實基礎。選擇題基本上是以考察基礎知識為主，大部分試題根據教材內容的直接發問。主觀性試題答題知識基本上是源于教材，強調了對書本基礎知識的識記與理解，從而引領了高中政治課教學立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領作用。

2．關注社會熱點，突出主干知識。試題利用社會熱點作為背景材料，一共考查到了兩會召開、個稅調整、十七大報告有關內容、人民幣匯率變動、利率調整、物價上漲等重大時政，考查的既是教材的基礎知識，也是我國社會主義市場經濟發展中的重大社會現實問題，是經濟生活中的大事，是學生應知應會的重要知識點，這樣的考核有利于引領廣大學生關注社會現實，關注生活，并逐步學會運用書本理論知識解決現實社會的具體問題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡單，學生應該答好。非選擇題對于中等水平的學生來說，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問有易有難，基本適合對不同層次學生的考核，第三問要求比較高，大多數學生基本上能夠作出正確回答，關鍵看能否作到從材料出發。

二、學生易犯錯誤分析

1．對基礎知識的識記不準，再現困難。具體表現為有的學生不能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對相關知識缺乏準確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯誤百出。

2．審題不準，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。

4．個別同學依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對今后教學的建議

1、教學中要夯實基礎。要注重構建知識架構，明確教材的基本概念和基本原理及其聯系，重點知識、主干知識準確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調動和運用知識。

2．政治課教學要突出時代特點。教育觀念要變，傳統教學要改，創新意識要強，學生能力要提高。課本內容要學深、學透、學活；知識掌握要穩、要準、要牢；選擇材料要新穎、要及時、要恰當。要關心國內外重大時政知識，學會運用所學知識觀察分析解決現實生活中的問題，切實做到理論聯系實際，自主的去論證和探討問題。

3．加強練習。繼續堅持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯題重做”的方針極大練習量。

4．注意對學生答題方法進行指導。使學生學會分析具體要回答的角度、切入點，（所涉及的主干知識），獲取和解讀有用信息，并以此為出發點來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關系，并將三者之間的關系規范地形成答案，答案要點力求規范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。

第四篇：成績分析

高一5、6班期中考試英語成績分析

泰安一中 高一 英語 劉蕊

這次期中考試的內容是必修三的一到五單元。根據成績分析，5班學生成績較月考有所進步，有效人數從35人上升到42人，但是高分段人數由7人下降到5人，6班成績變化不是很大，進步較小，高分段人數與其他班級比較，差距較大。

本次英語試題難度適中，聽力學生失分較多，個別學生八九個的錯，平時還要繼續加強對學生聽力的訓練，加強策略指導，培養學生良好的聽力心態。

單選緊扣課文，針對性強，考察內容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語從句、情態動詞，交際英語等。學生掌握較好，大部分同學錯兩到三個，基礎知識不扎實，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯較多，主要還是對文章語境理解不好，很不學生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導致做題失誤，說明平時閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學生進行專項訓練，每天一到兩篇。做完對答案講解錯題，今后還要多加強學生解題思維上的指導和訓練，圍繞文章主題和邏輯關系來解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學雜文，總體難度不大，個別錯誤是因為學生理解能力欠缺，也有題目是因為粗心所致，個別同學反映前面題目花費時間較多，以至于最后一篇閱讀沒時間看，在時間分配上還要多加指導。

單詞拼寫題五道，做的還不錯，也有十多個人得分在一半以下，對基礎的知識還要嚴格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強書寫訓練，提高卷面得分率。

總的來講，這次考試是對上半學期工作的總結，也對下半學期提出了要求，在下一階段學習中，我要和學生一起努力進步，精心備好課，提高課堂效率，針對學生薄弱環節加強訓練，希望在下次的考試中英語成績有所提高。

第五篇：成績分析

二年級數學期末考試成績分析

為了實現期末考試診斷教學、查找不足、改進教學的目的，現對期末考試成績做如下分析:

一、班級整體成績數據分析

二年級三個班學生人數均在50以上，成績一半以上在90分以上，15—20個在80到90之間，不及格的人數較少。

二、總體成績分析及對策

從本次考試成績上反映的情況來看，學生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：

1、口算、計算、簡算的準確率不高。計算題的滿分的只占一半的學生，有很多優秀的學生都出現了計算有誤的情況。

2、學生分析問題的能力很差，對于平常常見的題型可以不讀題就做出來，可是變了題型他們就亂做，自己不會去思考。

3、試卷上出錯的題目中由于知識性不足而造成的錯誤遠遠低于由于馬虎造成的錯誤。可見學生的學習習慣方面還有待提高。

針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、提高課堂效率，用有限的時間創造最好的效益，課堂上精講多練，練習要有目的性，分清層次，杜絕機械重復練習，會做的題就不要重復做了。使不同程度的學生有程度不同的提高。

2、學生學習習慣的培養應該放在首要位置，教師不僅要教會學生知識，還要教會學生怎樣去學習。

3、狠抓后勁生的輔導工作，做好家鄉聯系工作，重樹學生學習信心。由于留守兒童較多，多數孩子是爺爺奶奶的管理，很多都沒法給予孩子學習上的輔導，所以孩子的學習就只能靠老師在學校抓緊時間進行輔導。

4、教師反思自己教育教學，把握好每次機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、加強學生的思想工作，學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩定，他們的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣，重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。同時注意學生學習習慣的養成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養學生舉一反三的能力，重視基礎知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強對學生糾錯能力的培養，養成良好的學習習慣。

4、教學中要精講多練，把基礎知識應用到解決實際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習題，讓學生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強對學困生的輔導讓學生感到數學不再枯燥，抽象是困難的，對學困生尤為困難，把輔導時間給學困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間詳細講解要點，使他們穩定在七八十分左右。