第一篇：成績分析

一、單項選擇試題，學(xué)生答得比較理想，失分較少，說明學(xué)生對詞匯、句型及交際運用掌握較好。閱讀部分分值較重，由于學(xué)生閱讀認真，細節(jié)把握準確，滿分人數(shù)較多，我想其根本原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)狀態(tài)好的緣故。至于寫部分學(xué)生所學(xué)內(nèi)容有限，而內(nèi)容又體現(xiàn)了英語應(yīng)用文的運用，多數(shù)學(xué)生完成的也相當(dāng)好。

二聽力部分做的也比較好,扣分現(xiàn)象比較少，可見我們平時也是非常重視學(xué)生聽和想的能力的培養(yǎng)，也體現(xiàn)了學(xué)生聽說讀寫各方面的均衡發(fā)展。

四、存在問題：

本次英語試題最有難度就是閱讀理解。個別學(xué)生做得不太好，而且從試卷上看出兩個班的好差懸殊也是比較大的，有的好學(xué)生都得滿分，差的學(xué)生卻扣了十多分到二十分，我想原因有兩個：

1、學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練，有時侯訓(xùn)練了，但訓(xùn)練的力度不夠，也不到位，全是夾生飯，因而也會造成這種現(xiàn)象。

2、學(xué)生的應(yīng)試能力太差，不會融會貫通，舉一反三，遇到陌生的題目便不會思考，手足無措，還有些學(xué)生對英語感悟能力差，閱讀文章時對細節(jié)把握不準，由此可見，學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。

五、今后措施：

1、加強專項的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技能,加大訓(xùn)練力度.2、狠抓單詞過關(guān)訓(xùn)練，起始年級學(xué)生感覺最困難的就是記單詞,因此，在今后的教學(xué)中需要我們加強對單詞拼讀規(guī)則的指導(dǎo)，切實做到人人過關(guān)。

3、加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,指導(dǎo)學(xué)生認真分析閱讀材料,提高獲取上 下文信息和整合信息的能力，把握細節(jié),提高成績。

4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，培優(yōu)補差齊頭并進,以提高全體學(xué)生的整體成績。

5、在教學(xué)中采取鼓勵和賞識的激勵手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

6、加強教學(xué)改革，采用小組合作和自主探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

英語教學(xué)工作任重道遠，但我相信，只要我們付出努力，我們就一定會有進步。

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，可以說七年級全體學(xué)生的英語成績很不盡如人意，與考得好的學(xué)校相比平均分相差近十分，我們七年級的英語成績呈現(xiàn)這樣幾個趨勢：

1、英語成績合格率低。

2、各班與各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間很不均衡。

3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級錯誤等等。面對這不理想的成績，我們七年級英語組全體教師做了認真分析，下面從學(xué)生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。

1、學(xué)生方面

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實，浮漂，看看就會坐就錯。

（2）部分學(xué)生相對基礎(chǔ)較差

有的學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)相對較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。

學(xué)生懶于動手、動腦。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。

（3）學(xué)生落實不到位

學(xué)生對老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時完成或根本不做。

（4）學(xué)生計劃性和學(xué)習(xí)效率太低

由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，缺乏計劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看都無法達到要求。如：在這次考試中的作文要求學(xué)生根據(jù)身份證介紹一個人，結(jié)果很多同學(xué)卻做了個身份證。

2、教師方面

（1）備課要求落實不夠精細，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點，和難點把握上不夠準確。總以為前三個單元在小學(xué)里都學(xué)過，所以學(xué)起來沒那么系統(tǒng)，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時反饋。提高作業(yè)的時效性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一點上，白老師做得比較好，他能充分發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己來管學(xué)生，獨立學(xué)習(xí)的能力大有提高。我們都應(yīng)該好好反思一下。

（4）分層教學(xué)力度不夠

由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。

（6）對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對于初一的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。因此在以后的教學(xué)過程中要加強有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三，今后改進措施：

1、首先應(yīng)該從心理上增強學(xué)生的自信心，多采用鼓勵教育方式。這對初一的學(xué)生來說非常重要。抓好基礎(chǔ)知識，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

2、其次，要多看到學(xué)生的閃光點，多給以學(xué)生微笑和鼓勵，使其不要產(chǎn)生對英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真?zhèn)湔n設(shè)計教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、強化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。老師在以后的教學(xué)中要有意識的加強學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。

4、英語老師要多加強彼此之間的交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學(xué)習(xí)中我們七年級英語備課組各位教師一定發(fā)揮我們團結(jié)合作精神，一步一個腳印，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭取年終考試取得令人滿意的成績。

第二篇：成績分析

四年級第一學(xué)期期末成績分析

根據(jù)縣教育局的要求，按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，我校組織了期末考試，并進行了閱卷、登統(tǒng)。現(xiàn)對我校四年級第一學(xué)期期末考試成績作如下分析。

從本次考試成績反映的情況來看，學(xué)生成績還不錯。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴重、語文詞句積累不扎實等。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、加強個別學(xué)科、個別教師的指導(dǎo)力度。

2、狠抓邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)工作，并落實到學(xué)生頭上。

3、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次單元檢測的機會，不能把知識欠賬變得越來越多，要日日清、周周清。

4、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

5、加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

6、進一步加強各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

三、各科教學(xué)分析及對策

語文成績主要存在以下問題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準確把握字的音、形、義，并嚴格要求學(xué)生書寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實踐機會。

4、在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，針對學(xué)生弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。

6、對中下等水平的學(xué)生進行夯實基礎(chǔ)“教學(xué)”，利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

7、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

英語科，主要存在問題有：

1、學(xué)生在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時教學(xué)中，教師還是應(yīng)認真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2、學(xué)生的句型不過關(guān)。（1）學(xué)生在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習(xí)，學(xué)生就無從下手，扣分較多。平時教學(xué)中，教師必須在課上講清，講扎實，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才能有效，才能達到一定效果。（2）對于重點句型，教師在平時教學(xué)中反復(fù)強調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中，教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時的新課教學(xué)時教透，在平時適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、口算、計算、簡算的準確率不高。

2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在：（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎(chǔ)強化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡單又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。

5、要講、練一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

思品、科學(xué)有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。

針對以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動手做”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

2、讓學(xué)生親歷、體驗學(xué)習(xí)探究過程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會背的必須會寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。

5、加強平時的過關(guān)督促。

第三篇：成績分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高一期末考試政治試卷分析

一、試卷主要特點

1．緊扣教材，覆蓋面很廣，注重夯實基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識為主，大部分試題根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問。主觀性試題答題知識基本上是源于教材，強調(diào)了對書本基礎(chǔ)知識的識記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了較好的考試引領(lǐng)作用。

2．關(guān)注社會熱點，突出主干知識。試題利用社會熱點作為背景材料，一共考查到了兩會召開、個稅調(diào)整、十七大報告有關(guān)內(nèi)容、人民幣匯率變動、利率調(diào)整、物價上漲等重大時政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識，也是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的重大社會現(xiàn)實問題，是經(jīng)濟生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的重要知識點，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會運用書本理論知識解決現(xiàn)實社會的具體問題。

3．總體要求難易比較適度。選擇題總體比較簡單，學(xué)生應(yīng)該答好。非選擇題對于中等水平的學(xué)生來說，還是可以容易回答的。最后一道大題共三問有易有難，基本適合對不同層次學(xué)生的考核，第三問要求比較高，大多數(shù)學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā)。

二、學(xué)生易犯錯誤分析

1．對基礎(chǔ)知識的識記不準，再現(xiàn)困難。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對相關(guān)知識缺乏準確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯誤百出。

2．審題不準，概念不清，張冠李戴。在選擇題、非選擇題中都有所表現(xiàn)。

3．死記硬背，不善綜合。把自己“死記”的知識“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。

4．個別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號化、層次化。眉毛胡子一把抓

三、對今后教學(xué)的建議

1、教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點知識、主干知識準確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動和運用知識。

2．政治課教學(xué)要突出時代特點。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識要強，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活；知識掌握要穩(wěn)、要準、要牢；選擇材料要新穎、要及時、要恰當(dāng)。要關(guān)心國內(nèi)外重大時政知識，學(xué)會運用所學(xué)知識觀察分析解決現(xiàn)實生活中的問題，切實做到理論聯(lián)系實際，自主的去論證和探討問題。

3．加強練習(xí)。繼續(xù)堅持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯題重做”的方針極大練習(xí)量。

4．注意對學(xué)生答題方法進行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會分析具體要回答的角度、切入點，（所涉及的主干知識），獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點力求規(guī)范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。

第四篇：成績分析

高一5、6班期中考試英語成績分析

泰安一中 高一 英語 劉蕊

這次期中考試的內(nèi)容是必修三的一到五單元。根據(jù)成績分析，5班學(xué)生成績較月考有所進步，有效人數(shù)從35人上升到42人，但是高分段人數(shù)由7人下降到5人，6班成績變化不是很大，進步較小，高分段人數(shù)與其他班級比較，差距較大。

本次英語試題難度適中，聽力學(xué)生失分較多，個別學(xué)生八九個的錯，平時還要繼續(xù)加強對學(xué)生聽力的訓(xùn)練，加強策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力心態(tài)。

單選緊扣課文，針對性強，考察內(nèi)容豐富，涵蓋冠詞、固定詞組、名詞性從句、定語從句、情態(tài)動詞，交際英語等。學(xué)生掌握較好，大部分同學(xué)錯兩到三個，基礎(chǔ)知識不扎實，還需多鞏固提高。

完形填空題出錯較多，主要還是對文章語境理解不好，很不學(xué)生不知道Santa是圣誕老人，影響理解導(dǎo)致做題失誤，說明平時閱讀量少，文化背景了解少，5月備課組精選二十多篇完型題目讓學(xué)生進行專項訓(xùn)練，每天一到兩篇。做完對答案講解錯題，今后還要多加強學(xué)生解題思維上的指導(dǎo)和訓(xùn)練，圍繞文章主題和邏輯關(guān)系來解題。

閱讀理解涵蓋信息題，科技文，文學(xué)雜文，總體難度不大，個別錯誤是因為學(xué)生理解能力欠缺，也有題目是因為粗心所致，個別同學(xué)反映前面題目花費時間較多，以至于最后一篇閱讀沒時間看，在時間分配上還要多加指導(dǎo)。

單詞拼寫題五道，做的還不錯，也有十多個人得分在一半以下，對基礎(chǔ)的知識還要嚴格要求。

作文最高27分，作文書寫扣分較多，以后還要加強書寫訓(xùn)練，提高卷面得分率。

總的來講，這次考試是對上半學(xué)期工作的總結(jié)，也對下半學(xué)期提出了要求，在下一階段學(xué)習(xí)中，我要和學(xué)生一起努力進步，精心備好課，提高課堂效率，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強訓(xùn)練，希望在下次的考試中英語成績有所提高。

第五篇：成績分析

二年級數(shù)學(xué)期末考試成績分析

為了實現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進教學(xué)的目的，現(xiàn)對期末考試成績做如下分析:

一、班級整體成績數(shù)據(jù)分析

二年級三個班學(xué)生人數(shù)均在50以上，成績一半以上在90分以上，15—20個在80到90之間，不及格的人數(shù)較少。

二、總體成績分析及對策

從本次考試成績上反映的情況來看，學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：

1、口算、計算、簡算的準確率不高。計算題的滿分的只占一半的學(xué)生，有很多優(yōu)秀的學(xué)生都出現(xiàn)了計算有誤的情況。

2、學(xué)生分析問題的能力很差，對于平常常見的題型可以不讀題就做出來，可是變了題型他們就亂做，自己不會去思考。

3、試卷上出錯的題目中由于知識性不足而造成的錯誤遠遠低于由于馬虎造成的錯誤。可見學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。

針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、提高課堂效率，用有限的時間創(chuàng)造最好的效益，課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機械重復(fù)練習(xí)，會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該放在首要位置，教師不僅要教會學(xué)生知識，還要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。

3、狠抓后勁生的輔導(dǎo)工作，做好家鄉(xiāng)聯(lián)系工作，重樹學(xué)生學(xué)習(xí)信心。由于留守兒童較多，多數(shù)孩子是爺爺奶奶的管理，很多都沒法給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，所以孩子的學(xué)習(xí)就只能靠老師在學(xué)校抓緊時間進行輔導(dǎo)。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、加強學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

提高措施：

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎(chǔ)強化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。