第一篇：政治教案-一個中心、兩個基本點-教學教案

教學過程：

播放vcd片段：1987年黨的十三大在京召開

提問：

1．黨的十三大提出的重要理論是什么？（建設有中國特色的社會主義）

2．大會所闡述的我國正處在社會主義初級階段，說明了什么？（這是當代中國最基本的國情）

問：你能理解什么是“社會主義初級階段”嗎？

（師引導，生回答：我國的社會性質——社會主義社會；現階段發展程度——我國的社會主義還處于初級階段。）

社會主義現代化建設的進程中，制定一切路線、方針、政策，都必須以基本國情為依據，不能脫離實際，超越階段。那么，依據基本國情，黨在社會主義初級階段制定的基本路線的具體內容是什么呢？

（學生閱讀教材）

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

黨的基本路線的核心內容是“一個中心、兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

板書：一個中心，兩個基本點

1． 以經濟建設為中心

請同學看下表“二十年中國經濟發展概況”。單位1978年1997年 國內生產總值

億元3 624.174 772.4 城鎮居民人均生活費收入 元316.05 160 農村居民人均生活費收入 元133.62 000 社會消費零售總額 億元1 588.628 843 進出口總額

億美元206.43 251 出口總額

億美元97.51 827 進口總額

億美元108.71 424 國家外匯儲備 億美元 1 399

問：上表所列數字說明什么問題？

(生答，教師歸納。)

二十年來，我國的經濟發展非常迅速。

問：為什么以1978年的各項指標為比較點呢？

（生答，教師歸納，配合出示的圖片和播放錄像片段。）

1978年12月，黨的“十一屆三中全會”在北京舉行，將黨和國家的工作重點由原來的階級斗爭轉移到經濟建設上來。以這次全會為標志，我國進入了社會主義現代化建設的新時期。

設問：在實現黨的工作中心轉移前，五六十年代我國曾經出現了把階級斗爭、政治運動放在首位的現象，那時的社會經濟狀況和人民生活水平如何呢？

（出示糧票、布票、米票、居民購貨本等票據。）

問：

1．大家見過這些票據嗎？（軍事博物館曾在99年進行過票據展）

2． 買東西得憑票供應，說明什么問題？

（以經濟斗爭為綱，忽視了經濟建設，從而制約了生產力的發展，人民生活水平低。）

3． 怎樣才能解決這個問題？為什么？

（必須以經濟建設為中心，把集中力量發展生產力擺在首要地位，只有這樣，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，推動社會的全面進步，從根本上鞏固和發展社會主義制度。〈前蘇聯的解體和東歐巨變再一次證明了這一點〉）

4．為什么現在這些票據只能作為藏品來展出？

（以經濟建設為中心，社會發展，物質豐富，人民生活水平不斷提高，這些票據作為一定階段的產物退出歷史舞臺。）

堅持以經濟建設為中心，必須要保證它的社會主義方向，這就涉及到兩個基本點之一：堅持四項基本原則

板書：四項基本原則是立國之本

（學生閱讀教材p72黑體字，閱讀后回答問題）

問：1．四項基本原則分別說明了我國的根本制度是——社會主義

國家性質是——人民民主專政

領導核心是——中國共產黨

指導思想是——馬克思列寧主義、毛澤東思想

2．你能設計一幅簡筆畫形象地表述四項基本原則嗎？

3．為什么說四項基本原則是立國之本？你能舉例說明嗎？

原因：①是全國人民團結奮進的共同政治基礎

②是全國人民的根本利益所在

③是社會主義現代化建設事業的政治保證

舉例：1998年抗洪救災斗爭的偉大勝利；黨和政府領導下堅決取締邪教組織“法輪功”??

播放歌曲〈走進新時代〉

問：歌曲中唱到：“我們唱著春天的故事改革開放富起來??”，改革開放戰略決策是在何時提出的？（黨的十一屆三中全會。）

（閱讀材料后回答問題）

材料一：p73世界銀行1997年的一份報告??

材料二：p73鄧小平同志說：“改革是中國的第二次革命”。

問：兩段材料說明了什么？

（生答：改革開放是實現社會主義現代化的必由之路，改革對我國的發展產生深遠影響。）

板書：改革是強國之路

改革的實質、目標

改革的實質，是社會主義制度的自我完善。改革的目標，是在堅持社會主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產力發展的經濟體制，建立充滿生機和活力的社會主義市場經濟體制；同時相應地改革政治體制和其他方面的體制，以適應初級階段生產力發展和實現現代化的歷史要求。

出示圖片：中國加入wto、apec會議成功在上海舉行

問：以上內容說明什么？

（生答，教師歸納：說明我國的經濟建設正在走向世界。對外開放是改革建設必不可少的條件。）

問：你看過中央電視臺舉辦的“外國人唱中國歌”、“外國人唱京劇”等大獎賽嗎？為什么有那么多的外國人熱心參與其中，并把中國的戲曲、歌唱藝術演繹得惟妙惟肖呢？

（生答：改革開放，使中國的國力日益增強，中國的迅速發展倍受世人矚目，對外友好交往加強，越來越多的外國人愿意了解中國、認識中國、學習中國。）

我們也應當吸收和利用世界各國所創造的一切先進文明成果來發展社會主義

板書：對外開放是我國長期的基本國策

學生歸納小結：

第二篇：兩個基本點教案

《一個中心，兩個基本點》教學設計

教學目標

知識目標：知道黨在社會主義初級階段的基本路線及其核心內容。“一個中心，兩個基本點”即以經濟建設為中心，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。

能力目標：培養學生的合作能力和分析問題、解決問題的能力。情感態度價值觀目標：引導學生全面、系統、理智地了解我國的基本國情，強化理性地認識的態度，增強建設祖國的責任感和使命感。

教學重點、難點分析

黨的基本路線的核心內容是“一個中心，兩個基本點”，以經濟建設為中心是整個社會主義初級階段的核心指導思想。

教學課時 ：1課時。

教學過程

【新聞故事導入課題】

多媒體顯示一則新聞：早晨，同學們正在上自習，班主任張老師走進教室進行例行檢查。他突然發現教室門口的垃圾桶里有用塑料袋包著的半個餅子，他立即將餅子揀起來問道：“這是誰扔的？”當張老師的問話沒人回答后，張老師做出了一個讓全班同學震驚的舉動，他說：“沒人承認那我就吃了。”然后，就要將餅子放進口中。就在這時，那名扔餅子的同學站了出來，并沖上講臺阻止張老師。后來張老師和那位同學當著全班同學的面一人一半將餅子吃了。

問題：在我國人民生活水平迅速提高的情況下，張老師為什么還舍不得半塊餅子？

（設計意圖: 用新聞故事引導學生認識我國生產力還不夠發達）

【新授內容】

一：我國社會主義初級階段基本路線的內容 1．用事例引出社會主義階級階段的基本路線。

多媒體顯示：反映我國經濟不夠發達、人民生活不夠富裕的照片（“還有這樣的學校”）

教師：從上節課的學習中我們了解到，我國改革開放20多年來取得了舉世矚目的成就，但是我國依然處于社會主義初級階段，這是我國現階段的基本國情。先從我國的基本國情出發，制定了黨的基本路線。

多媒體顯示：黨的基本路線的內容。問題：

（1）黨的基本路線的核心內容是什么？（一個中心，兩個基本點）

（2）社會主義現代化建設的領導力量是什么？（中國共產黨）（3）社會主義現代化建設的依靠力量是什么？（全國各族人民）（4）社會主義現代化建設的基本立足點和三大奮斗目標是什么？

（自力更生，艱苦創業，富強、民主、文明）2．社會主義初級階段基本路線在憲法中的體現。1982年通過現行憲法時，在序言第七自然段中指出：“今后國家的根本任務是集中力量進行社會主義現代化建設。中國各族人民將繼續在中國共產黨領導下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想指引下，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，不斷完善社會主義的各項制度，發展社會主義民主，健全社會主義法制，自力更生，艱苦奮斗，逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義國家。”

2004年修改憲法，改為：“我國將長期處于社會主義初級階段。國家的根本任務是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。中國各族人民將繼續在中國共產黨領導下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表'重要思想指引下，堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，堅持改革開放，不斷完善社會主義的各項制度，發展社會主義市場經濟，發展社會主義民主，健全社會主義法制，自力更生，艱苦奮斗，逐步實現工業、農業、國防和科學技術的現代化，推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。”

教師總結：這條基本路線是我們付出巨大代價、經歷了艱難的探索歷程才總結出來。我們要想在新世紀實現中華民族的偉大復興，就必須堅持這條基本路線不動搖。

（設計意圖: 通過展示圖片、讓學生進一步了解我國的基本國情，從而加深對我黨基本路線的認識 ；通過提問，幫助學生進一步理解和記憶這段內容 ；對社會主義初級階段基本路線在憲法中的體現說明基本路線具有最高法律效力，一般了解，但具體內容不必記住)二：以經濟建設為中心 1．以問題引出主題。

問題：我國為什么要以經濟建設為中心？

教師設問：我們為什么不以法制建設為中心？以精神文明建設為中心？以教育發展為中心？

只有大力發展生產力，才能夠：第一，從根本上鞏固和發展社會主義制度。歷史的教訓證明：發展才是硬道理。第二，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要。正因為此，我國憲法規定：國家的根本任務是，根據建設有中國特色社會主義的理論，集中力量進行經濟建設，其實質就是集中力量發展生產力，它要求：在整個社會主義初級階段的(除非發生大規模外敵入侵)各項工作，包括計劃生育、精神文明建設等都必須服從、服務于經濟建設。重視經濟建設使我國的經濟水平、人民生活、綜合國力都上了一個大臺階；雖然面臨國際社會主義事業的低潮，但中國卻政治穩定、經濟發展，所以說：自從黨的十一屆三中全會實現了工作中心轉移到經濟建設上來的歷史性轉折，我國進入了建設有中國特色社會主義的新時期。

2．展示我國幾十年來經濟建設取得的成就。

多媒體顯示改革開放30年我國的輝煌成就，并讓學生閱讀教科書中反映我國經濟建設的文字、數據、圖表等，感受我國以經濟建設為中心的基本路線的正確性。

教師：綜上所述，只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。

（設計意圖: 經濟建設是社會發展的物質基礎，我們必須把經濟建設放在首位）

三：堅持四項基本原則

1．提出問題。

教師：我國的經濟建設必須有堅強的政治保證，這就是四項基本原則：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬列主義毛澤東思想。

問題：為什么要堅持四項基本原則？

第一，社會主義既要大力發展生產力，盡快實現現代化，又要使現代化的成果真正為人民所享，保證人民群眾真正成為國家和社會的主人，這就必須堅持走社會主義道路。

第二，社會主義現代化建設是千百萬人民的事業，因而要充分調動人民群眾的積極性、創造性，需要有一個安定團結的政治局面，這就必須有人民民主專政作保障。

第三，中國共產黨是現代化宏偉藍圖的設計者，也是這場偉大的歷史變革的領導者和中流砥柱。沒有中國共產黨的領導，就不可能實現社會主義現代化。

第四，建設社會主義現代化，要使全國人民形成共識，因而必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。教師：四項基本原則，猶如社會主義大廈的四根擎天柱，是統一的不可分割的有機整體。如果動搖了其中的任何一項，就動搖了整個社會主義事業和現代化事業。所以，我們必須堅持四項基本原則不動搖。

四：堅持改革開放

1．提出問題，引導學生探究改革的必要性。

問題：我們經常從各種媒體上聽到“改革”二字，誰能說說你所了解的改革有哪些？

改革主要是在不改變社會主義制度的前提下改變生產關系中不適應生產力發展的某些因素與環節，以促進社會主義生產力的進步與發展。我國的改革首先是從農村開始的，廢除農村人民公社制，實行家庭聯產承包責任制，解放發展農村生產力。20世紀80年代中期開始城市經濟體制改革，并逐漸走出一條適合中國國情的社會主義市場經濟體制道路。

問題：什么是改革，改革的意義是什么？

改革，是為了建立適應生產力發展的新體制，提高社會主義初級階段的生產力發展水平和實現現代化。改革也是解放生產力。我國的改革是要在堅持社會主義制度的前提下，使各種具體制度和具體管理形式逐步完善，以適應生產力的發展，我國的改革是全方位的改革，從根本上改革束縛我國生產力發展的舊體制，建立充滿生機和活力的社會主義市場經濟體制，實現經濟體制的根本性轉變。改革開放發展了經濟，活躍了市場，提高了人民物質文化生活水平。問題：我國為什么要對外開放？

開放是在堅持社會主義制度的前提下，以獨立自主、互惠互利為原則，通過引進外資和技術以及先進的生產經營管理經驗來促進我國社會主義經濟的發展進程。1980年我國設立了深圳、珠海、汕頭、廈門4個經濟特區，由此開始了對外開放的歷程。歷經20余年，我國的對外開放形成了“經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地”這樣一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。

問題：我國是如何推進對外開放的？（最早開放的四個城市是哪些；加入 WTO 以后，我們要在哪些方面進一步對外開放？）

2．通過擺事實，讓學生懂得改革開放是強國之路。問題：為什么要把開放作為我國長期的基本國策？

改革是社會主義發展的動力，開放是改革和建設必不可少的條件。當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，封閉只能導致落后。我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段，資金不足、技術落后、管理經驗和建設人才缺乏，是我國進行社會主義現代化建設所面臨的三大難題。我們必須吸收和利用世界各國包括發達資本主義國家所創造的一切優秀文明成果來發展社會主義。面對經濟、科技全球化趨勢，我們要以更加積極的姿態走向世界。目前，我國已形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放新格局。

總之，改革開放是我國的強國之路，是我國建設社會主義現代化的必由之路，我們必須堅持改革開放不動搖。

(設計意圖：提出問題，引導學生思考改革開放的重要意義，重在思想上認同；進一步認識改革開放的重要性，懂得我國社會主義初級階段基本路線的制定意義)【課堂小結】

基本路線的核心內容是：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。過去正反兩方面的經驗和教訓證明了：落后就要挨打，發展才是硬道理。因此，在整個社會主義初級階段，經濟建設始終是我國的中心工作。在“兩個基本點中，一個是立國之本，一個是強國之路，二者同等重要又相互依存。因此，要把改革開放和四項基本原則統一起來，統一在以經濟建設為中心、實現社會主義現代化的宏偉目標上。

(設計意圖：總結提升，進一步深化認識)

學科：思想品德

課題：《一個中心，兩個基本點》教學設計

教材版本：陜西教育出版社版

年級：九年級

作者姓名：張鳳英

單位：遷安市第三初級中學

第三篇：堅持“一個中心,兩個基本點”黨的基本路線不動搖

堅持“一個中心，兩個基本點”黨的基本路線不動搖

開封市科協 婁和松

十八屆六中全會提出，黨在社會主義初級階段的基本路線，是黨和國家的生命線，人民的幸福線，也是黨內政治生活正常開展的根本保證。必須全面貫徹執行黨的基本路線，把“以經濟建設為中心”同“堅持四項基本原則，堅持改革開放”這兩個基本點統一于中國特色社會主義偉大實踐，任何時候都不能有絲毫偏離和動搖。全黨必須聚精會神抓好發展這個黨執政興國的第一要務。堅持四項基本原則，根本是堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化。必須勇于推進理論創新、實踐創新、制度創新、文化創新以及其他各方面創新，堅定不移實施對外開放基本國策。必須把堅持黨的思想路線貫穿于執行黨的基本路線全過程，在實踐中檢驗真理和發展真理，不斷推進馬克思主義中國化。黨員干部特別是高級干部,在大是大非面前不能態度曖昧，不能動搖基本政治立場，不能被錯誤言論所左右。

黨在社會主義初級階段的基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。概括起來，就是“一個中心，兩個基本點”。

黨在社會主義初級階段的基本路線，以社會主義初級階段和全國各族人民的根本利益為依據和根本出發點，以“一個中心，兩個基本點”為核心內容，以“富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家”為奮斗目標，以“自力更生，艱苦創業”這一黨的優良傳統為根本立足點，概括并闡述了黨在社會主義初級階段的總的任務、總的方針、總的政策。它集中反映了黨和各族人民的根本利益，是我們事業能夠經受風險考驗、順利達到目標的最可靠的保證。黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現我國經濟大發展、政治大安定、文化大繁榮、社會大和諧、構筑中國夢的前提。

黨在社會主義初級階段的基本路線，它包含了以下內容：

第一，“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。以經濟建設為中心，大力發展生產力，以發展為第一要務，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。這是由我國社會主義初級階段的主要矛盾——人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾決定的。以經濟建設為中心，是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。堅持四項基本原則，是我們的立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石，是實現社會主義現代化的政治保證。堅持改革開放，是我們的強國之路，是社會主義發展的重要動力、活力源泉和必要條件。“一個中心，兩個基本點”，是實現社會主義現代化奮斗目標的基本途徑，集中體現了我國社會主義現代化建設的戰略布局，揭示了中國特色社會主義的客觀規律和發展道路。只有堅持“一個中心，兩個基本點”，我國的社會主義建設事業才能興旺發達、朝氣蓬勃，才能沿著正確的方向闊步前進。

第二，黨的基本路線“領導和團結各族人民”這一表述，實際上表明了我國社會主義現代化建設的領導力量和依靠力量，領導力量就是中國共產黨，依靠力量就是全國各族人民。只有堅持中國共產黨的領導，把黨作為政治核心和領導核心，努力發揮人民群眾的積極性和創造性，調動一切積極因素，團結一切可以團結的力量，我國社會主義現代化建設才能獲得成功。

第三，建設“富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家”，這是基本路線規定的黨在社會主義初級階段的奮斗目標，在這個奮斗目標中，“富強、民主、文明、和諧”是四位一體，缺一不可的。體現了社會主義社會的經濟、政治、文化和社會全面發展的要求，既包括物質文明建設的要求，也包括民主政治建設和精神文明建設的要求，要實現這個目標就要大力發展生產力。因此，我們黨又制定了分三步走的經濟發展戰略，其中每一步戰略目標，都是黨的基本路線規定的奮斗目標的具體化。“富強、民主、文明、和諧”是構成中國特色社會主義核心價值觀的主要內容，是實現中國夢的強大精神力量源泉。

第四，基本路線重申了“自力更生，艱苦創業”這一我們黨的優良傳統，是建設社會主義的必然要求，也是實現社會主義初級階段奮斗目標的根本立足點。社會主義要消滅剝削，消除兩極分化，實現全社會共同富裕，必須靠全體人民在自力更生的基礎上艱苦創業。同時，把“自力更生，艱苦創業”作為黨的基本路線的一個主要內容，更是基于對我國國情的深刻認識。當然，自力更生并不排斥外援，艱苦創業也不是主張過苦日子，而是要求我們有實現中華民族偉大復興的歷史責任感，以主人翁的姿態投身改革和建設的大潮中去。

一、堅持以經濟建設為中心必須毫不動搖

堅持黨的基本路線，必須緊緊圍繞經濟建設這一中心。以經濟建設為中心的確定，是我黨在新時期實現的最根本的撥亂反正。以經濟建設為中心，必須改革高度集中的計劃經濟體制，建立和完善社會主義市場經濟體制，實行對外開放，吸收世界上一切文明成果，為搞活社會主義經濟、發展社會生產力，開辟廣闊的道路。必須堅持四項基本原則，否則，就會失去正確的思想指導和政治保證，就會走到邪路上去。只有勞動生產率的極大提高、社會主義大生產的極大發展，才是發展中國特色社會主義最強大的力量源泉。同時，唯有如此，才能使國家和人民擺脫貧窮落后、逐步強盛和富裕起來，才能充分體現社會主義的優越性。

以經濟建設為中心，是黨的基本路線的基石，是我國經濟社會發展的一條主線。只有堅持以經濟建設為中心，樹立科學技術是第一生產力的理念，不斷增強綜合國力，才能抓好發展這個黨執政興國的第一要務，為全面協調可持續發展打下堅實的物質基礎，才能更好地解決前進中的矛盾和問題，實現全面建設小康社會的宏偉目標。

以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展生產力擺在首要位臵。全國黨政軍民都要樹立全國一盤棋、一張藍圖繪到底的思想。就是要把“一個中心，兩個基本點”統一于建設中國特色社會主義偉大實踐，就要在實際工作中牢牢把握“抓住機遇，深化改革，擴大開放，促進發展，保持穩定”的大局。

黨的基本路線正確反映了社會主義的本質，適應社會主義發展規律的要求。社會主義的本質就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。黨的基本路線以經濟建設為中心，實際上就是把發展生產力作為社會主義的根本任務，這就從根本上堅持和體現了社會主義的本質。因為社會主義的目標是為了消滅剝削，消除兩極分化，這只有堅持解放生產力、發展生產力才能做到。

我們站在新的歷史起點上堅持黨的基本路線不動搖，堅持發展是硬道理不動搖，堅持把發展作為執政興國的第一要務不動搖，就是堅持以經濟建設為中心不動搖。能否堅持以經濟建設為中心，是關系到我國社會主義現代化的成敗，關系到社會主義前途和命運的大問題。如果經濟建設這個中心發生動搖，整個基本路線就會被動搖。只要國內外大勢沒有發生根本變化，堅持以經濟建設為中心就不能也不應該改變，這是堅持黨的基本路線一百年不動搖的根本要求。鄧小平同志曾強調，在中共黨內特別是領導干部中，要警惕右，但主要是防“左”。右的表現主要是否定四項基本原則，搞資產階級自由化，甚至全盤西化。“左”的表現主要是否定改革開放，甚至用“階級斗爭為綱”的思想影響和沖擊經濟建設這個中心。最近還有學者提出用“以社會建設為中心”代替“以經濟建設為中心”這一構想，試問社會建設的物質基礎是什么？沒有經濟建設作基礎何談社會建設？這與“以經濟建設為中心”黨的基本路線相悖的論調，必須堅決給予抵制和斗爭。

二、堅持四項基本原則必須立場堅定旗臶鮮明 堅持四項基本原則：第一，必須堅持社會主義道路；第二，必須堅持人民民主專政；第三，必須堅持共產黨的領導；第四，必須堅持馬列主義、毛澤東思想。四項基本原則，是立國、治國、強國之本，是我們黨、我們國家生存發展的基石，是全國各族人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設順利進行的根本前提和政治保證。堅持四項基本原則，根本是堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化，其核心是堅持共產黨的領導。每位黨員和領導干部必須堅持四項基本原則，不允許在這個根本立場上有絲毫的動搖！我們這樣一個經濟文化發展不平衡的多民族國家，要把十幾億人的思想統一起來，力量凝聚起來，不堅持四項基本原則是不可能的，唯有堅持四項基本原則，才能有一個穩定的社會環境，然后才能聚精會神搞建設，一心一意謀發展。一方面繼續批判來自極左方面對四項基本原則的曲解和對十一屆三中全會以來黨中央一系列正確的路線、方針、和政策的攻擊；另一方面抵制和批判來自右的方面，特別是資產階級自由化、否定四項基本原則的錯誤思潮，對境內外敵對勢力惡意攻擊四項基本原則時刻保持著警惕。

（一）必須堅持社會主義道路。中國自一八四零年鴉片戰爭至一九四九年中華人民共和國成立一百余年里，中國成千上萬仁人志士，為了擺脫半殖民地、半封建社會的屈辱歷史，拋頭顱，灑熱血，苦苦追求和艱難尋找適合中國國情的發展道路。一九一二年孫中山雖然推翻了帝制，實現了共和，建立了中華民國，但他始終沒有擺脫帝國主義、封建主義、官僚資本主義的束縛。中國共產黨人領導中國人民，歷經國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭艱苦卓絕的斗爭，用鮮血和生命建立了中華人民共和國，尋找出一條合乎中國實際的發展道路——社會主義道路，即中國特色社會主義道路，是十幾億中國人民擺脫貧困、走向小康和中等發達國家的必由之路，是進一步實現國家富強、民族振興、社會和諧的幸福之路。中國特色社會主義道路，是創造人民美好生活的必由之路，是實現社會主義現代化的必由之路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。道路決定命運，信心凝聚力量，我們走自己的路具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進動力，中國人民應該有這個信心，每一個中國人都應該有這個信心。我們生活在這個偉大的時代，都應該倍加珍惜，每個人都應該像愛護自己的母親一樣,愛護自己的國家。選擇走社會主義道路，是絕大多數中國人的共識，絕大多數中國人為能生長在這個時代而驕傲！

（二）必須堅持人民民主專政。中國共產黨領導人民，推翻了腐朽的蔣家王朝，建立了新中國，實行無產階級專政即人民民主專政，中國人民從此站了起來，廢除了諸列強強加給中國的一系列不平等條約，中國境內再也沒有外國軍隊的駐扎，再也沒有外國租界的存在，中國真正成為一個獨立自主的國家。國家大治，經濟發展，社會穩定，人民安居樂業，中國人從來沒有像今天這樣揚眉吐氣！中國成為世界上為數不多的人身最安全的國家之一。人民民主專政是立國之本，是確保國家生存發展的穩定基石，是社會主義制度的本質要求。在中國特色社會主義實踐進程中，堅持人民民主專政是天經地義之事，動搖不得。

（三）必須堅持共產黨的領導。自從一九二一年中國共產黨建立后，在艱苦探索中把馬克思主義與中國實際相結合，正確回答了在一個農民占人口絕大多數、農村占國土絕大面積、農業占國民經濟絕大部分的半殖民、半封建國家里，如何實現民族獨立一系列理論與實際問題，用自己的血肉之軀帶領人民通過艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統治，從而取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民當家作主的新中國；接著，又帶領人民通過社會主義革命和建設，確立了社會主義的基本制度，建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系；通過改革開放和社會主義現代化建設，開創了中國特色社會主義道路，大幅度提高了中國的綜合國力，人民生活水平和國際地位得到了空前的提高，從根本上改變了中國人民的前途和命運。正是這一切，贏得了中國人民對他的信任和擁護。所以，中國共產黨的領導地位不是自己封的，更不是什么人賜予的，是用無數人的鮮血和生命換來的，是中國人民苦苦探索和尋找的正確道路,中國共產黨的領導地位是歷史和人民選擇的結果。沒有共產黨，就沒有社會主義新中國；有了共產黨，中國的面貌就煥然一新。這是中國人民從長期奮斗中得出的最重要最基本的結論。實行中國共產黨領導的多黨合作制度、民主政治協商制度和民族區域自治制度，是我國的最基本制度。中國的和平崛起，展現了中國共產黨強大的生命力，彰顯了社會主義的優越性。我們堅信，“兩個一百年”的奮斗目標和中國夢，中華民族立于世界民族之巔和重回世界民族之巔,在中國共產黨的堅強領導下一定能實現！同時，我們必須清醒地認識到西方資本主義列強肢解中國、分化中國、西化中國、甚至亡我中國，賊心不死，采取所謂和平演變、搞顏色革命、支持國內外反華勢力等卑劣手段，一刻也沒有停止過，只是他們苦于中國為非多黨制國家，無法拿所謂“人權”、“民主”、“民族”、“宗教”等幌子生亂中國，更無法插手中國的選舉制度。由于對中國和平演變、搞顏色革命無從下手，無奈之下只有歇斯底里似的經常抹黑中國，制造中國崩潰論、中國威脅論，挑撥中國周邊國家對中國生事，利用他們幾百年來積累的文化軟實力的優勢，千方百計的渲染我國與周邊國家的矛盾，干擾和阻止我國的經濟發展。西方列強為了獨享世界經濟成果，一方面利用世界流通貨幣美元的杠桿作用，不斷采取“剪羊毛”的方式，席卷各國財富據為己有；另一方面采取所謂“普世”原則，利用所謂“人權”、“民主”、“民族”、“宗教”等手段，蠻橫地用雙重標準生亂對自己有威脅的國家，利用這些國家所謂的“民主選舉”，往往支持一方，打壓另一方，以致使這些國家無休止的黨爭，從而達到擾亂這些國家經濟發展的目的，有時干脆撕去偽裝直接干預這些國家的選舉，美其名曰“顏色革命”，若以上手段都不起作用的話，就赤膊上陣、武力干涉了。西方列強利用這些手段維持自己的霸主地位，可以說屢試不爽，還給自己戴上一個推行“普世價值觀”的假面具，他們推行的這個雙重標準，實際上是對“人權”、“民主”等含義的真正玷污。所謂許多發展中國家越不過的“中等收入陷阱”，多半是西方列強通過貨幣手段采取“剪羊毛”和通過所謂“人權”、“民主”、“民族”、“宗教”等手段生亂其國的結果。實際上中國共產黨領導下的多黨合作制度、民主政治協商制度和民族區域自治制度，是切斷西方列強干預中國、生亂中國、顛覆中國、從而引領中國崛起的一大法寶，更是跳過所謂“中等收入陷阱”、進而挺進中等發達國家水平乃至發達國家水平的制度保證。由于中國共產黨堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線不動搖，西方列強面對中國的崛起,想“剪羊毛”又剪不得,想使用“人權”等手段又失靈，在無計可施的情況下，無奈拿中國周邊國家說事，到處煽風點火，制造事端，以達到擾亂或延緩中國的發展，對西方列強這一伎倆，我們要有一個清醒的認識。我們黨、我們國家指定的“一帶一路”發展戰略、建立亞投行、金磚國家開發銀行、絲綢之路基金、上海合作組織開發銀行等措施，就是破解西方列強這一伎倆的良方。相信在中國共產黨的正確領導下，中國有智慧有能力破解西方所謂“中等收入陷阱”；中國的和平崛起，同樣能破解所謂“修昔底德陷阱”之圖謀。中國的和平崛起，世界命運共同體、和諧世界、合作共贏的主張，是改變世界格局、實現世界公平正義、促進世界經濟共同繁榮的強大正能量。

（四）必須堅持馬列主義、毛澤東思想。

馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀，是我們黨必須長期堅持的指導思想。黨的指導思想就是黨的旗臶，旗臶就是方向，旗臶就是形象。毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀和總書記一系列重要講話精神等皆是具有時代特點和與時俱進的馬克思列寧主義中國化的理論體系，是引領中國崛起的強大思想武器，這一系列理論體系是一脈相承的。馬克思主義哲學、辯證唯物主義和歷史唯物主義，是科學社會主義理論的精髓，是馬克思、恩格斯、列寧等導師留給我們的精神財富和寶貴遺產，無論到什么時候都丟不得。現在有些黨員和領導干部忘記了初心，忘記了信仰，忘記了為人民服務的宗旨，把辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論丟于腦后，繼而轉信奇門盾、周易術、甚至信仰某宗教等唯心主義那一套，動不動就看風水、拜“大師”、拜財神、燒香拜佛，唯金錢至上，唯獨不把老百姓放在心上。忘了初心，丟了信仰，遠離了百姓，是一個黨員和領導干部走向腐敗深淵的思想基礎。總書記在十八屆中央政治局2015年第一次集體學習中強調，辯證唯物主義是中國共產黨人的世界觀和方法論，號召廣大黨員和領導干部更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰略思維能力，努力提高解決我國改革發展基本問題的本領，具有很強的現實意義。

黨的指導思想之所以有其強大的生命力，在于這一理論體系具有時代性、與時俱進、一脈相承這三個特點，這三個特點相輔相成、缺一不可，是馬克思主義中國化的典范。如果一味只講時代性和與時俱進，忘記了老祖宗留下的寶貴遺產，一味無根搞所謂理論創新，就會有可能失去共產黨先進性的危險，就會有可能亡黨亡國。蘇共逐步走向衰亡，冰凍三尺，非一日之寒，實際上是從赫魯曉夫否定斯大林時開始的，最后戈爾巴喬夫所推行的所謂“民主化”、“公開性”、“多元化”思想，徹底背離了馬克思列寧主義思想，從而徹底葬送了蘇聯，葬送了蘇聯共產黨。蘇共亡黨亡國的深刻教訓我們要時刻銘記在心，在與時俱進、大膽創新時絕不能忘了初心，絕不能忘了根基，決不能忘了祖宗，更不能忘記一脈相承，要代代相傳。有人妄想否定毛主席的歷史地位，妄想否定毛澤東思想的指導作用，這是極其危險的。在這個問題上每個黨員、領導干部必須要旗臶鮮明、立場堅定，堅決與這種思想作斗爭。

毛澤東思想作為我黨的指導思想，是歷史的選擇，毛澤東思想與一系列理論體系一樣，是集體智慧的結晶，是我黨的寶貴財富，是馬克思主義與中國實際相結合的產物,是指引中國走向強盛、人民邁向幸福之路的強大思想武器。丟了他，黨就沒有了方向，就會迷茫；丟了他，國家就像一盤散沙，失去了凝聚力和向心力，甚至有亡黨亡國的危險。對此，我們要保持足夠的清醒，絕不能掉以輕心！

三、堅持改革開放，堅決不走回頭路。改革開放是強國之路，是決定當代中國命運的歷史性決策，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉，是社會主義制度的自我完善和發展，是我們必須長期堅持的一項基本國策。改革的目的是解放生產力和發展生產力。要實現“兩個一百年”的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就必須堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅定不移走中國特色社會主義道路，堅定不移推進改革開放。

中國特色社會主義道路是一條從歷史通向未來的光明之路，是一條不斷自我完善的改革之路。堅持走中國特色社會主義道路，就要堅定不移高舉改革開放的旗臶，勇于全面深化改革，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易臶的邪路。改革已經進入深水區和攻堅期，我們要以勇于自我革命的氣魄，堅韌不拔的毅力推進改革，敢于向體制機制中的頑瘴痼疾開刀，敢于觸及深層次利益關系和矛盾，同時堅持在法治下推進改革，在改革中完善法制，讓制度更加成熟定型，讓發展更有質量，讓治理更有水平，讓人民更有獲得感。中國將加速建設開放的經濟，改革不會走回頭路，主張公平貿易，堅決反對貿易保護主義。只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義，除此之外別無選擇。全盤西化是一條死路；而不搞改革開放、不發展經濟、不改善人民生活也是一條死路；只有按照解放思想、實事求是的思想路線，走出“左”的誤區，排除“自由化”的干擾，突破舊的體制和觀念的束縛，才能“殺出一條血路來”，探索出一條具有中國特色社會主義發展道路。

堅持“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”，中國共產黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案。

第四篇：2012年10月研究生黨員培訓思想匯報《一個中心,兩個基本點》

敬愛的黨組織：

我很高興這次能被推舉為積極分子，6月6日晚，第七分黨校第45期入黨積極分子培訓活動開始了，在全體一起唱起慷慨激昂的《國際歌》的那一剎那，我突然感到無比的驕傲和自豪，經過堅持不懈的努力取得了一個又一個的勝利，無產階級在馬克思和恩格斯理論的指導下，始終堅持著無產階級必將取得最后的勝利的信念，在艱苦卓絕的斗爭中，為了實現****一直努力，他們的精神值得我們永遠學習。在管理學院，城環學院和生科學院領導的共同組織下，黨校培訓課程正式開始。第一節課由生科院的王茂勝老師給我們講黨的綱領，王老師圖文并茂，講解的生動活潑，慷慨激昂、發人深省。王老師先是給我們講了黨的綱領，黨的綱領就是黨的旗幟和方向，中國***的最高綱領是實現****，最低綱領也就是現階段的綱領是發展中國特色社會主義，黨的集中反映綱領是我們黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，更是一個政黨舉什么旗、走什么路、堅持什么政策的根本標志。黨的綱領建設具有極大的重要性，馬克思和恩格斯也都強調說明黨綱建設的重要性，由于我國 的具體國情，我們黨在現階段的主要任務是發展具有中國特色的社會主義。

我們黨在現階段我們必須以“一個中心，兩個基本點”，也就是以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。以中國***為中國特色社會主義事業的領導核心，在全國各族人民的共同努力下，發揚“自力更生、艱苦創業”的民族精神，以實現富強民主文明和諧的社會主義現代化為奮斗目標，努力奮斗。5月7晚城環學院的韓軍華老師為我們講解了黨的紀律，韓老師以自己的親身經歷和嚴密的知識體系給我們上了生動的一課。黨的紀律是維護黨的團結統一，完成黨的任務的保證，和維護黨的紀律，***員也必須自覺接受黨的紀律的約束，雖然我只是一名積極分子，還沒有正式加入到黨組織中來，但是我就更要以一名黨員的紀律來嚴格要求自己，爭取使自己早日達到一個真正的黨員的標準，爭取早日加入黨組織中來，所以嚴格要求自己要從小事做起，從一點一滴做起，所以在平時的生活中我就要加強紀律觀念自覺遵守和維護黨的紀律和工作作風，進一步提高和完善自己。

通過這次的黨校培訓，使我對黨的綱領和紀律都有了更進一步的了解，對自己肩上的重任有了進一步的了解，雖然我距離黨組織還有很長一段距離，但是為了爭取早日加入黨組織，我會以更加積極的心態和行動來嚴格要求自己，學習黨的歷史，開創黨的更加美好的未來，所以我會增強自己的責任心，加強組織觀念和紀律觀念，為了成為一名合格的黨員努力學習和實踐，也請黨組織考察。

第五篇：農村小學校長工作的一個中心,兩個基本點我認為就是“一個中心、兩個基本點。”“一個中心”是指課堂教學,

農村小學校長工作的“一個中心,兩個基本點”

校長是學校日常工作的組織者、指揮者、協調者，學校工作繁蕪雜多，校長不能事無巨細，要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，才能在工作中指揮若定，游刃有余。有一幅對聯這樣說：“學校無小事，事事是教育，教師無小節，節節皆楷模。”上聯就是說在學校時時、處處、事事都關乎對學生的教育和影響。但校長若不分主次地去抓工作，那恐怕會難堪重負。而若能抓住矛盾的主要方面，其它工作就很可能自動的迎刃而解。

那么，校長的主要工作是什么呢？我認為就是“一個中心、兩個基本點。”“一個中心”是指課堂教學，“兩個基本點”是教師和學生。現在我們就來探討一下這個問題。

一、“一個中心”即課堂教學問題：

課堂教學是學校一切工作的中心工作，其他工作都必須圍繞課堂教學有效地開展。

課堂教學是師生的共同活動，這就是教師的“教”和學生的“學”，教和學的關系是對立統一的關系，“教”不是傳統意義上的“傳道、授業、解惑”，而其現代的重要意義在于“教會學生如何學習”，現代教育家呂淑湘解釋“教學”二字說：“教學，教學，就是教學生如何學。”教師的教仍是矛盾的主要方面，因此，我們重點探討一下教師的“教”。

1、教師的“教”。

教無定方，但必定有方。而要找到一個符合本校本班學生實際的方法，則需要教師在課堂內外下一番工夫去研究。課堂外是指備課，課堂內是指老師組織學生學習的過程。

第一、關于備課。

備課要做到四個基本要求：（1）備大綱教材。（2）備學生特點。（3）備教法學法。（4）備教具學具。

（一）備大綱教材，就是要根據大綱的要求確定本節課的重點、難點、教學目標、學習目標等教學任務。

（二）備學生特點就是了解所教學生每個人的學習基礎、接受能力、興趣愛好、行為習慣、有何特長及其心理或思想狀況，以便達到因材施教。

（三）備教法學法就是根據本節課的教學任務、教學目標而確定采用什么樣的教學方法或分幾個環節步驟組織學生學習，不同的教學目標、教學任務就要求采取不同的教學方法去實施，比如傳授新知識，培養技能技巧，多用啟發誘導式的講授法，演示觀察法等，而鞏固知識、技能、技巧，則只能用訓練法或實踐法等。而教學環節則是教學過程中為完成某一教學目標或任務而采取的手段，隨著教學步驟的進行而得以實施。備課時必須 把握好各個環節的過渡和銜接，以及各個環節的靈活實施。

（四）備教具學具就是為了充分有效地利用課堂時間，提高課堂教學效率，根據本節課的教學任務、教學目標和學校條件選用一定的教學器材和學生學習用具。利用好教具學具，可以增強教學的直觀性、形象性和生動性，可以刺激學生感官，提高學生的興趣，吸引學生的注意力，增強學生的動手操作和感悟知識、體驗知識的獲得過程，從而能夠加深學生的理解和記憶，提高課堂教學效率。

第二、關于課堂上組織學生學習的過程。

課堂上，教師要按照備課時預設的程序逐步實施各個環節以完成教學任務，實現預定的教學目標。上新課的一般環節有四個：（1）創設情境，提出問題（導入新課）。（2）自主探究，合作交流。（3）師生互動，共同歸納。（4）鞏固練習，深化提高。但是課堂上教師不能機械地生搬硬套這四個環節，可根據教學任務或目標的需要或增或減，各個環節也可交替運用。因為教案只是預設的方案，在課堂教學的實施過程中，可能會有新的情境產生現象，所以這就要求教師要機智靈活地駕馭課堂。課堂教學的組織必須嚴肅活潑，能兼顧到每一個學生，調動每一個學生的思維，吸引每一個學生注意力，增強每一個學生的自信心，保護每一個學生的好奇心、自尊心。為此要求教師必須以人為本，充分發揮學生的主體作用，對待學生要堅持四個基本原則：一是尊重平等原則，二是激勵鼓舞原則，三是寬容理解原則，四是真誠信任原則。鼓勵學生大膽提出問題，積極發言，多鼓勵少批評或不批評，多贊賞少否定或委婉地指出學生的錯誤。這就要求教師要有激情、有熱情、有耐心、有愛心。成功的課堂教學能夠體現出“自主、合作、探究”的原則，實現“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”的三維目標。

2、學生的“學”。

這里主要談談課堂上的學習。課堂上教師應起主導作用，以發揮學生的主體作用。所以教師應該指導學生去學習，教會學生如何自主地去學習。學生應先按照教師提出的問題去思考，自覺主動地去向書本中尋求答案。通過獨立思考，相互討論，逐步探究，然后得出正確的結論。在尋求答案的過程中，要敢于提問，敢于發表意見，敢于辯論，要積極動手動腦動眼動口。而這一切都需要教師的引導和鼓勵，需要教師的啟發和點撥。在課堂上，教師要幫助學生掌握一定的科學的學習方法，培養學生的良好學習習慣。授之以“漁”比授之以“魚”更重要。

二、“基本點”之一：教師問題。

教師是教育之本，提高教學質量的關鍵在于教師。

校長要辦好一所學校，首要的任務就是要培養一支素質優良的教師隊伍。教師基本的素質應包括三個方面：（1）思想素質。（2）業務素質。（3）身體素質。思想素質提高了，教師就有了教好學生的責任心；業務素質提高了教師就有了教好學生的技能和方法；身體素質提高了教師就有了保證教好學生的旺盛的精力。教師的責任心，教學方法和工作精力，是每一校長都應該關注和解決的問題。

1、責任心的培養。教師的責任心一靠自己的覺悟，二靠校長的教育，三靠校長的人格影響，四靠有一個科學的管理制度。

第一、教師自身的覺悟。從其當教師的第一天起，就應有的本能的責任心，就是要把本職工作做好。這也許是自發的而不是自覺的，只有把責任心上升到自覺的程度時，才能說教師已經具備了一定的教書育人的責任心。這種“自覺”是教師在從事教育工作的過程中不斷學習實踐，產生了對學生的熱愛之后才產生出的，于是便自覺地去了解學生，關心學生，自覺地專研業務，以便把所愛的學生教得更好，培養成才。這就是教師的事業心和責任感，是教師內心道德光輝的展現，即良心。人們常說：“教書是個良心活兒。”這就反映了教師自身的覺悟，有了這種覺悟就會在“良心”引導下，增強教書育人的責任心。

第二、校長的教育。校長除了對教師進行職業道德教育，崗位職責教育之外，要增強教師的事業心，主要靠對教師做好經常性的思想工作，做好思想工作主要要做好以下兩點：首先要懂得教師的需求。這種需求包括校長對教師生活上、思想上的關心和工作上的支持。因此校長要放下架子，平易近人，與教師打成一片，與教師建立起朋友式的同志關系，經常參與教師的集體活動，與教師談心拉家常，了解其生活和思想狀況，對其生活讓教師感到心情愉快，胸懷開朗，思想輕松，無憂無慮，熱愛本職工作，全身心地投入到工作中去。其次要“對癥下藥”。校長要根據不同教師的不同性格特征、思想狀況進行不同方法的引導和勸說教育，尊重教師的人格，尊重教師的個性、隱私，欣賞其優點，包容其缺點，甚至輕微的錯誤（能及時改正的錯誤）。

第三、校長的人格影響。校長高尚的人格魅力對于增強教師的責任心有著極為重要的作用。因此校長要嚴格要求自己，為不斷錘煉和升華自己的人格。首先校長要重視和加強學習，提高能力，當教育的內行；其次校長要加強自身的修養，做到嚴于律己，寬以待人，以身作則，率先垂范，謙虛謹慎，不驕不躁，公正廉明，誠實守信，這樣才能親近教師，吸引教師，感召教師，凝聚教師，從而激發教師的責任心和使命感。

第四、科學的管理制度。人都是有惰性的，要克服這種惰性除靠自己覺悟了的意志力外，還要靠外來力量的約束方能持久，這種外來約束力就是制度，如“月 3 評”或“雙月評”制度，教師獎懲制度，教師聘任制度等等。教育不是萬能，人的責任心的大小又是一個不容易量化的東西，所以必須依靠一個制度來約束和促進，制約其責任心向“小”的趨勢下滑，促進其責任心向“大”的趨勢發展。但這種制度必須是符合學校實際的，為全校教師所認可并擁護的，切實可行的，否則所謂的“制度”便成了一紙空文，使制度不能落實，流于形式，非但不能增強教師的責任心，反而會使教師對學校的管理失去信心，從而降低其教書育人的責任感。因此校長在制定制度時一定堅持“民主集中制”原則。制度草案形成之后，一定要征求全體教師的意見，待在全體教師會上通過之后，方能確定并認真落實之。

2、教學方法的改進。在教學過程中，恰當的教學方法，可以收到事半功倍的效果。恰當的教學方法就是適合于一定的教學任務和教學目標的方法。傳授知識，形成技能、技巧和鞏固、檢查知識技能技巧的方法是不一樣的，這在前面“備教法方法”的論述中已經講明。恰當的教學方法，還要考慮到教材的性質，教材的特點，學生的年齡特征，學校的環境和設備條件等，在一堂課中常常采取幾種方法合理地結合使用，才能取得良好的教學效果。例如講授法，實踐法，談話法，觀察法，啟示法，往往在同一課堂中在不同的教學環節和步驟中分別運用或相結合運用。而卓越的教師在啟迪。啟迪智慧，點化生命，這是教師應該追求的最高境界。

那么怎樣讓教師不斷改進課堂教學方法，而掌握恰當的教學方法呢？這是校長應該重點思考的問題。我們所說的加強教師的培訓工作，主要是指提高教師的授課技能，使教師不斷改進教學方法以提高教學效果。教師要想在教學過程中掌握并運用恰當的教學方法，有兩個途徑：第一教師個人主觀上要虛心好學，有上進心，不斷地取人之長，補已之短，通過探索實踐，大膽改革，經常寫教學反思或教學心得體會，逐步掌握并恰當地運用各種教學方法。第二校長要給教師提供學習的機會和平臺。比如組織教師到外校外地去參加培訓或聽課，組織教師相互聽課評課，開展多種形式的教研活動，舉行優質課大賽，或上觀摩課、公開課等。學校應該把上公開課作為一項經常性的活動，形成一個長效機制，比如設立“公開課教室”，要求教師輪流上公開課，以便鞭策和促進教師自我改進教法，同時給其他教師提供了更多的聽課學習機會，教師們可以相互交流，共同提高。在教師培養工作上校長要舍得投資花錢，要創造條件給每個教師提供機會，讓每個教師得到成長，一個教師成長的過程，主要就是教學方法不斷改進并能夠恰當運用教學方法的過程。

3、教師精力的提高。如何讓教師保持旺盛的工作精力，也是校長的工作任務之一。教師的責任心有了，授課技能提高了，但是若沒有一個健康的身體，則 4 往往會在工作上感到心有余而力不足。特別是在當前一定時期內，農村小學教師年齡結構不平衡，趨于老齡化，因此教師的健康問題需要特別給予關注并想法解決。第一，學校要經常組織一些文體活動，辦好“教工之家”，讓教師身心有張有弛，有勞有逸，使教師的精力得到恢復。第二，要定期為教師進行健康體檢，教師有病要及時批準其休息、請假治療，不鼓勵或不允許教師帶病上課。第三，要逐步改變教師的工作環境及辦公條件，搞好衛生工作，增加降溫和取暖設備，保證教師日常洗手用水和飲用水的供應。優越的辦公條件，使教師心情愉快，不僅可以增進教師的健康，而且能調動教師的工作積極性。教師有了健康的身體，就會有旺盛的精力來保證完成繁重的教育教學工作。

三、“基本點”之二：學生問題

沒有學生也就無所謂學校、教師、校長。因此學校工作的主要的終底的對象就是學生。一個口號提得比較貼切：“一切為了學生，為了學而努力開展工作，把學生培養成為“德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為校長應該怎樣做好關于學生的工作呢？

第一，校長要確立全面育人的觀念，既面向全體學生，促進學生健康發展，這里所說的就是素質教育所要求的“兩全”。（1）面向全體學生是指使每一個學生都受到教育和影響，關心每一個學生的成長，不能只照顧學習成績好的而放棄學習成績較差的。宋代教育家朱熹說：“圣人教人，各因其材，大以大成，小以小成，無棄人也。”就是說學生的能力有大有小，能力大的可能成為高級人才，能力小的可以成為低級人才。現代社會分工越來越細，凡事都要有人去做。社會上不僅需要科學家，專家，教授，也需要廚師，技術員等，三百六十行，行行出狀元。因此校長要有“不求人人升學，但求人人成才”的辦學理念。（2）促進學生全面發展，這就要求學校要開足開全教學大綱所規定的所有課程，不能只重視“語文、數學、英語”所謂的主科，而忽視“體育、音樂、美術”所謂的副科，同時還要通過課堂教學、課外活動等培養學生的綜合素質，使學生成為一個“德、智、體、美”全面發展的人。

第二，校長要尊重學生差異。注意發揮和發展學生的特長，鼓勵和促進學生的興趣愛好進一步發展，成立各學科興趣小組，如“書畫小組”，“歌舞小組”，“創作小組”，“運動隊”等等，讓每一個學生都有展示和表現自己的機會，讓每一個學生都能體驗到成功感，讓每一個學生都樹立起學習、生活的堅定信心，“讓每顆星星都閃亮”。

第三，校長要關注學生的健康。健康是人最大的財富和資本。少年兒童的身心健康成長是一個社會，一個國家最大的財富和資本。因此學校不僅要重視德育智育，而且還要特別重視體育，“德、智、體”工作沒有輕重之分，同等重要。而且校長還要樹立“健康第一”的思想。校長應怎樣做好體育工作呢？（1）成立專門 的“體育衛生工作領導小組”，校長要任領導小組的組長，親自抓好體育衛生工作。（2）制訂切實可行的《體育衛生工作計劃》，明確體育衛生工作的目標：

1、認真落實《學校體育衛生工作條例》，培養學生的良好衛生習慣和健康的生活方式，2、開展體育達標活動，認真《實施學生體質健康標準》，使小學生體育達標率達到95%以上。

3、上好“兩操兩課一舞”，即課間操、眼保健操、體育衛生課、課外活動、校園集體舞。

4、開展豐富多彩的體育競賽活動，如拔河比賽，跳繩比賽，乒乓球比賽，小型田徑運動會等。（3）認真開展陽光體育活動，落實教育部《關于保證中小學生每天體育活動時間的工作意

見》，讓學生走向陽光，走進操場，走向大自然，保證每天鍛煉不少于一個小時。“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”應作為每個學校長期一貫的學生健身運動口號。

第四，校長要抓好養成教育工作，為學生的終身發展著想。養成教育就是培養學生良好習慣的教育，著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單的一句話，就是養成良好習慣”。學生習慣主要包括兩種：行為習慣和學習習慣。（1）培養學生的行為習慣。行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。著名教育家陶行知說：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運”。因此校長要注意培養學生良好的行為習慣，學生良好的行為習慣如：勤勞節儉、認真細致、正直堅強、剛毅果斷、善思好問、講究衛生、愛好運動等等，這些良好的行為習慣的形成需要校長教師們制訂一系列的切實可行學生管理制度，并認真落實，如《學生在校一日常規》，《中小學生守則》，《文明禮儀規范》等等，同時還要在落實過程中加強對學生的耐心的引導，在不斷地克服學生壞習慣的同時逐步形成良好的習慣。養成的良好的行為習慣可以讓其終生受益。（2）要培養學生的良好的學習習慣。在關于“課堂教學”的一節內容中已經談到，教師對待學生的學習，要堅持“尊重平等、激勵鼓舞、寬容理解、真誠信任”等四個原則，這就要求教師要保護學生的自尊心、好奇心、自信心，禁止教師譏諷挖苦學生，目的就是培養學生對學習的興趣，從而形成良好的學習習慣。在課堂上如此，在課外要注意培養學生自覺的讀書習慣。怎樣培養學生的讀書習慣呢？第一學校要開展好讀書教育活動，開放圖書室、閱覽室，把圖書充分利用起來，讓學生自行借閱，或由班級集體借閱，教室內開設圖書角，讓學生在教室內隨時都有課外書籍看。第二學校要開展各種讀書比賽活動，如“朗讀比賽”，“演講比賽”，“詩歌散文背誦比賽”，“征文大賽”等，通過這些活動促使學生認真閱讀課外書籍。第三把《閱讀匯報課》打入課程表，每周一節，讓每個學生在匯報課上把自己一周時間內所閱讀的、背誦的故事，散文、詩歌等文章展示給大家，在各班級形成“比、學、趕、超”的讀書競賽風氣。通過這些形式的活動，使學生逐步養成自覺主動地讀書習慣。有了良好的讀書習慣，學生就可以挖深拓寬知識層面，開闊思維空間，使學生對學習產生濃厚的興趣，從小開始積累豐厚的文化知經驗 和認識，談了些粗淺的看法，若能使校長們從中受到啟發，獲得益處，在校長們平時工作中能起一定的引導作用，也算我沒有白費紙墨，我將感到欣慰；同時難免有不足之處，如果各位同仁能批評指正，或提出寶貴意見，我將不勝感激。識，打造堅實的文化底蘊，這對學生的終身成長和發展大有裨益。

關于農村小學校長工作的“一個中心兩個基本點”，僅根據我個人的