第一篇：九年級政治教案

“交通安全教育”主題班會教案

九年級3班

陳宇

目標：

1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

4為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業，制定本制度：

5通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

二、班會過程

（一）、談話引入：

同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。首先請大家詩歌：

生命是一棵綠色的大樹

每一片新葉都彈奏快樂的音符

粗壯的樹干支撐季節的天空

歲月的記錄成長的腳步

生命是一棵綠色的大樹

有時也顯得十分脆弱

事故的颶風一旦襲來

就被摧毀 走向死亡的歸宿

生命是一棵綠色的大樹

每一片新葉都彈奏快樂的音符

快快筑起安全的防風林帶

讓生命盡情享受

春風，陽光和雨露、讓學生自己談談交通安全的實例，以及對社會的危害

3、《行人交通安全規范》知識問答。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。

《A》、行人過馬路的方法：

①行人過馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。）

②交通標志種類有哪些？有何含義？

交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。A、交通信號燈是以不同醒色的信號來實現交通控制和安全的重要手段。

交通信號燈分為以下三類十種。

1．指揮燈信號及其含意指揮燈信號主要用于交叉路口，它分為五種

(1)綠燈亮。準許車輛、行人通行，但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。

(2)黃燈亮。不準車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進人人行橫道的行人，可以繼續通行，右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛在小妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。

4、交通標志的識別

5．真切的告誡：

交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆

小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時刻牢記遵守交通規則。

第二篇：九年級政治教案

中考政治總復習（第一輪）

第一講 認識自我

復習目的：通過對本課基礎知識的復習，使學生進一步明白要珍愛生命，克服青春期煩惱，認識自我，規劃未來

復習重點和難點：珍愛生命

復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程：

一、單元知識結構圖

二、知識清單 技巧歸納

1．人類應該怎樣和其他生命相處？（生命為什么需要相互關愛？）

答：每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。人類有責任和義務使各種生命協調生存發展，共同保護我們的家園，去關心與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

2．人的生命的獨特性表現在哪里？ 答：人的生命的獨特性突出表現在：（1）與其他動物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具有智慧。（2）人的生命的獨特性更多地表現在人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。

3．生命的獨特性對我們的啟示？

答：由于人的生命具有獨特性，每個人都要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之道，展現自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。4．如何珍愛我們的生命？ 答：（1）無論何時何地，無論遇到多大的挫折，永不放棄生的希望；（2）每個人的生命都是有價值的。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣尊重、善待他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手；（3）延伸生命的價值，使有限的生命煥發光彩。

5． 怎樣做才能使生命價值得以提升呢（怎樣使生命的價值得以延伸）？

答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內涵。（2）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會做出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。6.什么是青春期？

答：青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。一般指10——19歲。7.青春期的身體變化主要表現哪些方面？

答：青春期的身體變化主要表現在三個方面（1）身體外形的變化；（2）身體內部器官的完善；（3）性機能的成熟。

8.青春的心理的變化有哪些？

答：（1）智力逐步發展到高峰期；（2）自我意識迅速發展，成人感強烈；（3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩定，具有兩極性；（4）性發育加速，性意識萌動。9．青春的煩惱有哪些？（可以自己展開，答案不唯一）

答：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）10．怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球。11．如何排解成長的煩惱？

答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的“心理醫生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。（學生回答符合題意要求）12．真正的個性和獨立是什么？

答：真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐步擺脫依賴，用勇于為自己的行為負責的精神。

13．男女同學之間應怎樣正常交往？

答：第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。第二：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

（開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。）14．青春的體現及意義是什么？ 答：（1）青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現在一個人的心理狀態、意志、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。（2）青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。（3）青春將使我們對未來充滿好奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。15．為什么說擁有青春是幸福的？

答：因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以重頭在來。而這種幸福是需要我們仔細體味的。16．怎樣正確認識自己？

正確認識自己，就要做到用全面、發展的眼光來看待自己。（1）全面認識自己，就是既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點，不通過不斷改善缺點來完善自己。（2）用發展的眼光認識自己，就應該不把人的優點缺點定型，每個人都是變化發展的，自身的優缺點也會隨著時間的流逝而改變。17．什么是內在美？什么是外在美？二者的關系如何？

答：內在美指的是人的內在素質，如，學識，心靈，道德、能力等； 外在美指的是人的外在形象，如，外表，衣著、舉止、風度、談吐等。

一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。內在美對外在美起促進作用。

18．認識自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認識自己；（2）通過他人了解自己；（3）通過集體了解自己 19．如何發掘自己的潛能（開發潛能的方法很多，列舉三種發掘潛能的方法）？ 答：（1）經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發掘潛能。（2）在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（3）只有在實踐中才能激發潛能。（4）要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

20．怎樣樹立和實現個人的成長目標？ 答：（1）我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業角色的期待，從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標。（2）青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養，美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，我們要自省、自律，從而養成良好的行為習慣。

三、聯系熱點

“汶川地震”、“殘奧會”、“三鹿奶粉”“山西潰壩事故”等。

四、中考視點

1、中考題常考對生命的認識和態度。選擇題居多，也有簡答題，通常以故事、漫畫、“感動中國人物”及其他模范人物的事跡為背景材料，考查人類與生態環境的關系及對待人類生命的正確態度。

2、以“追星”等現象為材料考察外在美和內在美的關系以及對青春的正確認識，進而認識如何完善與發展自己是近幾年中考的熱點，長以選擇題形式出現，也有簡答題形式的命題。

五、經典分析真題

1.（2007年，廣東汕頭）目前，在全國3億多18歲以下的青少年中約有3000萬人有心理問題。青少年往往會出現煩惱。當我們遇到煩惱時，要

（D）

①學會當自己的“心理醫生”

②主動向老師、父母或社會尋求幫助 ③學會調控自己的情緒，積極面對

④獨立承受，因為求助他人是怯懦的表現 A．①②④冖

B．②③④ C．①③④邰

D．①②③

分析：本題選D。人具有社會屬性，既要能夠獨立自主，又要能夠相互幫忙，此題故意混淆了兩個概念，④是錯的，故不選。2.（2007年，廣東汕頭）但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的寓意是

（B）

A．不要聽從別人的意見

B．鼓舞我們堅持自己的正確原則不動搖 C．要善于聽從他人的意見和建議

D．不要重視他人的態度和評價

分析：本題考查如何正確對待別人的意見和建議，如何處理他人的態度和評價問題，有一定難度，A、D均為過于絕對的認識，不選。C和題意相反，故本題選B。

3.（2007年，江蘇鹽城）2006感動鹽城人物丁玉華，二十年如一日守望，為麇鹿走出瀕危物種作出巨大貢獻，這說明（A）

A．人生的價值體現在對他人、社會的奉獻之中

B．只有作出重大貢獻的人才是人才 C．人生的意義不在于奉獻，而在于索取

D．成功的關鍵在于所處的時代和機遇 分析：人才泛指才能較高、以創造性的勞動成果對社會發展和人類進步做出一定貢獻的人。但人才沒有具體的標準來衡量，可以說，做出一定貢獻的人就可評判為人才，不一定是重大貢獻，B不選。C顛倒了人生的意義；所處的時代和機遇是成功的一個條件，非關鍵，D不選。故選A。

六、課堂練習

第二講

過健康、安全的生活

復習目的：通過對本課基礎知識的復習，使學生進一步認識身邊的誘惑和侵害，懂得如何抵制不良誘惑和防范侵害，保護自我。

復習重點和難點：抵制不良誘惑的方法，防范侵害，保護自我 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程：

一、單元知識結構圖

二、知識清單 技巧歸納 1．我們身邊的誘惑有哪些？

答：身邊的誘惑有：領獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃賭毒與邪教的誘惑。2.我們應如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時專用，改正不良的習慣。

3．面對金錢的誘惑，我們應該怎樣做？ 答：（1）要明確生活、學習需要錢，但要取之有道。（2）必須通過合法勞動和正當途徑獲得金錢。決不能法律禁止的“強行向他人索要財物”等不良行為習慣，更不能觸犯刑法。4．面對電子游戲的誘惑，我們應該怎樣做？

答：當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節自己，開發我們的智力和能力，但是決不能沉迷于此，應堅決做到合理計劃，控制自己，節制自己，不能過度，更不能接觸不健康的東西。要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。5．為什么要加強青少年的自我保護？ 答：（1）青少年身心尚未成熟，社會經驗不足，在面臨侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受侵害。（2）當社會、學校、家庭等方面保護不到位時，我們更應盡自己所能保護自己。

6．青少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什么? 答：（1）力量的對比；（2）周圍環境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、時候報案。7．怎樣防范侵害，保護自己？ 答：（1）提高警惕，確立防范意識是自我保護的前提；（2）用智慧保護自己。面對不法侵害，用智慧巧妙地制勝侵犯者的同時有保護自己的生命、財產的安全；（3）用法律保護自己。樹立依法維權的意識，主動學法用法。

8．如果遇到意外險情和傷害,你應該怎樣做？ 答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

9.國家保護未成年人的專門法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》、（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。10.沉迷于網絡對中學生會產生什么影響？ 答：（1）影響正常的學習和生活。（2）容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪。11．中學生應如何文明上網？ 答：（1）應充分利用網絡優勢，促進文化學習，提高自身素質。（2）要學會科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

三、聯系熱點

“菲爾普斯吸食大麻事件”

四、中考真題

五、中考視點

某些不法侵害往往與不良誘惑密切聯系，中考常以案例、漫畫、材料性的簡答式實踐分析題、選擇題考查不良誘惑及其應對策略，考查運用智慧保護自己的具體方法。

六、課堂練習

第三講

做自尊自信的人

復習目的：通過對本課基礎知識的復習，使學生進一步懂得自尊自信的含義、意義，克服誤區：虛榮心理、自卑、自負

復習重點和難點：珍惜無價自尊，唱響自信之歌 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程：

一、單元知識結構圖

二、知識清單 技巧歸納 1．什么是自尊？

答：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。它是一種健康良好的心理狀態。

2．在中學生身上，自尊的表現是什么？

答：升入中學后，隨著生理的發育和心理的發展，我們越來越注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏得別人對自己的肯定。這些都是自尊的表現。

3．知恥與自尊的關系是什么？ 答：（1）做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現。唯有自重，才有自尊。如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知道羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。

（2）在尋找自尊的過程中，如果我們被眼前的不足與缺點蒙住眼睛，看不到自己的優點，體驗不到自己的價值，對自己很失望，產生沉重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的。（3）一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。4．虛榮與自尊的關系是什么？ 答：（1）虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。（2）虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊，就受不了。認識到虛榮與自尊是不同的，了解虛榮對自身成長的危害，努力克服虛榮心。

5．尊重他人與自尊的關系是什么？ 答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（2）自尊的人懂得尊重他人，因為他知道要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（3）尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重的人。尊重他人，就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人共享自尊的快樂。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。（4）為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉達給他人。這樣，人人彼此尊重，互相接納，共同在自尊的快樂中成長。（5）在成長過程中，我們需要他人善意、妥帖與溫暖的提醒。同時，意識到自己的弱點、盲點與誤區，我們更應當嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強自身實力，做一個有尊嚴、有價值的人。6．怎樣尊重他人？

答：首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。7．尊重他人的最基本的表現是什么？

答：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

8．什么是“我能行”？ 答：“我能行”，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。這種“我能行”的態度，就是自信。自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。

9．自卑與自負的心態是怎樣的？

答：自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（3）自卑、自負都是以自己為中心，過多關注別人對自己的評價或自己對自己的評價，結果都會使人遠離成功。10．怎樣樹立自信心？ 答：（1）有了自信才能有成績，有成績就會更自信。（2）看到我們學習、生活中的進步（3）．發現自己的長處，是自信的基礎（4）．增強實力，才是支撐信心最重要的杠桿。（5）．我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，自信才有堅如磐石的根基。11．個人自信心與民族自信心的關系是什么？

（1）我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。（2）一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做出有損國格的事情。

三、經典分析真題

1.（2007年，揚州）詩句“天生我材必有用”勉勵我們要自信。那么自信的基礎是

（B）

A．樹立明確的目標

B．發現自己的長處

C．保持樂觀的心態

D．發現自己的不足

分析：A、C和題意無關，D和題意相反。故選B。

2.（2007年，臨沂市）下面的幾種行為依次對應的心理品質是

（C）

在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象；

主動制定自己一天的學習計劃，合理安排時間

奧運冠軍劉翔奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我”；不須揚鞭自奮蹄 ①自信

②自強

③自立

④自尊

A.①②③④③ B.④②③①③ C.④③①②① D.①③②④

分析：考查自信、自強、自立、自尊在生活中的表現。選C。

3.（2007年，太原）小明、志剛在觀看電影《哈利波特》時，高談闊論，無所顧忌，遭到指責，這說明（A）

①尊重他人才能贏得他人的尊重②人們需要相互尊重③禮貌是文明的體現④公民享有言論, , 自由，任何人無權干涉

A．①②③冖

B．②③④邰

C．①③④邰

D．①②④ 分析：言論自由不能不是絕對的自由，不能超越法律和道德的限制，不能干涉、影響他人的合法權利。排除④，故選A。

四、課堂練習

五、布置作業：單元練習

第四講

做自立自強的人

復習目的：通過對本課基礎知識的復習，使學生進一步懂得告別依賴，走向自立，培養自強品質，做生活的強者。

復習重點和難點：人生需要自立，自強的意義和作用 復習方法：討論法、歸納法、指導自主學習法 復習過程：

一、單元知識結構圖

二、知識清單 技巧歸納 1．什么是自立？

答：自立，就是自己的事情自己干。2．為什么人生需要自立？ 答：（1）我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。

（2）自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質的鍛煉過程。

（3）如果我們不能從現在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中立足。3．依賴思想的危害有哪些？

答：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4．什么是自主？

答：自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。

5．自立與自主的關系是什么？

答：自立的前提是自主，自主的表現是自立。6．怎樣培養自己的自立能力呢？

答：（1）立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。

（2）大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。”

7．請你談談：如何“告別依賴，走向自立”？

答：⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴； ⑵學會自主，它是自立的前提條件；

⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。8．什么是自強？自強的表現是什么? 答：自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。自強的表現是：(1)在困難面前不低頭，不喪氣； ⑵自尊自愛，不卑不亢； ⑶勇于開拓，積極進取； ⑷志存高遠，執著追求；等。

9.什么是自棄？自棄的表現是什么？

答：自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人的表現是：沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終將一事無成。10．少年怎樣才能自強？

答：⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

三、經典分析真題

1.下列關于自強的說法正確的是

（B）

A．自強就是對自身力量的確信

B．自強是實現人生價值的必備品質 C．自強就是超越自負告別自卑

D．自強就是自己獨立完成所有的事

分析：考查自強的含義，表現。A是自信，C、D都是自強的不規范，完整地說法。故選B。2.（2007年，太原市，單選第6題）“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對外面的世界無所適從。”這是一位剛剛踏入大學校門的學生，第一次獨立面對生活時發出的感嘆。它啟示我們

（B）

A．要提高法律意識，避免上當受騙

B．要培養自立精神，鍛煉自立能力 C．要加強交流合作，形成團隊合力

D．要善于團結他人，主動尋求幫助 分析：A、C、D均和題意無關，抓住關鍵是“第一次獨立面對生活”，故選B。3．（2007年，福建省寧德市第22題）某校為幫助解決同學們學習生活中的困惑，開設了校園信箱。請你幫忙回復幾封來信。來信三：“我是個獨生女，爸爸媽媽平時對我照顧的無微不至。最近，他們出差了，我什么事都不會做，不知如何是好--------。”你認為她應該

（B）

A．跟著父母一起去出差

B．告別依賴，學會自立 C．不用著急，長大了自然什么都會做

D．勸說父母不要去出差

答案：B理由：依賴的危害性：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。

⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

四、課堂練習

五、布置作業：單元練習

第三篇：九年級教案政治

[九年級教案政治]

第一單元 世界大舞臺

第一課 生活在地球村

一、教材分析：

本課內容共四框，首先從人類的居住大環境-----地球入手,簡述地球概況,隨之從科技發展和國際交往的密切程度出發,人類似乎居住在茫茫宇宙中隊一個小村落，同時展開講述了地球村的形成原因；接著一分為二的分析了地球村的美好生活和地球村的煩惱（資源問題/南北問題/文化問題/環境問題）,最后讓同學為世界居民提出號召和建議，做負責任的村民，九年級教案政治。

二、學情分析：

說到地球，同學們并不陌生，相對于學生的日常生活而言，“地球村”仍是一個遙遠的話題，僅僅是宏觀講述的教學難以觸動學生。如何引領學生認識“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯系實際，關注學生的生活，引導學生“發現”生活在“地球村”的感受。

三、教學目標：

１、知道“地球村”的形成、村里的生活新變化及村里面的煩惱，懂得怎樣做一個負責任的地球村民，維護世界和平。

２、了解外國的文化，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，是當代“地球村”

村民必備的基本素養。

３、增強憂患意識、責任意識，從小樹立全球觀念，做一個負責任的地球村民，維護世界和平。

四、教學重難點：

五、學法指導：

１、閱讀感悟法，指導學生閱讀材料，學會捕捉信息。

２、交流互動法，指導學生學會與老師、同學交流，提高自己。

３、自主學習探究法，指導學生結合所給問題，自主學習教村，并逐漸過渡到學生自主提出問題，解決問題。

４、合作學習法，指導學生養成合作學習的習慣。

六、課時安排：

第一框２課時，第二框２課時，第三框2課時，第四框１課時，共課7時。第一課時

一、導入新課

今天人們有句口頭禪：地球人都知道。你了解地球嗎？ １、請學生介紹地球的概況。２、結論：地球是宇宙中唯一有生命的龐大的星球。３、人類把自己居住的星球取名為地球村。４、請學生簡要說說“村”意味著什么？

二、列出本課內容結構 第一課

地球村的生活 １、地球村的形成 ２、村里的生活很不錯 ３、村里的煩惱也不少 ４、做負責任的村民

三、引導學生分析地球村形成原因 根本原因：科學技術的迅猛發展

1、交通工具的飛速發展

2、通信技術的更新換代

四、引導學生解決以下問題

１、人類自誕生之日起，便有了對速度的不懈追求，交通工具不斷發展，請你說說交通工具的演變？

２、交通工具的發展對人類的生產、生活產生了哪些影響？ ３、請你想象一下，人類未來的交通工具還會發生哪些變化？ ４、你代知道古有哪些通信方式嗎？有什么特點？ ５、請你列出你所知道的現代通信方式？

６、和遠方親朋聯系時，你用過哪些通信方式？

五、討論：古今通信方式各有什么優缺點？ 古代通信方式：優點是對人體沒什么傷害、人文意味濃厚；缺點是速度慢，耗費人力、物力、容易出差錯。

現代通信方式：優點是方便快捷，信息準確，誤差小，辦事效率高；缺點是對人體健康有危害，污染環境，無所不至的信息也使得人們的隱私空間受到侵害，引發許多新的法律和道德問題，人文意味淡去。

六、學以致用

汶川地震后，北川、汶川等地一片廢墟，交通、通迅中斷，成為一座孤島，你認為交通和通迅中斷會給人們帶來哪些影響？

答案提示：交通和通迅中斷后，災難損失外界一無所知，救災人員難以進入，救災物資運不進去，傷病員難以運出，因而得不到很好的救治，生產難以恢復，人們生活一片混亂。第二課時

一、導入新課

1、復習：地球村形成的原因有哪些？

二、材料分析

1、上述材料說明了什么？

四、反思自我

五、實踐探究 第三課時

一、導入新課

地球村一旦形成以后，就如同我們當前的每個村落一樣，面臨著生活的問題，地球村的生活怎么樣呢？今天就讓我們一起走進地球村，去感受它帶給村民美好的生活吧！具體表現：

1、世界各國交往更加方便快捷，往來頻繁。

2、世界各國互通有無，商品流通出現全球化，好處多多。

3、各國文化精彩紛呈，相互學習，共同進步。

二、材料分析

閱讀教材p6的兩則材料思考下面問題： １、材料說明了什么？

２、你認為當今世界各國人民頻繁往來的原因是什么？ ３、人際范圍的交往擴大產生哪些影響？

三、材料分析

材料一：十七大報告內容

材料二：今天越來越多的人正在使用外國商品，接受外國服務，與此同時，“中國制造”的商品也越來越多地出現在世界各國市場上。

１、報告明確提出當今世界兩大發展趨勢是什么？ ２、材料二說明了什么？ ３、什么是經濟全球化？

４、請你談談對“全球化”的理解，教案《九年級教案政治》。

四、調查分析

１、你使用過的外國商品：

２、你知道的走向世界的中國產品：

３、我們選擇外國商品的主要原因是什么？ ４、中國產品走向世界的主要原因是什么？ ５、為什么商品要跨國流通？ ６、商品跨國流通的好處？

五、學以致用

材料：波音777寬體客機，由450萬個零部件組成，他們分別是由世界上6個國家的1500家大企業和1.5萬家小企業參加協作，分工生產出來的。

1、上述材料說明了什么？

世界各國經濟相互合作、相互依賴，世界經濟呈現全球化的趨勢。

2、這對我國發展經濟有什么啟示？

六、課堂練習

加入世貿組織６年來，越來越多貼著“中國制造”的標志產呂漂洋過海，銷往世界各地。“中國制造”就像一塊巨大的磁石，吸引著各國企業和消費者，讓他們享受著巨額利潤和廉價商品。歐洲、東南亞等地區不少國家的官員和消費者公開表示：“信得過中國產品。” １、“中國制造”為什么像一塊巨大的磁石，吸引著各國企業和消費者？ ２、越來越多的“中國制造”漂洋過海，銷往世界各地，表明了什么？

第四課時

一、導入新課

今天世界經濟日益呈現全球化的趨勢，全球化不會導致文化的單一，而應更加繁榮，趨向多元化的發展，今天我們繼續暢游地球村，一起領略地球村豐富多彩的文明與習俗吧！

二、舉例分析

1、請你列舉代表中國文化特色的事例？

2、請你列舉代表外國文化特色的事例？

3、請你列舉不同國家和民族的節日？

4、請你列舉不同國家和民族文化背景中的人們待人處事方式有什么不同？

5、上述列舉事例說明了什么？

世界各國文化各具特色，表明世界文化的多樣性。

6、歸納：世界豐富多彩的文化表現在哪些方面？

三、想一想，議一議

１、在你所學的知識中，哪些是來自外國的文明成果？ ２、假如把這些知識都剔除了，會是什么狀況呢？ ３、中國對世界文化的發展作出了哪些貢獻？ ４、為什么世界各國要開展文化交流活動？

四、材料分析

為慶祝中國文化年在法國舉辦，巴黎市政府給其標志性建筑埃菲爾鐵塔披上了紅裝。與此同時，外國人學說中國相聲也頗有名氣。

2009年1月31日，“文化中國.四海同春“藝術團在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節歌舞晚會”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。１、上述材料說明了什么？

２、中外開展文化交流活動有什么重要意義？

３、在中外文化交流活動中，你認為我們應該注意什么問題？

五、請你參與

各國不同的文化不是交往的障礙，而是相互學習、共同進步的重要基礎。你認為我們應該怎么做？

2009年1月31日，“文化中國.四海同春“藝術團在紐約百老匯林肯中心舉辦的“2009年春節歌舞晚會”獲圓滿成功。并赴波士頓、華盛頓、洛杉磯、舊金山等城市演出。

1、上述材料說明了什么？

2、中外開展文化交流活動有什么重要意義？

3、在中外文化交流活動中，你認為我們應該注意什么問題？

五、請你參與

各國不同的文化不是交往的障礙，而是相互學習、共同進步的重要基礎。你認為我們應該怎么做？

六、活動探究

某校九年級學習思想品德課后，組織了一場辯論賽，辯題是“民族文化與外來文化”。正方：要民族文化，不要外來文化 反方：要外來文化，不要民族文化

1、如果你是正方辯手，你準備從哪些角度論證你的觀點？

2、如果你是反方辯手，你準備從哪些角度論證你的觀點？

3、如果你作為本次辯論的評判專家，如何做最后的評判斷？ 第五課時

一、導入新課

任何事物都是一分為二的，上節課我們了解并感受到了地球村的美好生活，然而地球村的一些煩惱和問題我們也要客觀看待，今天我們將共同探討地球村的煩惱，解決地球村的問題。那么地球村有哪些煩惱呢？

通過三個不同層次的問題，客觀認識地球村的煩惱。

1、當今世界不安寧的因素有哪些？（人類面臨的挑戰、地球村的煩惱）

2、人類面臨的煩惱和最突出的問題有哪些？

3、地球村的生活還有哪些煩惱？

二、資源問題

1、什么是資源問題？

2、出現資源短缺和不足的原因是什么？

3、資源問題造成的危害有哪些？

4、為什么不同國家和民族為爭奪資源時常發生沖突？

5、這對我們有什么啟示？

6、復習：我國資源現狀如何？我國資源短缺的原因是什么？當今政府的解決方案是什么？ 學生結合教材和七、八年級學過的知識，自主探究，小組合作，個別交流，完成上述六個思考題。

當前我國政府解決的方案就是：實施可持續發展戰略，搞好節能減排工作和發展循環經濟。

三、環境問題

1、什么是環境問題？

2、環境問題產生的原因有哪些？

3、請你列舉地球村的環境問題？

4、環境問題給人類帶來的哪些危害？

5、復習：我國環境問題有哪些？我國為解決環境問題采取了哪些措施？

出路：實施可持續發展戰略，走可持續發展之路，建設資源節約型、環境友好型社會。

四、實踐探究

閱讀材料，請你思考：

1、上述材料說明了什么問題？

2、請你列舉至少三個在日常生活中的節水小常識？

3、“水沒有國界”，各國必須在解決水問題上加強合作，發達國家有責任向發展中國家提供支持和協助，這說明了什么問題？ 第六課時

一、導入新課

１、復習：地球村的煩惱有哪些？

２、講述電影《刮痧》的故事，聽完后說說這個故事告訴了我們什么？ 中西方因為文化差異而產生的碰撞。

二、文化問題

1、文化問題的表現是什么？

2、文化問題產生的原因是什么？

3、今天，西方文化對中國青少年的影響不斷增大，部分青少年過于崇拜西方文化面忽視本土文化。你如何看待這種現象？

4、中國文化讓世人喜愛的原因是什么？

5、在中外文化交流中，你認為我國應向世界展示哪些文化？

參考：可以展示浩如煙海的文化典藉；名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學藝術；充滿智慧的中國哲學；千變萬化的漢字藝術；完備深刻的道德倫理；氣勢恢宏的中國建筑；流派紛呈的戲曲藝術；獨一無二的中華武術；精美絕倫的民族服飾等。

三、南北問題(發展問題）

1、什么是南北問題？

2、南北問題產生的原因是什么？

3、南北問題的存在將會產生什么樣的后果？

4、怎樣解決南北問題？

引導學生分析解決上述問題，交流分享。

四、問題的激化—戰爭（和平問題）

1、哪些問題會激化戰爭？

2、冷戰結束后，地區沖突不斷發生，請你分析導致地區沖突的主要原因是什么？

3、戰爭給人類帶來了哪些危害？

4、請你概括當今世界形勢的總體特點？

當今世界形勢的總體特點：世界形勢的總趨勢是走向緩和，但世界并不太平；和平與發展是當今時代的主題。

五、學以致用

（一）2008年北京奧運會，中國作為奧運會的主辦國，真正把它辦成了一次空前的體育盛會，我們青少年學生作為小世道主，更要以新形象、新姿態迎接奧運會。

1、奧運會是中外文化交流方式之一，在對外文化交流中，我們青少年應如何正確對待傳統文化和外來文化？

2、我們青少年作為小東道主，你認為如何去做一名合格的奧運使者？

（二）觀察思考：

1、漫畫反映當今世界存在什么問題？

2、結合所學知識，談談該問題對人類的危害？

3、你認為當今天世界該如何解決這個問題？

六、課后暢想：

你心目中的地球村是什么樣子的？請將它描繪出來。

第七課時

一、導入新課

同學們曾經讀過《桃花源記》，那里是人間仙境，那里是世外桃園，讓人神往。

作為地球村的村民，我們都希望村里能多一些精彩，少一些煩惱，但美好的地球村要靠大家共同建設，我們描述的心目中的地球村是什么樣子呢？讓我們共同期待。

二、交流分享 １、組內交流。

２、推薦組內優秀作品在班內交流。３、范文選登。

快樂祥和的家園不僅是地球村每一位村民的期待，也要靠所有村民齊心協力共同營造。

三、請你參與

1、為使地球村不再煩惱，共建人類美好家園，你認為地球村的每個國家應該怎么做？

2、為使地球村不再煩惱，作為地球村中的一員，你應該怎么做？

3、為使地球村不再煩惱，構建和諧世界，你覺得中國應作出怎樣的承諾？

4、為使世界更加和諧，作為青少年，我們能做哪些力所能及的事情？

5、請你為呼吁“村民”不再讓地球困惑寫兩條宣傳標語？

反對戰爭，維護和平通過上述問題的分析，增強憂患意識、責任意識，從小樹立全球觀念，做一個負責任的村民，維護世界和平。

四、課堂活動

１、請你為地球村村民代表大會制作一份宣言。２、以組為單位，完成任務。

３、全班交流分享，形成真正意義上的宣言。

五、學以致用

華中農業大學在讀研究生徐本禹，2003年他放下學業義無反顧地去貴州支教做了兩年的志愿者，他和當地孩子結下了割舍不掉的感情，也讓他對志愿者有了更深刻的認識和理解。2007年1朋21日，他赴津巴布韋做了一名國際志愿者，表示要將津巴布韋當成第二個故鄉，熱愛那個地方。

1、徐本禹的事跡說明了什么？

2、在共建美好地球村中，徐本禹是如何承擔自己應當擔當的那份責任的？

3、在共建美好地球村中，我們應當怎樣向徐本禹學習？

第四篇：九年級政治教案

一、教學目標：

1、知識目標：

通過同學感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導同學對自己所處的新時代有一個初步的認識。

2、能力目標：

通過對社會生活變化的體驗，培養同學熱愛生活的態度。強化同學對國家發展的認同感和自豪感，使同學將個人生活的發展與國家的進步聯系在一起。在教學過程中，引導同學不斷培養觀察、發現和表達的能力，提高同學搜集整理材料的能力，引導同學全面認識問題、正確表達自己的觀點。

3、情感態度及價值觀目標：

通過對同學可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導同學形成多所處時代的準確把握。

二、教學重難點：

1、我們的物質生活水平在不斷提高。

2、我國的經濟發展充滿活力。

三、教學時間:

2課時(機動1課時)

第一課時

教學內容：

第一站 我們生活的變遷

教學目標：

1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現。

2、通過對社會生活變化的體驗，培養同學熱愛生活的態度。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們有幸生活在一個飛速發展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時時處處棟能感受到節節升騰的時代氣息。我們開始學習第一站 我們生活的變遷

二、新課學習

思想驛站：想一想

(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化?

(2)我們的生活正在發生哪些變化?

1、我們的物質生活水平正在不斷提高。

隨著生產的發展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活越來越殷實富足。

從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，也越來越多樣化，越來越漂亮。

討論“四大件”的變化說明了什么?

2、我們的文化生活日益豐富。

人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。

如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務教育基本得到普及，高等教育、職業教育等不斷發展。㎝的科學文化素質有了很大提高。“花錢買知識”成為新的時尚。文化市場豐富活躍。

3、我們的生活方式也發生了很大變化。

隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質，使自己得到全面發展。隨著文明程度的提高，人們之間的關系更加融洽，社會氛圍更加和諧。

討論：舉例說明。

三、小結：

四、作業：我們身邊的變化有哪些?

我們的物質生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發生了很大變化。

第五篇：九年級政治公開課教案

課題： 第二單元

關愛自然 關愛人類 課型： 復習課 復習目標：

知識目標： 了解人類與自然關系的變遷；知道我國面臨的嚴峻的人口、資源、環境形勢；掌握計劃生育、節約資源、保護環境的基本國策；實施可持續發展戰略。

能力目標：懂得節約資源、保護環境的必要性，提高保護環境、關愛地球的能力。情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念，學會依法保護環境，與污染和破壞環境的行為作斗爭。

復習重點:了解我國面臨的嚴峻的人口、資源、環境形勢，實施可持續發展戰略。復習難點：樹立科學發展觀 復習過程：

一、自主復習，明確知識點：

1.生態危機產生的原因有哪些/？P26 2.環境問題有哪些危害？P32-33 3.我國的環境壓力十分巨大主要是由什么原因造成？P30 4.我國人口現狀的基本特點有哪些？P30 5.人口過多過快增長對我國有什么影響？P31 6.解決我國人口問題唯一正確的辦法是什么？其目的和具體要求分別是什么？P34-35 7.兩型社會是指什么？P36 P39 8.我國的資源國情是怎樣的？什么是資源大國和資源小國？P31 9.請例舉環境問題的具體表現：見教材P32 10.對于保護環境，你認為國家應該怎樣做?青少年該怎么做？P35-36 11.什么是科學發展觀？怎樣落實科學發展觀？P34 12.什么是可持續發展戰略？他對人類提出了什么要求？P27

二、學生可能出現的問題： 1.什么才是適量人口？

2.生態危機和環境問題的區分。

3.我國成為資源小國（資源短缺）的原因： 4.科學發展觀的內涵和實施

三、情境導入：

看短片（內容人類與大自然曾經保持的和諧關系以及環境污染和環境破壞的表現）

四、知識梳理：

（一）人口問題

A、我國的人口國情：

B、我國人口現狀的基本特點：

C、人口過多過快增長對我國的影響： D、解決我國人口問題唯一正確的辦法： E、實行計劃生育的目的：

F、計劃生育的要求：

（二）資源問題

我國的資源國情：

我國成為資源小國（資源短缺）的原因：

（三）環境問題

1.環境問題的表現：見教材P32 2.如何解決環境問題？ 國家采取的措施：

青少年學生為保護環境可做些什么？

（四）走科學發展之路

1、什么是科學發展觀？

2、落實科學發展觀的政策：（1）、什么是可持續發展（P27）（2）、可持續發展的要求是什么？（P27）

五、|當堂訓練題

1、一位記者與一位農村放羊娃的對話是：為什么不上學？--放羊！--放羊干什么？--掙錢！--掙錢干什么？--娶媳婦！--娶媳婦干什么？--生娃娃！--生娃娃干什么？--放羊！。這段對話反映了（）

A.人口素質低下是造成農村人口生產惡性循環的主要原因

B.放羊娃具有艱苦奮斗精神

C.可持續發展的重要性

D.我國人口基數大，新增人口多

2、漫畫說明（）

A、人口增長過多過快會影響人民生活水平的提高 B、人口過多會影響人口素質的提高 C、人口過多會影響我國經濟的發展 D、人口過多會帶來嚴重的環境問題

3、有這樣一幅對聯：電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚； 產能、供能、用能，環環節約。橫批是：科學發 展，這副對聯給我們的啟示有（）① 我國的資源問題已得到根本解決

② 要大力發展循環經濟，牢固樹立科學發展觀 ③ 節約資源要從點滴做起

④限制工業發展是避免能源危機的唯一途徑 A① ②

B② ③

C①

④

D①

③ ④

4、面對日益嚴峻的環境問題，人們不得不認真思考人與自然和諧相處的辦法，最終為各國普遍認同和共同選擇的模式是（）A、先污染、后治理

B、可持續發展

C、循環經濟

D、節能減排

5、下列選項中，與可持續發展要求相符合的是（）①經濟要發展，人口要控制

②圍湖造田，毀林開荒

③我國地大物博，資源取之不盡，用之不竭

④但留方寸土，傳與子孫耕

⑤人類只有一個地球

⑥先污染，后治理

A.①③④

B.①②③

C.①④⑤

D.①④⑥

6、下面能體現可持續發展的是（）

①國家環保局叫停30家未經環境審查的違法工程

② 我國建立嚴格的耕地保護政策 ③國家實行計劃生育人口政策 ④修筑青藏鐵路留有動物通道

A、① ② ③ ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ④

7、下列不符合科學發展觀做法的是（）A加快科技投入，鼓勵科技創新 B實行藥品零差價，百姓看病得實惠

C推廣綠色GDP試點工作，促進人與自然和諧發展

D開發高檔別墅，豪華住宅，提升消費水平，促進經濟發展

8、我國單位GDP能耗為美國的三倍，德國的5倍，日本的6倍。合理利用自然資源，減少資源的浪費，關鍵是靠（）A加快發展環保

B 轉變全民族的資源觀念 C控制人口增長

D 科技創新

9、自2008年6月1日起，我國所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所一 律不得免費提供塑料購物袋。對這一做法，理解正確的是：（）①有利于提高公民的環保意識

②可以減少環境污染

③能夠徹底解決“白色污染”問題

④說明國家重視環境保護工作

A、① ② ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ③

10、溫家寶總理有三句話一直為人們所傳誦：“中南海的大門是面向廣大群眾的。”“今天這個問題，我幫你就地解決。”“只要關乎老百姓，就是大事。”這三句話體現了科學發展觀的核心是

（）

A以人為本

B統籌兼顧

C共同富裕

D協調發展

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產和消費大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業能源消費總量73﹪的8個高耗能行業，單位能耗比世界先進水平高20﹪——90﹪，機動車油耗比發達國家高10﹪——20﹪，按每美元計算，比先進國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？

（2）結合材料三說明我國應如何解決經濟發展中人均能源少，能耗高的問題。

(3)為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？

（3）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

選擇題解題方法

①多用排除：排除錯誤項；排除無關項；確認正確項。②注意因果關系是否成立。

③留意外延，關注導向：看題肢和題干范圍是否一致，過大、過小都是錯項。解題常用方法：

①仔細審題，尋找題中關鍵詞，從題中找答案。

②用教材觀點分析問題，用政治術語答題，答案內容要點化、條理化。③答題要有開放性思維，要全方位、多角度組織答案。

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產和消費大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業能源消費總量73﹪的8個高耗能行業，單位能耗比世界先進水平高20﹪——90﹪，機動車油耗比發達國家高10﹪——20﹪，按每美元計算，比先進國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？我國人均資源占有量少，資源相對短缺；我國生產能耗高，資源利用率低。

（2）結合材料三說明我國應如何解決經濟發展中人均能源少，能耗高的問題。①廣泛開展節能減排活動，建設資源節約型社會。②轉變經濟發展方式，發展循環經濟，堅持科技創新，提高資源利用率。③堅持科學發展觀，正確處理人口、資源、環境和經濟發展之間的關系，走可持續發展之路。

(3)為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？ 在學校：開展以節約為主題的班會；設立節約監督崗、設立節約箱，收集可循環使用的廢棄物等。

在家庭：用節能燈，家用電器用品不用時及時關開燈；一水多用；減少使用空調；減少看電視的時間等。

其他：不使用一次性產品；愛護花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交通工具；隨手關燈、人離燈熄，養成節約好習慣；珍惜糧食，合理花錢等。（4）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

1、積極向公眾宣傳建設“兩型社會”的緊迫性和重要性，增強資源節約意識和環保意識；

2、從我做起，從現在做起，從小事做起；自覺養成節約用水、用電的良好習慣，愛護環境；3為解決本地區存在的資源環境問題向有關部門提出合理化建議；4.增強法制觀念，敢于同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭；

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

錯誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優勢，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發利用不合理、不科學，造成資源的巨大損失和浪費，我國面臨嚴峻的資源形勢。

2.材料一：2008年5月25日上午，“使用環保袋，我們同行動”公益活動在株百超市5大門面同時進行。活動吸引了眾多市面上民的踴躍參與，上萬名顧客車在“支持環保購物袋簽名墻”是簽下自己的名字。陳先生背著小孫子在簽名墻上也簽下了自己和孫子的名字。他說：“咱可不能圖一地痛快，欠下子孫的環境環境債啊！”

材料二：2007年12月16日，經國家發展委員會所請國務院同意，批準武漢城市群和長沙、株洲、湘潭城市群為全國資源節約型、環境友好型社會建設綜合配套改革試驗區。

結合教材，回答下列問題：

（1）我市市民踴躍參與“使用環保袋，我們同行動”活動說明了什么？ 我們市民的環境保護意識提高了。（2）請你談一談：“咱們可不能圖一時痛快，欠下子孫的環境債啊！”這句話體現了我國什么戰略？ 可持續發展戰略

（3）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

1、增強資源節約意識和環保意識；

2、積極向公眾宣傳建設“兩型社會”的緊迫性和重要性；增強法制觀念，敢于同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭；

3、從我做起，從現在做起，從小事做起；

4、自覺養成節約用水、用電的良好習慣，愛護環境；

5、為解決本地區存在的資源環境問題向有關部門提出合理化建議。

3.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

錯誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優勢，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發利用不合理、不科學，造成資源的巨大損失和浪費，我國面臨嚴峻的資源形勢。

4.材料一：2012年2月29日，國務院同意發布新修訂的《環境空氣質量標準》。新標準增加了細顆粒物（PM2.5）和臭氧（03）8小時濃度限值監測指標。3月5日，國務院總理溫家寶作政府工作報告時指出，節能減排、物價調控目標沒有完成，要打好節能減排攻堅戰和持久戰。

材料二：2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

閱讀上述材料，運用所學有關知識回答下列問題。（1）造成我國環境壓力的原因是什么？

（2）為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？

（1）原因：人口多、資源少、環境污染嚴重。

（2）在學校：開展以節約為主題的班會；設立節約監督崗、設立節約箱，收集可循環使用的廢棄物等。

在家庭：用節能燈，家用電器用品不用時及時關開燈；一水多用；減少使用空調；減少看電視的時間等。

其他：不使用一次性產品；愛護花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交

通工具；隨手關燈、人離燈熄，養成節約的好習慣；珍惜糧食，合理花錢等。