第一篇：初二政治教案

一、【設計意圖】

“堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是課程遵循的基本原則”。以學生為主體,發揮教師的引導作用,幫助學生運用法律武器來維護自己的合法利益,促進社會的和諧。在教學中注重學生的思考、體驗、感悟和發現。

二、【教材分析】

本框題位于《思想品德》(人民版)上冊《做合格的消費者》第八課第三框。根據《課程標準》,屬于我與他人關系的范疇,是在學生逐步擴展的生活基礎上,為他們正確認識自我,處理好與他人、國家與社會關系等知識的拓展。

我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費,可以說,我們每天是以消費者的身份生活著的。因些,了解有關對消費者的權益保護和法律法規是有極及重要的現實意義。

作消費者,我們既享受到了現代物質文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應該有的煩惱。在我國市場經濟發展過程中,一些不完善、不規范、不合法的生產經營行為侵害了消費者的合法權益,這些都是需要用法律加以規范和調整的。

本課是對前兩框內容:《消費者的“保護神”》、《“上帝”的權利》知識延續。教材在知識結構的編排上設有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫》、《知識窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時刻》等。教材寓知識性、科學性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學生再發揮、再創造的巨大空間。

三、【學情分析】

八年級學生,生活范圍逐漸擴展,需要處理的各種關系日益增多。在現實生活中,他們的權益受到侵害的現象時有發生,由于缺乏生活經驗,辨別是非的能力還不是很強,身心發展還不完全成熟,當他們作為消費者,被侵權后,往往不知所措,如何維權?因些,在教學中通過引導學生閱讀漫畫,對案例進行分析,結合學生的實際創設情景,聯系學生生活談體驗與感悟,使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。

四、【三維目標】

1.知識目標:

(1)懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。(2)做一個合格又精明的消費者。2.能力目標:

(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。

(2)靈活運用所學知識,解決消費爭議,做理智的消費者。

3.情感、態度價值觀目標:

對消費者權益受到侵害者表示同情,增強社會責任感;對損害 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。未成年人權益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權;向假冒偽劣商品作斗爭。

五、【教學重點】

1、懂得維護合法權益的正確途徑和方法。

2、做一個合格又精明的消費者。

六、【教學難點】

靈活運用法律知識解決維權的實際問題。

七、【教學手段】

情境創設法、案例教學法。

八、【教學準備】

1、教師準備:教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內容配合的mp3、練習題等。

2、學生準備:維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。

九、【教學流程】

(一)話題導入

激發學生興趣

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師:近期,我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例,調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關,大家知道是什么牌子的奶粉嗎?

生回略。

老師:這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”?？戳藙偛诺亩唐?同學們心中肯定會些感受,哪個同學先來談談?

生回略。

老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權利?消費者面對這樣的問題應該怎么辦呢?

生回略。

(設計意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視?！度鼓谭凼录肥堑湫偷那址赶M者權益的重大事件,通過視頻觀看,學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實,激發學生興趣,為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。)

(二)情景展示

感悟與體驗

教師:眼鏡是我們中學生重要消費內容之一,就有這么一件事,中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經有關部門質量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品??請看同學們來即興表演情景劇《眼鏡**》,好不好?

學生表演《眼鏡**》。

教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個好主意。

生回略。

教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?

學生:作為消費者,我們不僅要明了法律賦予我們的權利,更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。

教師引導學生注意P91黒體字。

教師小結:

1、維護合法權益的正確途徑和方法(一)與經營者協商和解

(二)請求消費者協會調解(靠山)

(三)向有關行政部門申訴(12315---銳利武器)

本文《《找回做“上帝”的感覺》教學設計——5151doc.com 教育資源庫》由教育資源庫 http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請訪問：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721.html四)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機關另外,新聞媒體進行曝光----輿論工具

(設計意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學生身邊的事例,展示與學生實際、生活、現實相貼近,能調動學生參予的主動性、積極性,力求實現學生的體驗與感悟)

教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費者維權真是這么容易嗎?請看圖片。

(三)以案說法

探究與發現

1、出示漫畫“商場設施”、“顧客就是上帝”

2、提出問題讓學生思考并回答。

(1)消費者的合法權益權益受到侵犯時,找到了正確地途徑和方法就能能找到“上帝”的感覺嗎?

(2)漫畫揭示了什么道理?

生回略。

(設計意圖:當消費者的權益受到侵犯損害時,維權很難的。“上帝”的感覺難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。)

教師:我們懂得了《消費者權益保護法》,并不一定就能維護我們的合法權益,是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?

生回略。

幻燈片顯示“12315”標志。

教師:大家知道這個標志嗎?它有什么作用?在什么情況下應撥打12315?

生答略。

教師:當消費者的權益受到侵犯損害時,還有可以幫助我們的部門嗎? 生答略。幻燈片顯示““消費者協會””標志。

教師:哪位同學說說消費者協會的作用是什么?會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?

生答略。

教師小結:

“12315”投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。

消費者協會是我們維權的靠山。

(設計意圖:“12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協會”,是依法維權的兩個重要部門,這個環節以圖片的形式,通過師生問答,學生交流、討論,學生容易理解和記憶。內容源于教材,高于教材,是對隱性知識的挖掘,深化了課本內容,拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。)

(四)拓展運用

提升能力

閱讀案例回答問題。

材料一:學生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據,一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二: 2005年5月2 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災,造成房屋等財產重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調查組,通過對事發現場勘驗,并在相關部門配合下,判定為電視機質量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現金4.2萬元廈電視機一臺。

教師:同樣是維權,結果為什么不同? 生回略。

教師:從上述兩個案例,對我們依法維權有什么啟示? 生回略。

(設計意圖:當消費者的權益受到侵犯損害時,同樣是維權,懂得法律知識,依法維權,與不懂得法律知識,結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所突破。)

1、《如何成為精明的消費者》

教師:維權總不是個辦法,關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者,做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢?請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。

生答略。

2、看視頻,《人民幣識假辨假》。

教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗?說出來與大家分享。

生答略。

教師小結:

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據

(3)提高識假辨假的能力

(4)增強維權意識

(設計意圖:如何成為精明的消費者,這是本課的教學重點,也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識,這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。)

歸納總結。

教師:在現代社會里,人人都是消費者,掌握必要的購物知識,正確購物品對于提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費,不盲目追隨其他消費者,從而充分行使消費者的權利,選擇適當合理的消費行為。增強自我保護能力,有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。

播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。

【板書設計】

找回做“上帝”的感覺

1、維護合法權益的正確途徑和方法

(一)與經營者

本文《《找回做“上帝”的感覺》教學設計——5151doc.com 教育資源庫》由教育資源庫 http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請訪問：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721_2.html協商和解

(二)請求消費者協會調解(靠山)

(三)向有關行政部門申訴(12315---銳利武器)

(四)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機關另外,新聞媒體進行曝光----輿論工具

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據

(3)提高識假辨假 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。的能力

(4)增強維權意識

【教學效果預測】

本節課教學用幾個活動和案例貫穿與整個課堂教學,可以充分調動學生學習的積極性,可以創造活躍的課堂氛圍,實現以學生為主體,發揮教師的引導作用的設計理念。所有教學資源貼近學生生活,可以引發情感上的共鳴,但是在歸納識假、辨假的知識以及同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗的過程中,有可能學生歸結不出,需要教師耐心引導講述。tml

第二篇：初二政治

2009---2010學年初二思想品德上學期

期末考試試題

一、選擇題（每題1.5分共30分）

1、家庭結構是不斷演化的，現在一般為（）A．核心家庭和主干家庭B．單親家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭D．聯合家庭和核心家庭

2、父母對子女的撫養是（）

①指父母為子女的生活和學習提供一定的物質條件②子女健康成長的前提 ③父母對子女所盡義務的主要內容④子女對父母所盡義務的主要內容 A． ②③④B． ①③④C． ①②④D． ①②③

3、學生小林的家庭生活很優裕，他在家說一不二，父母則百依百順，以至于小林在外欺負別人，打架斗毆，走上了犯罪的道路。在這里，小林的父母沒有履行好（）A．撫養的義務 B．贍養的義務 C．扶助的義務D．教育和保護的義務

4、對待親子矛盾的正確態度有（）

①良言暖語②嘮叨埋怨③冷靜思考④互相指責⑤自我批評⑥彼此尊重 A． ②③④⑤B． ①③⑤⑥C． ①②③④D． ①②④⑤

5、當你長大后，父母已經年邁體衰，時常感到孤獨，而你的工作又忙。你應該（）A．讓父母理解自己的辛苦 B．先忙自己的事，等有空閑了再去看父母C．多給父母寄錢 D．常與父母聯系，并抽空兒?；丶铱纯矗o父母物質上的幫助和精神上的慰藉

6、與誰做朋友，為什么與他做朋友，每個人都有一把“標尺”。在彼此交往中，這把“標尺”無形中總在衡量對方，是否符合自己的標準。這說明（）A．親密的友誼是“心心相印”B．友誼的建立有統一的標準 C．只有真誠才能贏得對方的信賴 D．友誼的建立是相互選擇的結果

7、在班級大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產生的效果說明（）

A．男女生間可以優勢互補，取長補短B．可以把重活兒全推給男生做 C．大家可以邊聊天邊干活兒，提高效率 D．大家平分工作，誰也不吃虧

8、敢交諍友是很不容易的，這需要具備（）

①聽取逆耳忠言的度量 ②良好的身體素質③正視自己不足的勇氣 ④知錯就改的勇氣 A． ②③④B． ①②③C． ①②④D． ①③④

9、當你遇到或感到老師不公平對待時，作為學生，你應該（）A．找老師評理，指責老師“偏心眼” B．懷恨在心，再也不理這位老師 C．從自身找原因，以實際行動改變老師對自己的看法D．“以牙還牙”，與老師爭個高低

10、“把握青春 把握情感”，從男女生交往的特殊方面來談。不包括三層意思是（）A．認識異性同學之間的情感、交往與友誼B．異性情感交往中做出負責任的選擇

C．消除兩性之間的神秘感，培養健康心D．營造自然、坦誠、信任、安全的課堂氣氛

11、下列對文化的理解不正確的是（）

A．狹義文化指我們日常生活中所看得見的語言、文學、藝術等活動 B．廣義上的大文化，既包括物質文化，又包括意識

C．上講的文化，主要從既定的文明成果和民族風俗上來使用 D．常常指社會生活中精神文明建設

12、古今中外的文化，特別對外國文化我們應采取措施是：（）

A．取其精華、去其糟粕B．做到洋為中用 C．尊重人類文明成果D．是非不分

13、網絡交往的主特點：（）

A．網絡交往的規則，網上自我保護B．為生活、學習服務C．遵守網絡規則D．雙重性

14、禮貌是尊重人的具體表現（）

①語言文明②態度親和③舉止端莊④社交禮儀ABC

A． ②③④B． ①②③C． ①②④D． ①③④

15、競爭的基本準則（）

A．道德和法律B．公平和公開C．道德和紀律D．紀律和法律

16、合作的核心是（）

A．集體主義觀念B．集體主義精神C．強調個性D．團結的力量

17、換位思考、與人為善的實質的實質是（）

A自己不喜歡的事不能強加于人B要設身處地地為他人著想 C多一份欣賞，就多一份理解、多一份友善、多一份愛心 D關心他人、尊重他人、理解他人

18、下列有關寬容的涵義敘述不正確的是（）

A寬容是一種境界，是高尚的道德B寬容是一種美德，生活中需要寬容 C寬容是有原則的，應講究一定的策略D對待生活中的“壞人”、“惡人”盲目遷就

19、懂得對人守信、對事負責是誠實的（）A基本要求B根本要求C具體要求D總的要求

20、下列選項是對右圖觀察后的不同理解，正確的是（）①兒童是祖國的未來和希望，要重點培養 ②只有敬老愛幼才能協調好人際關系 ③必須依法保障老年人的合法權

④父母對子女要全面關心和正確引導，使其健康成長 A． ②③④B． ①②③ C． ①②④D． ①③④

二、判斷（正確的在括號內填“√”，錯誤的填“×”。每題1分共10分）1．在不同的場合，我們要用不同的語氣和老師交談。（）

2．“近朱者赤，近墨者黑?！笔钦f不要與有缺點的人交朋友。（）3．我們尊敬老師是因為老師撫養我們成長。（）4．網絡是一把雙刃劍。（）

5．中學時代，異性同學之間不可能有真正的友誼。（）6．俗話說“家和萬事興”，創設一個和諧家庭。（）

7．我們對父母的孝敬是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉。（）8．望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心愿。（）9．誠信的核心是善。()

10．競爭與合作是相互依存，做到你中有我，我中有你。（）

三、問答題（每題1分共10分）

1.舉例說明合作的力量（名言、警句、格言）。2．如何處理好老師與學生之間的關系？

第三篇：初二政治公開課教案

第一課 第三框難報三春暉(公開課教案)

〖教學目的〗：

1、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母體現在日常生活的方方面面

2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為和實踐能力。

3、情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞

動和情感，體驗盡孝后的快樂。〖教學重點〗：領悟父母的愛心，知道為什么要孝敬父母？學會如何孝敬父母？ 〖教學難點〗：如何孝敬父母。

〖教學方法〗：：先學后教、導學導練、當堂掌握。

〖教學課時〗：1課時。

〖教學過程〗：

導入新課：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第一課第三框題《難報三春暉》：

（一）展示問題，學生自主學習：

1、我們為什么要孝敬父母？

2、我們應該怎樣孝敬父母？

3、父母作出不道德的事，甚至違法的事，我們應該怎么辦？

（二）在學生自主學習的基礎上，教師歸納講解新課:

1、愛灑人間（板書）

活動：“小峰和媽媽的故事”

學生閱讀課本P12--13的故事，思考以下問題:

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發？

學生發言，教師小結：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這 1

種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優良傳統。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規定，成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務,不僅要受到道德和輿論的譴責，也要受到法律制裁。（教師介紹“相關連接”中的案例）

活動：孝敬父母的表現

學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現。

學生自由發言，教師小結：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現是多種多樣的,我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養三個層次。（教師指導學生閱讀教材P15相關鏈接）

提問：你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

學生回答，教師小結：孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有些同學還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表現。學生閱讀P16的“相關連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

(三)課堂小結：

（1）愛灑心間（為什么要孝敬父母？）

A.父母對我們的付出，應該得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

B.孝敬父母是中華民族傳統美德

（2）孝親敬長是我們的天職（如何孝敬父母？）

A.孝敬父母是道德和法律的要求

B.孝敬父母的具體表現

C.孝敬父母需要付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜

D.孝敬父母不是愚孝和盲從

E.對祖輩盡孝心

通過這一節課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興??為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

(四)練習和作業：

1、王方在作文中寫道：“媽媽，為了兒子的前途，你總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因為我，不到四十歲的您，兩鬢過早地變白了??”從這段話中可以看出，王方懂得了（）

①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長

②要永遠銘記母親的恩情

③父母的言行永遠正確

④應當以行動來報答父母的愛

A、①③B、②④C、①②④D、①②③④

2、以下屬于孝敬父母的表現的是（）

A、小林期末考試成績不理想，把試卷藏起來不告訴父母

B、小明想買名牌運動鞋，媽媽說等下個月家里有錢再買，小明不同意

C、小王覺得爸爸既無錢也無權，臉上很沒有面子

D、小紅回到家里主動幫媽媽拖地板

3、下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（）

A、給勞累了一天的媽媽洗腳 B、考試不理想，借口個人隱私，不讓家長知道

C、吃飯時給父母夾好吃的D、利用星期天，幫助父母做家務

4、有一個人，用自己的實際行動，感動了整個中國，他的名字叫田世國。2004年9月，39歲的田世國得知母親患尿毒癥后，瞞著母親到上海中山醫院作了

血樣檢查，配型成功后，毅然把自己的一個腎臟移植給了母親。

每個人孝敬父母（長輩）的方式各不相同。在今后的日常生活和學習中，你怎樣以實際行動表達對父母（長輩）的孝心？

5、根據教材要求，聯系自己實際制定孝敬父母的計劃。

(五)教學反思：

第四篇：初二政治 誠實守信 教案

2.1誠實守信導學案（第一課時）

【學習目標】

1、懂得誠實的涵義，是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。

2、培養和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力。

3、樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

【學習重點】認識誠實，了解誠實在生活中的重要性?！緦W習難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

【教學方法】自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境。

一、導入新課，揭示目標.用圖片形式導入

二、課堂活動安排

（一）活動安排

活動一：生看書第32—33頁第1—2部分并思考：（1）誠實的含義。（2）誠實的重要性。（3）謊言的根源及危害。（4）承諾的重要性及要求。

活動二：生看書第30—31頁探究園“社會風景”并在小組討論：（1）這些事情與他們有沒有關系？你的看法如何？

（2）說說自己生活中看上去事不關己的例子，分析事不關己的態度錯在哪里。

活動三：鞏固練習見練習冊

三、小結：通過學習，懂得了什么？

2.1誠實守信導學案（第二課時）

【學習目標】

1、了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

2、具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。【學習重點】日常瑣事“點評”。

【學習難點】如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。

【教學方法】自主學習、主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境。

一、導入新課，揭示目標.復習導入

二、課堂活動安排

（一）活動安排

活動一：生看書第33—34頁第3—4部分并思考：（1）如何理解誠實與隱私？

（2）如何理解誠實與“善意的謊言”？（3）正確認識社會生活中不誠信現象的原因。（4）如何堅守誠信的綠洲？

活動二：生看書第35頁“實踐評價”自我檢測

見書上十個檢測 活動三：鞏固練習見練習冊

三、小結：通過學習，懂得了什么？

第五篇：初二政治 學會合作 教案

【課題】：學會合作

執筆人：王仲華

組別：初二政史地生

使用時間：第12周審核

【教學目標】：

1、從知識目標看：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。

2、從能力目標看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

3、從情感目標看：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

【教學重點】：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神?！窘虒W難點】：處理好競爭與合作的關系。

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、創設情境、【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】

（一）智慧啟迪

師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了當今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發自己的聰明才智，才能夠充分發揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸的比賽”

師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸的比賽”

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸得心服口服。” 師：為什么巴西隊會輸得心服口服？ 學生回答（略）