第一篇：初二政治 學會合作 教案

3．3學會合作

【教學目標】：

1、從知識目標看：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。

2、從能力目標看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

3、從情感目標看：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

【教學重點】：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。【教學難點】：處理好競爭與合作的關系。

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、創設情境、【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】

（一）智慧啟迪

師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了當今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發自己的聰明才智，才能夠充分發揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸的比賽”

師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸的比賽”

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸得心服口服。” 師：為什么巴西隊會輸得心服口服？ 學生回答（略）

師：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同

第二篇：初二政治 學會合作 教案

【課題】：學會合作

執筆人：王仲華

組別：初二政史地生

使用時間：第12周審核

【教學目標】：

1、從知識目標看：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。

2、從能力目標看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

3、從情感目標看：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，養成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

【教學重點】：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。【教學難點】：處理好競爭與合作的關系。

【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、創設情境、【教學課時】：1課時 【教學課型】：新授課 【教學過程】

（一）智慧啟迪

師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了當今時代，少不了競爭。一個國家只有競爭才能傲然屹立世界強國之林，一個民族只有競爭才能不斷地進步，—個人只有競爭才能夠很好地激發自己的聰明才智，才能夠充分發揮自己的潛在能力。[活動]閱讀材料——“一場不該輸的比賽”

師：我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？請大家閱讀材料“一場不該輸的比賽”

材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸得心服口服。” 師：為什么巴西隊會輸得心服口服？ 學生回答（略）

第三篇：初二政治競爭合作教案

江田初級中學公開課

課題：《競爭？合作？》（八年級思想品德第八課第一框）

開課人：周進渠（江田初級中學）時間：2005.12.7

〔對應的課標內容〕

“我與他人的關系”中的“交往與溝通”部分：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂于助人的品質。” 〔教學目標〕

1.情感態度與價值觀目標

通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發展自己。

2.能力目標

通過活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力，培養學生全面看待問題的能力。

3.知識目標

通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。〔教學重點和難點〕

讓學生學會正確對待競爭，努力發展合作，在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。〔課時安排〕 一課時 〔課前準備〕

教師：制作多媒體課件。

學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明。

〔教學設計〕

引入新課

多媒體播放政治競爭、經濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。

設計意圖：上課開始就制造一種競爭的氛圍，讓學生初步體驗競爭，并調動學生的學習興趣。

活動一：我來說“競爭”

讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。教師及時把學生的觀點總結并呈現在黑板上。并從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。引出忌妒問題是為了承上啟下。

億庫教育網http://www.tmdps.cn 活動二：自由論壇

多媒體呈現“王英的復習資料”。討論：①當有人忌妒你時，你該這么辦? ②你對克服忌妒心理有什么高招?與大家分享。

教師要引導學生認識到忌妒心理可能存在的一些危害，并促成學生去建立一種良好的競爭意識。

設計意圖：忌妒是學生中較普遍的心理，我們要幫學生認識到這一不良的競爭意識。讓學生通過爭辯來提高認識，明白事理。

活動三：七嘴八舌

思考：①你看到現實生活中哪些競爭是不合理、不正當的競爭? ②這種不合理、不正當的競爭行為會帶來什么后果? ③你認為在競爭中，我們應該注意一些什么基本準則?

(小結)競爭應該是基于一定的規則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。

設計意圖：讓學生認識到自己應該樹立的良好競爭意識，應該努力培養的良好競爭的行為準則。教師小結有利于理清思路。

活動四：說一說

多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論： ①場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么? ②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽? ③從他們的故事中，我們發現競爭的目的是什么?

設計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。

活動五：小組交流

小組交流(每個小組可派一個代表在班級發言)：我們的合作成果與你分享。①自己曾經因為與他人合作所獲得的收獲。②看到或了解到的有關合作的故事。

根據前面的交流，讓學生以四人小組為單位討論總結出合作的重要性(引導學生從合作對個人、集體、社會等多方面去思考)。

教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結。

設計意圖：讓學生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。

讓學生自己得出結論，從合作中體會成功與收獲。

歌曲欣賞

欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

設計意圖：提升學生對所學內容的感悟與體驗。

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第四篇：初二政治教案

一、【設計意圖】

“堅持正確價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是課程遵循的基本原則”。以學生為主體,發揮教師的引導作用,幫助學生運用法律武器來維護自己的合法利益,促進社會的和諧。在教學中注重學生的思考、體驗、感悟和發現。

二、【教材分析】

本框題位于《思想品德》(人民版)上冊《做合格的消費者》第八課第三框。根據《課程標準》,屬于我與他人關系的范疇,是在學生逐步擴展的生活基礎上,為他們正確認識自我,處理好與他人、國家與社會關系等知識的拓展。

我們的日常生活離不開衣食住行等生活資料的消費,可以說,我們每天是以消費者的身份生活著的。因些,了解有關對消費者的權益保護和法律法規是有極及重要的現實意義。

作消費者,我們既享受到了現代物質文明帶來的愜意,也常常遭遇本不應該有的煩惱。在我國市場經濟發展過程中,一些不完善、不規范、不合法的生產經營行為侵害了消費者的合法權益,這些都是需要用法律加以規范和調整的。

本課是對前兩框內容:《消費者的“保護神”》、《“上帝”的權利》知識延續。教材在知識結構的編排上設有:《漫畫欣賞》、案例分析“想一想”、《法律文庫》、《知識窗》、《友情提示》、《接力棒》和《分享時刻》等。教材寓知識性、科學性、人文性、趣味性、情感性于一體。教材給了教師、學生再發揮、再創造的巨大空間。

三、【學情分析】

八年級學生,生活范圍逐漸擴展,需要處理的各種關系日益增多。在現實生活中,他們的權益受到侵害的現象時有發生,由于缺乏生活經驗,辨別是非的能力還不是很強,身心發展還不完全成熟,當他們作為消費者,被侵權后,往往不知所措,如何維權?因些,在教學中通過引導學生閱讀漫畫,對案例進行分析,結合學生的實際創設情景,聯系學生生活談體驗與感悟,使學生在生成折情境中較好地掌握維護自身權利的法律知識,途徑和方法,并且在生活中能運用所學的法律知識去解決生活中遇到實際問題。

四、【三維目標】

1.知識目標:

(1)懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。(2)做一個合格又精明的消費者。2.能力目標:

(1)感悟假冒偽劣商品的危害,學習掌握同制假售假行為作斗爭的方法。

(2)靈活運用所學知識,解決消費爭議,做理智的消費者。

3.情感、態度價值觀目標:

對消費者權益受到侵害者表示同情,增強社會責任感;對損害 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。未成年人權益的行為理直氣壯地拿起法律武器,依法維權;向假冒偽劣商品作斗爭。

五、【教學重點】

1、懂得維護合法權益的正確途徑和方法。

2、做一個合格又精明的消費者。

六、【教學難點】

靈活運用法律知識解決維權的實際問題。

七、【教學手段】

情境創設法、案例教學法。

八、【教學準備】

1、教師準備:教材、多媒體課件、消費者維權漫畫、圖片、“三鹿奶粉事件”、與內容配合的mp3、練習題等。

2、學生準備:維權經歷與故事、即興表演維權情景劇等。

九、【教學流程】

(一)話題導入

激發學生興趣

觀看視頻《三鹿奶粉事件》。

老師:近期,我國很地方報告多例嬰幼兒患有泌尿系統結石病例,調查發現患兒多有食用某種品牌的嬰幼兒奶粉有關,大家知道是什么牌子的奶粉嗎?

生回略。

老師:這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”。看了剛才的短片,同學們心中肯定會些感受,哪個同學先來談談?

生回略。

老師:“三鹿奶粉”侵犯了消費者什么權利?消費者面對這樣的問題應該怎么辦呢?

生回略。

(設計意圖:民生與健康是人一生最大的事情,黨中央高度重視。《三鹿奶粉事件》是典型的侵犯消費者權益的重大事件,通過視頻觀看,學生能感知到消費者權益受到侵犯的事實,激發學生興趣,為下步了解維權途徑和方法、怎樣維權作鋪墊。)

(二)情景展示

感悟與體驗

教師:眼鏡是我們中學生重要消費內容之一,就有這么一件事,中學生趙慶在某眼鏡店買了副隱形眼鏡,用后不適,眼睛紅腫疼痛,經有關部門質量鑒定,這副眼鏡為假冒偽劣商品??請看同學們來即興表演情景劇《眼鏡**》,好不好?

學生表演《眼鏡**》。

教師:眼鏡店老板拒絕趙慶同學的要求,他該怎么辦呢?請你為他出幾個好主意。

生回略。

教師:從上面事例中,我們得到懂得了哪些道理?

學生:作為消費者,我們不僅要明了法律賦予我們的權利,更要懂得維護自己合法權益的正確途徑和方法。

教師引導學生注意P91黒體字。

教師小結:

1、維護合法權益的正確途徑和方法(一)與經營者協商和解

(二)請求消費者協會調解(靠山)

(三)向有關行政部門申訴(12315---銳利武器)

本文《《找回做“上帝”的感覺》教學設計——5151doc.com 教育資源庫》由教育資源庫 http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請訪問：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721.html四)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機關另外,新聞媒體進行曝光----輿論工具

(設計意圖:從“三鹿奶粉事件”過渡到學生身邊的事例,展示與學生實際、生活、現實相貼近,能調動學生參予的主動性、積極性,力求實現學生的體驗與感悟)

教師:趙慶的眼鏡問題,有這些途徑可以解決,可消費者維權真是這么容易嗎?請看圖片。

(三)以案說法

探究與發現

1、出示漫畫“商場設施”、“顧客就是上帝”

2、提出問題讓學生思考并回答。

(1)消費者的合法權益權益受到侵犯時,找到了正確地途徑和方法就能能找到“上帝”的感覺嗎?

(2)漫畫揭示了什么道理?

生回略。

(設計意圖:當消費者的權益受到侵犯損害時,維權很難的。“上帝”的感覺難找。這個環節嘗試對教學難點所突破。)

教師:我們懂得了《消費者權益保護法》,并不一定就能維護我們的合法權益,是要找到正確的方法?可正確的方法又是什么呢?

生回略。

幻燈片顯示“12315”標志。

教師:大家知道這個標志嗎?它有什么作用?在什么情況下應撥打12315?

生答略。

教師:當消費者的權益受到侵犯損害時,還有可以幫助我們的部門嗎? 生答略。幻燈片顯示““消費者協會””標志。

教師:哪位同學說說消費者協會的作用是什么?會徽的圖形、金黃色和綠色有什么象征意義?

生答略。

教師小結:

“12315”投訴電話是消費者維權的一件銳利武器。

消費者協會是我們維權的靠山。

(設計意圖:“12315”消費者投訴舉報電話和“消費者協會”,是依法維權的兩個重要部門,這個環節以圖片的形式,通過師生問答,學生交流、討論,學生容易理解和記憶。內容源于教材,高于教材,是對隱性知識的挖掘,深化了課本內容,拓展了學生知識面。同時設計的問題能培養學生的發散性思維。)

(四)拓展運用

提升能力

閱讀案例回答問題。

材料一:學生小孟花了300元在某鞋店買了一雙運動鞋,穿了不到三天,鞋便脫膠開裂。小孟找到鞋店要求退換,店老板說這鞋不是他出售的,小孟又拿不出證據,一氣之下,小孟用鞋子砸壞了鞋店的玻璃門。

材料二: 2005年5月2 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。4日下午,湖北丹江口市民雷某家中某品牌電視機自爆引發火災,造成房屋等財產重大損失,遂到工商部門申訴要求廠家予以經濟賠償。消費者申訴舉報中心及時組成調查組,通過對事發現場勘驗,并在相關部門配合下,判定為電視機質量問題所致。7月1日,由廠方賠付中訴人現金4.2萬元廈電視機一臺。

教師:同樣是維權,結果為什么不同? 生回略。

教師:從上述兩個案例,對我們依法維權有什么啟示? 生回略。

(設計意圖:當消費者的權益受到侵犯損害時,同樣是維權,懂得法律知識,依法維權,與不懂得法律知識,結果完全不同。這個環節旨在對教學重點難點有所突破。)

1、《如何成為精明的消費者》

教師:維權總不是個辦法,關鍵是我們在消費過程中要成為一個合格而精明的消費者,做一個合格又精明的消費者。怎么成為合格而精明的消費者呢?請同學們閱讀《如何成為精明的消費者》后回答。

生答略。

2、看視頻,《人民幣識假辨假》。

教師:從剛才的短片中,我們懂得了一些識假辨假的知識,同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗?說出來與大家分享。

生答略。

教師小結:

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據

(3)提高識假辨假的能力

(4)增強維權意識

(設計意圖:如何成為精明的消費者,這是本課的教學重點,也是教學目的歸宿。這個環節旨在讓學生心中有消費者權益的意識,這就提高了消費質量。就能成為合格的消費者。)

歸納總結。

教師:在現代社會里,人人都是消費者,掌握必要的購物知識,正確購物品對于提高生活質量是非常重要的。而影響人們消費行為的因素是多方面的,如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等。在這商品的大千世界里,時常讓我們有種“霧里看花”的感覺。這就要求我們要擁有一雙“慧眼”,既增強自己的判斷能力和選擇能力,做到有比較、有鑒別的消費,不盲目追隨其他消費者,從而充分行使消費者的權利,選擇適當合理的消費行為。增強自我保護能力,有效維護自己的合法權益。做一個合格而精明的消費者。

播放輕音樂《霧里看花》。宣布下課。

【板書設計】

找回做“上帝”的感覺

1、維護合法權益的正確途徑和方法

(一)與經營者

本文《《找回做“上帝”的感覺》教學設計——5151doc.com 教育資源庫》由教育資源庫 http://edu.5151doc.com 為您整理，更多范文請訪問：http://edu.5151doc.com/anli/HTML/403721_2.html協商和解

(二)請求消費者協會調解(靠山)

(三)向有關行政部門申訴(12315---銳利武器)

(四)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁

(五)向人民法院提起訴訟---司法機關另外,新聞媒體進行曝光----輿論工具

2、做一個合格又精明的消費者

(1)注意消費投訴的時效

(2)收集和保存證據

(3)提高識假辨假 本文來自教育資源庫 http://edu.5151doc.com，轉載請保留此標記。的能力

(4)增強維權意識

【教學效果預測】

本節課教學用幾個活動和案例貫穿與整個課堂教學,可以充分調動學生學習的積極性,可以創造活躍的課堂氛圍,實現以學生為主體,發揮教師的引導作用的設計理念。所有教學資源貼近學生生活,可以引發情感上的共鳴,但是在歸納識假、辨假的知識以及同學們在日常的生活中像購物、消費,有什么好經驗的過程中,有可能學生歸結不出,需要教師耐心引導講述。tml

第五篇：《學會合作》教案

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。