第一篇：學會合作教案

學會合作

《學會合作》課文分析：

這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示，同時這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。

4、激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險不要慌張，要沉著，要時時刻刻為他人著想，在教學中強調安全，在小組討論合作中要時時刻刻遵守紀律，遵守小組規則。

教學準備：

教學之前用百度在網上搜索《學會合作》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，利用百度搜索在中小學教程網找到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。用百度圖片在網上搜索下載一些教學圖片和交響樂音樂，做成PPT課堂給同學們演示，課堂放給同學們看和聽，給學生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學生真正體會合作的重要、必要性。

搜索一些網上因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

做實驗用的小瓶，小球等，讓學生做課本上的實驗，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。

教學課時：第二課時

教學過程：

一、實際體驗，揭示課題。

1、每個小組派出三名代表進行比賽。內容：就是課本上的外國人在學校里做得拽小球的實驗。

2、讓做實驗的同學說體會，實驗成功的說一說感受，實驗失敗的同學說一說原因，讓看做實驗的同學也說一說他們成功或失敗的原因，俗話說：“當局者迷，旁觀者清”。

二、提出問題

1、課文中的“合作”指的是什么？

2、人們為什么必須相互合作?

3、人們為什么必須相互合作?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險，我們應該怎么做？

三、復習上節課內容，導人新授內容

四、精讀訓練

1．理解第一段。．

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應該注意生活中的危險，遇到危險，也不要慌張，要沉著，大家齊心協力，共度難關。

2．理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

思考：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

聯系課文想想“依次”是什么意思。

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3．理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

4、播放因為遇到危險，而為了自己，造成了更大傷害的事例。

5、讓學生看后說一說自己的想法。

6、教師小結。

在與人合作中，不僅要具有協作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規則，注意人身安全，更要具有遇到危險首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險，減少傷害。

第二篇：《學會合作》教案

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

第三篇：《學會合作》教案

1、學會合作

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。

活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利

第四篇：學會合作教案

《合作》教案

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。教具準備：A3紙兩張，毛線一根 教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節課我們就一起來學會（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做一個小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務，先請同學們為自己的小隊起一個響亮的名字，并想一句能體現你們小隊精神的口號。

各小組的口號聽起來一個比一個響亮，相信你們在完成下面的任務時會一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發給每組同學兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學生以小組為單位，動手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請獲勝組的同學把創作的畫展示給大家

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？當遇到困難的時候你們是怎么做的？

1、在團隊中貢獻自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團結

正是同學們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個游戲，你們有什么感受？

（一個人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標努力就會取得成功）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因為合作才有了更多的發明創造，因為合作才有更多人在各個領域獲得了成功，比方說電話的發明人貝爾，現在就請同學們走進人物品格故事——貝爾和電話。

請同學們用自己喜歡的方式讀這個故事，想一想貝爾在發明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時候確實是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

5、同學們想一想生活中，學習中的那些話體現了合作。一個籬笆打三個樁，一個好漢三個幫。個臭皮匠,頂個諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學會了合作，有了合作的意識，一定會取得更大的成功。

板書設計：

合作

合作——成功的條件

第五篇：學會合作教案

學會合作

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。

教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。

教具準備：

圖片、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報紙、氣球、書、乒乓球。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1、游戲：用書傳球

一個同學的書上，看哪組最先運送完。

游戲規則：球不能離開書；離開書的那組同學必須從頭開始。

2、思考：為什么有的組能夠快速取得勝利，而有的組卻始終不能成功？

3、揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來（板書）：學會合作。每個同學雙手拿書，上面放置一個球，并負責把自己書上的球順利的運送到下

二、通過游戲，體驗合作。

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？

讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2． 游戲

（一）拼圖

① 講清要求：老師發給每個同學一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：

大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個同學一組，互相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出一個圖案來。看看哪個小組的同學，合作擺出的圖案又多又快。

②學生以小組為單位，動手拼圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：哪個小組的同學愿意把你們合作擺成的圖案展示給大家？

選擇三、四組同學，把他們的“作品”在實物投影進行展示。

學生上臺展示；

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！

師：同學們，我們一起再來做個游戲好嗎？ 3． 游戲

（二）渡船

① 講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。

哪個組愿意試一試？

②請一組同學到前面來。

（學生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）

師：你們為什么要靠在一起呢？

生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。

師：你們合作得很好。

③老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。

師：“小船”現在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？

④一組同學上來試一試。

（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）

師：你們為什么相互拉著、拽著呢？

生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。

師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，才能在這么小的船上站穩。你們合作得真不錯！

⑤老師把報紙折去二分之一，“小船”變得更小了。

師：現在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？ ⑥一組同學上來試一試。

（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）

師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？

生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 師：你們又為什么都一只腳站著呢？

生：xx同學說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們為什么還要緊緊地拉著、靠著呢？ 生：這樣就站得穩了，就不會有同學“落水”了。

師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）

⑦小結：做了這個小游戲，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）

板書：合作才有力量！4． 小結：是啊，在與他人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。

5． 那么什么叫合作呢？

合作，就是為了達到共同的目標，任何人之間彼此配合，互相協調。

三、說說生活中的合作

1．導入：在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因

為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

四、思考：是不是什么事情都可以稱為合作呢？

1、有位同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應好處，你能與他合作嗎？為什么？

2、有同學打碎教師玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報搞，你認為這種合作可取嗎？為什么？

小結：我們與人合作還應當堅原則，分清是非，并且還要遵紀守法。

五、小游戲，再次體驗合作

1．講清要求：兩人一組，背靠背手挽手，將吹好的氣球放在兩人中間，哪個組先將氣球弄破，哪個組獲勝。

2．老師隨機點評，鼓勵合作意識強的同學。

六、總結：

通過這節課的學習，同學們不僅體驗了合作，更加體會到，合作才有力量。

七、板書設計

學會合作

互相支持

互相謙讓

合作的力量大！

互相配合 互相理解