第一篇：《學會合作》教案

教學要求

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。

3、理解課文內容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵學生要在學習生活中學會合作。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學時間

兩課時

第一課時

導入 新課

人們為什么要合作？

怎樣才能與別人合作成功？

初讀指導

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

(2)指名讀，注意讀準帶點的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

和諧：配合得適當、勻稱。

交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達上百人。

(4)齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。

5、默讀課文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。

三、布置作業

1、有感情地朗讀課文。

2、完成文后練習2。

第二課時

一、復習上節課內容，導人新授內容

二、精讀訓練

1、理解第一段。

激發思考：作者圍繞合作，首先談了什么? 自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯系生活實際，理解：

任何人在這個世界上都不是孤立存在的。

不論也不論都

只有才能

小小大大不就

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2、理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?

思考：團體目標的高度統一和協作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?

聯系課文想想依次是什么意思?

外國專家是怎么說的?

我在許多地方做過這個實驗、從未成功。這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)

3、理解第三段。

自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。

三、總結全文

四、指導學生練習演講

五、作業

練習演講

學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。

第二篇：學會合作教案

蘇教版六年級下冊《學會合作》教學設計

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

3、能結合課文所舉兩個事例在文章中的作用和它們所強調的側重點的不同，理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。教學準備：多媒體課件 教學時間：2013年4月 教學過程

一、課前互動

故事導入

1、故事導入：某大公司是當地最有實力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內等待測試。大廳內已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人?？磥?，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題

審題質疑

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）

（什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）為什么要合作？（請學生根據預習回答）（3）怎樣合作？

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家帶著這個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（圖片2）

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報

1.從第四自然段的哪些詞語中，讀出了合作很難的呢？交響樂團合奏時還可能會遇上什么困難呢？(圖片7、8、)（“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”）【可以追問怎么難？】

后一個問題讓學生構想，根據自己的經驗進行揣測，這個問題也很有必要，因為僅僅這兩個詞語還不能說明問題?！?/p>

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書協作精神）

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統一的團體目標和協作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。）

2.在這個依次的過程中，你覺得誰最了不起？為什么？情況怎樣?（不僅要讓學生說出危急，更要讓學生說出性命攸關等詞語

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找幾個學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師： 這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯詞，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)

（四）略讀首尾、總結全文

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現已經很好地體現了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)

五、鞏固提高 填空

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

２.可見，成功的合作不僅要有（統一的目標），要盡力（做好份內的事情），而且還要（心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神）。課文精彩回放

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范 典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚 悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.劃去括號里不恰當的詞語

2.結合課文說說兩個問句的作用。3.在這段話中作者通過交響樂團演奏樂曲的事例說明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有關“合作”的名言警句。(圖片15、16)一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！?雷鋒

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。—— 毛澤東 團結就是力量?！V語

單絲不成線，獨木不成林?！渍Z

二人同心，其力斷金。——《易經》 人心齊，泰山移?！袊V語

2、課外閱讀有關“合作”的故事，

第三篇：學會合作教案

《合作》教案

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。教具準備：A3紙兩張，毛線一根 教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節課我們就一起來學會（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做一個小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務，先請同學們為自己的小隊起一個響亮的名字，并想一句能體現你們小隊精神的口號。

各小組的口號聽起來一個比一個響亮，相信你們在完成下面的任務時會一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發給每組同學兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學生以小組為單位，動手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請獲勝組的同學把創作的畫展示給大家

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？當遇到困難的時候你們是怎么做的？

1、在團隊中貢獻自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團結

正是同學們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個游戲，你們有什么感受？

（一個人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標努力就會取得成功）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因為合作才有了更多的發明創造，因為合作才有更多人在各個領域獲得了成功，比方說電話的發明人貝爾，現在就請同學們走進人物品格故事——貝爾和電話。

請同學們用自己喜歡的方式讀這個故事，想一想貝爾在發明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時候確實是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

5、同學們想一想生活中，學習中的那些話體現了合作。一個籬笆打三個樁，一個好漢三個幫。個臭皮匠,頂個諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學會了合作，有了合作的意識，一定會取得更大的成功。

板書設計：

合作

合作——成功的條件

第四篇：學會合作教案

14、《學會合作》第一課時教案

主備：趙遠華

熊東

協備：陳久鋒

【教學目標】

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯系上下文、查閱工具書等方式學會本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內容，理清文章脈絡?！窘虒W重點】教學目標 3?！窘虒W過程】

1、導入新課：

三個和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過：為什么人多了反而沒有水喝了呢？

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示生字詞學習效果。教師口述幾組詞、句，學生聽辨后分別寫出對應的字、詞。選九名學生上臺展示，后教師指導寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學生，選擇某個自然段朗讀，相機指導朗讀。

展示三：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升：通過初步了解你知道了為什么要合作？談談個人看法。

6、鞏固：選幾名同學談談自己的學習收獲。

7、作業布置：

《練習冊》14課1-4題?！景鍟O計】

14、學會合作

合作重要性 怎樣合作 總結觀點

14、《學會合作》第二課時教案

【教學目標】

1、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點。

2、培養學生團結協作，自我犧牲的精神?！窘虒W重點】教學目標 1。【教學過程】

1、導入新課：

上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

2、自主學習：

自學內容見導學案“自主學習”部分。

3、合作學習：

合作學習內容見導學案中的“合作學習”部分。提示：學科長收集整理的時候，組內相同的觀點不重復出現。

4、課堂展示：

展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學生朗讀，相機指導朗讀，提高學生朗讀水平。

展示二：展示對課文內容的理解。展示導學案“合作學習”這部分的學習成果。

5、提升： 了解卓有成效合作的兩個例子的關系。

6、鞏固： 積累合作名言。

7、作業布置：

《績優學案》第十四課。【板書設計】

14、學會合作 統一的目標

協作精神

取得成功 自我犧牲精神

教學反思：

第五篇：學會合作教案

《讓我們學會合作》 【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、掌握合作過程中應該注意的問題，以便更好地實現合作。

3、樹立合作意識，積極與人進行交流合作，通過合作解決問題，在合作中不斷完善自己，形成良好的合作品質。教學重點：掌握一些基本的合作技巧。

教學難點：教會學生真正明白合作的重要性與合作的方法 教學方法：游戲、討論法、活動探究法 【活動內容】小學生人際交往心理輔導 【活動對象】小學六年級學生 【活動時間】40分鐘。

【教學準備】課件、紙杯、水、水盆

礦泉水瓶、紙、視頻《天鵝、魚兒和螃蟹》、音樂《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、拋磚引玉——故事引入：

有人問教士天堂與地獄的區別，教士把他領進一間房子，只見一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長，盛起湯也送不到嘴里，一個個眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子，每個人的臉上都充滿絕望和悲苦。

教士又把他領進另一間屋子，這里的擺設與剛才那間沒有什么兩樣，唯一不同的是，這里的人們都用湯勺把湯送給坐在對面的人喝。他們都吃得很香，很滿足。教士說：“剛才那里是地獄，這里是天堂。”

師：通過這個故事，你悟出了什么道理？ 生：他們一起合作才能做好。

師：看來有些事情光靠個人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我們就一起來《學會合作》（板書課題）

二、通過游戲體驗合作：

合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。

師：在我們日常生活、學習中，還有許多需要人與人之間合作的事情，你發現了嗎？

生：小組合作、接力賽等等……

師：你能否舉

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的？ 活動1：觀看視頻，回答下列問題：

①為什么開始的時候，天鵝、魚兒和螃蟹沒拉動小船？ ②它們能拉動小船的原因是什么？ 得出結論：合作要有統一的目標。師舉例：班級制定目標?；顒?：閱讀邱少云的故事

在1952年10月，邱少云接受一項光榮而又艱巨的任務。他所在部隊擔負攻擊金化以西“聯合國軍”前哨陣地391高地。為縮短進攻距離，便于突然發起攻擊，11日夜，部隊組織500余人在敵陣地前沿的草叢中潛伏。12日12時左右，美軍盲目發射燃燒彈，其中一發落在他潛伏點附近，草叢立即燃燒起來，火勢迅速蔓延到他身上。邱少云身后就是一條水溝，只要他后退幾步，就勢一翻，就可在泥水里將火苗撲滅。但為了不暴露目標，確保全體潛伏人員的安全和攻擊任務的完成，他放棄自救，咬緊牙關，任憑烈火燒焦頭發和皮肉，堅持30多分鐘，直至壯烈犧牲。年僅26歲。實踐了他在入黨申請書中所寫：“為了世界革命，為了戰斗的勝利，我愿意獻出自己的一切！”的鋼鐵誓言。師：邱少云的故事給了我們什么啟示？ 生：有時候為了集體犧牲個人生命是值得的?？偨Y：為了團隊勝利，需要自我犧牲精神逃脫游戲 活動3 合作還有哪些方法和技巧，請看視屏《人體擺漢字》 師：成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處

活動4：通過游戲，體驗合作。

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得 功的樂趣嗎？下面我們來玩一個紙杯傳水的游戲。

紙杯傳水：

規則：10人一小組，第一個同學用嘴咬住紙杯的一角，將杯中的水倒入下一位同學用嘴咬住的紙杯中，依次傳下去，最后一位成員將水倒在盆子中，五分鐘后，看哪個小組成員傳的水最多，盆中水最多的小組獲勝。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

4、合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。（1）、世界各國友好交往的重要性。任何一個國家都不能孤立地發展。（2）、世界各國交往的主要形式。首腦互訪、經濟互補、文化交流、民間團體。（3）、我國政府在國際關系上的處理原則?；ハ嘧鹬刂鳈嗪皖I土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。為什么發達國家和發展中國家之間要進行積極的交往與合作? 各取所需，發達國家的人力成本高，低端加工行業的生產成本很高，往往要轉移到發展中國家。而發展中國家缺少技術不缺少人力資源，只能靠低端的加工行業起家，也就是引進外資

五、總結反思，拓展升華

今天，我們共同探討了合作技巧，知道了更好的與人合作首先要為他人著想，要發揮每個人的長處，還要盡自己的責任，必須符合法律規范和道德要求等。老師希望你們能將這些寶典踐行于實際生活中，以便更好的與人合作。

六、板書設計：

1、為他人著想

2、發揮每個人的長處 合作技巧

3、盡自己的責任

4、合作有原則

5、其他合作的方法

總結：師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

《讓我們學會合作》

執教教師：劉建濤 執教年級：六年級 執教學校：樂土驛鎮學校 執教時間：2014年4月