第一篇：學會合作教案

《學會合作》導學案

【學習目標】

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力?！緦W習重點】

1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎?！緦W習難點】

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。【活動前的準備工作】

多媒體設備、撲克牌、電腦課件等?！菊n時安排】 1課時

【學習過程】

一、在問題情境中了解合作

1、導入

問題情境1 看“比賽”，談感想： 1998年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星出陣的巴西隊最終以0：3的大比分慘敗給了整體配合的法國隊。這場比賽給你什么啟發？

小結：足球需要團隊合作，生活中的很多事情也需要合作精神。

問題情境2

請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。

①出版一本書；

②制造一輛汽車；

③唱一臺好戲；

④三峽工程。小結：

①法定最少人數：書的作者1；責任編輯（初審）1；復審1；終審1；核對3；責任印制1； ②設計師；車身的沖壓件、焊接組裝白車身；對白車身進行打磨，上門子、藝子版和機蓋；整車電泳、噴漆；總裝車間裝配各種零件（首先安裝內飾和電器部分，然后安裝底盤上的零件，最后是發動機）；下線后安裝進行注油、調試；送去庫房；

③編劇、導演、燈光師、造型師、演員、道具師； ④委員會成員：辦公室：負責三峽工程建設日常工作；

三峽工程移民開發局，負責移民工作、規劃、計劃的制定和監督實施； 中國長江三峽工程開發總公司；

補充：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。

2、引出“合作”

(1)要求學生結合問題情境分析合作的含義

(2)學生討論后教師歸納：

合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

3、了解合作

(1)學生看表演并分析得出：共同的目標是合作的基礎。

學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。(同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?)

學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。

(2)學生辨析后明確：合作要堅持原則

(課件呈現問題)

①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?

②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎? 教師補充：對，我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。

二、在合作的游戲中學會合作

1、合作性游戲：傳撲克

以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)

游戲要求：

①每組八人組成參賽小組，充分利用老師給的撲克牌，每個人都要接到所有的撲克牌；

②第一個拿牌的人可以用兩只手，其他小組成員只能用一只手，每個人都要接到牌，如果中途撲克牌掉了，重新再來，看哪組用的時間最短。

③(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)

2、領悟有效合作的行為基礎

①學生分組討論。

②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。

③請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。

教師在學生交流的基礎上概括并板書。

板書：

互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工、知識和能力

3、辨析判斷，深化理解

(1)請同學們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的?

課件呈現有17種行為。

心中要想到他人、禮貌地講出不同意見、獨立思考、只有我最行、尋求幫助、信任同伴、自私自利、寬容別人所犯錯誤、會表達感謝、懶惰、鼓勵同伴、斤斤計較、耐心的聽別人把話講完、接受幫助、死板、按照被分配的任務要求做、積極參與

辨析后進行圓形演示

(2)在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。)

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。C、不爭吵，在背后發牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

(3)結合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。

A、尊重、接納他人

用心傾聽對方；尊重對方的感受；尊重對方的感受；尊重對方的觀點；尊重他人的界限；

B、學會協商 a、溝通的技巧

4（1）運用“三明治”法（2）學會恰當地提問（3）學會運用“我”信息（4）恰當運用聲調和身體語言

（5）說話時態度真誠友善，同時多提對方的名字 b、沖突管理的技巧（1）確定并清楚問題情景（2）說出你的想法和感受

（3）請對方說出他（她）的想法與感受（4）說出你的需要(5)提出另一種選擇方案（6）達成協議 c、了解協作增效

大雁總是排成V字形隊列的秘密

大雁列隊飛行時，雙翅扇動的氣流，可以形成一股巨大的推力和浮力，在后面的大雁可節省體力滑翔。

當每一只大雁展翅拍打時，就會為后面的大雁制造上升氣流，整個鳥群抬升，接著V字隊形，整個雁群飛行的路程比單只大雁飛行的距離長73%。

老師強調：發現了問題，可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。

三、在實踐活動中嘗試合作

結合理論嘗試合作游戲：板鞋比賽。

1、拓展合作廣度，激發合作意愿

(1)要求學生利用所學的知識為班級板鞋比賽”出謀劃策。介紹“板鞋比賽”的規則。

(2)全班交流討論參加“板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。

要求各組同學要挑選最能展現本組實力的同學參加，不參加的同學也要為他們鼓勁加油，大家齊心協力爭取勝利!

2、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅

(1)學生按照他們想出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動。

(2)老師小結：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現在走板鞋的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能 5 上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星!

第二篇：《學會合作》教案

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

第三篇：《學會合作》教案

1、學會合作

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。

活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂，學生律動）

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利

第四篇：學會合作教案

《合作》教案

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。教具準備：A3紙兩張，毛線一根 教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節課我們就一起來學會（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做一個小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務，先請同學們為自己的小隊起一個響亮的名字，并想一句能體現你們小隊精神的口號。

各小組的口號聽起來一個比一個響亮，相信你們在完成下面的任務時會一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發給每組同學兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學生以小組為單位，動手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請獲勝組的同學把創作的畫展示給大家

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？當遇到困難的時候你們是怎么做的？

1、在團隊中貢獻自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團結

正是同學們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個游戲，你們有什么感受？

（一個人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標努力就會取得成功）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因為合作才有了更多的發明創造，因為合作才有更多人在各個領域獲得了成功，比方說電話的發明人貝爾，現在就請同學們走進人物品格故事——貝爾和電話。

請同學們用自己喜歡的方式讀這個故事，想一想貝爾在發明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時候確實是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

5、同學們想一想生活中，學習中的那些話體現了合作。一個籬笆打三個樁，一個好漢三個幫。個臭皮匠,頂個諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學會了合作，有了合作的意識，一定會取得更大的成功。

板書設計：

合作

合作——成功的條件

第五篇：學會合作教案

學會合作

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。

教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。

教具準備：

圖片、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報紙、氣球、書、乒乓球。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1、游戲：用書傳球

一個同學的書上，看哪組最先運送完。

游戲規則：球不能離開書；離開書的那組同學必須從頭開始。

2、思考：為什么有的組能夠快速取得勝利，而有的組卻始終不能成功？

3、揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來（板書）：學會合作。每個同學雙手拿書，上面放置一個球，并負責把自己書上的球順利的運送到下

二、通過游戲，體驗合作。

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？

讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2． 游戲

（一）拼圖

① 講清要求：老師發給每個同學一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：

大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個同學一組，互相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出一個圖案來?？纯茨膫€小組的同學，合作擺出的圖案又多又快。

②學生以小組為單位，動手拼圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：哪個小組的同學愿意把你們合作擺成的圖案展示給大家？

選擇三、四組同學，把他們的“作品”在實物投影進行展示。

學生上臺展示；

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！

師：同學們，我們一起再來做個游戲好嗎？ 3． 游戲

（二）渡船

① 講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。

哪個組愿意試一試？

②請一組同學到前面來。

（學生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）

師：你們為什么要靠在一起呢？

生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。

師：你們合作得很好。

③老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。

師：“小船”現在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？

④一組同學上來試一試。

（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）

師：你們為什么相互拉著、拽著呢？

生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。

師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，才能在這么小的船上站穩。你們合作得真不錯！

⑤老師把報紙折去二分之一，“小船”變得更小了。

師：現在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？ ⑥一組同學上來試一試。

（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）

師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？

生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 師：你們又為什么都一只腳站著呢？

生：xx同學說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們為什么還要緊緊地拉著、靠著呢？ 生：這樣就站得穩了，就不會有同學“落水”了。

師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）

⑦小結：做了這個小游戲，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量?。?/p>

板書：合作才有力量！4． 小結：是啊，在與他人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。

5． 那么什么叫合作呢？

合作，就是為了達到共同的目標，任何人之間彼此配合，互相協調。

三、說說生活中的合作

1．導入：在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因

為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

四、思考：是不是什么事情都可以稱為合作呢？

1、有位同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應好處，你能與他合作嗎？為什么？

2、有同學打碎教師玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報搞，你認為這種合作可取嗎？為什么？

小結：我們與人合作還應當堅原則，分清是非，并且還要遵紀守法。

五、小游戲，再次體驗合作

1．講清要求：兩人一組，背靠背手挽手，將吹好的氣球放在兩人中間，哪個組先將氣球弄破，哪個組獲勝。

2．老師隨機點評，鼓勵合作意識強的同學。

六、總結：

通過這節課的學習，同學們不僅體驗了合作，更加體會到，合作才有力量。

七、板書設計

學會合作

互相支持

互相謙讓

合作的力量大！

互相配合 互相理解