第一篇：學會合作教案

蘇教版六年級下冊《學會合作》教學設計

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

3、能結合課文所舉兩個事例在文章中的作用和它們所強調的側重點的不同，理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。教學準備：多媒體課件 教學時間：2013年4月 教學過程

一、課前互動

故事導入

1、故事導入：某大公司是當地最有實力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內等待測試。大廳內已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題

審題質疑

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）

（什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）為什么要合作？（請學生根據預習回答）（3）怎樣合作？

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家帶著這個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（圖片2）

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報

1.從第四自然段的哪些詞語中，讀出了合作很難的呢？交響樂團合奏時還可能會遇上什么困難呢？(圖片7、8、)（“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”）【可以追問怎么難？】

后一個問題讓學生構想，根據自己的經驗進行揣測，這個問題也很有必要，因為僅僅這兩個詞語還不能說明問題。】

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書協作精神）

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統一的團體目標和協作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。）

2.在這個依次的過程中，你覺得誰最了不起？為什么？情況怎樣?（不僅要讓學生說出危急，更要讓學生說出性命攸關等詞語

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找幾個學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師： 這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯詞，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)

（四）略讀首尾、總結全文

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現已經很好地體現了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)

五、鞏固提高 填空

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

２.可見，成功的合作不僅要有（統一的目標），要盡力（做好份內的事情），而且還要（心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神）。課文精彩回放

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范 典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚 悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.劃去括號里不恰當的詞語

2.結合課文說說兩個問句的作用。3.在這段話中作者通過交響樂團演奏樂曲的事例說明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有關“合作”的名言警句。(圖片15、16)一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。—— 雷鋒

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。—— 毛澤東 團結就是力量。——諺語

單絲不成線，獨木不成林。——俗語

二人同心，其力斷金。——《易經》 人心齊，泰山移。——中國諺語

2、課外閱讀有關“合作”的故事，

第二篇：《學會合作》教案

小學心理健康輔導教案《學會合作》

【活動目標】

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。

【活動內容】小學生人際交往心理輔導

【活動形式】游戲、討論。

【活動時間】40分鐘。

【活動準備】課件、卡紙、雙面膠等。

【活動過程】

一、導入

：

1、在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。

2、暖身活動：游戲《大西瓜》

二、觀看FLASH動畫《三個和尚》

師：同學們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事.故事的名字就叫《三個和尚》

師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？

師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家幫幫他們出出主意吧!

師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。

三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法

下面讓我們先一起來玩個游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴??講解游戲規則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創設情景）

⑵???大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試。看來，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？

師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？

指名回答。

師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發揮每個人的長處。

四、辨析判斷，深化理解：

1、討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？

2、是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。

3、在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

五、體驗合作

1、師：同學們，掌握了這么多的合作方法，想體驗一下合作取得成功的樂趣嗎？下面老師就給大家一個體驗的機會。請看大屏幕。

請同學們討論討論，我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項任務。出示合作方法。

2、學生在柔和、輕快的樂曲中，進行合作實踐。

3、展示合作實踐的成果。

師：同學們，能夠學會與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。

第三篇：《學會合作》教案

1、學會合作

活動目標：

1、通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好。

2、在活動中體驗合作的愉快心情，培養合作精神。

活動準備：

1、《火車開了》的音樂。

2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動畫室、演播廳、故事屋、任務欄），各種小獎品。

3、多媒體課件的輔助應用。

活動過程：

一、有個地方叫“合作”樂園，那兒不但能學到很多知識，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發吧！（播放《火車開了》音樂，生律動。）

二、來到“合作”樂園。（播放課件，拔蘿卜flash）

小朋友，看了動畫片，誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報）

三、讓我們的小火車繼續吧！（播放《火車開了》音樂，學生律動）

我們來到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節目，可是缺少演員呢！誰會演？（請一學生當小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動食物。

對話：（采訪小螞蟻）（略）

表演：（小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙，一起把食物搬回家）讓我們為小螞蟻們叫口號：“一二一，一二一，齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。（播放《火車開了》音樂，學生律動）

（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。

五、火車繼續開，來到了“任務欄”（播放《火車開了》音樂，學生律動）

請小朋友和同桌合作完成一幅畫，又快又好者為勝。告訴你一個秘密：先分好工，再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）

七、小結：

小朋友們在“合作”樂園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利

第四篇：學會合作教案

《合作》教案

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。教具準備：A3紙兩張，毛線一根 教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1．在上課前我們先欣賞一段音樂。

2．同學們，聽了這兩段音樂，你有什么感想？ 3．揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。

這節課我們就一起來學會（板書）：合作。

二、通過游戲，體驗合作

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？讓我們一起做一個小游戲。

2． 為了更好的完成本次任務，先請同學們為自己的小隊起一個響亮的名字，并想一句能體現你們小隊精神的口號。

各小組的口號聽起來一個比一個響亮，相信你們在完成下面的任務時會一組比一組出色。3． 游戲

（一）畫圖

① 講清要求：老師發給每組同學兩張白紙，一根毛線，先在一張白紙上用毛線大膽想象擺出一幅畫，再用油畫棒在另一張白紙上把所擺圖案描下來，并涂好顏色，最后以故事的形式把這幅圖畫講述出來。做完后舉手示意，視為獲勝。②學生以小組為單位，動手畫圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：請獲勝組的同學把創作的畫展示給大家

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？當遇到困難的時候你們是怎么做的？

1、在團隊中貢獻自己的力量

2、信任別人

3、不追求自己的榮譽

4、要有寬廣的胸懷

5、一定要團結

正是同學們有了這樣的想法所以你們才取得了成功。做了這個游戲，你們有什么感受？

（一個人的力量是有限的，樂意和別人一起為共同的目標努力就會取得成功）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地畫出了許多有趣的圖形，遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，看來合作不僅給我們帶來了快樂而且還讓我們享受了成功！板書：合作——成功的條件

三、讀人物品格故事

因為合作才有了更多的發明創造，因為合作才有更多人在各個領域獲得了成功，比方說電話的發明人貝爾，現在就請同學們走進人物品格故事——貝爾和電話。

請同學們用自己喜歡的方式讀這個故事，想一想貝爾在發明電話的過程中是怎樣做的？

四、說說生活中的合作

1．看來合作有時候確實是我們走向成功的條件，在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

5、同學們想一想生活中，學習中的那些話體現了合作。一個籬笆打三個樁，一個好漢三個幫。個臭皮匠,頂個諸葛亮。人心齊,泰山移。眾人拾柴火焰高

二人同心，其力斷金。是啊，人心齊,泰山移。相信只要我們學會了合作，有了合作的意識，一定會取得更大的成功。

板書設計：

合作

合作——成功的條件

第五篇：學會合作教案

學會合作

教學目標：

使學生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與他人合作。

教學重難點：

讓學生體驗合作，知道如何與他人合作。

教具準備：

圖片、各種形狀的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、豎線）、一張報紙、氣球、書、乒乓球。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

1、游戲：用書傳球

一個同學的書上，看哪組最先運送完。

游戲規則：球不能離開書；離開書的那組同學必須從頭開始。

2、思考：為什么有的組能夠快速取得勝利，而有的組卻始終不能成功？

3、揭示課題：

看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節課我們就一起來（板書）：學會合作。每個同學雙手拿書，上面放置一個球，并負責把自己書上的球順利的運送到下

二、通過游戲，體驗合作。

1． 師：你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？

讓我們一起做兩個小游戲好不好？ 2． 游戲

（一）拼圖

① 講清要求：老師發給每個同學一張小紙片（小紙片上分別印有不同的形狀：

大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個同學一組，互相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出一個圖案來。看看哪個小組的同學，合作擺出的圖案又多又快。

②學生以小組為單位，動手拼圖。老師巡視。③展示成功“作品”。

師：哪個小組的同學愿意把你們合作擺成的圖案展示給大家？

選擇三、四組同學，把他們的“作品”在實物投影進行展示。

學生上臺展示；

老師隨機點評，適時鼓勵。（可以問：這個主意是誰想出來的？ 其他同學是怎么配合的？）

④小結：通過組內同學的合作，大家都成功地擺出了許多有趣的圖形，你們高興嗎？合作給我們帶來了快樂！

師：同學們，我們一起再來做個游戲好嗎？ 3． 游戲

（二）渡船

① 講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。

哪個組愿意試一試？

②請一組同學到前面來。

（學生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）

師：你們為什么要靠在一起呢？

生：因為船不大，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。

師：你們合作得很好。

③老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。

師：“小船”現在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？

④一組同學上來試一試。

（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）

師：你們為什么相互拉著、拽著呢？

生：一位船比剛才小了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。

師：你們真會想辦法，互相摟著，可以節省空間，才能在這么小的船上站穩。你們合作得真不錯！

⑤老師把報紙折去二分之一，“小船”變得更小了。

師：現在“小船”就更小了，你們還能有辦法嗎？ ⑥一組同學上來試一試。

（幾個孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）

師：老師看到你們剛才在一起商量著什么，這是為什么？

生：我們怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 師：你們又為什么都一只腳站著呢？

生：xx同學說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就按照他說的做了。師：那你們為什么還要緊緊地拉著、靠著呢？ 生：這樣就站得穩了，就不會有同學“落水”了。

師：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）

⑦小結：做了這個小游戲，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量！）

板書：合作才有力量！4． 小結：是啊，在與他人合作的時候，我們必須心往一處想，勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。

5． 那么什么叫合作呢？

合作，就是為了達到共同的目標，任何人之間彼此配合，互相協調。

三、說說生活中的合作

1．導入：在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你們的合作成功嗎？你能舉出

一、兩個例子，說說你是怎么與人合作的嗎？

2．小組討論一下。3．學生發言。（舉實例）

4．小結：看來，在平時的學習和生活中，同學們常常會與他人合作，也正是因

為相互合作，許多事情做起來就順利多了。

四、思考：是不是什么事情都可以稱為合作呢？

1、有位同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應好處，你能與他合作嗎？為什么？

2、有同學打碎教師玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報搞，你認為這種合作可取嗎？為什么？

小結：我們與人合作還應當堅原則，分清是非，并且還要遵紀守法。

五、小游戲，再次體驗合作

1．講清要求：兩人一組，背靠背手挽手，將吹好的氣球放在兩人中間，哪個組先將氣球弄破，哪個組獲勝。

2．老師隨機點評，鼓勵合作意識強的同學。

六、總結：

通過這節課的學習，同學們不僅體驗了合作，更加體會到，合作才有力量。

七、板書設計

學會合作

互相支持

互相謙讓

合作的力量大！

互相配合 互相理解