第一篇：《學會合作,分享快樂》教案

《學會合作,分享快樂》教案

——三（1）班三生教育主題班會

活動目標：

1、通過本課的學習充分認識合作的重要性，讓學生懂得合作的快樂，讓學生理解一個人的力量是弱小的，只有當他融入集體之中，個人的創造潛力才能得到發展。

2、了解合作應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

3、培養學生之間相互合作意識和能力，使學生在合作中來分享快樂。

活動重點難點：

重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；

難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

活動準備

課件、白紙、水彩筆等

教學過程 ：

一、激趣導入，揭示課題

1、.拍手游戲

上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍，這時你會有什么感受呢？

2.、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）

3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂。看來合作真的很重要！

今天我們就一起來學習“我們的合作”（出示課件2）（板書：學會合作，分享快樂）

二、生活中處處有合作（板書）

1、合作的概念

合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項任務。

2.、說一說：生活中處處有快樂

生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學生自由發言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）

3.、小結：生活中處處有合作，我們離不開合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我給大家帶來個講個故事：魚竿和干魚的故事（課本36）（在看和聽的時候要求學生書本合上，仔細聽。出示課件4-9）聽了這個故事，你覺得哥哥和弟弟如果沒有相遇的話，會有什么結果？通過這個故事，你明白了什么道理呢？

2、.學生交流匯報：

（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。

3、.師小結：看來，合作的作用可真大呀！

四、體驗合作，分享快樂（活動園地）

活動1：數動物（出示課件10）

活動步驟：（1）請同學們數一數圖片中各種小動物的數量，時間只有一分鐘喲！（學生數，老師記時）大家在一分鐘內完成數數的任務了嗎？

（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！

心語點燈：（出示課件11）

一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。

五、齊心主題畫，學會合作

活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）

1、畫一棵枝繁葉茂的大樹

活動時間：五分鐘

準備材料：四張白紙、水彩筆

活動要求：四個小組，每個小組選6位同學，按照先后順序作畫，每一位同學只準畫40秒鐘。

2、談感受：

請幾位同學起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）

六、合作游戲快樂村（出示課件13）

游戲規則：

每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。

3.小結：合作的經驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）

七、欣賞合作的諺語、名言警句、1、現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句-----學生匯報

2、（教師贈言）：（出示課件14）

人心齊，泰山移。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

團結就是力量。

人多力量大

八、運用團結合作諺語總結

有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作就能感受到快樂，體驗到成功！

結束語：（出示課件15）（全班齊瀆）

合作，讓生活變得更精彩……

學會合作，便是在分享快樂……

第二篇：學會合作,分享快樂教案

學會合作，分享快樂

——三（1）班三生教育主題班會 活動目標：

1、通過本課的學習充分認識合作的重要性，讓學生懂得合作的快樂，讓學生理解一個人的力量是弱小的，只有當他融入集體之中，個人的創造潛力才能得到發展。

2、了解合作應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

3、培養學生之間相互合作意識和能力，使學生在合作中來分享快樂。活動重點難點：

重點：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件； 難點：學生在活動中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。活動準備

課件、白紙、水彩筆等 教學過程 ：

一、激趣導入，揭示課題

1、.拍手游戲

上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍，這時你會有什么感受呢？

2.、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音，更不會感受到快樂。看來合作真的很重要！

今天我們就一起來學習“我們的合作”（出示課件2）（板書：學會合作，分享快樂）

二、生活中處處有合作（板書）

1、合作的概念

合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項任務。2.、說一說：生活中處處有快樂

生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學生自由發言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）

3.、小結：生活中處處有合作，我們離不開合作。

三、故事中的合作（故事表演）

1、下面我給大家帶來個講個故事：魚竿和干魚的故事（課本36）（在看和聽的時候要求學生書本合上，仔細聽。出示課件4-9）聽了這個故事，你覺得哥哥和弟弟如果沒有相遇的話，會有什么結果？通過這個故事，你明白了什么道理呢？

2、.學生交流匯報：

（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無法釣到魚啊，同樣也會餓肚子的。

（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰都不行，他們只有一起走，才能充分發揮魚竿和干魚的作用，才能享受對方帶來好的好處。

3、.師小結：看來，合作的作用可真大呀！

四、體驗合作，分享快樂（活動園地）活動1：數動物（出示課件10）

活動步驟：（1）請同學們數一數圖片中各種小動物的數量，時間只有一分鐘喲！（學生數，老師記時）大家在一分鐘內完成數數的任務了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務呢？老師再給大家一分鐘的時間，大家再試一試吧！

心語點燈：（出示課件11）

一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學會與他人合作，取長補短，相攜共進，才能都獲得成功，找到快樂。

五、齊心主題畫，學會合作

活動2：行動舞臺：齊心主題畫（出示課件12）

1、畫一棵枝繁葉茂的大樹 活動時間：五分鐘

準備材料：四張白紙、水彩筆

活動要求：四個小組，每個小組選6位同學，按照先后順序作畫，每一位同學只準畫40秒鐘。

2、談感受：

請幾位同學起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）

六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規則：

每個小組派出3個人，想進入到快樂村的同學，不用買門票，只需要做自己喜

歡的并且覺得有意思的動作，只不過所做的動作不可以和其他人重復。

3.小結：合作的經驗是：快樂真的很簡單，要充分享受快樂（板書）

七、欣賞合作的諺語、名言警句、1、現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句-----學生匯報

2、（教師贈言）：（出示課件14）

人心齊，泰山移。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。團結就是力量。

人多力量大

八、運用團結合作諺語總結

有句話說得好：一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學緊密團結，密切合作，才能開動這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學習、生活中，我們也要團結合作，因為我們相信——團結合作就能感受到快樂，體驗到成功！

結束語：（出示課件15）（全班齊瀆）

合作，讓生活變得更精彩…… 學會合作，便是在分享快樂……

第三篇：學會合作 快樂你我

學會合作 快樂你我

烏魯木齊市第32小學 冷輝芬

一、選題背景

合作是一種能力，更是一種藝術。生活中無處不存在合作。現在學生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學習上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團結合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對本班四年級學生在辦板報、小組合作學習中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學生不愿意合作，不會合作的現象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。

二、設計理念

1．遵循以人為本的教育理念，重視學生在教育活動中自主性的發揮。班會活動由學生組織、主持，班主任是班會指導者、參與者。

2．班會注重形式多樣。教育載體設計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生在聽說悟中學會合作。

3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學生的親身經歷，真實體驗，激發學生積極參與活動，在活動中發現問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養發展合作能力和實踐、創新能力。

三、教育目標

1．通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導學生在學習、生活中學會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。

四、活動準備

1．師生共同創編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。

3．板報照片，神六發射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關合作的錄音故事。

五、實施過程

導入主題：故事園（放錄音故事）

有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄。” 他們走進一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂。” 他們走進另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？” 上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。

主持人蔣蕊澤： 同樣的條件，同樣的設備，一些人把它變成了天堂是因為什么？而另一些人卻經營成了地獄，是因為什么？

主持人關宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節主題為《學習合作 快樂你我》的主題班會。【設計意圖】通過故事激發興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。

第一板塊 情景院—— 認識合作

主持人蔣蕊澤：（對全體同學）這學期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學：輝煌隊）

主持人關宇杰：那咱們一起看看他們成功的秘訣是什么？讓我們一起來觀看情景劇《板報辦得好 全靠你和我》

由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經過

乃：馬加寶，快來，剛剛關宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。

馬：什么主題呀？

乃：主題是“攜手共建中國夢”，要以民族團結為主，要在星期五之前辦好。馬：三天時間，咱們能辦好嗎？

乃：沒關系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。

馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結合板報書設計版面。

乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(OK)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）

馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了。柯：我最喜歡寫字了。）乃：其他同學也請積極參與。

馬：如果有什么好的主意隨時告訴我們。（全體組員：好的。）主持人蔣蕊澤.旁白：第二天中午

馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標題和兩個小女孩間缺點啥。

乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現在就去。

主持人關宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）

老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服！（向他們豎起大拇指）

全體同學鼓掌。

主持人蔣蕊澤：當時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。

主持人關宇杰：合作確實重要，同學們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？

隨機采訪。（3---4人）

樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應該和李若彤提前分配好，帶領組員辦好每一次板報。

樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。

胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。

【設計意圖】結合學生實際生活事例，認識到團隊合作的重要性，既有說服力，學生又容易接受，教育的效果會勝過老師的“千言萬語”。第二板塊 交流所—— 理解合作

主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

1．多媒體播放《千手觀音》片段

老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．老師旁白：看！在2005的10 月12日上午9時，也是很多同學出生的那年，我們的神舟六號成功發射的那激動人心的時刻！（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！

主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創造奇跡的！

主持人關宇杰：學習生活中的小事同樣讓我們看到團結合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。

學生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動 父母團結合作的事：搬家俱、燒菜等。

【設計意圖】提高學生認識，讓學生深刻的體會到任何事情都離不開合作，合作能力已經成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。第三板塊 游戲廳—— 體驗合作

主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。

主持人關宇杰：我有一個想法，我們現在就合作做個游戲，請看大屏： 師：（點擊課件）課件內容：塔杯游戲大比拼 1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領完成。

主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！

最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準備好！主持人關宇杰：我們還要請冷老師來當觀察員呢！

主持人合：Are you ready? 全體： Yes I am ready 主持人合：預備，開始！（點鼠標，出現秒表響）

【設計意圖】情境源于學生現場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。

第四版塊 心語屋—— 指導合作

主持人：在剛才的游戲大比拼中，我發現鄭承圓、胡曉天小組最先完成了任務看到你們完成的這么出色，你們成功的方法是什么？(請1—2組孩子說)學生暢所欲言：我們組長分工的好；我們每個組員都在積極參與；我們擺塔杯時有序；我們事先商量再動手的；我們團結；我們合作的好??

主持人：沒有成功的小組，你們找到失敗的原因了嗎？（請1—2組說）學生說：我們太心急了；我們沒有事先商量；我們沒有很好地配合；我們組的楊志豪沒有參與；我們組長沒有提前和我們商量，直接分工??

主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們

引導學生說，要想團隊合作好，先---商量，再-----分工，關鍵是----人人參與，齊心協力

（學生邊說，老師邊點課件）要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。

師總結：合作無處不在，無時不有，今天正是你們的團結合作讓我們收獲頗多，通過身邊的事例、玩游戲，我們認識了合作，體驗了合作的樂趣，知道了如何有效的合作。合作是開往成功的列車，相信在今后的學習生活中，合作能幫我們克服困難，取得成功！讓我們自信地說----------參與合作

快樂無趣（大屏出示，全體齊說）

【設計意圖】通過師生交流，讓學生從內心去主動探尋合作，真正認識到合作的要求，從而重視合作，提高合作能力。拓展延伸：創作室 實踐合作

師：請學習小組長負責，提前分工合作預習18課《頤和園》。1.內容：字詞、查資料、讀懂了什么、質疑四方面。

2．要求：每位同學都有事可做，組長帶領整合預習內容，小組在課堂中匯報要求人人發言，到時比一比哪一小組的合作預習最有成效。

【設計意圖】以班內學習小組為主，為每位學生提供一個面對面促進性的互動平臺，真正學會合作。

六、總結反思

班會應靠近學生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節班會課取得的成效：

1、注重結合學生身邊的事例真實地再現、離學生近，也有說服力。學生們談想法時也能有感而發2在學生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學生參與到活動中，在每個學生親身體驗的同時，也無形中對 6 學生進行了合作教育。

3、學生能根據實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發現合作的技巧。

不足之處：

1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設計此班會時出發點也在此，在設計中雖有切合實際解決思考學習、生活中的問題，但沒有深入的思考。

2、學生在游戲中去體驗合作的過程至關重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設計上應有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。

后續思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結合班內的衛生小組、學習小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學生以小組為單位合作商榷出相應的評價機制，使團結合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續的影響，更能體現合作的有效性。

點評

主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養學生能力，增強學生團結協作意識的重要陣地。現就冷老師的這節主題班會談談以下幾點看法：

一、結合實際，確立主題

班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應富有針對性，結合班級實際確立主題：冷老師能針對學生的年齡特點著眼于解決學生中的實際問題。通過主題班會對學生的思想進行正確的導向。如冷老師根據孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，活動的切入點從學生的實際來，最后再回到學生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。

二、構思新穎，形式多樣

班會的形式應多種多樣，調動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學生簡單表演再現輝煌隊辦板報的經過，既有說服力，學生又 7 容易接受，學生也初步感知到了團結合作的益處。又如冷老師設計“塔杯游戲”這一環節，讓每位同學參與體會，在體會的基礎上再有感而發，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。構思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。

三、自主組織，全員參與

班會的設計，主角應是學生，老師只是配角，班主任應將主動權交給學生。冷老師讓學生自主參與，讓學生自己主持，老師只是起點撥、引導、總結的作用，設計的游戲全員參與，學生談想法、感悟時注意關注各個層面，從而使每個同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。

第四篇：學會合作,收獲快樂!

學會合作，收獲快樂

教學目的：

1、使學生對合作、互助有正確而積極的認識。

2、在活動中，指導學生學會合作的方法，幫助學生更好地融入學校生活。

3、使學生在生活、學習上更好的掌握與人合作的技巧。教學重點：

通過游戲、討論以及講授，創設情境，讓學生從中認識到合作的重要性，掌握與人互助合作的技巧。授課對象：三年級 授課學時：1課時 授課老師：

教學形式：講授+故事+游戲+討論 教學準備：

1、課前讓學生在生活中觀察人們之間的合作現象。

2、課前讓同學們分好組。

3、準備游戲所需：氣球若干、眼罩。教學過程：

一、導入

1、同學們喜歡動腦筋嗎？下面老師問你們一個問題喔！

訓練營中，早飯是喝粥。軍官給每位士兵發了一把比他們 個子還要高的木勺。大家圍著一鍋粥，怎么吃呢？

（同學們不需要急著回答，在心里想一下，并且認真聽老師下面講的故事，你們一定會找到答案的。）

2、聽故事《天堂和地獄》

主要內容：從前，有一個人想知道天堂好，還是地獄好，于是他找到了上帝。上帝什么話也沒有說，先帶他來到天堂，天堂里許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長的勺子，他們有說有笑，輪流用自己手中的長勺舀放在桌子中間的粥，然后送到對面人的嘴里，是那么幸福、和睦。他們又來到地獄，地獄里同樣是許多人圍坐在放著一碗粥的大圓桌前，手里都握著一把4尺長 的勺子，可每個人都伸著長勺爭呀搶呀舀粥，好不容易舀了一勺，但長長的勺子根本沒法送進自己的嘴里，誰也喝不上，個個或憂愁，或氣惱，氣氛沉重。

（同學們告訴老師，故事告訴了我們什么呢？）

小結：合作就是二人或多人互相配合做某事，以達到共同目的。像天堂中的人們一樣，坐對面的兩個人互相喂著喝粥，我們把這叫合作。這是人際交往的重要內容，也是我們人類生存的基本條件和手段。完成一件事情都離不開他人的支持與合作，與他人合作會獲得成功和快樂。

（同學們找到答案了吧！）

二、哪些事都需要合作互助？

（在我們生活中，有許多事情需要人的互相合作，同學們發現了嗎？下面老師有一個表格，請同學們按小組填一下。）

1、填表：小組寫出六種以上需要進行合作的活動。

學校：值日、跳皮筋、辦板報、小組學習、拔河、接力賽、…… 家庭：廚房、家庭旅游……

社會：醫生做手術、劃龍舟、足球賽、建筑房子……

（剛才同學們的合作很成功。）

小結：的確，在學習上，合作幫助我們戰勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作使我們玩的更開心。在我們的生活中，處處有合作，人人都離不開合作。合作讓我們的學習、生活更加的美好。

（同學們，那么，我們如何才能更好的與別人合作呢？）

三、怎樣合作？

1、（同學們，下面老師設計了幾個情景，你們判斷一下他們的做法對嗎？如果不對，他們又該怎么做呢？）

①同學們在操場上進行課外活動。上午，準備拔河的一組同學進行了商量，他們合作的很好，取得了比賽的勝利。

②一組同學在進行“踩影子”的游戲，他們不服從分工，不歡而散。③值日生掃地前沒事先分好工，矮個子擦黑板，力氣小的女同學提水，幾個人爭著掃一排，甚至賭氣不干了。

小結：在合作的時候我們除了要積極與人合作之外，還要進行合理的分工，事先商量，才能讓合作的事更加順利的進行，從而真正達到合作的目的。

（同學們，下面該你們討論啦，告訴老師，我們該如何更好的合作。）

2、小組討論交流，如何合作。

小結：應該事先進行合理的分工，事前互相商量，小組間互相交流，形成彼此間的默契，從而更好的與人合作！

四、做游戲，體會合作的樂趣。

（好！同學們非常積極，所以老師準備讓同學們玩一下游戲，從而更好的賬務如何與人合作。）

1、運球對抗賽。

比賽規則：兩位同學一組，背對背夾球，不能用手觸碰球，在教室里進行比賽，比比那組的球沒有掉，并且到達終點用時最少。

2、盲人與指路人

比賽規則：一個同學用布蒙著眼睛扮演盲人，另一個學生睜著眼扮演指路人。睜著眼的學生給閉著眼睛的學生指路，指揮閉著眼睛的學生走到終點你，用時最短的一組勝利。

小結：通過兩個小游戲，同學們應該知道了怎樣更好的與人配合了。在學習、生活中，很多時候都要與人合作的，老師希望你們能夠很好的與人合作，收獲成功的快樂。

五、全課總結。

通過一節課，我想大家一定對合作有了新的認識。今天，我們是幾個同學之間的小合作，將來，我們也許會和幾百人，幾千人，甚至更多的人之間進行合作。人與人合作，可以產生更大的力量把事情做的更好；不同的地區之間合作，可以促進各地的交流與發展；國家和國家之間的合作，使我們的世界更和平，更美好。今天這節課，你們和老師合作的也非常愉快，也祝你們今后在學校等不同環境中與別人合作取得成功，感受到無窮的快樂。

教學備注：出示兒歌《互助合作快樂多》，學生讀、領會。

互助合作有訣竅，齊心協力最重要，明確目標不可少，合理分工效率高，一人一事負責好，團結合作是法寶

板書設計： 合作是什么？ 哪里需要合作？

該怎樣合作？ 合理分工——合作——收獲成功的快樂

第五篇：學會合作教案

蘇教版六年級下冊《學會合作》教學設計

教學目標：

1、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。

3、能結合課文所舉兩個事例在文章中的作用和它們所強調的側重點的不同，理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。教學準備：多媒體課件 教學時間：2013年4月 教學過程

一、課前互動

故事導入

1、故事導入：某大公司是當地最有實力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內等待測試。大廳內已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？

對！是那些共同打雨傘的人。因為該公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作。

2、揭示課題

審題質疑

那好，今天就讓我們談一談“合作”這個話題，由老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（板書課題：學會合作）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？生自由質疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）

（什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）為什么要合作？（請學生根據預習回答）（3）怎樣合作？

過渡：這個問題就是今天我們大家重點研究的問題，請大家帶著這個問題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（圖片2）

怎樣才能卓有成效的合作？提示學習方法。

四、精講點撥（研讀事例，感悟合作）

（一）研讀事例一：交響樂團演奏(圖片6)小組匯報

1.從第四自然段的哪些詞語中，讀出了合作很難的呢？交響樂團合奏時還可能會遇上什么困難呢？(圖片7、8、)（“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”）【可以追問怎么難？】

后一個問題讓學生構想，根據自己的經驗進行揣測，這個問題也很有必要，因為僅僅這兩個詞語還不能說明問題。】

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因為合作得很好，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來的文字也應該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。4.一生進行小結：這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。（板書協作精神）

師：同學們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統一的團體目標和協作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報第二個故事）

（三）研讀事例二：模擬逃生實驗(圖片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來回答：房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。）

2.在這個依次的過程中，你覺得誰最了不起？為什么？情況怎樣?（不僅要讓學生說出危急，更要讓學生說出性命攸關等詞語

3..你愿意做最后一個嗎？為什么？假如你就是最后一個出來的，你心中會有什么樣的想法？（多找幾個學生回答，讓學生說出心中有集體，有自我犧牲的精神。）

4..難怪外國專家連說了幾個了不起！這了不起中包含著什么?請學生讀一讀外國專家的話，獨出贊嘆的語氣。

師： 這兩個事例說明的道理哪個更難做到？.如果將上面兩個事例對調一下，可不可以？（不可以，兩個事例的側重點不同。這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個關聯詞，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)

（四）略讀首尾、總結全文

1、其實生活中合作無處不在，同學們的表現已經很好地體現了這一點，哪位同學說一說你是如何跟同學合作的？在這個過程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)

2、看來，社會生活中的確離不開合作。所以說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。”(圖片14)

五、鞏固提高 填空

１.一個人學會了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。

２.可見，成功的合作不僅要有（統一的目標），要盡力（做好份內的事情），而且還要（心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神）。課文精彩回放

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范 典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，（悠揚 悠遠）的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.劃去括號里不恰當的詞語

2.結合課文說說兩個問句的作用。3.在這段話中作者通過交響樂團演奏樂曲的事例說明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有關“合作”的名言警句。(圖片15、16)一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。—— 雷鋒

一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。—— 毛澤東 團結就是力量。——諺語

單絲不成線，獨木不成林。——俗語

二人同心，其力斷金。——《易經》 人心齊，泰山移。——中國諺語

2、課外閱讀有關“合作”的故事，