第一篇：語文新高考博客的答案示例

語文新高考博客的答案示例：

第一幅圖：勇往直前 第二幅圖：突然襲擊 第三幅圖：顧此失彼 第四幅圖：自鳴得意

漫畫寓意：整個圖畫是諷刺顧此失彼，做事情不抓關鍵，不解決根本問題的人。

10月27日更新：

今天早上到辦公室，查閱了相關資料，答案示例如下：

【示例一】（《2010年全國高考真題詳解（答案詳解與名師評析）·語文》，2010年6月，陜西出版集團、陜西科學技術出版社出版。解析者：佘玉梅）

題目：“如此‘妙方’”“釘子的‘妙用’”“化‘動’為‘靜’”“看你怎么動”畫面解說：修理工在路上走；不小心踩到鐵耙，腦袋被打；他將木桿釘上釘子；路上的鐵耙多了枚釘子?！痉椒ㄌ骄俊浚裕?/p>

【示例二】（《志鴻優化系列叢書·十年高考分類解析與應試策略（2001~2010）·語文》，2010年6月，南方出版社）標題：補救措施/問題解決啦

畫面解說：①路遇釘耙，視而不見；②誤踩釘耙，迎頭痛擊；③采取措施，鐵釘固定；④心安理得，揚長而去。

解析：這是一組連續的漫畫，一個提工具箱的人路上誤踩釘耙，被擊中頭部，這個人立即用大釘子將集中自己的釘耙釘在地上，然后離開了。這組漫畫諷刺了一種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，不從根本上解決問題的可笑行為方式。借題發揮：（略）

第二篇：新教育博客

新教育——幸福的教育

2017年7月，我校正式成為新教育實驗學校。在新教育實驗的道路上，很幸運自己是一名外小人，在校長的孜孜不倦的追求之下，我能享受新教育帶給自己的成長和改變，真正走上幸福而完整的教育生活光明大道。

新年伊始，伴著室外飄飄揚揚的美麗雪花，我校有幸邀請了張碩果，宋新菊和楊榮三位新教育榜樣教師，給了我們一場新教育的培訓盛宴，這真是一次完美的相遇，使我眼界大開，感受良多。

第一次了解到新教育，也是在外小。教師茗廊里，第一次去找閱讀書，就看到書架上特別多的朱永新，新教育等等，隨手拿起一本《朱永新教育小語》翻看。雖然每頁只有寥寥幾十字，卻字字珠璣，讓人思緒萬千。當時對于“新教育”和朱永新，這兩個詞，都還是很陌生，回到辦公室，我上網了解了一下，才知道，所謂新教育就是讓教師過上一種幸福而完整的教育生活。從本次培訓的三位榜樣老師的課堂和教育分享中，我切實體會到了，她們作為一名教師的與眾不同，以及在她們的新教育所影響下的孩子的與眾不同。

我一直很欣賞新教育實驗所提出的六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，每一項都使我眼睛一亮。新教育最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切，為了學生的一切。這行動和理念都在楊榮和宋新菊老師的課堂上展露無遺。

楊榮老師的晨誦課《星星和花》以及繪本課《小真的長頭發》，都將低年級孩子的興趣深深吸引住了。楊老師溫柔的引導語言和動情的誦讀，把這一首美麗又充滿想象的詩深深嵌入孩子們童真的心靈，激發他們對于詩歌誦讀的喜愛，更是打動了我們在場的每一位老師。繪本課也使得我陷入沉思，同樣作為低年級老師，也在講繪本課的我，為什么沒能將課堂上得如此生動，沒能讓孩子們全身心投入想象，沒能繼續開拓更多的想象空間呢？也許差別就在于老師的引導語，耐心和鼓勵性的評價吧。平時的我都太過于心急，急于推動故事情節，急于引導出孩子們充分而確切的想象片段，沒有針對性的鼓勵性評價，漸漸地，孩子們的興趣也消磨了不少。

宋新菊老師的導讀課《時代廣場的蟋蟀》，亦是給孩子們帶來了一場閱讀盛宴，讓作為語文老師的我，同樣被深深吸引，不只是這本書有趣而波折的故事情節，更多的是老師那幽默而又貼近孩子的語言，最大程度去激發了孩子的大膽想象，整個課堂就是一個想象力飛翔的蔚藍天空。因此，這節課才會讓孩子們戀戀不舍，不想下課跟老師告別，感染了臺下的每位老師。

教室，一直被我認為是教學的主陣地，從未想過要用它來為我的教育增加幾分光彩和幫助。但自從進入外小，開始自己著手設計和布置教室班級文化，也曾下放一點任務給孩子們，在我們師生的共同努力下，原來空無一物的教育已經換了新顏，我似乎領略了一些什么。這次的培訓中，三位老師都講到教室，她們的教室，是那么溫馨和飽滿，就似是秋季里即將豐收的美麗原野，充滿了活潑的生命氣息。對于構建完整的班級文化系統，張碩果老師的《締造一間完美教室》給了我很多具體可行的辦法和理念。從楊榮老師的“葵花班”和宋新菊老師“小梅花班”，我能清晰看到，班級文化都是孩子們成長的點點滴滴，不需要老師刻意去塑造和照搬他人，因為她們獨特的班級課程能把孩子們每一個成長瞬間都抓住，給每個生命以專屬體驗，讓每一次成長都有儀式感。

以小學為例，新教育的基本課程節奏： 1.的晨誦

2.每周的讀寫繪（低段）或閱讀課（中高段）

3.每月的整本書共讀、每學期的生命敘事劇展演、每學年的結業典禮?? 4.點綴其間的種植課程、科學課程、四季課程、游學課程??，還有那些儀式與慶典，如開學課程、生日課程、節日課程、畢業課程等等，孩子們的每一天被賦予不同的意義，生命因為這些特別的日子而聯系在一起,生命也因此一點點鮮活起來。

小梅花班就是在這樣一個個豐盈而有趣的課程中逐步成長起來的。

正如新教育的理念，為了一切的人，為了人的一切。課程的最終歸宿還是要為了每一個孩子，讓他們的生命個個都充盈而鮮活，作為老師與這些快樂的生命編織交融在一起，教師也定能走進完整而幸福的教育生活中！今后，我將努力看書，學習，豐富自我，繼續前行！

第三篇：高考著名博客集萃

高考著名博客集萃

綜合：考無憂 曲一線 高中試卷網 英才苑 高考資源網 學科網

陽光高考網 黃崗英才教育 潤澤未來 知心老師教育 祝云天的教育博客

教育專家：宋少衛 晨霧 張子健 魏書生 趙老師 一程 甘霖豌豆 黃華 梁挺福

高老師談高考 趙京_高考志愿專家_計橋 韓旭的博客 尹宗禹的博客

家長：清澈小舟 高二家長 曉風殘月 山里人 劉稱蓮 生活多美好 阿暉

教子磚家夢里江河 青荷陽光 時間改變一切 哨兵 傲雪寒梅 愛家 風雅頌

北清夢的博客 民哲家庭教育工作室

高考：高考事項 志愿網站 恒謙教育（試題）高考金刊 高考金刊理科版

求學 天利高考網 玖玖環球教育 考試（光明網）調研 茶博士 徐峰

相伴高考 張子君 劉老師 海全物理世界 代飛帆 風淡云輕 小舟 小小飛 中國中學生聯盟網 樸實無華 荷萍 高考系列博文 黃元強 高考復習專題日志

高考各科知識點

高招：郭小川 呂老師 中國高招信息網 贏在高考志愿填報上 琢玉匠人的博客

語文：我的作文塊塊 居士作文 江山依舊 作文技巧 作文模塊 語文高考

山南陶哥 明擺一杯子 玩玩 潘長明 趙宗生 柳岸釣客 語文新高考 饒水知音

王大績 語文港 周艷 塵末四斤 江北語文網 歸來兮，國語 十全翁 語文教師邱宇強

薄景昕的博客

數學：王金戰 李廣學 駱方祥 范世祥 陳美蔥 李國磊 中學數學田老師

劉老師工作室 孫老師 楊章偉 鄧老師數學 高中數學 天漁樂水 幸福度過

姜學勤 wanglili 楊慶元 泉水 每天一題 葛紅娟 天高云淡

英語：可樂 星火英語網 葛平肖鵬視頻

物理：晶品質心 物理的哲學翅膀 張懷華 孫恒芳 王曙光 京翰 星空中學 思想者 木木 王尚 王尚家教迎考日記

化學：我的化學塊塊 化學一輪目錄 人教網 人教論壇 蘇版高中化學 高中化學網

中學化學資料網 化學博客鏈接 高中化學網 化學學科網 高中化學輔導網

高中化學輔導網 中學化學交流 化學問題解決 化學知識點鏈接 高三一輪 2

化學精講（百度文庫）中學化學同步輔導 化學博客群 化學名師桑建祥 米妮

景仰周禮 摩爾鹽 c3h3 老胡 周盛老師 胡志剛 保志明（有視頻）蛻變

高三化學老師 化學逍遙游 天道酬勤 未央 楊國安 教壇夕拾 潘則蘭名師

神奇化學 高中化學分享 高中化學輔導網 黃山化學 老樊與化學 owen 老杜

追求卓越（鏈接頗多）趙德超博士 化學熱點 張明昭 化學空間

歐文化學工作室 小敏 小林 龍泉一中

生物：人教網 生物群落 生命科學 吳久宏 羽佳 夫子徐 乾陵 永恒的追求

蒙庚陽 生物老師博客 waterblueboy 內質網的博客

第四篇：2014北京高考語文新題型及答案(抽樣測試版)

*此試卷為北京市抽樣測試題，不算做正規考試

2014北京高考語文新題型

——北京考試院 學校姓名學號本試卷共5頁，17題，50分。測試時長50分鐘。

一、本大題共13小題，28分。1-11題每小題各2分，12-13題每小題各3分。

1.某百貨商店開業，老板的朋友送來四副賀聯，但其中只有一副適合百貨商店。這副是

A.茅店月明雞唱早，板橋霜滑馬行遲。

B.五夜早朝聲入夢，一江春水暖先知。

C.生意可人春潮涌，財源似水秋果香。

D.一樓風月當歌飲，萬里溪山帶醉看。

2.依次填入文字橫線處的成語或俗語，恰當的一項是

有時候,我們可以用俗語和成語來表達相同的意思，如：“打開窗戶說亮話”和“開誠布公”，“①”和“弄巧成拙”，“撿了芝麻,丟了西瓜”和“②”，“③”和“分道揚鑣”等。不過，俗語多流行于人民群眾的口頭上,保持著通俗的特點；成語則多用作書面語，趨向典雅。

A．①雞蛋里挑骨頭②因小失大③重打鑼鼓另開張

B．①偷雞不成蝕把米②因小失大③你走你的陽關道，我走我的獨木橋

C．①雞蛋里挑骨頭②舍本逐末③你走你的陽關道，我走我的獨木橋

D．①偷雞不成蝕把米②舍本逐末③重打鑼鼓另開張

閱讀下面文字，回答3-4題。登高遠眺，俯瞰京城：一邊是，紅墻內皇宮內院，金碧輝煌，氣勢恢宏；一邊是，一望無際、大大小小的民居院落，在綠樹蔭里掩應。若在雨中觀看，其意境更深，誠是“云里帝城雙鳳闕，”。

3.文中劃線詞語有錯別字的一項是

A．遠眺B.金碧輝煌C．氣勢恢宏D.掩應

4.下列各句填入文中橫線處，對仗最為工整的一項是

A．雨中叢樹萬人家B．雨中綠樹隱千家

C．坊間叢樹掩萬家D．坊間綠樹有人家

閱讀下面的材料，回答5-6題。

趙老師發現11月的話費突然增至350元，就向居所附近的營業廳查詢。負責人小辛核查后發現多收了趙老師200元，他先向辦公室程主任當面作了匯報，然后準備登門道歉，把多收的200元錢退給趙老師。

5.小辛當面向程主任匯報時，說法最恰當的一項是

A.客戶趙老師致電我營業廳，陳述了多收話費之事，經查屬實，我們一定妥善處理善后事宜，保證以后不再出錯。

B．客戶趙老師反映11月份話費比平時多了200多元，她對此很有意見，您看怎么辦呀?

C．由于我們工作不細致，11月份多收了客戶趙老師200元話費，向您檢討，一定妥善

做好退款工作。

D．客戶趙老師11月份的話費比平時多了200元，要求給予答復——有可能是我們部

門算錯了。

6.小辛登門道歉退款時，說法最恰當的一項是

A．趙老師，實在抱歉，多收了您200元錢，請收好，感謝您監督我們的工作。

B．由于我公司工作疏漏，導致多收了您的話費，現如數退還，我們深表遺憾。

C．趙老師，您反映的話費問題經程主任批示，已經弄清?，F退還200元錢，并請諒解。

D．這是退給你的200元錢，請收好。希望今后繼續幫助我們改進工作。

閱讀下面的文字，完成7—11題。

初夏的黃昏，聞一多先生架著銀邊的眼鏡，穿著黑色的長衫，抱著他那數年來鉆研

所得的大疊大疊的手抄稿本，像一位道士樣地昂然走進教室里來。當學生們亂七八糟地起立致敬又復坐下以后，他也坐下了；但并不即刻講，卻慢條斯理地掏出自己的紙煙匣，打開來，對著學生露出他那潔白的牙齒作①一笑，問道：“哪位吸？”學生們笑了，自然并沒有誰坦直地接受這Gentleman風味的禮讓。于是，聞先生自己擦火柴吸了一支，使一陣煙霧在電燈下更澆重了他道士般神秘莫測的面容。于是，像念“坐場詩”一樣，他搭著極其②的腔調，念著：“痛——飲——酒——熟——讀——離——騷——方得為——真——名——士！”這樣的，他便開講起來，講他心儀的《楚辭》，講神話與詩歌的關系，得意地把兩個古人的詩句集成一副對聯在課堂上吟誦：“勸君更盡一杯酒，③?！憋@然，他像中國的許多舊名士一樣，在夜間比在上午講得精彩，這也就是他為什么不憚其煩地向注冊科交涉把上午的功課移到黃昏以后的理由。有時，講到意興闌珊的時候，他會把時間延長下去，直到“月出皎兮”的時候，這才在“涼露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。

7.將下列詞語依次填入文中橫線①、②處，最恰當的一組是

A．嫣然迂緩B．藹然迂緩

C．藹然和緩D．嫣然和緩

8.文中黑體字成語，運用不當的是

A．亂七八糟B．慢條斯理C．神秘莫測D．意興闌珊

9.將下列詩句填入文中橫線③處，對仗最工整的一項是

A．與爾同消萬古愁B．煙波江上使人愁

C．舉杯消愁愁更愁D．同向春風各自愁

10.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是

A.聞一多是現代著名詩人、也是堅定的民主戰士，代表作有《再別康橋》等。

B.《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《離騷》是其中的代表作。

C.“勸君更盡一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出陽關無故人”。

D.“月出皎兮”的四字句是《詩經》中的典型句式，其中“兮”字為語助詞。

11.下列關于本文內容的理解，準確的一項是

A.英文“Gentleman”的運用，是強調聞一多不同于中國傳統文人的紳士氣派。

B.描寫聞一多在課堂上吸煙的舉止，主要目的是渲染聞一多不拘小節的講課風格。

C.文中描繪聞一多念“坐場詩”的情景，凸顯了聞一多授業時的認真和投入。

D.盡管文中有兩處把聞一多比作“道士”，但作者更傾向于視聞一多為“名士”。

同學，請標出做完前面11道試題所用的時間：分鐘

閱讀下面材料，完成12-13題。

①調露年中，有人行于巴峽。夜泊舟，忽聞有人朗詠詩曰：“秋徑填黃葉，寒摧露草

根。猿聲一叫斷，客淚數重痕?！逼渎暽鯀?，激昂而悲，如是通宵,凡吟數十遍。初聞，以為舟行者未之寢也。曉訪之，而更無舟船，但空山石泉，谿谷幽絕，詠詩處有人骨一具。（唐·牛肅《紀聞·巴峽人》）

注釋：①調露：唐高宗李治年號（679-680）。

12.下面對本段文字的分析，錯誤的一項是

A.這篇高度詩化的小說，通過描寫傳達出一種幽冷陰寒的感受。

B.文中“朗詠詩”的“人”，是一個漂泊異地、客死他鄉的游魂。

C.“其聲甚厲，激昂而悲”是說吟詩者的聲音雄渾高昂而充滿悲痛之情。

D.文中“忽聞”、“初聞”、“曉訪之”，三個動作的施動者，泛指“行于巴峽”的某個人。

13.下列詩句中，與本段文字引詩中的“猿聲”所表現的情感不同的兩項是

A.猿聲雖此夜，不是別家愁。(唐·張九齡《耒陽溪夜行》)

B.猿聲近廬霍，水色勝瀟湘。(唐·劉長卿《送康判官往新安》)

C.溪水碧悠悠，猿聲斷客愁。(唐·鄭紹《游越溪》)

D.青牛眠樹影，白犬吠猿聲。(唐·于鵠《宿王尊師隱居》）

E.山色臨湖盡，猿聲入夢愁。(唐·皇甫冉《寄江東李判官》)

二、本大題共3小題，共12分。閱讀下面的材料，完成14—16題。

海嘯是由海底地震產生的，只有少數的大地震在極其適合的條件下才能激發災害性的大海嘯。條件主要有兩點，首先必須在深海有大地震，其次一定要有由深變淺的海底地形。地震發生時，海底地層發生斷裂，部分地層出現猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個水層發生劇烈“抖動”。這種“抖動”與平常所見到的海浪大不一樣。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動的振幅隨水深衰減很快。地震引起的海水“抖動”則是從海底到海面整個水體的波動，其中所含的能量驚人。

海嘯最大的特點就是長波長，可以長達幾百千米，而且從海面到海底做整體運動，而非海面運動。這種長波長的波有一個特點，它傳播的速度跟海水深度的平方根成正比例。一旦海嘯的這種波長產生了，往前推進的速度與海水的深度就會相關。在太平洋4千米或5千米深的地方，它推進的速度如同坐波音飛機，每小時可達700一900千米；在50米深處就走得慢了，到10米就更慢了。因此海嘯另一個很大的特點就是在深海里邊傳播快，在淺海里邊傳播慢。海嘯波在深海中傳播時，波高不到l米，不會造成災害，但進入淺海后，因海水深度急劇變淺，前面的海水波速減慢，后面的高速海水向前涌，就像無數汽車不斷發生追尾一樣，前邊飛馳的汽車突然剎車了，后邊的汽車仍舊不斷往前開，結果大家都會撞在一起。由于波高急劇增加，最大的波高可達幾十米，這種幾層或者十幾層樓高的“水墻”沖向海岸，仿佛用剃頭刀剃頭一樣，所到之處，所有的房屋、建筑、樹木、道路、護堤等一掃而光，破壞力極大。（摘編自《科學的真相》）

【相關鏈接】

①1960年智利近海9.5級地震產生了巨大的海嘯，襲擊了夏威夷。第一次海嘯波

并不高，約有4米，然后海水大幅度下退；隔了一段時間更高的浪襲來，之后就是退掉、襲來的往復，浪頭越來越高，最高達14米。夏威夷遭到嚴重破壞，遇難者多數死于第二次、第三次海嘯波的沖擊。（摘編自《百度百科》）

②中國附近的近海，渤海平均深度約為20米，黃海平均深度約為40米，東海平均深度約為340米，總體來說它們的深度都不大。遠洋海嘯對中國會有影響，但影響很小。我國有一個得天獨厚的條件，東邊一系列的島湖起到很好的防護作用。例如臺灣島，它的東部海域陡峭的海岸地形，不利于海嘯波浪的堆積。但是，由于中國沿海4米以下地區的GDP占全國的1/4,因此小海嘯大災害的情況是可能發生的。（摘編自《地震與海嘯》）

③臺風的到來也會導致海岸產生很高的浪，這不是海嘯而是風暴潮。風暴潮是由海面大氣運動引起的，主要是海水表面的運動，風暴潮的波長不到1千米，傳播深度比一般海浪要快，但最快的臺風速度也只有每小時200千米左右。風暴潮很容易被風或風暴所激發，可以說，有風和風暴，必有風暴潮。（摘編自《中國科普博覽》）

14.根據上述材料，下列有關海嘯的理解，最恰當的兩項是（4分）

A．海嘯波長比海洋的最大深度還要大，所以海嘯波在海底附近也不會受到多大阻滯，不管海洋深度如何，波都可以傳播過去。

B．海嘯發生時，海底部分地層出現猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個水層

發生劇烈“抖動”，其振幅隨海水變淺而衰減。

C．海嘯波在深海的速度能夠超過每小時700千米，可與波音飛機保持同步，通常會在深海不知不覺地掠過。

D．海嘯掀起的狂濤駭浪，高度可達幾十米，形成“水墻”。另外，海嘯波長可以傳播

幾千公里而能量損失很小。因此只要有海嘯就會對人類生命和財產造成嚴重威脅。E．中國發生近海海嘯的可能性比較小，遠洋海嘯對中國的影響也很小，很難遇到夏威

夷那樣的大海嘯災難，所以不用過分擔心海嘯。

15.夏威夷海嘯遇難者多數死于第二次、第三次海嘯波的沖擊，我們從中可以總結怎樣的經驗教訓？（3分）

16.根據上述材料，簡要回答風暴潮與海嘯的主要區別。（5分）

三、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。10分。

17.學校準備為高一新生設計制作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：表達得體，150字左右。

200

參考答案：

一、本大題共13小題，28分。1-11題每小題各2分，12-13題每小題各3分。

1．C2．B3．D4．A5．C6．A7．B8．D9．A10．A11．D12．C

13．B、D

二、本大題共3小題，共12分。

14．（4分）A、C

答A、C，各給2分，答E，給1分，答B、D，不給分。

回答三項或三項以上，本題不給分。

15．（3分）【參考答案】

正確認識海嘯的沖擊規律，海嘯的沖擊并不是一擊即退，而是往復加劇。所以不能第一波沖擊退去就放松警惕回家，一定要等到海嘯警報完全解除再回家，這會有利于減少人員的傷亡。意思答對即可。

16．（5分）【參考答案】

第一，兩者的成因不同。風暴潮是由海面大氣運動引起的，主要是海水表面的運動；而海嘯是由海底升降運動造成，是海水整體的運動。

第二，波長不同。海嘯的波長長達幾百千米，而風暴潮的波長不到1千米。

第三，傳播速度不同。海嘯傳播速度每小時可達700一900千米，但最快的臺風速度也只有每小時200千米左右。

第四，激發的難易程度不同。風暴潮很容易被風或風暴所激發，可以說，有風和風暴，必有風暴潮；而有大地震未必一定產生海嘯，只有少數的大地震在極其適合的條件下才能激發災害性的大海嘯。

（答對一點得1分，全答對得5分。意思答對即可。）

三、微寫作 17.（10分）

8—10分：議論的觀點具體明確；見解比較深刻，有助于解決問題（學生、家長、校方擇一即可，亦可綜合評議）；語言通暢，不少于150字。

5—7分：觀點符合題意；言之有理，但針對性欠明確；語言通順，不少于150字。5分以下：觀點不大符合題意；言之無物，沒有針對性，語言欠通順，不足150字。

微寫作凡涉及行款格式的問題，本次測試暫不做評分要求。

第五篇：2014遼寧高考語文答案

1-6 CBBAAB

7.1盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅決不跟他往來，所以楚州運糧的道路更加阻塞。

7.2五次用書信催促光世聚集軍隊，光世最終沒有執行。

8.此句采用了比擬的手法，化無形為有形，是抽象的春愁變得形象生動。

9.答案一：此詞表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞，下片抒發了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如遇的惆悵之情。

答案二：此詞主要表達了春景無線的欣悅自得之情。上片抒發了卷簾放去春愁的暢快、雖屋有人卻獨對鳥語的悠然之情，下片抒發了飄飄絮影脈脈蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情

答案三：此詞機油孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。

10.1海日生殘夜 江春入舊年

10.2騏驥一躍 駑馬十駕

10.3人生如夢 一樽還酹江月

11.1AB

11.2.1 女老板的兩次“看看”，表明她已經知道數學家算錯，但對是夠說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數學家，透漏了對他的好感。

11.2.2 數學家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。

11.3.使故事情節平中見奇，形成高潮使女老板和數學家的形象更加豐滿進一步解釋人際交往中情商重要性的主題增添作品的情趣，讓人回味。

11.4贏得愛情的原因“精于數學計算，為人耿直，樂于助人。

失去愛情的原因：性格偏執，與人交往中缺少理解和溝通。

啟示:處理問題要堅持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；原則就是原則，這是底線，任何時候都不能放棄

12.1AC

12.2.作為一位歷史地理學家，侯仁之對北京等城市充滿熱愛；侯仁之對榆林、承德、北京等許多城市進行了深入的研究，發現了他們被埋沒的歷史；侯仁之積極參與城市保護工作。12.3交代侯仁之選擇歷史專業的原因；寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；體現了傳記的真實性；為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊

12.4對國家民族深沉的愛；富有創新精神，有打破舊傳統的勇氣；注重實地考察的研究方法；強烈的社會責任感和積極關注現實的精神。

13-15 DDC

16.長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗器“執行發射任務，它進行了多項技術攻關。多數希望開設禮儀教育課程；多數認為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔；學生比市民更加強烈