第一篇：臺灣2015高考語文題及答案

臺灣2015高考語文題及答案

臺灣2015高考語文題及答案

目前臺灣普通高中生的大學入學有兩種考試，大學學科能力測驗(學測)和大學入學指定科目考試(指考)。學測在1-2月，指考在7月。考生可以二選一或者兩者都選，兩種考試命題皆由大學入學考試中心負責，招生則由各大學組成的各種委員會負責，各校甚至各院系均可依據各自特色制訂招生條件。

學測為統一科目，為“國文”、數學、社會、英文和自然5科，指考科目由學校院系指定，科目種類較多。在行測考試中，依成績由高到低分為頂標、前標、均標、后標、底標五級，頂標即為成績前12%的考生。從2010年起，123所大陸高校開始免試接收在學測中成績達“頂標級”的臺灣高中畢業生，北大、清華等名校均在123所高校之列。

今年學測“國文”科目的試題中，有《紅樓夢》、《論語》等古文經典，也有魯迅、董橋等近現代作家的作品，甚至還有武俠大師梁羽生“亂入”。以下是真題和答案，你能得多少分呢？~ 臺灣語文真題和答案

大學入學考試中心104學年度學科能力測驗試題國文考科

第壹部分：選擇題(占54分)

一、單選題(占30分)說明：第1題至第15題，每題有4個選項，其中只有一個是正確或最適當的選項，請畫記在答案卡之“選擇題答案區”。各題答對者，得2分；答錯、未作答或畫記多于一個選項者，該題以零分計算。

1.下列各組“”內三個偏旁相同的字，讀音完全不同的選項是：(A)“忻”慕不已／“沂”水之濱／“斫”木為琴(B)“滄”海遺珠／氣味“嗆”鼻／“戧”金彩盒(C)善擊“羯”鼓／斷碑殘“碣”／佛家“偈”言(D)多年“淬”煉／“啐”一口痰／窸“窣”作響

2.下列文句“”內成語的運用，正確的選項是：(A)思螢為了準備朗讀比賽，常“念念有詞”地大聲誦讀課文，以提升臨場表現效果(B)澤于登上101觀景臺后，發現遠處的景物盡收眼底，這才真正體會“尺寸千里”的意涵(C)阿拓熱愛登山，不斷接受各種訓練，希望能早日完成他挑戰臺灣百岳的“名山事業”(D)原本打算丟棄的舊掃帚，竟然有復古餐廳愿意高價收購，讓暴哥喜呼果真是“敝帚千金”

3.閱讀下文，選出依序最適合填入□□□□內的選項：甲、船頭破浪高仰，滾白浪花如千軍萬馬在船前□□□□，港口長堤若一道黑線隱隱浮現浪緣。(廖鴻基〈鐵魚〉)乙、駭浪撞擊小徑邊的礁巖，轟隆隆的海震聲，淹沒了父子奔跑的驚恐脈搏，驟雨狂下，浪沫□□□□，一切的一切，是臺風迅雷不及掩耳的，好似是從島嶼海底倏地拔蔥的不發一丁點的警示的感覺。(夏曼藍波安《天空的眼睛》)丙、媽媽去世后，他(爸爸)言語更少，近乎沉默，正似從洶涌的巨流河沖進了啞口海──臺灣極南端鵝鑾鼻燈塔左側，有小小一泓海灣，名為啞口海，太平洋奔騰的波濤沖進此灣，彷彿□□□□，發不出怒濤的聲音。(齊邦媛《巨流河》)(A)灰飛煙滅／狂飛八方／江河日下(B)灰飛煙滅／起伏有致／銷聲匿跡(C)崩裂坍塌／起伏有致／江河日下(D)崩裂坍塌／狂飛八方／銷聲匿跡

4.下列是一段武俠小說，依文意選出排列順序最恰當的選項：原來修練邪派內功的人，功力愈增，危機愈大，到了某一關頭，甲、成了廢人乙、重則斃命丙、輕則半身不遂丁、便要遭逢“走火入魔”之劫不過，若能沖破此關，武功便可以有登峰造極的希望。(梁羽生《冰河洗劍錄》第52回)(A)丙甲乙丁(B)丙乙丁甲(C)丁乙丙甲(D)丁丙乙甲

5.某位老師向學生講述下文的用意，最可能是希望學生：農民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘的樣子。店員拿出鎚子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了。”農民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的。”(改寫自郭亞維《哈佛校訓給大學生的24個啟示》)(A)勿受既有認知限制(B)莫因專業蒙蔽真相(C)審慎辨析言語歧義(D)勇于質疑權威觀點

6.依據詩意，作者感到被“嚙咬”、“絞傷”的原因，最可能是：花是無聲的音樂／果實是最動人的書籍／當它們在春天演奏，秋天出版／我的日子被時計的齒輪／給無情地嚙咬，絞傷／庭中便飛散著我的心的碎片／階下就響起我的一片嘆息(楊喚〈花與果實〉)(A)吾謀適不用，勿謂知音稀(B)歲月一何易，寒暑忽已革(C)花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁(D)不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收

7.閱讀下文，選出最符合作者想法的選項：生活開始變得簡單：簡單地吃，簡單地睡，簡單地面對人生中一切的復雜繁瑣……非常規律。因為沒有驚喜，也無須想象在行事歷之外，還有什么事情會來破壞已經安排好的一切。但總是一些無關緊要的場景，象是餐桌上的一對咖啡杯，沙發上隨意擺放的一雙靠枕，在不經意之間，引起我無窮無盡的想象。真要說還有什么值得我期待的，大概也就是將一張張日歷撕下的過程，因為那提醒了我，別離的苦澀終會換來甜美的報償。(A)人生從來多憾，還君明珠淚垂(B)別后思君之甚，欣信相逢有期(C)春盡絮飛不留，隨風吹落誰家(D)愛情猶如春夢，醒來方知是空

8.閱讀下文，關于寶釵的回答，最可能是希望王夫人：

題目一

王夫人：原是前兒他(金釧兒)把我一件東西弄壞了，我一時生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過。

寶釵：姨娘是慈善人，固然這么想。據我看來，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜。

(A)追查金釧兒真正的死因(B)勇于認錯以免良心不安(C)不要將金釧兒的死放在心上(D)不必為金釧兒的意外而生氣

9.依甲、乙二詩的祝賀內容，分別選用相應的題辭，最恰當的選項是：甲、三代冠裳應接武，百年琴瑟喜同幃。今朝福曜潘門燦，戲舞堂前著彩衣。乙、榮遷指日向南行，福曜遙臨萬里程。民已馨香生佛事，公應此地不忘情。(A)天賜遐齡／大展鴻猷(B)天賜遐齡／里仁為美(C)昌大門楣／大展鴻猷(D)昌大門楣／里仁為美

10.“天行健，君子以自強不息”，強調剛健進取的精神。下列文句，最符合此種精神的選項是：(A)戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰(B)非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退(C)原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海(D)可與共學，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權

11.下列關于人物言語或行為的分析，錯誤的選項是︰(A)馮諼詐稱孟嘗君之命，“以責賜諸民，因燒其券”，反映出道義重于私利的政治觀點(B)諸葛亮建議后主要“開張圣聽，以光先帝遺德”，是希望后主能諮諏善道，察納雅言(C)燭之武勸秦伯“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”，提醒他不要用自己的薄情寡義來襯托鄰國國君的仁厚寬容(D)魏征諫太宗“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎”，強調民心向背對主政者的重要

12-13為題組閱讀下文，回答12-13題。著名建筑家梁思成在香山途中，發現杏子口山溝南北兩崖上的三座小小佛龕，幾塊青石板經歷了七百多年風霜，石雕的南宋風神依稀可辨，說是“雖然很小，卻頂著一種超然的莊嚴，鑲在碧澄澄的天空里，給辛苦的行人一種神秘的快感和美感。”建筑家有這樣的領會，梁思成名之為“建筑意”。“意”，不太容易言傳，等于品味、癖好之微妙，總是孕含一點“趣”的神韻，屬于純主觀的愛惡，玄虛不可方物，如聲色之醉人，幾乎不能理喻。袁宏道所謂“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態，雖善說者不能下一語，惟會心者知之”。這是對的。但是，袁中郎笑人慕趣之名，求趣之似，辨說書畫、涉獵古董以為清，寄意玄虛、脫跡塵俗以為遠，說這些都是趣之皮毛，未免犯了知識勢利的弊病。夫趣，得之自然者深，得之學問者淺，一心追求高級文化之神情旨趣，恐怕變得有身如桎，有心如棘，入理愈深，去趣愈遠。這一層，蘇珊桑達看得比較通透，她標舉俗中求雅的享樂主義也是“高品味”，“有品味有修養的人從此得以開懷，不必日夜為杞憂所累。”琴棋書畫的最高境界講究能收能放，與此同理。品味跟精神境界當然分不開，可惜庸俗商業社會中把人的道德操守和文化修養都化成“交換價值”，視之如同“成品”，只認標簽不認內涵，品味從此去“品”何止千里！懂得看破功利社會怪現象而發出會心微笑的人，才能洞識“現代品味”的真諦，才可以在交換價值市場上立足且自得其趣。在這樣精致的按鈕時代里，沒有這一點品味的人注定寂寞。(改寫自董橋〈說品味〉)

12.依據文意，選出敘述正確的選項：(A)梁思成所謂“建筑意”，是指建筑文物因歷經歲月風霜而呈現的斑駁痕跡(B)蘇珊桑達提出“高品味”，意在諷刺現代人往往付出高價追求庸俗享樂(C)掌握道德操守和文化修養之間的“交換價值”，才能在現代社會自得其趣(D)能超越功利角度享受美感經驗，方能在精致的按鈕時代里培養“現代品味”

13.下列敘述，與文中論“趣”觀點最相符的選項是：(A)鄭愁予〈錯誤〉：“東風不來，三月的柳絮不飛”擅寫自然景物，是“夫趣，得之自然者深”的表現(B)徐志摩〈再別康橋〉：“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”，表達濃烈的主觀愛好，屬于“趣之皮毛”(C)袁宏道〈晚游六橋待月記〉認為“月景尤不可言”，乃因月景之美“孕含一點‘趣’的神韻”，“惟會心者知之”(D)《世說新語》中“白雪紛紛何所似”、“撒鹽空中差可擬”的二句問答，雙方皆欲以此明辨事理，因而“去趣愈遠”

14-15為題組閱讀下文，回答14-15題。人情狙詐，無過于京師。余□買羅小華墨十六鋌，漆匣黯敝，真舊物也。試之，乃摶泥而染以黑色，其上白霜，亦盦于濕地所生。又丁卯鄉試，在小寓買燭，爇之不燃，乃泥質而冪以羊脂。又燈下有唱賣爐鴨者，從兄萬周買之。乃盡食其肉，而完其全骨，內傅以泥，外糊以紙，染為炙煿之色，涂以油，□兩掌頭頸為真。又奴子趙平以二千錢買得皮靴，甚自喜。一日驟雨，著以出，徒跣而歸，□靿則烏油高麗紙揉作皺紋，底則糊黏敗絮，緣之以布。(紀昀《閱微草堂筆記姑妄聽之》)(盦：覆蓋 爇：燒 靿：靴筒)

14.依據文意，選出依序最適合填入□內的選項：(A)初／果／蓋(B)初／惟／殆(C)嘗／果／殆(D)嘗／惟／蓋

15.下列與文中“黑心商品”相關的敘述，正確的選項是：(A)賣家藉舊盒及白霜將墨偽成古物(B)買主吃完鴨肉才發現鴨骨為泥制(C)商人先藉真品取信以利銷售贗品(D)購買者皆因一時貪圖廉價而受騙

二、多選題(占24分)說明：第16題至第23題，每題有5個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將正確選項畫記在答案卡之“選擇題答案區”。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得3分；答錯1個選項者，得1.8分；答錯2個選項者，得0.6分；答錯多于2個選項或所有選項均未作答者，該題以零分計算。

16.下列文句，完全沒有錯別字的選項是：(A)韋德結婚后在鄉間買了一棟舊屋，重新整修裝潢，成為幸福新居(B)強震中幸免于難的家妮，感謝幸運之神的眷顧，讓她可逃過一劫(C)曾有幾年，臺風接二連三地侵襲臺灣，導致作物歉收，農民苦不堪言(D)因為惡疾纏身，他們的苦戀終究無法修成正果，徒留刻苦銘心的回憶(E)憑著堅強意志與不斷努力，書豪終于從沒沒無聞的候補球員變成球隊中堅

17.下列各組“”內詞語，前后意義相同的選項是：(A)阡陌“交通”，雞犬相聞／賈赦“交通”外官，依勢凌弱(B)廉、恥，立人之“大節”／沈鍊每日間與地方人等，講論忠孝“大節”及古來忠臣義士的故事(C)室僅“方丈”，可容一人居／寺中若有此秘徑地道，敝寺“方丈”事先自會知照各派首領，怎能容這些邪魔外道從容脫身(D)汝復“輕身”而昧大義，天下事誰可支拄者／不要短見！此非娘子自肯失身，這是所遭不幸，娘子立志自明，今若“輕身”一死，有許多不便(E)縱一葦之所如，凌萬頃之“茫然”／看守兵役，見多九公不是本處打扮，有幾個飛忙去請通使，一面預備車馬，將多九公送至迎賓館。唐敖“茫然”不解，只好跟在后面

18.《論語》：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”句中畫底線處描述、解說“三省吾身”的內容。下列畫底線的文句，是對其前面的文句(未畫底線者)進行“描述、解說”的選項是：(A)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯(B)復越峻坂五六，值大溪。溪廣四五丈，水潺潺巉石間，與石皆作藍靛色(C)圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子(D)一道士坐蒲團上，素發垂領，而神觀爽邁。叩而與語，理甚玄妙。請師之(E)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

19.下列敘述，旨在說明因執政者施政未當，致使百姓陷入困境的選項是：(A)君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎(B)庖有肥肉，廄有肥馬；民有飢色，野有餓莩，此率獸而食人也(C)壞宮室以為污池，民無所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食(D)小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，揜其不善，而著其善(E)日省月試，既稟稱事，所以勸百工也；送往迎來，嘉善而矜不能，所以柔遠人也

20.閱讀下列二詩，選出寫作特色分析正確的選項：甲、意氣相傾兩相顧，斗酒雙魚表情素。雙鰓呀呷鰭鬣張，蹳剌銀盤欲飛去。呼兒拂幾霜刃揮，紅肌花落白雪霏。為君下箸一餐飽，醉著金鞍上馬歸。(李白〈酬中都小吏攜斗酒雙魚于逆旅見贈〉)乙、姜侯設鱠當嚴冬，昨日今日皆天風。河凍未漁不易得，鑿冰恐侵河伯宮。饔人受魚鮫人手，洗魚磨刀魚眼紅。無聲細下飛碎雪，有骨已剁胔春蔥。(杜甫〈閿鄉姜七少府設鱠戲贈長歌〉)(胔春蔥：去骨留肉而雜以春蔥)(A)二詩述及鮮魚料理過程，皆呈現刀工的利落細膩(B)二詩皆運用視覺意象“雪”，凸顯魚肉的纖細瑩白(C)甲詩以“雙鰓呀呷鰭鬣張”、“蹳剌銀盤”等動態描寫，呈現活魚的生鮮(D)乙詩以“當嚴冬”、“河凍未漁不易得”等敘述，強調主人設餐宴的用心(E)二詩分以“欲飛去”與“有骨已剁”，形容飄然欲仙、蝕骨銷魂的美食享受

21.閱讀下列二則寓言，選出敘述正確的選項：甲、夫鵷鶵，發于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：“嚇！”(《莊子秋水》)乙、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”(劉向《說苑談叢》)(練實：竹實醴泉：甘泉)(A)甲用南海、北海、梧桐、練實、醴泉等意象來襯寫鵷鶵的襟懷和堅持(B)乙的梟將東徙，是因為曲高和寡，不被濁世所容，所以打算遠離塵網(C)甲以行為描述來呈現禽鳥的心理，乙則藉對話內容來表達禽鳥的想法(D)二寓言皆以禽鳥間的互動為故事主軸，寄寓作者對人世的觀察及諷諭(E)鴟和鳩皆目光短淺之徒，不能理解鵷鶵和梟，猶如燕雀難知鴻鵠之志

22.下列關于〈孔乙己〉和〈一桿“稱仔”〉二篇小說，說明正確的選項是︰(A)〈孔乙己〉借用酒店小伙計的視角，側寫孔乙己食古不化，至死而不悟的可悲可憐(B)〈一桿“稱仔”〉以主角秦得參自述的口吻，道出日本警察苛虐臺灣人民的真實情況(C)孔乙己面對他人質問，滿口之乎者也，可見他的博學；秦得參不知巡警講場面話，仍將青菜稱重，顯示他的憨直(D)〈孔乙己〉以主角的綽號為題，表達對傳統文化喪失的焦慮；〈一桿“稱仔”〉將稱仔加上引號，彰顯法紀公理蕩然無存的悲哀(E)二文作者均抱持“上醫醫國”的理想，體察百姓的病苦，透過文學創作以反映現實、批判時代，希望藉此改造社會

23.許多文學作品中的女性，常被塑造成順從男性意志、以男性為中心的形象。下列有關女性的描寫，顛覆這種形象的選項是：(A)賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看(B)張氏(紅拂)熟視其面，一手握發，一手映身搖示(李)靖，令勿怒。急急梳頭畢，斂衽前問其姓。臥客答曰：“姓張。”對曰：“妾亦姓張，合是妹。”遽拜之(C)愛太傷／不愛最大／請人間蒸發／月光下／有的王子／原來是青蛙／愛錯又怎樣／難免會遇上／愛的黑魔法／我沒在怕／因為女生／越戰越堅強(D)姨娘梳各式各樣的頭，什么鳳凰髻、羽扇髻、同心髻、燕尾髻，常常換樣子，襯托著姨娘細潔的肌膚，嬝嬝婷婷的水蛇腰兒，越發引得父親笑瞇了眼(E)秀潔沒有回答，金發伯也沒有繼續說下去，……她(秀潔)竟在一種自己無法控制的、莫名其妙的情緒下提高嗓門，朗聲答道：“你不要妄想！……就是你逼我唱，我死也不唱，看你這小小的開封府尹，又怎么奈何得了本宮！”

第貳部分：非選擇題(共三大題，占54分)說明：本部分共有三題，請依各題指示作答，答案必須寫在“答案卷”上，并標明題號一、二、三。作答務必使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。

一、看圖寫作(占9分)如果下圖中的人物穿越時空來到現代，你認為他正“低頭”做什么？請從他的行為設想一個情境，并提出你的感受或看法。文長約100-150字(約5-7行)。看圖寫作

二、文章分析(占18分)閱讀框線內文章后，回答問題。答案請標明(一)、(二)書寫，(一)、(二)合計文長約250-300字(約12-14行)。(一)為何人可以透過書寫而不朽？請依據甲段文字，闡釋曹丕的看法。(二)就“書寫對寫作者個人的價值和意義”這個議題，你認為曹丕、高行健的觀點是否相同？請依據甲、乙二段文字，說明你的看法。甲、蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。(曹丕〈典論論文〉)乙、回顧我的寫作經歷，可以說，文學就其根本乃是人對自身價值的確認，書寫其時便已得到肯定。文學首先誕生于作者自我滿足的需要，有無社會效應則是作品完成之后的事，再說，這效應如何也不取決于作者的意愿。(高行健〈文學的理由〉)

三、引導寫作(占27分)在傳統價值中，總是鼓勵人們貢獻所能，分享所有。但兩人間的愛情承諾不容第三者分享，一向符合世道輿情；有些商家只讓會員獨享優惠，也有合理目的。此外，有些生活中的趣味本來就不需要、甚至無法與別人分享，例如：一杯啜飲咖啡的時光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……，都可能如王維所說：“興來每獨往，勝事空自知”。請以“獨享”為題，寫一篇文章，談論關于“獨享”的經驗、體會或反思，論說、記敘、抒情皆可，文長不限。

答案

答案

第二篇：臺灣語文題

第五冊 題庫 5~4~2虞美人／李煜（本課命題依學力指標命題）

一、單選題

1.下列敘述的文句何者畫線處用字無誤？(Ａ)面對這場土石流的災難，真叫人情何以堪(Ｂ)請你把這些資料拿去校嵁一下，明天交來(Ｃ)有些大企業家還是很相信相地看風水的勘輿(Ｄ)他為了八年級的童軍露營，已戡查地形去了

2.下列哪一項文句使用的字詞無誤？

(Ａ)這技巧雖是雕蟲小技，卻是先人心血的結晶(Ｂ)寫作首重真摯，切勿堆沏華麗而無內容的詞藻(Ｃ)土石流的危機若不找出治本的方法，后果不刊設想(Ｄ)為了學力測驗，他抱著破斧沉舟的決心，努力以赴

3.下列選項「 」內的字，何組讀音相同？(Ａ)下過雨，山色「縹」緲／他家簞「瓢」屢空

(Ｂ)「臧」善罰惡是理所當然／這是天地間的無盡寶「藏」(Ｃ)他每天焚膏繼「晷」用功／他現在這樣是「咎」由自取(Ｄ)不知天上宮「闕」，今夕是何年／這一「闋」詞寫得很好

4.下列「 」中的字，哪一項讀音相同？(Ａ)「累」積雨量／「累」贅(Ｂ)李「煜」／煙火燁「煜」燦爛(Ｃ)「逮」捕要犯／力有未「逮」(Ｄ)參「差」不齊／郵「差」送信

5.下列形似字，何者讀音完全相同？(Ａ)切、砌、沏(Ｂ)雕、凋、惆(Ｃ)落、洛、絡(Ｄ)恰、洽、蛤

6.下列讀音，何者兩兩相同？(Ａ)「應」屆畢業／一「應」俱全(Ｂ)「少」不更事／「少」見多怪(Ｃ)「興」致盎然／「興」奮莫名(Ｄ)「幾」無寧日／不知凡「幾」

7.下列「 」中的字義，何者兩兩相同？(Ａ)不「堪」回首／「堪」為農夫以沒世

(Ｂ)春花秋月何時「了」／人情世故，「了」然于胸

(Ｃ)雕闌玉砌應「猶」在／吾數年來欲買舟而下，「猶」未能也(Ｄ)坐斷東南戰未「休」／百事勤謹些，「休」惹人說不是。

8.以下關于「東風」的用法，何者異于其它三者？(Ａ)小樓昨夜又「東風」(Ｂ)「東風」夜放花千樹(Ｃ)萬事具備只欠「東風」(Ｄ)「東風」無力百花殘 9.下列「 」內迭字的使用，何者不正確？(Ａ)目光「炯炯」有神(Ｂ)大聲「嘖嘖」喝斥(Ｃ)江水「悠悠」東流(Ｄ)眼淚撲「簌簌」流下

10.「戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。」詩句中的「死生」只有「死」的意思，下列文句「 」中的語詞，何者用法與此相同？(Ａ)他們的「恩怨」太深，所以常起沖突(Ｂ)你這樣的做法，未免太不知「輕重」(Ｃ)世態炎涼，如人飲水，「冷暖」自知(Ｄ)這件事的「是非」曲直，仍無人知曉

11.「恰似一江春水向東流」的「一江春水」乃比喻什么？(Ａ)后患無窮(Ｂ)愁恨之多(Ｃ)往事之歷歷(Ｄ)時間之飛逝

12.杏林子說：「人生何處不可入詩？人間何處不可入畫？你透過怎樣的心靈，世界便呈現怎樣的風貌啊！」這句話所闡述的含義，和下列何句相同？

(Ａ)行行鄙夫志，悠悠故難量(Ｂ)人的心靈若凈化，則處處有春天(Ｃ)你想成為怎樣的人，掌握在自己手里(Ｄ)一粒麥子若不進土里，仍舊只是粒麥子

13.「死去原知萬事空，但悲不見九州島同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。」從這首詩的內容判斷，作者最大的心愿是什么？(Ａ)子女盡孝(Ｂ)光復故土(Ｃ)拜將封侯(Ｄ)名利雙收

14.「江上桃花流水，天涯芳草□□，樓臺春鎖碧云灣，都入行人望眼。一鏡波平鷗去，千林日落鴉還。天風裊裊送輕□，驀過星槎銀漢。」（吳文英 西江月）上述詞句，所引作品□內應填的字詞，最適當的選項是？(Ａ)晴天／愁(Ｂ)遠岫／煙(Ｃ)青山／帆(Ｄ)閑云／香

15.虞美人這首詞中「春花秋月何時了」的「春花秋月」四字，表現了何種情懷？(Ａ)懷念(Ｂ)悲傷(Ｃ)愉悅(Ｄ)期望

16.古人常以「水」作文詩文的特有意象，如「恰似一江春水向東流」句中的「一江春水」所指的意象與下列何者相近？(Ａ)子在川上曰：「逝者如斯，不舍晝夜。」(Ｂ)李璟說：「吹皺一池春水，干卿底事？」(Ｃ)李煜 相見歡：「自是人生長恨水長東」(Ｄ)寶玉道：「任憑弱水三千，我只取一瓢飲。」

17.「雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。」描繪出怎樣的情景？(Ａ)國破家亡之傷(Ｂ)身世飄零之凄(Ｃ)物是人非之傷(Ｄ)落魄他鄉之恨

18.下列詩詞中，何者以流水具體的意象象征抽象的離情？(Ａ)千江有千江月，萬里無云萬里天(Ｂ)請君試問東流水，別意與之誰短長(Ｃ)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流

(Ｄ)問_________君能有幾多愁，恰似一江春水向東流

19.亞里士多德說：「藝術的主題是全部的經驗，它的材料和劇場是整個的人生。」這句話的含意是？(Ａ)人生就是藝術(Ｂ)人生離不開藝術(Ｃ)藝術代表著人生的經驗(Ｄ)人生經驗要靠藝術傳承下去

20.下列詩句中所提及的雨勢，何者最為磅礡？（Ａ）朔風鳴淅淅，寒雨下霏霏（Ｂ）江雨舊無時，天晴忽散絲

（Ｃ）枕前淚共階前雨，隔個窗兒滴到明（Ｄ）雷霹老松疑虎怒，雨沖煙洞覺龍醒

21.「花明月黯籠輕霧，今霄好向郎邊去，鏟襪步香階，手提金縷鞋。畫堂南畔見，一向偎人顫，奴為出來難，教君恣意憐。」（李煜 菩薩蠻）此詩主旨為何？

(Ａ)表達年華老去，青春消逝的傷感(Ｂ)描寫摯友送別，依依不舍的離情(Ｃ)抒發皓月當空，望月懷鄉的情懷(Ｄ)描繪花前月黯，男女幽會的浪漫

22.「枝頭夜綻紫薇花，卻憶朝時抽綠芽。過客川流旋百代，心驚日去送生涯。」這是作者觀花有感的詩作，下列何者最能說明他的感受？(Ａ)繁花似錦，人獨飄零(Ｂ)花前送別，離情依依(Ｃ)花開花落，時光匆匆(Ｄ)睹物思人，倍感惆悵

23.袁枚遣興：「但肯尋詩便有詩，靈犀一點是吾師。夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詞。」下列何者與這首詩的主旨最接近？（Ａ）太過尋常的景物，難以成就傳世的佳作（Ｂ）寫詩是為了表達真正的情感，貴在真誠（Ｃ）寫詩題材俯拾皆是，有心便能構成詩趣（Ｄ）詩的優劣不在詩句本身，全看詮釋功夫

24.「年年秋劫之后，萬花落盡／你擎一叢叢紅艷／如擎一支一支火炬／自冰冷冷的封凍下，默默燃炬。」以上選自吳晟的詩，所描寫的是？(Ａ)梅花(Ｂ)櫻花(Ｃ)圣誕紅(Ｄ)菊花

25.有首山歌說：「做天難做四月天，蠶要溫和麥要寒；秧要日頭麻要雨，采桑娘子要晴干。」這首詩歌的涵義與何者相似？(Ａ)豈能盡如人意，人生難得十全十美(Ｂ)個人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜(Ｃ)東山老虎吃仁，邊山老虎也要吃人(Ｄ)任他雪山高萬丈，太陽一出化長江

26.「桃李花開人不窺，花時須是牡丹時。牡丹花開酒增價，夜半游人猶未歸。」這是一首詠牡丹的詩。由詩中可以推知「夜半游人猶未歸」的原因是什么？(Ａ)飲酒賞牡丹花(Ｂ)欣賞桃花、李花(Ｃ)等待牡丹花的花時(Ｄ)等著喝牡丹花釀成的酒

27.下列文句何者看不出季節？(Ａ)小樓昨夜又東風(Ｂ)滿眼風光北固樓(Ｃ)恰似一江春水向東流(Ｄ)簾外雨潺潺，春意闌珊

28.李后主的詞：「最是倉皇辭廟日，揮淚對宮娥」，其中「廟」是指？(Ａ)寺廟(Ｂ)宗廟(Ｃ)孔廟(Ｄ)神廟

29.虞美人是什么名稱？(Ａ)題目(Ｂ)詞牌(Ｃ)曲牌(Ｄ)詩篇

30.某博物館即將舉辦文人帝王的展覽，其中一個單元是仿真重建李后主的書房，不料有位粗心大意的工作人員把一本宋之后才完成的作品放了上去。這本書應是下列何者？（Ａ）說文解字（Ｂ）三國演義（Ｃ）杜工部集（Ｄ）世說新語

31.下列有關詞的敘述，何者正確？(Ａ)不可轉韻

(Ｂ)每首詞不一定有對仗(Ｃ)詞牌必須和內容有關系

(Ｄ)平仄限制較詩寬，有時不必對平仄

32.李后主的詞句「故國不堪回首月明中」，「故國」是指？(Ａ)南宋(Ｂ)南唐(Ｃ)唐堯(Ｄ)盛唐

33.「小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中」這闋詞所描寫的季節 與下列何者相同？

（Ａ）四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風明月無人管，并做南來一味涼（Ｂ）初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟（Ｃ）細草鋪茵綠滿堤，燕飛晴日正遲遲。尋芳陌上花如錦，折得東風第一枝（Ｄ）隴水潺湲隴樹黃，征人隴上盡思鄉。馬嘶斜日朔風急，雁過寒云邊思長 34.「春蠶到死絲方盡」句中的「絲」是「思」的諧音，借春蠶吐絲來形容思念綿長，至死方休。下列何者沒有使用同樣的技巧？（Ａ）無所味噴霧劑，讓你神清氣爽（Ｂ）為拉抬人氣，網站使出渾身勁（Ｃ）好字在原子筆，讓你的書寫更流暢（Ｄ）業者開發新冰品，消費者清涼一夏

35.詩文里面經常利用字詞聲母或韻母的重迭來營造特殊的效果。例如：「蹉跎游子意，眷戀故人心」中的「蹉跎」就是韻母相同的迭韻詞。下列詩句「 」中的詞語，何者也是迭韻詞？(Ａ)只恐雨「淋漓」，又見春蕭索(Ｂ)出門先「躊躇」，入戶亦彷徨(Ｃ)「逍遙」阡陌上，遠近無相識(Ｄ)「慷慨」倚長劍，高歌一送君

36.下列哪一詩句中的「朱顏」二字，不是借代為「年輕容貌」？(Ａ)雕欄玉砌應猶在，只是「朱顏」改(Ｂ)「朱顏」今日雖欺我，白發他時不放君(Ｃ)日日花前常病酒，不辭鏡里「朱顏」瘦(Ｄ)一老道士者，「朱顏」鶴發，延至其室

37.下列各詞原都指「顏色」當形容詞，但卻因文意而有所轉變。下列何者仍以「形容詞」及原意呈現？(Ａ)「赤」手空拳打天下(Ｂ)春風又「綠」江南岸

(Ｃ)雕闌玉砌應猶在，只是「朱」顏改(Ｄ)落「紅」不是無情物，化作春泥更護花

38.李后主夜宴賓客，請眾臣聆賞大周后的琵琶曲邀醉舞破，眾臣紛紛表示獻禮贊嘆，禮品上附的題詞何者適合用來贊美大周后的樂音？(Ａ)母儀天下(Ｂ)余音繚繞(Ｃ)鸞鳳和鳴(Ｄ)鐵畫銀鉤

39.老師想在教室布告欄貼一副對聯，以激勵即將面臨基本學力測驗的國三同學，下列何項較適合？(Ａ)浮云游子意，落日故人情

(Ｂ)有情相識在異地，無緣互許成共眠(Ｃ)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊(Ｄ)三年寒窗不知苦，一日金榜那尋歡

40.閱讀下列兩段新詩，揣摩詩人所描述的事物分別是什么？「一萬匹飄著白鬣的藍馬，呼嘯著，疾奔過我的腳下，這匹銜著那匹的尾巴，直奔向冥冥，漠漠的天涯。」「一張_????嬌小的綠色魔氈，你能夠日飛千里；你的乘客是沉重的戀愛，和寬厚的友誼。」(Ａ)駿馬、飛機(Ｂ)海浪、郵票(Ｃ)狂風、綠葉(Ｄ)白云、魔毯

41.下列「」詞語的應用何者不恰當？

(Ａ)冤冤相報「何時了」，你二人還是握手言和吧！(Ｂ)家境貧困的他，正頹坐在玉「砌」上煩惱三餐呢(Ｃ)他二人想起那一段「春花秋月」的美好，仍縈繞在心(Ｄ)小邰一提起年輕時在軍校的前塵往事，就唏噓不已

42.「明月幾時有？把酒問青天。不知天上□□，今夕是何年？」缺空宜填？(Ａ)秦漢(Ｂ)山河(Ｃ)圓缺(Ｄ)宮闕

43.甲：最是倉皇辭廟日，揮淚對宮娥。乙：小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。丙：奴為出來難，教郎恣意憐。丁：鳳簫吹斷水云間，重按霓裳歌遍徹。若依照李煜一生的遭遇，先后順序排列，下列何者正確？（Ａ）丁丙甲乙（Ｂ）丁乙丙甲（Ｃ）甲丙乙丁（Ｄ）乙甲丙丁

44.文章里用來標明語意轉變、聲音延續、時空起止或用為夾注的符號，稱為破折號。下列各句破折號的使用，何者正確？（Ａ）就政治而言──李煜是一名很不稱職的君王（Ｂ）他天資聰穎──不僅精通詩詞，還擅長書法

（Ｃ）他不脫帝王風流的本性──同時擁有大小周后的情愛（Ｄ）他還在賦詩填詞──宋軍已兵臨城下，李煜淪為階下囚

二、題組

（一）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜 相見歡）

林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，留人醉，幾時重？自是人生長恨水長東。（李煜 相見歡）

45.有關這兩闋詞意境的表達，何者敘述不切合詞義？(Ａ)「胭脂淚，留人醉」表達思念夫君的孤寂愁悶(Ｂ)「剪不斷，理還亂，是離愁」將「愁」具體形象化(Ｃ)「林花謝了春紅」，「紅」字義同「綠肥紅瘦」的「花」(Ｄ)「月如鉤」藉月亮殘缺的形貌，表達內心的惆悵

46.關于以上兩闋相見歡，下列敘述何者正確？(Ａ)詞的上半段同是寫景，下半段都在抒發感情(Ｂ)兩者所登是同一座西樓(Ｃ)兩者都是人臣思念故國之作

(Ｄ)作者寄寓深切，故以「相見歡」為題

（二）__簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間（李煜 相見歡）

47.「夢里不知身是客，一晌貪歡。」表現出怎樣的情感？(Ａ)思緒紛亂(Ｂ)欣喜若狂(Ｃ)翹首企盼(Ｄ)魂牽夢縈

48.「獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。」詩人說「莫憑欄」是因為登高望遠也無法一解怎樣的愁緒？(Ａ)情人分離(Ｂ)游子漂泊(Ｃ)思念親人(Ｄ)懷念故國

（三）晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云間，重按霓裳歌偏徹。臨春誰更飄香屑？醉拍闌干情味切。歸時休放燭光紅，待踏馬蹄清夜月。

（李煜 浣溪紗）

49.由這闋詞描繪的時間，可以看出這里在舉行(Ａ)夜宴(Ｂ)祭祀(Ｃ)吟詩(Ｄ)晨禱

50.「鳳簫吹斷水云間，重按霓裳歌偏徹」，其中「霓裳」是指？(Ａ)樂器名(Ｂ)服飾名(Ｃ)文章名(Ｄ)樂曲名

（四）人生愁恨何能免？銷魂獨我情何恨。故國夢重歸，覺來雙淚垂。高樓誰與上？長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。（李煜 子夜歌）

51.「高樓誰與上？長記秋晴望」作者登高望遠的心境與下列哪一詩句相近？(Ａ)明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚(Ｂ)勸君莫上最高梯，……忍聽林表杜鵑啼(Ｃ)欲窮千里目，更上一層樓

(Ｄ)少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓

52.作者「故國夢重歸，覺來雙淚垂。」，落淚的情狀意同下列哪一詞語？(Ａ)喜極而泣(Ｂ)潸然淚下(Ｃ)感激涕零(Ｄ)新亭對泣

（五）多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。（李煜 憶江南）

53.「車如流水馬如龍。花月正春風。」描述出怎樣的景象？(Ａ)游樂時環境優美，景色綺麗(Ｂ)城市的熱鬧繁榮，物庶民豐(Ｃ)得意時冠蓋云集，摩肩接踵(Ｄ)失意時門前冷落，門可羅雀

54.這首小詞，「深哀淺貌，短語長情」，在藝術上達到高峰。作者使用怎樣的高妙手法，使這首小詞獲得耐人尋味的藝術生命？以下敘述何者不屬本詞寫作的特色？(Ａ)以夢寫醒(Ｂ)以樂寫愁(Ｃ)以少勝多(Ｄ)以得寫失

（六）好像 前生是一個憂傷的君王 變作禽鳥 啼濺了鮮血 尋找春天的精魂（蔣勛 前生的記憶）

55.本詩中所提到的禽鳥最可能是哪一種？(Ａ)精衛(Ｂ)慈烏(Ｃ)杜鵑(Ｄ)夜鶯

56.從本詩的描述可看出，這位化為禽鳥的君王，最可能具有下列哪一項精神？(Ａ)專一執著(Ｂ)奮發有為(Ｃ)摩頂放踵(Ｄ)民胞物與

（七）有一句諺語說：「人生就像下一盤棋。」而西方人對這句話又有另一點注釋：贏不了，和不了，而又不能不下。這樣一來，人生好像變得是在對命運作一種無可奈何的搏斗。這是消極的講法；事實上，人生就像下一盤棋，這句話告訴我們的應該：要時時抱著謹慎、專心的態度來迎接下一個時辰，為將來作最好的布局，因為，生命的結束，并不是代表棋局的結束，對一個放棄為理想奮斗的人而言，他早就已經出局了；而對一個已經完成畢生心愿，達到理想目標的人來說，他就已經是下贏這盤棋。「朝聞道，夕死可矣」，并不是說一定要死。人，一生中的成就，是可以持續的，生命本來就綿延不斷。名作家契訶夫曾經這樣說：「快要枯死的小草，還在拚命的、熱心的對別人說，它是無罪的，只是太陽無情的想要把它曬死，但它是堅持生命的熱情與欲望，說自己年輕，要不是太陽的炙，它還是很美麗的。」各位朋友！生命可以是燦爛的，只要您從燦爛的角度去看，希望您能在您的棋局，有出眾的表現。（人生的棋局）

57.西洋人認為人生這盤棋：「贏不了，和不了，而又不能不下。」這種看法，對人生是抱著何種能度？(Ａ)欲罷不能(Ｂ)無可奈何(Ｃ)進退維谷(Ｄ)順其自然

58.「要時時抱著謹慎、專心的態度來迎接下一個時辰。」這是何種人生的態度？(Ａ)守成拘謹(Ｂ)瞻前顧后(Ｃ)高瞻遠矚(Ｄ)積極進取。

59.「朝聞道，夕死可矣。」主要是強調(Ａ)壽命要活得久(Ｂ)人要求得高深的學識(Ｃ)人生要活得有意義(Ｄ)人生極其短暫

60.契訶夫的話告訴我們要(Ａ)熱愛生命(Ｂ)珍惜時光(Ｃ)把握(Ｄ)及時奉獻 答案

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.B 12.C 13.B 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.B 26.D 27.A 28.C 29.C 30.A 31.B 32.C 33.B 34.B 35.A 36.C 37.D 38.B 39.C 40.C 41.D 42.B 43.B 44.D 45.A 46.A 47.D 48.D 49.A 50.D 51.B 52.B 53.A 54.D 55.C 56.A 57.B 58.D 59.C 60.A

第三篇：高考語文語句排序題及答案

連貫題題組訓練

一、有語境客觀排序題

1.依次填入下列橫線處的句子，排列順序恰當的一組是()《春水晴巒》是一幅山水畫：________，________，________，________。畫家筆下的朦朧意境，映照出實實在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草

②山脊在平遠中突兀矗立

③船帆在江河上影影點點 ④石間水口涌動著汩汩清泉

A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③

答案 A 解析 “山水畫”及冒號提示：先寫山，后寫水。故③應在①②之后。從“朦朧意境”和 “在平遠中”分析，應是先清晰后朦朧、先近后遠的順序。2.根據語境，下列排序最恰當的一項是()古往今來的畫家，可謂恒河沙數，不可勝計，可大致分為三類：第一類，畫社會認為 最好的畫；第二類，________________________；第三類，______________________。第 一類人，______________________；第二類人，________________________；第三類人，與道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術，______________________，________________________。

①“朝聞道夕死可矣”

②置好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅動作畫 ③終身勤于斯而不聞道

④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術走向永恒之時 ⑤畫自己認為最好的畫 ⑥就是天然本真的生命

A.①④⑤②⑥③ B.①④⑤②③⑥ C.⑤②③①⑥④ D.⑤②①③④⑥

答案 C 解析 第一、二空，應從“畫怎樣的畫”和內容遞進的角度思考，可確定為⑤②；第三、四空，要從“人”與“道”對應的角度思考，可確定為③①。最后兩句作評論性總結，⑥ 2 在④前。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()原始人的美感，還屬于初級階段的美感。__________，____________，____________。____________。____________，____________。

①而智能處于初級階段又使他們把神秘而又令人恐懼的觀念滲入到審美的意識中

②原始人的生活極其困難

③但還不可能獲得和諧感和自由感

④他們在審美活動中獲得了滿足感、愉快感

⑤因此，他們的美感既受到物質需要的束縛，又受到精神觀念的束縛 ⑥生活迫使他們把動物當作主要的審美對象

A.④③⑤②⑥① B.②④③⑥①⑤ C.②⑥①⑤④③ D.⑥②①⑤④③ 答案 C 解析 文段是談原始人的審美的，觀察所給的六個句子發現，談論重心有兩點：生活與精 神。本著先生活后精神的原則，②句應作為首句。第⑥句中的“生活”和第②句中的“生 活”相關聯，因此②⑥排在一起；第⑤句中的“因此”是對②⑥①句的總結，應排在其后； 第③句和第④句構成轉折關系，④排在③前。由此可得出答案。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()西湖，是我國江南流域用錢塘江水沖泡出的一盞清透碧綠的茶湯。____________。____________。____________。____________。____________。____________。楊柳下面長滿青青的芳草，夏也蔥蔥，冬也蔥蔥，匆匆地抹去了江湖上、武林中那一撥又一撥各類 人物的足跡，只留下些殘存的景觀與建筑伴著四季輪開的鮮花供人們留念、遐想。

①日光里，游客乘著葉葉扁舟行于池上，宛若漂浮在盞中的片片龍井扁芽 ②盞面煙波滿目，云海沉沉，池水渺，蘇堤、白堤徑自橫 ③盞袤九百六十丈，盞廣八百四十丈，盞深六百八十丈

④茶盞周邊布滿了依依楊柳，春也飄飄，秋也飄飄，頑皮地輕拂著你我的面頰，你我的發梢

⑤晨啟霧騰，斜陽殘照

⑥明月夜，游人歸去，水波靜斂，茶盞亦如當初，被安穩地放置在杭州這一巨大茶盤的西 南地帶，天目山脈旁

A.③①⑤⑥②④ B.⑤⑥②①④③ C.⑤③②①⑥④ D.③②⑤①⑥④ 答案 D 解析 本段運用了比喻的修辭手法，本體是西湖，喻體是“一盞茶湯”。最后一空下文是 “楊柳”，承接的應該是④，故排除B 項；茶盞的“袤”“廣”“深”是總寫，應放在前 3 面，故排除C 項；寫湖面景象按時間順序，⑤是總寫，①⑥是分寫，先總后分，按句意排 序應為⑤①⑥，故排除A 項。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()花朵是植物給人類最美好的禮物，____________，____________。____________，____________。____________，____________。這些花器官總是按照某種對稱方式生長排 布，可謂美妙絕倫。①除了賞心悅目的外表

②由外至內分別是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ③在承擔著繁衍重任的同時

④多數被子植物的花朵是由好幾輪器官組合而成的 ⑤還給人類帶來豐富的感官享受和無窮的藝術靈感 ⑥對稱均衡的美感也是花朵為人所喜愛的重要因素

A.②③④①⑥⑤ B.③⑤①⑥④② C.③①②④⑤⑥ D.①⑤③⑥④② 答案 B 解析 對六句話進行具體分析可以看出，這六句話主要是從花朵給人的感受、對稱均衡的 美感的作用、被子植物花朵的組成等角度解說花朵的。分析橫線前的語句可以看出，接下 來應該分析為什么說花朵是最美好的禮物，③⑤承上比較緊密，然后是花朵的對稱和組成。對六句話進行排序時要注意把握“除了”“同時”“還”“也”等關聯詞語。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()在古代山水田園詩的發展史上，孟浩然可謂名家。________________，____________。____________，____________，____________。____________，他的形象和經歷代表著那 個 時代許多士人的共同命運和文化心態。①隱逸情結使他傾向于后者

②他承先啟后的詩歌創作豐富了中國詩歌的美學天地

③然而鄉野詩人的身份和都城生活經歷的特殊人生使他的隱逸具有不同于傳統隱逸詩人 的文化內涵

④在魏闕與山林的傳統知識分子生存之路的抉擇中

⑤在他身上集中體現著盛唐思想領域中的儒、道、俠并存的思想風貌 ⑥他的出現使盛唐詩歌的天空出現了一顆璀璨的明星

A.⑥⑤④①③② B.⑥④⑤②①③ C.③①④⑥⑤② D.③④⑤①②⑥

答案 A 解析 解答該題，要認真閱讀所給句子，明確其主要內容：所給句子主要寫孟浩然的歷史地位、隱逸情結和其文化內涵。在此基礎上分析可知，⑥⑤為一層，④①③為一層，②為 一層，再根據句子的邏輯關系確定每一層次句子的排序。最后可從三組間的邏輯關系出發，確定答案為A 項。

7.把下列6個句子組成語意連貫的一段話，最恰當的一組是()①而且你越思考問題，問題就越多。

②就像影子一樣，你總想也總以為可以超越自己的影子，可是你永遠也做不到。③是不是問題在作弄我們呢？ ④后來我好像有些明白，人和問題的關系就像身體和影子的關系一樣，其實影子就是人的 產物。

⑤問題就像上帝一樣嘲笑著探究問題的人類。⑥所以昆德拉說，人類一思考，上帝就發笑。A.②③①⑥④⑤ B.③②①⑥⑤④ C.⑤⑥④②③① D.①③②⑥④⑤ 答案 B 解析 本文段先提出一個問題“是不是問題在作弄我們呢？”②是作弄的表現。①進一步 說明作弄的表現。然后用昆德拉的話總結這種作弄，⑤是對⑥的具體解說。④應該是對這 個問題思考的結果，所以放在最后。8.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()發源于新石器時代早期而綿延至今的“玉文化”是中國文化有別于世界其他文明的 顯著特點。________，________。________。________，________。________。①玉在喪葬方面的特殊作用也使玉具有了神秘的宗教意義 ②取材于自然，琢磨于宮苑的玉制品被視為身份地位的象征 ③更是中國人的偉大創造

④因此，玉是東方精神的物化體現，是中國文化傳統精髓的物質根基 ⑤把玉的自然品質作為“君子”應具有的德行而加以崇尚歌頌 ⑥成為維系社會統治秩序所謂“禮制”的重要組成部分

A.①③⑤②⑥④ B.②⑥①⑤③④ C.①⑥②③⑤④ D.②⑥①③④⑤

答案 B 解析 本文段主要介紹中國“玉文化”的特點。根據語意，第②句和第⑥句講“玉”因其 被視為身份地位的象征而成為“禮制”的重要構成部分，應排在前面；再根據第①句中的 “也”、第⑤句與第③句中的“更”、第④句中的“因此”等連詞，可以判定各句間的排 序應如B 項所示。

9.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()多年來，諸如“金光大道”“我們走在大路上”“高大的”“雄偉的”“寬闊的”“全新的”這類大詞一直很流行。__________________________ ①唯有如此，才是屹立于世界東方的形象。②這些詞代表的是對國家形象的想象、象征。

③在我看來，它們更是那些大詞的具體化、符號化、空間化、物質化。

④后來，這些大詞就不僅僅是文學性的想象了，已經成為我們生活世界本身。⑤許多人說到今天中國城市千篇一律的同質化，都說它們是馬賽克、瓷磚、高樓大廈、鋼 筋水泥的同質化。

⑥轉眼之間，一條條“金光大道”，一座座高大、雄偉、寬闊、光芒萬丈的城市在中國拔 地而起，黑暗望風而逃。A.④⑥③①②⑤ B.②①⑥③④⑤ C.④②①⑥⑤③ D.②①④⑥⑤③

答案 D 解析 注意充分利用句子間的關系來排序。緊承“這類大詞”，應該是②①，另外，④⑥ 應該是緊密相連，⑤③也應該緊密相連。10.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()涼風拂面，我們從正門走大道，沿盤山公路緩步前行，約摸一個鐘頭，便到了云麓宮。________________，________________，________________，________________。四周古 木參天，風景宜人，有三五游客在樹下歇息，此時最宜泡一壺清茶，________________，________________。從云麓宮出發，十分鐘即到禹王碑。

①內隱“云麓道宮”四字

②宮門題寫“對云絕頂猶為麓，救道安人即是宮”一聯 ③使人進入寧靜悠遠的忘我境界 ④沖淡市井的喧囂繁華

⑤此宮屬道教二十三洞真虛福地

⑥宮內有呂洞賓浮雕石像

A.①⑥④⑤②③ B.②①③⑤⑥④ C.⑤②④③①⑥ D.⑤②①⑥④③

答案 D 解析 前四句由宮門寫到宮內，后兩句有承接關系

11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()我們對世界的了解是否充分？________________。因而，不了解世界，或者在理解世 界上有錯位，就往往會誤解我們自身的文化與藝術。①事實上，我們即使是對西方文化藝術的把握，也有明顯的不足

②而中國藝術是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑 ③但我們今天對世界的了解顯然還是以西方為中心的 ④比如對非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉

⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統的，并非所有西方藝術都是“理性”的 ⑥歷史上，中國曾經是了解和包容世界的

A.⑥④③①②⑤ B.①③④②⑤⑥ C.⑥③④①⑤② D.①②⑤⑥④③ 答案 C 解析 注意句子之間的邏輯關系。承接第一個問句，與“了解世界”內容相關的，只能是 ⑥。比較③④句的內容，只有③在前④在后內容上才能夠承接前句關于“了解世界”的內 容，并由④過渡到關于“文化”的敘述。12.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()想象力是指在知識材料的基礎上，________。它是一種能促使人類預想不存在事物的 獨特能力，最具改革性和啟示作用。想象力是知識的一種創意，__________，是一種能面 對日常生活挑戰而衍生出創新主張的能力。它是知識的一種創造，__________，將來還會 創造更多，__________。它也是知識的一種創新，絕對不會讓現有的知識停滯不前，__________。歷史上有些被認為是最荒謬的想象往往成為人類的創舉，想象力能夠讓知識 創造出許許多多人間奇跡。__________，人類才會有今天和未來。①正是具備了超凡的想象力

②是將個人獨特的才能、看法轉換成新奇而有效的想法的能力

③人類的想象力創造了無數知識產品

④反而能使知識不斷得到更新、進化 ⑤經過新的配合創造出新形象的能力

⑥正是這種創造推動了人類社會不斷向前發展

A.⑤②③④⑥① B.⑤②③⑥④① C.①⑤③④⑥② D.①⑤③④⑥② 答案 B 解析 這一段文字圍繞“想象力”展開。⑤與上句一起，構成“想象力是……的能力”； ②緊承上文作進一步詮釋；③“無數”與下句“更多”相關；⑥“正是這種創造”回應 “想象力是一種創造”；④“反而”與“絕對不會”相照應；①“正是”與“才會”相照應。13.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()國家語言文字工作委員會在新時期推進語言文字工作的總體目標是構建和諧的社會 語言生活，________________。________________。________________，______________，______________。________________。

①是因為必須確保以上四大領域信息的全國暢通

②同時，在少數民族地區，人們除學習普通話以外，也有學習和使用本民族文字的自 由和權利

③首先就要處理好推廣普通話與使用方言之間的關系

④之所以對推廣普通話做出如此明確的要求

⑤《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定政府機關、學校、新聞媒體、公共服務行 業這四大領域應該使用普通話

⑥而除此以外，每個人都可以根據自己的喜好、地域特點等選擇使用方言或其他語言

A.③⑤①⑥②④ B.⑤⑥④①③② C.③⑤④①⑥② D.⑤②③⑥④① 答案 C 解析 “首先”句起總領后文的作用，其余幾句都是圍繞“處理好推廣普通話與使用方言 之間的關系”進行論述的，所以③應排在前；根據③中“要處理好推廣普通話與使用方言 之間的關系”的提示可知，①④⑤為一組，講推廣普通話，而②⑥是一組，講使用方言，并且①④⑤應在②⑥之前。再根據關聯詞語確定組內各句的順序。根據④中的“之所以” 和①中的“是因為”可確定①緊承④，且它們放在⑤后，是對⑤的解釋；根據②中的“同 時….也?”可知，⑥應在②前。由此可得出答案。

14.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()①古代散文不僅寫得精練含蓄富于文采

②中國古代的散文是屬于貴族的文體，是一種精 英文學或高層敘事 ③由于散文只是士大夫們“呈才使能”的文化專利

④而且在審美 格調上純潔雅致，遠離粗野俗氣 ⑤它們一般與老百姓的日常生活沒有太大的關系

⑥同 時由于古代文人的生活方式、審美情趣的潔癖和書寫工具的限制

A.①②④⑥⑤③ B.②③⑤⑥①④ C.②③⑤④①⑥ D.①⑤③④②⑥ 答案 B 解析 文段寫了古代散文的特點，②句是總起句，③⑤⑥①④分析“高層敘事”的特點，根據其中的關聯詞“由于”“同時”“不僅”“而且”及語意關系不難判斷它們的先后 順序。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調的是“無用”的閱讀，____________。____________，____________。____________，______________，____________。它的“無 用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？ ①這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的 ②雖然它是“無用”的，然而一切都有痕跡 ③它內在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣

④我們沉重的肉身會因某些時 刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈 ⑤正如文化給人的力量一樣，“無用”的閱 讀給人更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透

⑥但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生 活的美好、溫暖以及自身的價值 A.①⑥③②④⑤ B.①③⑥⑤②④ C.⑤②①④③⑥ D.⑤②④①⑥③ 答案 D 解析 根據語段的內在邏輯關系來判斷。本段講述的是“無用”閱讀的作用，先解釋“無 用”的閱讀，再講“無用”的閱讀的作用。②⑤解說“無用”的閱讀，根據“雖然”可知，②在⑤之后，排除A 項；根據關聯詞“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C 兩項。

16.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()對于物也好，人也好，都既可以從自然科學的角度來對待和把握，也可以從人文科學 的角度來對待和把握。____________，____________。____________，______________。____________，____________。

①在不同而相通的哲學本體論基礎上建立和而不同的和諧社會

②但人之為人，其主導在于超越自然物的方面

③如果在人文社會領域片面強調求同

④因此在人文社會領域中應注重把握事物和人生的個性與具體性

⑤人生是自然與人文兩方面的統一體

⑥其結果不過是把人文科學歸結為自然科學

A.①④⑥③⑤② B.⑤③②④⑥① C.⑤②③⑥④① D.①④③⑤②⑥ 答案 C 解析 解答此題，首先要根據所給語句明確文段話題。其次可根據句子的語意及關聯詞語 等進行排序。⑤句緊接橫線前的語句，從正面談自然與人文的關系，②句中一個“但”表 轉折，強調人文。③⑥句進行假設分析，由③句中的“如果”和⑥句中的“其結果”可知，③句在前，⑥句在后。①④句對文段作結，根據兩句話的意思可知④句在前，①句在后。

17.在文中橫線處依次填入下列語句，銜接最恰當的一項是()傳統美學理論所爭論的問題之一，是畫人容易還是畫鬼容易。________。問題雖是從 繪畫方面提出的，其他藝術何嘗不存在神與形的矛盾？________。藝術中的鬼雖是想象的 產物，但虛構的依據仍然是人。________。________。這種虛中有實、富有真實感的形象，是再現與表現的統一。________。

①神鬼雖是一種依靠想象和幻想而虛構出來的形象，但它的根據仍然離不開對人和鳥獸的 具體特征的觀察、體驗、改造與綜合

②而神與形的矛盾，在創作上往往形成了再現與表現的矛盾

③這一爭論在今天看來不僅仍然具有學術意義，而且仍然具有現實意義

④它和“照著葫蘆畫瓢”的再現方法有根本性的差別

⑤不論是描畫印象中的人還是描畫想象中的人或鬼，審美感受的深淺對于創作構思的得失 具有決定性的意義和作用

A.③②⑤①④ B.③⑤④②① C.⑤①③②④ D.⑤②③①④ 答案 A 解析 本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭論談藝術創作上再現與表現的關系，通過代詞 與連詞的運用使論述環環相扣：第③句的“這一爭論”代前句提出的爭論問題，應排在前 面；第②句開頭“而神與形的矛盾”緊承上句的“何嘗不存在神與形的矛盾”；第⑤句的 “不論…”承上句的“依據仍然是人”；第①句中的“神鬼”即后一句中的“這種 虛中有實、富有真實感的形象”；第④句中的“它”代上句的“這種虛中有實、富有真實 感的形象”，這一句指出“再現與表現的統一”和“照著葫蘆畫瓢”的純粹再現有區別，是對整個文段論述的小結，應放在最末。18.在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是()獨創“譚腔”的譚鑫培，是京劇歷史上最偉大的表演藝術家之一。如果用詩歌史上的 偉大詩人作比，那么他就最接近于杜甫：__________。他就恰如杜甫的藝術精神在清朝末 年的化身，__________，所以追隨者眾多。__________；__________。__________，__________。這就是中國傳統詩論中最受重視的“風骨”，也正是譚鑫培所具有的風骨。

①不但在精神與美學上與之相通，還為后人打開了藝術表現上的極大空間 ②僅有蒼勁，不是杜甫，不是譚腔

③只有融悲涼與蒼勁為一體，把兩者天衣無縫地融入跌宕起伏的音韻旋律中 ④含蓄蘊藉，沉郁頓挫，風氣端翔，光英朗練

⑤才是杜甫，才是譚鑫培 ⑥僅有悲涼，不是杜甫，不是譚腔

A.①④③⑤⑥② B.①⑥④②⑤③ C.④③②⑥①⑤ D.④①⑥②③⑤ 答案 D 解析 本文段圍繞著“譚鑫培與杜甫在精神上的共同點”這一話題展開。解題時要注意上 下句關聯。第④句是杜甫詩歌風格的特征，應緊承上句“那么他就最接近于杜甫”；第① 句是“所以追隨者眾多”的原因解說；接下來的句子則是對兩者風格相似的具體闡述；第 ⑥句與第②句的順序由第③句中的“悲涼與蒼勁”決定；第③⑤句的順序由關聯詞“只 有…，才…”確定。由此即可確定答案為D 項。

19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()久久地凝目審視那綠蘿修長的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，________，________，________。________，________，________，有著一股不達理想境地誓不罷休 的毅力和精神。

①左沖右撞似龍蛇般的頭頸

②枝蔓青瘦而堅挺，葉片柔嫩而韌健

③又好像在歡快地鳴唱著婉轉動聽的歌兒 ④似乎在向你招手

⑤生機勃勃地向前攀援

⑥它那堅韌的身軀

A.④③②⑤⑥① B.②④③⑥①⑤ C.⑤⑥①④③② D.②⑤①④③⑥ 答案 B 解析 從語境方面考慮，橫線前面是“藤蔓”，緊接著的應該是“枝蔓”，根據“似 乎”“又好像”可以判定④在前，③在后，它們放在②后陳述“枝蔓”，橫線后面談的是 “毅力和精神”，因此⑤應放在最后。故選B。

20.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是()①英文的harmony 意即無沖突、無斗爭的協調一致，這樣的harmony 社會誰都不會相信在 世界上會真實存在。

②其實，英文的harmony 一詞不能完全反映中文“和諧”一詞的含義。③所以，和諧思想不是不講斗爭，而是講合理的斗爭，合乎“道”的斗爭。④外國人不理解“和諧社會”這個概念，主要是他們沒有真正理解“和諧”的概念。

⑤但是，中國傳統和諧思想的“和諧”一詞是指“和而不同”，多樣共存，互利合作，事 物之間由不協調至協調，由不平衡至平衡。

⑥所以，許多外國人認為“和諧社會”是虛幻的。A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③ 答案 D 解析 通讀所有句子，可以知道這些句子的中心話題是“和諧”，可以分成兩組：①②④⑥ 和⑤③。前一組是講外國人眼中的“和諧”，后一組是中國人認為的“和諧”。從“但是” 看，⑤③應是第二組。再排定第一組的順序：②①句是相連的，它們和⑥句合起來又是對 ④句的解釋，所以其順序應該是④②①⑥。21.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()中國夢不同于美國夢。____________。____________，__________，____________。____________，____________。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途 命運緊密相連。個人的夢想要在國家和民族的夢想中實現。①我們中國人不僅關心自己 ②我們不僅追求個人的成功

③還以仁待人，心懷天下，崇尚個人價值與社會價值的高度和諧 ④更要實現中華民族的偉大復興

⑤美國夢是強調一 個人只要辛勤工作就能有體面的生活，實現自己的理想 ⑥有著強烈的集體主義傾向

A.⑤②④①③⑥ B.⑤①③⑥②④ C.①③⑥②④⑤ D.①④②③⑥⑤ 答案 B 解析 第⑤句說“美國夢”，是用作比較對象的，屬于賓，當在前，據此排除C、D 兩項； ①句有“我們中國人”接于⑤句后恰切，且①③⑥句銜接緊密，故排除A 項。

22.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()游歐前梁啟超的文化取向與新文化運動是一致的，______________。______________。______________。______________。______________。①他主張對西方學說不應盲從，堅持反對“科學萬能論”

②所謂求同，就是認同新文化運動所彰顯的“關注新青年，支持青年運動”等幾大原則

③游歐回來梁啟超增加了反省現代性的支點，其與新文化運動原主持者的關系是求同存異

④對于中國傳統文化，則主張借助西方科學的精神與方法，重新評估和整理國故，以發展 新文化

⑤所謂存異，即在于對“重新估定一切價值”這一“新文化的精神”的理解與把握不盡相同

A.③②⑤①④ B.③⑤①④② C.①④③②⑤ D.③②④⑤①

答案 A 解析 整個語段的思路是先總寫梁啟超與新文化運動原主持者求同存異的關系，然后從求 同與存異兩個方面分別說明。排序時要注意關聯詞的提示作用。

23.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()賀蘭山位于內蒙古自治區與寧夏回族自治區的交界處，__________________，__________________，__________________。__________________，__________________。__________________。①在山的另一邊則是被認為填補了中國巖畫空缺的“賀蘭山巖畫群” ②它俯瞰著肥沃 的河套平原 ③所以，若說賀蘭山是河套平原的保護神也是不夸張的

④從山麓的一側向上走，一路上都走在兩側高大樹木的蔭涼下 ⑤并將之與黃土高原隔離開來

⑥偶爾成雙 飛舞的蝴蝶身上有一兩束陽光落下，像是一場美妙的舞蹈表演 A.⑤②①③④⑥ B.②⑤③④⑥① C.①③⑥④②⑤ D.③①⑤⑥②④答案 B 解析 第一句話說的是賀蘭山的地理位置，②句也是說地理位置，承接第一句話，⑤句和 ②句聯系密切，③句“所以??”緊接⑤句，②⑤③表達完整的意思。④句和⑥句聯系緊 密，①句單獨成句，根據標點符號，可判斷出選B 項。24.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()于丹認為，________。________，________，________。________，________。的確 是這樣，悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時光，放棄理想和責任，而恰恰 是要讓我們在建立價值觀的同時不要丟失自己。

①回到今天，我們親山臨水的一番經歷終會轉化成一種新的能量 ②它讓我們的心境有所改變

③當我們在山水自然、日月星辰的更迭中陶冶了性情 ④但你卻能在生活中發現新的趣味

⑤品茶、飲酒、撫琴、領略自然，都是享受生命、尋回自我的手段 ⑥即使你的生活還是過去的樣子

A.③②①⑥④⑤ B.⑤①③②⑥④ C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤ 答案 C 解析 ⑤是觀點，應緊跟橫線前的“于丹認為”；③①都是領略自然的方式，應緊跟⑤； ②是領略自然給心境帶來的好處，故放在③①的后面；⑥④是最壞的一種假設，根據關聯 詞，可判定⑥在前，④在后。

25.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()中國的美術館事業起步比較晚。____________，____________。____________，____________。____________，我們正在迎來一個“美術館時代”。

①對美術館的專業化建設及其公共文化服務職能的重視也日益加強 ②這種變化不僅 來自于各級政府的重視

③也源于社會力量和藝術家的推動

④近幾年，各級政府加大了 對美術館事業的投入

⑤可以說，中國的美術館事業正處在歷史上最好的發展時期 A.③④①⑤② B.④①②③⑤ C.①④③②⑤ D.④②①⑤③

答案 B 解析 從“近幾年”可以確定④句緊承“中國的美術館事業起步比較晚”一句，抓住①句 的“也”字，可確定①句在④句之后，由“這種變化”和“不僅”“也”等詞可知接下來 是②③兩句，最后是總結性的語句⑤。

26.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()人總是需要一點精神的，_______________________ ①實現中國夢，要求我們不僅要在物質上強大起來，也要在精神上強大起來。②一個國家和民族更是這樣。

③物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。

④沒有人的精神的有力支撐，就沒有全民族精神力量的充分發揮。⑤一個國家一個民族就不可能屹立世界民族之林。

A.④⑤②③① B.④②⑤①③ C.②④⑤③① D.②①④⑤③ 答案 C 解析 可以用排除法解答本題。這段話的開頭句是“人總是需要一點精神的”，綜觀所給 的五句話，只有②句與之構成遞進關系，放在其他位置都不合適。于是，排除A、B 兩項。①句是總結句，呼應上文，據此可確定答案。

二、無語境主觀排序題

27.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①電視劇不是歷史，評書和話本也不是歷史。②但時下的電視劇能夠成為經典嗎？

③能夠成為后人解讀歷史、猜想歷史的參照嗎？

④因為評書和話本里邊有著豐富的文化含量，故為人民所喜聞樂見。⑤恐怕連這些電視劇的編導們都沒有自信。

⑥但評書和話本卻能成為經典，甚至比歷史書流傳得還要廣泛久遠。答：________________________________________________________________________ 答案 ①⑥④②③⑤ 解析 ⑥句是①句的轉折，故緊承其后。④句是⑥句的原因，故緊承其后。②③句緊接 ①⑥④句，表示轉折。⑤句是對②③句的解答，故放在②③句后。

28.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①火災時，高聳的山墻可阻止火勢蔓延和侵入。

②民間還有“鑊耳屋”蘊涵富貴吉祥、豐衣足食一說。

③鑊耳屋是嶺南傳統民居的代表，因其山墻狀似鑊耳，故稱“鑊耳屋”。④微風吹動時，山墻可擋風入巷道，進而通過門、窗流入屋內。⑤鑊耳狀建筑具有防火、通風性能良好等特點。⑥鑊耳屋以廣府風格的民居建筑為主要代表，潮汕、客家的民居建筑亦有類似鑊耳山墻。答：________________________________________________________________________ 答案 ③⑤①④②⑥ 解析 ③是總起句，介紹何為“鑊耳屋”；通過⑤中“防火”“通風”的順序可以確定 ①④的位置；②句中的“還有”確定其順序要在⑤①④的后面；⑥為總結句。

29.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①當他愛一個人時，他心中會充滿佛一樣的大悲憫，在他所愛的人身上，他會發現神的影子。

②前一種孤獨使人走向上帝和神圣的愛，或者遁入空門。

③一切人間的愛都不能解除形而上的孤獨。然而，誰若懷著形而上的孤獨，人間的愛在 他的眼中就有了一種形而上的深度。④靈魂尋找自己的來源和歸宿而不可得，感到自己是茫茫宇宙中的一個沒有根據的偶然 性，這是絕對的、形而上的、哲學性質的孤獨。⑤后一種孤獨使人走向他人和人間的愛，或者陷入自戀。

⑥靈魂尋找另一顆靈魂而不可得，感到自己是人世間的一個沒有旅伴的漂泊者，這是相對 的、形而下的、社會性質的孤獨。答：________________________________________________________________________ 答案 ④⑥②⑤③① 解析 由④“靈魂尋找自己的來源和歸宿而不可得”，⑥“靈魂尋找另一顆靈魂而不可 得”可知，此兩句的順序為④⑥；由②“前一種孤獨”，⑤“后一種孤獨”可知，此兩句 的順序為②⑤；由③“一切人間的愛”，①“當他愛一個人時”可知，此兩句的順序為 ③①。根據三組句群的邏輯關系，正確的語序為④⑥②⑤③①。

30.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。①人是有機的，當我們重新組合自己，就會有新的創造。

②但是他雖然始終用同一個名字，在性格上，他在任何一個時刻，都不是他原來那個人。

③不僅是身體，心靈也是如此。

④我們常以為一個動物在一生中只是同一個東西。比如說，一個人從小到老，都只是他一 個人。

⑤他的心情、見解、欲望、快樂、苦痛和恐懼，也都不是常住不變的，有些在生，有些在 滅。

⑥他繼續不斷地在變成新人，也繼續不斷地讓原來的人死滅，比如他的發、肉、骨、血，乃至全身都常在變化中。答：________________________________________________________________________ 答案 ④②⑥③⑤① 解析 ④句為話題句，理應放在段首，②句邏輯上緊承④句，③句為承上啟下句，理應緊 跟⑥句，①句為總結句，放在結尾。31．J2013·浙江卷依次填入下面空格處的語句，最恰當的一項是（）有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在__________，畫上者妙在________，夢中者妙在________，胸中者妙在________。[來源:學①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃

A．④③②①

B．①②④③ C．②③①④

D．④②③① 31．D 32．J2013·新課標全國卷Ⅱ依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)（）在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，________，________，________，________，________，________。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。

①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同 ②這時你可能非常留戀過去的日子 ③突然發現它寫得真好

④你回過頭來，其實一切都在改變

⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變” ⑥現在要離開這個工作了七年的學校

A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④② 32．D

33．J[2013·新課標全國卷Ⅰ] 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)（）當代藝術博物館近日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。________，________。________，________，________，________，能啟發我們發現身邊的奇景和詩意。

①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術主題 ②展出的作品大都體現出用細節帶出重點的風格特點 ③彰顯出藝術獨具的神奇力量

④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄 ⑤內容從自然環境、建筑、各類標志，到人物、室內布置，覆蓋面很廣 ⑥而且帶有敘事意味，每件作品都像日常世界的一個短篇故事 A．②⑥⑤④③①

B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③

D．④⑥⑤①③② 33．C 34．J2013·遼寧卷把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是(3分)（）①更要用人生的尺度

②因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同 ③在一定意義上，人是教育的產物 ④衡量一種教育的優劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養有用的人

⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 ⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學校教育 A．③②⑥④①⑤

B．④①⑤⑥②③ C．④⑤②③①⑥

D．③②④⑤⑥① 34．A

35．J2013·湖南卷依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）閑情，是________，什么也不做，也不想了。也是________，去水邊品茗。有時，從午后一直坐到日暮黃昏，________。人散去，一回頭，仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后，一鉤新月天如水》，只見天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是________。

①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見一個人，卻有著說不出的意境 ③不知不覺，一彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開遍陌上，聽杜鵑鳴 A．②①③④

B．④③①② C．④①③②

D．②③④① 35．C

36．J2013·大綱全國卷依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）[來源:學&科&網] 岳麓書院已有一千多年的歷史，________，________，________，________，________，________，特別是各處懸掛的歷代楹聯，散發出濃郁的文化氣息。

①院落格局中軸對稱、層層遞進 ②給人一種莊嚴、幽遠的厚重感 ③它集教學、藏書、祭祀于一體

④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上 ⑤門、堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸

⑥講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁 A．②③④⑥⑤①

B．②⑥④①⑤③ C．③①④⑥⑤②

D．③②⑥④①⑤ 36．C 37．J[2013·北京卷] 給下面語句排序，銜接恰當的一項是（）①因為較弱的電磁輻射，也會對人的神經系統與心血管系統產生一定的干擾。

②人的大腦和神經會產生微弱的電磁波，當周圍電器發出比它強數百萬倍的電磁波時，人的神經活動就會受到嚴重干擾。

③即使在不太強的電磁場環境中工作和生活，人也會受到影響。

④如果長時間處于這種強電磁波的環境中，人會出現頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經系統功能失調。

A．④①②③

B．②③①④ C．④③②①

D．②④③① 37．D

[來源:Z.xx.k.Com] 38．2013·酉陽二中高考模擬把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（）①正是這些靈魂，千百年來，以積聚久遠的固執，使蘇州保存了風韻的核心。②最近一次去蘇州，重游寒山寺，撞了幾下鐘，因俞樾題寫的詩碑而想到曲園。

③曲園在一條狹窄的小巷里，由于這個普通門庭的存在，蘇州一度成為晚清國學重鎮。

④當時的蘇州十分沉靜，但在無數的小巷中，無數的門庭里，藏匿著無數厚實的靈魂。

⑤曲園為新開，因有平伯先生等后人捐贈，原物原貌，適人心懷。A．③⑤④②①

B．②⑤③④① C．③⑤②①④

D．②③⑤①④ 38.B

39．2013·湖南懷化期末檢測依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會有不如意的地方，________，________，________，________，________。

①逆境中定會有峰回路轉

②心中就會有永遠也欣賞不完的風景 ③但只要我們奮勇執著

④幸福和快樂也會伴你度過每一個驛站 ⑤只要活得充實，哪怕清貧

A．①②⑤③④

B．③①⑤④② C．⑤④③①②

D．⑤④②③① 39．B

40．2013·焦作一模依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是

殲—15是我國第一代多用途艦載戰斗機，______，______，______，______，被譽為兇猛強悍的“空中飛鯊”。

①它具有作戰半徑大、機動性好、載彈量多等特點 ②可根據不同作戰任務攜帶多型反艦導彈、空空導彈、空地導彈以及精確制導炸彈等精確打擊武器

③實現全海域全空域打擊作戰能力

④各項性能可與俄羅斯蘇－33等世界現役的主力艦載戰斗機相媲美 A．①②③④

B．④①②③

C．③④①②

D．①③②④[來源:Z.xx.k.Com] 40．A

41．2013·九江市一模給下面的句子重新排序，最恰當的一項是（）閱讀經典作品，目標是________，________，所以，我們要________，________，________。

①進入大師的精神天地

②從大師那里吸取思想的力量 ③體察與探求大師是如何思考的 ④把閱讀的層次再提高一點 ⑤努力把握經典作品的思想精髓

A．①②④⑤③

B．①②③④⑤ C．②①④③⑤

D．②①⑤④③ 41．A

42．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）沒有一個人的生命是完整無缺的，每個人都少了一樣東西。______________，仿佛我們背上的一根刺，時時提醒我們要謙卑，要懂得憐恤。

①以前我也痛恨我人生中的缺失 ②你不想要它

③每個人的生命，都被上蒼劃上了一道缺口 ④因為我認識到生命中的缺口 ⑤它卻如影隨形 ⑥但現在我卻能寬心接受 A．③②⑤①⑥④

B．③②①⑥④⑤ C．①⑥④③②⑤

D．①⑥②⑤④③ 42．A

第四篇：臺灣 語文高考題目分析

小編導語：我們的高考已經結束，同學們知道臺灣的“高考”作文題目嗎？今年臺灣“指考”(相當于大陸高考)語文作文題目是“遠方”，這個題目是希望考生寫出自己的理想，同時也可自由發揮。

中新網7月3日電 據臺灣《中國時報》報道，臺灣“指考”(相當于大陸高考)語文作文題目是“遠方”，高中老師認為，考生必須描述自己對于“遠方”的目標有所期待，進而說明目標的價值、尋求突破及追求過程，才能拿高分。

臺北市景美女中教師陳嘉英分析“遠方”題目看起來很新鮮，內容是希望考生寫自己的理想，考題同時給了學生多個思考方向，讓學生可自由發展，算是容易發揮的題目。

她說，“遠方”是相對于現在的方向，隱含人們對當下生活、人事所產生的期待與追求，和前幾年的學測作文“想飛”、“探索”類似。“遠方”也意味著時間、空間、情感的距離，考生寫作時，要提到對遠方的向往與期盼、追尋的心情，以及目標的價值。

補教老師潘華說，考生如果只是寫去遠方旅行，住好的旅館、吃好吃食物、玩得很高興等內容，就有點離題，拿不到高分。

但考生感想不一，有人說簡單，有人坦言抓不住方向，愈寫愈抽象，連自己都覺得“寫偏了”。

淡江高中考生李俊毅說，他將“遠方”比擬為理想，“人因夢想而偉大”，應設定目標，朝遠方前進。大安高工吳同學闡述人不能駐足原地、停滯不前，要望向遠方，起而行動。也有考生寫，這幾年世界各地天災、沖突不斷，她期待一個和平的烏托邦。

東南科大重考生林巖說“遠方”讓他聯想到寒假參加的健走活動，書寫這段經驗，說明要勇于邁向遠方，才能看到世界的寬廣與自由。

宜蘭高中學生游明哲說，他以自身想當作家的未來目標作為文章主軸，必須把握當下努力達成。

第五篇：2016年高考語文古詩鑒賞題及答案

2016年高考語文古詩鑒賞題及答案匯編

（課標卷1）金陵望漢江 李白

漢江回萬里，派作九龍盤①。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。

我君混區宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8、詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

9、詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？

（課標卷2）丹青引贈曹將軍霸（節選）

①

杜甫

先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風④。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。

斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀chí：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

8.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）

9.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）

（課標卷3）

內宴奉詔作

曹翰①

三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。

庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰爭中的云氣，這里有站陣之意。

8.詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）

9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

（山東卷）水仙子?舟中

孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風雪爭先。雪片與風鏖戰，詩和和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）

（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）

（天津卷）

登裴秀才迪小臺

【唐】王維

端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠林際，不見此檐間。

好客多乘月，應門莫上關。

（選自《全唐詩》）

（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）

（2）請結合詩句說明頷聯采用了哪些表現手法。（3分）

（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）

（北京卷）

西 村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現的黃昏時分。

B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受。下列詩句：聲色兼備“的一項是（）（3分）

A.梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C.春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）

17.①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯想到《桃花源記》，其中有：

，有良田美池桑竹之屬：。

②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內容，如《書憤》一詩中“

，”一聯，就是對抗金歷史的回憶。

③

《西村》是一首律詩，中間兩聯是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯是對仗的，請寫出其中一聯。

。

18.“莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。（6分）

（上海卷）

野 望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。

海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。

13．下列各組詞語不符合對仗要求的一項是（）。（1分）

A．第一、二句中的“白雪”與“清江”

B．第三、四句中的“諸弟”與“一身”

C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝”

D．第七、八句中的“時極目”與“日蕭條”

14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當的一項是（）。（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海內”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望“字。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

15．全詩是怎樣表現作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。（5分）（江蘇卷）八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

10、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分）

11、下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

（浙江卷）北來人二首

（宋）劉克莊

試說東都①事，添人白發多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳,今成獨雁飛。饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸,沙場探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。

21.賞析第一首中的畫線句。（3分）

22.這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）

2016年高考語文卷古詩鑒賞題答案匯編

（課標卷1）

8、詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

①這四句用夸張的手法描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。②作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

9、詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？

?作者以水無巨魚代指世無巨冦，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌。?作者自比任公子，覺得平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。

（課標卷2）8.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）

①詩人用“生長風”形容真馬的雄駿神奇，作為畫馬的鋪墊，然后寫曹霸畫的馬神奇雄峻，好像從宮門騰躍而出的飛龍，一切凡馬在此馬前都顯得相形失色。②曹霸作畫前先巧妙運思，然后淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。

9.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）①詩歌層層鋪墊，先說眾畫工對唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過，但各各不同，無一肖似逼真；②用“生長風”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊；③用來烘托畫師的“真龍”，著意描摹曹霸畫馬的神妙，可謂層層鋪墊。

（課標卷3）8.詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）

參考答案：觀點一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己已年老體衰的客觀現實，但強調即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強烈地表現出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。

觀點二：作“健”“明”好

①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當然還可以沖鋒陷陣，為國驅馳；②表現作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。

9.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業未成的悲慨。

（山東卷）①擬人。把風雪人格化，賦予它們人物的特征。我詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風與雪斗爭，又寫詩人與風雪斗爭，充滿了一種動感，這正是作者自身胸懷之昭示。

②排比。增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動。一來它表現出了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。

（2）結合作品，簡要分析作者的感情變化。（4分）

作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最后寫出了作者的豪邁之情。

詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風勁烈，寫出了詩人的孤獨冷寂悲涼。推篷一句，是因為朔風的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發現，事出意外，驚喜頓生。最后“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。

（天津卷）（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）

“望”：①照應題目中的“登臺”，②引出后面描寫的景物。

“空”：①營造空曠的意境；②流露出超然心態。

（2）請結合詩句說明頷聯采用了哪些表現手法。（3分）

參考答案：①動靜結合。落日與鳥，是動態描寫；秋日原野，是靜態描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現出詩人閑適的心境。

（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）

一個“閑”字，點出閑景、閑人、閑心，寫出了困境之美、閑適之情。（北京卷）15.A 16.B 17.“莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復疑無路,柳暗花明又一村.簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存.從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門.”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。（6分）

相同點：都描寫到了幽靜偏遠山環水繞的山村自然風光，村莊的地理位置都較偏遠，或是“山重水復”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現作者對山村的喜愛之情。

不同點：《山村》側重于對自然風光的描寫，通過“風送禽語”和“苔侵墨痕”表現山村風光的幽靜，《游山西村》除卻自然風光外，更側重描寫山村的風土人情和風俗，通過對“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡樸”的村民的描寫，表現山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；《山村》通過“往歲”和“今夕”的對比表現世事的變換，《游山西村》主要側重今日之景，同時寫景之外還蘊含哲理，表現出逆境中往往蘊含著無限的希望。

（上海卷）13．D

14．D

15．全詩是怎樣表現作者的情感的？請結合具體詩句加以賞析。（5分）

全詩表現了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨隱憂的思想情感。首聯寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯寫作者由所望之景觸發的有關國家和個人的感懷。由戰亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻報答“圣朝”的慚愧。尾聯寫出杜甫深為民不堪命而對世事產生“日”轉“蕭條”的隱憂。

（江蘇卷）

10、本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？

第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

11、下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

化用杜詩，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風；借李廣自比，表達了對南宋當局的不滿；結句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

（浙江卷）

21.賞析第一首中的畫線句。（3分）運用對仗（對偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。

22.這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）

①以對比加強敘事的抒情效果。用權貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對比，表現百姓流離之苦。

②以 “北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。

③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨。