第一篇：2014年高考語文真題答案(四川卷)

選擇1-4：ADDA5-7 ：BDD8-9：BB

10.翻譯（1）尚書令沈約，是當世的文豪界泰斗級人物，每次 看見王筠寫的文章，反復推敲誦讀，認為自己的文章寫 的不如王筠。(2)王筠生性寬宏，不因為個人有出眾才華而覺得高人一 等，而年輕時就因為有才華名氣很大，與劉孝綽同時被 當世推重。

11.（1）看到喜歡的文章或景物就記下來，持之以恒堅 持數(shù)十（2）熟讀四書五經(jīng)，時常背誦朗讀（3）任何事 情都親力親為，絕不假他人之手

12斷句.周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經(jīng)術/以達王 道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之 統(tǒng)紀于后世/ 13 詩歌鑒賞

（1）常字一詞充分表達了詩人在官場動蕩的政治中，已經(jīng)非常習慣，他一直寄情四方游歷，然而偏則是表達 了詩人對這種社會現(xiàn)象的強力不滿情。

（2）此詩寄情于景色，通過對蕭條的現(xiàn)實風景的的描 寫，和自己內(nèi)心世界形成鮮明的對比，表達除了詩人對 現(xiàn)實的政局的不滿情緒，和自己內(nèi)心世界的空虛慘淡。

14默寫（1）征于色發(fā)于聲而后喻（2）積善成德（3）一觴一詠（5）環(huán)佩空歸夜月魂（7）擊空明兮溯流光（8）烽火揚州路 15AC

16.作者認為不能將自然的范圍限制的過小，自然景物包 含的方面應是極其博大廣闊的。雖不是人人都可以像朱 夫子那樣悠閑自得，處處皆可欣賞自然，感受大自然的 魅力，我們可以到山水佳處，自然景物的美點發(fā)揮的最 完美、最深刻的地方去感受自然地威力。

17.作者講述自己的親身經(jīng)歷更加具有說服力，更能引起 讀者的共鳴，更加有力的突出了要感受大自然的魅力應 到山水優(yōu)秀的地方。

19.漢字的起源是來自彩陶上的刻符為代表的抽象的、方折形的符號和的甲骨上的刻符為代表的肖生象形的符 號。

20.“和”是中華民族的精髓，和就是要內(nèi)部團結，兄弟睨 于墻而外御其辱。歷史表明只要團結一致就可以打敗強 敵。如《三國演義》中孫吳的統(tǒng)治者孫權早年虛心求 教，內(nèi)部一團和氣，向北以五萬之眾打退曹軍二十萬大 軍，向西打敗來寇的西蜀血仇之師，可謂一時氣盛，天 下莫敵。但其晚年猜忌 之心日盛，最后導致太子孫和北殺，良臣遭誅，國 勢就此由盛轉衰，以致北北方晉國所滅。這不正能說 明“和”的重要性嗎，和當今中華民族要復興，我們?nèi)匀?需要“和”，五十六個民族為一家，只要我們中華民族能 夠團結一致，中華民族的復興指日可待！

21、作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你那些思考?請自選角度寫一篇不少于800 字的文章

1、標題自定，文體自選;

2、不得抄襲，不得套作;

3、用規(guī)范漢字書寫。答案是豐富多彩的”，“誠信”，“心靈的選擇”，“感情的親 疏遠近對認知的正誤深淺的影響”，“遭遇挫折和放大痛 苦”，“一步與一生”，“堅強”，“熟悉”，“人生幾何 體”，“總有一種期待”，“水”，“平衡”??

第二篇：[2009年][高考真題][北京卷][語文][答案]

2009年普通高校招生統(tǒng)一考試（北京卷）逐題詳解

語文

解析人：劉海燕

本試卷第I卷和第II 卷兩部分，共150分。考試時間150分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：

1，考生務必將答案打在答題卡上，在試卷上作答無效。

2，答題前考生務必用黑色字跡的簽字筆在答題卡上填寫姓名、準考證號，然后再用2B鉛筆將與準考證號對應的信息點涂黑。

3，答題卡上第I卷必修用2B鉛筆作答，將選中項涂滿涂黑，黑度以遮住框內(nèi)字母為準，修改時用橡皮擦除干凈。第II卷必須用黑色字跡的簽字筆按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，未在對應的答題區(qū)作答，未在對應的答題區(qū)域內(nèi)作答或超出答題區(qū)域作答的均不得分。

第I卷（選擇題 共30分）

一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是

A.詮釋 出其制勝 矚（zhǔ）目 人才薈(kuài)萃 ．．B.殺戳 寧靜致遠 蒞(wèi)臨 鳶(yuān)飛魚躍 ．．C.平添 勵精圖治 縝(zhěn)密 鷸(yù)蚌相爭 ．．D.松弛 老奸巨滑 揣度(duó)深陷囹圉(yǔ)．【答案】C 【考點】考查識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音和正確書寫漢字。

【解析】將字音字形結合起來考查，不但可以減少題量，還符合生活語文的規(guī)律，應該大力提倡這種命題思路。A項：其－奇，據(jù)詞義可以推測出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“l(fā)ì”。D項 “圉”音“yǔ”

【思路分析】對于北京考生而言，讀音錯誤的相對較少。同音字造成的錯別字可以通過義辨法區(qū)別。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 高考資源網(wǎng).com ①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是 環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水

A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅長 C.遏止 秩序 擅長 D.遏止 次序 善于 【答案】B 【考點】考查詞語（實詞）的選用

【解析】近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。畫山水，應該選用“擅長。

【思路分析】考生不必逐空選擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為適用，也最為實用。如：維持秩序/按次序入場 3.下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?．．．A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81．．．．年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊！

B“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權問題。．．．．C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。．．．．．．．．．D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。．．．．．．．．．【答案】D 【考點】考查對成語的理解和選用

【解析】D項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。

【思路分析】對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”、“目無全牛”、“五風十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。4．下列句子中，沒有語病的一句是

A.南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材。

B.該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。C.疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。D.朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。【答案】A 【考點】考查辨析病句。

【解析】B項有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文重復，可去掉。C項后一分句暗換主語或謂語中心語殘缺。可在“耗時”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項表意不明：“這”指代的內(nèi)容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了。

【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一塊雞肋。除了平時的專項集訓外，考生尚需要運用語感審讀法、造句類比法、壓縮主干法和從語法、修辭、邏輯和語意上綜合分析。5．某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是 ．．． 矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義。自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A.《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題。B.巴爾扎克：19實世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為巴黎上流社會的編年史。C.列夫·托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱。D.左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》 【答案】D 【考點】考查文學常識和作家作品。

【解析】這種形式的考查比較新穎，有利于引導學生通過實例來學習和記憶。D項左拉的代表作是，《盧貢—馬卡爾家族》《娜拉》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。【思路分析】該考點一般難度不大，注意一個“常”字和“名”字，不要糾纏于細枝末節(jié)，可列表比較或歸類復習。

二、本大題共五小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10。

（1）叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗于定陶，從懷王。懷王為義帝，．叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。

（2）漢五年，已并天下，諸候共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：“夫儒者難與進取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無難乎？”叔孫通曰：“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之。”

（3）于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒．也，不知時變。”

（4）遂與所征三十人西，及上左右為學者與其弟子百馀人習之月馀，叔孫通曰：“上可試觀。”上既觀，使行禮，曰：“吾能為此。”乃令群臣習肄①。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮，設兵張旗志。傳言“趨”。．殿下郎中夾陛，陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉(xiāng)；文官丞相以下陳東方，．西鄉(xiāng)。大行設九賓，臚傳。

（5）于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言“罷酒”。御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也。”乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸．生。諸生乃皆喜曰：“叔孫生誠圣人也，知當世之要務。”（取材于《史記·叔孫通傳》）①肄：學習、練習②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是 ．．．A.叔孫通知上益厭之也 益：漸漸 ．B.度吾所能行為之 度：估量 ．C.若真鄙儒也 鄙：品德低下 ．D.竟朝置酒 竟：直至??終了 ．【答案】C 【考點】考查對文中實詞的理解

【解析】C項，據(jù)第三段“若真鄙儒也”之前的內(nèi)容“魯有兩生不肯行，曰：‘公所事者且十．主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！’”和叔孫通笑著說：“你等真是??的儒生”及下一段眾儒生被征召的情況來看，叔孫通此處斷不會認為他們“品德低下”，應當譯為“見識淺陋”。課文《曹劌論戰(zhàn)》有“肉食者鄙”，《出師表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。

【思路分析】文言文實詞的推斷，基本方法就是代入原文，據(jù)上下文的文意進行排除或篩選，至于據(jù)結構、語法等進行分析，還不如平時多讀一些文言文短文（難度不要大），積累一定的文言文，形成語感。

7.下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是 A.①漢王敗而西，因竟從漢

②項王即日因留沛公與飲 ．．B.①及項梁之薛

②吾乃今日知為皇帝之貴也 ．．C.①謁者治禮，引以次入殿門

②文官丞相以下陳東方 ．．D.①度吾所能行為之

②數(shù)十年，竟為秦所滅 ．． 【答案】A 【考點】考查對文言文虛詞的理解。

【解析】A項均為介詞“趁機”。B項：到（動詞）/的（助詞）。C項：按照（介詞）/在（介詞）。D項：所字結構，助詞，可譯為“的”或不譯/被（介詞），被動句固定句式“為??所” 【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規(guī)定的18個文言文虛詞。對照句出自教材或選文。對于前者可以此句中該詞的意義和用法代入前一句子，看看講的通還是講不通。對于后者，則需要先找到句子在原文的所在，看整個句子乃至一段的意思而定。8.下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是 ．．．A.諸侯共尊漢王為皇帝于定陶

諸侯一起擁戴漢王在定陶即位為皇帝 B.公所事者且十主，皆面諛以得親貴

您所侍奉過的人主將近十位了，您都是憑當面阿諛得到了信任和富貴 C.陳車騎步卒衛(wèi)宮，設兵張旗幟

擺開戰(zhàn)車騎兵步兵以拱衛(wèi)皇宮，設置士兵的隊列，并豎起旗幟 D.以尊卑次起上壽

按照地位高低的次序起身上前，為皇帝祝壽 【答案】C 【考點】考查翻譯文言文中的句子。

【解析】C項：“車騎”翻譯成“戰(zhàn)車騎兵”錯

【思路分析】用選擇題的形式考查翻譯，難度不大，但考生一定要據(jù)上下文仔細辨別其翻譯中的細微之處。據(jù)文章第二、三段可知，這是叔孫通為漢帝制定禮儀以使君臣的尊卑有序。朝堂上當然不會像作戰(zhàn)那樣排兵布陣了。

9.下列語句編為四組，全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識時務的一組是 ①漢王敗而西，因竟從漢 ②高帝悉去秦苛儀法，為簡易 ③夫儒者難與進取，可與守成 ④若真鄙儒也，不知時變

⑤御史執(zhí)法，舉不如儀者，輒引去 ⑥叔孫生誠圣人也，知當世之要務 A.①②⑥ B.①③④ C.②⑤⑥ D.③④⑤ 【答案】B 【考點】考查對文章信息的篩選。

【解析】②寫的是高帝的做法，據(jù)此可排除A、C兩項；⑤寫的是叔孫通幫助恢復古禮后的效果，不能說明其“識時務，有眼光”，據(jù)此可排除D項。

【思路分析】考生一定要有原文意識，找到備選項在原文的所在，據(jù)上下文讀懂大意，再據(jù)題干進行篩查。

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 ．．．A.劉邦初即位，不喜歡繁文縟節(jié)，崇尚簡易 B.跟隨劉邦征戰(zhàn)的將軍們不懂禮儀，表現(xiàn)粗魯 C.叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀 D.魯?shù)厝迳怨淌貧夤?jié)，堅決不與叔孫通合作 【答案】D 【考點】考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

【解析】據(jù)第二段可知，是高帝“高帝悉去秦苛儀法，為簡易”后，群臣才沒有了尊卑禮法。【思路分析】考生對于需要讀懂幾個句子或是一段乃至全篇才能回答的這類概括題，比較犯難。其實，只要牢牢把握一點，就是找到信息源，進行比較、歸納、概括，也就迎刃而解了。

第Ⅱ卷（共120分）

三、本大題共3小題，共22分。

11.用斜線（/）給下面文言文短句。（5分）

天 之 道 其 猶 張 弓 與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 馀 者 損 之 不 足 者 補之 天 之 道 損 有 馀 而 補 不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有 馀 孰 能

有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 為 而 不 恃 功 成 而 不 處。

（取材于《老子·七十七章》）

【答案】11.（5分）

天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者補之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。【考點】考查文言文的斷句

【思路分析】文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關的題型，其難度低于翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難的。考生可在讀懂大意的基礎上，據(jù)標志詞進行輔助斷句。如據(jù)實詞“補不足”、“人”、“損”，據(jù)虛詞“之”、“是以”等可輔助判斷。12.讀下面這首詞，完成①—③題。（10分）

西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。

注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。” ②波神：水神。③準擬：準定。

① 下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（2分）．．．A．

一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B．

三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。

C．

五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？ D．

七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的《霓裳》曲。

② 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分）③ 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待**險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）【答案】12.（10分）①（2分）D ②（3分）蘇軾 辛棄疾 豪放派

③（5分）第一問：達觀、豪邁的胸懷 第二問：略

【考點】①考查對詩句內(nèi)容的理解 ②考查詩歌的風格和流派 ③考查詩歌的思想感情的分析。

【思路分析】①七八句“準擬”，據(jù)注釋是“準定”的意思，因此可排除“期盼”之說。②宋詞的風格和流派大致為兩類，一類以蘇辛為代表的“豪放派”，一類以柳永、李清照為代表的“婉約派”，從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷。③“波神留我”、“露宿何妨”、“準擬岳陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達的面對風雨的情懷。考生只要調(diào)動聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來。13.在橫線處寫出詩文原句。（7分）

①登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。，？

（陶淵明《歸去來兮辭》）

②星垂平野闊。，官應老病休。（杜甫《旅夜書杯》）

③滅六國者六國也，非秦也。

（杜牧《阿房宮賦》）

④兩情若是久長時，！

（秦觀《鵲橋仙》）【答案】13.（7分）

①聊乘化以歸盡 樂夫天命復奚疑 ②月涌大江流 名豈文章著 ③族秦者秦也 非天下也 ④又豈在朝朝暮暮

四、本大題共3小題，共10分。閱讀下面文章，完成14—16題。

（1）昆曲本是吳方言區(qū)域里的產(chǎn)物，現(xiàn)今還有人在那里傳習。蘇州地方，曲社有好幾個。退休的官僚，現(xiàn)任的善堂董事，學校教員，中年田主少年田主，還有諸如此類的一些業(yè)余的唱區(qū)家，都是那幾個曲社里的成員。至于職業(yè)的演唱家，只有一個班子，就是上海“大千世界”的仙霓社。逢到星期日，沒有什么事情來逼迫，我也偶爾跑去看他們的演唱，消磨一個下午。

（2）演唱昆曲是廳堂里的事情。地上鋪了一方紅地毯，就算是劇中的境界；唱的時候，笛子是主要的樂器，聲音當然不會怎么響，但是在一個廳堂里，也就各處聽得見了。搬上舊式的戲臺去，即使在一個并不寬廣的戲院子里，就不及平劇①那樣容易叫全體觀眾聽清。如果搬上新式的舞臺去，那簡直沒有法子聽，大概坐在第五六排的人就只看見演員拂袖按鬢了。

（3）昆曲那些戲本子雖然也有幽期密約，盜劫篡奪，但是總要歸結到教忠教孝，勸貞勸節(jié)，神佛有靈，人力微薄。就文詞而言，據(jù)內(nèi)行家說，多用詞藻故實②是不算稀奇的，要像元曲那樣亦文亦話才是本色。但是，即使像了元曲，又何嘗能夠句句像口語一樣聽進耳朵就明白？再說，昆曲的調(diào)子有非常迂緩的，一個字延長到了十幾拍，那就無論如何講究辨音，講究發(fā)聲跟收聲，聽的人總之難以聽清楚那是什么字了。所以，聽昆曲先得記熟曲文；自然，能夠通曉曲文里的故實跟詞藻那就尤其有味。

（4）昆曲的串演，歌舞并重。舞的部分就是身體的各種動作跟姿勢，唱到哪個字，眼睛應該看哪里，手應該怎樣，腳應該怎樣，都由老師傅傳授下來，世代遵守著。動作跟姿勢大概重在對稱，向左方做了這么一個舞態(tài)，接下來就向右方也做這么一個舞態(tài)，意思是使臺下的看客得到同等的觀賞。譬如《牡丹亭》里的《游園》一出，杜麗娘小姐跟春香丫頭就是一對舞伴，自從閨中曉妝起，直到游罷回家止，沒有一刻不是帶唱帶舞的，而且沒有一刻不是兩人互相對稱的。這一點似乎比較平劇與漢調(diào)來得高明。前年看見過一本《國劇身段譜》，詳記平劇里各種角色的各種姿勢，實在繁復非凡；可是我們?nèi)タ雌絼。陀X得演員很少有動作，如《李陵碑》里的楊老令公，直站在臺邊盡唱，兩手插在袍甲里，偶爾伸出來揮動一下罷了。昆曲雖然注重動作跟姿勢，也要演員能夠體會才好，如果不知道所以然，只是死守著祖?zhèn)鞅硌荩簿透九紤虿畈欢唷?/p>

（取材于葉圣陶1934年所作《昆曲》，有刪改）注：①平劇：即京劇，當時亦稱國劇。②故實：以往的有歷史意義的事實；典故 14．下列說法符合文意的一項是（3分）

A．昆曲的內(nèi)容有的誨淫誨盜，有的也教盅教孝，勸貞勸節(jié)。B．昆曲里好的戲文詞藻故實頗豐，而且文言白話兼而有之。C．昆曲的舞注重手腳之間的協(xié)調(diào)，是為了準確地表現(xiàn)唱詞。D．昆曲人物舞臺站位互相對稱，因其舞臺布景講究對稱性。【答案】14.（3分）B 【考點】考查對文章內(nèi)容的概括。

【解析】A項信息源在第三段：“昆曲那些戲本子雖然也有幽期密約，盜劫篡奪，但是總要歸結到教忠教孝，勸貞勸節(jié)。”原文沒有“誨淫誨盜”的字樣，．無中生有。C項是對第四段開頭幾句的概括，原文是“舞的部分就是身體的各種動作跟姿勢，唱到哪個字，眼睛應該看哪里，手應該怎樣，腳應該怎樣，都由老師傅傳授下來，世代遵守著”。這里絲毫看不出有“為了準確地表現(xiàn)唱詞”的目的，也是無中生有。D項：據(jù)末段“沒有一刻不是兩人互相對稱的。這一

點似乎比較平劇與漢調(diào)來得高明”，不能推出“舞臺布景講究對稱性”的原因，故為強化因果。【思路分析】對文意德概括，不能簡單的比對了事，要根據(jù)全文作細致比對，看看選項概括了文中哪些相關內(nèi)容，概括的是否準確。15．下列說法不符合文意的一項是（3分）

A．昆曲的愛好者一般具有較高的文化修養(yǎng)和一定的經(jīng)濟條件。B．昆曲演出的效果與觀眾事先對曲目內(nèi)容的熟悉程度有很大的關系。C．昆曲演出原是廳堂里的事，因此不太適應新式舞臺的要求。D．昆曲演出要求演員注重動作姿勢，致使有些演出如木偶戲一般。【答案】15.（3分）D 【考點】考查對文章內(nèi)容的概括。

【解析】D項的有效信息在文末一句：“昆曲雖然注重動作跟姿勢，也要演員能夠體會才好，如果不知道所以然，只是死守著祖?zhèn)鞅硌荩簿透九紤虿畈欢唷！贝隧棌埞诶畲鳎氖钦f死守祖?zhèn)鞅硌荻恢浪匀徊鸥九疾畈欢唷?/p>

【思路分析】此題難度略小于上一題。筆者以為，兩個小題均考查了同一考點，似有重復之嫌。

16．簡要概括本文談到的昆曲的長處與局限。（4分）【答案】16.(4分)長處：①文化內(nèi)涵豐富，唱詞文白兼有且重故實；②藝術表演精湛，歌舞并重 局限：不適合在新式舞臺演出，有的演員墨守成規(guī)。【考點】考查信息的篩選與整合。

【思路分析】“局限”難度不大，信息源在文末；“長處”“長處”的有效信息主要在第（3）、（4）兩段；第二點也好概括，關鍵是第一點其唱詞（腳本）的特點是否是其優(yōu)點，唱詞的特點也需要概括。

五、本大題共四小題，共18分。閱讀下面的作品，完成17—20題。

司馬祠

（1）一說到韓城，自然會想到司馬遷。地以人傳，由于崇敬司馬遷，而對韓城心儀已久。在這次的游覽的歷程中。韓城的地勢之高，城廓之闊，田園之麗，都給我留下深刻的印象。

（2）韓城南邊是一個有別于周圍山原的盆地，綠樹蔥蘢，良田萬頃，疑是到了江南仙境。

從這里流入黃河的芝水，使芝川有著天賜的好風水。與司馬遷結緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥，卻也沒能活到今天，只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便開始了仰望中的登攀。

（3）腳下的古道是用寬大厚實的石條鋪成的，粗礪堅硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時期，韓、趙、魏三家分晉后，繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭，韓信經(jīng)這兒運過兵；漢武帝祭祀后土，經(jīng)這兒往返行宮；隋唐末年，李世民經(jīng)這兒攻入長安；明末李自成經(jīng)這兒渡龍門，直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道，緣于不易更改，萬年不朽，是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后，這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇，都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠，也正是在有形無形之中負載著史圣無形的精神內(nèi)涵。

（4）“高山仰止”，是《詩經(jīng)》里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧希煤狭税葜]者的心情。這時，你的腳步已踏入了神道，登九十九級臺階，就可以抵達祠頂了。這條險峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級臺階，用意取之于《易經(jīng)》中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了。皇上的祖祠稱九廟，官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道，確乎有造祠者藐視皇權之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。

（5）攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此墓志銘。是實錄還是虛幻，莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？傳說司馬遷去世后，是其夫人柳倩娘和子女，將太史公的骨骸運回故地，掩埋在這高崗上的。有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。

（6）這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚善棄惡，與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過，它讀圓的墓冢，讀方的祠院，讀直的牌坊和山門，再讀弧形的古石坡和小．．．．

橋大路，這竟然是大地上一個巨大的問號。17.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）

A.漢武帝之所以與司馬遷結緣，是因為在太史公的故鄉(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草 B.作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風貌，凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。C.在作者看來，受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋，這構成了史圣最大的悲哀。D.類似于褚遂良的夢，本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實實，撲朔迷離的寫作風格。E.文章融歷史想象與現(xiàn)實感懷為一體，為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。【答案】17.（4分）B E 【考點】綜合考查對文章內(nèi)容的概括，對作者觀點的評價，對寫作思路和作品風格的評價。【解析】A項有效信息在第（2）段：“與司馬遷結緣的漢武帝，曾想長生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在這一帶挖到了靈芝。”據(jù)此，該項強加因果。C項據(jù)第（5）段“有種說法，身體發(fā)膚受之父母，得之天地，不能有絲毫損傷，司馬遷受了宮刑，有辱祖先，不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢？我寧可認為，此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處”可知，作者倒認為司馬遷長眠于此乃“最佳”，故而此項無中生有。D項：本文是按行蹤來寫的，談不上“撲朔迷離”。

【思路分析】考生可先通讀全文，把明顯的錯誤劃去，再對剩下的選項進行比對。18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分）【答案】18.(2分)①在結構上統(tǒng)領下文，承上啟下 ②表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向 ③暗含對司馬遷的敬仰之情

【考點】考查對文章內(nèi)容和思路的分析。

【思路分析】此題難度不大。某一段的作用，要從內(nèi)容和結構兩方面作答。這是一個明顯的過渡句。結構上有過渡作用；內(nèi)容上，考生要注意“仰望”一詞，仰望誰？為什么要“仰望”？這樣思考。

19.文章側重描述了司馬祠哪些“有形”的部分？這些部分各自負載著什么與司馬遷有關的“無形內(nèi)涵”？（6分）【答案】19.（6分）

要點一：九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受的磨難

要點二：泥塑像——司馬遷的“完人”形象 要點三：墓冢——司馬遷的大智大慧 要點四：墓頂一柏——司馬遷的“天問”

【考點】綜合考查歸納內(nèi)容要點和分析文章結構。

【思路分析】首先分析作者寫到了司馬祠的哪些內(nèi)容（對象），這些對象各自的象征意義或寓意應該在其后面，要圈點、勾畫，然后進行整合。第一問：據(jù)題干“司馬祠”可大致判斷出信息源所在，再對相關內(nèi)容進行歸納、整合。

第二問：有效信息在第（4）、（5）段。或許第一點不難概括；其余幾個要點可能遺漏。司馬祠內(nèi)外的物件、結構就是“有形的”，其后的評說便是“無形的”。20.閱讀文章最后一段，回答下面問題。（6分）

①四個“讀”字的運用，有什么豐富而深刻的含義？（3分）

②結尾一句“這竟然是大地上一個巨大的問號”，觸發(fā)了你怎樣的思考？請結合原文作答。（3分）

【答案】20.（6分）

①（3分）

要點一：把司馬祠當成歷史的大書，強調(diào)它特別值得解讀 要點二：引發(fā)讀者對司馬遷人格與精神進行深入思考 ②（3分）（略）

【考點】考查評價文章的思想內(nèi)容和主觀感悟。

【思路分析】考生不妨這樣思考：“讀”的幾個對象都與司馬祠有關，而司馬遷彪炳史冊的不正是他偉大的人格和作品嗎？第一問便迎刃而解了。

第二問要求考生扣緊原文作者的觀點和態(tài)度作答，可結合考生積累的司馬遷的《報任安書》等知識來回答。

六，本大題共2小題，共10頁。

21，按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）

《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語 ②以曹雪芹為主語

【答案】21.（4分）①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。【考點】考查句式的選用和變換

【思路分析】此題實際上考查短句→長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。

22.今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾聚會游行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應有“搶險抗災部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游行隊伍中應有“志愿者隊伍”和“城市外來務工者隊伍”。

請從上述“方陣”或“隊伍”中選擇一個，擬寫一段現(xiàn)場解說詞。

要求：突出該方陣或隊伍的特征，贊譽其風貌；語言簡潔得體；不少于100字。（6分）【答案】22.（6分）（略）

【考點】考查擴展語句和語言的簡明、得體。

【思路分析】考生只需要任選一個即可，按照要求，可適當使用修辭手法，以使語言生動。

七、本大題共1小題，共60頁。23.作文（60分）

有一首歌唱道：

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除十個外，題材不限。

名家點評北京高考作文：越有想象力越易拿高分

●“50后”名家

鄭淵潔

1955年出生于河北石家莊，作家。1985年創(chuàng)刊至今的《童話大王》半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊24年總印數(shù)逾億冊，其作品字數(shù)超過兩千萬字。

國家民政部“中華慈善楷模獎”獲得者。一個人寫一本月刊24年世界紀錄保持者。

與想象力直接掛鉤

這幾年的高考作文題目，越來越與想象力直接掛鉤。我覺得這是一個很好的題目，給考生發(fā)揮想象的空間很大。

前兩天有一個記者問我，你一個人寫《童話大王》堅持了24年，到底是從哪兒去找的靈感，我的回答就剛好與這個題目很相似：“因為我有一雙隱形的翅膀。”如果讓我寫這個題目，我估計8000字都打不住，我會用散文體，把自己這幾十年的經(jīng)歷和感受都寫出來。

總之，今年的這個題目，越有想象力的考生，就越容易拿高分。

●“50后”名家

王海鸰

1953年12月出生于山東。著名作家，總政話劇團著名編劇，有“中國婚姻第一寫手”之稱。長篇小說《愛你沒商量》（與王朔合作）、《牽手》、《大校的女兒》、《不嫁則已》、《中國式離婚》；話劇《洗禮》、《送你一枝玫瑰花》、《我想跟你說句話》等。

題目太主旋律有利也有弊

這個題目很主旋律，因為我的孩子已經(jīng)畢業(yè)，所以今年我對高考作文并沒有預期，我認為作文最難出的是不能將背誦課文移植過來。有理想、有希望、有追求這樣主旋律的題目將導致學生作文可能會出現(xiàn)一大批相似的東西。

在這種情況下，作文想出類拔萃很難，這里特指作文從思想上出類拔萃，但從另一方面講，這樣的題目也是有利有弊，今年高考作文題的主導方向是希望青年能夠追逐理想，考生通過另辟蹊徑來獲得高分我覺得不太容易。

文字功底好的考生一定占優(yōu)勢。

●“60后”名家

邱華棟

男，當代實力派作家。1969年生于新疆昌吉市。16歲開始發(fā)表作品，18歲出版第一部小說集，20年來，寫作有長篇小說《夏天的禁忌》、《夜晚的諾言》、《白晝的躁動》、《正午的供詞》、《花兒花》、《獵戶星》、《單筒望遠鏡》等7部。

展開想象力容易得高分

我覺得這個題目不錯，“隱形的翅膀、飛向遠方”這些詞句很容易激發(fā)考生的想象力。

我一直在關注高考的作文題目，現(xiàn)在的作文題很難出，難就難在能否判出高下。這個題目對考生的想象力是一個極大的考驗，每個考生會對題目有不同的理解，寫出來的作文也容易分出高下。

因此，比起往年其他的作文題，這個題目，有想象力的考生如果寫好了很容易得高分，但是想象力展不開，也容易寫歪了，甚至得低分。

●“70后”名家

丁力

1971年出生。

現(xiàn)居北京。自1993年起在各類大型文學期刊發(fā)表小說作品，作品多次獲獎，是七十年代出生作家群代表性人物之一。

自2000年以后，開創(chuàng)新類型“惡魔主義”小說方式，以更具人性深度的視角，展示時尚另類都市生活的銀幕反面。

生活有感觸學生有話說

給考生自我抒發(fā)的空間很大，這是一首勵志歌曲，地鐵、公交的電視上經(jīng)常播，我都會唱，相信很多考生也都耳熟能詳，它不像前幾年的高考作文，給考生的親身感觸不是很深。

如果我來寫這個作文，我偏向于把它寫成抒情散文。我想這樣一個題目，出題人應該是傾向于讓考生抒發(fā)自己的理想，給考生自我抒發(fā)的空間很大。總之它的難易度適中，比較容易產(chǎn)生好文章；尤其是那些對生活有感觸的學生，很可能會拿到高分。

●“80后”名家

安意如

1984年6月出生于安徽，詩人、作家。小時候安意如跟著外公長大，外公是舊式文人，她跟隨外公讀過很多唐詩宋詞。曾創(chuàng)作詩詞評賞“漫漫古典情”系列，去年推出了其中的《人生若只如初見》、《當時只道是尋常》和《思無邪》，2007年6月出版言情小說《惜春紀》。

考生應該聯(lián)系當下社會

我覺得這個題目挺好，當時在四川地震的時候，很多人都會唱這首歌，在各種晚會上這首歌的出現(xiàn)頻率也很高。

我想這首歌如此契合災難下人們的心理，創(chuàng)作這首歌的人當時也沒想到。考生在寫作時，我認為應該聯(lián)系到當下的社會，當然從小的方面也可以談談自己對這首歌的感受。

比如高中生在KTV唱歌，認為這首歌僅僅是好聽，但之后呢？很多人發(fā)現(xiàn)這首歌在災難中還可以鼓勵我們，打動我們自己的內(nèi)心，具有心理療傷的功能。

2009年普通高等學校全國統(tǒng)一考試

語文（北京卷）參考答案

一、（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.C 2.B 3.D 4.A 5.D

二、（本大題共5小題，每小題3分，共15分）6.C 7.A 8.C 9.B 10.D

三、（本大題共3小題，共22分）11.（5分）

天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者補之/不足者補之/天之道損有馀而補不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。12.（10分）①（2分）D ②（3分）

蘇軾 辛棄疾 豪放派 ③（5分）

第一問：達觀、豪邁的胸懷 第二問：略 13.（7分）

①聊乘化以歸盡 樂夫天命復奚疑 ②月涌大江流 名豈文章著 ③族秦者秦也 非天下也 ④又豈在朝朝暮暮

四、（本大題共3小題，共10分）14.（3分）B 15.（3分）D 16.(4分)長處：文化內(nèi)涵豐富，唱詞文白兼有且重故實；藝術表演精湛，歌舞并重 局限：不適合在新式舞臺演出，有的演員墨守成規(guī)。

五、（本大題共4小題，共18頁）17.（4分）B E 18.(2分)

要點一：在結構上統(tǒng)領下文，承上啟下 要點二：表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向 要點三：暗含對司馬遷的敬仰之情 19.（6分）

要點一：九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受的磨難 要點二：泥塑像——司馬遷的“完人”形象 要點三：墓冢——司馬遷的大智大慧 要點四：墓定一柏——司馬遷的“天問” 20.（6分）

①（3分）

要點一：把司馬祠當成歷史的大書，強調(diào)它特別值得解讀 要點二：引發(fā)讀者對司馬遷人格與精神進行深入思考 ②（3分）（略）

六、（本大題共2小題，共10分）21.（4分）（略）22.（6分）（略）

七、（本大題共1小題，共60分）23.（60分）（略）

第三篇：四川小升初語文真題卷及答案

小升初考試關乎著孩子的未來學習發(fā)展，是一次性關鍵性的考試，因此做好考試前的復習尤為重要，小升初考試往往是對基礎知識的一種提升，基礎知識沒掌握好，會很容易失分，小升初語文是小升初考試的重點課程，小升初語文試題考察的是學生的綜合能力。這里給大家分享一些關于四川小升初語文真題卷及答案,供大家學習。

四川小升初語文試卷

一、積累與運用。(40分)

1、下列劃線字注音全對的一項是()(2分)

A.枯涸(hé)踱步(dù)戛然而止(gá)

B.伎倆(zhī)要挾(xié)不屑置辯(xiè)

C.頹唐(tuí)蜷縮(juǎn)忐忑不安(tè)

D.阻撓(náo)岔道(chà)寢食難安(qǐn)

2、下列各項中沒有錯別字的一項是()(2分)

A.脈博 靜謐 唏噓 焦躁不安

B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風生

C.伶俐 倉穹 慷慨 甘敗下風

D.鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源

3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是()(2分)

A.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。

B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

D.畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。

4、下列句子中有語病的句子是()(2分)

A.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成功的關鍵。

B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。

C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。

5、下列成語用了同一種修辭手法的是()(2分)

A.草木皆兵 何樂不為 色厲內(nèi)荏

B.怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷

C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒

D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼

6、下列語序排列正確的是()(2分)

(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。

(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)B.(4)(5)(2)(6)(1)(3)

C.(4)(5)(6)(2)(3)(1)D.(4)(5)(6)(3)(2)(1)

7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是()(2分)

A.他不能給你講真話。B.難道他能不給你講真話?

C.他能不給你講真話嗎? D.他不能不給你講真話。

8、下列四句中，和“風來花自舞”對仗最工整的一句是()(2分)

A.千樹落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥能言

9、解釋下列劃線字詞(4分)

(1)拈輕怕重()(2)舉一反三()

(3)猶豫不決()(4)囫圇吞棗()

10、寫出有關寓言、歷史故事的成語各兩個(4分)

寓 言(1)(2)

歷史故事(1)(2)

11、按要求寫句子(4分)

(1)在語文考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。

改成比喻句：

(2)李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。

改成轉述句：

(3)仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識，等著我們?nèi)グl(fā)掘。

大自然像，等著

12、根據(jù)人物、情節(jié)寫書名。(4分)

(1)過五關斬六將()(2)黛玉葬花()

(3)賣火柴的小女孩()(4)智多星吳用()

13、把下列諺語、俗語補充完整(2分)

(1)千里之行。

(2)書山有路勤為徑。

14、古詩文默寫(6分)

(1)待到山花爛漫時。

(2)子曰：“，可以為師矣"

(3)，不教胡馬度陰山。

(4)王師北定中原日。

(5)九州生氣恃風雷。

(6)不要人夸顏色好。

二、閱讀(40分)

(一)竹石(鄭燮)

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

15、解釋字義(2分)

(1)任()(2)爾()

16、“咬定”，這是 手法。(1分)

17、這首詩著力表現(xiàn)了竹子 的品質(zhì)。(2分)

18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者的風骨。(2分)

(二)生之喜悅

美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

19、給劃線字注音(2分)

中樞()自虐()

20、聯(lián)系上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)

①.以手掩面：

②.契機：

21、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的()中。(2分)

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()

22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：

(2分)

23、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側面描寫，各選一句摘抄下來。

A.正面___________________________________________________________________(2分)

B.側面____________________________________________________________________(2分)

24、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(2分)

_____________________ ______________________________________________

__________________ ____________________________________________________

25、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

_______________________________________________________________________

(三)地震

①地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用(即內(nèi)力作用)，使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。

②全球板塊構造運動地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就像海嘯、龍卷風、冰凍災害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬次。

③地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱為震中。它是接受振動最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。對于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。

④地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構造地震約占地震總數(shù)的90%以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱火山地震，約占地震總數(shù)的7%以上。A人工地震是由人為活動引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動，在深井中進行高壓注水及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發(fā)地震。

⑤據(jù)國家地震臺網(wǎng)測定，2008年在汶川發(fā)生的地震是自我國建國以來最為強烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴重受災地區(qū)達10多萬平方公里，包括震中50千米范圍內(nèi)的縣城和200千米范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日12時，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計受災人數(shù)4624萬人。

26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯誤答案打“X”。(6分)

(1)地震是一種常見的自然現(xiàn)象，像刮風、下雨等一樣平常。()

(2)構造地震是天然地震中最多的地震。()

(3)汶川地震是淺源地震。()

(4)第2自然段中的“頻繁”一詞說明地震經(jīng)常發(fā)生。()

(5)第3自然段“反之亦然”是說：震源越深，破壞越小，但波及范圍也越大。()

(6)海嘯不是由地震引起的。()

27、文中劃線句子分別用了什么說明方法，請寫在括號里。(2分)

句A()句B()

28、第4自然段是圍繞那句話寫的?請用“——”劃出。如果把這個自然段分層次，你準備怎么分?請在原文中用“/”標出(2分)

29、你從第5自然段的B句中讀出什么?(2分)

30、請給今年的4月20日的蘆山大地震寫一則標語，用來鼓勵災區(qū)人民戰(zhàn)勝困難，重建家園。(2分)

三、作文(40分)

請以《我不再》為題寫一篇作文。

要求：1、把題目補充完整。

2、500字以上。

3、作文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名。

4、除詩歌外，文體不限。

5、卷面干凈，字跡清晰。

PS.參考答案

一、(40分)

(16分)1-5 D B A C B 6-8 B A D

9.(4分)(1)挑、揀。(2)提出(3)拿定(4)整個的10.(4分)寓言(1)掩耳盜鈴(2)自相矛盾

歷史故事(1)完璧歸趙(2)負荊請罪

11.(1)……., 大家坐立不安，急的像熱鍋上的螞蟻。

(2)……., 如果小明再遲到，他就一個人去。

(3)像一首好聽的樂曲，等著我們?nèi)ヱ雎牎?/p>

12.(4分)(1)三國演義(2)紅樓夢(3)安徒生童話(4)水滸傳

13.(2分)(1)始于足下(2)學海無涯苦作舟

14.(6分)(1)她在叢中笑(2)溫故而知新(3)但使龍城飛將在(4)家祭無忘告乃翁(5)萬馬齊喑究可哀(6)只留清氣滿乾坤

二.(40分)

15.(2分)(1)任憑(2)你

16.(1分)擬人

17.(2分)頑強而執(zhí)著(意思相近即可)

18.(2分)正直倔強，絕不向邪惡勢力低頭的高傲

19.(2分)shū nüè

20.(4分)(1)指用手遮住自己的臉部，指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

(2)指事物轉化的關鍵，指馬修把痛楚作為病情好轉的含義。

21.(2分)A ② B ①

22.(2分)活著就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

23.(4分)A.正面：第一段的2、3句。

B.側面：年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。

24.(2分)因為痛楚使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他感激。

25.(3分)言之成理即可。

26.(6分)1.錯 2.對 3.對 4.對 5.對 6.錯

27.A(舉例子)B(列數(shù)字)

28.第一句;分兩層①/②③④;分三層①/②③/④

29.受災范圍廣，傷亡人數(shù)多。

30.言之成理即可

四川小升初語文真題卷及答案

第四篇：2017高考真題北京卷 語文

2017年高三2017年北京卷語文

語文

簡答題（綜合題）（本大題共4小題，每小題____分，共____分。）

1.閱讀下面材料，完成1—8題。材料一

首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代漢昏侯考古成果展，一個是紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關注，預約名額很快告罄。文物曾“無人問津”，只為少數(shù)專家學者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨態(tài)可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術。

（取材于楊雪梅、黃洋的相關文章）

(1)下列對材料一的理解，不正確的一項是()（3分）A.以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥

寥B.要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用C.文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求D.奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā)

(2)下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是（3分）A.甫一開始：“甫”讀作pǔ意思是“剛剛”B.告罄“罄”讀作qìng 意思是“盡”C.乏人問津“津”讀作jīn 意思是“路”D.憨態(tài)可掬：“掬”讀作jǔ 意思是“令人喜愛”

材料二

文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數(shù)字技術，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎上，數(shù)字技術不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走進大眾，真正“活”了起來。

動漫技術在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數(shù)字動漫《神樹的傳說》，以新近發(fā)掘的海昏侯墓為素材的動畫作品《海昏魔鏡》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業(yè)的學術介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現(xiàn)了學術性、趣味性和藝術性的同意。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無數(shù)人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。

移動應用程序（APP）以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數(shù)字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節(jié)。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”……忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創(chuàng)造的藝術氛圍之中。

虛擬現(xiàn)實技術（VR）借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調(diào)動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術，戴上特制的眼鏡，你會發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……（取材于胡克非、張英等的相關文章）

(3)根據(jù)材料二，下列對數(shù)字技術作用的理解，不正確的一項是()（3分）A.讓大眾了解到更多文物 B.增強了文物的學術性價值C.增強文物欣賞的趣味性 D.幫助大眾更好地理解文物

(4)根據(jù)材料二，下列成語中最能準確表達VR技術帶給人的體驗的一項是()（3分）A.身不由己 B.感同身受 C.設身處地 D.身臨其境

(5)根據(jù)材料一和材料二，文物原來只為少數(shù)專家學者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項是()（2分）A.此曲只應天上有，人間能得幾回聞B.十年窗下無人問，一舉成名天下知C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

材料三

有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學上的平衡，不至于散架。

數(shù)字技術使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據(jù)測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗檢測數(shù)據(jù)顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和認為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領略莫高窟的神韻？

面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾？敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術體驗搬到洞窟外面，游客先通過數(shù)字化體驗藝術“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

(6)根據(jù)材料三，下列關于文物保護的說法，不正確的一項是()（2分）A.將文物“深藏閨中”不是最好的保護方法 B.實際上有些文物使用起來反而有利于保存C.二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化 D.彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用

(7)根據(jù)材料三，下列對敦煌“數(shù)字化展示中心”作用的理解，不正確的一項是()（2分）A.減少了莫高窟的游客接待量B.改變了洞窟的游覽模式C.縮短了游客在洞窟內(nèi)的停留時間 D.減少了游覽對莫高窟的破壞

(8)請結合上述三則材料，簡述讓文物“活”起來的含義與作用。（6分）2.閱讀下面的文言文，完成9—14題。

秦廢封建

秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，____。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。____，甚易制；天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而____，可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千余里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯，不立強家世卿者，以魯三桓、晉六卿、齊田氏為戒也。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“____” 昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其說而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？____至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。【1】（取材于宋·蘇軾《東坡志林》）注釋：【1】書契：指有文字記載。

(9)下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是()（3分）A．然后屬疏遠 屬：親屬B．諸侯更相誅伐 更：交替C．子房亦與焉 與：參與 D．不能易也 易：交換

(10)下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是()（3分）A．以有侯王 爭必以利B．三代之興 知諸侯之不可復C．而學士大夫多非之 而諸子之論廢矣 D．襲封而爭位者 君臣父子相賊虐者

(11)下列對文中語句的理解，不正確的一項是()（3分）A．請立諸子 請立各位皇子為諸侯王B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之

諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們C．君之雖欲罷侯置守，可得乎 君主即使想要廢除封侯的制度設置郡守，能行得通嗎D．封建非圣人意也，勢也 分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然(12)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）①時非圣人之能為也，能不失時而已。

②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。

(13)下列對文意的理解，不正確的一項是()（3分）A．文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。B．始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。C．廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復分封諸侯的制度。D．蘇東坡學養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。

(14)第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據(jù)。（5分）3.本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成15—18題。曉行巴峽 王維 際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。【1】人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。

（15）下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。B.水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在書樹顛。C.詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

（16）“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（）（3分）A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡《古意》）B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補之《吳松道中》）C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）D.殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

（17）同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

（18）在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詩描繪的是巴峽風俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風光，其詩云：“ _______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”

②本詩寫到了登高望遠，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________。”

③本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。” 4.本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成19—24題。

根河之戀

根河是鄂溫克人的母親河。

春天，根河從吼吼的冰層中泛起春潮，和的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅木，歡快地伸展腰肢，向遠方那個而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條原自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。

傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。

一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，披著頭巾，側身站在一頭七叉犄角的馴鹿錢，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物無論多遠，總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢？

因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊！

烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數(shù)十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷戀與報答。我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

我們?nèi)サ侥抢飼r，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。

這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學習新技能，謀求新職業(yè)，他們在努力與以往告別，與未來接軌。

根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。

陽光將河水映照得流光溢彩。____，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。（19）下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（）（2分）A.恬然：自然放松，沉靜從容B.袒露：毫不遮掩，毫無保留地展現(xiàn)C.盤算：精打細算D.曼妙：舞姿輕盈而美麗（20）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A.傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手B.烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。C.第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風光D.搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過上了快樂時尚的新生活

（21）第二段寫出了根河的哪些特點？有什么象征意義？（5分）

（22）作者在結尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根據(jù)文意，說明“這河的深奧”的含義，“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）（23）文章敘寫了瑪利亞，烏熱爾圖和走出山林的人們，請分別概括他們各自：根河之戀的表現(xiàn)。作者這樣構思體現(xiàn)了怎樣的匠心？（6分）

（24）鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的一項是（）（3分）A.大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。B.《邊城》的故事發(fā)生在20世紀30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈與人性的善良美好。C.《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者新年的堅定、意志的堅強。D.《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的的統(tǒng)治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

書面表達（本大題共____分。）

5.微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并作簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個人物，依據(jù)某個特定情境，為他（她）設計一尊雕像，你將怎樣設計呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設計的意圖。

書面表達（本大題共____分。）

6.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。①紐帶是能夠七練習作用的人或事物。任性需要紐帶凝聚。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時加入請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你講選擇怎樣的畫面？

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏達的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

答案

簡答題 1.(1)A(2)B(3)B(4)D(5)D(6)C(7)A(8)含義：借助數(shù)字技術，文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而是以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾。

作用：1.使大眾更好地更全面地了解文物。2.可以更好地保護文物。2.(9)D(10)A(11)B(12)①時運不是圣人能夠左右的，（圣人）只是能夠不失去時運（或者“抓住時運”）罷了。

②從三代以來圣人用禮樂教化天下，以至于刑罰放置不用，但最終也不能終止篡權弒君的禍患。(13)D(14)①時勢、時運不是個人能力所能左右的，個人在時勢、時運面前只能順應，而無法改變。②李斯、張良等人因為對時勢、時運有清醒認識，所以能提出分封諸侯的建議，而消除因分封而產(chǎn)生的禍患。3.（15）C（16）B（17）意象：本詩選取浣女、雞鳴、舟市、山橋、萬井、鶯啼等富有生活氣息的意象，而另兩首詩歌選取的猿鳴、楓樹林等意象多為自然景物。

抒情：本詩作者陶醉于山水之趣，寬解了詩人的離愁別緒。另兩首詩歌都有沉郁惆悵凄涼之感，離家遠去思鄉(xiāng)之意。（18）

1）曖曖遠人村，依依墟里煙。2）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。3）江晚正愁余，山深聞鷓鴣。4.（19）C（20）D(21)參考特點：有生命力，歡快奔騰；純真清冽，清澈透明；水勢浩大，哺育萬物。象征意義：鄂溫克人的純明深厚博大的母親；也象征著鄂溫克人淳樸和頑強的民族性格。(22)參考含義：是指鄂溫克人的民族精神

原因：作者是作為游賞者而不并不是鄂溫克人，無法切實體驗這里生活的真意 情感：對這種愉悅的生活的贊美和向往(23)參考要點: 表現(xiàn)：瑪麗亞索——恬然的生活在鹿群里 烏熱爾圖——辭去京官重返故鄉(xiāng)

走出山林的人們——將更多的空間留給無邊的草木和動物,對根河對自然的摯愛。匠心：他們代表了鄂溫克人幾種典型的生活狀態(tài)，雖然生活方式和具體做法不同，但是都表現(xiàn)出對根河對大自然的無限深摯的愛戀。(24)A 書面表達 5.略 6.略

解析

簡答題 1.(1)A選項屬于無中生有，文中沒有提什么原因造成以前文物展覽參觀者寥寥，只是說“文物曾‘無人問津’，只為少數(shù)專家學者所識，如今竟備受大眾青睞”這一現(xiàn)象；B選項在文章第一段“要合理利用文物，充分挖掘其文化內(nèi)涵。”，所以是對的；C選項在文章第二段段尾，“讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對‘精品文化’消費的需求”，所以是對的；D選項在文章第三段段尾“美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤”，所以是對的。

(2)A“甫”讀作fǔ C “津”意思是“渡口” D“掬”讀作jū意為“兩手捧東西”。(3)B選項無中生有，文中提到三種數(shù)字技術的作用：一是動漫技術在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視；二是移動應用程序（APP）以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗；三是虛擬現(xiàn)實技術（VR）借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調(diào)動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。第二段中“實現(xiàn)了學術性，趣味性，和藝術性的統(tǒng)一”中是指實現(xiàn)三者統(tǒng)一，并不是說學術性本身有所增強，所以B選項錯誤；A選項第一段中“盤活了更多被雪藏的文物，使之在線上活起來，大眾足不出戶，便可以欣賞到以前難得一見的珍貴文物”，所以是對的；C選項第二段中，“借助動漫，專業(yè)的學術介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”漫畫，使高冷需哦一的文物活潑起來，”，最后一段，身臨其境的感覺，所以是對的；D選項第二段中，動漫的形式活潑，第三段中，APP以新鮮時尚的方式提供給觀眾，第四段中VR技術讓用戶調(diào)動各種感官，都是更好的理解的體現(xiàn)，所以是對的。

(4)D選項身臨其境：親自到了那個境地；最符合VR技術帶給人的體驗，所以正確。A選項，身不由己：身體不由自己作主；B選項，感同身受：心里很感激，就象自己親身領受到一樣。現(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般；C選項，設身處地：設想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。

(5)D項“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”意為當年貴族家中的燕子如今飛進尋常百姓家中，既然原文意思是說“文物原來只為少數(shù)專家學者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾”，符合這一意思的就是D項。A選項“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”意為這樣的樂曲只應該天上有，人間里哪能聽見幾回？意為贊美樂曲好聽；B選項“十年窗下無人問，一舉成名天下知”是說古代讀書人十年寒窗沒人知道，但當考上功名后，一舉成名天下皆知；C選項“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，意為不要擔心往后不會遇到知己，天下還有誰不認識你呢？指認識、了解的人多。

(6)C項正好說反了，原文中說“洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍……這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化”。A選項在文中第一段說“將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失，其實不然”，所以是對的；B選項在文中第一段“這兩把古琴之所以經(jīng)歷千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它”，所以是對的；D選項在第二段“在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在慢慢退化”，所以是對的。(7)A項正好說反了，原文中說“減少了在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了對莫高窟的破壞”，并且“ 莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”。B選項第三段“有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化”，所以是對的；C選項在第三段“同時又減小了在洞窟內(nèi)的停留時間”，所以是對的；D選項在第三段“減少了對莫高窟的破壞”，所以是對的。

(8)三則材料都在說使文物“活”起來，就是運用先進的數(shù)字技術，使文物從展覽柜里走進大眾，結合文本，很容易概括出要點。2.(9)易：改變

(10)A連詞，因為/介詞，因為 B助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性 C連詞，表承接關系 D助詞，表判斷

(11)“皆封侯”錯，文中并沒有“皆封侯”的意思，并且文本重點論述的就是不封侯，應翻譯為“諸位皇子和功臣可以用國家的賦稅分別重賞他們”(12)①時，時運；之，用于主謂之間，不譯；為，作為，引申為左右；也，表判斷；能，能夠；而已，罷了。②自，從；以，用；至，以至于；刑，刑罰；措，放置；然，表轉折，但是；已，終止；禍，禍患。

(13)D項“蘇東坡指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣”的說法不正確，根據(jù)原文，蘇東坡在文中明確表達了“故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。”的觀點，也就是說他認為分封制是有弊端的，文中并未論述分封制和郡縣制各自的優(yōu)劣。(14)文中作者論述的是分封制的弊端，作者在第三段的判斷從上下文都能找到依據(jù)。3.（15）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解，根據(jù)對詩歌整體內(nèi)容的理解和感知，抓住重點詞語“萬井”分析，“井”字在古漢語中指的是市井，村落，這里指山城住戶，萬井就是千家萬戶。詩人登高遠眺，看見的應該是千家萬戶的場景，而不是萬畝良田，井然有序。而且巴峽地形以丘陵、山地居多，很難有萬畝良田出現(xiàn)。A選項中，通過文字“際曉”可以看出是“旭日東升”，通過“眾雞鳴”可以看出眾雞鳴唱，通過“晴江一女浣”一句可以看出是晴朗的江邊一個女子在浣洗。B選項中，通過“水國舟中市，山橋樹杪行”兩句中，鄉(xiāng)民在舟中行商，橋很高，所以人在橋上行走，像在樹顛上一樣。D選項中，結合詩句“馀春”看出來季節(jié)是在“暮春”，通過“憶帝京”、“稍解別離情”可以得出詩人借山水之趣來寬解離愁別緒。

（16）此聯(lián)是借景抒情的手法，通過鶯聲渲染凄涼氛圍，表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情，B項也是通過雁聲的凄慘、歸家路途遙遠來渲染作者離家在外的思鄉(xiāng)之情和旅途中的孤獨，手法相同。

（17）《曉行巴峽》描寫了巴峽周圍的景色和風土人情。“清江”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠山”“山橋”等，這些美麗的景象。因為身在異鄉(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時候。幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉之聲，正好與人臨于險境時之不安心聲相撞擊，產(chǎn)生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難。“淚沾裳”，從而產(chǎn)生“懷士”之心，后悔何為而遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，涉險至此。

“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，選用“玉露”“楓樹林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木搖落，一片蕭條。“巫山巫峽”，詩人所在。用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩感情基調(diào)。

（18）理解性默寫依然是考查重點，不僅要熟記相應的名句名篇，還要在理解語境的基礎上準確運用，能力要求很強。4.(19)C項的“盤算”本義為“心里算計或籌劃”，原文“盤算”是指鄂溫克人按照自己的想法在裝扮屋子，籌謀著未來的生活，題目中解釋為“精打細算”，在詞義側重點和感情色彩上有出入。A項的“恬然”是指瑪麗亞·索的生活狀態(tài)，根據(jù)前文“她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥”，可以判斷“自然放松、沉靜從容”的解釋是符合文意的。B項的“袒露”在文中用來形容河流在草原上默默流淌，毫無遮蓋、毫無保留；所以“毫不遮掩、毫無保留地展現(xiàn)”的解釋是符合文意的。D項的“曼妙”本就用于形容舞姿的優(yōu)美，所以“舞姿輕盈而美麗”的解釋是符合文意的。

（20）D項的內(nèi)容主要出現(xiàn)在第10段——原文說“她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色”，她們的裙子并不是城市里流行的裙子，只是流行的花色。表達不準確。A項的內(nèi)容主要出現(xiàn)在第3段——“他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去‘四不像’的馴鹿”，所以A項是正確的。B項的內(nèi)容主要出現(xiàn)在第4段——“皺巴巴的手……母親氣息……母性的慈祥”，所以“生動地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥”這些說法是正確的。C項的內(nèi)容主要出現(xiàn)在第6段，排比與擬人的修辭很容易判斷出來。

(21)此題從文中提煉概括就行，文中第二段寫了根河的兩個特點，據(jù)此可以概括出根河的特點。第一段概括說根河是鄂溫克人的母親，已經(jīng)將根河比喻為母親河第二段結尾也總結了象征意義。

(22)本文的主旨是要表達作者對鄂溫克人的民族精神的贊美，進而表達作者對美好、愉悅的生活的贊美和向往。結合這一主旨，能回答此題。

(23)結合文本，可分別概括出他們的不同表現(xiàn)，要準確、全面即可。三種人的“根河之戀”就是他們與這片土地的羈絆，是他們在這片土地的上最熱愛的東西，在文中都能找到具體內(nèi)容。第二問涉及到文本的寫作思路和構思，文章敘寫的“瑪麗亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們”實際上代表了這片土地三代人不同選擇的故事，這一點其實內(nèi)洽于文章的思路——試圖描繪一個民族全部歷史的微型畫卷，進而展望未來。

(24)A選項中賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格并不是由“大觀園”造成的，而是由封建大家庭——賈府造成的，“大觀園”是賈寶玉的精神樂土。B、C、D三項環(huán)境和人物都符合。書面表達 5.微寫作1 寫作時要注意兩點：一是從《平凡的世界》中選擇的一個情節(jié)，需要體現(xiàn)從原有的生活方式走向新的生活的特點；二是點評時應突出新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關系。無論是敘述還是議論，應言簡意賅，點到即止。微寫作2 寫作時要注意三點：一是選擇的一種花應依據(jù)原著，體現(xiàn)人物的性格、性情、命運遭際等；二是比喻的形式應恰當；三是寫作時應按照命題相關形式要求，什么花比什么人，為什么要以這種花來比這個人。

命題特點：考查學生閱讀視野，要求學生有閱讀量基礎。對于名篇佳作精細閱讀，了解原著內(nèi)容，作者意圖，會簡單賞析評價。6.題目1：《說紐帶》 命題特點: 這道作文題比較平實，接地氣，有利于引發(fā)考生從家庭、社會到民族、國家展開聯(lián)想和思考，有話可寫，有理可議。____: 寫作時可以對“紐帶”這一概念加以闡釋，就紐帶是什么、紐帶的作用、紐帶缺失的危害、怎樣維系紐帶等問題展開議論。寫作時要注意聯(lián)系現(xiàn)實，體現(xiàn)議論文的時代精神與社會價值。

題目2：“共和國，我為你拍照”

____：寫作體裁明確，貼近社會生活，任務要求清晰，考查考生關注社會熱點，結合“中國夢”，體現(xiàn)立德樹人思想,中華民族偉大復興等熱點話題，要求學生描繪宏大畫面或微小場景，思路清晰，采用記敘文，可寫度較高。

____：明晰記敘文的寫作要求，文體特征需要明確。關注題干要求，合理想象，注重描寫的場面，敘述技巧。中心圍繞“中華民族偉大復興的輝煌成就”，這就要求考生由現(xiàn)實生活入手，針對一帶一路、全面建成小康社會、2020中國制造、環(huán)境保護、雄安新區(qū)、雙創(chuàng)等中國熱詞出發(fā)，展開想象，細致描繪，抓住細節(jié)，生動展現(xiàn)。微寫作

第五篇：2018年高考真題——語文(全國 Ⅱ 卷)

絕密★啟用前

2018年普通高等學校全國統(tǒng)一考試（新課標II）

語文

注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。2．考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。3．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

所謂“被遺忘權”，即數(shù)據(jù)主體有權要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關數(shù)據(jù)主體的個人數(shù)據(jù)，有權被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由，在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)字化。廉價的存儲器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅動力，改變了記憶的經(jīng)濟學，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費的成本更低。記憶和遺忘的平衡反轉，往事正像刺青一樣則在我們的數(shù)字肌膚上;遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)。“被遺忘權”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦子數(shù)據(jù)主體對信息進行自決控制的權利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復大數(shù)據(jù)時代數(shù)字化 記憶倫理的意義。

首先，“被遺忘權”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動地控制個人信息，并界定個人隱私的邊界，進一步說，是主體爭取主動建構個人數(shù)字化記憶與遺忘的權利。與純粹的“隱私權”不同，“被遺忘權”更是一項主動性的權利，其權利主體可自主決定是否行使該項權利對網(wǎng)絡上已經(jīng)被公開的有美個人信息進行刪除，是數(shù)據(jù)主體對自己的個人信息所享有的排除他人非法利用的權利。

其次，在數(shù)據(jù)快速流轉且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時代，“被遺忘權”對調(diào)和人類記憶與遺忘的平衡具有重要的意義。如果在大數(shù)據(jù)時代不能“被遺忘”，那意味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中。不論是個人的遺忘還是社會的遺忘，在某種程度上都是一種個人及社會修復和更新的機制，讓我們能夠從過去經(jīng)驗中吸取教訓，面對現(xiàn)實，想象未來，而不僅僅被過去的記憶所束縛，最后，大數(shù)據(jù)技術加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，個人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶。大數(shù)據(jù)所建構的主體身份會導致一種危險，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會喜歡”;大數(shù)據(jù)的力量可以利用信息去推動、勸服、影響甚至限制我們的認網(wǎng)。也就是說，不是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來顯示主體是什么樣的人，技術過程和結果反而成為支配人、壓抑人的力量。進一步說，數(shù)字化記憶與認同背后的核心問題在于權力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇和建構關于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認網(wǎng)。這種大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遭忘，是對這種數(shù)字化記憶霸權的抵抗。

(摘編自袁夢情(“被遺忘權”之爭:大數(shù)據(jù)時代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一-項是(3分)A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉，記憶變得更加容易。B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因為個人信息選擇性刪除所耗費的成本太高。C.“被遺忘權”和“隱私權”的提出都是為了對抗大數(shù)據(jù)，不過前者更積極一些。D.我們要對抗數(shù)字化記憶霸權，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構他人的數(shù)字化記憶。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章以數(shù)字化記憶帶米的威脅為立論的事實基礎，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危險。B.通過討論大數(shù)據(jù)對隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。C.與重視個人隱私的寫作動機有關，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對個人權利的影響。D.文章通過分析數(shù)字化記憶可能帶來的問題，對我們的認同問題作出了全新論證。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3 分)

A.大數(shù)據(jù)時代的個人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒有主動權，就難以保護隱私。B.遺忘是個人和社會的一種修復和更新機制，是我們面對現(xiàn)實和想象未來的基礎。C.技術有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個人隱私安全，而且影響整個社會。D.大數(shù)據(jù)的分類系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀星現(xiàn)，使用時應有所辨析。

(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成4~6題。

有聲電影

老舍

二姐還沒看過有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論，在沒著見以前，先來一套說法，不獨二姐如此，此之謂“知之為知之，不知為知之”也.她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當電人—二姐管銀幕上的英雄美人叫電人—互相巨吻的時候，臺下鼓

掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”，她確信這個，所以根本不想去。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請之列。

大家決定著午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。

到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘;確是不容易找，因為眼鏡在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當。

出發(fā)了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新農(nóng)裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來了;原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。

二姥姥給車價還按著老規(guī)矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧，她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自已也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥。要是 跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。

三點一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映.這當然是電影院不對;二姐實在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。

既來之則安之，打了票。一進門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何不能進去。二姥姥-看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服;她主張帶小順回家。誰不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半裁的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層呢?大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨掉著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四豹子。看座的過來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗.觀眾們?nèi)丝措娪埃积R惡聲地“吃一”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅媽到底是媳婦;而小順子等是孩子;一部倫理從何處說起?大家打架似的推讓，把前后左

右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一一齊坐下，可是糖還沒買呢!二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。

糖買過了，二姥姥想起一樁大事一-還沒咳嗽呢，二姥姥--陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來.老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論

自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環(huán)。也劇忘了糊一對童兒!”這一說起來，還有完嗎?說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著復雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾摺６愫百u瓜子的;說起家務要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場完了，晚場入點才開呢。”

只好走吧。一直到二姥姥睡了覺，二姐才想起問:“有聲電影到底怎么說來著?”三舅媽想了想:“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說!”大家都贊嘆不已。

(有制改)4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的項是(3分)

A.小說塑造了市井婦女的群像，同時對其中人物也分別作了較為精細的刻面，如“外

場”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門” 的二姥姥。

B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這-場合 大談家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現(xiàn)象。

C.小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人確笑皆非的思想意識轉變過程。

D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧聯(lián)表現(xiàn)，可謂一語雙關。

5.請結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分折小說所揭示的市民面對新奇事物的具

體心態(tài)。(6分)

6.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并

簡要分析。(6分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成7~9題。材料一:

創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權是加快動能轉換、結構優(yōu)化的重要支撐.我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉變發(fā)展方式。轉換增長動力的攻關期。要順利跨越這個關口，就必須澈發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅動發(fā)展道路;就必須“倡導創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權的技術供給和

制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力;通過強化知識產(chǎn)權保護，推動構建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。

(摘編自社論《播散創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國一寫在 2018年全國知識產(chǎn)權宣傳周活動啟動之際)，《中國知識產(chǎn)權報》2018年4月20日)材料二：

2011~2016年遭遇過專利侵權的比例(單位: %)

(摘編自國家知識產(chǎn)權局知識產(chǎn)權發(fā)展研究中心(2017 年中國專利調(diào)查報告》》

材料三:

繼山東理工大學、同濟大學等高校科技成果轉化相繼取得突破后，近日，中南大學冶金與環(huán)境學院科研團隊的“電化學院嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術專利，成功轉讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負責專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新

思路，正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國促進科技成果轉化法》打破高校科技成果轉化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉讓。許可等方式進行轉移轉化，對高校以實踐為導向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。

(摘編自王康等《創(chuàng)新為市場，轉化顯效益》,仲國知識產(chǎn)權報》2017年9月29日)

材料四:

在科技成果轉化的實際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在，大學科研工作與企業(yè)技術創(chuàng)新在目標、路徑、組織方式。評價標準及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉化成適應市場需求的新產(chǎn)品和新技術。其次，成果轉化的機制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應學術研究和人才培養(yǎng)而設計制訂的，對于科技成果轉化、產(chǎn)學研合作等社會服務方面的需求，現(xiàn)有體系在機構設置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足。

(摘編自胡罡等《地方研究院:高校科技成果轉化模式新探索》)

7.下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.2011到2013年，科研單位遭遇侵權的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明

顯，但2014年有微小回升，2015 年則回落至8.4%。

B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權的比例較之以往四年有所提高，總體侵權比例也略

有反彈:而2016年各項侵權比例均星下降態(tài)勢，總體遭遇侵權比例為10.7%。C.2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權這一項，企業(yè)、高校、科

研單位以及總體這四項數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。

D.專利侵權總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權保護工作所取得的成 效，當然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權的比例。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)

A.只有大力倡導創(chuàng)新文化。提高全社會的創(chuàng)新意識。增加知識產(chǎn)權的技術供給，才

能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風尚。

B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉化中企業(yè)方的 利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學科研工作的價值。

C.隨著高校的科研團隊與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正

被逐漸轉化為可以實現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。

D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標準等方面的不足，導致科研成果

無法直接轉化成適應市場需求的新技術和新產(chǎn)品。

9.促進高校科技成果轉化需要哪些相關方協(xié)作?簡述各方所起的作用。(6分)

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。(2)一歲斷獄，不過數(shù)十，威風猛于渙，而文理不及之。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀F面這首宋詩，完成14~15題。

題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清，14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺數(shù)報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在現(xiàn)臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用?請結合詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)6.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《孟子。魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關平生死，但若“___________________”，饑餓的路人也不會接受:者“_________________”，即便是乞丐也會拒絕。

(2)白居易的《琵琶行》中“__________________,____________________” 兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。

(3)蘇軾《赤

壁

賦

》

中

描

寫

明

月

初

升的句

子

是“___________________,____________________”

三、語言文字運用(20分)

閱讀F面的文字，完成17~19題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新.尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞.(隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦于新的內(nèi)涵。如果一直國守原有形態(tài)，只強調(diào)復制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就__________了。突破前人。大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位___________的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨

大貢獻。他眼界開闊,_______________, 除唱膛、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)____________ , 才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.當代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B.當代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失，對當代戲曲發(fā)展起了制約作用 18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)

A.壽終正寢

名噪一時

兼容并蓄

照貓畫虎 B.無疾而終

名垂青史

兼容井著

按圖索驥 C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎 D.無疾而終

名噪一時

博采眾長

按圖索驥

19.文中面橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.而不是眼花繚亂甚至任性安為的創(chuàng)新，這樣才能探索出-條能夠被大多數(shù)觀眾

接受的創(chuàng)新之路米。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性安為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)

觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

c.而不是令人眼花繚亂甚至任性安為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾

接受的創(chuàng)新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)

觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

20.下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修

改。要求修改后語意準確，語體風格一致。(5分)

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點的關愛....請與我報“社會深度”欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。

21.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

(6分)

諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料;

奮斗團結夢想

建強國謀復興御外侮衛(wèi)家國脫貧國奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災治水 逐日奔月同舟共濟

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。