第一篇：護理學院十二五建設與發展規劃

護理學院“十二五”建設與發展規劃

一、“十二五”指導思想與發展思路

“十二五”期間學院發展的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，積極鞏固學院教育教學改革和發展取得的成果，繼續深化各項教育教學改革，進一步提高教育教學質量、積極穩妥地適度發展教育規模；理清學科建設思路，優化專業結構；進一步凝聚師資隊伍，凝練學科方向，打造特色專業，建設重點學科，提升辦學水平，為社會發展提供強有力的護理人才支持。二、十二五發展目標

（一）總體目標

學院“十二五”期間的總體目標是：堅持以教學工作為中心，本科教育為基礎，培養具有創新精神的人才；專業規模穩步發展，教學質量與辦學水平逐步提高；堅持以學科建設為龍頭，調整師資隊伍結構，提升學科建設與科研水平，實現從教學型學院向教學研究型學院的轉變；以社會服務為支撐，提升學院的綜合能力和社會服務能力，把學院建設成特色鮮明、國內領先、國際上有一定影響力，并為地方經濟社會發展提供高素質人才的應用型學院。

（二）具體目標

1．人才培養

“十二五”期間學院將按照夯實專業基礎、強化實踐教學、拓寬專業領域、培養創新人才的模式，把學生培養成為具有良好的綜合素質、系統的理論知識、較高的外語水平、較強的實踐和創新能力的高級應用型人才。學院將根據學校總體要求和社會需求，在原有招生規模的基礎上，適度擴大護理學研究生和成人教育的招生規模，到2015年，由目前的1個專業擴展到2-3個專業，在校生控制在1500人以內，本科畢業生優秀畢業論文（設計）達到20-30%，研究生優秀畢業論文達到1篇；畢業生總體就業率繼續保持達到95%以上，本科生升研率達到10%左右。

2．學科建設

學院將在“十二五”期間，確立以學科建設為龍頭、全面推進學院整體工作的指導思想，從學科梯隊、科學研究、教學質量、工作條件等諸方面進行建設，推進學科建設的基本思路是：統籌兼顧，交叉整合，局部突破，全面發展，并尋求新的學科生長點，力爭將護理學科建設成為省級重點學科。

3．專業建設

學院現有1個專業——護理學博士、碩士、本科、專科4個層次。“十二五”期間，該專業將在國家特色專業、省級名牌專業、省級特色專業的基礎上，繼續堅持“以教學為中心，以質量求聲譽，以育人為根本，以特色求發展”的工作思路，依托綜合教育資源，繼續加強內涵建設，創新教育模式，進一步凝練專業特色，提高人才培養質量，提升專業優勢。

到2015年之前，力爭新開1個與社會需求緊密聯系的專業本科（助產護理）、2個專業專科（社區護理、口腔護理）和1個專業方向（涉外護理），使新辦專業達到教育主管部門組織的檢查和評估要求。并按照省級特色專業的標準有重點地加大對1個新開專業的建設，努力形成我院的專業特色和專業優勢。

主要做好以下幾個方面的工作：

第一，繼續修訂完善專業人才培養方案，構建實用性、復合型人才培養體系。學院將在“十二五”期間，以職業能力培養為基點，緊跟社會發展需要，以課程內容更新、課程整合和完善課程結構為主線，以特色課程建設為突破口，深化課程內容改革，形成專業課程特色，及時調整課程內容。

第二，大力構建教學與實踐、創作相結合的三個平臺。一是以課程教學為主體的教學平臺，二是以專業實踐活動為主體的實踐訓練平臺，三是激勵學生專業創作與發表的創新平臺。實現“第一平臺打好基礎，第二平臺綜合提高，第三平臺發展個性與提升創新能力”的教學功能，并以此為基礎，力爭建設1個省級人才培養模式創新實驗區。

第三，重視教學方法改革和采用現代教學技術。在教學手段上，繼續深入將信息技術手段融入到教學過程當中，大力開發數字化資源建設，提高教學效果。并力爭吸收國外行業內的專家進課堂。在教學方法上，打破傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方法，積極推動研究性教學，探索自主學習、合作學習、師生參與的課堂教學模式。“讓學生動起來，讓課堂活起來”，激活課堂，激發學生主體參與學習的深度和廣度。變革傳統的課程教學評價方式，建立促進學生全面發展的評價體系，推行過程性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合的評價方式。

4、課程建設

在現有1門國家級精品課程、2門省級精品課程、7門校級精品課程的基礎上，繼續力爭獲2-3門校級精品課程，1門省級精品課程、1門國家精品課程，重點是形成“專業化精品課程建設”，并以此進一步突出專業特色。在主干課程中進一步推動雙語教學，力爭將《基礎護理學》建設成為“省級雙語示范課程”。

5．隊伍建設

師資隊伍是專業建設的核心。學院將根據教學規模及發展趨勢，確定專業師資數量，不斷加強學科帶頭人和骨干教師的培養，采取多樣性、多渠道的方式培養符合專業教育要求和需要的師資隊伍，建設一支勤于鉆研業務、愛崗敬業、精誠團結，教研能力強、教書育人的專兼結合的專業師資隊伍。爭取專任教師達到30人，分別新增正高職稱人數3-5人；青年教師中培養博導1名、碩導1-2名；教師中具有碩士以上學位比例達到90%以上，45歲以下教師中博士學位比例達到50%；教師中海外名校博士人數突破1人。力爭5年內打造1支省級優秀教學團隊，培養2名專業學科帶頭人，培養3—4名專業骨干教師，爭取廣東省的教學名師1人，力推國家級教學名師，注重教師隊伍的“雙師”結構，堅持教師到醫院實踐的做法。

6．科學研究

“十二五”期間，學院爭取獲得省部級基金項目3項，科研總經費達到100萬元左右；爭取獲得省部級科研獎勵1項。爭取省部級教改課

題3-5項，獲校級優秀教學成果5項以上，獲省級優秀教學成果1項以上。發表論文總數200篇，其中SCI檢索收錄的影響因子論文2篇以上。學院將鼓勵教師編寫或參與編寫教材，主編出版專著、國家統編教材、“十二五”規劃教材2部以上。

通過學院創收、爭取社會資源積極改善學院科研條件，力爭建設1個能滿足基本需求的護理科研實驗室。

7．社會服務與合作交流

發展成人教育。爭取在現有“廣東省高等學校自學考試社區護理專業主考單位”的基礎上將我院建設成為“廣東省社區護理人才培訓基地”。

加強國內外合作交流，建立國際人才培養模式。學院留學生數達到20左右，與美國大峽谷大學、孟菲斯大學進行學生短期互換培養及師資交流合作，并在此基礎上實現聯合的學制培養模式。同時，加大學生到國外就業的比例。

籌資興辦托老機構、護理照顧中心（對于婦女產前、產后、或因患慢性病出于身體康復的需要提供專業護理照顧）、健康會所（保健、康復、推拿保健等），拓寬學院的經濟來源，增強自身發展能力，同時開辟學生的就業新渠道。

三、“十二五”期間發展的主要任務及具體措施

（一）主要任務

1．學科、專業建設重點

“十二五”期間，學院學科、專業建設的戰略重點是：新增省級重點學科1個；新增國家精品課程建設項目1個、省級精品課程建設項目

數1個、校級精品課程建設項目數2-3個。新增省級教學成果獎1個，建設1個省級優秀教學團隊,新增1個專業碩士學位授予點。

2．師資隊伍建設重點

按照學科建設規劃，加強師資隊伍建設。注重科研梯隊的配備、人員學歷層次的提高和職稱結構的合理。建成1個省級優秀教學團隊,力爭師資隊伍中具有博士、碩士研究生學歷的人員達90%以上，45歲以下教師中博士學位比例達到50%；教師中海外名校博士人數突破1人；青年教師隊伍中培養博導1名、碩導1-2名、3—4名專業骨干教師，確保學院向教學研究型方向發展。

（二）措施保障

1．規范管理，切實提高管理水平

管理水平是體現一個學院規范化建設的標志，科學高效的管理是學院實現跨越式發展的前提。為此，學院將健全民主管理制度，使以人為本、民主管理、依法治校和專家治教理念在學院管理中得到充分體現，實現管理制度規范化、管理隊伍專業化、管理手段現代化、管理效率高效化。加強學院文化建設，進一步提高師生員工的思想道德素質和修養，建立和諧學院，形成一種剛性與柔性協調互補的人性化的管理辦法，管與理并舉，以管理促發展，實現制度創新。

2．繼續推進專業建設工作

堅持 “以教學為中心，以質量求聲譽，以育人為根本，以特色求發展”的工作思路，進一步強調“以人為本，培養以德為先、崇尚科學、全面發展的人”的治學理念，以培養學生實踐能力、創新能力和提高教學質量為宗旨，以深化教學改革為核心，創新教學體系和管理機制，構建先進的、開放的教學環境，努力把學院的專業建成特色鮮明、國內有影響的專業。學院將護理學專業作為重點專業建設，并依托該專業的輻射作用，全面推進新開專業的建設。

3．加強科研工作，提升學術水平

加強科研梯隊建設，以學科研究方向整合科研隊伍。鼓勵教師參加高級別學術會議，積極申報各級各類縱向、橫向的科研項目。營造的良好學術氛圍，以科研促教研，以教研促教學。

5．深化教學改革，切實提高教學質量

全面啟動課程建設與改革工程，全面推行專業課程群建設工作，積極推進特色專業、精品課程、網絡課程、精品教材等建設工作。改革課堂教學，提高課堂教學質量。實施研究性教學，將專業知識的學習與專業技能的培養有機結合起來，切實提高教學質量。

6．強化實踐教學環節

強化實踐教學，培養學生的創新能力，建立實驗實踐一體化、發展學生個性的實踐教學運行體系。增加綜合（設計）性、研究創新性實驗，積極推行專業實踐和專業創作，發展學生個性，培養學生創新能力。在管理模式上，整合現有的實驗資源，全面開放實驗室，服務學生個性化發展和創新能力培養。

7．開放辦學，擴大交流

學院的發展不僅要靠自身的努力，還必須依靠社會各界的關心與支持。要做到“三個加強聯系”：一是加強與專業界、教育界的聯系；二是加強與國內、國際學術結構和辦學單位的聯系；三是加強與社會各界用人單位的聯系。積極參與學術交流活動，豐富學術資源，擴大

學院在業界的影響；在開放辦學、業務培訓、橫向科研合作諸領域加強合作，拓寬辦學渠道，提高辦學效益，改善福利待遇。

8、抓好黨的建設和思想政治工作，強化學院發展的精神動力 加強學院黨委班子建設。

堅持不懈地用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝領導干部頭腦，增強黨委班子解決自身問題、推動單位建設的能力。堅持和健全民主集中制，建立健全學院黨委會議事規則和學院辦公會議事規則，大力推行學院黨政聯席會議制度，提高統攬全局、抓大事、謀發展的能力。推行院務公開，切實保障師生員工對學院重大事項決策的知情權、參與權與監督權。

加強基層組織建設。建立黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制。切實增強黨支部的活力。建設黨支部示范點，發揮示范、輻射和指導作用。定期對學院黨務工作者進行培訓，不斷提高其思想理論水平和黨務工作能力。進一步做好學院學生黨員發展工作。注重典型的發現和培養工作，力爭推出1個全校有影響的單位或個人。以黨建帶團建，認真抓好共青團組織建設。

加強和改進大學生思想政治教育。認真學習貫徹《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》及有關配套文件，建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全院緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。在教師中開展“崇教厚德、為人師表”、學生中開展“立志、修身、博學、報國”的主題教育。繼續深入抓好學院導師制工作的開展。

加強黨風廉政建設。認真貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，制定配套的制度和相應的措施，落實責任制，加強教育，強化監督，加大黨風廉政建設和反腐敗工作的力度。

第二篇：護理學院發展規劃

“十二五”建設與發展規劃及2011年工作匯報

護理學院

一、學院總體概況

護理學院于2008年8月由原醫學院護理系改建設置，設有臨床護理、社區護理二個專業方向，現有設有臨床護理學教研團隊、社區護理教研團隊、基礎護理學教研團隊、人文護理學教研團隊，護理技術實訓團隊。

二、學院學科建設、專業建設與人才隊伍現狀

現有專職教師15名，其中高級職稱教師4名，中級4名;具有博士研究生學歷2名，碩士研究生學歷學位5名；臨床護理兼職教師10名，其中高級技術職稱6名，具有碩士學位1名；校級學科帶頭人1名，聯合培養研究生導師1名；聘任臨床醫療專業教授8名。

學院實驗室用房600m，有多媒體示教室、操作室、準備室、庫房、模擬ICU、基礎護理實驗室和臨床護理實驗室等實踐教學場所。

科學研究工作處于啟動階段，近5年來護理專業獲得學校資助課題12項，其中3項循證護理研究，9項課程建設研究。

三、“十二五”發展面臨的形勢

從我國高等教育和衛生事業改革方向以及國際社會對護理人才的需求看，今后五年護理高等教育將面臨著蓬勃發展的機遇： 一是高等護理教育快速發展和改革帶來的機遇 我國高等護理教育處快速發展階段，護理本科高等教育在停辦30年后于83年恢復招生。2005年止，全國共有132所學校開設了護理本科高等教育。快速的發展速度反映了社會對護理專業人才的需求，對護理高等教育來說是發展機遇和挑戰。

二是國家政策的導向以及市場的需求 2004年衛生部、教育部在《護理、藥理學和醫學相關類高等教育改革和發展規劃》中明確要求“積極發展護理、藥學和醫學相關類高等教育”，“要擴大辦學規模，以適應衛生事業的發展要求”。我國護理人才嚴重短缺，平均0.99護士/千人口，醫護比在1：1以下，且學歷層次偏底，遠遠落后于世界平均水平。根據《中國護理事業發展規劃綱要》目標要求，預測到2020年護士需求在400萬以上；目前國家正在修訂學科專業目錄，護理學成為一級學科，這是護理學科從數量規模到層次規格發展的重要標志，因此護理高級專業人才（特別是本科和研究生）是我國緊缺專業人才，有較大的就業市場。

三是護士參與國際人才交流與國際就業的趨勢 世界許多發達國家對護理人才的需求與日俱增，護士參與國際人才市場競爭是全球護理專業教育的發展趨勢，因此積極探討培養符合國際標準的護理專業人才，將促進護理教育與國際接軌，提升護理教育水平。

從我院實際辦學情況來看，每年護理招收生源情況很好，畢

業學生年就業率，本科為100%，專科為95%以上，絕大部分畢業生均就業于省級三甲醫院。但是近年來省內開辦護理專業的學校越來越多，各用人醫院對畢業生的要求亦越來越高，這更要求我們加強學科建設、提高提高辦學質量。

四、“十二五”發展的總體思路

（一）特色發展的主題與目標

從我們的現狀出發，制定發展目標，最終是要通過全體教職工和學生的努力，提高學院聲譽和學術地位，使教職工和學生以學院為榮，并在學院里充分發揮才智和獲得發展。

指導思想：夯實基礎，穩步發展，控制規模，提高檔次；加強教學基本建設和課程建設及對外交流與合作；堅持多層次、多門類辦學；重視學生素質教育，全面提高人才質量，努力辦出專業特色，力爭把我院護理學專業辦成省內一流、國內外知名的高水平品牌專業。

把“以人為本、以社會需求為導向”的教育教學理念，貫穿于護理學專業人才培養的全過程，培養學生綜合素質，提高整體護理能力。采取切實可行的一系列措施，加強學生實踐能力、創新精神的培養，為學生全面成才，發展個性，提供便利條件和自主發揮的空間。

人才培養培養目標定位

本專業培養具有良好的政治思想素質、職業道德、創新精神、實踐能力和一定的學習研究能力，具備基礎醫學、臨床醫學、預防保健及護理學基本理論、基本知識和技能；能在醫療衛生系統從事臨床護理、社區護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理研究工作的高級護理專門人才。

培養人才的基本培養規格與素質要求

1．具有良好的職業道德及救死扶傷的人道主義精神； 2．掌握相關的人文科學、基礎醫學、預防保健的基本理論知識；

3．掌握護理學基本理論、基本知識、基本技能； 4．掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、操作技術及專科護理和監護技能，并能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理；

5．具有社區健康服務、護理管理和和護理教育的基本能力； 6．熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；

7．掌握科學研究的基本方法，具有一定科學研究能力； 8．具有應用英語閱讀本專業書刊的能力。辦學層次定位

以本科教育為主，積極開展聯合培養研究生教育，根據社會需求爭取開展在職培訓等非學歷教育項目。

辦學類型定位

以教學型為主，逐步向教學研究型過渡。師資隊伍定位

建設一支以研究生學歷為主、本科學歷占一定比例的、在年齡、職稱、學歷、學緣等方面結構合理的高水平師資隊伍。

教學力量定位

以教授、副教授為主體，以講師為主力，以助教為輔助，周密組織、合理搭配，形成合力。構建有各級職稱人員參加的、結構合理、實力較強的教學力量，完成各項教學任務。

服務區域定位

立足湖北、面向全國、走向世界，能在醫院、社區、家庭、康復中心等提供臨床護理、健康教育、心理護理、預防保健，生活護理等服務。

奮斗目標定位

爭取用五年左右時間，把我院護理學專業辦成省內一流、國內外具有一定影響的高水平品牌專業。

（二）學科建設、專業建設與人才隊伍建設的思路 1.學科建設的計劃與舉措

教學團隊、研究室、實驗室發展規劃

根據專業增設情況，擬成立新增專業教學團隊、研究室若干個，并適當調整現有教學團隊編制。

1).擬成立教學團隊：康復護理學教學團隊、老年護理學教學團隊

2).擬成立研究室：慢性病康復護理研究室

3).擬建立護理專業技能實訓中心：擬建設臨床護理、急救護理、康復護理和社區護理四個實訓平臺，并購進滿足實訓需要的教學設施，建設能滿足教學需要的實驗室和模擬病房。

4).加強實踐教學基地建設：在教學條件好、師資力量強的本科教學實習醫院成立相應教研室、聘任教師，并根據醫院教學實力，選擇1—2家，進行本科護理學專業課教學試點。

同時，為了加強社區護理的實習與實訓，擬與湖北省示范社區衛生服務中心--咸寧市溫泉衛生服務中心加強合作，開拓項目建設，爭取項目經費共建社區護理實習基地，滿足社區護理專業的內涵建設需要。

2.專業建設的計劃與舉措

1)．力爭3年內增設全日制本科社區護理專業方向 2)．力爭5年內增設涉外護理專業或康復護理專業方向 專業建設要根據社會發展需要情況，適時調整。

3).發展規模:預計在校生1600人左右，本科：1100人（普通本科650人，自考本科450人）；專科：500人；

4).加強對外交流與合作，積極開展雙語教學

我院護理教育能否與國際接軌，很大程度上取決于兩個方面，一是請進來，二是走出去。為此，在對外合作與交流方面必須有所突破：

(1)．爭取與外國高校護理學院合作辦學，合作培訓。爭取利用一切機會引入雙語教學教師參與我學院教學，同時使我學院教師能有機會接受培訓。

(2)．與國內外高校就護理雙語教學、國際護士培訓等項目進行合作。派出英語水平高的教師參加國內雙語教學、到國外高校攻讀碩士學位或做訪問學者等各類業務培訓。

5).爭取經費投入，建設品牌專業

(1)．經費投入：要利用一切機會爭取經費，加大事業經費投入，爭取上一流的項目，配一流的師資，出一流的成果，創一流的業績。

(2)．加強課程建設。使每門課程在師資力量、教學手段、教學方法、實驗室條件、教材建設等方面有較大程度的改善。力爭有2-3門課程成為校級精品課程，1-2門成為省級精品課程。

(3)．加強學科建設。以護理學為主，積極發展護理學相關學科方向，向多學科、多領域發展。凝煉學科研究方向，把握護理科技發展新趨勢，以課題帶動學科建設，突出特色、重點攻關，實現學科又好有快發展。5年內省廳級以上教學研究立項2-5項，獲省級以上教學成果獎1-2項。編寫出版教材1-2部。

(4)．加強教學管理、學生管理隊伍建設。營造一支素質好、能力強、效率高、滿足事業需要、有強烈創新意識和團隊精神的管理干部隊伍。

3.人才隊伍建設的計劃與舉措

1)．未來教師隊伍以研究生學歷為主，大力引進研究生學歷教師，逐步達到青年教師中具有碩士以上學位占80%以上。鼓勵現有本科學歷教師在職提高學歷或根據自身情況適當轉行。今后根據發展需要，本科學歷的講師以下教師原則上不再承擔本科教學工作。

2)．引進或培養專業帶頭人2名，骨干教師10名。在今后引進教師時，著眼全國各地，注意改善學緣結構。作好臨床護理教師的聘任，將一批高職稱、較高學歷、臨床經驗豐富、教學科研能力強的臨床護理人員擇優聘為本學院教師，培養約20-25名兼職臨床帶教老師；逐步實施專業課教師下臨床工作制度，使在職教師的知識結構與臨床護理發展充分接軌，形成一支專兼結合的“雙師型”結構護理教學團隊。

3)．積極創造條件，爭取聘請國際護理專家1名、國內護理專家2名，指導護理專業的建設與發展，融合最新護理理念和技術，成立專家委員會，并進一步探索專家引領機制。

4)．預計今后五年時間，專業教師總數達到25人左右，其中研究生學歷達到80%；教授10%，副教授35%，講師35%，助教20%；50歲以上教師10%，40歲以上教師30%，30歲以上教師35%，30歲以下25%。教師隊伍的學歷結構、學緣結構、年齡結構、職稱結構，都將大大改善。力爭1-2名教師成為省級教學名師或校級教學名師。

（三）存在的困難、解決方案和對學校的要求

1.存在的困難

1).目前缺少在護理領域有影響的帶頭人，全國護理專業博士極少，引進和培養高層次創新人才面臨著巨大困難。

2).師資隊伍年齡結構、專業結構不盡合理，雙師型教師培養機制尚未形成，尚未建立起優質、高效、完善的管理體制和管理制度。

3).雖然具有良好的學生生源，招生規模不斷擴大，但教學資源卻相對匱乏，無論是師資人數還是教學空間亟待增加，尤其是教學空間目前無法滿足基本教學需要。

4).由于教學任務繁重，教師無暇鉆研科研，同時科研基礎薄弱，多學科交融的高水平科學研究還有待探索，學科綜合實力急待于提高。

2.解決方案

1).引進或培養專業帶頭人、骨干教師，多培養高層次人才。2).調整師資結構、專業結構，大力推進年輕師資力量，建立起優質、高效、完善的管理體制和管理制度。

3).在條件允許的情況下，將一批高職稱、較高學歷、臨床經驗豐富、教學科研能力強的臨床護理人員擇優聘為本學院教師，培養約20-25名兼職臨床帶教老師。

3.對學校的要求

1).增加教學空間，新增實驗室4-6間、示教室1間并配備齊全，滿足基本教學需要。

2).在人才引進上繼續支持，并加大人才培養力度，選送部分教師讀博、進修、出國訪學。

3).盡管護理科研起步較慢，但有較大的發展潛力，期待領導在政策上給與傾斜與支持。

五、2011年推進學科專業建設與人才隊伍建設的主要措施

（一）師資隊伍素質

1.建設目標：目前，護理學院有專任教師15名，其中正高1人，副高5人，中級5人，初級8人。5年內專職專業教師達到32人、兼職教師10人的規模，職稱比例初中高為1：2.5：2，具有碩士以上學位達80%以上，教師隊伍的學歷結構、學緣結構、年齡結構、職稱結構進一步改善。目前省級教學名師1名，5年內有2-3名教師成為院級或省級教學名師。

2.實施措施

采用引進與培養相結合的原則，采取廣泛吸納人才、在職培養和傳幫教帶等多種方法，使護理學專業師資隊伍不斷發展壯大。

（1）自身提高。青年教師，以攻讀學位的方式為主，鼓勵本科學歷教師參加在職碩士研究生培養。加大英語的學習，可采取自學、聽課或短期進修的形式，造就學習英語的濃厚氛圍，并成為護理學專業的特色。中年教師，主要以提高教學和科研水平的方式進行單科進修。并鼓勵教師獲取職業技能資格證、參加計算機和英語等級考試，獲得相應等級水平的合格證，鼓勵并安排

教師到醫院參加臨床實踐，教師參加實踐形成制度化，實施輪訓制，使教師由單一的教學型向教學、臨床實踐一體化的“雙師型”目標轉變。特別是對于新進教師，要擔任實驗室工作，主要負責實驗、實踐教學指導。

（2）引進高層次人才。每年從高校接收碩士研究生以上學歷應屆畢業生2-3名，從高校或醫院引進副高級以上職稱教師1～2名。爭取3年內能引進1～2名本專業的博士研究生。引進教師時，著眼全國各地，注重改善學緣結構，以利于學科的建設和發展。

（3）聘請兼職教師。聘請部分附屬醫院和教學醫院的業務技術骨干擔任兼職教師。在學校有關部門的支持下，將一批高職稱、較高學歷、臨床經驗豐富、教學科研能力強的臨床護理人員擇優聘為本學院教師，培養雙師型教師隊伍。

（4）進修學習。爭取每年選派1～2名教師到知名高校進修、培訓，接受護理領域的新理論、新思路，以提高教師水平。

（5）實行青年教師導師制。由副高以上職稱的教師擔任導師，組織帶領科研小組的青年教師進行教學科研及論文撰寫。

（6）營造學術氛圍。學院及教研室有計劃地開展學術講座、業務活動及教研活動等，拓展學術思路，提高學術水平、增加學術氣氛。

（7）強化對外交流與合作。爭取與香港理工大學合作項目；與武漢大學護理學院合作舉辦護理研究生課程班，為我院將來碩士點申報奠定良好的基礎。

（二）教學管理與改革 教學管理

1.管理目標：嚴格高效、服務優質。從被動管理走向主動管理，樹立管理就是服務，面向市場、面向社會的思想，把握時代特征，以動態、多方位地觀察、分析現在乃至未來社會對人才的需求趨勢，找出專業人才培養的現狀與社會需求之間的差距以及與其他大學專業相比較的優勢和不足，構建新的人才培養模式，為培養方案制定、課程設置、專業調整更好地適應社會需要提供咨詢建議。

2.實施措施：

（1）維護教學計劃嚴肅性，實行教學環節規范化；（2）慎重選聘任課教師，保證主講隊伍水平；（3）暢通信息反饋渠道，強化教學過程管理；（4）嚴肅考風考紀，改進考試辦法；（5）嚴格各項教學管理制度，保證教學質量；（6）完善教學質量監控，全面提高教育教學質量；（7）嚴格學籍管理制度，把住學生質量關。專業建設、課程建設與教材建設

1.建設目標：立足專業發展，增加培養方向，課程和教材建設實現突破。努力創造條件，開辦研究生教育。

（1）精品課程建設：目前有2門為校級精品課程（內科護理學、急救護理），力爭5年內2－3門課程達到校級精品標準，1－2門課程達到省級精品課程標準。

（2）加大護理學專業雙語教學的力度，力爭3年內爭取有2～3門課程實現雙語教學。

（3）課程體系建設：不斷完善護理學專業培養方案，進一步完善課程體系，以市場需求為導向，找出專業人才培養的現狀與社會需求之間的差距以及與其他大學專業相比較的優勢和不足，構建新的人才培養模式。進一步明晰護理特色和護理教育的整體化概念，更加注重人際溝通、社會心理學等課程的設置與建設，使人才培養更加符合現代護理人員綜合素質的要求。

（4）除個別非主干課程使用自編教材外，主干課程全部應用國家規劃教材。購買或自編一定數量的護理教材。爭取主編和參編國家規劃教材1-2部。

2.實施措施： 課程建設：

（1）克服護理學一直以來過于注重醫學傳統教育模式的弊端，進一步明晰護理特色和護理教育的整體化概念，更加注重人際溝通、美學、社會心理學等課程的設置與建設，使人才培養更

加符合現代護理人員綜合素質的要求。借鑒國內其他院校成功的經驗，探討護理專業增設專業方向的新路子。

（2）在四年制護理學專業基礎上，充分論證，增設社區護理（或康復護理）方向。專業建設要根據社會發展需要情況進行調整。

（3）教學內容和課程體系改革是人才培養模式改革的主要落腳點，根據培養目標和人才培養模式，從對人才的知識、能力和素質的要求出發，進行課程改革與建設，在課程結構整體優化下，進行課程體系的調整、合并、重組、更新和改革。

（4）體現以學生為主體的育人理念，探討模塊化課程結構和學分制管理模式，滿足學習者的不同需求，構筑開放式的課程體系，拓展學生選擇空間，以適應學生個性化發展的需要。

（5）在教學內容上及時補充護理新理念、新知識、新技術、新方法以實現專業教學適應性和先進性的統一。

（6）進行各方面扶持，加大雙語教學的力度。

（7）改革學生實踐能力薄弱的狀況，加大實驗教學內容，強化學生應用能力的培養。

教材建設：

（1）建立嚴格的教材選用制度。

（2）編寫教材和輔助教材。目前，已參編完成《臨床護理實習上下冊》、武漢大學組織編寫的輔導教材《執業護士考試輕松過》由人民衛生出版社出版。《健康評估實訓手冊》正在計劃編寫中。

（3）電子教案與課件

爭取五年內將護理學專業的主要基礎課和部分臨床課電子教案與課件全部能夠網上閱覽。

教學研究與科學研究

1.研究目標： 爭取5年內省級以上教學研究立項1-2項，獲省級以上教學成果獎1-2項。編寫出版教材1-2部。

2.措施：

積極開展教學研究和科研研究，以科研促進教學。（1）創造科研條件，進行圖書資料和數據庫建設。（2）聘請1-3名國內外知名護理教育專家為我院客座教授，每年組織3～5次專業講座或學習班。

（3）建立科研激勵機制，充分調動教職工的積極性和創造性。積極完成已立項教研課題，繼續申報新的課題。

（4）積極參加全國以上和水平較高的學術會議。（5）扶持學生參與課題研究，帶領學生開展護理科研，力爭校級課題立項10項以上。

（三）教學條件

1.建設目標：

（1）目前護理學實驗室面積600平方米，實驗用房6間，練習床位24張。3年內，在現有實驗室基礎上，擬建護理技能實訓中心、增加實驗室面積200平方米以上，建設標準化護理學實驗室和臨床護理模擬病房。

（2）進立護理學專業資料室，建立網絡電子圖書閱覽室。

（3）繼續在省內外城市開辟優質實習基地，至2015年，在現有實習基地基礎上再增加3～4所綜合三甲醫院作為實習基地，不斷淘汰教學能力相對不足的醫院，滿足學生實習要求，增加就業率，實現實習—就業一條龍。

2.實施措施：

在作好教學設施基本建設規劃的基礎上，積極籌劃好實驗室的建設。做好新建實驗室的規劃，在基礎護理實訓室建設的基礎上，擬建設臨床護理實訓室、急救護理實訓室、康復護理實訓室以及社區護理實訓室等，以滿足專業教學及學科發展。在外出考察學習的基礎上購進滿足實訓需要的多功能模擬人和其他設施，建立國內一流的實驗室和模擬病房。力爭用3至5年的時間建設成為省級實驗教學示范中心。

（四）效益與特色

護理學院注重教學與育人并重，全面提升學生綜合素質。使專業吸引力、畢業生就業、社會評價都有所提高。

1.學生素質培養目標：堅持以教育思想觀念改革為先導，以專業教學改革為核心，以教學基本建設為重點，以人為本，實施全面素質教育，堅持知識、能力、素質協調發展，努力實現基礎理論知識和實踐創新能力的統一，全面發展和個性發展的統一，科學精神和人文精神的統一。培養具有綜合素質較高的現代護理人才。

學生文明、守紀、嚴謹、勤奮，具備有良好的思想道德素質與職業修養。學生的社會適應能力強，理論知識扎實，技能操作能力強，學生創新能力強。就業情況良好，就業率基本達到95%以上，一次性就業率高，就業質量較高，就業覆蓋面較廣。用人單位對畢業生的思想道德素質和職業素質評價滿意率高，畢業生廣泛受到用人單位歡迎。

2.措施：建立與學生平等溝通的新型管理模式，多途徑全面提高學生素質。

（1）加強學生專業思想教育和關愛生命教育，提高學生愛崗敬業和思想道德水平。樹立“以人為本”的思想，充分調動學生的積極性、主動性，使素質成為學生自身要求與追求的目標。

（2）在培養學生三基（基本理論、基本知識、基本技能）的同時，以“加強人文素質教育，突出護理實踐能力，注重整體護理理念，體現社區心身疾病預防”為原則，做到素質教育全程化，理論與實踐教學一體化。

（3）顯性課程與隱性課程相結合，課堂上注意思想性、科學性、藝術性的統一；課外有計劃邀請護理老專家通過作報告、開座談會等形式，鞏固學生專業思想，調動學生學習的積極性。加強與學生之間的溝通，隨時幫助解決思想上的困惑和心理上的不適，幫助學生作好職業生涯規劃。

（4）發揮學生會的作用，通過學生會各種組織，開展各種專題活動，強化對學生的素質能力培養，增強他們的溝通能力、信息能力、創新能力、社會適應能力等。

（5）加強英語學習，舉辦培訓班，不斷提高英語應用能力，提高四六級通過率。

（6）加強實踐教學管理，繼續完善“護理管理實習”和“科研訓練”兩大項目，提高學生的臨床操作技能、護理管理能力和科研能力。

（7）加強與實習醫院的聯系，及時溝通信息，根據市場需求不斷完善人才培養方案，提高學生的市場競爭力和用人單位滿意率。

（8）加強考研指導，提高錄取率。

第三篇：外國語學院“十二五”發展規劃

外國語學院“十二五”發展規劃

一、學院現狀

1、師資結構

學院現有專職英語教師79位（含大學英語教師）。其中教授3位、副教授19位、講師53位、助教4位，高級職稱：中級職稱：初級職稱比例=22:53:4，副高以上職稱教師占專職教師的28%。具博士學位的有4位，具碩士學位的有39位，具碩博士學位教師占專職教

師的32.81%。在人才工程方面，1人入選浙江省151人才第三層次，3人次入選浙江省青年教師資助計劃，1人入選溫州市551人才工程第一層次，2人入選溫州市551人才工程第二層次，3人入選溫州市551人才工程第三層次。

專任教師職稱-年齡-學歷-結構匯總表

類別

職稱職稱年齡結構職稱學歷結構

小計≤30歲30---50≥50博士碩士學士

教授30311

1副教授190190211

5講師531736013319

助教4400040

小計7921580449252、專業與碩士點設置

目前我院有本科英語專業和英語語言文學碩士點。其中，本科專業下設英語教育和商務英語兩個方向；英語語言文學專業碩士點有英語語言學、英語文學與文化、翻譯理論與實踐三個方向。另外，我院還有教育學二級學科下設的英語課程與教學論碩士點。目前英語專業本科生428人，兩個碩士點三屆共58人。

3、專業定位

本英語專業培養主動適應社會主義現代化建設和地方經濟發展的需要，德智體美全面發展，具有創新精神、創業能力和社會責任感的，既有扎實的英語語言基礎和較廣的英語專業知識，又有較強的英語語言綜合運用能力，能在中等和初等學校進行英語教學和研究，同時也能在商貿部門工作的復合型和應用型高級專業人才。

本科教育堅持“重基礎、抓技能、強素質”的理念，確保畢業生具有較高的語言文學專業、師范教育以及商務英語專業水準，同時具有一定的科研能力。

4、課程建設：目前有校級精品課程建設四項，包括“筆譯”、“美國文化”、“英語教學論”、“大學英語”。各級教改項目24項，其中省新世紀教改項目一項。

5、科研項目：近幾年我院獲得省部級科研項目5項目，廳局級課題10項左右。

6、課程教學管理：課程設置基本符合國家要求，所用教材達到本科及研究生教學規定標準。經過近年來的改革與探索，教學管理在硬件和軟件上已按教育部和英語專業委員會規定，基本達到學科規范。

7、專業實踐教學：校內外實踐教學體系完整、管理規范、操作有序。校外師范與非師范專業見習、實習有固定的基地和管理制度。畢業論文工作制度完善、目標明確、計劃合理、要求達標、管理有序、措施落實。學生在省市級各類競賽中取得較好成績。

8、生源與就業：一本、二本生源充足，近兩年本科就業率達86%，畢業生能適應社會工作需求。許多畢業生已成為中小學教學的骨干力量，還有部分畢業生考上研究生、出國深造、進入公務員行列或從事自主創業。

二、存在問題

從學校發展要求和社會需求來看，我院在專業設置和建設工作尚存以下不足：

1、學科專業單一，專業方向數不足，學生數偏少。

2、無省市級精品課程。

3、高職稱、高學歷人數偏少，師資隊伍建設有待于大力加強，學科團隊有待于整合和引進，科研創新能力不足。

4、缺少能提高英語專業本科生和研究生語言運用能力的實訓基地和實驗室。

5、缺少學科發展所必需的最新資料。

6、專

四、專八考試通過率波動較大，考研升學率較低。

7、二外（法語、日語）師資力量薄弱。

三、專業建設定位和指導思想

制定外國語學院“十二五”期間專業建設規劃的原則為：在**“十二五”期間專業建設規劃的總體原則的指導之下，尊重歷史、立足現實、著眼未來。

在“十二五”規劃建設期間，學院將遵循高等教育建設和發展規律、適應社會經濟發展對人才的需求，融入和配合**新時期辦學思想的“三大轉移”，加大人才培養的復合性、應用型力度，提升創新能力和精神，進一步明確人才培養的多層次模式。在確保畢業生具有較高的英語語言技能、語言文學專業知識、人文修養、保持英語專業特色的同時，使畢業生具備從事英語教育或經貿英語方面的相關專業知識。

現有英語本科專業一個，根據人才培養目標的不同，分師范教育專業與非師范專業。本科師范教育專業主要培養能在中等和初等學校進行英語教學和研究，同時也能在商貿部門工作的復合型和應用型專業人才。非師范專業培養能在商貿和政府文化部門運用專業知識和技能從事翻譯、研究和管理等工作的復合型和應用型專業人才。

四、專業建設目標

“十二五”期間，學院將通過改造舊專業、增設新專業、加強師資隊伍建設，使在校生數量增加、質量提高，復合型和應用型特色更加鮮明，學生

第四篇：產科十二五護理工作發展規劃

產科十二五護理工作發展規劃

在院黨委、護理部及科室主任的大力支持和領導下，我科室護理工作發展迅速，成績卓越，經過全科護理人員不懈的努力，積累了豐富的經驗，這些都為加快護理事業發展提供了堅實的基礎。在充分認識護理事業發展面臨的有利形勢和科室護理工作發展取得顯著成績的同時，也要看到仍存在一些不容忽視的問題：基礎護理工作內容有待拓展，質量有待提高；病區管理有待進一步深入；病情觀察預見性及發現問題能力不夠；規范化的治療和操作形成意識不強；專科及多學科的護理新知識、新技術需要增長。為了推廣護理新理念，夯實患者基礎護理，展示護理服務新風貌，制定科室長期發展規劃如下： 發展目標：

1、建設一支數量規模適宜、素質能力優良、結構分布合理的護士隊伍。建立護士的專科護理崗位培訓制度和護理管理崗位培訓制度，提高護士隊伍專業化水平和護理管理科學化水平。

2、科室全面推行責任制整體護理的服務模式，加強內涵建設，進一步深化優質護理服務理念，為患者提供全面、全程、專業、人性化的護理服務。

3、建立科室護理管理制度，穩定和發展臨床護士隊伍，對護士的合理配置、績效考核、職稱晉升、崗位培訓實施科學管理，建立有效的激勵和約束機制，實現科室護理管理的科學化、專業化、精細化水平。

4、軍隊和國家科研基金的申請爭取實現零的突破，SCI論文爭取發表2~3篇。具體舉措：

（一）穩步提升護理質量和安全管理

1、健全質控管理體制，設科室專人負責質控項目，每月監督執行，月底及時反饋檢查結果，統計該項提出的具體問題、分析發生的原因，商討可改進的措施，并督促進行整改提高，使護理工作的各個環節始終處于可控狀態。

2、核心制度的落實：為進一步強化遵守規章制度的意識，自覺落實規章制度“責任制”，將不同的制度分配給不同的人員來負責，做成制式文檔，統一放置，每周晨會提問，以此來督促每位人員對制度的落實，強化防范意識。

3、完善關鍵流程的患者識別措施，在各關鍵流程中，均有對患者準確性識別的具體措施、交接程序與記錄文件。病房與產房、急診、手術室ICU之間流程中有識別患者身份的具體措施、交接程序與記錄。

（二）深入踐行“精美護理”、扎實推進“優質護理服務示范工程”活動。

1、本著“社會滿意、患者滿意、家屬滿意”的原則，積極貫徹落實優質護理服務的細則，對工作班次進行進一步的調整，并制定相應的工作崗位職責及班次護理工作程序，將護理工作合理分配，高質量的完成整體護理任務。

2、按照“住院患者基礎護理服務項目表”的具體要求，制定基礎護理記錄單，幫助病人翻身、拍背、洗頭、梳頭、剪指甲、擦背等等，并做相應的記錄，由責任主班護士負責監督。把基礎護理工作做到實處，使基礎護理更加精細化，扎實推進“優質護理服務”工作。

3、將“優質服務為患者”的服務理念和人文關懷融入到對患者的護理服務中，倡導“親情化”服務觀念，在提供基礎護理服務和專業技術服務的同時，做到換位思考，并認真執行護理部規定的電話禮儀和接待禮儀，培訓護士的行為禮儀，加強了護士的主動服務意識，增加了護患和醫護的有效溝通。

4、完善護理服務標準、規范，健全護理質量控制和持續改進體系，進一步規范臨床護理行為，提高護理質量。積極探索實施對出院患者的回訪和延續護理服務。

（三）加強護士隊伍建設，提升護士整體素質。

1、依據床護比例要求，增加科室護士配備。進一步落實護士配備標準，使護士數量與臨床工作量相適應。科室的護士配置應當達到國家規定的護士配備標準，其中，床護比例1:0.6，保障臨床護理工作的質量。

2、制定護士分層培訓計劃，建立督導考核機制，優化護士隊伍結構。督促護士進行在職繼續教育課程學習，進一步增加大專、本科層次護士比例，提高護理人員的整體素質。

3、進一步穩定臨床一線護士隊伍。建立科學的績效考核機制，護士的收入分配、獎勵評優有所傾斜，做到多勞多得、優績優酬、同工同酬，努力創造良好的職業發展條件，進一步穩定臨床一線護士隊伍。

4、指定專人定期制作科室健康教育宣傳欄和護理人員宣傳板，每月發放患者滿意度及護士工作滿意調查問卷，月末統計，評比先進，給于獎勵，樹立標桿力量，激勵大家，提升科室的整體護理質量。

5、組織護士學習專科新業務、新技術及計算機、英語等多方面的知識，總結經驗，培養高質量的專科護理隊伍。

6、增加外出培訓的機會并進行科內學習和交流，學習和借鑒外院的護理服務理念、專業技術經驗、教育和管理模式，促進科室護理事業的發展。

（四）規范護理教學工作。

吸取以往采取多媒體授課范圍廣、時間短、接受差，學生被動，在臨床工作中，學生只是聽教員說“同學，什么該怎么辦”，教員代教過程中，學生有可能失控，繁忙的臨床工作又讓教員無法手把手教給學生東西的教訓。我科室將進一步加快護理教學工作的改革與發展，進行互動教學、教案查房、程序法教學（指定計劃—組織實施—效果評價—效果反饋）、適應護理專業實踐發展的需要。促進護理教育方式的完善，堅持以崗

位需求為導向，促進理論與實踐相結合，大力培養臨床實用型人才，注重護理實踐能力的提高。提高教學質量與效果，提高學員學習的主動性、全面性和積極性，提高學員的臨床動手能力。以學員為主體充分發揮教員教與學的主動性，實現了教與學的良性互動，培養學員自主學習能力。在教學過程中完成知識的感受、鞏固和運用等學習階段，最后由教師進行歸納性總結，主要目的是對學員進行啟發和引導，對在接下來科室的實習工作有自己的目標。

（五）提升護理科研的質量

1、組織護士利用晨會、業余時間學習《中華護理雜志》、《解放軍護理雜志》、《護理學雜志》、《護士進修雜志》、《護理研究》、《現代護理》中的論文。

2、參加醫院護理科研培訓班，培訓論文書寫的格式與技巧，發表高質量的護理論文。

3、積極參加護理部組織的會議組稿、參加全國/全軍/全省會議交流。

4、鼓勵申報科研項目及專利。

督導機制：

1、組織科內會議，提高思想認識，統籌安排，加強組織領導，明確目標任務。

2、認真貫徹落實，務求工作實效。在組織實施過程中，結合實際，細化各項工作任務，積極探索、總結經驗，逐步推廣，確保目標和任務落到實處。

3、加強督導評估，保證實施效果。進行階段性評估和終期評估，加強工作任務落實情況的督導檢查，及時發現問題，總結經驗。

堅持以“精美護理”、“優質服務”為中心，以“國際視野、創新文化”為牽引，以改善護理服務，提高護理質量，豐富護理內涵，拓展服務領域為重點，以加強護士隊伍建設和改革護理服務模式為突破口，以推進醫院實施優質護理服務為抓手，不斷提升護理服務能力和專業水平，推動護理工作全面、協調、可持續發展。

第五篇：濟南大學教育與心理學院十二五發展規劃

腳踏實地 放眼未來 揚長避短 加快發展——“十二五”工作目標解析

教育與心理科學學院是一個年輕的學院，也是一個基礎相對薄弱、發展相對滯后的學院。學院的成立為教育學、心理學學科的發展開拓了寬廣的空間，如何促進學院快速發展成為學院班子和全體教職工共同面臨的問題。進入“十二五”發展時期，基于對學院現狀和全國、全省同類學院的了解，學院班子發動全體教師對學院的定位、發展目標、發展思路等進行了多次研討，在學校領導的指導幫助下，我們最終確定了學院的辦學定位和未來一段時期內的發展目標。大家認為，學院的發展首先要立足現狀，清醒地認識學院發展的內外部環境，要腳踏實地，從基礎性工作入手，為學院的發展打好基礎；同時，還要放眼未來，著眼于國家和社會發展的大環境、大背景去確定學院發展的目標，去探尋新的增長點；第三，要科學謀劃發展路徑。我們不能跟在人家后面亦步亦趨，而要另辟蹊徑，這就要求我們必須揚長避短，有所為有所不為，用新思路引導新超越，用科學發展觀指導各項工作，加快發展，實現快速趕超。在這樣的思路引導下，我們學院確定了“十二五”發展目標和工作思路。

一、學院“十二五”發展總體目標

以科學發展觀為統領，圍繞建設綜合性、開放式、國際化、有特色高水平大學這一目標，確立“人才資源是第一資源”的理念，通過五年的努力，建設一支結構合理、年富力強的高水平師資隊伍；確立“必須搶抓機遇的理念”，正確把握學院發展定位，明確發展目標，打好基礎，迎接挑戰和發展機遇。要進一步明確學科發展方向，推進學科平臺建設，使高等教育學、應用心理學和特殊教育學三個學科方向達到省內前列；加強辦學條件建設，重點改善教學實驗條件和科研條件，較好地滿足人才培養和學科發展需要；充分發揮學科優勢推進教學改革，全面提高人才培養質量，把學院建成山東省重要的教育學、心理學高層次應用型人才培養基地，為建設規模適中、特色鮮明、優勢明顯的高水平學院奠定堅實基礎。

二、具體目標與措施

1、學科建設目標

重點發展心理學和教育學兩個學科，教育學、心理學學科發展的目標是在未來五年申報一級學科碩士點，心理學學科爭取進入學校博士立項學科名單。加強學科平臺建設，做好現有省高校人文社科基地和校級研究中心的建設工作。按照建設計劃做好濟南大學高等教育研究中心（高校人文社科基地）的建設工作，在人才培養、碩士點建設、學科團隊建設、學術交流、科研成果培育和發表（出版）等方面達到省高等學校人文社科基地建設指標要求，爭取2015年建成山東省省級人文社科基地。

2、人才引進與師資隊伍建設目標

建設一支高水平師資隊伍，培養引進心理學、教育學科帶頭人，引進具有博士學位骨干教師，在2-3個學科方向上形成國內先進、特色鮮明的學科優勢。專任教師中具有博士學位教師比例超過60%，碩士生導師（含校內兼職）達到10-15人，爭取1-3人具備博士研究生導師資格。

3、教學建設和改革目標

構建完整的教育學、心理學本科專業體系，新增特殊教育、教育學兩個本科專業；以教學質量與改革工程項目為先導，深化課程與教學方法改革，更新教學內容，不斷增強教學的有效性；完善教學質量管理體系，繼續改善教學條件，特別是實驗室條件，通過五年努力全面提

高本科教育教學質量。

4、科學研究目標

科學制定并執行學科發展規劃，明確科研方向，加強科研團隊建設，集中力量實現國家級科研項目突破，加強橫向科研合作，進一步完善科研管理規章制度，加強科研用實驗條件和圖書資料建設，在3-4個科研方向上形成學術特色，應用心理學、高等教育學、特殊教育學研究在省內同類高校中取得優勢地位。

5、學生工作目標

貫徹以學生為本的工作理念，堅持“以育人為本，以學風建設為綱，科學開發管理，促進成才成長”的工作思路，深入開展學生思想政治教育工作，創新學生工作方式，完善服務機制，密切師生關系，讓專業教師參與到學生工作中來，促進學生德智體美全面發展。發揮專業優勢，積極創新學生課外活動和社會實踐活動理念，構建以促進學術成長為核心目標的學生課外活動和社會實踐活動新模式。到2015年學生工作主要評價指標居全校各學院中上水平。

6、社會服務工作目標

做好山東省教師教育基地建設工作，積極承擔省級教師培訓項目，提高教師培訓質量，打造山東省重要的教師教育基地；繼續開展“心理學進社區”活動，打造濟南大學社會服務品牌，同時完善社會實踐基地建設；啟動“心理學進學校”活動，不斷擴大心理學、教育學專業的社會知名度，拓展社會服務領域，同時推進教學實踐基地建設。

7、國內與國際合作交流目標

充分發揮學校地處省會的優勢，利用掛靠我院的山東省社會心理學會和濟南市心理學會，在學術交流、人才交流等方面與國內外同行加強交流，積極籌辦和參加國內外高水平學術會議和學術活動，擴大與國內外學術機構的合作，在人才培養、師資隊伍建設、學術研究、信息交流、課程建設與教學資源共享等多方面開展交流與合作，重點加強與國外同類專業在合作辦學項目上的合作，爭取實現國際合作項目新突破。

8、黨建與思想政治工作、精神文明和綜合治理工作目標

切實推進學院黨建工作，做好師生黨員爭先創優工作，發揮黨員模范帶頭作用，群策群力，齊抓共管，推動學院工作再上新臺階；強化基層黨支部建設（教工、學生），黨員隊伍建設，完成好教工、學生組織發展工作；強化思想理論建設，領導班子隊伍建設，著力打造學習型組織，加強黨風廉政建設，增強學院黨委和廣大教職工的聯系；強化精神文明建設、完善制度建設，注重學院文化建設，不斷改進工作作風，著力在全院營造尊重、信任、團結、奮進的工作氛圍；增強全院師生民主意識，依法治院，充分發揮廣大師生的參與熱情，群策群力，進一步凝聚人心，調動全體師生員工的積極性，保穩定，促發展。

9、其他工作目標

按照學校的統一發展規劃，學院將增加教學與行政用房面積，重點增加實驗室、教師辦公室等用房面積，改善教學、實驗、行政管理的硬件條件。同時，不斷完善管理制度、加強學院文化建設、提高服務意識、提高管理工作效率，充分發揮管理工作的服務職能。做好《高教資訊》、《教改通訊》及《濟南大學高教論壇》的編印工作，促進理論探討、教學研究和教改經驗的信息交流，為全省高校和我校教學改革與教學研究提供高質量、高效率的理論咨詢

和信息服務。

我們將按照學校和學院“十二五”發展規劃要求，充分發揮全體教職工的積極性，在校領導和全校各部門的指導和支持下，同心同德，勤勉工作，為把教育與心理科學學院建設成為一個規模適中，特色鮮明，優勢明顯的高水平學院而努力奮斗！