第一篇：團泊鎮中學教師第二屆教學技能大賽實施方案

團泊鎮中學第二屆教學技能大賽實施方案

為了進一步提高教師隊伍整體素質，激勵我校教師努力鉆研教育教學業務，促進廣大教師專業成長，迎接靜海縣第二屆教學技能大賽并取得更好的成績。特制定教師教學技能大賽實施方案如下：

一、組織機構

1.為了加強對本次活動的組織領導，做好推薦評選工作。我校成立教師教學技能大賽領導小組，競賽工作辦公室設在我校會議室。

組 長：陳潤樹（校長）

成 員：程治偉、李國海、薛印發、程廣娟

2.為了公平公正、有次序有水平的做好本次競賽工作，成立團泊鎮中學第二屆教師教學技能大賽評選小組：

組長： 陳潤樹

組員：程治偉 李國海 薛印發、程炳杰、李靜、王春雪

二、參賽范圍

凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。

三、參賽組別 每個學段分兩個組別。

1.A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；

2.B組：年齡在36周歲—52周歲以下（含52）的教師。

四、參賽學科

語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、思品（政治）、品生/品社、科學、音樂、體育、美術、信息技術、勞動（通用）技術。

莊鎮中學牽頭，在教研室的指導下，成立評委，進行本協作區的評選，推薦出參加縣級決賽的教師，推薦名額為復賽人數的30%。

第三階段:縣級決賽（2016年3月7日——4月29日）。由縣教研室組建由學科教研員、名師、學科帶頭人等組成的評委，組織縣級決賽。

賽前選手抽簽決定出場順序。將分學段、分學科在指定的地點，按競賽程序在規定的時間內完成競賽。

七、表彰獎勵

1.進入復賽的教師將被認定為優秀課教師；進入決賽的教師將按參賽教師百分比設置獲獎人數，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%，并頒發獲獎證書。

2.競賽成績作為當年學校業績考核的依據。

3.對本次競賽活動中表現突出的教師和進行表彰獎勵。

4.將參加教學技能大賽教師的成績納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學分，優秀課教師計8學分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學分、獲得二等獎計16學分、獲得三等獎計12學分。

八、注意事項：

1．學校評審小組成員一定要按照大賽的要求和規則進行評審工作，嚴格執行《團泊鎮中學課堂教學評估標準》；使比賽公平公正、服從學校競賽領導小組的領導。保護和激發我校教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。

2．，我校符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過競賽活動幫助我校教師樹立良好的師德風范，增強創新能力，提高教書育人本領，努力做好本職工作。對于無故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優、晉升職稱資格，績效考核不能被評為優秀等級。

二〇一五年十月十日

團泊鎮中學

第二篇：團泊鎮中學教師教學技能大賽實施方案

團泊鎮中學教師第三屆教學技能大賽實施方案

為了進一步提高教師隊伍整體素質，激勵我校教師努力鉆研教學業務，促進全校教師專業素質提高，結合縣教育局文件和鎮教辦通知精神，特制定我校第三屆教師教學技能大賽實施方案如下：

一、組織機構

1.為了加強對本次活動的組織領導，做好推薦評選工作。我校成立教師教學技能大賽領導小組，組成如下：

組長：陳潤樹 副組長：王學敬

成 員：程治偉、李國海、程治海

2.為了公平公正、有次序有水平的做好本次競賽工作，成立團泊鎮中學第三屆教師教學技能大賽評選小組：

組長： 陳潤樹

組員：程治偉 李國海 薛印發

二、參賽范圍

凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。

三、參賽組別 每個學段分兩個組別。

1.A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；

2.B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。3.C組: 年齡在46周歲以上的教師。

四、參賽學科

語文、數學、英語學科推薦名額按每學科推薦1人，物理、化學、生物、史地等學科推薦2人。一線教師人數以2014年10月份上報教研室的數據為準。

第二階段：協作區復賽（2015年3月2日——4月20日）：由大邱莊鎮中學牽頭，在教研室的指導下，成立評委，進行本協作區的評選，推薦出參加縣級決賽的教師，推薦名額為復賽人數的30%。

第三階段:縣級決賽（2015年4月25日——5月30日）。具體安排以縣教育局文件為準。

賽前選手抽簽決定出場順序。將分學段、分學科在指定的地點，按競賽程序在規定的時間內完成競賽。

七、表彰獎勵

1.進入復賽的教師將被認定為我校優秀課教師；進入決賽的教師將按參賽教師百分比設置獲獎人數，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%，并頒發獲獎證書。

2.競賽成績作為當年我校教師業績考核的依據。3.對本次競賽活動中表現突出的教師和進行表彰獎勵。

4.將參加教學技能大賽教師的成績納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學分，優秀課教師計8學分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學分、獲得二等獎計16學分、獲得三等獎計12學分。

八、注意事項：

1．學校評審小組成員一定要按照大賽的要求和規則進行評審工作，嚴格執行《團泊鎮中學課堂教學評估標準》；使比賽公平公正、服從學校競賽領導小組的領導。保護和激發我校教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。

第三篇：團泊鎮第二屆教師技能大賽方案

團泊鎮第二屆教師教學技能大賽實施方案

為了進一步提高團泊鎮教師隊伍的整體素質，激勵全鎮教師努力鉆研教育教學業務，促進全鎮教師專業的成長，結合縣教育局文件靜教[2015]62號文件精神，團泊鎮教育辦決定在全鎮范圍內開展教師教學技能大賽，為保證此項活動的順利進行，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持用新課改理念引領教學改革，堅持先進理論與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，有效促進教師專業成長，提升教師的整體素質，深化課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。

二、組織領導

為了加強對本次評選活動的組織領導，團泊鎮教育辦成立中小學教師教學技能大賽領導小組和評委。

組 長：張連鎖 副組長：張寶坤

成 員：陳潤樹、張鳳利、王學敬、程治偉、朱從偉、于喜洋 評 委：張連鎖、張寶坤、陳潤樹、張鳳利、王學敬、程治偉、于喜洋、朱從偉

三、參賽范圍

凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。

四、參賽組別 每個學段分兩個組別。

1.青年組：年齡在35周歲以下（含35周歲）的教師； 2.中老年組：年齡在35周歲以上的教師。

五、參賽學科

語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、思品（政治）、品生/品社、科學、音樂、體育、美術、信息技術、勞動（通用）技術。

六、參賽內容

比賽的內容包括課堂教學、基本技能等，并分別按70%、30%計分。

1.課堂教學：授課教師獨立進行教學設計，實施完整的課堂教學。基本功扎實，教態自然端莊，語言準確規范，富于啟發性和感染力；教學過程充分體現新理念，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教法靈活，手段先進，能充分體現信息技術與學科教學的融合；注重學生合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。

2.基本技能:考核三方面內容。

（1）鋼筆字：規定時間（20分鐘）內，在一頁大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書或行書，書寫工整、流暢、美觀、大方、符合硬筆書法規律。

（2）教育教學基本理論、教學方法水平測試：測試內容為通識類教育教學基本理論、課程改革理念和教學設計。時間為60分鐘。

（3）教學反思：針對自己的參賽課圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行教學后反思。參賽后三日內上交教學反思的電子稿或紙介稿。

七、競賽程序與辦法 競賽分三個階段進行。

第一階段：學校初賽（2015年9月15日——2015年11月17日）。各學校根據競賽內容和《通知》要求進行初賽，要求各學校根據教育辦下發方案結合自身實際制定本校實施方案，學校教務處要對教師課堂進行積極的指導，在本校教師中挑選出鋼筆字較好的教師對本校教師進行鋼筆字書寫指導，利用業務學習時間對本校教師進行教育理論知識培訓，每位老師要寫出5000字的業務學習筆記，成立學校評審小學，由校長任組長，教務主任及學校各級骨干教師擔任評委，對每位參賽人員課堂進行打分，并對鋼筆字和教育理論測試做好考核，對評選出的參加復賽教師名單要在學校公示欄公示。

第二階段：復賽（2015年11月23日——12月31日）：由教育辦牽頭組織，在各校評選出復賽人員后，教育辦將聯系教研室各學科教研員，對我鎮參加復賽人員進行課堂指導，并積極組織我鎮參加復賽走出去到兄弟校進行學習推薦出參加縣級決賽的教師，組織參加復賽人員再次進行教學理論知識培訓，教育辦成立評審小組，各校教務主任及我鎮縣級骨干教師和上一屆參加教師基本功大賽獲得一等獎的教師作為評委，對課堂教學和基本技能兩方面內容進行評比，根據總成績排名推薦復賽人數的30%參加縣級決賽。

第三階段:縣級決賽（2016年3月7日——4月29日）。由縣教研室組建由學科教研員、名師、學科帶頭人等組成的評委組，組織縣級決賽。通過教學技能考核確定參加課堂教學競賽的人選，比例為進入決賽教師人數的50%。

八、表彰獎勵與評估

1.獎項設置。進入決賽的教師將按參賽教師百分比設置獲獎人數，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%，并頒發獲獎證書；獲得教師教學技能大賽縣級一等獎的教師或連續兩次進入教師教學技能大賽復賽的教師將被認定為優秀課教師，有效期為三年。

2.競賽成績作為當年學校課堂教學評估和先進學科教研組評選的依據。各學校課堂教學評估得分將按本校進入教師教學技能大賽復賽教師比例和參加決賽的獲獎教師比例計分。進入教師教學技能大賽復賽教師比例按每個百分點得0.5分計算學校得分；縣級決賽獲一等獎、二等獎、三等獎分別按每個百分點得3分、2分、1分計算學校得分；獲得教師教學技能大賽縣級一等獎的教師原則上可以不參加下兩個學的比賽，其待遇保持不變。

3.對本次競賽活動中成績突出的教師和單位進行表彰獎勵。4.將參加教學技能大賽教師的成績納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學分，優秀課教師計8學分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學分、獲得二等獎計16學分、獲得三等獎計12學分。

5.教師的競賽成績將做為評優、績效考核、業務考核、職稱評定、崗位設置、參加縣級以上教學競賽人選推薦的重要依據。

九、工作要求

1．各單位要加強對比賽活動的領導，創新工作思路，科學制訂方案，精心組織，認真落實，最大限度地激發教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。2．各單位要以提高教師的師德修養和業務素質為目的，確保符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過競賽幫助廣大教師樹立良好的師德風范，增強創新能力，提高教書育人本領，努力做好本職工作。對于無故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優、晉升職稱資格，績效考核不能被評為優秀等級。教育辦將對各單位比賽組織情況進行督查和通報。

3．各單位要按照活動安排，認真、及時完成布置的各項內容，保留每項活動的材料，并按要求及時上交。上交的材料包括：每一位參賽教師的成績單（含單項成績）、參賽試卷、教學設計、影像資料、本學教案等。有電子稿的內容，將電子稿一同上交。各學校上報活動實施方案（包括競賽組織機構、評委名單、時間安排、競賽程序等）。

團泊鎮教育辦 二〇一五年九月二十七日

第四篇：團泊鎮中學關于教學技能大賽獎勵制度

團泊鎮中學關于教學技能大賽獎勵制度

為鼓勵我校教師積極參加每年一屆的教學技能大賽，進一步提高全校教師的專業素質，踐行“以人為本、全面發展”辦學理念。促進團泊鎮中學教學工作持續發展，特制定教學技能大賽獎勵制度：

1.按照靜海教育局《關于開展全縣教師教學技能大賽的通知》（2014年第110號文件）精神。凡我校現崗男57周歲（含57歲）以下、女52周歲（含52周歲）以下，都須參加教學技能大賽。

2.教學技能大賽作為我校檢驗教師專業技能的平臺，其初賽成績將計入當年教師績效考核。

3.學校組織教學技能大賽的初賽，具體工作責成教務處負責。制定相關制度、確定初賽方案、成立競賽評審組、安排競賽程序。初賽活動在“團泊鎮中學教學技能大賽領導小組”的領導和監督之下，開展活動。

4.初賽設一二三等獎，設一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。獲獎教師在教師績效考核時將依次加8分、5分和3分。一等獎和二等獎獲得者將獲得團泊鎮中學優秀課教師稱號，連續兩年獲得一二等獎將獲得縣級優秀課教師（有效期3年）

5.我校教師經初賽獲得一二等獎，學校根據分值順序，按每年上級部門分配的名額，推薦參加協作區復賽。經復賽進入決賽并獲獎的教師，學校推薦團泊鎮“立福基金”基金獎勵。

6.學校將參加技能大賽的成績作為評選骨干教師的條件之一，教師考核結果為優秀的教師，教學技能大賽獲獎是必備條件之一。

團泊鎮中學

2015.8

第五篇：團泊鎮中學教師師德師風個人工作總結語文

團泊鎮中學教師師德師風個人工作總結

（2017-2018學第一學期）

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和理論修養。為此，我將從以下幾方面論述：

一、愛國守法

愛國是一個人民教師首要的政治規范，守法是一個人民教師最基本的行為準則。我熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，積極參加政治理論學習。真正做到愛國守法。

二、愛崗敬業

愛崗是我們既定承諾，我們的崗位是光榮而神圣的 “教師是人類靈魂的工程師”，這話說出了我們工作崗位的高尚。

一個優秀的教師可以把一個懵懂的靈魂鑄造成一個明智的靈魂，也可以把一個骯臟的靈魂洗滌成一個高尚的靈魂。我們的工作對象具有什么樣的靈魂，不僅關系著家庭、社會，更重要的是關系著國家和民族的未來。從這個角度上看，我們的崗位是神圣的。

三、關愛學生

關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務于學生。當學生在心理上產生苦惱時，教師及時幫助解開疙瘩；當學生在身體上出現不適時，教師及時幫助尋醫問藥；當學生在學習上遇到困難時，教師及時幫助“清理路障”；當學生在生活上遇到不便時，教師及時幫助排憂解難。

在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學生，就是要尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用。體現因人制宜，體現個性的原則。

理解學生就是懂得學生心里想的，相信學生口說的，明白學生手中干的。允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要教師細心、細致、不懈地扶持。

信任學生可解釋為“信而任之”，即相信敢于托付。要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言任導之；對待后進生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，學生犯錯誤，應當心平氣和地讓他坐下來，想方設法讓他開口說話。然后順勢進行引導，最終使之幡然醒悟。

四、教書育人

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用多媒體課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

五、為人師表

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止.這也是作為家長把孩子放心交給老師的首要標準，作為教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的 人類靈魂工程師。我堅持高尚情操，遵守社會公德，尊重領導、同事和同學，廉潔從教，相信科學，不參與迷信活動。

六、終身學習

我崇尚科學精神，努力專研書本知識，提高自己專業技能，尤其是對現代教育技術的研究，二是加強教育科學、心理科學、信息科學、人文科學的學習，提高自己的綜合素質，不斷學習新知識，適應新的社會生活環境，提高自己綜合素養。

反思本的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

2017年12月6日