第一篇：團泊鎮中學教師教育技術學年培訓提高計劃方案(2012-2013)

團泊鎮中學教師教育技術學年培訓提高計劃方案

（2012-2013）

從理念上、工作實踐上都有探究性、創造性的工作，學校將結合學校實際，有計劃、有步驟地組織實施，加強領導管理，落實培訓任務、內容和方法，嚴格控制量化準確的實驗效果，從而推動校本教師專業教育技術發展性評價實施的順利進行。

一、發動宣傳，明確任務。主要是召開全校教師工作會議，宣傳實施“計劃”的重要性、必要性，統一思想，部署實施方案。并通過調查反饋，修改方案。

二、在校長領導下，在教務主任的指導下，整合學科教研組和學科組的力量，形成校本教研校長負責，教務主任具體抓的管理模式。

三、建立學校校本培訓工作的組織領導

1、領導小組：組長：陳潤樹

成 員：王學敬 程治偉 李國海 薛印發

2、考核小組：組長：程治偉

成 員：李國海 薛印發

四、目標：

幫助教師更好地開展教學工作，減輕工作量。對學科教師，掌握基本，支持他們使用這些技術來改善自己的教學。本學年度通過講座，提高教師的信息化教學能力，促使課堂教學效率提高，全面提高師生信息素養和應用能力。

五、培訓對象：

全體教師、任課教師和職能部門教師

六、培訓形式和地點： 培訓形式：集中培訓、答卷形式 集中培訓地點：會議室、教室

七、培訓內容： 培訓內容：

教師電子課件和教案的制作、基礎理論知識培訓

2012年10月15日：分批進行任課教師電子課件和教案制作培訓

2013月1月8日：專題講座（計算機管理及word使用）2013年4月9日：計算機軟件使用講座(下發信息技術基礎知識培訓答卷)2013年6月11日：課件使用編輯制作講座

團泊鎮中學教務處

2012.9

第二篇：團泊鎮中學教師教育技術能力三年發展規劃

團泊鎮中學教師教育技術能力三年發展規劃

（2012年-2015年）

一、背景分析

隨著社會的進步、科學的發展，教學信息化越來越重要，越來越普及。《基礎教育課程改革綱要》指出：要“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術和學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”可以說，提高教師信息素養是信息時代對教師提出的要求，是教育信息化發展的重要保證，是學校教學改革的需要，更是培養創新人才和實施素質教育要求。做為農村初級中學，面臨現代化學校建設功能提升重任，更應感到這種形勢所帶來的壓力，以做好充分的準備，迎接新的挑戰。

二、指導思想

以現代教師發展觀為指引，以教師發展過程為評價對象的現代評價方式，貫徹以人為本的理念，重視每位教師在已有水平上的發展與提高，使得教師的教育理念和角色發生重要轉變。實現教育技術與學科整合，優化教學設計，改進教學方法，提高課堂效率，從而促進教師隊伍的整體發展，落實我校““有效教學、高效課堂”的措施，實現教育質量的提高和學校長遠的可持續發展。

三、學校情況分析

我校是靜海縣農村的一所小規模的普通初中校。2010年實現農村義務教育學校現代化達標以來，更加重視對現代化教育技術的投入、應用和研究，全校教師應用現代化教育技術的意識不斷增強，在現代教育技術應用和研究中取得了一定的成績，并在教育實踐中認識到應用現代化教育技術不是教育手段的簡單更替，它必將伴隨著教育思想、教育方法的巨大變革，同時也將促進教師全面素質的提高。但 從學校總體上看，我校在現代化教育技術的設備和應用方面還是一個相對薄弱的環節，當前必須進一步提高認識，抓住機遇，加快這方面的發展和應用，使我校電教工作再上一個臺階。

四、培訓目標

通過校本培訓，加強我校教師利用計算機教學、教育創新、教育科研的能力以及信息處理和應用的能力，推動教師的發展，實現每一個教師的專業成長，建立一支職業思想穩定、專業認識到位、教育技能過硬的高素質的教師隊伍，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，從而保證學校教育教學質量穩步提升。

1、教師能夠獨立維護自己的教師用機及軟、硬件的維護，能較熟練地進行常規的辦公系統操作，進一步提高全校教師的教育技術整體水平。

2、積極普及網絡知識，使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習，使每一位中青年骨干教師擁有自己的網絡空間和交流空間，積累與交流教育感悟。

3、加強多媒體系統在教學中的應用，有效促進教育技術在學科教學中的應用，特別是要提高教師制作課件及運用課件進行教學的能力。

4、建立教師培訓與培養相融通的機制，建立通過教育技術培訓提升教師學科專業水平、教育專業水平。

5.經過校本培訓，2014年45周歲以下的教師實現電子備課和我電子教案，45周歲以上的教師也能使用計算機進行部分電子備課。

五、培訓內容、要求

學校根據教師隊伍發展狀況，注重教師的分層式培訓，基本分成45歲以下和45歲以上及信息技術專職教師的三個梯隊教師，每個梯隊教師特征不同，發展的需求和途徑不同，具有的培訓內容也有一定的差異。

六、培養規劃及目標：

（一）45歲以上教師培養目標：

1、視窗操作系統簡介：計算機操作系統的基本概念，windows xp 界面的基本概念和操作，文件和文件夾的組織結構及基本操作。

2、網絡基礎及其應用：網絡信息的搜索、瀏覽及信息的上傳、下載，電子郵件的使用。局域網的使用及文件共享傳輸。能獨立安裝使用常用軟件，病毒的防治及Internet 使用。

3、Word 的使用：漢字輸入，文本的編輯、修改，文本中的圖形插入及其處理，版式的設計。

4、Excel 的使用：能進行表格設計、數據統計分析、能編制簡單公式與函數，并能在學生考試成績統計中運用。

5、用計算機制作多媒體課件：運用 PowerPoint 制作多媒體課件，在幻燈片中運用文本框、藝術字、圖形、圖片和設置播放動畫，在課件中加入聲音和視頻信息，運用鏈接對幻燈片的播放順序進行調整。

（二）45歲以下教師培養目標：

1、要了解各種媒體格式及選擇相應的播放軟件，能運用軟件對媒體文件格式進行轉換，能使用軟件對音頻和視頻文件進行二次編輯，使之能適合于教學需要。掌握簡單的圖形編輯處理軟件。

2、靈活運用多媒體大屏幕教學系統，初步學會使用電子白板，整合教學資源。

3、常能進行網絡教研交流，建立自己的交流空間與資料。

4、能較熟練地利用各種常用軟件制作多媒體課件，能在各級各類比賽中獲獎。

5、會使用電腦繪圖等軟件。

（三）專職信息技術教師：

1、計算機及網絡硬件維護培訓，信息技術老師應該成為學校電教設備的管理與維護者，能夠獨立處理教師用機及學生機房的硬件設施常見問題，能保障學校內部網絡的暢通，保障學校同中心機房的網絡暢通。

2、幫助青年骨干教師進行電腦作品制作指導，輔導作品能夠在市、縣競賽中獲獎。

3、能夠熟練使用Photoshop、繪聲繪影、音頻處理軟件等軟件。

七、培訓的形式

以自我學習、同伴互助、信息專業教師引領為主要活動方式，以新課程改革為導向，靈活運用案例分析、問題研討、調查研究、實踐探索、學術交流、校際交流等多種教研活動方式，切實提高校本培訓的針對性和實效性。

1、自主學習：教師自學。

2、專題培訓：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專業人士指導工作，或者根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓。

3、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，通過觀摩促進教師對信息技術教育在教學中的運用的認識及進一步掌握其運用的方法技巧。

4、名師指導：邀請學科帶頭人、骨干教師、專家等聽課、評課，進行教學研究指導。

5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，外出考察學習，取長補短。

八、實施保障

1、加強領導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關專家進行教育信息化工作指導。

2、骨干引領，加速成長。培養一支信息技術骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。

3、加強維護，責任到人。后勤部門要加強教師媒體設備的檢查、管理、維修、做好財產的入賬、報廢工作，總務處及時做好設備的檢修和調試，責任到人。

十、預期目標 預計用3年的時間逐步實現： 1、90％的教師能夠使用電腦進行輔助教學，能夠使用常用辦公軟件，并開展網絡教研活動；、75％的教師能夠利用互聯網查找課程資料，自己整合教學資源，自己制作教學課件，并用于課堂教學； 3、60％的教師能夠制作較高水平的教學課件，運用互聯網解決問題。4、30％的教師能夠建立自己的教學資源庫，并嘗試進行信息技術與學科整合。

團泊鎮中學

2012.9

第三篇：團泊鎮中學教師教學技能大賽實施方案

團泊鎮中學教師第三屆教學技能大賽實施方案

為了進一步提高教師隊伍整體素質，激勵我校教師努力鉆研教學業務，促進全校教師專業素質提高，結合縣教育局文件和鎮教辦通知精神，特制定我校第三屆教師教學技能大賽實施方案如下：

一、組織機構

1.為了加強對本次活動的組織領導，做好推薦評選工作。我校成立教師教學技能大賽領導小組，組成如下：

組長：陳潤樹 副組長：王學敬

成 員：程治偉、李國海、程治海

2.為了公平公正、有次序有水平的做好本次競賽工作，成立團泊鎮中學第三屆教師教學技能大賽評選小組：

組長： 陳潤樹

組員：程治偉 李國海 薛印發

二、參賽范圍

凡年滿52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過以上年齡的教師自愿參加。

三、參賽組別 每個學段分兩個組別。

1.A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；

2.B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。3.C組: 年齡在46周歲以上的教師。

四、參賽學科

語文、數學、英語學科推薦名額按每學科推薦1人，物理、化學、生物、史地等學科推薦2人。一線教師人數以2014年10月份上報教研室的數據為準。

第二階段：協作區復賽（2015年3月2日——4月20日）：由大邱莊鎮中學牽頭，在教研室的指導下，成立評委，進行本協作區的評選，推薦出參加縣級決賽的教師，推薦名額為復賽人數的30%。

第三階段:縣級決賽（2015年4月25日——5月30日）。具體安排以縣教育局文件為準。

賽前選手抽簽決定出場順序。將分學段、分學科在指定的地點，按競賽程序在規定的時間內完成競賽。

七、表彰獎勵

1.進入復賽的教師將被認定為我校優秀課教師；進入決賽的教師將按參賽教師百分比設置獲獎人數，一等獎占20%，二等獎占30%，三等獎占50%，并頒發獲獎證書。

2.競賽成績作為當年我校教師業績考核的依據。3.對本次競賽活動中表現突出的教師和進行表彰獎勵。

4.將參加教學技能大賽教師的成績納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學分，優秀課教師計8學分，參加決賽的教師獲得一等獎計20學分、獲得二等獎計16學分、獲得三等獎計12學分。

八、注意事項：

1．學校評審小組成員一定要按照大賽的要求和規則進行評審工作，嚴格執行《團泊鎮中學課堂教學評估標準》；使比賽公平公正、服從學校競賽領導小組的領導。保護和激發我校教師的參與熱情，為活動扎實開展提供組織保障。

第四篇：團泊鎮中學教師師德師風個人工作總結語文

團泊鎮中學教師師德師風個人工作總結

（2017-2018學第一學期）

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。努力提高自己的政治水平和理論修養。為此，我將從以下幾方面論述：

一、愛國守法

愛國是一個人民教師首要的政治規范，守法是一個人民教師最基本的行為準則。我熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，積極參加政治理論學習。真正做到愛國守法。

二、愛崗敬業

愛崗是我們既定承諾，我們的崗位是光榮而神圣的 “教師是人類靈魂的工程師”，這話說出了我們工作崗位的高尚。

一個優秀的教師可以把一個懵懂的靈魂鑄造成一個明智的靈魂，也可以把一個骯臟的靈魂洗滌成一個高尚的靈魂。我們的工作對象具有什么樣的靈魂，不僅關系著家庭、社會，更重要的是關系著國家和民族的未來。從這個角度上看，我們的崗位是神圣的。

三、關愛學生

關心學生就是胸中裝著學生，心中想著學生，服務于學生。當學生在心理上產生苦惱時，教師及時幫助解開疙瘩；當學生在身體上出現不適時，教師及時幫助尋醫問藥；當學生在學習上遇到困難時，教師及時幫助“清理路障”；當學生在生活上遇到不便時，教師及時幫助排憂解難。

在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。教師尊重學生，就是要尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用。體現因人制宜，體現個性的原則。

理解學生就是懂得學生心里想的，相信學生口說的，明白學生手中干的。允許學生犯錯誤，又允許學生改正錯誤。同時要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要教師細心、細致、不懈地扶持。

信任學生可解釋為“信而任之”，即相信敢于托付。要一視同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目視之，以信任之耳聞之，以信任之言任導之；對待后進生上，同樣要以信任為前提，不能橫挑鼻子豎挑眼，不能抱有成見，學生犯錯誤，應當心平氣和地讓他坐下來，想方設法讓他開口說話。然后順勢進行引導，最終使之幡然醒悟。

四、教書育人

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用多媒體課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

五、為人師表

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止.這也是作為家長把孩子放心交給老師的首要標準，作為教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的 人類靈魂工程師。我堅持高尚情操，遵守社會公德，尊重領導、同事和同學，廉潔從教，相信科學，不參與迷信活動。

六、終身學習

我崇尚科學精神，努力專研書本知識，提高自己專業技能，尤其是對現代教育技術的研究，二是加強教育科學、心理科學、信息科學、人文科學的學習，提高自己的綜合素質，不斷學習新知識，適應新的社會生活環境，提高自己綜合素養。

反思本的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

2017年12月6日

第五篇：團泊鎮中學教師師德師風個人工作總結-生物

團泊鎮中學師德師風述職報告

團泊鎮中學

時間過得真快，一學年轉瞬即逝，這學年來，自己努力做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責，圓滿完成了學校分配的各項任務。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將2017的工作回顧如下：

一、愛國守法

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，擁護中國共產黨的領導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不散布違背國家的法律法規、方針政策和對學生有不良影響的言論，準時參加升旗儀式，參與升旗儀式時嚴肅認真。與此同時，我積極參與政治理論學習，學習黨的十九大精神。

二、愛崗敬業

在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

在做好黨務工作的同時，我并沒有忽略對于學生的教育，在自己的教學崗位上，盡職盡責，恪守本分。

三、關愛學生

在教學工作中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

四、教書育人

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。

五、為人師表

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

六、終身學習作為一名年輕教師教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書，一年來，我通讀了魏書生的《教學工作漫談》等書籍。當遇到難題時，虛心向有經驗的教師請教，取其之長，不斷地積累教學經驗。

2017.12.8