第一篇：安丘市班主任培訓(xùn)心得體會(劉青艷)

班主任工作體會

-------做一個(gè)智慧型班主任

興安街道白芬子初級中學(xué)

姓名：劉清艷

2014年12月29號，我校全體初中班主任參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們在管理班級方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是中國百合班的故事，深深打動(dòng)了我，我從事班主任工作已經(jīng)多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學(xué)生，一部分成績較好，也有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上根本跟不上趟，這樣導(dǎo)致了學(xué)生思想比較亂，班里兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，面對這種情況，我是怎樣去管理班級的呢？下面是我的幾點(diǎn)做法和體會：

一、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班級風(fēng)貌

班主任工作千頭萬緒，紀(jì)律〃衛(wèi)生〃學(xué)習(xí)〃體育〃德育，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，集體做法是：

1定制度，抓班風(fēng)，班主任一定要制造出適合自己班級的一套具體措施，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級沒有嚴(yán)格的管理制度是不行的。

2班主任要有人文關(guān)懷，剛剛升入初三的學(xué)生，面對升學(xué)的壓力和選擇，思想變化較大，作為班主任，要針對學(xué)生特點(diǎn)，變換教育方式，做到因材施教，不同的學(xué)生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班集體這個(gè)大家庭當(dāng)中去。

二、精心選拔一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一定要選擇有一定的能力并且在同學(xué)當(dāng)中有威信的學(xué)生。2對班干部要有明確的分工，每個(gè)班干部都要有具體的任務(wù)，班主任放手讓她們?nèi)プ觯@樣既提高了他們的能力，又創(chuàng)造了在同學(xué) 當(dāng)中的威信，有利于提高整個(gè)班級的積極性。

三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生

1也就是我們所說的差生，對于這些弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應(yīng)該用正確且合理的態(tài)度去看待。他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師種種善意的期待和關(guān)懷中，增強(qiáng)自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家所說的：“用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看待學(xué)生的缺點(diǎn)。”

2我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很糟糕。來了以后我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我就會在全班同學(xué)面前大加表揚(yáng)一番。一學(xué)期下來，成績有了很大的起色。我記得上學(xué)期她的語文，數(shù)學(xué)模擬成績100分、103分，你要記得她剛進(jìn)學(xué)校的成績總分加起來不到五十分。

四、積極地開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)

1充分利用學(xué)校組織的課外活動(dòng)，教育學(xué)生，重在參與。同時(shí)幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往會收獲到意想不到的結(jié)果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)不太好，卻連續(xù)取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作精神，收獲了信心，班級的凝聚力也大大增強(qiáng)。

2班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩歌朗誦、演講，班級才藝表演等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的 身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評改正，謝謝。

第二篇：劉青 新教師培訓(xùn)心得體會

新教師培訓(xùn)心得體會

盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉青

我為來到盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為一名專業(yè)課教師，而感到非常的榮幸。作為一名新教師，我對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就形成一個(gè)心理矛盾。所幸的是，2014年2月，盤縣教育局在進(jìn)修學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教育技術(shù)、班主任師德修養(yǎng)、人際溝通藝術(shù)等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記。回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

趙芬教師的班主任工作方法讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

封喬周教師第一次讓我從概念上去思考什么是教育技術(shù)，以及它在教學(xué)中所扮演的角色。接著他帶我們一起了解教育技術(shù)與學(xué)科整合的方式，使我們更加深刻的理解教育技術(shù)與課程整合的必要性和可行性，為我們在教學(xué)中進(jìn)行課程整合掃清了顧慮，并懂得用什么方式去實(shí)現(xiàn)這種有利的整合。

通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料劉艷

春風(fēng)化雨潤桃李科學(xué)管理結(jié)碩果

——班主任經(jīng)驗(yàn)交流

商南縣初級中學(xué)劉艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機(jī)會是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優(yōu)秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動(dòng)與忐忑的心情，將我擔(dān)任12年班主任工作的點(diǎn)滴做法向各位予以匯報(bào)，不妥之處敬請批評指正。

班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬緒，特別是面對孩子們?nèi)绾巫鋈恕⒃鯓忧笾⑷绾问丶o(jì)、怎樣發(fā)展，每一項(xiàng)都得抓，都得管。但是事實(shí)并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷積累，深深體會到班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動(dòng)之以情，曉之以理，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、愛字當(dāng)頭，無私奉獻(xiàn)

愛是信任的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，必須要關(guān)愛學(xué)生。要讓每一位學(xué)生都能感受到你的愛，理解你的愛，懂得你愛。愛是什么，愛就是付出。有了班主任的默默付出，整個(gè)班級就有了愛，有了溫暖，班級的一切工作就能順利開展。我每接一個(gè)班，都會快速走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的愛好和性格、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時(shí)我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當(dāng)作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營拉練”、“參觀軍營”、“越野賽”、“守則規(guī)范知識搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我都能充分抓住每次活動(dòng)的時(shí)機(jī)去培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。在2010年冬天，學(xué)校組織學(xué)生徒步四十里的“野營拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點(diǎn)分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時(shí)我用相機(jī)拍錄下他們活動(dòng)的整個(gè)過程。初二時(shí)“參觀軍營”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來后加班制成課件，在班會課上播放。當(dāng)他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節(jié)目呈現(xiàn)給中隊(duì)士兵們時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動(dòng)和形式既增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)意識。

活動(dòng)后，班級表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)、和諧。（例子不能襯托“愛字當(dāng)頭，無私奉獻(xiàn)”，建議修改。）

二、尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度（建議加上班主任工作“尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度”的重要性。寬是尊重個(gè)性的體現(xiàn)，嚴(yán)又如何體現(xiàn)呢？請?jiān)倥e一例。）特殊學(xué)生需要關(guān)注，需要愛。記得在我們班中有一位比較特殊的學(xué)生叫王鑫。平時(shí)家長忙于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，久而久之孩子學(xué)習(xí)跟不上，還沾染上了許多不良習(xí)慣，在今年開學(xué)時(shí)他不但留著過耳的長發(fā)而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進(jìn)辦公室心平氣和地對他說“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長發(fā)理成短發(fā)配這身衣服就更精神了”，他笑著應(yīng)和著，我心里也沒抱太大希望，結(jié)果下午他一進(jìn)教室就朝我走來，說：“老師，你看，我褲子換了，頭也發(fā)理了，你看精神不”？我贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我在課堂、課下更多的去關(guān)注他、留心他。發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，在課堂上經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前鼓勵(lì)說：“看，王鑫同學(xué)今天坐得多端正，聽課多認(rèn)真！王鑫同學(xué)今天的字寫得比以前進(jìn)步多了，王鑫同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒放棄、沒拋棄，他的表現(xiàn)也就越來越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚(yáng)。同時(shí)，家長也反映說孩子咋突然長大了，懂事了。

盡管一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，但是一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任要以愛為源泉，以尊重為基礎(chǔ)，贏得了學(xué)生的信任，就會增強(qiáng)我們的情感，奉獻(xiàn)了自己的愛，就會牽住學(xué)生的心。（這段話是想說“愛”還是想說“嚴(yán)”。）

三、分層指導(dǎo)，梯度推進(jìn)

在學(xué)生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養(yǎng)；中等生的促進(jìn)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個(gè)體，我們這個(gè)集體就如同是一塊塊長短不齊的木板組合成大木桶，決定這個(gè)木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板。由此可見，班級管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得班級整體的全面發(fā)展。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都會在開學(xué)一兩周內(nèi)全面了解他們，分析他們。了解他們的家庭，了解他們習(xí)慣及基礎(chǔ)，甚至是性格愛好，等找到原因后有的放矢，幫他們改正，并及時(shí)總結(jié)反饋。（此句以前面重復(fù)，方法缺少新意。）對中等生，平時(shí)給他定目標(biāo)，定任務(wù)，這類學(xué)生更多的是需要表揚(yáng)、鼓勵(lì)，每次考試我都會將這部分學(xué)生召集起來共同總結(jié)、分析，對進(jìn)步大的讓他在班內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)交流，給家長發(fā)喜報(bào)，讓他們每天都處在興奮，有進(jìn)步的成就感中成長。對尖子生，他們大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律表現(xiàn)，自學(xué)等都有上等的表現(xiàn)，對他們來說只是給他們定更高的目標(biāo)，樹更大的理想。讓他們以更優(yōu)異的表現(xiàn)引領(lǐng)、帶動(dòng)整個(gè)班級。通過分層指導(dǎo)、梯度推進(jìn)的方法極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每位同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓各科任教師看到了每位學(xué)生的進(jìn)步。因而所代的班，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯，中等生進(jìn)步快，尖子生發(fā)展全面。（建議先說尖子生的培養(yǎng)應(yīng)怎么做，再說中等生的促進(jìn)怎么做，最后重點(diǎn)說學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，舉例求證最好，說服力最強(qiáng)。）

四、民主管理，信任學(xué)生

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身作則，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。我常常通過競職演講、勞動(dòng)、開展活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生去擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們有更大的進(jìn)步，而對工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏私，班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，對于班級事務(wù)，要耐心地做好參謀，鼓勵(lì)班干部大膽實(shí)踐。以民主決策、尊重學(xué)生信心為治班理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。學(xué)生都形成了一種“服從集體、服從命令”的思想意識，從而保證整個(gè)班級“活而不亂、嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。（沒有例子襯托你在班主任管理過程中的“民主”做法。）

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作熱情溝通

班主任，是與學(xué)生家長、科任教師溝通的橋梁與紐帶。因此，我們每一位班主任要重視與科任教師、學(xué)生家長的交流，善于與學(xué)生家長、科任教師溝交流，互通信息，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）與科任教師間的溝通

我與各科任教師之間一直保持著良好的互助合作關(guān)系，我的理念是：當(dāng)班主任，組建好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批新朋友。（此理念讓人感覺未完待續(xù)，推廣意義不大。）同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生在課堂上紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心中都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｍ瑫r(shí)也支持、配合了各任課教師，這樣我們既增進(jìn)了感情，建立了友誼，同時(shí)也收獲了喜悅。

（二）、與家長的溝通 家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。每學(xué)期我都會精心組織2--3次家長會，每月我都堅(jiān)持家訪3-5名學(xué)生，及時(shí)將學(xué)生近期情況如實(shí)反映給家長，以便得到家長的配合。多年來的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要教育教學(xué)工作抓得實(shí)，班紀(jì)班風(fēng)要求嚴(yán)，思想工作做得細(xì)，課外活動(dòng)搞得活，班風(fēng)就會正，學(xué)風(fēng)就會濃。（此句話在此有何作用？與家長溝通的形式很多，家訪、家長會、操行評語、家訪記錄卡等，利用這些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有創(chuàng)新，效果要有所不同。）

班主任工作千頭萬緒，每時(shí)每刻都在牽掛學(xué)生、思考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，在自己平凡的工作中春風(fēng)化雨，潤物無聲，愛在其中，責(zé)任在其中。我將繼續(xù)努力，不斷地提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，不斷探索學(xué)生和班級管理的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，為學(xué)校的不斷創(chuàng)新發(fā)展，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

點(diǎn)評：題目新穎，主題鮮明，層次清楚，有舉例論證之意，可見作者還是動(dòng)了一番腦筋，下了一番功夫。為了精益求精，總結(jié)到位，提升推廣價(jià)值，擴(kuò)大影響力，特提出如下修改意見：

1、堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際的原則，每一段最好是先寫出這樣做的理論性東西，不要太長；然后，再搜集一些有代表性的事例加以襯托。也就是告訴別人，理論上是這樣說的，實(shí)際上我是這樣做的，就收到了好的效果。

2、事例要有代表性，要有感染力。所選擇的事例一定要能夠說明中心句要表達(dá)的意思。比如說：愛字當(dāng)頭，你對學(xué)生的愛，讓別人能夠感受到；寬嚴(yán)適度，既要體現(xiàn)寬，又要體現(xiàn)嚴(yán)，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異因地制宜；民主管理中的民主是如何體現(xiàn)的。分類指導(dǎo)你就做得很好，將學(xué)生分為三個(gè)層次，每個(gè)層次的學(xué)生指導(dǎo)方法不同。

3、班級管理的成績體現(xiàn)不夠明顯。諸如整體成績、學(xué)生的綜合素質(zhì)、各級各類活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人或集體獲獎(jiǎng)情況等等，這是你的成果，也是你班級管理的效果，一定要體現(xiàn)出來。

4、語言的邏輯性要更強(qiáng)一些，事例要更充實(shí)一些，每舉一個(gè)例子，給人的感覺就是一個(gè)小故事。讓人聽完了之后不說感動(dòng)的流淚，至少要在心中產(chǎn)生共鳴。實(shí)在找不出實(shí)際的例子，你可以虛構(gòu)一些嗎。

總之，讀了你的文章后，給了我些許感動(dòng)。提了些自己不成熟的意見，請恕我直言，切勿見怪。相信你在有限的時(shí)間內(nèi)完成心愿，祝你演講成功。

湯宏洲

第四篇：劉春艷心得體會

北京101中學(xué)學(xué)習(xí)心得

劉春艷

我校領(lǐng)導(dǎo)劉珊帶領(lǐng)張春梅及席樹佰老師去北京101中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。回到學(xué)校后和我們?nèi)＝處熯M(jìn)行了交流。他們就自己所教科目進(jìn)行了隨堂聽課。三位教師講的各有特點(diǎn)各有深度，下面談一點(diǎn)我的心得體會;一． 課題選擇的大膽性

就選修課而言，他們課題的選擇非常的大膽。能說完全拋開了課本，純粹性的人文教育。例如王立鵬老師在講的是余秋雨的散文《遙遠(yuǎn)的絕響》，主要講了魏晉時(shí)期的文化風(fēng)韻與“英雄情結(jié)”，講到了文學(xué)的自覺性，講到了魏晉風(fēng)骨，以及那時(shí)人們對英雄的定義。田淵老師開設(shè)了一個(gè)課堂選修叫《中國戲劇學(xué)》，在上課之前，他借來京劇服飾與化妝道具，帶領(lǐng)學(xué)生到校園的涼亭里，自己化妝，自己穿衣，親身體會中國戲劇的無限魅力與深厚韻味。課堂上他先給學(xué)生看課前他們活動(dòng)的照片，邊欣賞邊講解。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我驚訝，叫絕。上課時(shí)有一名學(xué)生給每個(gè)學(xué)生發(fā)一只精美的茶杯，泡了一壺龍井茶，邊聽課邊品茶。而田淵老師左手端茶，右手把扇。慢慢品茶，絲絲講解，賽是神仙，課堂上彌漫著濃濃的茶香味與中國傳統(tǒng)文化味。二．課堂文化氣息濃厚

就以上所授知識而言，此選題本身就含有極其深厚的文化性，課堂上無論是老師的講解，還是學(xué)生的提問，回答，都彌漫著濃郁的文化氣息。張春梅老師說來到校園，發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)學(xué)生在草坪上上活動(dòng)課，所學(xué)內(nèi)容是毛澤東的《沁園春??雪》，十幾個(gè)人有坐的，有躺的，圍成一圈，中間站一名學(xué)生，有聲有色的朗誦著，吟唱著，而其他人欣賞著，聆聽著，應(yīng)和著，氣氛極其的融洽和諧，此情此景頗有魏晉風(fēng)范，或是五四情懷。這是學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)課，足可見101中學(xué)的老師平時(shí)非常重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三． 課堂內(nèi)容的大語文化

聽張春梅老師講述的有身臨其境的感覺，感受到共同反映出一個(gè)授課理念：大語文化。作文材料都是當(dāng)下的社會熱點(diǎn)，可能是政府性質(zhì)的，可能是娛樂性質(zhì)的，可能是人文性質(zhì)的。他們肯定了學(xué)生是活在當(dāng)下的社會人，不同與完全的社會人的是學(xué)生的身心發(fā)育還不夠健全，價(jià)值觀、人生觀還不夠完善。這樣就要求老師給予他們及時(shí)的，積極的引導(dǎo)與教育，甚至是糾正，但絕不是將學(xué)生與社會隔離，將學(xué)生“裝在套子里”。有些教師，包括家長有偏頗的認(rèn)識，覺得課堂上不能給學(xué)生講社會上的事情，要是講了會影響學(xué)生的健康成長，會將學(xué)生引上歧路。殊不知學(xué)生是活生生的個(gè)體生命，是有思想，有認(rèn)識的個(gè)體生命。一味的包裹、偽裝是不切實(shí)際的，是掩耳盜鈴的。而101中學(xué)的材料作文恰恰讓學(xué)生與社會接軌，呼喊學(xué)生的智力健全，培養(yǎng)學(xué)生的高度情商。至此我想用一句電視節(jié)目的廣告詞來反串總結(jié)：語文，無處不在！四． 注重發(fā)散性思維的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。劉倩講的內(nèi)容是一個(gè)字“節(jié)”。讓學(xué)生想與“節(jié)”字的詞語組合，以及近義詞或反義詞。學(xué)生的思維一下子活躍起來了。有的想到了：節(jié)制，節(jié)約，節(jié)儉，節(jié)流，節(jié)食等等，有的想到了：約束，克制，浪費(fèi)，放縱，恣肆等等。老師又開始引導(dǎo)追問，“節(jié)”的主語會是誰？“節(jié)”的賓語又會是什么？學(xué)生順著老師的引導(dǎo)提問，開始發(fā)散性思考，答案五花八門，但都是合情合理。有的說“節(jié)”的主語應(yīng)是自己，是因?yàn)椤肮?jié)”要從自我做起。有的說“節(jié)”的主語應(yīng)是偉人或是名人，是因?yàn)樗麄冏龅健肮?jié)”能起到帶頭或榜樣的作用。有的說“節(jié)”的賓語應(yīng)是欲望，有的說應(yīng)是資源，甚至有人說應(yīng)是時(shí)間。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生的思維發(fā)散開了，活躍起來了，課堂的氣氛一下子就升溫了。田淵老師在所講的內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，他以張若虛的《春江花月夜》導(dǎo)入，讓學(xué)生思考宇宙的奧秘，生命的孤獨(dú)，從而發(fā)散性思考與“孤獨(dú)”相關(guān)聯(lián)的詞語。學(xué)生的積極性很高，聽課的精神狀態(tài)很好，課堂互動(dòng)特別的多。以上幾點(diǎn)是我聽張老師經(jīng)驗(yàn)交流后學(xué)習(xí)的心得體會，在以后的教學(xué)中要全盤仿照人家是不可能的，也是不切實(shí)際的。但我們學(xué)習(xí)的是人家先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念，提取的是人家精準(zhǔn)的，合理的教學(xué)信息。相信在以后的教育教學(xué)中，我會本著教書育人的理念和教學(xué)研究的理念，注重自身文化素養(yǎng)與專業(yè)技能的提高，用新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法武裝自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，做到教學(xué)相長，希望在我的引導(dǎo)、教育下，能使每一位學(xué)生健康成長，全面發(fā)展，做一名對自己，對社會，對祖國有的人。

第五篇：心得體會 劉鳳艷

聽課心得體會

平安堡實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉鳳艷

9月25日，我有幸參加了縣組織的“大量閱讀、快樂寫作”主題的教學(xué)觀摩課，聽到的四節(jié)課中，各位教師各具特色,為我們精心準(zhǔn)備了閱讀課型，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一、講課的教師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。尤其是三小的兩位老師，在上課前組織學(xué)生進(jìn)行了積累的展示，既讓我們看到了苦心訓(xùn)練在學(xué)生身上的提高，又感覺到了教師背后付出的巨大努力。

二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感。“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書，深入思考。如蘭學(xué)風(fēng)老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》，抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語體會所表達(dá)的思想感情。教師善于為學(xué)生搭石鋪路，各環(huán)節(jié)間的有效銜接體現(xiàn)了十足的語文味。

三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中得以體現(xiàn)。如侯艷新老師執(zhí)教的《去年的樹》，教師沒有過度追求課堂氣氛的熱烈，而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來認(rèn)真閱讀，和文本進(jìn)行對話，通過文中人物的對話，讓學(xué)生讀、品、再讀等教學(xué)方式將一篇通話栩栩如生的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，加深對文本的理解。

四、大量的課外閱讀引向課內(nèi)。四節(jié)課，教師都善于發(fā)現(xiàn)文本的拓展，將不同類型的課外閱讀恰到好處的引入到課堂之中，大大的提高學(xué)生的閱讀面，也為學(xué)生的學(xué)以致用奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格按教研室提出的閱讀的要求，在課堂教學(xué)中不斷的實(shí)踐，將閱讀與寫作真正融入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。