第一篇：赴貴陽第二實驗中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

赴貴陽第二實驗中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站

黃佑舉

得到省督導(dǎo)辦的真情幫扶，我鄉(xiāng)14名教師有幸于2011年5月15日赴筑進行為期一個月的掛職培訓(xùn)，而我就是其中一員。這次培訓(xùn)分為中學(xué)和小學(xué)兩組，中學(xué)七人，小學(xué)七人。我加入了中學(xué)組，榮幸地來到了貴陽第二實驗中學(xué)（以下簡稱貴陽實驗二中）。

踏入貴陽實驗二中校門，我的第一感覺就是美。首先是景美，不管是校園的規(guī)劃布局，還是園里的各種景觀，都給人一種藝術(shù)感染力，讓人產(chǎn)生“可遠觀而不可褻玩焉”的感覺。其次是人美。領(lǐng)導(dǎo)熱情好客、平易近人，教師和藹可親、竭誠奉獻，學(xué)生文明有禮、勤奮好學(xué)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到美和美育時說：“美是人的道德財富的源泉。??學(xué)校的任務(wù)就是要在孩提時期，在神經(jīng)系統(tǒng)幼年期，使美成為德育的有力手段，成為真正人性的源泉。”貴陽實驗二中正是用這樣的景培育出了這樣的人。由此讓我想到，一個學(xué)校，不僅要講建設(shè)，要講綠化、美化，還要講文化，要讓每一處景都富有文化內(nèi)涵，這樣，在讓人感到舒服的同時，又可發(fā)揮它的育人作用。

貴陽實驗二中給我的第二感覺就是和諧。走進校園，如同走進家園。領(lǐng)導(dǎo)與下屬同桌吃飯、聊天，猶如拉家常，很自然，領(lǐng)導(dǎo)沒有居高臨下的氣勢，下屬也沒有有意回避的情形。教師之間彼此尊重，親切稱呼，在一起交流教學(xué)、班級管理中的棘手問題，互幫互助，坦誠直率。老師與學(xué)生平等對話，相互信任，師生關(guān)系極為融洽。學(xué)生與學(xué)生之間，沒有你追我趕，沒有打架斗毆，沒有流言蜚語，常是三五 成群，玩各自的小游戲，享受自我的其樂無窮。室內(nèi)室外隨手亂扔亂丟、花草樹木隨便亂踩亂摘的現(xiàn)象極為少見。

再好的制度要讓它發(fā)揮作用，還得靠貫徹落實。在這短短的一個月里，貴陽實驗二中留給我印象較為深刻的另一方面是——工作落實到位。以該校開展校本教研和德育工作的情況為例，校本教研方面，貴校在開學(xué)初就要求各年級備課組負責(zé)人擬定本學(xué)期的教研工作計劃，計劃細到開展活動的具體時間、地點、活動內(nèi)容都列清楚，然后交到教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)節(jié)時間，并公布實施。實施中除遇放假等特殊情況外，不準延期或放棄（因為據(jù)我了解，他們每天都有活動。），凡是安排有課時的領(lǐng)導(dǎo)，有事外出也得給教研主任請假。德育工作方面，大致可以分為兩個板塊，一塊由思教處（德育處）負責(zé)策劃和安排，主要是在重大節(jié)日（如五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、美育節(jié)等）和初三學(xué)生畢業(yè)時，組織開展德育體驗活動；另一塊由班主任負責(zé)，學(xué)校在期初就要求各班主任按周次擬定好自己的班會主題，并上報思教處備案（目的是為了便于學(xué)校考查其德育工作的實效性），主要是利用每周的班會課有針對性地開展德育活動。

當(dāng)然，貴陽實驗二中教師的敬業(yè)奉獻精神也令我敬佩。他們早上遠道而來，要經(jīng)受一路顛簸，到學(xué)校有時連早餐都來不及吃就匆忙趕進教室去看學(xué)生，課后要批改作業(yè)，中午也沒休息時間，飯桌上隨便聊的也都是關(guān)于怎樣發(fā)展好學(xué)生的問題。而且，走進他們的課堂，聽到的都是學(xué)生精彩的發(fā)言，老師經(jīng)典的評說，看似簡單卻蘊藏著深奧，像是隨意卻一點都不隨便。“臺上一分鐘，臺下十年功。”教師能在課堂上做到運籌帷幄、游刃有余，需花多少精力啊！可見，貴陽實驗二 中的老師們是把自己的全部精力奉獻給了三尺講壇，奉獻給了祖國的明天！

還有，貴陽實驗二中實施的“師徒對接”幫扶制和教師發(fā)展性評價機制，也是我比較看好的。

年輕教師，尤其是新上崗的教師，跟新手上路差不多，掌握的理論可能很多，但在實踐中總是到處碰壁，原因就在于缺乏經(jīng)驗，還不能很好地把理論同實踐結(jié)合起來。這時，給他找一個導(dǎo)師，對他進行必要的指導(dǎo)和幫扶，那么他就會少走很多彎路，自然他的專業(yè)成長也就快了。

評價具有導(dǎo)向功能，一套科學(xué)、合理的評價制度，必將把一個單位，一個系統(tǒng)，乃至一個國家引向高速、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)的軌道，反之，則不然。我總大膽地認為，我們走不出應(yīng)試教育的怪圈就是評價機制出了問題。而發(fā)展性評價是相對于終結(jié)性評價而言的，是一種著眼于教師的未來而非過去的評價，其目的不是為了獎懲，而是為了發(fā)展。它把教師個人的需要同學(xué)校的需要巧妙地融為一體，這樣，促進教師個人的發(fā)展，也就促進了學(xué)校的整體發(fā)展。

限于本人的認識水平和時間，這次培訓(xùn)雖已盡了力，但學(xué)到的東西還是微不足道，仍然有很多東西沒弄明白，比如發(fā)展性教師評價具體怎么操作等。但我會在以后的工作中繼續(xù)向貴陽實驗二中學(xué)習(xí)、把貴陽實驗二中的精神帶回新發(fā)，讓它在自己的工作崗位上發(fā)揚光大！

2011年6月8日

第二篇：赴濟陽第二實驗小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（范文模版）

赴濟陽第二實驗小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2015年5月11日，我們一行十一人到濟陽縣第二實驗小學(xué)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：校長匯報、體驗式學(xué)習(xí)、大課間展示、學(xué)校特色課展示等。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)就我的收獲和體會小結(jié)如下：

走近濟陽縣第二實驗小學(xué)的第一天，聽了范校長的講話，了解到他們學(xué)校的學(xué)生是由城區(qū)子女、農(nóng)村留守兒童、務(wù)工經(jīng)商子女組成，他們學(xué)校在盧箭校長的帶領(lǐng)下，對課堂教學(xué)進行了重新定位，從改革課堂形態(tài)入手，提升師生課堂生存質(zhì)量，逐漸歸納總結(jié)出了一整套課堂結(jié)構(gòu)改革思想和策略----“356”教學(xué)模式，開始了系統(tǒng)的探索和構(gòu)建，并成為學(xué)校的最大特色。

“356”教學(xué)模式中的“3”是三個關(guān)鍵詞，即“問題導(dǎo)學(xué)、團隊導(dǎo)釋、對話導(dǎo)思”。三個關(guān)鍵詞是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)者角色的準確定位。

“5”是指五種多元課型，它概括了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)的流程。五種課型分別是：“問題發(fā)現(xiàn)生成課”、“問題解決展示課”、“問題拓展評價課”、“問題綜合解決課”、“單元回歸拓展課”。

“6”是師生六大學(xué)習(xí)行為要素，即“自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、思學(xué)、評學(xué)、拓學(xué)”。

濟陽第二實驗小學(xué)課堂扎實、真實、樸實。他們把課堂分為兩節(jié)課，第一節(jié)是問題生成課，第二節(jié)是問題評價解決課，第一節(jié)生成的問題，在第二節(jié)課中師生共同解決，效果非常好，基本上每一節(jié)課都是這樣進行的。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，對我們印象最深的是，走進課堂，感受“356”問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)習(xí)模式。共聽了2-6年級的10節(jié)不同類型數(shù)學(xué)課，三節(jié)特色課展示，分別是語文學(xué)科演講課展示、數(shù)學(xué)學(xué)科國際數(shù)棋課展示、誠信班會課展示，收獲很大。最值的學(xué)習(xí)的是：

1、小組合作行之有效

小組合作的學(xué)習(xí)方式我們一直都在運用，但流于形式的較多。濟陽第二實小學(xué)的小組合作卻具有極強的系統(tǒng)性和實效性。首先合作小組普及到全校的每個班級、每一節(jié)課；其次合作小組的建設(shè)規(guī)范嚴謹。教師依據(jù)成績和能力等進行科學(xué)地小組建設(shè)，座位固定，3-4人為一小組，兩小組組成一個小分隊，一個小分隊控制在6-8人，確定小組長、小隊長，每一小隊都有學(xué)生自己起的隊名、口號、意愿等；合作小組的評價到位。在學(xué)習(xí)活動中，開展星級小隊評比活動，促進每個學(xué)生積極參與，從而提高學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。

小組合作學(xué)習(xí)最行之有效的一點是：每個小組在組內(nèi)學(xué)習(xí)交流過程中，所有學(xué)生都必須站著交流，交流完畢的同學(xué)自動坐下。“站立”交流既能端正學(xué)生的態(tài)度，更能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生交流時不得不認真對待。當(dāng)小組到臺上匯報時，小隊長會合理安排，分工明確，輪流發(fā)言，當(dāng)同學(xué)匯報不完整時，組內(nèi)其他同學(xué)先補充，然后其他組的同學(xué)再次補充，直到問題清楚明了為止。

課堂上沒有多么精彩的課堂導(dǎo)入、沒有感人的情境創(chuàng)設(shè)、沒有多么精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，一切都樸實自然。但學(xué)生都會全身心地投入合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組內(nèi)的展示交流、班內(nèi)的匯報交流、交流過程中的碰撞、生成，給每個孩子提供了一個展示的舞臺，營造了民主和諧的課堂氣氛，使每個孩子都能夠盡情地獲取知識，享受學(xué)習(xí)的樂趣，真正成了課堂的小主人。

2、專項訓(xùn)練扎實有效

他們學(xué)校的每節(jié)課的前五分鐘都有一個快節(jié)奏、高效率的專項訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)由教師的“小助理”組織實施，進行與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的“專項訓(xùn)練”。此訓(xùn)練內(nèi)容以計算為主，既加強了基礎(chǔ)知識的積累，又形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的積淀作用。

3、預(yù)習(xí)方式別具一格

課前，我們發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生手中都有一份預(yù)習(xí)資料---“自學(xué)提示”。學(xué)生通過“自學(xué)提示”提前了解課堂上將要學(xué)習(xí)的知識點，做到心中有數(shù)，從而增強參與課堂的有效性。學(xué)生通過“自學(xué)提示”上的問題，分別標(biāo)記出存有疑惑和已經(jīng)掌握的知識點，讓課堂上交流的內(nèi)容更有深度。導(dǎo)學(xué)卡不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，還提高了課堂上小組合作學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)生熟練地使用“自學(xué)提示”，需要教師的精心設(shè)計，需要堅持不懈的培養(yǎng)訓(xùn)練，這是一項長期的工程，但給學(xué)生帶來的收獲必是終生的。

4、誠信評星課能激發(fā)學(xué)生快樂成長。根據(jù)課程改革，濟陽第二實驗小學(xué)建立了德育新模式，設(shè)置了誠信評星課。盧箭校長介紹，誠信是落實責(zé)任教育的一個載體、一個方面，評星是一種表現(xiàn)形式。本門課主要以小組為載體，以責(zé)任教育為主題，基本模式為：把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有了明確規(guī)定，上課的發(fā)言情況、作業(yè)情況、預(yù)習(xí)情況等等形成了一個系列，有著明確的要求。在他們的課堂經(jīng)常聽到學(xué)生這樣的語言：請大家把目光聚焦在我這里，由我為大家講解……我們組匯報完畢，大家還有什么疑問或補充嗎；下面由大同學(xué)（指老師）給大家做總結(jié)……。學(xué)生的桌子都擺著自己的隊牌和隊花，隊牌上面寫著隊名，隊訓(xùn)等。每周一下午每個班就上起了誠信評星課，首先評定上一周的自我承諾與小組承諾，進行批評與自我批評，表揚與自我表揚。評價完之后，小組長再提出下周的整改意見，小組哪兒做得不好，要怎么改進。最后再進行班級評價，選出星級少年和星級小隊。

總之，通過此次學(xué)習(xí)我真切地感受到學(xué)校對教育事業(yè)執(zhí)著，深深地體會到了老師們?yōu)榱俗非蟾咝дn堂而努力的艱辛。我感慨萬千，多的是驚喜、感動。教育又是一種堅持，教育改革更是一種悲壯的堅守。走在教育改革的路上，第二實驗小學(xué)的課堂改革之路走的更加扎實、更加有效！我要把我學(xué)習(xí)到的用到我今后的教育教學(xué)中去，我相信在我們教師的努力下，固原市實驗小學(xué)的明天一定會更加輝煌！

第三篇：赴孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

赴孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

饒敬平

2013年5月7日，在張懿校長的帶領(lǐng)下，我校部分行政干部和教師代表一行25人赴孝南區(qū)實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過聽匯報、和教師代表交流、聽課觀摩等形式，近距離接觸了這所曾經(jīng)號稱“城區(qū)教育的航母”、孝南區(qū)教育的龍頭學(xué)校，觀摩活動讓我們一行人大開眼界，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情令人耳目一新，教師們的敬業(yè)精神令人感動，整個活動令我們受益匪淺。現(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：

一、學(xué)校基本情況

孝南區(qū)實驗中學(xué)組建于2001年7月，是孝感市孝南區(qū)一所頗具規(guī)模的重點初級中學(xué)。一校兩區(qū)，占地面積48畝。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)56個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3294人。其中七年級16個班，共計937人；八年級20個班，共計1162人；九年級20個班，共計1195人。該校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工261人，其中專職教師236人，中學(xué)特級教師1人、高級教師47人、中級教師139人。具有研究生學(xué)歷的3人，本科以上學(xué)歷的161人；省級名師1人，區(qū)級名師2人，省級優(yōu)秀教師12人、市級骨干教師及學(xué)科帶頭人共27人、區(qū)級骨干教師35人。

該校硬件設(shè)施較為完備，能夠滿足現(xiàn)代教育的需要。建有國家AA級標(biāo)準化檔案室1個，能容納200余學(xué)生同時閱讀的圖書室1個，大型多功能會議室2個，標(biāo)準的課件制作室3個，高標(biāo)準的理化生實驗

室8個，現(xiàn)代化音樂室與美術(shù)室各2個，現(xiàn)代化多媒體教室60個。該校與時俱進，積極探索，在全體實中人的共同努力下不斷取得輝煌的成績，贏得了社會與家長的廣泛贊譽和上級主管部門的肯定！曾榮獲國家級“陽光體育俱樂部”、湖北省教改實驗學(xué)校、湖北省安全文明校園、孝感市規(guī)范化管理學(xué)校、孝感市教科研先進學(xué)校、孝感市花園式學(xué)校等榮譽稱號。榮獲省市區(qū)級勞模、優(yōu)秀教師、教育先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號的教師達100多人次，120多名教師的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案及優(yōu)秀課件在國家、省、市各級競賽中獲獎，400余篇論文在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

目前，學(xué)校正轟轟烈烈深入推進課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在各班級學(xué)生中開展小組建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生自主 1

管理、自主學(xué)習(xí)；在教師中加強責(zé)任管理，強化教師之間的協(xié)作。在課堂形式上實行先學(xué)后教共同探究的模式。教學(xué)過程中使用統(tǒng)一編寫的導(dǎo)學(xué)案。

二、主要經(jīng)驗與做法

1、辦學(xué)理念——創(chuàng)新

近年來，該校本著“以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實，質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，切實圍繞素質(zhì)教育這一主線，牢牢把握改革創(chuàng)新這一關(guān)鍵，激活了全體師生自主創(chuàng)新的欲望，激發(fā)了全校文化創(chuàng)造的活力，實現(xiàn)了學(xué)校的和諧跨越發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)理念已經(jīng)成為全校師生的共識，并且內(nèi)化為廣大師生的自覺行動。

辦學(xué)目標(biāo)：決策民主、管理規(guī)范、和諧共建、質(zhì)量一流。辦學(xué)方略：質(zhì)量立校、創(chuàng)新活校、科研興校、特色強校。學(xué)校愿景：花園·樂園·學(xué)園·家園。

校訓(xùn)：明德明禮，篤志篤學(xué)。

校歌：荊楚少年之歌。

校風(fēng)：團結(jié)、拼搏、求實、創(chuàng)新。

教風(fēng)：嚴謹、博學(xué)、厚生、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：自主、合作、樂學(xué)、上進。

2、校園文化氛圍濃厚

走入實驗中學(xué)，首先映入眼簾的是一條橫幅——“步入和諧校園，為了崇高使命”。在校園內(nèi)，你會看見很多勵志的標(biāo)語、圖片和宣傳畫。校園的櫥窗、過道上隨處可見優(yōu)秀學(xué)生的大幅彩色照片、寄語和學(xué)習(xí)心得體會。

走進教學(xué)樓，走廊兩旁的墻壁上是學(xué)生的作業(yè)展、手工作品展、書畫作品展。校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報、校園簡報等也得到充分的利用。在每天上午和下午上第一節(jié)前，學(xué)生都要唱勵志歌曲，既能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能激勵學(xué)生的斗志。漫步在這所校園，你能不由自主地受到校園文化的熏陶。在很多班級的教室里有這樣的標(biāo)語“在細節(jié)中追求卓越，在平凡中追求偉大”、我要做一個什么樣的人”等等；伴隨著“普通話是母語，每天要練習(xí)；日記衛(wèi)生，每天不能忘記??” 這靈動的歌聲，悠揚的旋律，我們和孝南實驗中學(xué)的師生一起感受到成長的力量。這首《養(yǎng)成教育之歌——我要這樣做》，已成為孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)生們傳唱的經(jīng)典曲目，14種好習(xí)慣，從學(xué)生們口中娓娓道出。

3、實中的管理

（1）實中的管理理念和制度

實中的管理理念是：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。

學(xué)校管理、課改的推進，制度是保障。實中改變管理模式，改變考核評價方法，現(xiàn)以年級管理為主，以年級落實為重，各處室以指導(dǎo)、督促為主，處室人員分配到各個年級中包班、包科協(xié)助年級落實工作。

（2）課改的相關(guān)規(guī)定：

①干部先行一步。所有行政干部必須使用導(dǎo)學(xué)案，采用陽光生態(tài)課堂模式上課。

②各年級組織行政干部包班、包學(xué)科，落實對導(dǎo)學(xué)案編制和陽光生態(tài)課堂模式執(zhí)行情況的管理、督促、檢查。

③對全體行政干部上課情況進行清查，沒有使用導(dǎo)學(xué)案或沒有采用陽光生態(tài)課堂模式的將實行治庸問責(zé)。

④對教師編制、使用導(dǎo)學(xué)案和上課情況進行檢查、通報，并對不按要求落實的教師進行分層輔導(dǎo)：第一次由年級主任與年級分管教學(xué)的副主任進行方法指導(dǎo)，不停課；如仍無改正，第二次由年級分管副校長進行思想與方法輔導(dǎo)，停課學(xué)習(xí)；第三次由校長親自進行思想輔導(dǎo)，并責(zé)令寫出思想認識。

⑤獎勵措施：

1）每月評選優(yōu)秀班級、先進小組，學(xué)校給年級提供1000元獎勵資金進行獎勵；

2）每月評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案并給予表彰、獎勵；

3）每學(xué)期評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師并給予表彰、獎勵。

4、實中的教師與教學(xué)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了推進教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校制定完善了系列校本培訓(xùn)制度，并開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動，有效提高了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵青年教師在職進修，對于表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校組織外出考察，有效提高了廣大教師的專業(yè)水平，打造了一支德才兼?zhèn)洹⑷烁窀呱械慕處熽犖椤?/p>

（1）教師的激情與精神

實中的教師對教書有一種激情和精神。愛學(xué)生，愛教學(xué)，愛教育，這是實驗中學(xué)的老師能夠保持充沛精力的秘訣。這種激情和精神是全方位的，不管是年輕教師，還是有豐富經(jīng)驗的中老年教師，他們都把自己的熱情投入到教學(xué)中，使得整個學(xué)校呈現(xiàn)出一派勃勃的生機。

（2）教師旳備課

實中的教學(xué)使用統(tǒng)一編寫的導(dǎo)學(xué)案，從我們聽課的情況來看，導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量還是不錯的。導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向盤。各教研組編制導(dǎo)學(xué)案，必須全員參加，集體備課，一課一案。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)包含以下四個部分：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是自學(xué)導(dǎo)讀；三是合作探究；四是當(dāng)堂檢測。對學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，教研組通過集體備課、集中討論，根據(jù)課標(biāo)成體系地列舉出教材的知識點，能力點，各單元的側(cè)重點，疑難點。主備人根據(jù)集中意見，結(jié)合學(xué)情提出簡潔、明了、有效、實用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)導(dǎo)讀部分依據(jù)學(xué)科、課型特點而設(shè)置，政、史、地、生科目的教學(xué)任務(wù)立足于課堂完成。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)盡量在課堂中進行，盡量能在課堂中完成主要的讀記內(nèi)容，因此，政、史、地、生學(xué)科的自主導(dǎo)學(xué)部分要盡量涵蓋課時內(nèi)容，只是一些疑難點設(shè)置在合作探究部分，對自學(xué)部分要加強課堂的自學(xué)檢查、檢測、反饋。數(shù)理化的自學(xué)導(dǎo)讀部分比較簡潔，選擇一些課前自學(xué)中能完成的基本問題。語文、英語則視課時內(nèi)容情況而定，但必須加強預(yù)習(xí)和自學(xué)檢查。數(shù)、理、化、英學(xué)科都設(shè)置一定數(shù)量的訓(xùn)練案，所有學(xué)科都設(shè)置一定數(shù)量測試案。測試的內(nèi)容是單元檢測及單元錯題檢測，做到現(xiàn)學(xué)、現(xiàn)考，知識點，能力點過關(guān)，周清月結(jié)。合作探究部分是教案與學(xué)案合一的結(jié)果，是生生互動、師生互動過程的載體，導(dǎo)學(xué)合一。當(dāng)堂檢測部分題量適當(dāng)，以少而精為主。導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用九步流程：主備人自主備課——教研組集體備課修改——年級負責(zé)人審核簽字、印刷——上課教師三備導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)——批改或檢查導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分——課堂使用導(dǎo)學(xué)合一——課后反思——教師、學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案。教師使用導(dǎo)學(xué)案要做到：會編、先做、善用、精改、常反思、勤整理。

（3）教師的教學(xué)

一是落實好課堂教學(xué)的流程——七星教學(xué)法

課堂教學(xué)一般環(huán)節(jié)是：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)——預(yù)習(xí)自學(xué)檢查——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示點評——點撥提煉——當(dāng)堂檢測。課堂教學(xué)模式不死搬硬套，結(jié)合實際，符合學(xué)情，遵循以下八個原則：①面向全體學(xué)生的原則；②學(xué)生為主，教師為輔的原則；③有效性高效性原則；④培養(yǎng)學(xué)生自主管理和習(xí)慣的原則；⑤培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的原則；⑥激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生潛能的原則；⑦落實知識點、能力點、考點的原則；⑧培養(yǎng)學(xué)生陽光心理，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感到愉悅的原則。課堂教學(xué)注意以下六個方面：①必須使用導(dǎo)學(xué)案，無導(dǎo)學(xué)案不上課；②積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真落實課前預(yù)習(xí)，課中自學(xué)預(yù)習(xí)檢查；③合作探究，學(xué)生展示是主，教師點撥、提煉歸納是次，不能主次不分；④激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生是核心，完成教學(xué)目標(biāo)是重點；⑤導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。⑥培養(yǎng)學(xué)生能力的主要目標(biāo)是：會預(yù)習(xí)、會討論、會合作、會展示、會點評、會糾錯、會整理資料、會反思改進。落實課堂教學(xué)流程做好以下四項工作：第一，落實好課內(nèi)比教學(xué)及課堂模式過關(guān)課活動；第二，年級管理加強督察、巡查、記載、反饋；第三，以年級、教研組為單位經(jīng)驗交流或開展論壇討論活動；第四，加強學(xué)生對課堂模式的培訓(xùn)。學(xué)生對課堂模式熟習(xí)，明確自己在各個環(huán)節(jié)中扮演的角色，知道怎樣做，怎樣做的好，在課堂中會小組管理，會自我約束，會自我管理。

二是抓好小組建設(shè)

小組建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力及習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)新模式實施的保障。建設(shè)小組，細化管理單元，讓學(xué)生在小組中感到家的溫暖和責(zé)任，讓他在他管和自管中成長，讓他成為自管的主人。

①劃分小組，每組六人，分上中下三層各兩名；

②培訓(xùn)小組長。擔(dān)任小組長的同學(xué)成績不一定是最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織能力較強的學(xué)生，相對來講，一定條件下每個學(xué)生都可擔(dān)任小組長。

③定組名、組訓(xùn)、組標(biāo)，加強文化建設(shè)，強調(diào)互幫互學(xué)。④定規(guī)、立制引入競爭機制。

⑤當(dāng)堂評價，當(dāng)天小結(jié)，一周點評。

⑥定期總結(jié)、反饋、激勵。

⑦組織活動、強化小組文化。

三、實驗中學(xué)經(jīng)驗對我們的啟示

這次實中之行，雖然時間短暫，但對我們啟發(fā)很大。總的感覺，實中的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、更精細。有鑒于此，這次考察學(xué)習(xí)對我們有很多借鑒、學(xué)習(xí)的地方。

1、落實德育主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動力

實驗中學(xué)高度重視德育教育工作，他們明確提出：抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量！他們的德育工作用的時間多、涉及領(lǐng)域廣，每一項活動都

進行精心構(gòu)思，都收到很好的效果。事實證明，磨刀不誤砍柴工，教育的最終產(chǎn)品——學(xué)生，就是最好的闡釋。好的德育工作并不是空洞無味的說教，也不是脫離實際的生搬硬套，而應(yīng)該是融科學(xué)性與藝術(shù)性為一體，用富有生命力的活動來吸引學(xué)生的主動參與，在活動的過程中巧妙地融入多元的教育意圖，這樣才能觸動學(xué)生靈魂，讓學(xué)生在自我體悟中實現(xiàn)自身的完善，最終獲得和諧發(fā)展。只有學(xué)生自身具備了崇高的道德追求、良好的行為習(xí)慣，才會產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展欲望，有了這種發(fā)自內(nèi)心的“原動力”的驅(qū)動，學(xué)生自然會在知識的學(xué)習(xí)、能力的提高、素質(zhì)的錘煉上狠下功夫。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

和所有的同類學(xué)校一樣，實驗中學(xué)也曾經(jīng)走進了時間加汗水的泥潭，但是近年來，他們加大了課堂教學(xué)改革的力度，建立了各種行之有效且結(jié)合實際的規(guī)章制度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益，從教師的備課、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等方面實行科學(xué)的、切實可行的精細管理，打造高效課堂。進過幾年努力，實中教學(xué)質(zhì)量連年攀升。我想，我們要提升教學(xué)質(zhì)量必須要做到一下幾點：

①樹立三種理念。一是樹立把時間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有十分鐘左右屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從實驗中學(xué)教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺上講，學(xué)生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個步調(diào)、一個版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

②培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵學(xué)生提問，鼓勵學(xué)生解決問題。

③解決一個難題，達到一個目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施??否則，達到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就是一句空話。

3、樹立以“教學(xué)為中心”的思想。

實驗中學(xué)全校上下通力協(xié)作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，圍繞以“教學(xué)為中心”，支持教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，關(guān)心教師，不讓一線教師分身、分心，全身心的投入到教學(xué)中去。這些，都極大的調(diào)動了教師的教學(xué)熱情和積極性，使教師有“有激情、有追求、有效率”，把心思用在教學(xué)上，用在如何提高教學(xué)質(zhì)量上。

4、要有濃厚的研究氛圍。

實驗中學(xué)給我們的另一印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，謀劃中考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。思無它事，心無旁騖，達到非常專業(yè)和精細的程度。這也是我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)的地方。

總之，短短一個上午，對于實驗中學(xué)的考察學(xué)習(xí)盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。實驗中學(xué)能夠成為孝南區(qū)初中教育的龍頭學(xué)校，難道我們楚澴中學(xué)就不能嗎？因此，我們在嘆服實中老師的敬業(yè)精神，贊賞實中師生教與學(xué)的激情，欣賞實中師生對卓越與崇高的追求的同時，我們每一位在座的楚澴人，更應(yīng)進行深深地思考。我們應(yīng)該結(jié)合我校的實際，有針對性的借鑒實中經(jīng)驗，科學(xué)管理、精細教學(xué)、抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，再創(chuàng)楚環(huán)中學(xué)教育的輝煌！

二0一三年五月十日

第四篇：貴陽學(xué)習(xí)總結(jié)（范文模版）

學(xué)習(xí)總結(jié)

貴陽學(xué)習(xí)4天，加上去浙江嘉興的培訓(xùn)，讓我的一些想法得到了證實。分工明確，店面的合理布置，激勵員工的方式，都讓我又很大的觸發(fā)。

合理的分工，能最大化的使員工專一的投入到自己的工作中去，每個人都能明確自己的任務(wù)。導(dǎo)購；心里所想的，就是如何最大化的簽單，每位導(dǎo)購都會想盡一切辦法，如：電話聯(lián)系老客戶，發(fā)短信給客戶，積極的站店門口接待客戶等，他們在接待客戶的時候所想得，就是怎樣服務(wù)好這位客戶，讓這位客戶能給我?guī)砀嗟目蛻簟＝哟驴蛻魰r，想得又是，怎樣才能在最短的時間內(nèi)使客戶能夠簽單。為什么貴陽能一天簽下55單的奇跡？平均每位導(dǎo)購人員都是3單，而其中老客戶介紹的客戶占比是很大的。

首先，專業(yè)的產(chǎn)品知識是毋庸置疑的，客戶提出的每個問題都能快速詳細的解答，打消客戶的疑問。其次，微笑，微笑服務(wù)客戶，讓客戶感到很溫馨，把客戶當(dāng)做自己的朋友來對待，拉近與客戶之間的距離。最后，專業(yè)的事情留給專業(yè)的人員去做，我在貴陽索菲亞期間，聽過這樣的話很多——我們有專業(yè)的設(shè)計師團隊，去您家測量的時候我們的設(shè)計師會給您很好的建議。

店面的合理布置，這個問題我也有想過，合理的店面布置，是給導(dǎo)購人員簽單的機會會有很大的影響力，產(chǎn)品的齊全，能讓客戶有最大化的選擇。讓客戶感覺到你們的專業(yè)，是導(dǎo)購人員對自己的產(chǎn)品介紹時有很大的證明，因為眼見為實。

激勵員工，無論是晨會上的晨會3部曲，還是蔡總給我們講故事來借鑒，都能夠讓員工激發(fā)自己內(nèi)心中得那份激情。員工是下屬，固然，上級領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)對其的影響力是顯而易見的，這次蔡總的一次晨會發(fā)言，讓我感受到了她的內(nèi)涵，是多么的有成功人士的氣質(zhì)。如果這樣的認都不成功的話，那么，誰又會成功呢？

蔡總是個善于發(fā)現(xiàn)細節(jié)的認，細節(jié)決定成敗，這句話在她這得到了證明。在給我們講解期間，一點細微的紙屑，她能發(fā)現(xiàn)，打印機是否擺正，她能發(fā)現(xiàn)，活動內(nèi)容的介紹單不是此次活動的內(nèi)容，她還是能發(fā)現(xiàn)。從這，不難看出，店面里存在的問題還有什么事她不能夠發(fā)現(xiàn)的？又怎么會不影響到她下面的員工呢？

除此之外，我與李全外出測量，也發(fā)現(xiàn)了他們的細節(jié)，他們的測量與我們的大致相同，而又截然不同。畫圖，逼真的表現(xiàn)出需要設(shè)計衣柜的墻體；報尺，先報大數(shù)，后報小數(shù)；記錄，橫寬豎高，讓設(shè)計師一目了然。回來時他說，這次帶你并沒學(xué)到什么，但是，我還是發(fā)現(xiàn)了這些細節(jié)，也許在他們看來是再正常不過的事情了，但是，對我而言，這些就是我們要學(xué)習(xí)的地方，準確的表明尺寸，是對設(shè)計的最大助力，是對客戶的負責(zé)。這，就是服務(wù)！

當(dāng)然，因為時間的關(guān)系，還有很多的問題沒有去問，很多的細節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，但是，我們才剛剛起步，留給我們的發(fā)展空間還是很大的，我們只有把學(xué)到的再結(jié)合自己的實際情況，才能更好的把我們凱里索菲亞做好！我相信，我們有了正確的方向，那么，凱里索菲亞一年1000萬，對我們而言，是很容易的。

龍開坤

2011-8-30

第五篇：初稿2012赴重慶、貴陽考察學(xué)習(xí)報告

西翥辦事處赴重慶、貴陽考察學(xué)習(xí)報告

為深入貫徹落實省委《關(guān)于開展群眾觀點群眾路線群眾利益群眾工作教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度的意見》（云發(fā)?2011?18號）和《中共昆明市委關(guān)于組織開展群眾觀點群眾路線群眾利益群眾工作教育實行干部直接聯(lián)系群眾制度的意見》（昆發(fā)?2011?19號）精神，進一步加強農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作，構(gòu)建新型社區(qū)為民體系，加快推進基層社會管理創(chuàng)新，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和城市管理重心下移的要求，充分發(fā)揮社區(qū)在推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧中的基礎(chǔ)性作用，促進和諧社區(qū)建設(shè)。

經(jīng)西翥管委會領(lǐng)導(dǎo)同意，3月1日至6日組織相關(guān)部門的同志到貴陽云巖區(qū)、重慶江北區(qū)等地實地考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考察期間，聽取了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)驗介紹，實地考察了貴陽的貴烏街道辦事處、巫峰社區(qū)居委會、重慶的江北區(qū)石馬河街道辦事處社會治安綜合治理服務(wù)中心（石馬河街道辦事處群眾工作站）、瑜康社區(qū)居委會。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：

一、基本情況

實地參觀了貴陽云巖區(qū)貴烏街道、巫峰社區(qū)等示范典型，并與貴烏街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)干部、巫峰社區(qū)干部進行了座談交流。貴烏路街道位處貴陽市的東北面，其周邊與黔靈鎮(zhèn)、宅吉街道、普陀街道、烏當(dāng)區(qū)接壤，是典型的城郊結(jié)合部。是通往開陽、金陽的重要出口通道，是云巖區(qū)委、區(qū)政府所在地。面積8平方公里，轄18個社區(qū)居委會，建成居民小區(qū)37個、2個公安派出所，常住人口44612戶，79172人；流動人口2萬人。轄區(qū)有中央駐黔單位4個（新華社貴州分社、中建四局一公司、貴州省檢驗檢疫局、中國移動貴州分公司）、省屬單位3個、市屬單位17個、區(qū)屬單位13個、部隊2個、非公有制企業(yè)35個、大學(xué)（貴陽醫(yī)學(xué)院）1所、中學(xué)2所、小學(xué)（含民辦）9所、特種行業(yè)66個。人口總數(shù)：79172人，農(nóng)業(yè)人口：11875人，非農(nóng)業(yè)人口：67297人，主要民族成分：漢，回，苗，布依，壯等，所轄村：冠竹苑社區(qū)，萬江社區(qū)，貴醫(yī)社區(qū)，百花山社區(qū)，興黔社區(qū)，大營社區(qū)，銀佳社區(qū)，筑新社區(qū)，石洞坡社區(qū)，楊柳灣社區(qū)，順海社區(qū)，友誼社區(qū)，中天社區(qū)，黃山?jīng)_社區(qū)，登高社區(qū)，金獅社區(qū)，烏江怡苑社區(qū)，巫峰社區(qū)。

拓展服務(wù)理念，構(gòu)建資源共享、統(tǒng)籌發(fā)展的服務(wù)體系，街道為更好的服務(wù)轄區(qū)群眾，率先在貴州省建立了黨員群眾便民利民服務(wù)中心，延伸拓展了微笑、真誠、規(guī)范、滿意的“4S”服務(wù)理念，為轄區(qū)內(nèi)的群眾打造資源共享、服務(wù)共建的平臺。

一是開展便民利民綜合服務(wù)。街道按照規(guī)范化、親情化、網(wǎng)絡(luò)化的要求，在街道建立便民利民綜合服務(wù)大廳，將社會 勞動保障、計生、綜治、科協(xié)、老協(xié)、殘聯(lián)、城市管理等9個科室的業(yè)務(wù)全部搬進服務(wù)大廳，實行“一站式”服務(wù)，同時在16個社區(qū)設(shè)立民情服務(wù)站，在居民小組中聘請社區(qū)黨員為“民情信息員”、“為民服務(wù)代理員”，設(shè)立了“民情電話”，形成了“街道、社區(qū)、居民小組”三位一體的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實行“一站式辦公、零距離服務(wù)、一條龍流程、零障礙手續(xù)”。同時，各社區(qū)還結(jié)合實際開展便民利民服務(wù)，社區(qū)積極與電信公司協(xié)調(diào)，建立“電信綜合服務(wù)站”，社區(qū)居民不出社區(qū)就可以交電話費、手機費、水費、電費、煤氣費、寬帶費等。截止目前，共為居民群眾辦理實事1560件。

二是開展志愿者服務(wù)。積極倡導(dǎo)社區(qū)居民報名參加志愿者服務(wù)，根據(jù)志愿者的愛好、興趣、特長、年齡、工作等情況，成立了各類社區(qū)志愿者工作隊51支，大力實施“民情工程”，為孤老、病弱老人和“空巢”老人建立一人一檔，定期上門開展服務(wù)，同時，切實開展“金鑰匙行動”，將社區(qū)行動不便的“空巢”老人的住房備用鑰匙交由社區(qū)委員或就近的志愿者代管，在遇到樓內(nèi)停水、停電等特殊情況時，及時上門探視。實現(xiàn)了“難有所幫、困有所扶、需有所應(yīng)、求有所助”。

三是開展社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。全力打造社區(qū)“10分鐘醫(yī)療圈”，分別在大營社區(qū)和中天社區(qū)建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各1個；在百花山社區(qū)和萬江社區(qū)建成社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站各 1個，街道各社區(qū)居民步行10分鐘均可到就近的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站就醫(yī)。

四是開展社區(qū)安全服務(wù)。街道聯(lián)合16個社區(qū)成立“愛心媽媽”工作隊，采取社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的幫扶措施，對轄區(qū)內(nèi)失學(xué)、輟學(xué)少年、兩勞刑釋人員進行幫扶；每天上學(xué)、放學(xué)在校園周邊巡邏，確保學(xué)生安全，并在貴烏派出所、城管、綜治及區(qū)文化稽查隊配合下，對校園周邊的小攤小販，問題網(wǎng)吧、問題書店、娛樂場所進行集中整治，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極推進“平安社區(qū)”、“無毒社區(qū)”、“安全社區(qū)”和“無傳銷社區(qū)”創(chuàng)建。社區(qū)積極協(xié)調(diào)轄區(qū)單位和業(yè)主共同出資在幾個主要出入口修建值班室，對社區(qū)實行封閉式管理，同時，還成立了一支專職治安巡邏隊，對小區(qū)實行24小時巡邏，為社區(qū)居民提供安全的居住環(huán)境。

五是開展社區(qū)環(huán)境綜合整治管理服務(wù)。街道緊緊圍繞“三創(chuàng)一辦”活動，充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)資源，積極發(fā)動社區(qū)內(nèi)的黨員群眾，扎實做好社區(qū)環(huán)境綜合整治管理工作，解決社區(qū)“臟、亂、差”問題，大力倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，開展“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動，著力為社區(qū)居民營造干凈、整潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

通過對貴烏街道辦事處的學(xué)習(xí)交流和實地考察，開闊了視野，增長了見識，拓寬了思路，對進一步加強農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作，構(gòu)建新型社區(qū)為民體系，加快推進基層社會管理創(chuàng) 新，全面推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗，值得學(xué)習(xí)借鑒。

二、試點經(jīng)驗和做法

貴陽市是全國社會管理創(chuàng)新綜合試點城市之一，目前，貴烏等街道辦事處已經(jīng)啟動拆銷街道辦事處成立新型社區(qū)的改革工作，其新型社區(qū)的劃分以地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時兼顧人口數(shù)量、居民認同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，一般每個社區(qū)地域面積２至３平方公里，人口數(shù)量２萬至４萬人，形成“一社多居”格局。

新型社區(qū)推行“一委一會一中心”社區(qū)治理模式，即社區(qū)黨委、社區(qū)委員會或居民議事會、社區(qū)服務(wù)中心，構(gòu)建起“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社區(qū)協(xié)調(diào)、公眾參與”的社會管理新格局。社區(qū)通過“大黨委”協(xié)商解決社區(qū)事務(wù)，實現(xiàn)了黨的組織和黨的工作全覆蓋。

貴陽市將在今年５月底前撤銷全市街道黨工委和街道辦事處，建立新型社區(qū)，設(shè)立社區(qū)黨委和社區(qū)服務(wù)中心，使全市２００多萬城區(qū)人口全部納入新型社區(qū)覆蓋的公共管理“半小時服務(wù)圈”。

貴陽市撤銷原街道黨工委和街道辦事處后，將在新建社區(qū)推行“一個社區(qū)黨委、一個居民議事會、一個社區(qū)服務(wù)中心”的組織架構(gòu)，采取公推直選方式配強領(lǐng)導(dǎo)班子；整合原街道和社區(qū)資源，使人力、物力及服務(wù)資源向社區(qū)聚集；實行“大黨委制”，對居民議事會采取“社區(qū)居民提議、社區(qū) 黨委決策、社區(qū)服務(wù)中心執(zhí)行、成效接受群眾評議”的方式；在社區(qū)服務(wù)中心設(shè)立辦事服務(wù)大廳，推行黨務(wù)、政務(wù)“一站式”服務(wù)。

改變過去的“市－區(qū)－街道－社區(qū)”四級管理為“市－區(qū)－社區(qū)”三級管理，將推動公共管理服務(wù)下沉，更好地服務(wù)群眾。新建的社區(qū)服務(wù)中心是政府在社區(qū)實施服務(wù)和管理的平臺，履行“服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護穩(wěn)定”四大職責(zé)。把社區(qū)機構(gòu)納入事業(yè)單位序列，工作人員納入正式編制，并把社區(qū)工作人員經(jīng)費、辦公經(jīng)費、公益事業(yè)費等納入?yún)^(qū)（市、縣）級財政預(yù)算，把社區(qū)辦公和服務(wù)場所建設(shè)納入城市建設(shè)規(guī)劃。原街道辦事處行政審批、執(zhí)法管理等職能將收歸區(qū)政府相關(guān)部門，屬于區(qū)政府部門的公益性、群眾性社會管理職能將下沉到社區(qū)服務(wù)中心，并逐步完善政府購買服務(wù)制度，實現(xiàn)“費隨事轉(zhuǎn)”。

同時，為切實消除城市基層社會管理的“真空”和“盲點”，杜絕新型社區(qū)服務(wù)中心“換湯不換藥”、“新瓶裝舊酒”、成為街道辦事處的“翻牌”的情況，全面推行“AB角工作制”，即：社區(qū)服務(wù)中心的每一個崗位都安排A角和B角，確保既有人在辦事服務(wù)大廳接待群眾，又有人深入社區(qū)院落、居民樓了解情況、幫助解決問題，實現(xiàn)服務(wù)無間隙，為群眾提供一年365天全覆蓋、全方位、全過程的貼心服務(wù)。

三、幾點建議 借鑒貴陽的改革經(jīng)驗，結(jié)合實際，我們提出如下建議。

隨著沙朗和廠口的合并，西翥管委會的成立，西翥轄區(qū)總面積達到了270.79平方公里，下轄11個社區(qū)居民委員會，117個居民小組，總?cè)丝谟?6228人。行政中心在沙朗壩子，部門分散，交通出行不便，老百姓辦事極為不便，加快推進基層社會管理創(chuàng)新，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和城市管理重心下移的就顯得尤為重要，這就需要重新整合資源，形成工作合力。

一是建議：

1、拆銷西翥街道辦事處，街道職能由管委會的職能部門局、辦承擔(dān)；

2、根據(jù)地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時兼顧人口數(shù)量、居民認同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，設(shè)置：①廠口片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射廠口社區(qū)、新民社區(qū)、陡普魯社區(qū)、瓦恭社區(qū)、迤六社區(qū)）②沙朗東、大村片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射大村社區(qū)、東村社區(qū)）③桃園、三多片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射桃園社區(qū)、三多社區(qū)）、④陡坡、龍慶片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射陡坡社區(qū)、龍慶社區(qū)）。

3、考慮到瓦恭社區(qū)、迤六社區(qū)屬于飛地，出行不便，距離較遠，在其社區(qū)設(shè)置代辦點，方便群眾辦事。

二是建議：為進一步強化和拓展社區(qū)服務(wù)職能，精簡辦事程序，減少審批環(huán)節(jié)，提高辦事效率，提升服務(wù)質(zhì)量，給群眾生產(chǎn)生活提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對現(xiàn)有各部門工作進行整合，由管委會組成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定領(lǐng)導(dǎo)牽頭 負責(zé)總協(xié)調(diào)，將各部門能下沉社區(qū)為民服務(wù)中心的工作職責(zé)，按照“人隨事走、費隨事轉(zhuǎn)”的原則，把人和工作下沉到社區(qū)，達到工作標(biāo)準、任務(wù)和人力、物力、財力的五統(tǒng)一，形成便民利民的工作新格局。

三是建議：首先以廠口為民服務(wù)中心為試點，通過設(shè)立計劃生育、民政、勞動力培訓(xùn)輸出直通窗口把部分社會事務(wù)管理權(quán)限下沉到社區(qū)，實現(xiàn)事關(guān)群眾切身利益的普通性事項在社區(qū)受理、在社區(qū)辦結(jié)，一般性事項在社區(qū)受理、社區(qū)審批、辦事處備案，重大事項在社區(qū)受理、社區(qū)初審、逐級審批。其次，設(shè)立代辦點，全程代理服務(wù)。社區(qū)代辦由受理、傳遞、回復(fù)三個環(huán)節(jié)組成，實行全程代辦，采取約時定點、流動服務(wù)、上門服務(wù)等方式提供代辦服務(wù)，并建立代辦事項登記管理制度，對受理、代辦、反饋、發(fā)件等辦理過程實行動態(tài)管理。代辦員在受理事項時可以采用書面、口頭等形式，同時代辦員應(yīng)向申辦人告知辦理權(quán)限、承諾時限、收費依據(jù)等。按照“一人一窗口”的原則，辦理群眾事務(wù)。

四是建議：進一步做好從網(wǎng)格管理到網(wǎng)格化服務(wù)工作，建立縱向到底、橫向到邊的網(wǎng)格化服務(wù)體系。為確保各項工作高效落實，構(gòu)筑起上情下達、下情上傳的暢通渠道，按照“網(wǎng)格全覆蓋，責(zé)任到個人”的要求，實行網(wǎng)格化管理和服務(wù)，把管委會干部、社區(qū)及小組干部全部下派到網(wǎng)格，責(zé)任到人對網(wǎng)格實施精細化管理，層層落實“掛片包組聯(lián)戶”責(zé) 任。

五是建議：在社區(qū)構(gòu)筑社會治安綜合服務(wù)體系，設(shè)立治安防控室、矛盾糾紛調(diào)解室，對社區(qū)、村組、網(wǎng)格反映呈報的各種治安案件、矛盾糾紛進行處理和調(diào)處，形成一道安全穩(wěn)定防線。按照“條專塊統(tǒng)、重心下移、權(quán)限下放、強化保障”的原則，以社區(qū)、居民小組為主，整合社區(qū)資源，建立社區(qū)由社區(qū)小組書記、小組長、護林防火員等為主的護林防火、治安巡邏矛盾排查隊伍，廣泛開展鄰里守望、看家護院等群眾性社會治安活動。

六是建議：充分利用科技手段，提高辦事處效率。充分利用現(xiàn)有科技手段，開設(shè)QQ群、電子郵箱、短信平臺、微博等信息交流平臺，運用多種手段加強對直通窗口的管理。充分利用通信、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段，搭建移動短號惠農(nóng)網(wǎng)，為群眾提供資費低廉的通訊方式，并利用平臺發(fā)送農(nóng)業(yè)農(nóng)產(chǎn)品市場信息、氣候信息、種植養(yǎng)殖科普信息等服務(wù)好群眾。探索建立“三維數(shù)字”社區(qū)，進一步優(yōu)化、提升、完善信息管理服務(wù)平臺建設(shè)，通過建設(shè)覆蓋社區(qū)全部管理服務(wù)功能的綜合信息平臺，為社區(qū)居民提供全方位、全天候、全覆蓋的社區(qū)服務(wù)，推動社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、服務(wù)人員、服務(wù)對象信息數(shù)字化，使基層管理服務(wù)由傳統(tǒng)工作模式向現(xiàn)代電子信息管理模式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)數(shù)據(jù)一次收集、資源多方共享，減輕工作負擔(dān)，提高工作效率。創(chuàng)新社區(qū)社會管理模式，七是建議：在試點的廠口社區(qū)全面推行“AB角工作制”，即：社區(qū)為民服務(wù)中心的每一個崗位都安排A角和B角，確保有人在辦事服務(wù)大廳接待群眾，又有人聯(lián)系管委會、深入社區(qū)、小組了解情況、幫助解決問題，實現(xiàn)服務(wù)無間隙，為群眾提供全方位、全過程的貼心服務(wù)。

通過學(xué)習(xí)考察，從看變化、找差距、思發(fā)展中，借鑒貴陽、重慶等地區(qū)的先進理念和成功經(jīng)驗，使街道、社區(qū)干部對“創(chuàng)新社會管理模式”工作有更加直觀的認識和理解，從而受到啟發(fā)，帶動思路、創(chuàng)新機制舉措，提高推動西翥發(fā)展的能力。

西翥管委會社會事業(yè)發(fā)展局

2012年3月12日