第一篇：赴青西中學學習總結

赴青西中學學習總結

早就聽說青西中學很有名，始終不得一見，就是在培訓期間去，也只是一個匆匆過客，其經歷大多是過眼煙云，早已不知去哪兒尋找了。2012年10月15日，我們一行三人，帶著簡單的行李，懷著羨慕、疑惑的心情，再次步入青西中學，進行了為期一周的學習，和它有了親密的接觸，感慨頗多，下面就談談自己的幾點體會。

一、總體感受

踏入青西中學的校園，整潔的院落，干凈的地面，郁郁蔥蔥的花草，一切都顯得是那么和諧。走在樓道里，細細品讀每塊標語牌上的語句，都讓人心潮澎湃，激動不已。“誠信就像一面鏡子，一旦打破，你的人生就有了裂痕”，像這樣的語句隨處可見，在這種文化的熏陶下，學生的體會可想而知，這也著實體現了一個學校的文化底蘊。樓門前的公告欄和電子屏及時地向廣大師生通報著今天的一切，上周工作總結、本周工作安排、表揚與批評??青西中學的師生沒有絲毫的隱瞞，坦然面對著自己的得與失，有錯就找，知錯就改的這種行為是值得我們學習的。望著充滿活力的校園，求真務實的老師，斗志昂揚的學生，心中不由感嘆，他們怎能不出名？

二、細細品味 1.教師的工作狀態

青西中學老師的上班時間是這樣安排的：早晨，初三有早讀的老師7:10分到，初

一、初二有早讀的老師7:30分到，其他老師8:00到；全體教師中午12:00下班，下午2:30上班；下午下班時稍有差別，大部分人6:00下班，初三有自習的老師6:30。由于青西中學的學生不上晚自習，在校時間短，因此，教師的工作主要是在白天。一周以來，我們已近不能用“認真”二字來衡量他們的工作，在這里我們體會到的就是“敬業”。每一位教師，就包括看門房里的老師，也是兢兢業業。候課、上課、批閱作業、找學生談心??這一切都隨處可見，隨時可見，正是因為有了這樣的高度的責任心，他們之中的名師才很多。

2.學生的學習狀態

青西中學的課堂上，我們聽到學生說的最多的話是：“老師，叫我”，“老師，我來”；教師說的最多的話是：“很好”，“誰還要補充”，“棒極了” ??在這里，人人參與不是喊 1 在口頭上的，生生互動，師生互動不是表現在形式上的，因此，這里的掌聲全部都是發自內心的。當然，不是每個孩子都是天才，他們的學生之中也有比較差的，但老師總能找到他們的閃光點，幫助他們發掘、放大，讓他們找到自信，體驗成功。在這里，體罰和變相體罰是沒有市場的，素質教育的理念得到了很好的體現。

三、深入思考

1.為什么教師有非常強的敬業精神 ①個人素養高

青西中學建校初從甘州區各中學抽調了16名精英，如王幼華、黃健翔等，他們當時是各中學的骨干教師，現在更不用說，大多已是張掖市教育界的學術帶頭人了。正所謂“一個好的領導團隊就是一所好學校”，原本這些人的自身素質就很高，在他們的帶領下，其他教師的個人素質也有了很大的提高，為創建一所好學校奠定了堅實的基礎。青西中學很有名，因此，想進青西中學當老師很不容易，必須得有一定能力，所以后面補充進來的老師個人素質也和不錯，如此一來，教師的整體素質就比其他學校高了許多。

②制度不同

青西中學的年輕教師數量少，老教師數量多，但老教師并未退居二線，把舞臺讓給年輕教師，而是用他們豐富的經驗撐起了半邊天。就語數外教師而言，他們除了學校的中層領導各處室主任帶一個班的課，其他的人均帶兩個班的課，許多副主任還要當班主任。沒有一個人喊屈，也沒有一個人擺老資格，他們的副校長都得上初三的課，更何況其他教師。

③大環境的影響

在青西中學，年齡和職務并不是擁有發言權的標志，成績和能力才能說明、決定一切，要想讓別人心服口服，你必須拿出正本事來。因此，青西中學的各位領導身先士卒，扛起了學校前進的大旗。帶初三的課，當班主任??無論做什么，他們都有榜有眼，讓別人無話可說，正是因為有了他們的榜樣和帶頭作用，其他教師才能緊隨其后。

④后勤保障好

學校后勤工作的理念是：“一切為了教師和學生，解決他們的后顧之憂”，他們是這么說的也是這么做的。由于樓道太窄，學生上下樓很擁擠，于是，學校從教學樓三樓另建了 2 一條上下樓通道；為了節約用電，每天都有老師在恰當的時候用廣播通知，請大家及時關燈；看到跟早讀的老師吃不上飯，學校發給免費的早餐。每天，后勤工作人員要在校園的各個角落和樓道巡查，看教室門窗是否關好，看水籠頭是否滴水，排除有可能存在的安全隱患，這點點滴滴的一切，都體現了教師對學校的負責，都體現了教師的愛崗敬業精神，更體現了學校的人文性。

⑤激勵機制好

為了調動教師的工作積極性，學校設立了許多行之有效的獎勵措施，在恰當的時候，這些獎勵措施讓各位教師體會到了實實在在的好處，發揮了它應有的作用。如初三升學獎規定：所帶班級學生考入甘州區前三名，給班級額外獎勵一萬元、八千元、六千元，由班主任和任課教師支配；初三年級的老師有一個團體捆綁式獎罰，比如初三數學整體是甘州區前三名，若有一個數學教師所帶班級考了倒數第一，那這個教師也只獎不罰，他們叫做以獎代罰，如果初三數學整體是甘州區后三名，若有一個數學教師所帶班級考了第一名，那這個教師也只罰不獎。這樣，每位教師都必須得融入到這個團隊中來，積極為團隊出謀劃策，貢獻力量，從而使團隊更好，因為團隊的優劣關系著每一個人。為了推行“五環節”課堂教學模式，青西中學舉辦了一屆全校優質課大賽，一等獎獎金一千元，正所謂重賞之下必有勇夫，每位教師的積極性都被調動起來，做好這件事就容易了許多。

2.為什么學生有很高的學習積極性 ①家庭教育好

青西中學的學生多數來源于城市，他們的父母受教育程度比較好，自然對孩子的教育比較關心，學生在家里的要求也比較多，長期以來，就形成了良好的習慣，在學校，他們也表現的比較好。

②活動開展扎實有效

青西中學每周都要有針對性地對學生開展一項活動，開展的每項活動有安排，有布置，也有落實，在每項活動活動中，學生既學到了知識，有增長了見識，還提高了個人能力，對于做得好的同學，不但有口頭表揚，還有物質獎勵，學生怎能不積極參與？有了教師的指導和學生的積極參與，這項活動的完成就有了保證，就會取得預期的效果。如他們在第 3 七周舉辦了科技節（主要是制作動、植物標本），政教處做好安排，班主任做了布置，生物教師還在每班做了指導講座，然后要求學生回家自己去做，不懂的可以上網查找再做。我們去的那天正好是作品收交的日子，有許多同學的作品非常漂亮，令人驚訝。在樓道里，我們碰到了兩位同學，他們合作做了一件鴿子標本，對于這種比較大的動物標本，做的同學不多。他們雖然做得不夠完美，但是我們交流時，他們很自豪，滔滔不絕的講了許多，其中有些知識是我認為他們不可能會的。當時我就很震驚，這就是活動的意義，這也是教育的真諦。

③師生關系融洽

青西中學的師生重視成績，但不是一切為了成績。每一位教師對學生都是以表揚為主，批評的很少，教師們文化都非常客氣，常常是以：“你覺得呢？”“行嗎？”等語句結束，讓學生感覺不到多少壓力。教室中，有學生爭先恐后的提問或回答問題，辦公室或樓道內，有師生溫馨的談話，這一切，真正做到了和諧教育。

四、青西中學的特色

1.早讀之后的“雅言經典誦讀”。此活動在早晨8:10~8:30之間進行，時長15~20分鐘，有專職的語文教師在學校語音系統進行領讀，內容是校本教材（此書已交于王校長）。讀完后教師提醒各班同學關閉電燈，節約用電。

2.課間跑操做操。青西中學的大課間也是30分鐘，但學生不是只做廣播操，而是先跑操，在做操，最后留5~10分鐘讓學生上廁所。跑操時長大約10分鐘，有專業的體育教師整隊，然后跑操開始，各班文體委員喊口令，在此過程中，全班同學還得喊班級口號。班主任陪同在側，除了值周教師，其他教師也必須下樓參加運動。整個場面口號震天，甚是壯觀。

3.下午第一節課之前唱歌。下午第一節課前，全校同學同唱一首歌，有學校語音系統領唱，時長大約10分鐘，這又使得校園里多了歌聲。

4.升旗儀式。每周一的升旗儀式不是有固定的人員進行，而是由各班輪流進行。在升旗儀式上，除旗手外，還有三名同學出現在主席臺，其中一人介紹班級情況，包括班主任、班風、學風、班訓、班級口號、班級特色，另一人介紹旗手情況，在班級擔任什么職務或 4 是某某星，另一人做過旗下演講。結束之后由學校值周領導做值周總結，給各班頒發流動紅旗。整個升旗儀式莊嚴肅穆，教育意義非常好。

5.教研活動。青西中學的教研活動搞得非常扎實，究其原因就一個，在主管領導的辦公室搞教研，不扎實也得扎實。在青西中學，教研活動因學科不同定的時間也不同，但都在下午。如數學學科在星期二下午，那么星期二下午所有的數學老師沒課，根據安排，他們先聽一位數學老師的課，然后說課、評課。每周小組內都有活動，每月大組內也有活動，并且教數學的主管領導必須參加。

五、建議

為三個年級的學生桌椅都做上套子，學生初一入校時買一次，一直用到初三，初三畢業時帶走，這樣可以保護桌椅，并且后勤部門要及時處理損壞桌椅的學生，更換損壞的桌椅。

第二篇：張掖市青西中學先進事跡

張掖市青西中學先進事跡

2013-9-4 12:16| 發布者: admin| 查看: 13| 評論: 0

青西中學是2001年6月由原青西小學改建的一所初級中學。現有教學班40個，學生2451人，教職工130人，學歷合格率達100%。其中隴原名師1人，省級學科帶頭人1人，省級骨干教師2人，市級骨干教師5人，區級骨干教師15人；省園丁獎獲得者2人，市級師德標兵、優秀教師、模范班主任20人。學校占地面積13550平方米，建筑面積14593平方米;有教學樓、逸夫樓、綜合樓各一幢，多媒體網絡教室40個;建成電子閱覽室、音樂室、美術室、語音室、圖書室、物理、化學、生物實驗室、儀器室、準備室等功能教室，辦學條件良好。

近年來，青西中學在不斷探索中起步，在發展中進步，不斷改革，優化管理，眾志成城，打造學校品牌，工作成效顯著。學校先后獲得全國“現代教育技術示范學校”、張掖市“信息化花園式”示范學校、“教育科研先進集體”、北京2008奧林匹克教育示范學校，國家級語言文字規范化示范學校；2012年，心理健康教育省A級標準化示范校、市級特色化學校等榮譽。

一、與時俱進，方向明確，學校發展有目標。

青西中學克服學校空間小、師資結構不均衡等實際困難，不斷調整發展思路，最大限度地承載群眾需求，堅定不移地堅持素質教育方向，唱響“培養可持續發展的人”的時代旋律，保持了持續發展的良好態勢。學校高站位確立了體，德、智、能全面發展的教育思想，圍繞學生發展和質量提高兩個途徑，促進師生雙向成長，積極探索特色、內涵發展的辦學模式，校園精品化，管理精細化，科研常態化，德育生活化、教學信息化，形成了定位準、目標明、工作實、發展快的良好局面。

二、創新務實，團結奉獻，班子成員有作為。

青西中學注重領導班子建設，著力提高領導干部的管理效能，班子成員分工不分家，補臺不拆臺。學校領導堅持上課，堅持深入一線研究；帶頭學習，帶頭奉獻；管理到位、落實到位，青西中學的領導班子是教書育人的行家里手，具有想干事的赤誠，干成事的才能，在對教育發展形勢的研判上，在對實施素質教育、推進新課程改革上，在促進學校發展、學生發展和教師成長上，眼界開闊，意識超前，措施得力。中層干部政治素質高，年富力強，具有較強的組織協調和管理能力。全校教職員工團結協作，奮發圖強，爭先創優，班主任推動工作有新思路，實現目標有新舉措，教師育人有新成果。

三、優化環境，精心培植，學校文化有特色。

近年來，青西中學在注重“硬文化”的基礎上，堅持文化立校，書香立人，著力打造精品校園，在精致上求發展，在精細中謀突破，不斷提升學校“軟環境”，努力推進教育內涵發展的新進程，為學校全面、健康、可持續發展找準了新路徑，產生了巨大的磁場效應。一是充分發揮學校物質文化的影響力，重視校園環境凈化、綠化和美化，亭臺長廊、噴泉假山相映成趣，人文氣息和自然風光相得益彰，科學精神和育人環境相輔相成，班級文化和行為文化相互交融，營造了一草一木、一廊一柱，一墻一石、一廳一室無字處受感染，無聲處受啟迪的精神家園。二是始終堅持學生人文素養的積淀，深入挖掘、整理中華經典文化，開發設置了形式多樣的校本課、經典古詩文鑒賞閱讀課。精心策劃，扎實開展了五屆校園讀書節活動，建立了獨具學校特色的晨讀、午唱、課本劇表演，雅言經典誦讀、詩詞吟唱等品牌書香活動課程。學校堅持開展每周一首詩古詩文吟唱，每月一次 “古詩誦讀”等交流與展示、總結與評價活動，每學期組織一次 “詩文背誦能手”擂臺賽，每學年一次“詩文誦讀”成果展示活動等，學生還自發的成立“詩文配畫小組”和“詩文表演組”等閱讀小組。書香校園建設成效顯著，形成了青西中學風格迥異的學校特色，構成了青西中學師生追求卓越精神品格和溫文爾雅的書卷氣質。青西中學教師精神飽滿，行為儒雅、勤奮篤行；學生知書達禮、舉止優雅、博學上進，整個校園充滿和諧、健康、向上的濃厚氛圍。

四、完善機制、整體推進，學校管理有品味。

青西中學注重管理中的細節，注重教師成長中的細節，注重學生發展中的細節，在“精”字上動腦筋，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，“管”而有度，“放”而有序。以愛心塑造人，真情感化人，榜樣激勵人，人格熏陶人，管理有品味。一是堅持制度管理。各項規章制度有據可查，各類檔案齊全規范，各項工作有章可循；二是堅持民主管理。重大問題，集體決策；重要事宜，協商解決；三是堅持科學管理。重心下移，關口前移，推行校長、年級主任、班主任三級管理模式，各處室分工不分心，責權統一，評定有據可依，效能有目共睹；四是堅持程序管理。評優評先民主推薦，職稱評聘擇優推薦，績效工資按量按質分配，教職工凝聚力和向心力不斷增強；五是堅持依法管理。學校沒有亂收費，教師沒有有償家教等違紀違規行為。

五、加強培養，德藝雙馨，教師隊伍有能力。

青西中學圍繞“教師第一”的發展觀，著力搭建專家引領，校本培訓，自主發展的專業成長平臺，通過走出去學習，請進來充電，在校本研究中歷練，在課堂教學中實踐，在學習中進步，在激勵中增力，著力造就德、學、技“三高”隊伍，推進“青藍工程”、“名師工程”，鼓勵教師“成名成家”。教師牢記教書育人的神圣使命，用奉獻和愛心筑起了學校實現新跨越、邁向新發展的堅實基石，用實際行動展現了對社會責任積極擔當、對理想信念堅定追求的教師風采，用心血、汗水和智慧贏得了學生、家長的信任和支持，贏得了社會的尊重，教師整體教育水平大幅度提升。至2012年，受到區市級表彰的教師

人，區級以上骨干教師28人。學校現擁有一支師德高尚，愛崗敬業，樂于奉獻，素質優良的教師隊伍。

六、思想牽引，循序漸進，教學研究有成果。

學校大力推進課堂教學創新，開展了“減負增效”課改系列活動。分年級、分學科實施“研磨理念、研磨目標、研磨教材、研磨教法、研磨學法、研磨學生、研磨環節、研磨細節” 的磨課活動；推行青年教師成長工程，實施學科導師制教師成長工程；組織開展示范課、評優課、對比課、過關課等“四課”教學活動；實施集體聽課、說課、評課、議課、研課等“五課”教研活動，縮短了青年教師的成長周期，形成了335課堂教學模式，教學效益和教師駕馭教材的能力和水平有了質的飛躍，課堂充滿靈動，生機盎然。在教育教學改革研究中，學校把課題研究成果作為校本課程開發的實踐基礎，以小問題為切入口，以小課題研究為突破口，以滿足學生個性發展需要為著眼點，形成了系列實踐活動校本課程，豐富了育人載體，擴大了學校影響。領導帶頭大興科研之風，教師在行動中反思，在反思中提高，積極爭做學者型、專家型，研究性教師，科研水平不斷提高，成果豐富。幾年來，在省、市、區各類學科競賽中，學校共有68名教師分獲優秀輔導教師獎；在國家、省、市、區級優質課競賽中，獲獎教師達56人次；在省、市、區級教育科研課題評選中，獲獎教師達83人次；在國家、省、市、區級刊物上發表論文、獲獎論文達256篇。科研主題從單一轉向多元，內容從零散走向序列，主體從個體轉向群體，成效顯著。

七、立德樹人，養成習慣，德育工作有亮點。

青西中學積極探索、不斷總結德育工作的方法和途徑，堅持育人為先，德育為首，心理教育為輔。堅持從日常行為規范教育入手，以特色班級文化建設為主陣地，以重大節日、重要紀念日為契機，對內拓展、對外延伸，廣泛開展和諧德育系列活動，服務育人、文化育人、活動育人、實踐育人、環境育人。實行常規教育無縫隙對接，工作跟著學生走、工作跟著問題走，工作走在學生前，工作走在問題前，德育工作生活化、常態化；如，定期舉辦班主任論壇，開展 “百師進千家”家訪活動；實行學生成長導師制、德育扶貧制、學生行為規范預警制；建立了家庭、學校、社區三結合育人體系，形成了多層次、立體式的德育工作格局。近年來，習慣養成從小事抓起，以小顯德，以小促德，以小養德，通過開展形式多樣的實踐活動，形成了青西中學特色德育工作。如，通過升旗儀式，國旗下演講，“班級之星” 介紹和班級特色展示，培養學生愛國意識和集體榮譽感；先‘演’后‘審’、當場說‘法’”的法制安全教育活動，以案說法，以案釋法，大大提高了德育工作的實效性與針對性。學校德育工作成效明顯，多年來，先后265人次受到國家、省、市級表彰獎勵，無一例學生違法行為。

八、突出核心，深化改革，課堂教學有成效。

青西中學堅持以提高質量為中心，立足校本培訓，促進教師的專業化發展。始終圍繞以構建和諧的人際關系為突破口，創新課堂教學模式為著力點，豐富“七課三操一活動”教育載體，凸顯一個“升華”，實施教法、學法、評價“三個“轉變”，提高了教育教學管理效能。推行學科組集體備課，積極開展“有效教學”、“合作學習”、“學科整合”實驗研究，形成了鮮明的學科教學模式。如語文學科把經典誦讀滲透到語文課程；數學、英語、理化學科實施每周教學效果驗收活動；政、史、地舉辦小百科知識競賽；體音美學科開展小主題單元文體活動；各學科均采用“講學稿”的方式，通過實施“有效教學”，增強了學生主體意識，課堂民主，教與學的氛圍濃厚，學生發展后勁足。在資金相當困難的條件下，學校超前謀劃，大手筆投入，加強信息技術硬件建設，學校數碼投影儀班級配備率100%，全校老師均配備高標準的筆記本電腦；提倡教師積極開發利用網絡信息技術，加強與學科整合研究，課堂效率顯著提升，學校開發建設學校網站、班級網頁、電子讀書室等“綠色”網絡教育空間；教師個人積極開發利用電子郵件、博客等網絡資源，增強了教育活力，實現了超越邊界的學習與交流，擴大了學校知名度與教育輻射力，為教師專業成長插上了隱形的翅膀。近年來，學校有38名學生進入甘州區中考前10名，學校連續八年中考成績優異。今后，在區委、區政府的堅強領導下，在教育局的的精心指導下，青西中學全體師生將以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的工作態度，更加務實的工作作風，以更加開放的姿態，立足現有，發揮優勢，繼往開來、追求卓越，為把學校建設成為高品位、有特色的一流學校而不懈奮斗！

第三篇：青西中學“世界廁所日”活動總結

“世界廁所日”宣傳活動總結

青西中學

二〇一三年十一月十九日

青西中學“世界廁所日”宣傳活動總結

2013年10月19日，就是“世界廁所日”，宣傳主題“使用衛生廁所，享受幸福生活”。我校重點強調了“世界廁所日”活動背景和“使用衛生廁所的益處”。

（一）“世界廁所日”活動背景

2013年7月24日，第67屆聯合國大會通過決議，將每年的11月19日設立為“世界廁所日”，以推動安全飲用水和基本衛生設施的建設，倡導人人享有清潔、舒適及衛生的環境。

聯大在決議中指出，根據聯合國兒童基金會和世界衛生組織2012年發布的一份最新報告，全球目前仍有25億人缺乏廁所等基本環境衛生設施，對公共衛生構成嚴重威脅。決議敦促所有會員國、聯合國各組織機構和所有其他利益攸關方制定政策，擴大貧困人口獲得良好環境衛生的機會。決議還倡議各國政府、聯合國機構和民間團體在“世界廁所日”舉辦教育和宣傳活動，以推動實現可持續的環境衛生。

（二）使用衛生廁所的益處

糞便中含有對人體健康有害的病原體，如果處置不當，就會通過多種途徑進入人體而致病，傳播痢疾、傷寒、副傷寒、霍亂、病毒性肝炎及寄生蟲病等疾病，顯而易見，糞口疾病的源頭就是糞便，衛生廁所是從源頭控制此類疾病傳播的關鍵。一個不衛生的廁所會成為蚊蠅的重要滋生場所，增加疾病傳播，同時會污染空氣、水源、土壤等周邊環境。而衛生廁所可以減少寄生蟲卵、腸道細菌，使臭氣濃度下降，明顯降低蚊蠅密度，減少土壤污染，使生物性污染的水大幅度得到改善。

以下為本次活動的相關資料。

青西中學關于開展“世界廁所日”宣傳活動的通知 2013年11月19日是“世界廁所日”，宣傳主題是“使用衛生廁所，享受幸福生活”。為促進群眾健康行為的養成，降低腸道傳染病等疾病的傳播風險，營造全民健康的生活環境，做好愛國衛生系列宣傳日活動，現將有關事項通知如下：

一、提高對宣傳活動重要性的認識

正確使用衛生廁所是維護個人健康和公共衛生的重要措施。大力開展“世界廁所日”宣傳活動，推廣使用衛生廁所，促進廣大群眾養成良好衛生習慣，對于預防控制疾病的發生和傳播，提高群眾健康文明素質具有十分重要的意義。各成員單位要充分發揮愛國衛生運動優勢，加強與宣傳、教育、文化等部門的合作，積極動員各相關部門及廣大群眾參與，確保宣傳活動取得實效。

二、制定契合主題的宣傳內容 要圍繞今年宣傳活動的主題，突出重點、抓住關鍵，因地制宜地制訂宣傳方案，將集中宣傳和日常宣傳相結合，將個人衛生行為的養成和疾病防控工作相結合。要積極鼓勵和支持新聞媒體、社會組織從不同的角度，密切聯系群眾日常生活開展公益性宣傳活動，推廣正確的洗手方法，倡導使用衛生廁所，讓更多的群眾養成科學、文明、健康的生活方式，享受健康生活，營造全社會共同關注健康的良好輿論氛圍。

三、多渠道擴大宣傳活動的范圍和效果

要充分利用電視、廣播、報刊等傳統媒體，以及微博、微信等新媒體渠道加強宣傳，通過開展健康知識講座、發放宣傳資料、播放公益廣告等形式，推動宣傳活動進街道、進社區、進學校、進家庭，特別要加強學校、幼兒園、老庵堂及流動人口聚居地等重點地區和人群的健康教育。要以宣傳日活動為契機，結合衛生城鎮創建、農村改廁等工作，開展系列宣傳活動，將宣傳范圍深入到愛國衛生工作各領域，推動愛國衛生各項工作全面深入開展。

青西中學

二〇一三年十一月

第四篇：赴衡水中學參觀學習總結

精神、文化、奇跡

——赴衡水中學參觀學習心得體會

大同縣一中 常兵

10月18日，我校50多名教師在吳校長的帶領下到河北衡水中學考察學習，參觀了集現代化、人性化、數字化于一體的綠色校園，聽取了校領導熱情洋溢、充滿自豪的報告，觀摩了務本求實、精雕細刻的課堂，感受了激情四射的會操場面，目之所遇、耳之所聞無不給我們強烈的震撼，所見所聞所感如下：

一、科學管理轉向文化管理，精神文化洋溢校園

學校管理運行模式：高站位決策，低重心運行，近距離服務，走動式管理。后勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉。

對教師的激勵：成為合格教師之后，教師又有5個等級的榮譽稱號，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勛教師”，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產生了一定影響的普通高中。

衡水中學的老師很敬業，舉一個例子，衡水中學每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過夜，而事實上學校并沒有對老師提出過這樣的要求，老師們都非常自覺地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說，“只有這樣，學生們才可能盡早的得到有關考試的反饋。”衡中有三個教師備課區，每個年級所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個備課區鴉雀無聲。學校規定，不準喧嘩，不準帶學生或學生家長進入備課區等，保證了備課區的秩序，真正體現了以教師為本。

衡中認為影響學生發展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神等品德因素對學生學業成績及未來成就產生的作用更大。

衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了 “十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。

學校要求全校師生努力踐行“無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先”的衡中精神。努力實現“和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態”四個目標。主要載體如下：

一活動鼓舞。舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動（自理、自立、自強演講），舉辦會操比賽（整齊的隊伍、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、共同宣誓），開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，開展班級挑戰活動（自找對手，挑戰書、應戰書），學唱每周一歌（百日會戰后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。

在衡中是學生帶操，軍隊方塊，三人負責，一發口令、一登記表考評、一領口號。衡中學生的“跑操”時間雖短，但學生儀容之整齊、步伐之統一、隊形之嚴密、口號之響亮、精神之飽滿，跑出了精、氣、神，已超越了它本身，而變成了振奮學生斗志、培養學生團結協作精神、蕩滌學生心靈的課間“精神餐”。

二榜樣引導。評選模范教師，進行希望之星評選活動，開展十佳班長競選活動，編輯優秀畢業生材料，邀請本校優秀畢業生做報告，給優秀學生立價格不菲精美的“狀元碑”（內容有照片、自擬的格言、衡中感悟），進行每周之星評選（每周師生中的閃光點展示、發現身邊的美麗）。

三情景激勵。辦公區標語，一周每天的命名（希望日、尊師日、高效日、反思日、規范日），70塊豐富多彩的班級精制板報在公寓區大道東側“一字”排開班級按創辦起統計數命名，暗示與體現文化積淀性，極具沖擊力和特色，大廳里的展牌，教室里的每日一語，對聯、名言。

校園文化由物質層、制度層和精神層構成同心圓。物質層是文化的外在表現和載體，是另兩層的物質基礎；制度層則約束和規范著其它兩層的建設，精神層是形成其余兩層的思想基礎。衡中認為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。學校管理的最高境界是文化管理。然而，三者相互滲透、相互融合、呈多元化狀態，同時也并非一蹴而就，而是需要用心沉積。

通過十幾年的磨合，從經驗管理到科學管理是衡中管理的第一次飛躍。從科學管理到文化管理，衡中則實現了第二次飛躍。文化管理糾正了科學管理見物不見人的偏向，適應了師生需要層次不斷提高、身心壓力日益加大、競爭競合一體化等實際，從而以強健的精神、穩健的機制和高投入的資金實現了高效率與高士氣的良性循環，這也是衡水中學激情飛揚的本質所在。

二、教學管理精細到位，落實主體緊抓作業

教學質量的高低要通過學生來體現，因此，衡水中學很重視學生的主體地位，提出教學改革的目標是教會學生學會學習，追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

“一至六”教學常規：“一個中心”——以提高教育教學質量為中心。“兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘”——把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。“三個按時”——自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。“四精”——精選、精講、精練、精評。“五必”——作業布置和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。“六個環節”——備、講、批、輔、考、評。

教學改革“五主”原則：教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線。“三年一盤棋”：高一下期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習；高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。

課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校2001年就規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。把自習還給學生，增加學生自主學習的時間。首先學校把自習分為學科自習和公共自習，學科自習教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。公共自習時間，任何教師不準進教室輔導。另外每節自習最后拿出7分鐘時間讓學生合作學習，去討論、辯論甚至爭論。每天上13節（每節40分鐘），7節正課，3節自習（以考代練，無監考，當天作業當天結），晚自習3節（自行做拓展性作業，9點40分結束）。

作業布置和檢查必須做到“五必”。作業布置內容上分為兩塊，一塊是學科自習課的定時作業，一塊是在公共自習課完成的非定時作業。作業分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。照顧了不同層次、學有余力的學生，學生有作業選擇權，教師對“自助餐”、“特餐”不收繳，也不檢查、驗收，教師必須增加作業的吸引力，去調動學生學習興趣、積極性。

全校實行推門課制度和月考制度。領導、教師間隨時聽，被聽課教師還要將被聽課情況表簽字后交學校教務處。衡中實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行，周日完成整個流水閱卷、分析上機、填寫閱卷報告評估、錯誤問題分析，教務處要進行質檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴密。

營造寬松和諧的教研環境。一強力推進開展校本資料的開發。不允許教師讓學生使用現成資料，每學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業，師資較寬裕，每個備課組都有專人編輯資料）的編寫、修改和審定，統一周練、月考測試題的命制和審定。二開展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開課，自錄公開課并對其進行反思，撰寫反思總結。三推行每周一次的集體備課的中心發言人說課制度。四要求教師參加校級以上賽課活動，撰寫論文，制作課件，科研立項。五包括上述教研活動在內的集體教研每周2次，必須做到“五個統一”，即思想統一、進度統一、資料統一、習題統一、自助餐統一，備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。

總之，創造高考神話的衡水中學，抓住了管理，營造了氛圍，突顯了精神，落實了主體，創造了奇跡，他們的經驗值得學，更值得做。

以上是我的一些粗淺的總結和體會，不妥之處，望批評指正。

2013/10/22

第五篇：張掖市青西中學理化生組“鏡子工程”總結

青西中學“鏡子工程”匯報材料

理化組開展“鏡子工程”的總結匯報

甘肅省張掖市青西中學 管興禹

“鏡子工程”是我校打造335和諧高效課堂的一項重大工程。一年來，圍繞這項工作，我們理化組以提高教學質量為中心，以學生和教師發展為根本，從課堂教學改革、校本教研創新和學生能力培養著眼，做了大量嘗試。我們欣喜地看到，課堂實效在提升，學生能力在提高，教研氛圍在增強，全組逐漸形成了和諧、自律、探索、進取的動態化教學特色。下面我把理化組開展鏡子工程的情況總結如下。

一、鏡子工程實施的措施和過程

1.扎實有效的理論學習（轉變教學觀念，提高課堂認識）

教育的中心是課堂。沒有優質的課堂，就沒有優質的教育。而沒有新型教師，就沒有新型課堂，沒有高效的老師，也就沒有高效的課堂。所以，教育的突破口在課堂。教育要變，變在課堂；課堂要變，變在教師；教師要變，變在理念。

這幾年，校領導為我們積極創造學習機會，遠赴全國各地學習觀摩。杜郎口、衡水、懷柔、洋思等等，都留下了我們的足跡。實地學習，現場考察，親臨課堂，觀摩感受，讓我們的教師收獲頗多。外出取經回來的老師，結合自身和我們的本土特色，為我們帶來了新型的課堂理念，展示了新型的課堂模式。比如周曉霞老師，她是我們青西理化組，也是張掖市年齡最輕、學歷最高、能力最強的物理老師之一，她也是

青西中學“鏡子工程”匯報材料

際情況，還有自己的改進和創新，所以從個案，到共案，再到議案，補案，有了多種預設和應變。既包含集體的智慧，又兼備個人的特色。

在鏡子工程中，各備課組長率先示范，組織集體學習，暢談課堂設計，搜集課件素材，整理各項資料。他們為了全組的工作，勤勤懇懇，無怨無悔，正是他們的執著付出，才使得學科組教研工作扎實開展，同時也取得了豐碩的成果。

3.生動活波的課堂實踐（展示師生風采，生成課堂文化）

新課程強調學生探索新知的經歷和獲得新知的體驗。物理、化學是以實驗為基礎的自然學科，實驗是獲得和體驗知識的重要途徑。讓學生經歷科學探究的過程，學習科學的方法，培養學生科學探究的精神和實踐能力，以及創新意識，并為形成概念，理解和鞏固基礎知識，提供豐富的感性認識。讓學生在研究、比較、發現、創造等學習行為的基礎上，自己獲取結論，這是我們追求的目標。

鏡子工程中，理化教師以教材為基礎，拓展、提升，通過各種課堂活動形式展示，比如魔術、辯論、口訣、謎語、簡筆畫、競賽等等。通過形式多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，利用“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生的發展。

新一輪基礎教育課程改革，十分強調培養學生的創新精神和實踐能力，理化組教師在組織教學中，盡量做到：能在實驗室教學的，不在教室；能用實物演示的，不用標本；能用電教手段的，不用空口說教；能讓學生動手操作的，不讓教師演示。雖然老師們花費了更多的時間和精力，有時候為了一個實驗，老師們挖空心思，尋找材料，設計制作；有時候為了準備一次學生實驗，寫黑板，備器材，費時好幾課時。但是這樣很好的調動了學生的積極性，更好的服務了學生。

4.形式多樣的評課議課（四維全面觀察，量化精細課堂）

在鏡子工程中，科研室擬定出臺了四維評課量化標準，理化組針對標準認真學習，積極開展組內公開課的四維評課，熟悉評課標準，精細量化課堂。

理化組教師深入課堂，廣泛地參與聽課，聽課后及時的反思、總結，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課后及時評課，開展扎實評課活動，評課活動包括個人看課自評，備課組內互評，學科組中點評，從課程性質、課堂文化、教師教學、學生學習四個不同維度，各抒己見，每位聽課教師都中肯的指出不足，評課實實在在，真正地起到了幫助他人提高自己的作用。

二、鏡子工程取得的成果和作用 1.激發了全員活力，打造了模范新秀

在鏡子工程中，理化組教師無論是超齡的戴飛和楊繼誠老師，還是資深的周曉霞和武舉國老師，他們都是認真準備，積極參與，從學習理論到集體備課，從觀摩課堂到聆聽討論，從評議反思到總結提升。全員都迸發出了智慧，激發出了活力。

理化組的13位教師總共上了11節鏡子課，推選出了化學老師羅浩鵬，物理老師周玉蘭，代表本組參加了學校高效課堂教學競賽活動，取得較好的成績。另外通過全校的聽課和評課活動，還讓我們全組教師從其他學科所獲甚多，語文組優美精練的語言，數學組嚴謹周密的邏輯，英語組風趣生動的展示，政史組談古論今的豪邁，生地組探微查秘的情趣。這些都吸引著學生，青西中學“鏡子工程”匯報材料

也感染、啟迪著我們如何打造互動有趣又高效的理化課堂。2.夯實了備課活動，完善了資料積累

理化組一直堅持每周一次的備課組活動，系統規劃每周的工作，大到落實學期目標，主要工作，小到準備實驗課件，習題處理。各組積極研討講學稿、導學案的制定和修改，各組都積累了許多課件及習題資料等。尤其是化學備課組在制定好高質量的學案的同時，配套完善了全冊對應的課件，以及各章節單元的系統資料，做到了資源共享，并結合多媒體進行教學，極大地提高了課堂教學效率。

在此基礎上，各組細化了備課組的工作，逐漸形成系列化活動，同時初步建立了本組的資源庫。

3.共享了過程成果，轉變了觀念模式

在高效課堂展示活動中，我們強調過程共享。無論課堂構思設計，重點難點處理，還是實驗操作改進，課件資料應用，要求全員參與，全程參與。并且做到文檔實物資料統一收集，電子檔案進入共享資源庫。理化組教師們具有很強的創新意識和實踐能力，在課題實踐研究、論文撰寫發表、理化奧賽輔導、科技創新大賽，都取得了非常突出的成績。這是個人能力的展示，也是集體合作的結果。

通過高效課堂的理論學習討論，以及鏡子課的系列活動，理化組的教師們基本實現了從“傳統課堂”到“高效課堂”的轉變。在推行高效課堂評課活動的同時，我們更注重“高效反思”教研活動。以各備課組為單位，圍繞“高效課堂”主題，做好“高效反思”。備課說課，看課評課，課課小結，課課反思。個人反思和集體反思結合，讓每一課的展示都能成為教師成長的臺階，讓每一課的反思都能成為教師進步的基石。在課堂中展示，在展示中交流，在交流中反思，在反思中成長。4.端正了自身形象，磨礪了內在素質

鏡子工程，顧名思義，既照自己，也照別人。我們可以多次的重新審視自己和別人，從穿著打扮，言談舉止，神態氣質，以及板書板畫，操作技巧，應變能力等，認真反省自己，借鑒他人，從而有意識的去調整心態，修煉氣質，樹立良好的自身外在形象，同時激勵自己不斷學習，充實自己，提高綜合素質，不斷適應新形勢的需要。

理化組教師在高效課堂活動中，充分展示了個人風采與魅力，武舉國老師的嚴謹精細，周曉霞老師的靈巧生動，朱立福老師的活潑直爽，周建棟老師的高效實用，魏振華老師的睿智包容，羅浩鵬老師的激情通俗，周玉蘭老師的認真細膩，毛守虎老師的風趣和藹，崔忠元老師的勤勉執著，都給我們留下深刻的印象。

三、鏡子工程發現的問題及反思

（一）發現存在的問題

1.本組教師的整體素質還參差不齊，老中青需要進一步融合促進，青藍工程落實的不夠深入系統。

2.教師的“三個轉變”落實不夠，有時還是教師為本，不能面向全體學生，不能照顧到不同程度學生。給學生的合作探究時間過短，自主學習空間狹窄，教師講解包辦過多。

3.理化教師的專業素質與新形勢的發展要求還有一定差距，一些教師的教學行為不規范，板書板畫基本功欠佳，口頭禪過多，口語化言語比較隨意，青西中學“鏡子工程”匯報材料

語言不夠精練。還有些教師的實驗操作技能不夠嫻熟，創新應變機制還需加強。

4.備課組的一些工作落實不細致，有些學案的設計還不夠完善，操作中不夠流暢，學案、課件不能和諧統一，導致隨意性強，教師按自已的經驗去完成教學任務。課外學生的自學有時流于形式，還不能有效地落實。

5.實驗設備和人員配備不足，受器材的限制，分組實驗人員過多，學生動手機會不足，教師在授課時有些演示實驗不能及時正常開展。

（二）反思推進的措施

1.增強教師的學習意識，通過各種渠道互相學習，進一步深入落實青藍工程，促進整體素質的提升。

2.繼續深入學習335和諧高效課堂相關理論，結合理論知識，在實踐中落實為了每個學生的發展理念，從教師的教學理念、教學行為和教學評價上真正落實“三個轉變”，切實打造高效課堂。

3.強化教師的專業素質，通過板書、簡筆畫、普通話，實驗創新和技能競賽，進一步夯實教師的教學基本功。

4.加強備課組的管理，加強學案、課件編制質量。要求備課組按時、按質完成好學案、課件的編制修訂工作。每人負責好所承擔的課件及配套的學案編制工作，爭取建立各組的資源庫，并能夠資源共享。

（三）未來前景的展望

鏡子工程的目的之一是為打造高效課堂，高效課堂的構建是對傳統課堂的革命性變革，在傳統教育思想根深蒂固的背景下，課堂模式的構建有利于我們教師教學理念的轉變，有利于課堂改革的推進，有利于教師專業化成長和學生學習能力的提升。

對于“高效課堂”，我們還處于一個初步探索實踐階段，在課堂改革這個大背景推動下，我們將以“高效課堂”為主題，做更深入、更實效的探討，讓我們的課堂展現它“高效”魅力。真正實現“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”。高效課堂的精髓體現在最大限度地把課堂還給學生上，主張能讓學生學會的課才是好課，能讓學生感受到趣味的課堂才是好的課堂，一切以學生的“學”來評價教師的“教”，課堂必須體現出“生命的狂歡”。

作為科學課程的理化學科，最富有趣味性，最能激發孩子的求知欲，科技引領時代，理化改造自然。我們理化組教師是一支富有活力，勇于創新，敢于探究，扎實實踐的團隊，我們用激情點燃學生的夢想，用智慧啟迪孩子的人生，相信在今后的教改之路上，我們會更加堅定信念，團結拼搏，務實進取，執著前行，為青西的未來，取得越來越豐厚的成果。

2013年9月