第一篇：臺灣省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：小學數(shù)學目標試題

臺灣省2015年下半年小學《教育教學知識與能力》：小學

數(shù)學目標試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

2、小學兒童的思維由具體形象思維向抽象思維過渡的轉(zhuǎn)折時期，在正常情況下，一般在____ A：反映 B：反應(yīng) C：反饋 D：反射

3、以下哪些是基本的測量方法?（）A：自我報告 B：直接觀察 C：測驗

D：教師或同伴的評判

4、實踐證明，許多操作性的智能如動手能力的培養(yǎng)等主要應(yīng)通過____的方式去實現(xiàn)。A：霍爾 B：華生 C：高爾基 D：格塞爾

5、（）幼兒的特點是求知欲強、好學樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。A：學前班 B：小班 C：中班 D：大班

6、講課中對學生容易理解的部分，可以用__。A．講授法 B．演示法 C．討論法

D．讀書指導(dǎo)法

7、”一好百好”“一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為__。A．刻板效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．首因效應(yīng)

8、教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于。A：資本主義社會初期 B：封建社會末期 C：奴隸社會初期 D：原始社會末期

9、（）是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。A：教師道德 B：教師公正 C：教師良心 D：廉潔從教

10、”教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”是__教育所推崇的理想。A．前制度化 B．非制度化 C．制度化 D．義務(wù)

11、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

12、在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施（）A：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國教育法》

D：新《中華人民共和國義務(wù)教育法》

13、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黃山 D：廬山

14、我國唐朝官學體系中的“二館六學”體現(xiàn)了教育的__ A．階級性 B．宗教性 C．平等性 D．等級性

15、松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的__。

A．目的和內(nèi)容 B．共同語言 C．深厚友誼 D．約束力量

16、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。這體現(xiàn)了的教學原則。A：直觀性 B：因材施教

C：理論聯(lián)系實際 D：啟發(fā)性

17、形式訓練說的代表人物是____ A：領(lǐng)會 B：應(yīng)用 C：知識 D：分析

18、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是__ A．合作學 B．指導(dǎo)教學 C．發(fā)現(xiàn)教學 D．情境教學

19、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。A．加強教師的理論學習B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D．模糊個人利益得失

20、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實踐課

21、”熟能生巧”是對桑代克哪個學習分定律的最好注腳____ A：效果律 B：練習律 C：強化律 D：準備律

22、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是__。A．教育者、受教育者

B．教育者、受教育者、教育內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容、德育方法 D．教育者、受教育者、德育環(huán)境

23、德國教育家赫爾巴特是。A：兒童中心論的代表 B：教師中心論的代表 C：勞動教育中心論的代表 D：活動中心論的代表 E：重視個別差異

24、占人口不到1％的天才的智商(IQ)超過____ A：110 B：120 C：140 D：l60

25、（）是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。

A：教育目的 B：教育內(nèi)容 C：教育方針 D：教育目標

26、我國最早的一部教育專著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《禮記》 D．《論演說家的教育》

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）A：準備律 B：練習律 C：效果律 D：應(yīng)用律 E：失用律

2、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展大體上處于____階段。

A：指導(dǎo)模式 B：發(fā)展模式

C：社會影響模式 D：治療模式

3、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是__ A．“教育學的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書

4、開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的方法包括（）A：發(fā)散思維訓練 B：推測與假設(shè)訓練 C：自我設(shè)計訓練 D：頭腦風暴訓練

5、現(xiàn)在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有。A：可變性 B：整體性 C：階段性 D：穩(wěn)定性

6、政治經(jīng)濟制度對教育起_______作用。__ A．制約 B．很小

C．絕對的決定 D．主宰

7、教學是學校教育的____ A：教程 B：課程 C：課表 D：學期

8、終身教育的提出者是。A：保羅·朗格朗 B：康德 C：杜威

D：裴斯泰洛齊

9、下列屬于教學信息輸出技能的有__。A．教學觀察技能 B．口語表達技能 C．板書技能

D．設(shè)計課堂教學技能 E．體態(tài)表達技能

10、在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是__。A．努力 B．能力 C．任務(wù)難度 D．運氣

11、在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）A：行為主義 B：精神分析 C：格式塔學派 D：認知心理學

12、小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是__。A．低級的學習動機 B．高尚的學習動機 C．外部學習動機 D．內(nèi)部學習動機 E．遠景的間接性動機

13、教學反思的主要特點有（）。A．超越性 B．實踐性 C．過程性 D．發(fā)展性 E．主體性

14、計算機病毒是。A：程序 B：一種有可能傳染給人類的病毒 C：計算機使用時間過長自動產(chǎn)生的 D：可以通過空氣傳播

15、關(guān)于Word打印操作的說法正確的有。A：打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整 B：在Word開始打印前可以進行打印預(yù)覽

C：Word的打印過程一旦開始．在中途無法停止打印 D：Word每次只能打印一份文稿

16、小學德育過程的構(gòu)成要素是（）。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

17、(2007年4月)在課堂上，某老師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于。A：參與式 B：監(jiān)督式 C：放羊式 D：控制式

18、真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）A：克伯屈 B：杜威 C：盧梭

D：福祿培爾

19、結(jié)束一個相對完整的教學過程可以采取的方式有（）A：總結(jié)結(jié)束 B：直接結(jié)束 C：復(fù)述結(jié)束 D：談話結(jié)束 E：辨析結(jié)束

20、選擇教學方法的主要依據(jù)是__ A．教學目標和學生學習結(jié)果的類型 B．教學媒體 C．教師的愛好

D．教學有法，教無定法

21、對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于__ A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價 D．相對性評價

22、對倔強的學生不可采取的矯正方法是（）A：心事傾訴 B：認知調(diào)整 C：情緒疏導(dǎo) D：侮辱打罵

23、前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀20～30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是。A：《普通教育學》 B：《大教學論》 C：《民主主義與教育》 D：《教育學》

24、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指____ A：錢塘江大橋 B：上海浦東大橋 C：南京長江大橋 D：武漢長江大橋

25、錐體細胞__。A．能夠反應(yīng)顏色 B．對光的強度反應(yīng)強 C．不能分辨顏色

D．能夠反應(yīng)光的波長 E．對光的強度反應(yīng)差

26、我國最早的一部教育專著是__。A．《論語》 B．《學記》 C．《禮記》 D．《論演說家的教育》

第二篇：2015年天津小學《教育教學知識與能力》：小學數(shù)學目標試題

2015年天津小學《教育教學知識與能力》：小學數(shù)學目標試

題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、校園文化的核心是____ A：學校的物質(zhì)文化 B：學校的組織文化

C：學校的精神或觀念文化 D：學校的制度文化 2、20世紀影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是的兒童思維階段理論。A：桑代克 B：皮亞杰 C：斯金納 D：杜威

3、教師勞動的特點是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長期性 E：自私性

4、對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以____ A：要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度．按時入園離園

B：允許他們上半天，如中午飯后有家長接回．再逐漸延長在園時間 C：多批評愛哭鬧的孩子 D：通知家長接回孩子

5、從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是。

A：個人本位論 B：宗教本位論 C：社會本位論 D：興趣本位論

6、幼兒園教育工作評價應(yīng)當（）。

A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔? B.以園長自評為主，教師等參與評價為輔? C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔? D.以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

7、（）是教育工作的根本要求。A：掌握知識 B：能力發(fā)展 C：育人為本 D：技能形成

8、格式塔心理學家從理解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗類化的遷移理論進行解釋，提出了遷移理論的____ A：形體訓練說 B：共同要素說 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 D：關(guān)系概括說

9、頓悟說的重要代表人物是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．苛勒

10、新《綱要》強調(diào)作為教育內(nèi)容的知識的建構(gòu)性、過程性。在其教育內(nèi)容與要求方面，把知識視為動態(tài)變化的、幼兒（）的過程。A：被動接受 B：學習C：主動建構(gòu) D：掌握

11、（）是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A：親社會行為的發(fā)展 B：同伴關(guān)系的發(fā)展 C：興趣的發(fā)展 D：社會性發(fā)展

12、教師上課時，經(jīng)常把講解與直觀材料的運用結(jié)合起來，利用的是。A：創(chuàng)造想象 B：再造想象 C：理想 D：空想

E：重視個別差異

13、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．差異性

14、傳統(tǒng)“師遭尊嚴”的師生關(guān)系主要是一種（）A：“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系 B：“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系 C：民主合作式的師生關(guān)系 D：教學相長的師生關(guān)系

15、”跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設(shè)計要【】 A．內(nèi)容具有科學性和思想性 B．便于檢測 C．系統(tǒng)完整 D．難度適中

16、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則。A：只可以返回前一頁或進入下一頁

B：單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的下一層鏈接

C：可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換 D：以上說法都不對

17、短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過。A：重新學習B：復(fù)習C：復(fù)述 D：注意

E：重視個別差異

18、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）A：直觀技能 B：體態(tài)表達技能 C：提示技能 D：批評技能

19、編寫教科書和教師進行教學的主要依據(jù)是。A：教學計劃 B：課程標準 C：課程目標 D：教學目標

20、教育心理學的研究對象是（）

A：教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象 B：學與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C：學與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D：學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

21、__遷移指將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以溉括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

A．順應(yīng)性 B．同化性 C．重組性 D．具體

22、中學德育中的說服教育法要求不包括（）A：強制性 B：明確目的性

C：知識性、趣味性 D：注意時機

23、學校教育需要按照特定的____來最有效地組織教學。A：學生 B：教學目標 C：教學內(nèi)容 D：教學媒體

24、一個人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個人身上的心理現(xiàn)象，叫 A．認同 B．移置 C．投射 D．回歸

25、利用選定的檢索工具由近及遠地逐年查找，直到查到所需文獻為止的檢索方法是（）A：倒查法 B：順查法 C：追溯法 D：抽查法

26、以班級為單位，在班主任指導(dǎo)下由學生自己主持進行的全班性會務(wù)活動是（）A：報告會 B：匯報會 C：班會

D：主題晚會

27、認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A：兒童早期 B：少年期 C：青年期 D：成年期

28、奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量是。A：結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性 B：穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性 C：可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性 D：可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

29、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A：家長學校 B：家長參與 C：家長會 D：家訪

30、一般來說，對女生進行青春期教育應(yīng)該從（）A：小學四年級開始 B：小學五年級開始 C：小學六年級開始 D：初一開始

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、小學生的主導(dǎo)活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

2、學習源于對學習內(nèi)容或結(jié)果的興趣而發(fā)的學習動機，屬于____ A：內(nèi)部動機 B：外部動機

C：間接的、遠景性動機 D：直接的、近景性動機

3、個人本位論兒童觀認為____ A：兒童是國家的財富 B：兒童是小大人 C：兒童是父母財產(chǎn)

D：兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)

4、布魯納在教學上提倡。A：指導(dǎo)法 B：討論法 C：發(fā)現(xiàn)法 D：接受法

5、眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標志是____ A：抓握反射

B：伸手能夠抓到東西 C：手的無意性撫摸 D：無意的觸覺活動

6、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導(dǎo)學生對自己進行客觀全面的認知 B．對成敗進行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力 E．幫助學生不時有成功的體驗

7、對殘疾兒童的教育要依據(jù)__的特征進行。A．兒童身心發(fā)展的順序性

B．兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調(diào)性 C．兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性 D．兒童身心發(fā)展的不平衡性

8、在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是__。A．個人本位論 B．社會本位論 C．教育無目的論 D．國家利益論

9、長時記憶中信息的儲存方式是__ A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語音編碼

10、主張對教育所要根據(jù)社會需要來決定認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育觀點：()A．個人本位論 B．社會本位論 C．形式教育 D．實質(zhì)教育

11、我國歷史上，最早論述教育問題的著作是____ A：《學記》 B：《論演說家的教育》 C：《雄辯術(shù)原理》 D：《大教學論》 E：《孟子》

12、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當自得知具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A：15 B：20 C：30 D：60

13、專家和新手解決問題速度和正確性有極大差別的關(guān)鍵原因是（）A：智力發(fā)展水平不同 B：人生經(jīng)歷不同 C：個性品質(zhì)不同

D：知識儲備的質(zhì)和量不同

14、班會的特點主要有集體性、針對性和。A：自主性 B：開放性 C：時效性 D：教育性

15、布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有__。A．動作表象 B．圖像表象 C．符號表象 D．情感表象

16、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是__。A．認知領(lǐng)域 B．日常生活領(lǐng)域 C．情感領(lǐng)域 D．動作技能 E．安全領(lǐng)域

17、教學認識的主要方式是____ A：直接經(jīng)驗 B：科學實驗 C：社會實踐 D：間接經(jīng)驗

18、下列選項中,屬于組織策略的是__。A．劃線 B．記筆記 C．列提綱 D．畫關(guān)系圖

19、我國境內(nèi)已知的最早人類是__ A．元謀猿人 B．藍田猿人 C．北京猿人 D．山頂洞人

20、第一次提出九年義務(wù)教育是在________中。__ A．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

20、第一次提出九年義務(wù)教育是在________中。__ A．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

21、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創(chuàng)造性解決問題

22、教育行政復(fù)議機關(guān)做出行政復(fù)議決定的期限是 A．15天 B．30天 C．45天 D．60天

23、教師的師德修養(yǎng)，只有在____中才能得到不斷的充實、提高和完善。A：學習B：交往 C：思考 D：實踐

24、(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾卡耐基。如何理解“壞孩子”“差等生”__[不定項選擇題] A．差等生是指不能達到基本教育要求的學生 B．差等生是德智體全面發(fā)展水平較差的學生 C．差等生是學習成績差的學生 D．差等生是沒有發(fā)展前途的學生

25、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”顏回的話反映了德育的____ A：知行統(tǒng)一原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

26、小學生親社會行為的利他行為的核心是__。A．成人的榜樣

B．對他人設(shè)身處地的設(shè)想能力 C．掌握利他的知識 D．掌握利他的技能

27、為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了____ A：聘任制度 B：科舉制 C：錄用制 D：任免制

28、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)__的原則。A．以社會實踐為主 B．以課外活動為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主

29、下列不屬于教師禮儀的特點的是（）A：廣泛性 B：率先性 C：示范性 D：整體性

30、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

第三篇：臺灣省小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》模擬試題

臺灣省小學《教育教學知識與能力》：教育學《學記》模擬

試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、常用的記分法有____和等級制記分。A：標準分制 B：百分制 C：考查制

D：自我評價制

2、終身教育是__。A．古代教育的特點 B．中世紀教育的特點 C．近代教育的特點 D．現(xiàn)代教育的特點

3、我國于l986年第一次將正式列入課程總計劃。A：體育活動 B：群眾活動 C：文娛活動 D：課外活動

4、教師的平均工資水平應(yīng)當國家公務(wù)員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于 E：盧梭

5、短時記憶中的信息轉(zhuǎn)入長時記憶必須經(jīng)過。A：重新學習B：復(fù)習C：復(fù)述 D：注意

E：重視個別差異

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、學生具有發(fā)展的（）A：潛在性與現(xiàn)實性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現(xiàn)實性 D：可能性與可塑性

8、教學中要充分調(diào)動學生學習的積極性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和掌握，這指的是教學要貫徹__ A．直觀性原則 B．系統(tǒng)性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

9、嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標志性動作是__ A．無意觸摸到東西 B．握住手里的東西 C．伸手拿到看見的東西 D．玩弄手指

10、關(guān)于教師的示范作用，下列說法不正確的一項是。A：教師勞動的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動的各個方面 B：教師的示范是學生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個性品質(zhì)對學生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強加給學生的現(xiàn)成模式 E：重視個別差異

11、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。A．加強教師的理論學習B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D．模糊個人利益得失

12、心理學里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作____ A：定勢效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首因效應(yīng)

13、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是____ A：素質(zhì)教育

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說 C：應(yīng)試教育

D：著名學者的學說

14、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是．黑、藍和白色是不醒目的。市場上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價格的黑、藍和白色為主的玩具銷量要大．以上信息最能支持以下哪項結(jié)論? A：市場上黑、藍和白色的成人服裝比同樣價格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價格的黑、藍和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標準

15、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是__。A．各學科教學 B．政治課 C．班主任工作 D．共青團活動

16、教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A：年齡差異 B：性格差異 C：個體差異 D：民族差異

17、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法 E：重視個別差異

18、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最恰當?shù)慕忉屖莀_。

A．專家有更敏捷的記憶品質(zhì) B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

19、動機強度與學習效率之間__。A．成正比關(guān)系 B．成反比關(guān)系 C．沒有關(guān)系

D．成倒U形曲線關(guān)系

20、班會、晨會活動屬于（）A：日常性班級活動 B：競賽性班級活動 C：工作性班級活動 D：階段性班級活動

21、下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是__ A．蘇繡 B．京繡 C．湘繡 D．蜀繡

22、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音____，掩蔽作用越大。A：頻率越接近B：強度越接近C：頻率相差越大 D：音色相差越大

23、某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）A：直觀技能 B：體態(tài)表達技能 C：提示技能 D：批評技能

24、兒童道德發(fā)展的公正階段是在。(2009年浙江)A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲 D：11—12歲

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、我國心理學家一般把學習分為__。A．動作學習B．知識學習C．技能學習D．經(jīng)驗學習E．行為規(guī)范學習

2、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟功能 C．文化功能

D．科學技術(shù)發(fā)展功能

3、操作技能的形成可分幾個階段__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

4、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人，的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬

D：亞里士多德

5、把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是__。A．課程任務(wù) B．課程制定者

C．課程設(shè)置的要求 D．課程管理層次

6、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能__ A．個別差異性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

7、探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學特點（）

A：從具體材料引發(fā)學習經(jīng)歷 B：充分利用各種藝術(shù)手段

C：通過集體交流和研討促進學習D：鼓勵學生的語言表達

E：肯定學生在學習中所犯錯誤的意義

8、一個反映19世紀晚期美國人民生活的劇本準備了四個場景，其中錯誤是（）A：坐汽車上班 B：乘飛機旅游 C：打電話聊天 D：在電燈下看書

9、__是讓你把不熟悉的問題與你總能解決的熟悉問題相比較，用熟悉的解題方法來解決新問題。A．試誤法 B．類推法

C．手段——目的分析 D．簡化

10、課外活動的基本組織形式是__ A．群眾性活動 B．競賽活動 C．游戲活動 D．小組活動 E．個人活動

11、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)學習策略稱為__ A．組織策略 B．復(fù)述策略 C．計劃策略． D．調(diào)節(jié)策略

12、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強調(diào)德育的外在強制性 B．注意功能實現(xiàn)的間接性 C．注重個體的享用性

D．尊重學習個體的主體性

13、教學過程的中心環(huán)節(jié)是__ A．引起學習的動機 B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運用知識

14、隨著年齡和才智的增長，學生的（），在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A：自我評價能力 B：自我調(diào)控能力 C：自我教育能力 D：自我學習能力

15、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是____ A：生長 B：發(fā)展 C：成長 D：成熟

16、最早提出自我效能感的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

17、奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）A．下位學習? B.上位學習? C．并列結(jié)合學習? D．相關(guān)類屬學習

18、具體運算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

19、根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶瘢袠O強的依賴性。____ A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：制約型

20、青年初期是世界觀。A：形成時期 B：初步形成時期 C：初步成熟時期 D：成熟時期

21、我國于1862年在北京的首先采用班級授課制這一教學組織形式。A：奏定學堂 B：南洋公學 C：鄉(xiāng)學

D：京師同文館

22、按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是__。A．160 B．140 C．150 D．130

23、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

24、有人說：“只有認識錯誤。才能改正錯誤。”如果以上判斷是真的，可能出現(xiàn)的情況是。I某人認識了錯誤,沒有能改正錯誤Ⅱ某人沒有認識錯誤,改正了錯誤Ⅲ某人沒有去認識錯誤,沒能改正錯誤Ⅳ某人認識了錯誤,改正了錯誤 A：I B：I、Ⅱ、Ⅲ C：Ⅲ、Ⅳ D：I、Ⅲ、Ⅳ

第四篇：2016年下半年臺灣省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)計模擬試題

2016年下半年臺灣省小學《教育教學知識與能力》：教學設(shè)

計模擬試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、（）提出了“兒童中心主義”的思想。A：皮亞杰 B：赫爾巴特 C：杜威

D：夸美紐斯

2、以下不是課堂管理的原則。A：目標原則 B：激勵原則 C：反饋原則 D：民主原則

3、中國古代的官學內(nèi)容豐富，主要包括（）A．書學 B．算學 C．法學 D．醫(yī)學 E．律學 4、20世紀50年代，布魯姆建立了__ A．教學目標分類學 B．教育評價分類學 C．教育目標分類學 D．教育測驗分類學

5、教育心理學形成為一門具有獨立的理論體系的學科的時期為__。A．20世紀20年代以前

B．20世紀20年代到50年代末 C．20世紀60年代到70年代末 D．20世紀80年代后

6、”國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__ A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利

7、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應(yīng)該關(guān)注。A：學生的主體性 B：學生的獨特性 C：學生的自主性 D：學生的發(fā)展性

8、”學為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

9、有人斷言：“近日股市可能會上漲。”下列哪項判斷的意思和該人判斷最為相近? A：近日股市必然上漲 B：近日股市必然不上漲 C：近日股市必然下跌

D：近日股市不必然不上漲

10、教師與學生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為兩種，一是教師與所教班組集體的關(guān)系知覺，二是（）

A：教師與所教學科的關(guān)系知覺 B：教師與某個學生個體的關(guān)系知覺 C：教師與優(yōu)秀學生的關(guān)系知覺 D：教師與所教年級的關(guān)系知覺

11、幼兒園教師的職業(yè)特點不包括____ A：工作對象的幼稚性 B：工作任務(wù)的全面性 C：工作過程的創(chuàng)造性 D：工作效果的可預(yù)見性

12、德育過程由教育者、受教育者、__和__四個相互制約的要素構(gòu)成。A．德育內(nèi)容德育途徑 B．德育內(nèi)容德育方法 C．德育原則德育方法 D．德育方法德育途徑

13、創(chuàng)造性思維的核心成分是（）A：直覺思維 B：聚合思維 C：邏輯思維 D：發(fā)散思維

14、海水淡化是多年來人們一直關(guān)注的問題，但其進展卻很緩慢，這說明。A：目前仍沒有發(fā)明實現(xiàn)海水淡化的技術(shù)

B：海水淡化技術(shù)目前仍不成熟，以致成本太高 C：全世界大多數(shù)沿海地區(qū)都不缺水，沒有這個必要 D：飲用淡化的海水不利于人們的身體健康

15、—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the next-door room．I____ it for you．

A：will get B：am going to get C：have got D：got

16、遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是__ A．官能心理學 B．人本主義 C．行為主義 D．認知心理學

17、小學德育的基本方法是____ A：裴斯泰洛齊 B：盧梭 C：康德 D：洛克

18、在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是。A：生產(chǎn)經(jīng)驗 B：生活經(jīng)驗 C：直接經(jīng)驗 D：間接經(jīng)驗

19、學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學習是 A：連鎖學習B：概念學習C：辨別學習D：規(guī)則學習

20、母親離開時，兒童不表現(xiàn)出明顯的分離焦慮。母親返回時，也不主動尋求接觸，而且當母親接近時反而轉(zhuǎn)過身去，回避母親的親密行為。這是依戀類型中（）兒童的表現(xiàn)。A：回避型 B：安全型 C：反抗型 D：遲鈍型

21、提出“白板說”觀點的教育家是__ A．洛克

B．裴斯泰洛齊 C．盧梭

D．亞里士多德

22、通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學策略是（）

A：發(fā)現(xiàn)學習B：情境教學 C：合作學習D：指導(dǎo)教學

23、關(guān)于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強回答“不對，太陽是無色的”。關(guān)于他們的答案，下列說法正確的是。A：小明正確 B：小強正確

C：都不對，太陽光由黃、藍、紅三基色組成的

D：都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種顏色組成

24、古代印度的主要教育內(nèi)容是婆羅門教的經(jīng)典。A：《舊約圣經(jīng)》 B：《新約圣經(jīng)》 C：《吠陀》 D：《古蘭經(jīng)》

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、加涅提出了____模式。A：積累學習B：發(fā)現(xiàn)學習C：觀察學習D：接受學習

2、能較全面地反映被評價者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

3、課堂教學中有交流傳遞可分為__。A．提問方式 B．程序?qū)W習方式 C．小組學習方式 D．研究方式 E．討論方式

4、造成學生心理個別差異的原因是。A：遺傳 B：人際關(guān)系 C：社會環(huán)境 D：學校教育 E：生長發(fā)育

5、遷移的圖式理論的代表人物是（）A：里德 B：賈德 C：苛勒 D：羅斯

6、在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認為它可能存在。該階段為。A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

7、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__。A．創(chuàng)造性 B．學習遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學法 D．學會學習

8、以實際操作為主的教學方法包括__ A．參觀法 B．演示法 C．實驗法 D．實習法 E．練習法

9、短時記憶的容量一般只能儲存（）信息項目 A：5個 B：7個 C：9個 D：11個

10、學校抗洪搶險獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經(jīng)詢問，趙說：“不是我捐的”；錢說：“是李捐的”；孫說：“是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐。”最后經(jīng)過詳細調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件．請判斷下列哪項為真? A：趙說的是真話，是孫捐的 B：李說的是真話，是趙捐的 C：錢說的是真話，是李捐的 D：李說的是假話，是李捐的

11、”學生并不是空著腦袋走進教室的”這一觀點源自于____ A：聯(lián)結(jié)學習理論 B：認知一結(jié)構(gòu)理論 C：有意義接受學習理論 D：建構(gòu)主義學習理論

12、教育的直接目的是__。A．促進人的身心發(fā)展 B．培育“四有”新人 C．促進社會的發(fā)展 D．培養(yǎng)人的生存能力

13、設(shè)計教學法的優(yōu)點在于__。A．強調(diào)學科內(nèi)容的科學性 B．有利于系統(tǒng)知識的掌握 C．能激發(fā)學生的學習動機

D．有利于調(diào)動學生學習的主動性 E．對教學設(shè)施和條件要求不高

14、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則 D：因材施教原則

15、班馬的《六年級大逃亡》被稱為“探索性小說”，其在藝術(shù)上最突出的特點是（）A：情節(jié)曲折動人．懸念迭起

B：充分調(diào)動幻想、夸張、荒誕、變形等表現(xiàn)手法 C：善用隱喻象征．飽含思辯性和哲理性 D：以主人公的內(nèi)心獨自來敘事結(jié)構(gòu)小說

16、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了____對人的發(fā)展的影響。A：環(huán)境 B：遺傳 C：教育

D：社會活動

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是____ A：民主管理 B：目標管理 C：平行管理 D：常規(guī)管理

18、《中華人民共和國教育法》于（）年通過。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

19、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有 A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補性 E．個別差異性

20、學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包含__要素。A．學生 B．教師 C．教學內(nèi)容 D．教學媒體 E．教學環(huán)境

21、__屬于理論領(lǐng)域的心理學分支。A．咨詢心理學 B．組織心理學 C．法律心理學 D．生理喚醒

22、從功能角度，可以把課程分為工具型課程和。A：國家課程 B：知識型課程 C：技能型課程 D：實踐型課程 E：初中課程

23、我國中小學的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

24、范例教學法中規(guī)定了教學內(nèi)容的三個特質(zhì)包括（）A．基本性 B．基礎(chǔ)性 C．指導(dǎo)性 D．范例性 E．動機性

第五篇：黑龍江小學《教育教學知識與能力》：小學數(shù)學課程標準試題

黑龍江小學《教育教學知識與能力》：小學數(shù)學課程標準試

題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、愛國主義情感屬于__的道德情感。A．直覺的 B．想象的 C．行為的 D．倫理的

2、提出“掌握學習”理論的教育心理學家是（）A：布盧姆 B：布魯納 C：加涅

D：奧蘇貝爾

3、國際貨幣體系是保證國際交易正常進行的某種世界各國____的制度安排。其主要____有二第一，提供流動性，方便商品、資產(chǎn)跨境交易；第二，提供調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機制。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検莀___ A：遵照、目標 B：遵循、目的 C：遵從、用途 D：遵守、功能

4、進入3歲后，兒童__。A．個性萌芽 B．個性尚未發(fā)生

C．出現(xiàn)較穩(wěn)定的個性特征

D．個性的獨特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢

5、托兒所(幼兒園托兒班)的保教原則是 A：以游戲為基本活動進行教育 B：讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學習C：寓教于養(yǎng),保教并重 D：保教合一,完整教育

6、我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學識”，并要外化出去。這反映了教育目的的[

] A：“社會本位論”價值取向 B：“個人本位論”價值取向 C：“文化本位論”價值取向 D：“官本位”價值取向

7、教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心?（）A：科學性原則 B：客觀性原則 C：公正性原則 D：準確性原則 E：激勵性原則

8、可采用____來治療失眠。A：系統(tǒng)脫敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行為療法

9、由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】 A：活動課程 B：綜合課程 C：校本課程 D：核心課程

10、在學齡前期，（）兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。A：強化 B：適當?shù)?C：不考慮

D：以上說法都不對

11、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。A：培養(yǎng)人才 B：傳播思想 C：豐富知識 D：發(fā)展科技

12、聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強調(diào)____ A：集體教育和個別教育相結(jié)合 B：家園配合 C：因材施教 D：保教結(jié)合

13、嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)的基本形成是在。A：17世紀下半期 B：18世紀下半期 C：19世紀下半期 D：20世紀初

14、從活動的性質(zhì)上來說，課外活動具有 A．自愿性選擇 B．伸縮多面性 C．靈活性多樣性 D．獨立性自主性

15、如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）A：概念學習B：上位學習C：下位學習

D：并列結(jié)合學習

16、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年

E：重視個別差異

17、下列選項中哪一項不是近年來新興的教育科學研究方法?（）A：教育行動研究 B：教育典型研究 C：教育質(zhì)性研究 D：教育敘事研究

18、從規(guī)則到例子的學習實質(zhì)上是一種____ A：上位學習B：下位學習

C：并列結(jié)合學習D：發(fā)現(xiàn)學習

19、對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物作出判斷的認知方式屬于。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型 E：重視個別差異 20、”明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，是說明道德具有__。A．社會性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性

21、在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長斬釘截鐵地說：只要我還活著，鬼子就休想跨過昆侖關(guān)。以下哪項如果為真，則上述斷定不成立?①連長還在，鬼子跨過了昆侖關(guān)②連長犧牲了，但鬼子沒能跨過昆侖關(guān)③連長犧牲了，鬼子跨過了昆侖關(guān)

A：只有① B：只有② C：①和② D：①和③

22、社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是__。A．德育 B．智育 C．體育 D．美育 E．勞動教育

23、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為__ A．場獨立型 B．場依存型 C．輻合型 D．發(fā)散型

24、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．可接受性原則

D．理論聯(lián)系實際原則

25、在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為__。A．抑制現(xiàn)象 B．挫折現(xiàn)象 C．高原現(xiàn)象 D．低分現(xiàn)象

26、認為動物界也存在教育活動的學者是。A：孟祿 B：杜威 C：利托爾諾 D：斯賓塞

27、由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢

D．原型啟發(fā)

28、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為（）A：“六藝” B：“七藝” C：“四書”“五經(jīng)” D：文雅教育 29、5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：單維思維 B：不可逆 C：自我中心

D：具體邏輯推理 E：重視個別差異

30、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成．但隨著孩子的自我意識組建增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該。A：放棄對家長配合自己工作的期望

B：督促家長．讓家長成為自己的“助教”

C：尊重家長，樹立家長的威信．從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、課外活動的特點是有。A：自愿性 B：靈活性 C：自主性 D：多樣性 E：強迫性

2、男同學小陳平時自由散漫．學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學校德育處。”校長指出，王老師：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)；②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)；③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)：④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是。A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

3、高水來和達到自動化水平的技能被稱為（）A．自動技能 B．智力技能 C．熟煉技巧 D．動作技能

4、以下不是出自《論語》的名言是。A：有朋自遠方來，不亦樂乎 B：每日三省吾身

C：三人行，必有吾師

D：天行健，君子以自強不息

5、首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是____ A：華生 B：杜威 C：加涅 D：布盧姆

6、素質(zhì)教育的（）原則旨在引導(dǎo)學校遵循教育規(guī)律，端正辦學思想，堅持依法辦學，規(guī)范常規(guī)管理，引導(dǎo)學校科學發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展，不斷提高辦學水平，逐步形成辦學特色。A：導(dǎo)向性 B：激勵性 C：實效性 D：肯定性

7、教學過程中的測量，主要借助的方法是（）。A．測驗 B．觀察 C．訪談 D．實驗

8、班主任崔老師想要了解本班學生所有學科的學習情況．負責安排此項工作的學校職能部門是。A：年級組 B：教務(wù)處 C：教研室 D：總務(wù)處

9、我國義務(wù)教育的教學計劃應(yīng)當具備三個基本特征，除了強制性和普遍性以外，還有__ A．發(fā)展性 B．地域性 C．基礎(chǔ)性 D．科學性

10、在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為。A：操作模仿 B：操作整合 C：操作熟練 D：原型定向 E：原型內(nèi)化

11、下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是（）A：賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區(qū)文學

B：張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學

C：孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說 D：《一代風流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

12、關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有。A：現(xiàn)代教育學之父 B：科學教育學的創(chuàng)始人

C：是第一本現(xiàn)代教育學的作者 D：提出教學具有教育性思想 E：倡導(dǎo)“教育心理學化”運動

13、我國最早使用“課程”一詞的是____ A：孟子 B：孔子 C：許慎 D：朱熹 E：董仲舒

14、如果教學的任務(wù)是傳授新知識，一般的教學法主要有（）A：練習法 B：講授法 C：談話法 D：演示法 E：讀書指導(dǎo)法

15、下列屬于問題解決的是____ A：漫無目的幻想 B：走路 C：聯(lián)想

D：發(fā)明創(chuàng)造

16、教師是如何調(diào)控課堂氣氛？

17、但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”對這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對人更重要 B：一個人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補．而道德的缺陷卻不能填補 D：道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷

18、學會寫“水”這個字,有助于學習寫“淼”,這種遷移稱為__。A．一般遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．逆向遷移

19、當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則。A：只保存工作表文件 B：只保存圖形文件

C：將工作表和圖表一起保存 D：分別保存工作表和圖表

20、下列哪項不屬于影響幼兒品德形成的外部條件?（）A：家庭教養(yǎng)方式 B：道德認知 C：社會風氣 D：同伴群體

20、下列哪項不屬于影響幼兒品德形成的外部條件?（）A：家庭教養(yǎng)方式 B：道德認知 C：社會風氣 D：同伴群體

21、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B．一定社會的政治和經(jīng)濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發(fā)展進程 E．兒童身心發(fā)展的規(guī)律

22、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為。A：學科課程 B：綜合課程 C：活動課程 D：隱性課程

23、美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應(yīng)當包括幾個主要部分。__ A．認知領(lǐng)域 B．情感領(lǐng)域 C．態(tài)度領(lǐng)域 D．意志領(lǐng)域 E．動作技能領(lǐng)域

24、團隊的構(gòu)成要素有（）A：共同愿景 B：共同目標

C：合理配置成員

D：培養(yǎng)良好的團隊文化

25、古代社會教育的特點有（）A：官學和私學并行的教育體制 B：鮮明的階級性和嚴格的等級性 C：教育方法崇尚書本，呆讀死記 D：教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立

26、我國少數(shù)民族中人口最多的民族是。A：壯族 B：蒙古族 C：朝鮮族 D：回族

27、人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）

A：語言符號系統(tǒng) B：非語言符號系統(tǒng) C：文字符號系統(tǒng) D：情感系統(tǒng) E：認知系統(tǒng)

28、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊可夫

29、學校對學生進行德育的特殊途徑是（）A：正面教育原則 B：集體教育原則 C：知行統(tǒng)一原則 D：因材施教原則

30、推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是__的發(fā)展。A．教育規(guī)律 B．教育價值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題