第一篇：長沙市小學語文閱讀教學競賽觀摩活動通知

長沙市小學語文閱讀教學競賽觀摩活動通知

一、活動主題：“落實新課標，凸顯新理念，追求新課堂”

二、活動內容：

8節優質閱讀教學競賽課（上午5節，8:20開始；下午3節，13:30開始）

三、活動要求

1．芙蓉、天心、岳麓、開福、雨花、高新區各產生一名選手；實驗小學、麓山國際學校、鐵一小、特殊學校、航天小學等市直學校產生一名選手；東道主青竹湖學校一名選手；共8名選手。市直學校選拔賽由實驗小學牽頭，聯系人傅大慶主任，電話***。

2．參賽課文為人教版雙冊第四單元以后的精讀課文，教學年級不限。3.教學時量40分鐘，第一課時或第二課時皆可。請勿拖堂。

四、注意事項

1．請參賽區、校于3月23日前將參賽者姓名和學校、教案、200字以內的參賽教師簡介，以電子稿發市教科院黃祖訓老師，郵箱為

hzx4567@126.com

切勿延誤。

2．教案篇幅介于簡案和詳案之間，其中的“教學理念”，以及“課文教學目標”和“ 課時教學目標”是重要的參考評價因素。統一教案格式：第一行，長沙市小學語文“新課標新理念新課堂”閱讀教學競賽觀摩活動。第二行，《課目》（第幾冊 第幾課）； 第三行，區，校，姓名；第四行，正文

3.請各縣（市）區教研員于3月14日上午11點到市教科院開預備會，領取聽課證和發票，各市直學校在相關區教研室購票。段曉宏所長主持6區2校的抽簽定序事宜；青竹湖學校的課安排在第一節課；相同年級的課按抽簽順序依次安排班次。

4.參賽教師準于3月27日下午2:00到市教科院傳達室集合，專車前往青竹湖學校，專人組織參賽教師熟悉場地、安裝課件、與學生見面20分鐘。

5．觀摩教師憑聽課證入場，統一安排午餐，憑上午場聽課證領資料、用午餐。6.評委由長沙縣、望城區、瀏陽縣、寧鄉縣小語教研員等7人組成。7.根據以會養會的原則，活動適當收取聽課費，用于正常開支。

8.28日早上7點20在伍家嶺北公交站處大巴接觀摩教師，下午送至伍家嶺。9.聯系電話：黃祖訓***；段曉宏***；彭昕***

10.附乘車路線

長沙市小學語文教學專委會

2012年3月8日

長沙青竹湖湘一外國語學校乘車路線

一、公交車路線 149、801、159、9、128、116、星沙2線路——伍家嶺南——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖中巴車或公交車（129）——青竹湖太陽山（下車）——學校

149路公交車

從汽車西站發車——桐梓坡——銀盆嶺——伍家嶺南——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

801路公交車

從汽車南站發車——環線——高橋——教育廳——四方坪——伍家嶺南——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

159路公交車

樹木嶺——東塘——芙蓉路——伍家嶺南——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

9路公交車

從火車站發車——識字嶺——芙蓉廣場——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

128路（周南中學）

跛子街——五一廣場——湘雅醫院——伍家嶺南——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

星沙2線公交車

從星沙——伍家嶺南——伍家嶺北—汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

116路（秀峰公園）山語城

萬芙路 ——友誼中路——鐵道學院——東塘東(長沙聯通)——地質中學 ——松桂園——伍家嶺北——汽車北站——（乘坐）128路青竹湖公交車或中巴車（129路）——青竹湖太陽山（下車）——學校

二、自駕車路線

長沙市教科所（荷花園）——東二環——洪山橋——中青路——學校

芙蓉北路——伍家嶺南——伍家嶺北—汽車北站——撈刀河——霞凝巷（向右拐）——青竹湖大道——學校

三、專車接送

3月28（星期三）上午7：30學校專線車四輛到伍家嶺北公交車站（伍家嶺生活廣場）接老師，下午活動結束后送至伍家嶺北公交車站。

第二篇：關于開展小學語文公開課觀摩活動的通知

廉溪小學

關于開展小學語文公開課觀摩活動的通知

轄區各校點：

為了增強教師對課堂效率的研究，引領教師反思教法和學生的學法，從而提高教師課堂

教學水平和教學效率。根據教導處教研工作計劃的安排，特開展公開課觀摩活動，現將有關

事項通知如下：

一、參加活動人員

1、基點校小學部老師以及相關領導

2、各村小同年級語文老師

3、能抽出時間的村小負責人或教導人員

二、活動時間、地點

活動時間：2013年10月15日星期二上午：第一節課（9：00～9：40）

地點：廉溪小學四樓會議室

三、教學內容及教師

四年級語文（上冊）：《白鵝》

獻課教師：廉溪小學教師張小英

四、活動要求：

1、參加活動的教師帶上教材，認真聽課，做好記錄

2、提前研究該課的教學。

3、聽課后要認真評課、相互交流、研討、總結。

4、參會人員能達到取長補短、互相學習、共同提高的目的。

2013年10月9日

第三篇：2014年小學語文青年教師教學觀摩活動

2014年小學語文青年教師教學觀摩活動在美麗的旅游城市——桂林舉行。本次大賽匯集了來自全國各個省的小學語文教育教學精英。我作為實驗小學唯一一個代表參加了這一場有小語界”春晚“之稱的盛會，實在是三生有幸。

大賽分兩個場地進行，分別展示了16堂代表各地區最高教育教學水平的課。

本場評委之一，杭州市廣技小學校長，特級教師王雷英在賽后點評時說到本次大賽異彩紛呈：

1、課堂空間廣闊。第一次全國公開課向小學語文的所有領域開放。課型多樣，流派紛呈。有純粹的精讀課、略讀課、作文指導課、作文講評課，也有混合型的讀寫結合課、以寫促讀課、口語交際和作文一體化的課。課的內容的開放引發了教學形式的多樣性，有情境型，懸念型，任務型，實踐型等等，同時也在課堂上呈現了各地語文教學改革的一些較為特色的成果。

2、教學設計更關注學生多元能力的發展。趨向兒童化、生活化，體現趣味性、語用性。重視語文基本功訓練，注重在語境中開展理解和表達訓練。關注語文能力形成的過程，教學環節豐富，學生參與度廣。

3、教師的素養全面。板書漂亮，普通話標準流利，語感好，教師個人教學風格彰顯，激情感染型、循循善誘型、扎實訓練型、理性指導型等。

4、教學方法因課而異。我們看到有一些學習方式變革的影子，比如，課內學習單的使用，富有創意的情境創設，ipad進課堂，四人組、六人組的學習，學生參與討論、板書、評價等。

5、每一堂課都可圈可點。例如;（1）《古詩兩首》：敘事類古詩，借助化詩為文的方法，讓三年級的孩子熟讀成誦，很樸實很扎實。（2）《情境體驗作文》：真實，現場感強，強調體驗，課堂預設有彈性。（3）《第一次抱母親》：課前談話設計佳，課風和文風的基調比較一致，扣詞揉讀“沒想到”“瘦”等，融理解與表達為一體。（4）《學寫讀后感》：有閱讀活動參與的閱讀體驗作文課，方法指導意識強。（5）《人物描寫一組》：單元組塊方式大膽，閱讀思維跳躍。（6）《伯牙絕弦》：知音文化，打動人心；補文拓展和信息閱讀，奪人眼球。（7）《小足球賽》：教師的指導意識強，注重師生對話。（8）《活見鬼》：學法指導清晰，文言文的特點把握得很好。（9）《賣火柴的小女孩》：讀寫結合，注重指導，小組互評點贊。（10）《我》：目標集中、明確、一貫，環環緊扣，師生對話融合，教學效果好！（11）《寓言兩則》：課前十分鐘設計巧妙。教學環節設計有創新，關注到語言現象，教學語言貼近兒童，語感好。（12）《有趣的動物植物》：教學手段新穎，交際情境有趣，注重交際禮儀，注重交際的語言表達，注重小組合作，教師的引領非常注意細節。

最后在本會場的16堂課中選出了5堂特等獎的課。他們分別是來自北京的閱讀課《伯牙絕弦》、來自廣西的閱讀課《活見鬼》、甘肅的讀寫結合課《賣火柴的小女孩》、上海習作課《我》、黑龍江閱讀課《寓言兩則》。湖南習作課《情境體驗作文》以及習作課《小足球賽》分獲得最佳創意獎最佳創新獎。江西熊麗喬《有趣的動物、植物》獲得最佳多媒體運用獎。

我為老師們在網上搜索到本次活動的現場錄音，不知道老師們對哪一堂課更感興趣呢？

那么，讓我們一起用聽的方式領略優秀教師現場的風采。

第四篇：小學語文青年教師教學觀摩活動匯報材料

小學語文青年教師教學觀摩活動匯報材料

小學語文青年教師教學觀摩活動匯報材料

各位老師：

下午好！

初冬時節，室外寒意頗深，而我們的心卻倍感>溫暖，因為我們聚在一起，共同分享2014年全國小學語文教師教學觀摩活動的精髓。

十月底，我有幸觀摩了2014年小學語文青年教師教學觀摩活動，本次活動在廣西桂林舉行，共設兩個會場，一個是市體育館，一個是靖江王府的國學堂（桂林有名景點獨秀峰的所在地），我們湖北參會的老師安排在國學堂聽課。兩個會堂分別提供16節課供與會者學習研究。兩個系列三個板塊：閱讀系列、習作和口語表達系列。8節閱讀課，習作4節，口語表達4節。活動盛況空前，來自全國的36名小學>語文教學精英紛紛獻課，他們有的是教學新秀，有的是學校教學校長，也有的是某地區的小學語文教研員。我被他們身后的教學基本功，高超的教學技能及對事業的近乎苛刻的嚴謹的態度所折服。課上，他們或大氣幽默，或循循善誘，或簡約溫婉……他們的課有型（教學設計既有新意，又環環相扣、引人入勝）有情（體現濃濃的人文關懷）有韻（節奏鮮明，耐人尋味）有味（有著濃濃的語文味，或書聲瑯瑯，或奮筆疾書，或低頭沉思）。

課堂教學觀摩后，吳忠豪教授和李明新校長對16節課進行了點評，指出了語文課程改革的方向及存在的問題。今天，我就當一次知識販子，把其中的一些精華轉給大家，水平有限，多多見諒！

語文是學生學習語言文字運用的綜合性實踐性課程，語文課的性質是以學習語言文字的運用為目標。語文改革的兩個轉型：一是以理解課文的思想內容、感悟體驗課文的情感轉為學習語言文字的運用是語文課程改革的方向，是對語文課程本質屬性的回歸。二是從教師講讀課文為主向以學生的語文實踐為主。語文課教什么比怎么教更重要，要處理好知識技能和情感態度價值觀的關系。這里我們要明白語文的本體性教學內容就是語文知識、方法、技能，非本體性教學內容就是情感態度價值觀、審美教育、多元文化，不能把對課文內容的理解為主要目標，以免造成本體性和非本體性教學內容的錯位，語文課的語文味濃不濃，就是要看添加的語文元素濃不濃。

語文課的目標應該以本體教學內容為主，圍繞這樣的一個內容讓學生去認知，讓學生去實踐，讓學生去遷移。在8節閱讀課中，吉林鐘鶴童老師執教的《與眾不同的麻雀》是長春版義務教育課程標準實驗教科書《語文》二年級下冊第十一板塊的第二篇課文，作為低段的一節閱讀課，抓住了低年級語文教學的主要目標，教識字，教寫字，教朗讀，激發兒童的閱讀興趣，沒有對課文進行非常深的挖掘。天津的閆君燕教師執教的《魚游到了紙上》這節課老師教的是句子怎么表達，人物的動作描寫、神態描寫怎么和聯想結合，通過比較讓學生明白聯想可以讓人物的動作、神態表達得更為具體，然后再讓學生寫一段話，人物的動作描寫怎么加上聯想。通過這堂課，學生的>收獲就是明白怎么把人物的動作、神態描寫得更具體。

思想認識的提高，情感的體驗深刻不能代替學習語言文字的運用這樣一項語文的本質。非本體性的教學內容是滲透在語言文字的訓練中，而不是把它當成主要目標。閱讀教學當前要重視的是語言材料的積累，課文的教學價值有三個方面，一是認識多元文化，如《月光曲》要認識貝多芬，要認識月光曲這首曲子，像認識辛棄疾，詩、詞，二是學習語文知識方法，三是學習語言材料。語言材料包括生字、詞語、詞語的解讀和句子的解讀等。對于小學生來說，處在第一位的是語言材料的積累，因為小學生處于語言發展的關鍵期。大量的積累可以為學生的終生發展奠定基礎。我國語文教學的重心一直朝向文本內容理解，忽視文本語言的積累。這是我國小學語文課程與教學的戰略性失誤，直接導致中國國民主文水準下降。我們的語文課堂除了識字、詞語教學，句子的教學，句型的積累要重視。要把朗讀背誦作為閱讀教學的重中之重。

閱讀課的主要問題是本體和非本體哪個為主，習作和口語交際教學主要就是研究方法，激發學生興趣，什么方法符合學生實際，方法到底怎么教，占什么位置，比如浙江藏學華老師執教的寫導游詞，就是教了寫生寫導游詞的方法，通過《趙州橋》克文和趙州橋導游詞比較，學生認識到了導游詞怎么寫，重點抓得很準。

最后我想說，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首課堂無暇抬頭的每一個小學語文老師也無所遁逃，潑濺的一身狼狽，困惑越多。借此機會和大家一起分享今年全國小學語文青年教師教學觀摩活動的精神，但愿對大家有所啟迪，有所幫助。謝謝大家！

第五篇：全市小學語文學科教學能手教學觀摩活動

關于全市小學語文學科教學能手

教學觀摩會的通知

為交流小學語文課堂教學方法，發揮教學能手的示范引領作用，分享教學成果，達到共同提高的目的，進一步促進我市小學語文教學有效課堂的構建。市教育學院決定在2012年評選小學教學能手的基礎上，召開全市小學語文學科教學能手教學觀摩會，現將具體要求通知如下。

一、會議內容

1、教學能手教學展示。針對教科版五種課型，在全市范圍內選出10名小學語文教學能手進行教學展示，共10節觀摩課。

2、教學能手現場評課。每節展示課后現場抽取二名教學能手現場評課，分享聽課體會，引領聽課教師賞析示范課。

3、教研員評析講座。教研員對五種課型10節展示課進行總結點評，對小學語文課堂教學現狀進行分析，提出下一步小學語文教學研究重點，引領小學語文教師進一步改進課堂教學，構建有效課堂。

二、參會人員

各縣（市、區）教師進修學校小學語文教研員，2012年被市教育學院認定的小學語文教學能手，基層學校業務領導、小學語文學科一線教師。

三、會議時間、地點 會議時間：2014年10月28—30日 會議地點：綏化市教育學院

報到地點：綏化市教育學院一樓大廳

10月28日全天報到，29日早8點開會，各縣（市、區）教研員28日下午四點開預備會。

四、具體要求

1、針對教科版小學語文教材的五種課型，每種課型由學院選出4節具有代表的課例，共20節課例，每縣（市、區）小學語文教學能手先行按照學院認定的兩節課例進行準備。

2、小學語文學科教學能手全員參會，報到后進行抽簽，抽到出課的選手再抽簽選擇一節準備的課例進行教學展示。

3、每節課后隨機抽簽產生2名教學能手進行評課。

4、各縣（市、區）教師進修學校于2013年9月25日前將各縣（市、區）參加活動的教學能手報名表發到市教育學院初教部。

聯系人：郭洪濤 聯系電話：*** 電子郵箱： taotianhongshui@163.com 附件：

1、2012年全市小學語文學科教學能手聯名表 2、2014年全市小學語文學科教學能手教學觀摩會各縣（市、區）課型、課題分配表