第一篇：語文教學觀摩活動主持稿

“語文主題學習”實驗觀摩研討會

4月10日下午

13:25——13:30 尊敬的各位專家、領導、老師們：

大家下午好！

歡迎大家蒞臨民院附小參加這次“語文主題學習”實驗觀摩研討會。很榮幸主持今天下午的活動。我是附小的周**。首先我要提醒大家注意會場紀律：請大家在聽課期間不隨意在會場走動，學生自學或默讀思考環節不要在臺下大聲議論，把手機調至靜音狀態。謝謝大家的配合。

今天上午我們聽了三堂課和一個講座，直觀地感受了語文主題學習課堂的三種不同課型的實際操作。三位老師的課堂樸實扎實真實，做到了以學生的學習為主體，實現了從教課文到學語文的轉變。李斌老師的講座高屋建瓴，恰中肯綮，直指現實，擲地有聲，更是給我們帶來了沖擊和思考。今天下午，讓我們繼續來聆聽專家的聲音。

新課改實施以來，全國各地的語文教學發生了很大的變化，“以學生為主體”“充分運用自主合作探究的學習方式”等，教師們已耳熟能詳。但我們也不可回避仍存在的一些問題：老師講得多，學生讀得少；課堂學得少，課外作業多。我們也看到內地和香港臺灣等地語文課風格上的諸多差異。我們的語文課怎樣才能成為真正讓學生學習閱讀的課？讓我們到接下來的課堂里尋找答案。接下來為我們上示范課的是山東省壽光世紀學校的畢英春校長?！久麕熀喗椤慨呅ｉL，中學高級教師，山東省教學能手、山東省特級教師、齊魯名師，省青語會副理事長，國培專家。構建了“1+X主題單元授課教學法”。兩次獲全國賽課一等獎，代表內地赴香港執教兩岸四地閱讀教學觀摩課。在《人民教育》《小學語文教師》《山東教育》上發表文章30多篇,出版個人專著《讓語文煥發生命的光彩》。

13:30—14:15 她使用的是蘇教版教材五年級上冊，來上課的學生是民院附小五年級 班的孩子們。下面我把話筒和講臺交給畢校長和孩子們。

14:15—15:10

在教材的基礎上，補充幾篇文章，或者更多，進行教與學，這需要老師的勇氣和魄力，更需要智慧。我們的教學要抓住重點，突出要點，把握難點，要學會放棄，要更多的嘗試真實的更實用的類生活化的閱讀。今天畢校長的課為我們做了實實在在的示范、清清晰晰的引領。畢校長構建了“1+X主題單元授課教學法”。接下來，她還就“1+X單元整合策略”與大家做進一步的交流。讓我們一起來傾聽畢校長的講座。

15:10—15:50 語文主題學習實驗從2006年啟動，很快席卷開來。迄今為止，從世界風箏之都濰坊，到文化古都太原，從長白山下的撫松，到江蘇的太湖、金壇，從北疆黑龍江，到南疆海南??目前全國已有5000多所學校參與了這項實驗。

不過，語文主題學習雖然在祖國的山東、河南、廣東等地頗有影響，但在湖南省知之還甚少，而我們民院附小在3年前就開始了有選擇的試點，目前已經全校性鋪開。我們是湖南省第一所全面鋪開語文主題實驗的小學。說到這一個大膽的舉措，不得不提到一個人，就是他，認準目標、力排眾議、堅定不移的行動，才有了今天我校語文教學上的從“語文教學”到“語文學習”觀念和行動上的改變。他就是我們的領頭人——方**校長。為什么方校長會做出這樣的選擇呢？請他來給大家談談吧。

15:50—16:30

我們學校建校以來最大規模的一次集體外出學習，人數多達39人，學校是遠在千里之外的河南林州二小，主題是學習他們的語文主題學習和小組合作經驗。為什么會有這樣一次集體朝圣般的行動呢？學習歸來后，我們為什么都有被洗禮的感受呢？這個學校究竟有什么樣的魅力給人如此大的感召呢？接下來這個人一定能給我們答案。讓我們掌聲有請河南省林州市第二實驗小學校長——郭愛德。有請他為我們做報告：校長應該怎樣開展“語文主題學習”。

16:30—16:40接下來，由北京新學校教育科技研究院課程發展中心主任，北京大學新聞傳播學院研究生，語文主題學習實驗推廣和傳播的負責人蔣鋼先生為大家做《語文主題學習實驗介紹》。

16:40—17:20

教研員報告

前段時間看到一篇文章，題目是：我就想這樣淺淺的教語文。作者：肖培東。淺淺的教語文，對于返璞歸真的語文追求，和語文主題學習所提倡的理念是不謀而合的。請允許我朗誦其中的一些片段，結束今天的活動。

語文，因為閱讀，一切的發生只等時間。

我的語文老師，小學的，中學的，他們的課堂，不曲折，不婉致，簡單樸素，像一棵冬天的樹，蒼勁枯瘦，只剩下聽說讀寫。

我們的課堂，很艷麗，很懸念，豐富斑斕，像一叢春天的花，繁雜嫵媚，間雜著讀寫聽說。

風吹來，冬天的樹，搖出春天綠意。風吹來，春天的花，落成一地殘紅。

他們，愛在黑板上寫滿字，粉塵白了頭發，我們有了青春。我們，愛在幻燈片上積累絢爛，聲影眩暈了腦袋，我們依舊迷茫。我的語文老師，幾乎沒有理念，就是要我們大聲讀書。后來，我們越來越會讀書了。

我做語文老師，天天學習理念，課堂上翻轉折騰就是少讀書。現在，我們真的不讀書了。

我想淺淺的教語文，甚至教成你們心里的膚淺，我相信，淺到心底的文字，純凈地堆積起來，就是高度。

我想淺淺的教語文，甚至教成你們眼里的低矮，我相信，矮到能扎根的思想，真切地凝聚起來，就是厚度。

淺淺的教語文，你就不會挖空心思，而是腳踏實地。

淺淺的教語文，教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應該要感受的思想。

淺淺的教語文，和孩子們的眼睛一樣清澈純凈。

尊敬的各位專家、老師們，2015“語文主題學習”實驗觀摩研討會到這里全部結束。感謝您的積極參與！愿我們在語文的道路上永遠面朝大海，春暖花開！

第二篇：語文教學觀摩活動記錄

語文教學觀摩活動記錄

——“一 三 五”教學模式

時間：10月24日 地點：語文辦公室 參加人：全體語文教師 主持人：路學鋒 記錄：王三立

內容：研討李巖巖老師的《通往廣場的路不只一條》、張建廣老師的《只有一個地球》兩節課

路學鋒：今天的語文觀摩課上得很好，就兩位老師的課，大家談談自己的認識。

張艷：我認為李老師的課最突出點是注重學生的讀。比如父親告誡他的話，她讓學生用不同的語氣讀、體會；她還讓學生說完整的話，如“假如……”等。時間處理超時了，不恰當。

劉娟娟：李老師的課抓貫穿全文的線，讓學生明白生活的路也不止一條。她還注重指導學生說完整的話；讀句子想象畫面值得欣賞，真正與文本對話；還注重了朗讀訓練。

王志剛：李老師的課抓重點句子理解課文內容好，且引導的好閱讀教學條理清晰，還借助多媒體進行思想品德教育。學生參與意識強。不足：板書缺少一點東西。

周秀敏：李老師的課，抓住了作者遇到了兩個困難怎樣解決，處理比較好。她強調了父親的教導，注重了朗讀訓練。

路學鋒：我認為李的課，1、注重朗讀的指導，學法指導，2、導入自然，引人入勝，3、充分發揮學生主觀能動性，讓學生探究、交流。

李巖巖：張老師的課激情四射，他能放手讓學生交流，再加上豐富的圖片展示，讓學生觀察、說話，加強了教學效果。

王文霞：張老師的課，聲請并茂，講述了保護地球的意義，我們破壞了地球無所去處，地球太可愛又太容易破碎了。作者呼喚人們保護地球。但板書滯后。

李艷：我懷著一顆激動喜悅的心情聽了張老師的課，感觸很深，他的課體現了課堂自由、寬泛、合作的精神，聽了簡直是享受。

時金芳：張老師的課較成功，圖片展示效果好，五大板塊，很有條理，一看就讓人明白地球可愛，要重視保護地球。最后讓學生宣誓，加強了效果。讓學生寫，體現了學生的參與意識。

李莉：激情是形成新知的動力，激情講解是“一三五模式”的最好體現者。新的模式體現了學生的自由、主動、積極參與意識，多媒體的使用，也加強了課堂教學效果。

范志蘭：張老師的課總體思路好，比如討論、匯報、推薦材料等。他引導學生發揮好，且通過圖片讓學生認識地球可愛，但太容易破碎了。他讓學生寫話時放音樂，能陶冶人的情感。他還注重環保教育，教學較為成功成功。

路學鋒：今天的教學觀摩、研討活動很成功，大家的意見很好，達到了預期效果，這樣的活動我們以后還要繼續開展。結束。

第三篇：語文教學觀摩

參加《2014年小學語文研討會》有感

鐵門鎮育新小學蘇靈軍

非常榮幸我于5月27日在新安縣參加了三縣新課程小學語文研討及課堂教學觀摩活動，參加了一會和聽了兩節語文觀摩課，現將自己的收獲匯報如下：

一、借助“他山之石”，來攻語文之“玉”

新課程下的語文課堂應該演繹成七彩的“人生殿堂”和“知識的迷宮”，應該使學生陶醉在絢爛多姿的語言藝術里，這就要求我們語文老師，課前積極地閱讀、去思考，充分地去備課、鉆研教材、了解學生，特別是去想方設法地設計、上好每一堂課，力爭將自己的課新穎、精巧地設計而上出特色，牢牢地吸引學生的目光和注意力。要把學生的目光和注意力牢牢地吸引住，除了我們老師要具有一定的知識水平和教學功底外，最為緊要的是，不能按舊有的一貫的模式、一成不變地上課，而要想方設法、千方百計地設計課堂教學，借助“他山之石”，來攻語文這塊“玉”。

現在已經不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代了。社會的飛速發展，科技的日新月異，鮮活的語文“活水”已流到了語文課堂的門前，對一篇課文的理解，我們可以通過多種“他山之石”，攻得其中“玉”。

讓語文鮮活起來，語文課堂要有開放意識。新課程要求課堂從僵

化走向開放，從書本回歸生活世界，教師要鼓勵學生進行發散思維，使學習過程成為一個富有個性化的過程，讓課堂成為一個動態的、開發的生命體驗。借助“他山之石”，攻語文這塊“玉”，我們可以把多種藝術手段引入語文課堂，把生活的源頭活水引進課堂，和課文里最恰當的情節、內容組接起來，激活沉悶的、乏味的、教師獨角戲式的語文課堂，使學生心田永遠流淌著汩汩清泉。

二、借特色作業，分層推進、學習

新課程理念要求關注每個學生的發展，布置作業也應關注每個學生的差異，無論課堂作業還是課外作業，切忌一刀切，否則，優生覺得吃不飽，他們的智力發展就會受到抑制，容易產生自滿情緒；而基礎差的學生就會覺得壓力太大，對學習目標望而生畏，失去學習的信心。

所謂特色作業是指老師提供給學生的，具有針對性的、細致的、根據學生個人實際情況所布置的作業。特色作業可以使學生感受到來自老師的關注，增強學生的自信心，從而提高學生的成績。

特色的作業分配原則是作業的分層布置。布置不同類型的作業，讓存在不同問題的學生都能完成作業，查漏補缺，取得好的成績?？刹扇”刈鲱}和選做題結合，獨立完成與合作完成結合的個性作業分配法。

新課改，以其鮮活的生命力在語文課堂上扎下了深根，新課程也向廣大語文老師提出了新的思考，新的挑戰，走進新課程，需要我們認真反思，沒有一個教師可以擁有自我反思的豁免權，著眼與學生的未來，每一個教師的成長史上都應該鐫刻著“反思”二字，這種反思應該落實到教育教學的每一個細節之中。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。在學生回答問題后，張老師每次都會用“孩子你真棒，好極了，答得真漂亮”等，她用極富有夸獎的話語來激勵孩子的課堂積極性；如在朗讀環節，有一個學生課文讀的不夠好，但張老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

我的反思：

我以為也還是有問題存在的，每一節課都體現著講課者對教育教學的理解，老師們基本功雖然好，但是還是有老師對學生關注不夠，只是在完成自己的教學設計，教學過程，所以學生學的很被動，雖然有老師注意到了讓學生多讀，但是方法單一，效果不理想。一問一答式的學習，把學生的學習主動性都抹殺了，所以，新課程中如何調動學生積極性，又能取得理想的效果還是需要多下功夫鉆研教材和教法的組織，同時還要了解學情上下功夫的。

第四篇：語文教學沙龍活動主持稿

語文教學沙龍活動

主 持 稿

2009-5-13（羅）各位領導來賓老師們（羅 吳）大家好！

（羅）歡迎大家來我校參加語文教學沙龍活動，本次教學沙龍由我校牽頭組織，高臺逸夫小學和通北小學共同參與的活動。這次活動主要由三部分組成。第一部分教學設計的感悟—備課，由我校教師承擔。第二部分教學實施的體驗—上課，由高臺逸夫小學交流。第三部分教學反思的研升—研課，由通北小學研討。這次活動得到了三所學校校領導和老師們的大力支持，在此表示感謝。謝謝大家！

（吳）課堂是教學的主陣地，而提高教學課堂效率更是作為每位教師所認真思索的問題，四十分鐘如何教？如何在四十分鐘寓教于樂見成效，這就需要教師改變，注重課堂教學的優化，切實樹立創新意識，轉變教學觀念仔仔細細備好每一節課，認認真真上好每一節課，踏踏實實反思每一節課，把素質教育落實于課堂，提高學生參與學習的積極性和主動，提高課堂教學的實效。

（羅）本次活動的主題是—讓教學因我們而精彩，提高課堂教學效率。在課堂教學過程中，備課是上課的關鍵，任何一堂優質課都是精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發展，這一觀念發生了深刻變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導組織，參與，討論等的綜合。書也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視，電影，網絡報刊雜志特別是生活這部書。那么新課程下的備課也必然發生巨變，誰來備怎樣備備什么這些都是我們亟待解決的問題，新課程背景下如何備好課呢？愿七小教師的交流對您有所啟示。有請我校教師。

（七小教師）

（羅）剛才我們聽了我校教師對備課這一環節的闡述，真是仁者見仁，智者見智。年輕教師的成長離不開老教師的培養。下面我就現場采訪幾位教師，請他們談談此時的感受。馬老師、您好，您能談一談在培養青年教師方面的感受嗎？（馬老師）

（羅）謝謝馬老師，相信在您的指導和培養下，我校的年輕教師一定會取得長足的進步和更大的發展。

（吳）七小教師的討論交流使我們清醒的意識到只有備好課，才能真正實現有效教學的第一步，在備課中也是最關鍵的一步，在備課中我們既要遵循規律又要張揚個性，既要全面考慮又要突出重點，既要依托教材，又要突破教材，既要 充分考慮教學中會出現的各種情況會遇到的各種問題，又要大膽嘗試勇于創新，使我們的教學設計更加完善，真正服務于教學。

（羅）如何上好一節好的語文課，這恐怕是所有辛勤耕耘在教壇的老師們的困惑，隨著教學改革的推進，語文教學也在探索新的途徑，高臺逸夫 的語文教師們在這方面有他們獨到的見解，讓我們一起來聆聽吧！有請高臺逸夫小學教師。

(高臺逸夫小學教師)

（吳）經驗+反思=成長 沒有反思的經驗是狹隘的經驗，教師只有不斷反思，才能不斷解決，完善，提高，成長，才能走出一條適合自己風格的教學之路。我相信聽了通北小學的交流，會給我們帶來更多的反思。

(通北小學教師)

（羅）剛才聽了通北小學教師對教學反思的研升—研課的交流，相信對在座的每一位老師都有所啟發和幫助。另外，本次活動也得到了我校田校長的大力支持，下面我們有請田校長講幾句話。

（田校長）

（羅）謝謝田校長的發言。

（吳）各位老師，今天的教學沙龍即將結束，但是帶給我們的反思卻剛剛開始。

（羅）通過今天的教研活動，讓我們把備課，上課，聽課，評課，反思以及學習當作一項富有挑戰性，創造性，研究性的事情來做，來不斷提升自己教學境界，形成自己的教學特點，特色，加速自己的專業成長。

（羅 吳）讓教學因我們而更加精彩?。?/p>

(吳)本次教學沙龍活動到此結束，謝謝大家！

第五篇：教學觀摩活動

崆峒鎮蔣家溝小學英語教學觀摩活動

會議記錄

時間：2017年4月13日 地點：蔣家溝小學會議室 主持人：崆峒鎮學區干事

參加人員：崆峒鎮各小學英語教師 內 容：

一、說課 郭亞麗老師：

說課題目《Unit 3 “How many…”B》部分第二課時 讓學生愉快的學習是我教學的宗旨。本課是功能型交際性課程，讓學生通過合作學習達到可以用英語口語交際的能力。

1.聯系實際說教材 2.立足發展說教法 3.培養能力說學法 4.情景互動說過程 重視新課程教學 張小娟老師：

說課題目Unit3 My birthday(Part B Let’s learn and talk)五年級課程容量大，所以沒有在課堂上采用圖片模型教學，沿用一貫的傳統模式教學。本課需要學生掌握“When is your birthday? My birthday is in….”等句型。1.說內容 2.說教材 3.教學重難點 4.說教法學法

模仿法 競賽法 調查法 5.說教學步驟

熱身 新課呈現 拓展延伸 布置作業

二、評課

評蔣家溝小學郭亞麗老師的課 甘溝小學 王老師

三年級英語課感觸很深，從三方面表述 能夠在教學中及時糾正學生的發音

能夠用具體事務引出新課懸念，從而激發學生對新知識的興趣。

能夠對語法知識進行總結

教師能夠積極發現學生身上的發光點

學生方面，今天三年級學生我很了解，學生對新課掌握的很好，課堂上學生聽的很認真。學生的認真與老師是分不開的。在互動時，老師能及時發現學生的缺點加入課程內容里鞏固。

這一堂課，學習效果很明顯。希望今后能多有機會來蔣家溝小學觀摩學習。

榆樹小學 李芳 通過聽課有這樣幾點 教師課前準備非常充分，學生自制了圖片。教學目標很明確

1.教師對知識講解很到位，能夠引導學生舉一反三。師生互動效果良好，課堂上師生互動貫穿全課。

2.課堂氣氛很活躍，學生參與的積極性很高。老師對學生的表揚讓學生非常有成就感。最后學生討論的很熱烈、3.教學效果很顯著。通過教師的提問讓學生把本課的重點句充分掌握了。

通過聽這堂課讓我深受啟發。太統小學 白怡雪

今天聽了蔣家溝小學張老師的英語課

1.張老師對教材非常熟悉，準備充分，有錄音機、蠟筆、鉛筆等教具。

2.張老師在教學過程中運用了多種形式授課。3.整堂課，學生學習氣氛濃厚，師生配合默契 4.教師教態大方自然，學生感到輕松 5.教師對細節講的非常仔細。

張老師這堂課，我認為要學的東西很多。鴨兒夠小學 趙老師

前面幾位老師分別從教師和學生方面談了很好的意見，我認為：

1.處理教材。教者選用教學方法及教學用具很符合學生特點

2.教者用生動的事物教具 3.教學設計，主要是依舊帶薪，讓舊知識帶動新知識。本堂課亮點頗多。官莊小學

1.張老師對教材熟悉，課前準備充分，教學目標清 2.課堂時間分配合理

3.講課期間不斷對舊知識進行總結鞏固

4.課堂氣氛活躍。尤其是讓學生表演回答時氣氛熱烈。5.能夠對積極回答問題的學生及時表揚，很好的激發了學生的學習興趣。

6.通過學生在課堂中的練習情況，看到學生的口語表達都很好。

評蔣家溝小學趙慧寧老師的課 寨子街小學 張老師

聽了郭老師的課，講的很成功 1.教態大方，英文口語好

2.導入好，通過創設導入了三個問題 3.單詞拓展好。能夠衍生到課本以外。

4.教學效果好。通過學生小組合作和回答問題，學生的掌握情況很好?？偨Y的方法也很好。

不足點：老師準備的掛圖有點小，板書有點小，對學生的練習題建議用小黑板和學案準備。回答問題是集體回答太多，個人回答少。

韓家溝小學 鄧瑞

1.教師教態大方聲音洪亮，發音標準 2.課前準備充分。

3.教學目標定位具體。教學中引導問題，發現問題。課后小結時，再次對知識點進行強調。

4.板書設計明了，下課前幾分鐘有助于學生 西溝小學 孔老師 本節課亮點：

1.教師對本課很重視，制作了大量卡片。尤其是日期卡片。

2.在每部分內容開始前都播放錄音讓學生再次熟悉內容。

3.讓學生邊學邊練。本節課以引導為主。寨子街小學 劉老師

本節課總體來說教學效果非常好，高年級英語增加了難度，加入了常用的時態及語法，所以教學模式也要改變。五年級這堂課，采用啟發式教學，讓學生自己尋找規律，拓展課本上沒有涉及到的內容。中間還穿插練習學生的聽力，培養學生的語感。唯一美中不足的是趙老師大概因為緊張有兩個單詞寫錯。

榆樹小學 劉老師

1.教師素質高，在英語教學中發音準確。

2.教學中能夠引導學生尋找序數詞構成的相同點和不同點。語法貫穿的很深刻。

3.教學目標明確，教學環節緊湊。4.在教學過程中教具準備齊全，能充分合理的利用 5.用兩人或四人分組學習6.在教學中能及時進行拓展。

建議：Let’ talk 的訓練時間應該再多一點。太統小學 楊老師

認為這個活動非常好，通過觀摩課，看到了自身的很多不足。蔣家溝小學的兩位教師個人基本功扎實，教學工作的態度誠懇。課前準備充分。我們馬蓮小學的四名英語教師都是兼職教師，回去后要認真鉆研英語教學，今后希望多參加這樣的活動。英語教學中我個人還延續著以往語文數學的教學模式，今天看到新的模式值得我們學習。

鴨兒溝 李老師

所聽三年級張老師這堂課，感到耳目一新，情景引入法，學具等，學生畫的很好。張老師基本功扎實，很有親和力，學生都能進入積極思維的狀態。

榆樹小學 毛老師

張老師的教學課堂上，老師的主體地位體現的很明了。學生方面，學生能夠配合老師完成活動。學生回答問題全班同學進行鼓勵，鼓勵語言很好。老師組織小組活動很好。

甘溝小學

本次觀摩活動讓我感受頗深，希望多舉行這樣的活動。五年級張老師的課。這堂課有三個方面比較好：

1.老師對課堂內容準備很充分

2.上課時對學生引導的非常好，讓學生能在愉快的氣氛中學習。

3.張老師對學生容易出現錯誤的地方給予及時糾正。張老師歸納：

今天的兩節公開教學，很成功，起到的觀摩作用 1.教師的基本素質好，教態大方

2.教學目標合理，教師能運用多種形式突破教學中的難點。

3.教材的處理符合小學生特征，教學導入自然，利用情景教學，圖片、卡片、、、能夠拓展課堂。比如趙老師對單詞的拓展。教法靈活多樣。

4.教學設計合理，教師準備充分，對這堂課進行了充分的準備工作。

存在的問題，各位老師說的不足很少。希望下去各位老師互相交流。我個人認為應該順應現在的主流課堂模式，把洋思模式引入到課堂中去。

三、經驗交流 蔣家溝小學王校長

科學謀劃 統籌兼顧 提高質量 創先爭優 1.介紹學校近況 2.師生基本情況 3.教學成績 4.辦學理念 5.具體措施 6.學校發展展望 7.三點承諾 經驗交流（略）李主任總結

今天的活動開展到現在，已經接近尾聲。通過四個環節的都比較成功。

1.關于蔣家溝小學

今天本來要求各小學校長蒞臨，但是因為小學人力不足，抽出聽課的老師外，學校管理會不足。

蔣家溝小學是自08年以來硬件軟件發展較快的一個學校。蔣家溝小學成績不斷提升，管理科學，變化大。

硬件方面：曾是一所普通的小學，到現在的環境優雅，是蔣家溝小學從學校經費里點點滴滴積攢起來的。這個是很不容易的。學生的課桌凳不斷更新。灶房改建，教師房間整修，有利于師生安定生活學習。

教學質量逐年提高，蔣家溝小學成績從過去的中后名一下到現在的連續保持第三名，這在全鎮來說，從教學質量發展方面很值得關注。

蔣家溝小學有一個可信度很高的領導班子，這一班人在質量意識方面都做得很好。校長能放下架子，教師能擺正自己的位置。吃苦，班子先吃苦，因為這樣。工作進展順利。

蔣家溝小學有一班精誠團結的教師。蔣家溝小學年輕教師對老教師比較尊重，老教師即使對年輕教師看不慣，但是能理解，青年教師能夠互相幫助。蔣家溝小學四個英語教師能夠經常互相鉆研交流。教師方面有個突出的特點，善于吃苦，蔣家溝小學在路隊管理方面做得很好。更重要的，本期績效工資按每天六節課安排，但是蔣家溝小學是按七節安排。學校老師沒有任何怨言。前段時間蔣家溝小學沒有灶師做飯的情況下，學校沒有不安定。教師隊伍的團結很重要，我們在座有個別學校就有教師不團結現象。

蔣家溝小學善于培養青年教師。哪怕我們不能當園丁教師，但是要做優秀教師。比如現已調至崆峒小學的劉瑋老師教學能力強，管理能力強。老師的成長需要培養。

教師隊伍，蔣家溝小學近幾年的發展令人滿意。在群眾中有口皆碑。蔣家溝小學的面貌耳目一新。

關于教學質量：

崆峒鎮在教學質量這一塊是有過光榮歷史和輝煌過程的。當年崆峒鎮教學質量高享譽平涼市。崆峒從前天的輝煌到昨天的平穩在到今天的接近生死存亡，我們如何面對。我們鎮上比不過九中也就比不過鐵中。城里的黃家園，西大街等小學我們比不過。但是白廟呢，四十鋪中心小學呢，我們應該是旗鼓相當。

制約我們教學質量的就是小學英語。英語成績去年好，我們不可能落那么低。過去為什么我們崆峒英語開的晚，就是因為沒人教。過去不接年輕教師，到需要的時候發現有了斷代。我們英語學科有沒有前進的希望呢，有！我們有能挑起一個學校的同志。

要走出一個個性化的教學道路。現在我們的年輕老師不注重個人發展，不讀書、不看報、不走出去、不學進來。

在提高質量方面，我們有優秀的教師和學校，我相信我們能成功。

課堂教學：

提高課堂教學效率。課堂教學無論如何變化，但根本不會變。課堂改革要正確理解。我也觀摩過，改革的沒有黑板，粉筆，中小學生守則和規范都沒有了。我認為無論到什么時候教室還要在，教案作業都要在。激發興趣很重要，學生的興趣一旦出來，效果不可估量。老師不愛學生，學生就不愛老師。任老師在上面講的王朝馬漢，學生就是張龍趙虎。愛是偉大的，是一種電。你傳遞給學生愛，學生一定喜歡你的課堂。娃娃要哄，我們要迎合學生的口味。

設定目標，有個成語叫有的放矢，教學目標就是的。結束：今天活動圓滿結束，謝謝大家！