第一篇：如何應對中考作文

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分層訓練如何應對中考作文

改革寫作教學，關鍵在教師。教師的責任是教會學生如何寫出真情實感的作文。為此，教師要確立新的寫作教學理念，對于過去的那種束縛學生思維、禁錮學生思想的條條框框要堅決予以摒棄，讓學生處于一種激奮的狀態，使得學生的寫作興趣和熱情長久保持。這樣，才能使得教學水平得以提高。那么，運用分層教學，該如何應對蘇州中考呢？

一、教師要當好寫作的領頭雁

古人云：“以己昏昏，焉能使人昭昭”。對于教師來說，要教會學生寫作文，必須自己能寫。也就是說給人半桶水，自己必須現有一桶水。這樣，才能在教學的過程中，有料可使用。學生才會信服老師，懂得聽老師教誨才能提高自己的寫作才能。教師要明白榜樣的力量是無窮的，長于寫作的老師會懂得如何把自己的愛好和訣竅交給學生，尋找教與學的捷徑，使教學活動擺脫枯燥和無味，培養更多的有寫作才能的學生成才。

二、從訓練聽 說、讀 觀察 思考入手，養成天天記、天天寫的習慣

據教育心理學分析，學生的寫作沖動，首先來自“聽、說、讀、觀察、思考”諸因素，這些因素的萌發與形成，直接影響和決定著寫作能力的萌發和形成。因此，教師要通過這些技能來培養學生對世界的感知能力，教會學生通過不起眼的事件去感知隱蔽在現象之內的社會本質。要督促學生通過這些技能訓練，提高寫作水平。要養成勤記日記的習慣，對于寫作基本功要強化訓練，讓學生在日常訓練中不知不覺地感受到寫作的樂趣，提高寫作水平。

三、變教師命題為學生“找題”

在分層教學上，要注意的一點是給學生以自由，不要約束學生的思維和想象。因此，在寫作訓練上，教師應該避免為學生規定題目。教師應該做的工作是指導，應該只給學生指定作文范圍、題材和體裁。具體的題目則由學生根據自己的興趣，在老師指定的范圍里去尋找。這樣，學生就會有更多的獨立思考的空間，便于他們發揮自己的想象力和創造力。從寫作教學可以看到，好的文章，總是先從大量的原始生活中或文字材料中尋得素材，再從素材中發現生動深刻的東西，然后形成觀點，最后確定題目。這是教學的規律，只有遵循它，才能教會學生在寫作上有所提高。相反，如果違背規律，單純地就快，讓學生陷入命題的題海當中，不僅造成學生作文的空洞、做假、拼湊，甚至文不對題的普遍弊病，還會使得學生對寫作興趣銳減，將寫作引向死胡同。

四、改教師評改為學生自我評改

多年來，中學作文教學都是學生寫作老師改評，這幾乎成了天經地義的法規。但這種教學方法在提高學生寫作能力上，收效不大。通過考察幾所學校的作文教學，發現學校對教師如何評改學生作文有著許多細致的規定，不僅要求每學期要寫多少篇作文，而且還在評改上做了細致的規定，比如要對學生作文的中的好句和差句進行細致地評定，要注明好在哪里，壞在什么地方，如何保持和改正？對于學生用詞不當和錯字，也要求教師予以改正。學校認為只有教師改動得越多，那么，學生得到的指導就會越多，教學成績也就越大。但實踐表明，這樣的評定方法并沒有讓學生的寫作能力得到提高。

根據分層教學的原則，教師在評點學生作文時，應該自己少評點，多讓學生自己去相互評點。對于學生要以表揚為主，鼓勵他們大膽發表自己的意見。教師的職責是才宏觀上把握，為學生在寫作上指明方向。

五、多讓學生到生活中去練筆

分層教學就是根據學生的特點，采取不同的教學方法。對于那些基礎不好的學生來說，讓他們在課堂上死讀書，起的效果不是很大；而寫作水平地提高，離不開社會實踐，因此，分層教學要促使學生離開課堂，走入社會，在第二課堂里提高自己的寫作能力。

1、成立課外寫作興趣小組

教師與學生一起有計劃有步驟地進行讀寫訓練，方法是依托學校的“文學社”，吸引學生積極參加各種活動，積極參加投稿；二是教師可以通過多媒體組織學生觀看文學名家講學、輔導，使得學生在這些活動中能夠開闊眼界，拓寬寫作思路。

2、開展多渠道寫作練習

分層教學只靠課堂灌輸是不行的，需要通過多渠道的寫作練習，提高學生的寫作能力，如定期舉辦墻報、開展演講、舉辦學生優秀作文展覽，這些活動都能促進學生寫作能力的提高。

3、走出校門，豐富自己

由于應試教育的影響，學生整天關在學校里，住宿生是“宿舍一一教室一一食堂”三點輪回，他們只有學校生活、學習生活，寫作內容都是勤奮刻苦，攻克難題，沒有半點學生時代應該具備的活潑和生動的氣息。如此單調的生活場景，如何能使學生在寫作時產生靈感和對生活有發自內心地贊美呢？因此，教師要把學生從課堂的束縛里解放出來，讓他們在自然里感受生活的美好，在巡游自然美景時吸取寫作的素材，從自己的筆端里流淌出對生活的熱愛和感悟。這樣，就會在學生腦子里積累更多的素材，到了真正需要寫作和考試時，就不會產生下筆無言的局面了。所以，開拓學生的視野，對寫作只好好處，沒有壞處。

4、有計劃、有選擇地組織學生接觸各種傳媒

僅僅從書本里學習習作技巧和找尋素材是遠遠不夠的，學生要提高自己的寫作能力，就必須利用多種媒體的公用，如訂報刊，看電視，聽收音機，對收集到的信息有針對性地開展討論，以培養學生的鑒賞、思辨能力。通過閱讀多種媒體上的知識，可以增加學生的閱歷，促使學生對社會熱點進行思考，讓學生有一種用寫作來表達自己思想的沖動，使學生認為寫作不再是苦差事。這樣，寫作的水平自然就會提高了。

六、考場應急的復習指導

分層教學最后終究要到考場上建分曉，其效果如何，考試成績會給出答案。經過分層教學，在應對考試時，也要學會掌握一些技巧和竅門，這樣才能取得好成績。

語文復習時間緊、任務重，對于分層教學中處于基礎較差檔次的學生來說，學會一些實用性較強的寫作技巧，可以在考試時過關。因此，教師應該在分層教學時，教會學生一點技巧和應急的方法。

七、作文復習最后階段的安排

第二篇：如何應對中考作文？

如何應對中考作文？

臨近中考了，同學們如何去應對中考作文呢？

一、首先要注重選材。

有的考生可能會把作文技巧列為頭等大事。但我以為，對于考生來說，重要的不是你有沒有作文技巧，而是你對這個世界有沒有真正的感受，真正的感受就是“真、善、美”。當你的情感集聚到可以產生大家同感的時候，你就能在別人的心里掀起情感的巨浪。所以，選真實的材料，選典型的材料，實在是太重要了。

什么樣的材料是最典型的材料？筆者認為，給你印象最深的一件事、給你打擊最大的一件事、讓你整整興奮或渴望了幾個月的事情、讓你痛哭流涕、極度傷心的事、讓你震撼最大的一個場面是什么？??只要你把這些事情猶如涓涓流水般地寫出來，它們就是你作文最典型的材料！

但我還是建議考生，最好是在考前做一些訓練?？紙鋈鐟饒?，只有這樣，你平時所積之功才能在考場上勢如破竹。

二、其次，開頭也是很重要的。

開頭我主張一要簡潔，二要立勢。

所謂簡潔，就是開門見山，一兩句話就夠了。

所謂立勢，就是一開頭就要有氣勢，能一下子抓住讀者的眼球。在此處寫出最有價值的一句話，或者是情感最集中的一句話，或者是最能勾起別人好奇心的一句話，那勢能就不可估量了。所以，在臨近中考的時間內，建議考生把寫過的隨筆作文的開頭好好作一下錘煉，參考你心中認為的好作文進行反復訓練。

三、最后是語言的把握

語言這個問題它不是一朝一夕就可以解決的，它與平時的閱讀積累所建立起來的語感有著非常緊密的聯系。但同學們在考場上不要擔心與緊張，只要我們盡力啦，就行。

我在這里要提醒參加中考的同學們，中考作文最要緊不是追求語言的新奇和華麗，而是精準有力。尤其是敘述性語言和描寫性語言，要力求做到簡練而生動，沒有故作深沉的晦澀，沒有顛三倒四的錯誤，沒有嗲聲嗲氣的稚嫩。

親愛的考生，你能寫出這樣的文字嗎？

例一：“我擱下電話，一個人呆坐在沙發上，心里空得像是被挖了一個洞。窗外鞭炮聲轟鳴作響，卻炸不起我心中的浪花；空中煙火絢爛繽紛，卻點不亮我眼前的明燈。我沒有哭，心卻在不停地哽咽；我沒有淚，心頭卻濕透一片。誰能告訴我天堂的號碼？我想告訴奶奶我已經平安到家了。誰能告訴我天堂有沒有日歷？我要指給奶奶看，新年已經到了。誰能告訴我天堂有沒有鐘？我要讓奶奶聽一聽新年的第一下鐘聲??”

例二：“同學們深情地互相凝望，眼中滿是惜別的淚。一曲終了，我們心中更加明白，離別的時刻到了。老師說，‘往后聚一聚不容易了，大家多說會話吧?！f完，走出了教室，也許是不愿看見我們流淚，也許是想把時間留給我們，總有一樣是不變的，他對我們有深深的情難以割舍。同學們似乎有說不完的話，這六年來的事像連續劇在播放，它不像泛黃的膠片，它是我們心中永遠的記憶，是什么也沖不淡的深情厚誼。我和小敏依偎著走出校園。不時回首，總有萬般留戀。是的，我們會永遠記住這一天。鈴聲依舊響起，低年級的孩子們歡喜地沖進教室，全不知我們心中的傷。母校，我走了，不知何時再相見！”

同學們，你們看了有何感受呢？

好吧，就與大家談到此處吧，但愿大家都在能考場上有靈感地“創”，有目的地“作”，我相信大家一定能夠取得“此時無聲勝有聲”的可喜的成績。

第三篇：中考材料作文應對策略

第一次作業 ：

赤峰市松山區哈拉道口學區中學：陳立斌

（一）作業題目：

研究學生在解某一類試題中的主要問題，命制此類中考試題、注明測

試點，并做解題指導。

（二）作業要求：

1.字數要求：每份作業不少于500字；

2.作業內容如出現雷同，視為無效作業，成績為“0”分。

中考材料作文應對策略

中考中，作文（寫作）被稱為試卷的“半壁江山”，其分值相當于整個試卷的40%，然而很多考生并不一定能夠得高分，那么如何提高中考作文的應試能力 呢？下面筆者就“材料作文”談一下自己的策略與想法：

材料作文是常見作文題五種形式中的一種（另外四種是：命題作文、半命題作文、話題作文、根據提供導語自擬題目作文），河北省自1999年以來，中考作文一直由話題作文所壟斷，材料作文只是在2004年中考中暫露頭角，剛一亮相就吸引了眾位考生。但與此同時，它所觸發的一連串問題也產生了。綜合歸納之，那就是材料作文如何應對？下面筆者就如何應對談談與之相關的知識及應對策略問題。

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

（1）讀寫結合，作者（考生）要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之后，才能完成寫作任務；

（2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導，因而受到師生的歡迎。

總之，材料作文能真正發揮學生的主觀能動性，也就是說能鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是單給材料，即專為寫作而設計的材料；有的是試卷閱讀語段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測試之后，用同一材料構思作文。

（2）漫畫材料，即看圖寫文。

（3）此外，材料作文還有擴寫、續寫、改寫、縮寫、讀后感等（這幾種形式的材料作文因為有一定的局限性，近幾年中考作文涉及較少，因此，后面關于這幾種形式的材料作文的方法指導較略）。

二、材料作文應對策略

材料作文形式雖然很多，但這類作文實際運作時，難度并不大。如果方法得當，不論平時還是中考，考生皆會順利過關。

材料作文不管哪種形式的應對，筆者告訴大家的是，有兩點至關重要：

1、讀懂材料；

2、明確要求。

給文字材料作文

給文字材料的作文結構一般包括兩部分：材料+要求（有的要求里面包含寫作提示語，這對考生至關重要：如果審好提示語，關于寫作文題、主旨等的確立，皆可成竹在胸，具體運作起來，得高分穩操勝券）。

給文字材料作文相對于命題作文有兩個特殊之點。一是受所給材料的限制，作文的話題比較固定，必須與所給材料有關。二是給材料作文考查面廣，既考查了寫作，又考查了閱讀。如果閱讀基礎差，看不懂材料，勢必影響寫作的效果。寫給材料作文，審題和領悟非常重要，可以從3方面做起：

首先，要看清要求（如擬題要求、文體要求、文字要求、內容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的第一步，對整篇作文的立意、結構有著舉足輕重的作用。

其次，明斷是非優劣，通過閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現象的屬性，是與非，正與誤，優與劣，以便確立自己文章的中心。

再次，挖掘深意，有的材料作文內容比較復雜，主旨比較“隱蔽”，在這種情況下，深入領會材料就成了關鍵。對如何寫好給材料作文的具體建議是：

寫給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開材料，另起爐灶。

若擬寫記敘文，則應先對材料內容加以分析，再由此聯系與材料相關的人或事，可以這樣的形式開頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或‘勾起了我美好的回憶’）??”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人（或‘曾遇見過這樣一個人’）??”。結尾處，再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點明中心即可。

若擬寫議論文，對所給材料可以從以下角度使用：

1、從中引發觀點，一般來說，所給材料是有意義的，能給人某些啟示的，所以往往可以從中得出觀點（理解的角度不同，提煉的觀點也不同。不管怎樣不同，提煉的觀點必須與原材料相吻合。），再圍繞觀點來闡述。由此可得下面的寫作思路：開頭引述材料→認真分析后，確定論點，（即提出中心）→具體論證→結尾照應開頭（材料），深化中心。

2、用做文章的論據。對于做論據的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時材料過于簡單，就需要擴充內容，著重在證明的論點上加以充實；有時對論據材料可完整地抄錄引用；有時不宜全文照抄，可用自己的語言對論據作概括引述；有時可以將材料穿插在闡述或評析之中。

3、用做聯系實際的參照“標志”；

4、用做擬制標題的話題，如“從??說開去”、“??給我的啟示”、“??教會了我做人”、“論??”等。

5、用做照應開頭的結論，議論文要做到結構嚴謹，因此在結論部分有必要用所給材料內容來照應前文（包括開頭），使文章首尾呼應。

總之，寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經歷、有體驗、有感悟的內容方面進行。

第四篇：2017中考材料題應對專題

2017中考材料題應對專題

【專制主義的中央集權制度】

1、概括從秦到清朝我國古代歷史發展的基本特征。答：相權的不斷削弱直至廢除，皇權的不斷加強。

【近代列強侵華的雙重影響】

1、消極影響（主要）：破壞了中國的領土完整和主權獨立，是中國近代日益貧困的根源；

2、客觀影響：殖民者把西方先進的工業文明帶到中國，客觀上推進了中國的近代化進程。

3、結合所學知識，談談你對列強發動侵華戰爭的認識。

答：列強的侵略造成了中國的長期貧困和落后；在一定程度上促進了中國經濟、政治、思想上的近代化；激發了國人的民族意識。

【中國近代化】

1、結合所學知識，歸納中國近代化的基本特征。

答：①近代西方的沖擊促使中國發生劇烈變化，中國是在外力作用下被動開啟的近代化； ②中國近代化經歷了從學習西方先進器物（技術）到政治制度到思想文化的循序漸進的過程； ③近代化的歷程曲折，成效不大；

④爭取國家獨立和實現近代化是近代中國的兩大歷史任務。

2、結合所學知識寫出中國近代化探索的特點。

答：從學習西方的先進技術到政治制度，再到思想文化，層層遞進，由表及里，由淺入深。

3、你對中國近代社會的總體發展有何認識？ 答：近代中國社會發展的主流是民族獨立與實現近代化。而中國社會發展的大趨勢是發展經濟提高社會生產力。

4、洋務運動在中國近代化過程中的地位如何？

答：洋務運動沒有使中國富強起來，但它引進了西方先進技術，創辦了近代工業，是中國近代化的開端。客觀上刺激了資本主義經濟的發展，對外國經濟侵略有一定抵制作用。

5、中國近代化的起步帶給我們的啟示是什么？

答：①國家獨立、政權鞏固，秩序穩定是實現近代化的必然前提；

②要解放思想，更新觀念；對外開放，兼收并蓄，國家才能跟上時代的步伐； ③一切從實際出發，根據具體國情做出科學決策。

6、指出英、中兩國近代化的歷程有何不同之處？由此得到什么啟示？

答：①英國近代化的歷程首先是思想層面的變革，然后是制度方面的變革，最后才是器物方面的變革，而中國近代化的歷程卻正好相反，由學習器物到學習政治制度，最后到學習思想。②啟示：歷史的發展是艱難曲折的，不是一蹴而就的；任何國家的發展都要立足本國國情，選擇符合本國國情的道路或方式。

【新民主主義革命勝利】

1、新民主主義革命取得勝利的基本經驗有哪些？

答：必須堅持馬克思列寧的普遍真理，同中國革命的具體實踐相結合；必須建立一個無產階級的革命政黨；必須建立一支黨領導的人民軍隊；堅持武裝斗爭；必須建立一個最廣泛的革命統一戰線。

【中國加入世界貿易組織2001年】

1、中國加入世界貿易組織對我國社會經濟的主要影響？ 答：中國加入世貿組織順應了經濟全球化潮流，加強了我國與世界各國、各地區的經貿聯系，促進了我國經濟的發展。

【2016年亞投行】

1、結合所學知識，請你解釋美國日本沒有加入亞投行的主要原因。答：中國國家實力的不斷加強成為促進世界多極化的重要力量，美日認為中國主導亞投行是對其在亞太和全球領導力的挑戰。在經濟全球化過程中，美日傳統大國與中國等新興國家之間相互競爭，亞投行的成立沖擊了傳統西方主導的全球金融秩序。

【世界格局多極化發展趨勢】

1、據材料結合所學知識，說說多極化趨勢發展的特點及其表現。答：①多極化趨勢發展的特點是：曲折發展；

②多極化趨勢發展的表現：多極力量對美國的霸權主義進行干預、制約和防范趨勢加強。在反恐、能源、環保、防止核擴散等重大問題上，美國離不開其他國家的支持合作。

2、說說你對當今世界局勢的認識。答：①和平與發展是當今世界的主題； ②世界格局多極化趨勢的發展曲折漫長；

③只有國際社會的互助與合作，才能實現“人類命運共同體”的理念。

3、對新的世界格局的形成起決定作用的因素是什么？ 答:綜合國力（經濟實力）

4、面對當今世界格局的不斷變化，中國應怎樣做才能占據有利地位？ 答：①大力發展科技教育，堅持以經濟建設為中心；

②主動順應經濟全球化潮流，引進國外先進的技術和管理經驗； ③實事求是，尊重客觀經濟規律，發展為強大的工業國； ④從實際出發制定經濟發展政策，堅持對外開放。

5、面對當前錯綜復雜的國際形勢，你認為中國該如何應對？ 答：①抓住機遇，順應時代發展潮流； ②制定防范風險的措施；

③進一步擴大對外開放，積極參與國際競爭、交流與合作，促進共同發展； ④反對霸權主義和強權政治，反對恐怖主義； ⑤發展經濟，增強綜合國力。

6、今天“太平洋時代”正在到來，就其具體表現試舉例說明。在此背景下，你認為中國應怎樣與亞太國家發展關系？ 答：①表現：亞太地區的美國、日本、俄羅斯、中國等國均是未來多極化格局中的重要一極，如1989年成立亞太經合組織，2016年亞投行的成立等； ②關系：和平共處、平等互利、合作共贏。

7、面對當今世界政治形勢，中國應該如何應對？

答：堅持改革開放，以經濟建設為中心，提高我國綜合國力和國際競爭力。維護世界與周邊和平環境，力爭在世界多極化趨勢中占據有利地位。加強周邊外交等。

【經濟全球化】 1、20世紀90年代以來，經濟全球化趨勢進一步加強。請指出經濟全球化加強的具體表現。

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第五篇：中考話題作文應對策略

中考話題作文應對策略

關注中考作文命題改革的新趨勢，新探索，必須把握中考作文命題的依據——《全日制語文課程標準》中關于作文教學的有關論述：

寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

在寫作教學中，應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。

為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和富有創意的表達，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

這些作文新理念，不僅影響平時的作文教學，也引領、推動了中考作文的命題改革。

研究近幾年中考作文命題，發現基本保持三種命題形式，即命題作文、材料作文和話題作文。在這幾中作文形式中，話題作文似乎保持著較強勁的態勢，在各地中考作文中頻頻登場。

話題作文是中考材料作文的一種新題型。話題就是指說話的中心，它由命題者從所提供的材料中引出一個富有時代氣息的話題，要求考生就這一話題展開寫作，與單純的材料作文相比，它更突出了創新意識，擴大了選材范圍，放寬了文體要求，拓展了寫作角度，給了學生更為廣闊的寫作空間任其自由馳騁，是中考作文的一大進步。從某種意義上講，它給我國素質教育的實施提供了一個較為實用的寫作平臺。

學生如何在有限的時間里寫出一篇優秀的話題作文呢？掌握一定的應對策略是關鍵之所在。

以下應對策略或許可供大家參考：

一、了解話題作文的命題形式及命題特點

話題作文的形式多樣，百花齊放。由于它既能為閱卷者提供一個較為客觀的評分尺度，又能充分考查出考生的創新能力和寫作水平，因此近年它倍受中考作文命題者青睞。形式服務于內容，任何一種新命題形式的出現。命題者都會考慮到考生可能會寫到哪些方面的新內容。從已考過的話題作文情況看，它主要有以下幾種命題形式：（1）從反映科研、環保動態的材料中引出一個假設的話題，要求考生寫想像作文。（2）由歷史和現實相結合的材料中引出一個推測性的話題，要求考生預測事物發展的趨向，寫一篇想象作文，如2007年大連中考作文要求考生 由邯鄲學步到生活中人的走路的學問，為“走路”確立一個主題，展開想象，寫一篇不少于600字的作文。（3）從反映時代精神的事實材料中引出如何認識社會和人生的話題，并要求考生由此寫一篇文章。如2007年資陽市中考作文要求學生從給出的材料，以“榮譽”為話題作文。（4）由一個材料中引出多個話題，讓學生自選話題作文。（5）從多則材料中引出一個話題。（6）從圖畫材料中引出話題。

縱觀近幾年的材料話題作文，盡管它們有自己的特點，但歸納起來，有六個共同特點：（1）從材料中引出話題（2）從話題展開作文。（3）聚焦時代，關注熱點問題和焦點問題。（4）話題的范圍比較寬泛。（5）除詩歌外，文體不限。（6）定位比較靈活。

二、洞悉話題作文中材料的類型

《語文新課標》關于作文教學的新理念決定了話題作文的材料類型。分析全國各地近幾年中考話題作文類型，越來越理性化，人性化，越來越貼近考生的生活，與考生心靈距離越來越近，引領考生從不同角度訴說生活，引發感悟和思考。概括起來，有如下幾類：

（1）自然類。把“自然”這個概念具體化，把生機勃勃的大自然呈現在考生眼前，讓大自然的萬千景象奔涌眼底，從而讓考生思維的觸角延伸到各角落，去描寫大自然，去暢想大自然，去思考大自然。如下面就是與自然有關的中考經典材料話題：

人們常說，山水之間有真趣；古人也說：“仁者樂山，智者樂水”。山與水不但給人自然美的震撼和感染，更承載著豐富的歷史文化內涵?！氨诹⑶ж?，無欲則剛”，說的是山；“逝者如斯夫，不舍晝夜”，說的是水，請結合自己的感受，以“山水”為話題，寫一篇文章，也可以單純寫山或水，字數700左右。

（2）交流類。穿越時空隧道，遙想滄海桑田，直面洶涌波濤，傾聽浪花私語，避開紛繁喧囂，走過禽鳥世界，融入比肩人流，體驗親情友情，洞察人間萬象，感受百味人生，讓考生體驗交流的快樂和重要。如下面是關于交流類的經典材料話題：

王生想借鄰居家的斧頭用，在去鄰居家的路上，他想：“鄰居會把斧頭借給我嗎？那把斧頭可是他新買的，他會舍得嗎？他本來就不是一個大方，上次我向他借犁，他就說犁壞了。他這次肯定不會借給我斧頭。這個鄰居也太無情了，以后我要是出點別的事情讓他幫忙，他更不會幫忙了，這是什么鄰居呢？”王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開鄰居家的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。王生的問題出在他與他人嚴重的缺乏溝通。溝通在我們的學習、生活、工作中，在整個社會中都很重要。請以“溝通”為話題寫一篇700左右的文章。

（3）心情類。我們的心情在失敗與挫折、誤解與仇恨、榮辱與得失、煩惱與憂愁的叩問中播種著、活躍著、生長著、更迭著，此類作文，能點亮考生的心燈，讓心靈長成一棵會開花的大樹。如2007年赤峰市中考材料話題就是關于心情類的：

初中生活即將結束，回想走過的路程，定會有很多的感慨：追夢的艱辛、成功的喜悅、師長的關愛、家長的體貼、朋友的幫助等等，那就把自己難忘的經歷或感悟傾訴出來吧。請以“心聲”為話題作文。

（4）成長類。成長是指一種有生命的事物生長壯大的過程，也是把抽象的事務演化發展的過程。成長是多方面的，涉及心理素質、思想道德、情感意志、學識修養乃至社會體制的變革、人類文明的進步等方面，考生在作文時一定要尋找好切入點，化大為小。如下面是關于“成長”類的經典材料話題：

一位屢屢失意的青年人去請教一位得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了一杯，沒充滿，只見茶葉在杯子里上下沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩從杯子里飄出來，高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的浸泡，終于綻放了芳香。人生如茶，人需要磨練。請以“磨練‘為話題寫一篇700字左右的文章。

（5）愛好類。人生一世，誰都有愛好，高雅的愛好是美德的種子，能錘煉高尚的靈魂，能夠造就偉大的品格，養成正當的愛好，奠定成功的基石。讓考生從經歷或閱讀中積累的無數刻骨銘心的事例中，產生真切的感悟。下面是關于愛好類的中考經典材料話題：

梁啟超先生曾經說過：“趣味總是慢慢地來，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好處。假如你每天有一點鐘做學問，但不過是拿來消遣消遣，不帶有研究精神，趣味便引不來?！边@里的趣味就是指對事物的高尚的愛好。只要不把做事和做學問當作一種消遣，你的興趣就會越來越濃，愛好就會越來越真切。請以“愛好與成功”為話題，自擬題目寫一篇700字左右的文章。

（6）情感類。情感包括親情、友情、師生情等?？忌貏e關注親情類的材料話題，親情的含義是“親人的情義”，它與友情、愛情、師生情是有區別的，此類作文讓考生正視親情，珍惜親情。如2007年哈爾濱市中考材料話題就是關于情感類的：

生活中，你或許經歷過許多美好的瞬間：考試失利時，同學們鼓勵的眼神；生病臥床，父母關切的舉止；生活不如意，老師娓娓道來的話語。。。生活中，你看到過許多難忘的瞬間，請以“生活的瞬間”為話題寫一篇700字左右的作文，題目自擬。（7）道德類。引導學生關注道德水平的提升和優良素質的構建，展示積極向上的道德風貌。如2007年廣州市中考作文就是關于道德類的：

紅燈亮時，指示車輛行人必須停止前進；綠燈亮時，指示車輛行人可以通行。在社會生活中，“紅燈停綠燈行”除指交通規則外，還可以指道德規則、行為準則、是非標準……什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。請以“心中有盞紅綠燈”為話題寫一篇文章。

（8）機遇類。機遇，也就是機會。這是一個十分寬泛的話題，要求考生明白珍惜機遇，不能一味等待機遇，真正的機遇掌握在自己手中，機遇只垂青有準備的頭腦。從而了解機遇，重視機遇，抓住機遇。如下面就是關于機遇類的經典材料話題作文：

古希臘神話中有這么一則小故事：宙斯讓所有的神都來到一條開滿鮮花的小徑，規定他們每個人可以摘一朵花，但是不能重采，看誰采的最大，有人上路后，匆忙選擇了一朵，誰知走到后半程卻發現還有更大的，他留下的只是遺憾；有人上路后一直尋找最大的，因此錯過了許多，最后只好在到達之前采了一朵最小的，他留下的也只是遺憾。

如果你不及時抓住機遇，也許等你驀然醒悟時已經太遲了。閱讀上文，請結合你的感受，以“機遇”為話題寫一篇文章，700字左右。

（9）自我類。引導考生以自我為思維原點，審視自我，發現自我，認識自我，激勵自我。下面是關于“自我”的中考經典材料話題：

有兩個愛畫畫的孩子，第一個孩子的媽媽告訴孩子：“你畫的每一幅畫，都要貼在墻上，給所有來我們家的客人看。”第二個孩子的媽媽說“你每畫一張畫，畫完就要扔到紙簍里，無論你對它是否滿意?！比旰?，第一個孩子舉辦了畫展，面對孩子的畫，人人贊美。第二個孩子的畫，一紙簍一紙簍地倒掉了，人們只能看到他手頭尚未完成的畫。

三十年后，人們對第一個孩子的畫已經不感興趣，而第二個孩子的畫卻橫空出世，令人震驚。人生路上最難戰勝的有時并不是對手，而是自我。請根據以上材料，以“超越自我”為話題寫一篇文章。

三、敞開心扉，挖掘記憶寶庫中的珍藏

當表達真情實感成為中考作文試題的要求時，許多考生因胡編亂造、博取同情、情景不諧、生硬別扭、感情蒼白、無病呻吟而失分，考生要避開巧婦難為無米之炊的窘境，決不能輕視自己的倉庫中的原始準備，要學會以小見大，高屋建瓴，從記憶庫存中儲存的看似平淡無奇的普通人、事、物中，挖掘出深刻的底蘊，從而增加話題的活力和魅力。

四、情泄筆端，精彩紛呈

凡優秀作文，都在通篇規范的前提下，有幾處精彩之筆，這精彩之筆，可為你贏來高分，它們具體表現為：

（1）融情于文。以濃濃的情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐富的情感體驗。與作品、作者產生共鳴。（2）深刻的感悟。寫出自己對生活的體味，青春的思辯和時代的激情，在客觀冷靜的敘述基礎上，見微知著，緣事說理，升華出思想感情的火花、生活的哲理、人生意義的感悟。

（3）精心選擇，內容豐美。文章敘事要細膩生動，論述要透徹嚴密，說理條理清晰，重點突出，情節富有張力，多種表現手法的運用，放飛聯想。

（4）生動引發，文采飛揚。文章詞語生動，句式靈活，善于運用修辭，文句有意蘊，語言具有藝術感染力。

（5）優化思維，巧妙構思。構思是指寫作之前用心醞釀的過程，所謂“優化”、“巧妙”則體現出激活思維，創新文體，優化結構，給人一種耳目一新的感覺。

總之，文無定法，要寫出一篇令人賞心悅目的中考高分作文，廣大考生除了要熟悉各種文體知識外，還要博覽群書，提高自身文化底蘊，開闊視野，關注社會熱點焦點問題，分析最新科學動態，堅持練筆。以上應對策略，實乃淺見，希望能對廣大中考考生的臨場作文有點幫助。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ撸瑤透赣H干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著?！案?，我餓?！?、“哥，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦嵣纤策@么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹?！?/p>

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了?！?/p>

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!