第一篇：中考應注意事項及應對策略

中考應注意事項及應對策略

推薦中考能否取得好成績，首先取決于學習能力，同時也取決于非智力因素，如：臨場發(fā)揮等。經(jīng)常能見到一些平時成績很好的學生由于臨場發(fā)揮較差，造成中考失敗。所以非智力因素對考試的影響，正越來越受到教育人士和學生家長的關注。下面，談談中考應注意事項及應對策略，以便使同學們在緊張的考試中沉著應對，并決勝之。

一、進考場前

前一天晚上要保證充足的睡眠，早晨吃些清淡的食物。按所列清單帶齊一切用具，包括：準考證、筆、橡皮、作圖工具等。提前半個小時到考區(qū)，這樣一方面可以避免新異刺激、穩(wěn)定情緒；另一方面可以提前進入“角色”即讓大腦進行一些簡單的回憶活動，如：回憶一些常用的公式、定理，和同學進行一些簡單的問答。這樣做不僅能轉(zhuǎn)移考前焦慮，而且能將最佳的狀態(tài)帶入考場。穩(wěn)定心態(tài)，及早進入考試狀態(tài)

二、進入考場階段（發(fā)卷前）

離考試越近，考生的心情越煩躁。中考不僅是對考生學習水平的考查，同時也是對考生心理調(diào)節(jié)能力的考驗。這時候的考生要記住：不管之前的備考過程怎樣，復習效果如何，在考場上，一定要相信自己，一定要振奮精神，發(fā)揮出最好的水平。在考場上，適度的緊張會讓大腦運轉(zhuǎn)速度加快，使頭腦更為敏捷。但過度的緊張會讓大腦一片空白，無所適從。越看重中考結(jié)果越容易緊張。如果緊張到無法正常做題就不要勉強做題，靜下心來，什么也別想，花一兩分鐘時間深呼吸，然后穩(wěn)定心態(tài)?？蛇m當進行思維轉(zhuǎn)移：

經(jīng)驗表明，這段時間是學生最緊張、心理易產(chǎn)生焦慮的階段。此時，可將注意力轉(zhuǎn)移到某次印象較深的、考得較好的模擬考試中，回憶老師的講評；或回憶一些有趣、滑稽的事；也可采用心理暗示：“我是久經(jīng)沙場的老將了，沒什么大不了的”；當然了也可全身心放松、閉目、做深呼吸，這樣直到發(fā)卷。

三、考試進行中

１．答題前（五分鐘左右）

試卷拿到后，心情一般比較緊張。此時，可做下列幾件事：（１）通覽試卷。對全卷有幾道題、幾種題型、每道各占多少分等做到心中有數(shù)，全面調(diào)查試卷，為后面實施正確的解題策略做準備。（２）立即解答一些一眼就能看出答案的選擇題、填空題，以穩(wěn)定情緒。（３）信心要充足。簡單不要“大意失荊州”，偏難題注意心理暗示：“別人會的我一定會，別人不會的我也會”，堅定必勝信念。

２．答題中，①啟動思維，瀏覽全卷．考前要摒棄雜念，排除一切干擾，提前進入數(shù)學思維狀態(tài)．一般可以看一看事先準備好的客觀性題目常用解題方法和對應的簡單例子（每法一例，不要過多），閉眼想一想平時考試自己易出現(xiàn)的錯誤，這樣做能增強信心，穩(wěn)定情緒，使自己提前進入“角色”． 拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情．一是看題量多少，有無印刷問題；二是選出容易題，準備先作答．

②從前至后，由易到難．任何一套試卷都必然包含三類題，即容易題、中等題、難題，而它們在試卷中的位置不一定就是按順序分布的，所以在開始考試時應先解決容易題，再解決中等題，最后解決難題．考試開始，順利解答幾個簡單題目，可以產(chǎn)生“旗開得勝”的快感，促使大腦興奮，有利于順利進入最佳思維狀態(tài)．考試中，要先做內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目．遇到難題，要敢于暫時“放棄”，不要浪費太多時間，等把會做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它．這樣就可以保持一種良好的心態(tài)考試，發(fā)揮出應有的水平．

③慢中開始，穩(wěn)中結(jié)束．作好第一個題對于穩(wěn)定心態(tài)有好處，所以開始答題時應穩(wěn)一點、慢一點，一次性做對會給做好后面的題增強信心．另外，在作完試卷后也不要急著交卷，應穩(wěn)定情緒認真檢查，別因為得意忘形而出現(xiàn)錯誤，導致不必要的遺憾．考試時精力要集中，審

題一定要細心．要放慢速度，逐字逐句搞清題意（似曾相識的題目更要注意異同），從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)系，為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)．否則，一味求快，丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄．

④分段得分，跳步解答．中考解答題有“入手容易，深入難”的特點，一般第一問較容易，第二、三問難度逐漸加大．因此，解答時應注意分段得分，步步為營．首先拿下第一問，確保不失分，然后分析第一問是否為第二、三問準備了思維基礎和解題條件，力爭第二問保全分，爭取第三問能多得分．而當不會解（或證）解答題中的前一問，而會解（或證）下一問時，可以直接利用前一問的結(jié)論去解決下一問．

⑤先改后劃，聯(lián)想猜押．當發(fā)現(xiàn)自己答錯時，不要急于劃掉重寫．這是因為重新改正的答案可能和劃掉的答題并無多大區(qū)別，劃掉后解答不對會得不償失．當遇到一時想不起的問題時，不要把注意力集中在一個目標，要換個角度思考，從與題目有關的知識開始類比聯(lián)想．如“課本上怎么說的？”，“筆記本上怎么記的？”，“老師怎么講的？”，“以前運用這些知識解決過什么問題？”，“是否能特殊化？”，“極限位置怎樣？”等等．另外，考試時間快結(jié)束的時候，不要再嘗試新的問題．如果選擇題還有不確定的，可以在先淘汰部分選擇支的情況下，根據(jù)經(jīng)驗進行猜測．

⑥速書嚴查，調(diào)整心態(tài)．卷面書寫既要速度快，又要整潔、準確，這樣既可以提高答題速度和質(zhì)量，又可以給閱卷的老師以好印象；草稿紙書寫要有規(guī)劃，便于回頭檢查．檢查要嚴格認真，要以懷疑的心態(tài)去查對每一道題的每一個步驟．如“有沒有看錯了問題？”，“問題中的已知條件運用是否有誤？”，“是否遺漏了什么？算錯了什么？”等等．值得注意的是，對于檢查時出現(xiàn)兩種答案不確定的情況時，一般而言，“最先想起的才是正確答案”．考前怯場或考試中某一環(huán)節(jié)暫時失利時，不要驚慌，不要灰心喪氣，要沉著冷靜，進行自我調(diào)節(jié)．一是自我暗示．如“自己難，別人也難”；“我不會做，別人也不一定會做”；“我要冷靜，要放松”等．二是嘗試調(diào)試，如：做深呼吸3-4次；全身高度縮緊10秒鐘，然后突然放松；雙手舉至面部且自上而下干洗臉5-6次或伸展四肢和腰背，活動手腕和頭頸．

具體到題目，做選擇題、填空題時要注意避免麻痹大意，粗枝大葉，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：審題不清、考慮不周、想當然地填答案是失分的最主要原因．這類題在中考中占的比例較大，題比較基礎，做題時要細心認真，失分很不合算，因為它只要一個答案，并不看你的解答過程，若在某個細節(jié)上出問題，全題就一分不得．“小題不大做”是做這類題的一般原則，特別是選擇題，它具有考查面寬、解法靈活的特點，解選擇題的過程就是通過分析、判斷、推理，剔除干擾支，得出正確選項的過程．常用的方法有：直接法、淘汰法、特殊值法、驗證法等． 所謂直接法，就是直接從已知條件出發(fā)，通過準確的運算，嚴密的推理，得出正確的答案，再與選擇支對照，做出正確的選擇，這是解答選擇題的基本方法．

而對于解答題，特別是有一定難度的綜合題，要堅持“大題小做”的方法，即將一個大題分解成若干個小的問題逐一解決．

3． 合理安排做題時間，最大限度獲得高分

考場上，考生們?nèi)菀追竷蓚€毛病。一是由于過度緊張，本可以輕易做出的題目不會做。從這道題跳到那道題，又從那道題跳到其他題目。浪費了很多時間，卻沒有做出多少題目。二是從前往后做，碰到不會做的題目，不懂得放棄，在一道題目上花時太多，后面的題目沒有時間做?？紙錾?，考生應按照從前往后，由簡到難的順序，一道題目一道題目的攻破，碰到實在做不出的題目，要學會放棄，要先做那些花時少，得分快的題目，在時間允許的情況下，再啃那些偏題、怪題、難題。

4． 卷面整潔、清晰，答題字數(shù)得當

卷面的整潔、清晰是最基本要求，但我們的很多考生往往做不到這一點。想想看，老師批改

那么多的試卷都要暈頭轉(zhuǎn)向了，再揣摩、猜測考生試卷上寫的什么字，怎會有好心情？字寫的不好沒關系，但總得讓老師看起來不費勁。做題時，碰到不會做或沒把握的簡答題、問答題，我們建議在卷子上寫一些相關文字，能得一分算一分，得不到也不會有什么損失。對非常確定的題目大可不必多此一舉，這有可能讓老師沒發(fā)現(xiàn)關鍵答題點，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

5.在確認姓名、準考證號填寫無誤后方可交卷。

四．考后注意事項

一門課程的考試結(jié)束同時也意味著將要面臨另一門課程的考試。所以一門考試結(jié)束后，是沒有時間回味的；如果考的不好，也沒有時間沮喪或埋怨；更不要跟同學對答案，或打開書本查答案，這除了自討苦吃外，對整個考試沒有任何好處。考完一門后，應及時調(diào)整心態(tài)，以更飽滿的精神投入到下一門考試中

如何消除考前壓力

●對策一：積極暗示

考生在考前一定要建立強烈的自信心，要認定“天生我才必有用”，學習好不是成材的惟一出路，學習好只是成材中的一個因素而已?？荚嚽耙惶煲届o下來，這樣中間緩沖一下，讓頭腦清醒些，考試就能發(fā)揮得不錯。家長則要不斷給孩子安慰，不要比學生還緊張，家長的任務就是要建立一個舒適的環(huán)境，給孩子多一份信心。

●對策二：科學解壓

考生可以和父母、親朋好友、咨詢師等來宣泄壓力，尋求支持。還可以做一些有節(jié)律的事情，比如聽音樂來舒緩情緒，跳舞、畫畫，用色彩來調(diào)節(jié)。如果壓力特別大，可以和著音樂來打節(jié)拍。建議考生做一些有氧運動，或者進行深呼吸。

●對策三：飲食合理

平衡飲食。家長要調(diào)整好食譜，給考生適度的營養(yǎng)，切忌大魚大肉、暴飲暴食，特別在考試前后不要吃小攤的不潔食物，也不要貪涼多吃冷飲。

●對策四：把握自己

要保持自我，按自己的目標走，學會把握自己。有些考生老是注意別人怎樣了。別人復習某本書，自己也一定要找到；甚至有的同學考場上一聽到別人翻卷子，就認為比自己答得快，于是亂了陣腳。

克服緊張情緒的方法

●對策五：深呼吸法

考前找一個比較安靜的地方，站立，眼微閉，全身放松，深呼吸，同時默念“1—2—3”，心想：放松、放松。這樣可以使血液循環(huán)減慢、心神安定下來，全身有一種輕松感。●對策六：扮怪臉法

通過扮怪臉，歪嘴扭唇、抬鼻斜眼，放松面部肌肉。如能面對小鏡子看到自己古怪神態(tài)，一定會忍俊不禁地發(fā)出笑聲，一切牽腸掛肚念頭都消失了。

●對策七：閉目養(yǎng)神法

閉目，舌抵上腭，經(jīng)鼻吸氣，安定神情?？梢栽O想一個人走在幽靜的森林里，恬然自得。●對策八：臨場活動法

由于正常的緊張情緒也會使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以在考試前稍稍活動活動，使熱量散發(fā)?？勺邉印⑿∨?、搖擺、踢腿；可以雙手握緊再放開，讓全身肌肉縮緊再放松；可在考試中用力擰一下身體的某一部位。這樣緊張情緒會漸漸消失。

●對策九：松肌肉

把腳平放在地板上，用兩手抓住椅子的兩個把手，腳用力扒住地，手向上提椅子，拉緊肌肉，持續(xù)5秒鐘才放松手臂和腳，這樣做會使整個身體都放松，如果有必要可以反復做幾次?！駥Σ呤喝紊詈粑?/p>

通過鼻腔吸氣，感覺空氣充滿腹部，憋氣1秒鐘，通過口腔鼻腔呼氣，緩慢排出空氣。重復做兩次。由于是深呼吸，通過空氣進出身體的感覺來調(diào)節(jié)呼吸。

考試時緩解焦慮的方法

·小憩

★小憩：有人特別緊張，手抓住筆都會顫抖，這個時候就不要再繼續(xù)下去，而是停一會，聳聳肩，閉眼，浪費不了2分鐘，但是會讓自己放松下來。

·喝水

★喝水：目的不是為了喝水，而是利用動作緩解焦慮。

·問一個問題

★問一個問題：卷子一發(fā)下來，考生馬上感受到一股嚴肅的氣氛，這時如果你感覺很緊張，可以問監(jiān)考老師一個問題，打破令人不舒服的寂靜。

·積極暗示

★運用積極的自我暗示：要想著自己平時考試成績不錯，這個題目自己以前都做過。出現(xiàn)意外緊張怎么辦

·如果注意力不能集中

努力克制自己的情緒直到基本穩(wěn)定，也就是要注意放松心理，同時想想自己喜歡的東西，分散一下緊張的大腦神經(jīng)然后再回來，效果會好一些。

·如果考前出現(xiàn)恐懼感

調(diào)整方法是雙眼閉上，端坐在椅子上，兩手自然放在腿上，氣一定吸到小腹，之后慢慢吐出直到吐完為止，同時心里想“我現(xiàn)在很輕松，而且非常舒服”，重復做。

·如果出現(xiàn)暈場

出現(xiàn)暈場的現(xiàn)象，應立即停止答卷，閉目停思，做深呼吸3-10次，然后盡量使自己放松。排除心中的任何雜念，使大腦做短暫地休息，意念上想像從頭到腳血液在緩緩流動，逐漸恢復正常狀態(tài)。

·如果出現(xiàn)不會的題目

這時候考生應該有樂觀情緒，因為答卷不可能都是滿分，允許空白的題目存在，你感覺特別困難的題目，別人同樣面臨這個問題。

·如果試卷有問題

應向監(jiān)考老師及時匯報，核實后動用備用試卷。如試卷中有試題明顯錯誤且無勘誤表，考生得到更正通知后應及時更正，如未得到更正通知，則維持原狀。

·如果你覺得監(jiān)考員騷擾你

有時候監(jiān)考員長時間交談或站在身邊觀看答卷，對考生的心理產(chǎn)生干擾及壓抑，妨礙正常作答。他們的這種行為，本屬違規(guī)，你只要舉手向他們和氣地提出，相信他們肯定會改正的。面對9種緊張情緒

1、一到陌生的考試環(huán)境就慌神。

此時，給孩子一個深情的擁抱，讓他們感到溫暖，感到自己并不孤獨，平穩(wěn)了情緒之后，老師做法是，輕松地對孩子們調(diào)侃：“你看今天的天多藍啊，真是天助你也；你看操場的地轉(zhuǎn)多紅啊，連大地都給你們助威，你們還有什么可怕的呀！??”同學們開心地一笑，什么陌生環(huán)境，誰還會在意呢？

2、一看表情嚴肅的監(jiān)考老師就害怕。

考場是一個很嚴肅的場合，監(jiān)考老師自然不能像平時上課那樣和大家有說有笑了。但是，所有的老師對學生的關懷之心都是相同的，他們也和別的老師一樣，希望你們能考出好成績。在考場上有什么困難，你就大膽地提出來，監(jiān)考老師一定會耐心地給你們解答的。

3、一聽別人“嘩嘩”翻卷紙就心慌。

有的同學在考場一聽別人“嘩嘩”翻卷紙，就以為別人比自己答得快，心里慌得不得了。遇到這樣的考生，牛老師會這樣勸慰孩子：“傻孩子，怎么能那么比呢，你是一道題一道題地答卷，沒因為某道題而耽誤過多時間，你的答題速度是正常的，而你看到有人在很短的時間內(nèi)翻頁，他可能是遇到了不會答的題，采用跳躍式答題法，那當然翻得快了。再說每個人的答題習慣不同，有人先答選擇題，然后可能就轉(zhuǎn)到解答題上了。別人翻頁不能說明你答得慢或者不好，等成績出來一驗證，你就知道了?！?/p>

4、覺得第一科考“砸”了。

每遇到這樣考生，我就想起那個經(jīng)典案例：1996年中考時有一個女生，考完第一科后，情緒非常低落，她說考“砸”了，任憑別人如何勸說，她都不聽，覺得沒希望了，這種情緒嚴重地影響了她接下來的考試。考試結(jié)果一出來，她怎么也想不到，恰恰是第一科她認為考“砸”了的語文得了146分，考了全校第一名，而其它幾科卻因為第一科自我感覺不好而發(fā)揮失常。老師特別提醒考生，考完的科目就要立即放下，你感覺答得不好的地方也許并沒有錯，也許只扣幾分，并不會影響大局，沒必要因為芝麻而丟了西瓜。另外，如果你感覺題目難，那么其他同學的感覺可能也是一樣的；你不會的，別人可能也不會。

5、考生到了考場才發(fā)現(xiàn)準考證忘帶了。

每當遇到這種情況，考生和家長都急得不知所措，這時學生應找到陪考老師，老師會安排人與考場取得聯(lián)系，確?？忌樌M入考場。這時老師應該拍著胸脯對考生說：“你不用擔心，這點小事全包在老師我身上了。”有時為了讓考生更放心，老師還撒點“小謊”：“我和總監(jiān)考是好朋友，和他打聲招呼就行了，你就放心地進考場吧！”

6、考完一科總?cè)滩蛔『屠蠋煂Υ鸢浮?/p>

對考完一科就和老師對答案的同學，作為老師說，不管學生答得對不對，老師都應該肯定地告訴他們：“你答得很對，繼續(xù)努力?！蹦悴荒苷f不知道，那樣他們還是不總在心里琢磨；然后一定叮囑考生：“考完科目就不要再想了，回家好好休息，準備下一科的考試?！?/p>

7、考試不知道怎樣控制時間，因此而慌亂。

有的考生怕時間不夠用，急三火四地搶時間，結(jié)果往往出錯。凡大考時間都比較充裕，不需要刻意提高答題速度，以免造成不必要的失誤。答題時要按照“慢、慢、快”的原則，第一個“慢”是審題要慢，看清每一個題眼；第二個“慢”是思考要慢，把這道題的解體思路想清楚，想完全；兩個“慢”過后就可以“快”了，快速而準確地把結(jié)果寫在答題紙上。

8、考場上遇到其他考生干擾。

有的考生在考場上可能會遇到這樣的意外情況，比如考試前，你臨近位置的同學對你說：“同學，我這科不太會，你答完后，把答題卡放在桌角讓我看一下！”當考試進行得差不多的時候，他(她)會時不時地踢你的凳子提醒你。

遇到這樣的情況，考生要敢于拒絕，不要因為顧及情面而違反考場紀律，你必須記住，對抄襲者與被抄襲者的處罰是相同的。

如果“請求者”的一些做法干擾了你的考試，要及時向監(jiān)考老師報告。

9、有的“快手”很快就答完試卷后不知道干啥。

有這樣一位考生，在考試中答得很順，答完卷子后，就趴在桌上睡著了。雖然成績還不錯，但老師很不贊成這種做法。

老師說：考場如戰(zhàn)場，兩軍對擂，勇者勝；勇者對擂，智者勝；智者對擂，理智者勝；理智者對擂，堅持者勝?？荚囈獔猿值阶詈?秒，才能取得最后勝利。

中考答卷常見問題及應對方案

● 考場盲目答題

事例1：在監(jiān)考老師剛把試卷發(fā)下來，某考生還未來得及填姓名，便急于在試卷上答題。結(jié)果一直到交卷子的時候也沒有署名，這樣沒有署名的卷子就算題答得再好，也得不到分。

事例2：常有學生拿到試卷不認真讀要求，便急急忙忙地動筆答題。比如將多選題看作單選題;將要求用文中語言作答，看作用自己語言回答，結(jié)果費神費力，勞而無功。至于作文題，更要細細琢磨，不可放過一字。在審題時一定要把握命題者的用意，才不致于鑄成大錯。應對方案：注意臨場心理調(diào)節(jié)。當你進入考場后切莫慌張，可用“我能行”、“靜心”、“認真”等自我暗示來穩(wěn)定自己的情緒。一定要看清題目要求后再動筆答題。在做選擇題目的時候，考生一般習慣是選擇“正確”的一項，有一些題目卻要求選擇出“錯誤”的一項，因此務必要看清題目要求后再動手做題。

● 時間安排不合理

> > 事例：某考生很認真的從前往后答題，一道填空題做不出來，她試用一種方法沒有做出來，接著又用另一種方法孩子沒有做出來，于是她執(zhí)著的在這道題目上花費了十幾分鐘的時間，還是沒有結(jié)果。結(jié)果導致后面會做的題目都沒有時間去做。

應對方案：考場的時間是很緊張的，一定要合理安排時間，確實不會做的試題先放在一邊，先把會做的試題都做了，然后再去做留下的不會做的試題。提醒考生最好帶著手表，做到心中有數(shù)，合理安排時間做題，切記不要在一道題目上“盲目戀戰(zhàn)”。

● 卷面亂涂亂改

事例1：每年的考卷中都會發(fā)現(xiàn)一些孩子作文寫得很好，很有思想，有獨到的見解，可以說從文采上來說是一篇佳作，可是最后并沒有得到高分。原因就是卷面字體太差，有很多涂改的地方，一些字寫錯了，直接就圖成一團，整個卷面很不干凈，千瘡百孔。一篇考場上的好文章，因卷面扣分豈不是很可惜的事情。

事例2：很多學生怕表達不順或漏說某句，勾來勾去，涂涂改改，又加框又加注，結(jié)果一片狼藉很不整潔，這是卷面的大忌。結(jié)果回和第一個例子一樣，得不到高分。

應對方案：“工欲善其事，必先利其器”書寫用筆要挑選好。書寫要滑、細、深。墨水不能太淡，太淡則無精神，閱卷吃力;也不可太濃，太濃容易弄臟卷面，影響美觀。

建議：考生可用藍、黑色墨水的鋼筆、簽字筆或圓珠筆答題，不能使用紅色筆或鉛筆(除畫圖外)答題，字不可太大，大則烏黑一片;也不可太小，小則，局促小氣，閱者心里不舒服;不可太潦草，草則不清，更令人感覺凌亂。比如：“奧運”這幾個字寫錯了，直接在字上輕輕地畫一道斜線就可以了，不影響整體卷面的整潔、美觀.考生注意不能用涂改液、膠帶涂改卷面。答題時，考生要把客觀題答案填涂在答題卡上，主觀題直接寫在試卷上。當考生思路不是很清晰的時候，語文和英語的作文一般最好事先在草稿紙上簡單的打草稿，然后再往卷面上謄寫。

● 做完題不復查

事例：一些孩子很早就做完題目之后就無所事事，沒有去檢查自己所做的題目。結(jié)果卷中明顯的錯誤也沒有被發(fā)現(xiàn)，幾道會做的題目漏做，就這樣失去了十幾分。孩子沒有養(yǎng)成核對復查的習慣，做題粗心大意。

應對方案：核對復查這道工序不可少。做完后查一查，是否漏做，是否有筆誤，是否漏寫標題，還有何處可以補救。此為從容應試所必須。

第二篇：中考數(shù)學考場注意事項及應對策略

中考數(shù)學考場注意事項及應對策略

中考能否取得好成績，首先取決于數(shù)學能力，同時也取決于非智力因素，如：臨場發(fā)揮等。經(jīng)常能見到一些平時成績很好的學生由于臨場發(fā)揮較差，造成中考失敗。所以非智力因素對考試的影響，正越來越受到教育人士和學生家長的關注。下面，結(jié)合數(shù)學學科的特點談談中考應注意事項及應對策略，以便使同學們在緊張的考試中沉著應對，并決勝之。

一、進考場前

中考數(shù)學一般在第二天上午，盡量保證不要受第一天考試的影響。前一天晚上要保證充足的睡眠，早晨吃些清淡的食物。按所列清單帶齊一切用具，包括：準考證、筆、橡皮、作圖工具等。提前半個小時到考區(qū)，這樣一方面可以避免新異刺激、穩(wěn)定情緒；另一方面可以提前進入“角色”即讓大腦進行一些簡單的數(shù)學活動，如：回憶一些常用的公式、定理，和同學進行一些簡單的問答。這樣做不僅能轉(zhuǎn)移考前焦慮，而且能將最佳的狀態(tài)帶入考場。穩(wěn)定心態(tài)，及早進入考試狀態(tài)

二、進入考場階段（發(fā)卷前）

離考試越近，考生的心情越煩躁。中考不僅是對考生學習水平的考查，同時也是對考生心理調(diào)節(jié)能力的考驗。這時候的考生要記住：不管之前的備考過程怎樣，復習效果如何，在考場上，一定要相信自己，一定要振奮精神，發(fā)揮出最好的水平。在考場上，適度的緊張會讓大腦運轉(zhuǎn)速度加快，使頭腦更為敏捷。但過度的緊張會讓大腦一片空白，無所適從。越看重中考結(jié)果越容易緊張。如果緊張到無法正常做題就不要勉強做題，靜下心來，什么也別想，花一兩分鐘時間深呼吸，然后穩(wěn)定心態(tài)?？蛇m當進行思維轉(zhuǎn)移：

經(jīng)驗表明，這段時間是學生最緊張、心理易產(chǎn)生焦慮的階段。此時，可將注意力轉(zhuǎn)移到某次印象較深的、考得較好的數(shù)學模擬考試中，回憶老師的講評；或回憶一些有趣、滑稽的事；也可采用心理暗示：“我是久經(jīng)沙場的老將了，沒什么大不了的”；當然了也可全身心放松、閉目、做深呼吸，這樣直到發(fā)卷。

三、考試進行中

１．答題前（五分鐘左右）

試卷拿到后，心情一般比較緊張。此時，可做下列幾件事：（１）通覽試卷。對全卷有幾道題、幾種題型、每道各占多少分等做到心中有數(shù)；大致分一下哪些是代數(shù)題、哪些是幾何題、哪些是綜合題等。（全面調(diào)查試卷，為后面實施正確的解題策略做準備）（２）立即解答一些一眼就能看出答案的選擇題、填空題，以穩(wěn)定情緒。（３）信心要充足。簡單不要“大意失荊州”，偏難題注意心理暗示：“別人會的我一定會，別人不會的我也會”，堅定必勝信念。

２．答題中，在通覽、并作答了幾個簡單題后，情緒基本穩(wěn)定，大腦處于亢奮狀態(tài)。此時，答題可采用“三先三后”、“分段得分”的策略。

（１）先易后難，即：先做簡單題，再做難題。根據(jù)自己的實際情況，跳過啃不動的“骨頭”；（２）先高（分）后低（分），這是指考試后半段，要注意時間效益。如有兩道題不會做，要先做高分題，再做低分題；（３）先同后異，即：可考慮將同類型題目放在一起做，這樣思考比較集中，知識間的聯(lián)系溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益?！叭?1

先三后”要因人而異，切不可“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。

中考試卷評分時，有“分段評分”和“踩點給分”。鑒于此，對中考中難度較大，且不能完全解答的題目可采用“分段得分”的策略?！胺侄蔚梅帧钡幕纠砟钍牵簳龅念}要力爭不失分，部分會做的題要力爭多得分。

（１）會做的題要解決“會而不對、會而不全”的問題。答題時書寫要簡明扼要、快速規(guī)范，絕不拖泥帶水，把平時老師講的要點、得分點寫上即可。一般來說，一個原理一步，對于非題考察的過渡知識，可以省略不寫。

（２）中考中得滿分畢竟稀少，對絕大部分同學來說，要解決的是“分段得分”，即：①缺步解答：遇到難題，確實不能全部解答，可將它們分解一系列的步驟或小問題，先解決問題的一部分。特別對那些解題層次明顯的題目，雖然答案沒算出，但分數(shù)可能已經(jīng)過半，這叫“大題得小分”；②跳步得分：解題時卡在某處是常見的，這時我們可先承認這個中間結(jié)論，往后推，如果能得到預期結(jié)果，則應集中精力解決“卡殼處”，否則應立即改變解題方向。特別對大題中有多個小題，前一小題不會解，可先利用前一題結(jié)論解下一題；③退步解答：如果你不能解決所提問題，可以從特殊到一般、從具體到抽象、從較強的結(jié)論到較弱的結(jié)論，總之退到你能解決為止，然后再加強條件進行解答；④輔助解答：在實質(zhì)性的步驟沒有找到前，可做一些輔助性的事，如：準確作圖、設出未知數(shù)、反條件翻譯成數(shù)學語言等。

答題中還應注意：審題要慢，做題要快；立足中下檔題、力爭高水平題；爭取一次成功，重視復查環(huán)節(jié)；書寫工整、卷面整潔等。

3． 合理安排做題時間，最大限度獲得高分。考場上，考生們?nèi)菀追竷蓚€毛病。一是由于過度緊張，本可以輕易做出的題目不會做。從這道題跳到那道題，又從那道題跳到其他題目。浪費了很多時間，卻沒有做出多少題目。二是從前往后做，碰到不會做的題目，不懂得放棄，在一道題目上花時太多，后面的題目沒有時間做?？紙錾希忌鷳凑諒那巴?，由簡到難的順序，一道題目一道題目的攻破，碰到實在做不出的題目，要學會放棄，要先做那些花時少，得分快的題目，在時間允許的情況下，再啃那些偏題、怪題、難題。

4． 卷面整潔、清晰，答題字數(shù)得當卷面的整潔、清晰是最基本要求，但我們的很多考生往往做不到這一點。想想看，老師批改那么多的試卷都要暈頭轉(zhuǎn)向了，再揣摩、猜測考生試卷上寫的什么字，怎會有好心情？字寫的不好沒關系，但總得讓老師看起來不費勁。做題時，碰到不會做或沒把握的簡答題、問答題，我們建議在卷子上寫一些相關文字，能得一分算一分，得不到也不會有什么損失。對非常確定的題目大可不必多此一舉，這有可能讓老師沒發(fā)現(xiàn)關鍵答題點，出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

在確認姓名、準考證號填寫無誤后方可交卷。

四．考后注意事項數(shù)學這一門課程的考試結(jié)束同時也意味著將要面臨另一門課程的考試。所以一門考試結(jié)束后，是沒有時間回味的；如果考的不好，也沒有時間沮喪或埋怨；更不要跟同學對答案，或打開書本查答案，這除了自討苦吃外，對整個考試沒有任何好處?？纪暌婚T后，應及時調(diào)整心態(tài)，以更飽滿的精神投入到下一門考試中。

第三篇：中考作文變化及應對策略

中考作文變化及應對策略

《課程標準》對寫作要求是“能對生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。近幾年來，中考大作文呈現(xiàn)出以下幾方面的主要特色：

一：關注熱點注重文體

作文應該取材于現(xiàn)實生活，平時要把視野投向社會，關注社會的熱點問題，如“生存的環(huán)境”，“民族的復興”，“世界的和平”等，把社會問題與自己的生活有機地結(jié)合起來，寫出自己的真情實感。因而要養(yǎng)成關注社會熱點，留心觀察和思考生活的習慣。取消文體限制，給學生提供了廣闊而自由的寫作空間，有利于考生發(fā)揮自己的寫作特長，但一旦選定了文體，就必須按文體的要求來作文。文體考查會仍將以記敘文和議論文為主。具體呈現(xiàn)以下幾個特點：

其一，關注生活熱點。所選材料以關注社會生活中的熱點問題為主要內(nèi)容，緊扣時代發(fā)展脈搏，具體探討、解說當前形勢下社會突出焦點問題的解決途徑及方式。“世博會中國館”“世博會上的南京名片”“上海世博會山東觀”皆不約而同地選擇世博會為測試材料的主要內(nèi)容。

其二，強調(diào)環(huán)保思想?！暗吞肌焙汀拔锓N滅絕”是環(huán)保的新課題。“今天你低碳了嗎？”“地球首個生態(tài)城市、食素拯救地球”、“低碳生活處處可為”、“我們身邊的碳排放”、“低碳生活處處可為”闡述的都是低碳生活，致力于傳達給學生環(huán)保的思想觀念?！霸邙B籠中消失”和“物種滅絕”講述的便是即將滅絕的珍惜物種。

其三，注重鮮活內(nèi)涵。試卷選料呈現(xiàn)出時代特點與地方特色。既涉及世博會、月球大會、“五個一工程”以及校園安保等熱點話題，從時尚、科技、文藝等不同角度詮釋了時代的內(nèi)涵；又涉及地鐵二號線、青奧會、過江隧道、南京云錦等題材，體現(xiàn)了地方特色，讓考生倍感新穎親切。我個人認為作文教學的功夫一定要下在平時的點滴的教學中，以下幾方面是作文教學中一定要做到的。關注社會生活，積累寫作素材；以讀促寫，激發(fā)興趣提升寫作素養(yǎng)；要求學生說真話，訴真情；指導學生修改作文

二：學生選材范圍寬泛

這體現(xiàn)在審題上不給學生設置障礙，讓學生有相當寬泛的選材范圍。如：“我想唱首歌”既可以寫自己，也可以寫他人；可以寫個體，也可以寫群體；可以寫事，也可以寫人，可以寫偶然的經(jīng)歷，也可以寫常態(tài)下的生活等。

強調(diào)敘寫自己獨特的情感。學生在作文中要敘寫生活實際，抒發(fā)真情實感，展示個人精神世界，學會關注社會、熱愛生活，體悟人生，使寫作過程也成為學生心靈成長的過程。如：“我們是初升的太陽”，在描繪生活的同時，展現(xiàn)“我們”的思考，“我們”的觀點和“我們”的收獲，從而展露新時期中學生的豐富而獨特的內(nèi)心世界。

三;題目文學色彩較強

作文題目的用語含蓄蘊藉，需要考生經(jīng)過一番品味和咀嚼，才能悟透其中的深意和韻味。如：“為自己豎起大拇指”充滿中學生的自信和樂觀；“我的視線”重在“我”的觀察和思考，具有很強的表現(xiàn)力。

四：形式有變篇幅控制

從2000年至2004年的中考大作文試題，都是全命題作文，幾年沒有變化，要說有變化，就是2004年出現(xiàn)了“二選一”的形式，這種變化應該說比較溫和的。全命題已延續(xù)了五年，今后必將發(fā)生變化，半命題和活命題作文在近幾年倍受命題者的關注和青睞。我們在迎考中，應該作專題訓練。作文的字數(shù)要求，只有2000年限制在500字左右，其它幾年均限制在600字左右。從近幾年考試情況來看，寫足字數(shù)不成問題，但文章篇幅不斷加大的傾向要注意，不少考生字數(shù)多達七、八百字。說明考生還是有事可寫的，但今后篇幅不會增大，希望同學們在平時的訓練中要注意控制字數(shù)，在內(nèi)容集中而充實上多下功夫。

針對作文命題的變化，我們現(xiàn)在就可以做好迎考的準備：

中考作文的命題內(nèi)容仍將以反映家庭、學校、自己為主，引導學生繼續(xù)關注自身和周圍的一切，繼而形成自己特有的認識和感悟，在寫作中充分展現(xiàn)自我風采，流露充沛情感，表達睿智的思想。

加強審題、立意、表達、布局、文體等五個方面的系列訓練，做到有計劃、有重點，有目標，有針對性。培養(yǎng)聯(lián)想與想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。文章要有新思維，有個性色彩，材料要新穎，語言要有文采，有真情實感。創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)選材立意和語言表達方面，是中考作文較高層次的要求。

有目的收集和整理寫作素材，從課外范文或教材中汲取營養(yǎng)。對照優(yōu)秀習作取長補短，活學活用，分門別類地寫幾篇成功作文。當然，更重要還是要樹立起積極向上的人生觀，跟上時代的節(jié)拍，培養(yǎng)健全的人格。為文先為人，有了積極、健康、樂觀的人生態(tài)度，就會寫出體現(xiàn)時代精神，反映客觀事物本質(zhì)的文章來。

第四篇：高考作文教學的注意事項及應對策略

高考作文教學的注意事項及應對策略

2006年江蘇省高考結(jié)束后，我有幸參加了高考作文的閱卷工作，在前后十多天的閱卷過程中，我有很多感觸。今年江蘇省的高考作文已由原來的話題作文改為命題作文，“人與路”的題目不怪不新不偏，應該說學生都有話可說?？晌以陂喚淼倪^程中，卻發(fā)現(xiàn)考生的作文大都存在一些問題，本來應該是很好的文章卻因一些本可以避免的缺點而影響了質(zhì)量，讓人嘆息。我深切感到我們平時的作文教學中有的地方是被忽視了，還有一些注意事項需要我們?nèi)ジ倪M，具體如下：

一、不能忽視端正的考試態(tài)度

《語文課程標準》指出：學生在作文中，“能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性的精神”。在這次閱卷過程中，我發(fā)現(xiàn)有不少考生的態(tài)度存在一些問題，就是說沒有用一個嚴肅、端正的態(tài)度來對待考試。首先表現(xiàn)在文字的書寫上，有近兩到三成考生的字不要說美觀了，但就認清楚都感到很吃力，而書寫潦草難認的，又影響到卷面的整潔，這些在一定層面上也折射出考生的語文水平，也反映了考生態(tài)度的不端正。其次還表現(xiàn)在文章的寫作過程中，語言表述隨意、干巴、俗套，甚至低級，廢話連篇，內(nèi)容浮淺，大而化之。如有的考生在文章一開頭就寫到：“人長著兩條腿是干什么用的呢，答案很清楚，人的腿是用來走路的”“為什么人有兩只腳，因為一只腳站不穩(wěn)，三只腳又是那么別扭，兩只腳就自然達到平衡了”。這樣的語言沒有內(nèi)容，羅嗦蒼白，反映出作者思維的簡單、幼稚。有的考生在文章中通篇很隨意的敘述一件很簡單的故事。考生應該知道，在如此正規(guī)的高考中，作文怎么能就隨便的講一個簡單的故事了事呢？高考作文是考核學生的語文綜合素質(zhì)和思想認知水平，考生通過文章的寫作，來表達自己的觀點和思想，體現(xiàn)自己的人文涵養(yǎng)，它需要考生認真的對待，謹慎而周密的思考，文章中的語言表達、素材的運用，以及結(jié)構(gòu)的安排，都能體現(xiàn)作者的匠心，1

這些都是考生用心思量的結(jié)果。但有的考生就忽略了這些，文章簡單化、幼稚化、隨意化，有的還樂此不疲描述一個不雅觀的故事情節(jié)，甚至把生活中的一些粗俗的話語也寫進文章里來，讓人看后連連搖頭。這些問題的出現(xiàn)，歸結(jié)到一點，就是考生沒有用端正的態(tài)度來對待高考。所以教師在平時的作文教學中，不能忽視對學生作文寫作態(tài)度的強調(diào)。

二、不能忽視材料運用的“撞車”現(xiàn)象

寫作文是作者表情達意、抒發(fā)性靈的需要，是作者情思和才華的集中體現(xiàn)，在這個過程中，當然不能缺少材料的支撐和選擇，因為好的素材是文章的重要組成分，是構(gòu)成文章的血肉，可以有力地證明作者的觀點，所以同學們都要重視素材的選擇。但是在寫文章的時候，素材的選擇不是隨意的、無序的，既要注意素材選擇的典型性，還要注意其時效性和獨特性，避免選材雷同，做到人無我有，人有我精。在這次的高考作文中，出現(xiàn)了一個很重要的問題就是素材的“撞車”現(xiàn)象很嚴重。“人與路”的高考作文題是一個老話題，生活中類似的事例和材料也很多。我們說作文的素材要有時效性，很多同學也正是從這個角度出發(fā)，搜集了一些事例，但大家關注的焦點過于集中，以致素材的選擇出現(xiàn)驚人的“雷同”。如這次的江蘇高考作文中，考生文章中素材出現(xiàn)頻率很高的主要有：洪戰(zhàn)輝帶著沒有血緣關系的妹妹上大學的故事，叢飛舍己助人救濟貧困無私奉獻的精神，袁隆平耐得住寂寞安心在田間地頭研究自己的雜交水稻，司馬遷為了寫出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》而含辛茹苦忍辱負重等等，所有這些事例，應該說都是很典型的論據(jù)，都可以用來證明自己的關于“人和路”的觀點。但如同好菜吃多了也就沒有了味道一樣，再好的素材用的人多了也就沒有了新鮮感，失去了文章應有的個性。所以同學們在平時積累素材的時候，教師要告訴他們，既要注意素材的典型性，還要考慮到別人的關注情況，盡量避免素材“撞車”情況出現(xiàn)在自己的文章中。

三、不能忽視文章的結(jié)構(gòu)

文章的結(jié)構(gòu)反映了作者的思路，體現(xiàn)了文章的說理順序。好的文章應該在結(jié)構(gòu)上有條不紊，清晰井然，讓人讀來清清爽爽，不拖泥帶水?？忌鸁o論是按照自己的情感發(fā)展來展開文章，還是按照“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”的順序來組織語言，總之文章一定要有自身的內(nèi)在邏輯。同學們在平時訓練作文的時候，應該把文章的結(jié)構(gòu)安排放在一個重要的位置上去考慮。因為好的文章結(jié)構(gòu)，能直接體現(xiàn)作者的邏輯思維，反映作者的寫作水平，文章哪里敘事，哪里議論，哪里抒情，都是一個自然安排的結(jié)果，是水到渠成的，所有這些都有一個目的，那就是服務于整篇文章的寫作表達需要，從而體現(xiàn)作者的精心構(gòu)思與匠心獨運，這也是我們每一個寫作者追求的目標。但是在這次的高考閱卷過程中，我就發(fā)現(xiàn)不少的考生沒有注意到文章的結(jié)構(gòu)問題，不少同學的文章結(jié)構(gòu)混亂，說理不自然，想到什么寫什么，東一榔頭西一棒，一會兒說到時下的青少年盲目追星之路，一會兒說到古人歷經(jīng)坎坷的治學之路，一會兒又說到自己的家庭現(xiàn)狀，表示要走出父母的生活之路，事例與事例之間缺少必要的鋪墊與承接。如此這些，說明了一個問題，那就是有些考生在文章的寫作過程中還沒有抓住要點，或者說沒有掌握關鍵的寫作要素，忽視了文章結(jié)構(gòu)的重要性，從而使自己的文章零散破碎，讓人讀來不敢恭維。所以教師在作文的訓練中，要告戒學生不能忽視文章的結(jié)構(gòu)。

以上的這些方面是我們教師在平時的作文教學過程中需要注意的。當然，要寫好一篇文章也不是一朝一夕的事，它在很多方面對我們提出了要求。針對高考作文的寫作，也要有一些應對策略，具體如下：

一、要求學生閱讀各類文學作品，多多積累

《語文課程標準》要求學生多讀書，“學會正確、主動地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自瀆文學名著及其他讀物，總量不少于150萬字”。中學生只有多接觸多閱讀各種文體，才能培養(yǎng)自己對各種文體的感知和認識。既要博覽群書，擴大自己的視野，又要對文學精品或者自己特別欣賞的作品細細咀嚼，反復揣摩，有的文章還要摘抄并且把它背誦下來。學生通過各種途徑，使自己積累盡量多的經(jīng)驗和素材，為自己今后的創(chuàng)作打下堅實的基礎，為寫作靈感的出現(xiàn)準備好濕潤的土壤。新課標強調(diào)寫作教學要讓學生用真情實感表達出對社會、對人生的獨特感受和體驗，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵有創(chuàng)意的表達，為發(fā)展健康的個性，逐步形成健全的人格奠定基礎，但所有這些目標的實現(xiàn)，并不是一蹴而就就能實現(xiàn)的，它需要學生在多學習多積累的基礎上形成個人的知識和見解，進而有所創(chuàng)新。例如中國傳統(tǒng)的思想素材有很多是前人智慧的結(jié)晶，但隨著時代的發(fā)展，有的觀點又有了新的內(nèi)涵。如古人提倡“頭懸梁，錐刺骨”“鑿壁偷光”“囊螢夜雪”等刻苦學習的典范，今天我們已注入了創(chuàng)新思維、終身學習、勤學巧干的觀念。又如古人提倡要向一切邪惡勢力做斗爭，愛憎分明，今天我們則提出了要勇于并善于同壞人作斗爭，尤其是未成年人更應如此。所以我們在素材積累的時候要注意傳統(tǒng)和時代相結(jié)合，既要學習古人的經(jīng)典思想，又要關注時下報紙新聞中的社會熱點焦點問題等，在積累的基礎上豐富自己。學生在積累學習的過程中受到自覺的熏陶，積淀了情感，并將自己的意韻和情趣移植到寫作中去，或用詩歌激情澎湃，或用散文含蓄蘊藉，或用小說回腸蕩氣，或用雜文辛辣犀利，或用科幻展開想象，用各種文體來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，用一雙充滿情感的眼睛關注生活中的美的事物，在喜愛、欣賞、感動中使情感純正，在積累、運用、表達中使情感豐富，進而形成個性化的自己。

二、要求學生掌握一些創(chuàng)作的手法和技巧，多多借鑒

學習并借鑒文學名著或經(jīng)典佳作中對生活的觀察、感悟和思考的方式來表達自己對自然、人生以及社會的看法和感受，是我們學生要掌握的重要技能。例如茅盾在《白楊禮贊》中運用象征的手法，贊頌了中國共產(chǎn)黨領導下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神；高爾基在《海燕》中也運用的象征主義的表現(xiàn)手法，熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；施耐庵在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中，運用了動作描寫的方法；契訶夫在《變色龍》中五次運用了語言和細節(jié)描寫的方法；吳敬梓在《范進中舉》中, 魯迅在小說《孔乙己》中，都運用了對比襯托的方法，前者著重刻畫了范進中舉那天癲狂的丑態(tài)，以及周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉；后者則用哄笑聲來襯托孔乙己的悲劇，有著特殊的藝術效果。如此種種的藝術表達技巧，值得我們好好去借鑒學習，并加以運用。如在2006年江蘇高考《人與路》的命題作

文中，有一個同學在文章中就運用了對比和襯托的手法，作者先是列舉了胡長青、陳希同之流利欲熏心、貪贓枉法，置國家與人民的利益于不顧，最終走上了一條背棄人民的不歸路；然后列舉了焦裕祿、孔繁森等人，同樣是在和平建設的年代，他們殫精竭慮，勇挑重擔，不圖名利，始終把人民的利益掛在心頭，他們走的是真正為人民服務的道路。作者由此引用臧克家的詩《有的人》中句子說“騎在人民頭上的，人民把他摔跨；給人民做牛馬的，人民永遠記住他”。全文對比強烈，內(nèi)涵深刻，可以看出作者寫作方法運用的嫻熟，從而很好的表達了自己的寫作意圖。

三、要求培養(yǎng)學生的個性與銳氣，多多創(chuàng)新

所謂“創(chuàng)新”，就是學生在寫作的過程中，要敢于突破各種條條框框的束縛和限制，面對紛繁復雜的現(xiàn)象和材料，作者要獨立思考探幽發(fā)微，努力表達出自己獨到見解。教師要盡力培養(yǎng)學生的個性，呵護學生的銳氣，從某種意義上講，創(chuàng)新就是一種‘標新立異’的過程，是一種求異思維，它離不開學生的個性與銳氣。沒有個性與銳氣，就不可能有獨到的發(fā)現(xiàn)，就不可能對事物有獨到的見解，也就不可能有真正意義上的創(chuàng)新。學生的創(chuàng)新意識一旦被激活，就能閃現(xiàn)出耀眼的光芒。因此在作文的教學過程中，教師要在“自主”“真實”“創(chuàng)新”的氛圍中引導學生進行作文寫作的新探索，在個性化的旗幟下，使學生走出傳統(tǒng)作文的寫作模式，放開手腳，跳出框框，以全新的思維品質(zhì)去體味個性化的寫作魅力，讓學生在無據(jù)無束的天空任意馳騁，揮灑自己的情思，跌蕩自己的情感，展示自己的智慧，表現(xiàn)自己的才華，在立意、表達和構(gòu)思等方面展示自己獨到之處，努力做到“人無我有”“人有我新”。如有個學生寫了一篇作文，題目叫《雨中情》，作者就是按照順向思維的方式，敘述了一個陌生的學生在“我”沒有帶雨具而又遇到暴雨的時候，打傘送“我”回家的故事，這本是一件很老套的事情，但這位學生卻寫出了新意：故事的結(jié)尾，這位學生拿出了一個小本子，要求“我”寫上名字，以證明他做過這件好事，為以后能評上“三好學生”留下“證據(jù)”。如此的結(jié)尾出人意料，又在情理之中，給人耳目一新的感覺，很有獨創(chuàng)性。2006年江蘇高考作文是命題作文，在命題作文中，大家的思路很容易接近，這時候“創(chuàng)新”的思路就顯得尤其的重要。只有“創(chuàng)新”才能寫出

新意，往往能平中見奇，俗中見雅，作者的個性特點才能得到全新展示。

總之，通過這次的高考作文閱卷，我受到了很大的啟發(fā)，明確了針對高三學生作文訓練中的注意事項和應對策略。我相信只要我們能抓住“高考大綱”這根引線，避免不足，彌補硬傷，大膽嘗試，勇敢地放飛自己的想象和思維，多多積累，多多借鑒，多多創(chuàng)新，你就會發(fā)現(xiàn)：在看似狹窄的命題作文中，還存在著很大的表現(xiàn)主題的空間；在看似平淡的行文邏輯中，也能酣暢淋漓地抒發(fā)自己獨特的情感，在看似簡單的素材選擇中，卻能使自己的文章散發(fā)出別具奇妙的光彩和靈性，充分展示作者的個性與才華。

第五篇：中考材料作文應對策略

第一次作業(yè) ：

赤峰市松山區(qū)哈拉道口學區(qū)中學：陳立斌

（一）作業(yè)題目：

研究學生在解某一類試題中的主要問題，命制此類中考試題、注明測

試點，并做解題指導。

（二）作業(yè)要求：

1.字數(shù)要求：每份作業(yè)不少于500字；

2.作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。

中考材料作文應對策略

中考中，作文（寫作）被稱為試卷的“半壁江山”，其分值相當于整個試卷的40%，然而很多考生并不一定能夠得高分，那么如何提高中考作文的應試能力 呢？下面筆者就“材料作文”談一下自己的策略與想法：

材料作文是常見作文題五種形式中的一種（另外四種是：命題作文、半命題作文、話題作文、根據(jù)提供導語自擬題目作文），河北省自1999年以來，中考作文一直由話題作文所壟斷，材料作文只是在2004年中考中暫露頭角，剛一亮相就吸引了眾位考生。但與此同時，它所觸發(fā)的一連串問題也產(chǎn)生了。綜合歸納之，那就是材料作文如何應對？下面筆者就如何應對談談與之相關的知識及應對策略問題。

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點：

（1）讀寫結(jié)合，作者（考生）要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務；

（2）自擬題目、不限文體是近幾年材料作文普遍的要求，這樣它能有效地避免猜題押寶式的作文指導，因而受到師生的歡迎。

總之，材料作文能真正發(fā)揮學生的主觀能動性，也就是說能鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料。有的是單給材料，即專為寫作而設計的材料；有的是試卷閱讀語段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測試之后，用同一材料構(gòu)思作文。

（2）漫畫材料，即看圖寫文。

（3）此外，材料作文還有擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等（這幾種形式的材料作文因為有一定的局限性，近幾年中考作文涉及較少，因此，后面關于這幾種形式的材料作文的方法指導較略）。

二、材料作文應對策略

材料作文形式雖然很多，但這類作文實際運作時，難度并不大。如果方法得當，不論平時還是中考，考生皆會順利過關。

材料作文不管哪種形式的應對，筆者告訴大家的是，有兩點至關重要：

1、讀懂材料；

2、明確要求。

給文字材料作文

給文字材料的作文結(jié)構(gòu)一般包括兩部分：材料+要求（有的要求里面包含寫作提示語，這對考生至關重要：如果審好提示語，關于寫作文題、主旨等的確立，皆可成竹在胸，具體運作起來，得高分穩(wěn)操勝券）。

給文字材料作文相對于命題作文有兩個特殊之點。一是受所給材料的限制，作文的話題比較固定，必須與所給材料有關。二是給材料作文考查面廣，既考查了寫作，又考查了閱讀。如果閱讀基礎差，看不懂材料，勢必影響寫作的效果。寫給材料作文，審題和領悟非常重要，可以從3方面做起：

首先，要看清要求（如擬題要求、文體要求、文字要求、內(nèi)容要求等），看懂文字材料。這是快速審題的第一步，對整篇作文的立意、結(jié)構(gòu)有著舉足輕重的作用。

其次，明斷是非優(yōu)劣，通過閱讀材料要迅速判斷出材料所提供現(xiàn)象的屬性，是與非，正與誤，優(yōu)與劣，以便確立自己文章的中心。

再次，挖掘深意，有的材料作文內(nèi)容比較復雜，主旨比較“隱蔽”，在這種情況下，深入領會材料就成了關鍵。對如何寫好給材料作文的具體建議是：

寫給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開材料，另起爐灶。

若擬寫記敘文，則應先對材料內(nèi)容加以分析，再由此聯(lián)系與材料相關的人或事，可以這樣的形式開頭：“讀了以上材料，我想起了這樣一件事（或‘勾起了我美好的回憶’）??”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人（或‘曾遇見過這樣一個人’）??”。結(jié)尾處，再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，用畫龍之筆點明中心即可。

若擬寫議論文，對所給材料可以從以下角度使用：

1、從中引發(fā)觀點，一般來說，所給材料是有意義的，能給人某些啟示的，所以往往可以從中得出觀點（理解的角度不同，提煉的觀點也不同。不管怎樣不同，提煉的觀點必須與原材料相吻合。），再圍繞觀點來闡述。由此可得下面的寫作思路：開頭引述材料→認真分析后，確定論點，（即提出中心）→具體論證→結(jié)尾照應開頭（材料），深化中心。

2、用做文章的論據(jù)。對于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時材料過于簡單，就需要擴充內(nèi)容，著重在證明的論點上加以充實；有時對論據(jù)材料可完整地抄錄引用；有時不宜全文照抄，可用自己的語言對論據(jù)作概括引述；有時可以將材料穿插在闡述或評析之中。

3、用做聯(lián)系實際的參照“標志”；

4、用做擬制標題的話題，如“從??說開去”、“??給我的啟示”、“??教會了我做人”、“論??”等。

5、用做照應開頭的結(jié)論，議論文要做到結(jié)構(gòu)嚴謹，因此在結(jié)論部分有必要用所給材料內(nèi)容來照應前文（包括開頭），使文章首尾呼應。

總之，寫給材料作文必須“像捉毒蛇須打它的七寸一樣”抓住“要害”即關鍵。寫給材料作文的關鍵是對材料的“理解”、“角度”的選擇，只有命題意圖領會了，切入點找好了，或記敘或抒情或議論就不難了，當然運筆最好是在自己有經(jīng)歷、有體驗、有感悟的內(nèi)容方面進行。