第一篇：農民大學生培養計劃教學實施方案 - 湖南廣播電視大學

湖南廣播電視大學“農民大學生培養計劃”教學實施方案

（試行）

為落實湘組發〔2014〕12號《關于實施“農民大學生培養計劃”的通知》（以下簡稱“通知”）精神，切實落實教學過程與支持服務，確保“農民大學生培養計劃”教學質量，制定本方案。

一、培養目標

針對農村經濟社會發展需要和農民自身學習需求，加強政策理論水平、社會管理能力、實用技術和生產經營能力、創業就業能力的培養，為我省社會主義新農村建設和基層服務型黨組織建設培養留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營的農村基層黨員干部和新型農村實用人才。

二、教學模式

遵循“以學員自主學習為中心”的教育思想，順應遠程教育發展趨勢，農民大學生培養采用依托網絡教學團隊、基于教學空間，利用臺式電腦、智能手機、PAD等多種終端設備，形成學員與學習資源、學員與老師、學員與學員有效交互，具有豐富教學資源與較為完善的網絡教學支持服務體系的線上線下相結合的教學模式。以線上教學為主，線下教學圍繞線上教學進行輔助和補充。

三、教學環節與職責分工

1.省校負責搭建“教師空間”與“學生空間”

省校負責建設“農民大學生培養計劃”教學平臺，為每一個注冊學員建立學習空間，為每一位教師建立教師空間。學員借助電腦、智能手機或Pad等終端，使用國家開放大學統一注冊的學號和密碼，登錄“農民大學生培養計劃” 教學平臺，進入個人學習空間，自主選課程，學文本，看視頻，做作業，參與交流討論，參加課程的線上虛擬實驗和考試，獲取課程知識、技能和形成性考核成績。學習空間學習操作指南詳見《“農民大學生培養計劃”學習的平臺學員使用手冊》。教師通過空間建設特色化的教學資源，根據教授對象不同適時調整教學，并向學習者開放，同時通過空間實行個性化的指導、答疑、溝通和批閱作業。

2.省校牽頭組建專業與課程網絡教學團隊

省校牽頭組建“農民大學生培養計劃”專業網絡教學團隊和課程網絡教學團

隊。

專業網絡教學團隊的主要職責為：編制、修訂專業建設規劃、專業實施性教學規則、專業實踐教學實施方案和專業課程資源建設與整合方案；聘請、指導、監控和評價課程責任教師的教學工作；在教學資源上傳到網上之前，對課程教學資源進行專業審查和評價。

課程網絡教學團隊的主要職責為：開展課程教學的設計、課程資源制作與整合；組織落實線上教學過程（線上教學實施，效果評測、服務和管理）；組織課程團隊活動，開展教學研討活動。

課程網絡教學團隊要以“農民大學生培養計劃”學習的平臺為載體，建設與整合優質的網上教學資源。根據課程教學目標和課程特點，結合湖南農村實際，優化教學資源，摒棄過時的不適合湖南農村、農業生產實際的教學內容；每門課程重點建設章節文本輔導、系統授課的微視頻、平時作業三類網上學習資源。具體要求參見《湖南廣播電視大學“農民大學生培養計劃”學習的平臺試點專業及課程資源建設要求》；課程視頻資源和文本資源的呈現要突出網上學習過程的設計。視頻資源采用微課程的形式，名師名教的理念來系統講授。文本資源的建設采用MOOC的PPT形式，即老師講課的完整PPT。

3.教學點組織學員的“學習空間”操作培訓

開學初，各教學點負責組織對 “農民大學生培養計劃” 所有新學員進行“學習空間”操作的集中培訓，使學員熟悉學習空間的學習功能、學習流程和學習要求。通過培訓每個學員都要達到“六個學會”，一是學會電腦基本操作，能登錄進入“農民大學生培養學習的平臺”的個人學習空間，瀏覽空間的課程資源，并發貼交流；二是初步學會在網上查找資源、信息，并能下載、簡單編輯文本資源；三是初步學會使用智能手機或Pad終端進行移動學習；四是學會申請QQ號，并加入班級QQ群；五是學會拼音輸入法或五筆字型打字規則；六是學會根據執行性專業規則、課程教學實施方案制定個人學習計劃。

4.教學點組織引導學生進入“學習空間”學習

教學點負責組織、動員和指導學員進入“農民大學生培養計劃”學習的平臺的學習空間進行當期注冊課程的系統學習。要求督促學員在自主學習文字教材的基礎上，在個人學習空間按課程教學進程學習每章的文本輔導資源，完成輔導文本結

尾部分的一個測試題；觀看相關知識點對應的微課視頻，并完成相應的測試題；按學習進程要求完成三次平時作業。要求引導學員參與線上實時與非實時交流討論，督促學員參加課程的線上虛擬實驗和考試，獲取課程知識、技能和形成性考核成績，提升學習效果。

5.省校組織開展線上學習支持服務

線上學習支持服務主要包括：課程網絡教學團隊安排教師采取輪流值班制，通過學員QQ群、課程論壇、電話和郵件反饋等手段實時與非實時在線解答學生提出的問題，為學生提供課業類和非課業類的實時支持服務，所有問題都要求在24小時內回復。根據課程教學實施規則每學期至少組織2次網上實時教學輔導活動。省校每月發布詳細的課程教學日志和監控情況總結，包括分校、工作站名稱，教師人數、教師登陸次數，學生人數、學生登錄次數、線上學習完成情況，各次作業完成人數和各次作業的批改人數。

6.分校、教學點負責學生學習的線下支持服務

各教學點根據課程性質特點和學員需要，按照省校制定的專業規則和課程教學實施規則，組織開展線下教學活動。要傳授空間學習方法，解難答疑，督導網上學習、小組學習和自主學習，幫助“消化”網上學習內容，引導學員學用結合。

各分校配備專業導師，統籌管理所轄縣市區教學點學員的學習。以縣市區教學點為單位，協助組建班委會。各教學點安排專人擔任班主任，負責聯系學員、管理學員的網上學習行為，及時評價、反饋學員學習動態和效果，對沒有按要求上網學習的學員進行提醒和督促；組織開展線下教學活動，建立學員學習檔案，包括報名登記表、入學測試成績、入學協議書、個人學習計劃、學業成績、獎懲情況等。并以鄉鎮為單位，指導學員根據地域遠近、興趣、愛好成立學習小組，按月開展小組活動，每次活動有記錄和效果評價。

對品學兼優的學員推薦參與“希望的田野”獎學金評選，對不堅持學習、達不到規定要求的學員，經多次教育無效后予以退學，并報告當地組織、教育部門。

7.分校負責組織開展學員的實踐教學與技能培訓

實踐教學分專業綜合實踐和課程實踐，專業綜合實踐主要包括生產實習（社會調查）、模擬實訓和畢業作業等。生產實習（社會調查）按照各專業實踐教學要求在線下進行，模擬實訓和畢業作業全部在網上進行。畢業作業和核心課程的

實踐教學要求配備相應的實踐指導教師，實踐指導教師應是行業、企業專家，能對課程實踐進行具體指導和點評分析。各分校要按照各專業的實踐教學實施方案制定各教學點具體的實施細則，并將實施細則報送省校專業責任教師進行審核，省校專業責任教師將審核后的實施細則反饋分校，分校按照審定后的實施細則組織實施。

分校應根據開設專業的實踐教學要求，按專業大類指導教學點建好1個以上的實踐教學基地，并按要求組織學員到實踐教學基地開展實踐教學活動，學員的實踐過程和評價結果要記錄、存檔。

各分校要根據當地農村產業發展、就業創業與農村致富的具體需求，負責開設2—3門農村實用技能培訓課程，2年半內取得1種以上技能資格證書。學員取得的技能資格證書，可以減免相應學分。具體減免辦法另行通知。

四、考核評價

統設課程采用形成性考核和終結性考核相結合的方式，其形成性考核成績與期末終結性考核成績各占課程綜合成績的50%。省開課程的考核全部采用100%形成性考核的方式。課程綜合成績按百分制記分，60分為及格。

形成性考核成績包括線上學習成績和線下學習成績兩部分。（1）線上學習成績共90分，其中，文本學習20分、視頻學習20分、平時作業每套15分（共三套，45分）、交互學習5分。由學習的平臺完整記錄學員在線學習行為，自動生成線上形考成績。（2）線下學習成績共10分，其中，學習輔導4分，實踐活動4分，小組學習2分。由各分校及教學點根據學員線下學習過程情況進行考評，并將考核結果于學期末上傳到學習的平臺。

為適應農民大學生的特點和農業生產實際，將探索和推行隨學隨考。對于部分選修課程，經申請審查，可由各分校及教學點根據教學進程和當地農時、農季自主安排考試時間，組織實施終結性考試。

五、教學質量保障

1.師資隊伍保障。省校、分校及教學點必須按照招生規模和教學需要配備合適的教師。省校為每個專業配備專業責任教師，每門課程配備課程責任教師。分校每個專業至少要配備一名具有相關專業背景和中級以上職稱的專業導師，各教學點要安排專人擔任班主任，負責管理學員的學習活動，組織開展小組學習等活

動，對核心專業課程和畢業作業，須聘請當地土專家、田秀才擔任實踐指導教師，指導課程實驗和綜合實踐活動。

2.學習條件保障。主要包括線上學習工具、學習空間、學習資源三大條件。首先，每個農民大學生必須擁有上網學習工具，對沒有上網學習工具的，應確保落實。第二，保障空間學習資源優質。省校牽頭組建課程網絡教學團隊，組織整合、購買、新建學習資源。所有課程學習資源經專業委員會初審和教學指導委員會審核后上傳學習的平臺，確保資源高質、實用，好用，能滿足學員的學習需要。第三，省校為每一個農民大學生建立個人學習空間，形成方便學習者隨時取用所需內容的“個人學習資源庫”，滿足農民大學生個性化學習和泛在學習的需求。

3.教學管理保障。省校設立“農民大學生培養計劃”辦公室，專門負責空間教學組織與培訓、教學質量監控以及對內對外的溝通協調等工作，確保“農民大學生培養計劃”有序有效實施。各分校及教學點要成立相應責任機構，明確分管校領導，配備專職人員,落實“農民大學生培養計劃”教學與教學管理工作。

4.教學過程監控與質量評價保障。省校制定《“農民大學生培養計劃”教學過程考核與質量評價辦法》，嚴格線上與線下的過程性考核與結果評價，學員的學習過程和教師的教學過程一律通過“農民大學生培養計劃”學習的平臺進行記錄、監控，實現對教與學全過程的實時跟蹤和綜合考核，及時評價、反饋學生的學習動態和效果，同時，由省校定期統計、公布學員課程學習情況和教師課程教學情況，并將學員的學習情況上報各級組織、教育行政部門，以此推動學生學習行為的有效發生。

湖南廣播電視大學

2015年6月30日

第二篇：湖南廣播電視大學

湖南廣播電視大學文件

湘電大行字[2009]50號

關于印發《關于進一步加強成人教育管理深化教育

教學改革的意見》（試行）的通知

各分校、校屬各單位：

《關于進一步加強成人教育管理深化教育教學改革的意見》經校領導審定，現印發給你們，請遵照執行。

湖南廣播電視大學

二ＯＯ九年五月二十二日

關于進一步加強成人教育管理深化教育

教學改革的意見

為促進全省電大成人專科教育上規模、上質量，適應湖南社會經濟發展需要，服務湖南富民強省戰略決策和終身教育體系建設，滿足全體社會成員終身學習需求，現就加強成人專科教育管理、深化教育教學改革提出如下意見：

一、專業設置與教學計劃管理

1.適應湖南社會需求加強專業建設。根據湖南社會發展和經濟建設的總體布局對人才的需求，增設新專業，改造傳統專業，停開已無社會需求的專業。省校、分校教務和教學部門要在深入調查與反復論證的基礎上確定開設專業，適應人民群眾多樣化的學習需求。

2.全省電大成人專科教育執行統一的教學計劃。專業教學計劃由省校編制，省校教務部門根據《湖南廣播電視大學成人教育專業教學計劃管理制度》實施管理。

3.各分校應遵循“按需布點、擇優扶植、重點建設、規范管理”的原則，加強對本地區教學站點專業設置的管理，優化專業布局，最大限度發揮本地區教學站點師資力量、教學設施與實訓條件的作用。

4.鼓勵學校與行業、企業合作辦學。對與行業、企業合作辦學的專業，可以根據行業、企業的需求靈活設置專業課程與實訓課程。新設課程經專家論證和學校審批后實施。

二、專業與課程管理

5.省校教務部門統一管理專業。省校教學部門組織專業責任教師編制專業教學大綱和實施方案，負責專業教學指導。分校應安排相應的專業責任教師管理專業。

6.全省電大統開課程執行統一的教學大綱和教學實施方案。課程教學大綱和教學實施方案由省校教學部門負責編制。

7.分校負責制定專業和課程教學實施細則；教學點負責制定實施性專業教學計劃和課程教學執行方案，負責各個教學環節的具體實施。

8.省校組織分校骨干教師成立專業教研組。專業教研組負責全省電大本專業的教學指導，與教學管理部門配合實施教學檢查與質量監控。

三、教材建設與征訂發行

9.成人專科教育務必優先選用國家教育部規劃教材和國家級、省級精品課程教學資源，以確保教學質量。

10.學校鼓勵校本課程和特色教材建設。省校、分校教師要積極投入課程資源建設，為學生提供優質資源與教學服務。

11.省校、分校教材管理部門要切實做好教材征訂發行工作，確保教學工作順利進行。全省電大成人專科教育使用統一的教材，凡不按規定使用教材版本和訂購教材的課程，省校不予認定課程成績。

四、教學組織與實施

12.各分校和教學站點要嚴格按照課程教學大綱組織教學，統一教學內容、統一教學進程、統一質量標準。

13.深化教學模式改革。成人專科教育應積極借鑒開放教育教學模式改革與探索的成果，實行網絡教學和面授輔導相結合，推廣“面授+網絡輔導+期末集中輔導”的教學模式。

14.切實落實并不斷優化教學環節，務求教學實效。教師要嚴格要求和認真指導學生自主學習文字教材，完成平時作業，鼓勵學生上網學習，鼓勵學生積極開展小組活動和協作學習。教師要認真組織好面授輔導、作業批改和實踐教學活動。分校或教學點必須采取有力措施強化教學過程管理，以確保教學質量。

15.加強實踐環節教學和學生動手能力培養。學生實踐活動成果可認定為形成性考核成績，省校、分校可制定相應的成績認定管理制度并予以實施。

16.加大課程考試改革的力度。實踐性強的課程考試可以試行操作過程評分或作品評價取代試卷考試。加強學歷教育與職業資格證書教育的對接。對專業與職業發展密切相關的考證課程，可加大學分比例和教學力度。凡取得相關證書的課程，可免修免考取得該課程的學分。凡在學習階段取得與本專業相關的理論成果和實踐成果，經省校和分校考核認定，可免修畢業作業。經調查核實入學前有本專業三年以上從業經歷的學生，可免修一門專業基礎課程。

17.倡導教育創新。各專業均開設兩個學分的創新課程。創新課程可由省校統一開設，也可由分校統一開設。

18.創新教學管理，逐步推廣學生平時作業網絡化管理。省校教學部門積極推行網上教學輔導和期末復習指導。

五、課程考核

19.課程考核一般采用形成性考核和終結性考試兩種方式進行，即課程成績由形成性考核成績和終結性考試成績兩部分構成。除有特殊規定的課程外，課程形成性考核成績一般為平時作業成績。課程形成性考核占分比例在課程教學實施方案中予以明確。

20.課程終結性考試由省校統一安排，即統一考試方式與考試時間，統一評卷和登錄成績。對教學組織規范、管理嚴格的分校中師資力量較強的選修課程的終結性考試，經省校審批同意后，可由分校組織考試、評卷及登錄成績，省校進行抽查確認。

21.建設成人教育課程試卷庫或試題庫，引導學生加強平時學習和平時自測訓練。

六、畢業作業

22.電大成人專科學生必須參加集中實踐教學環節的學習。除特殊專業外，電大成人專科學生集中實踐教學環節即畢業作業，未完成畢業作業或畢業作業成績不合格者不能獲得畢業作業的學分。

23.省校教學部制定各專業畢業作業教學實施方案，分校制定實施細則并組織實施。畢業作業要求應符合專業和學生實際，可以采用調查報告、實習報告、畢業論文等多種方式進行。

24.畢業作業終審原則上由省校統一組織。管理規范、師資力量較強的分校，經省校教務處批準，可自行組織終審，省校進行抽查。要求自主終審的分校或教學點，需事先向省校教務處提出申請（提交畢業作業教學實施細則、指導學生畢業作業的相關材料等）并經批準后方可實施。對抽查不合格的分校或教學點，省

校收回其畢業作業終審權。

七、教學檢查與教學檔案管理

25.省校每學期組織對全省電大成人專科教育的教學檢查，對分校、教學站點成人專科教育教學與教學管理進行指導、檢查和督促。各分校也應定期開展對各教學站點成人專科教育的教學檢查。

26.省校、分校開展教學檢查后應及時向相關學校和相關部門反饋意見，以督促其改進教學與教學管理工作。

27.省校、分校和教學站點都要切實做好成人專科教育教學檔案工作，教學文件、教學資料、學生形考與畢業作業原始材料等務必立卷歸檔，妥善保管。

湖南廣播電視大學

二ＯＯ九年五月二十二日

主題詞：成人教育 教育教學 改革 意見

湖南廣播電視大學辦公室2009年5月22日印發共印5份

第三篇：廣播電視大學 學習計劃

學習計劃

社會飛速發展的今天，知識越來越多的成為適應社會發展和完善自身的重要武器，憑借著自己對知識的渴求，我義無返顧的投入到電大的學習中。盡管我已經工作了，但我依然是社會生活中的一名“學生”，一名孜孜不倦，渴望吮吸知識，不斷給自己充電的求學者，在此過程中，我選擇了電大，因為電大的寬進嚴出，很好的網絡教學與授課制度，讓我感覺自己的選擇是正確，是結合自身實際，符合自己發展的學習方式。因此，作為一名剛入學的開放式教育電大學生，行之有效的制定一份學習計劃是首要的。下面，通過我的實際情況和電大的教學模式制定一份自己的學習計劃，以便今后更好的投入學習中。

首先，要認真執行計劃，以自學為主，授課時間要認真作好課堂課堂筆記和課前后復習

電大以自學為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。同時接受必要的面授輔導。電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導我們更好地學習。課前預習可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內容。將教材的相應位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學文字教材時的筆記內容互相對照。在做自學筆記的過程中，必須思考教材的內容，隨時把自己對于難理解的內容的理解記錄下來。

其次，多媒體教學學習和自身分配好課余學習時間，認真學習教學內容，使之自己形成良好的學習習慣，系統的掌握學習的內容，獲取學習的主動權。

學習需要主動，需要系統和全面，只有這樣才可以使自己真正的理解知識的真諦，好的學習效率離不開好的學習習慣及方法，而學校教學活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網絡教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平臺、學習小組等）。多媒體教學手段相對于傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應成人教育和繼續教育，為我們“自主學習”提供了極大方便。因此我們要把書本上的知識學通學懂，以求最終可以運用到實踐中去，提高自己的工作效率。

再者，積極完成課后作業，及時消化和鞏固知識學習，在遇到困難時能及時的通過各種途徑解決問題。形成自我解決問題的能力

做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣”。對于作業做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。也可以通過教師在輔導課上的講解，或在輔導課后的答疑講解，通過電子郵件，QQ，電話等方式與老師交流自己遇到的困難都是一些很好的方式。

綜上所述，具體提出以下要求，以便自己及家人朋友老師監督：

一，合理安排時間，避免工作與電大授課學習的沖突，努力做到不早退不曠課 二，積極完成作業，完成作業是一名學生應該遵守的義務，也是學習理解知識的必要方

式

三，認真利用課余時間，在工作之余，多看教程，多看書，多做讀書筆記。四，有問題及時解決，不拖沓，不影響下階段的學習，通過網絡及授課老師的聯系方式

努力解決自己所遇到的問題

五，課堂遵守紀律，做好課堂筆記，課堂筆記是自己學習過程中一大寶貴財富，是知識的系統，全面概括。也是自己今后復習的主要依據。

六，完成學習任務，以主修課程為主，多進行實踐，以便學有所用，也更加

深刻的理解所學內容

七，積極參加課程小組，更多的交流同樣是自己學習知識的途徑。

八，一次過關，只有不斷的強調自己學習，自己鞭策自己學習才可以在考試

中游刃有余，電大的課程畢竟是短暫的，但是自己的學習是無限的，只有一次通過才能更好的選擇接下來的學習生活。

以上，就是我的學習總結，我自身力求在學習中，要學會思考，只有通過思考的學習才會理解深透，記憶深刻。在學習中要善于圍繞學習內容的中心、重點和難點，發現問題然后產生解決問題的念頭，啟發頭腦的思考。開動腦筋學到更多的知識，通過不斷解決學習中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學沒有一個科學的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態，為了明確自學為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學習計劃是十分必要的。感謝電大為我們創設的良好的學習氛圍，還要感謝指導老師及學習組長引導各組員去討論學習的這樣一個平臺，使自己解決了學習中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。

我希通過在電大的短暫而又珍貴的學習后，不但能熟練掌握所學的專業知識，還能培養自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質得到全面發展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信：在電大良好的學習環境中，我一定會克服這些困難，一定會取得成功，順利完成學業！努力做一名社會有志青年，為社會，為國家貢獻我自己的一份力量

第四篇：湖南廣播電視大學旅游專業

湖南廣播電視大學旅游專業

一、學院簡介

湖南廣播電視大學是湖南省教育廳直屬的，運用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網絡等多種媒體，面向全省開展遠程開放教育的新型高等學校

二、教學計劃編制的指導思想

1.專業設置、課程建設必須面向社會、面向市場，培養社會旅游業管理、服務、建設一線急需的職業型、應用型、操作型人才。

2.以人為本，面向學生，充分考慮學生繼續深造與終身學習的需要以及職業生涯可持續發展的需要，著重培養學生的一般能力(適應社會工作、生活及學習的基本能力)、專業技術應用能力及管理能力。

3.以適應社會需要為目標，以實現學生順利就業為根本，以培養學生的專業技術應用能力為主線，設計學生的知識、能力結構和培養方案。

4.本著“理論必需、夠用，突出專業技術應用能力訓練”的原則，設計出“重實踐教學、重技術應用能力培養”的具有鮮明電大教育特色的教學計劃。

三、培養目標

旅游管理專業專科開放教育主要培養適應社會主義市場經濟發展建設需要的德、智、體全面發展的，掌握現代旅游管理基本理論知識和實際操作能力的、能從事旅游基層管理、獨立進行旅游服務與管理、項目開發、市場推廣的經營與管理工作的應用型專門人才。

本專業培養的學生應在德、智、體、美等方面全面發展，在政治思想道德方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導;熱愛旅游事業，具有敬業愛崗、艱苦求實、熱愛勞動、遵紀守法，團結合作的品質;具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。

在業務知識和能力方面，樹立旅游從業人員應持有的基本觀念，具備旅游管理基本理論及較為熟練的操作技能，掌握旅游業與飯店、導游服務、旅行社經營管理、景區管理的基本知識、基本理論和基本技能，了解旅游行業的發展方針、政策和法規，有較強的動手能力，熟悉從事旅游行業工作的基本禮儀及其它專業知識，擅長旅游企業主要業務部門的管理和服務程序設計、質量和信息系統控制、營銷策略及相關手段的制定，具備一定的自主學習和自我提高的能力。掌握計算機和專業英語。有良好的服裝儀表、文明的談吐、健康的審美情趣。

在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。

第五篇：中共湖南廣播電視大學紀律檢查委員會文件

中共湖南廣播電視大學紀律檢查委員會文件

湘電大紀[2010]3號

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湖南電大2010年紀檢監察工作要點

2010年紀檢監察工作的指導思想是：在學校黨委、行政和上級紀檢監察機關的領導下，以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞學校確定的奮斗目標，全面履行黨章賦予的職責，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，認真落實《建立健全懲治和預防腐敗體系2008－2012年工作規劃》，切實加強反腐倡廉建設，為學校事業持續健康發展提供有力保證。

一、深入開展反腐倡廉教育，增強黨員干部廉潔自律意識

1．組織黨員干部學習胡錦濤總書記在十七屆中央紀委五次全會上的重要講話精神。把《講話》作為黨委理論學習中心組的學習內容，紀委書記傳達學習貫徹《講話》和上級反腐倡廉工作會議精神。召開學校2010年黨風廉政建設工作會議，傳達學習貫徹《講話》和上級反腐倡廉工作會議精神，部署今年的反腐倡廉工作任務。組織紀委委員、專職紀檢干部認真學習《講話》和上級反腐倡廉工作會議精神。紀委辦整理并在學校辦公系統和校紀監審網站發布學習資料，對黨總支部、直屬黨支部學習提出要求。抓好紀檢監察部門的學習型組織建

設工作。

2．組織黨員干部學習《廉政準則》。紀委書記在黨委理論學習中心組宣講《廉政準則》；組織紀委委員、專職紀檢干部、黨總支部和直屬黨支部紀檢委員學習《廉政準則》；把學習《廉政準則》列入黨校教育培訓的學習計劃；紀委辦按上級要求組織黨員干部參加學習《廉政準則》活動。

3．堅持黨政領導上黨課制度。黨委書記、校長給全校處級以上干部上廉政黨課；學校黨委委員、校領導給分管和協管的單位（部門）教職員工結合工作特點和廉政建設要求上黨課或作黨風廉政建設報告；各單位（部門）黨風廉政建設第一責任人對本單位（部門）教職員工進行經常性的廉潔教育。

4．加強廉潔文化進校園工作。成立廉潔文化進校園工作領導小組，動員部署，統一思想，提高認識，提出要求；根據省委教育工委、教育廳《關于進一步加強廉潔文化進校園工作的意見》，制定廉潔文化進校園工作方案；建立廉潔文化陣地，穩步扎實開展廉潔文化系列活動；通過檢查總結，鞏固專題教育活動的成果，健全工作機制和相關制度。

5．開展黨紀政紀條規教育、示范教育、警示教育和崗位廉政教育活動。組織黨員干部學習黨紀政紀條規，收看警示教育錄像；加強對管人、管事、管錢、管物的關鍵崗位的廉政教育。

6．利用網絡、櫥窗和校報等媒介開展廉政宣傳教育。繼續辦好紀監審部門網站，經常更新紀檢監察信息，增強教育針對性、知識性和趣味性，提高網站點擊率；利用學校宣傳櫥窗和校報宣傳黨風廉政建設重要精神和重大活動；及時向上級紀檢監察部門報告工作動態。

二、認真落實《工作規劃》，積極推進懲防體系建設

7．抓好工作任務的落實。組織對貫徹落實工作規劃《實施方案》進展情況、黨風廉政建設制度執行情況的檢查。上半年，紀委牽頭組

織對《實施方案》分解任務的牽頭部門2010年應完成的黨風廉政建設相關制度建設的進展情況進行檢查；下半年，對處級單位（部門）執行黨風廉政建設制度情況進行檢查考核。

8．加強反腐倡廉制度建設。按照學校《實施方案》要求制定教育、監督和懲處等方面的制度；根據反腐倡廉新形勢新要求，健全和完善反腐倡廉制度；建立學校反腐倡廉制度體系。

9．建立和落實問責制。制定學校處級干部問責實施細則并抓好落實；在黨風廉政建設責任制方面出現問題的，按照《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，追究黨政領導的責任。

10．進一步完善黨風廉政建設責任制。根據學校黨政領導人員變動和分工調整，對學校黨風廉政建設領導小組成員和學校黨政領導班子成員黨風廉政建設職責作相應調整；修改黨風廉政建設責任書并組織簽訂責任書；完善黨風廉政建設責任制考核制度，按照省紀委“5+X”反腐倡廉制度執行情況專項檢查活動的要求，抓好反腐倡廉法規制度的落實。

11．認真做好信訪舉報工作。發揮網上郵箱和校園信箱舉報的作用；做好信訪反映情況的接待工作。

12．嚴肅查處違紀違法案件。根據舉報、信訪核實情況；利用審計成果發現線索，掌握情況；依法依紀立案，按規定程序進行案件檢查、案件審理和報批，堅持文明辦案，嚴肅查處違紀違法案件。

三、切實加強檢查監督，確保責任制落實

13．組織開展落實學校黨委、行政重大決策、重大項目情況的檢查。紀委牽頭組織對黨委提出的建設國內一流開放大學的目標任務的落實情況進行檢查；紀委會同工會、監察處組織審計處、財務處、教代會代表對學校大型基本建設項目實施情況進行檢查。

14．進一步加大作風建設的監督力度。暢通作風監督舉報渠道；充分發揮教代會代表、特邀和特約監督員的監督作用；對黨員干部特

別是領導干部的作風問題及時指出，督促改正；堅決制止鋪張浪費、大吃大喝、弄虛作假的不正之風。

15．參加干部選拔任用工作監督。堅持選拔任用黨政領導干部的原則、基本條件，嚴格執行黨政領導干部選拔任用工作程序，重點是對民主推薦、組織考察、討論決定等環節進行監督。推行新提拔干部任前廉潔知識和黨紀政紀條規考試制度。

16．參加招生、考試監督。參加學校開放教育和普通高考招生宣傳信息真實性的審核、錄取審查和招生紀律執行情況的監督；參加學校組織的國家級、省級及學校重要考試項目的監督。

17．參加基建、維修和物資采購監督。會同工會、審計、財務、教代會代表參加學校組織的基建、維修和物資采購的招標監督和大型基建項目的過程監督。

18．參加校務公開的協調、監督工作。重點對校（系）務公開情況進行監督；加大對教職工反映強烈的問題、涉及教職工切身利益的信息公開的監督力度。

四、加強自身建設，提高工作水平

19．按照“政治堅強、公正清廉、紀律嚴明、業務精通、作風優良”的要求，在黨委的領導下切實加強紀檢監察干部隊伍建設，努力提高紀檢監察工作能力。紀檢監察干部要恪盡職守，秉公執紀，堅持原則，剛正不阿，模范遵紀守法，帶頭廉潔自律，自覺接受黨組織和人民群眾的監督，做黨的忠誠衛士，當群眾的貼心人，堅決查處違紀違法案件，與腐敗分子作堅決斗爭。

20．加強反腐倡廉理論和業務學習，注重實踐，深入調研，增強工作的預見性、針對性、主動性和有效性，不斷提高把握工作全局、開拓工作局面的能力，提高堅決懲治、有效預防腐敗的能力，提高推動學校事業發展、促進和諧校園建設的能力，不斷推進紀檢監察工作思路、工作方式方法以及制度創新，為學校黨委總攬反腐倡廉建設當

好參謀和助手。

21．進一步明確各黨總支部和黨支部紀檢委員、特邀和特約監督員職責，有計劃的進行業務培訓，組織學習、交流和調研活動，開展反腐倡廉理論研究，不斷增強他們的責任意識和履職能力，充分發揮他們的積極作用。組織黨總支部、直屬黨支部紀檢委員學習紀檢工作基本知識，組織紀委委員、專職紀檢監察干部學習紀檢監察業務知識，開展紀檢監察工作學習交流活動。安排新上任的專職紀檢干部參加省紀委組織的上崗培訓，選派專職紀檢干部參加上級紀委舉辦的業務培訓。